В экзаменационных сочинениях школьников часто встречаются ошибки, связанные с запятой перед КАК. Хочу поделиться с вами таблицей, которая поможет обобщить эти пунктуационные правила.

А отработать данный материал можно на сайте "Грамота.ру". Для индивидуальных занятий часто использую раздел "Итерактивные упражнения": https://gramota.ru/uchebnik/uprazhneniya/postanovka-zapyatoy-pered-soyuzom-kak.

❤️ Друзья, поздравляем вас со светлым праздником Пасхи! Тепла, мира и добра в ваш дом!🤗

Мы же с радостью делимся с вами подборкой самых интересных постов коллег-филологов!

🔵Интерактивный диктант по словарным словам (ОГЭ, ЕГЭ)

🔵"Скорая помощь" к экзамену: пишем сочинение по критериям. Пошаговая инструкция: как получить высокие баллы

🔵Урок русского языка. 8-й класс. Тема "Знаки препинания при обращении"

🔵Развиваем эмпатию учеников. Читаем и анализируем сказку “Чайник” Г.Х. Андерсена

🔵Мнемонические приемы для запоминания ударений

🔵Тропическая Бангладеш: что не так с родом?

🔵Все о комментарии к сочинению ЕГЭ-2025

🔵Опять двадцать пять! Или двадцать семь? Структура сочинения в формате ЕГЭ по русскому языку

🔵Ткани для ЕГЭ? Трудные слова в задании 11 ЕГЭ по русскому языку.

🔵Что общего у космоса и косметики?

🔵«Ловим» ошибки в сочинении 13.3 ОГЭ

🔵ВПР по литературе в 8 классе: шпаргалка к заданию 6


🤗 Присоединиться к команде филологов✍️

✍ Иду на урок русского языка❗️
Время глаголов в 5 классе уже который год даю одним уроком в виде таблицы (как теоретическую часть, так и практическую).
На уроке мы записываем таблицу поэтапно, объясняя материал и образуя вместе с детьми временные формы как примеры. Затем устно пробуем образовать глагольные формы, и далее работаем в подобной таблице письменно.

Таблицу и рабочий лист урока Вы можете увидеть в комментариях к этому посту. Надеюсь, пригодится в работе 🤗

#русский_язык_5_класс
#время_глагола

📖 Иду на урок литературы 📖

Анализируем поэму "Мертвые души". Люблю работать с этим произведением: яркие образы помещиков, мощные лирические отступления, сатирический тон повествования подсказывают, как можно логично построить уроки.

▪️Жанровые особенности и образ уездного города N
▪️Портретная галерея помещиков
▪️Образ Чичикова
▪️Лирические отступления и автор в произведении

Несомненно, это традиционная система уроков по "Мертвым душам" и она прекрасна.

Хотелось бы поделиться находкой урока, посвященного образу Чичикова.

До 11 главы Чичиков для читателей - темная лошадка. Мы видим его хитрую натуру во взаимоотношениях с персонажами, сбивают с толку слуги Чичикова, его быт в гостинице... К 10 главе естественным образом задаём вопрос: так кто же такой этот Чичиков? И тут - история о капитане Копейкине (мы прослушали аудио актерского чтения этого повествования перед началом урока о Чичикове).

▪️Ребята к уроку внимательно прочитали  10 и 11 главы.
▪️Один ученик готовил рассказ о детстве героя, другой - о его способностях в свете, третий - информацию по "аферам" Павла Петровича (но ни один из учеников не догадывался про свои "роли" на уроке).
▪️Итак, на занятии мы устраиваем некую комиссию для Чичикова, причем сам он не присутствует на ней.
▪️В составе комиссии: психиатр, социолог и представитель из налоговой. Ученики выступают с докладами, но уже понимая, в каком ключе нужно говорить. ▪️Подключаем художника,  который по словам "комиссии" рисует портрет героя.
▪️Ребята в классе задают вопросы о герое "официальным лицам". 
▪️Учитель записывает на доске вопрос, связанный с историей о Копейкине. Причем здесь она? Обсуждаем. Вывод записываем. ✍️
▪️Домашнее задание: письменно ответьте на вопрос: кто такой Чичиков? Дайте развернутый аргументированный ответ (по типу сочинения 13.2 ОГЭ).

#урок_литературы
#мертвые_души

Обобщающий проект по русскому языку в 6 классе: создаём видео о частях речи.

Уважаемые коллеги!

Предлагаю вашему вниманию идею для итогового обобщающего проекта по русскому языку в 6 классе — создание обучающего видео о частях речи. Этот проект не только поможет систематизировать знания учащихся, но и развить их творческие и цифровые навыки.

Этапы работы:
1. Теоретическая подготовка
- Повторяем классификацию частей речи (самостоятельные, служебные, междометия).
- Разбираем морфологические признаки каждой части речи.

2. Сценарий и раскадровка
- Ученики в группах выбирают часть речи и продумывают сюжет видео (объяснение правил, мини-сценки, мультипликация, интервью и т. д.).

3. Съёмка и монтаж
- Используем доступные гаджеты и программы (Canva, CapCut, PowerPoint).
- Поощряем творческий подход: инфографика, анимация, стихи, песни, пародии на блогеров.

4. Презентация и обсуждение
- Просмотр работ, анализ ошибок, выделение лучших моментов.
- Рефлексия: что узнали нового, какие трудности возникли?

Такая работа
🔹 Повышает мотивацию к изучению языка
🔹 Развивает метапредметные навыки
🔹 Позволяет учителю оценить понимание темы в нестандартной форме.

Попробуйте этот проект в своём классе — уверена: результат вас порадует! Готовы поделиться идеями или опытом? Пишите в комментариях!

#русский_язык
#части_речи

Послезавтра ВПР по литературе в 10-х классах. Вот уж не думала, что в этом году, ведя уроки только в 10-х и 11-х классах, я опять столкнусь с ВПР. Приготовила для своих 10-классников "шпаргалку" по теории. Разложила все произведения за этот год по полочкам. Файл оставлю в комментариях.

Расширяем образовательные горизонты !!! Русский язык, английский, математика, литература... Выбирайте каналы на свой вкус, для своих потребностей.

🩷Angelingua Ежедневная практика английского
🩷КИНО: к 💯ЕГЭ через интерес
Увлекательные занятия наукой по лучшим художественным фильмам! Команда лучших репетиторов по всем основным предметам!
🩷СЕМЕЙНЫЙ ЖУРНАЛ
О книгах для детей, подростков и взрослых. Читаем всей семьёй!
🩷Русский_9_11|Зеленоград –Яркая теория. Креативная практика. ОГЭ/ЕГЭ
🩷Репетитор по русскому языку -
запись для учеников на лето и следующий учебный год, полезные материалы
🩷English EGEПодготовка к ЕГЭ по английскому на высокий балл
🩷Ваш лучший репетитор
Делится полезными материалами для ОГЭ/ЕГЭ математика в канал
Есть канал?
💰Бесплатное продвижение здесь!

📖 Иду на урок литературы 📖

🔍 В 5 классе читаем сказку Г. Х. Андерсена "Снежная королева".
Обращаем внимание на христианскую основу повествования (работаем над словами молитва, псалом, псалтырь, Евангелие), размышляем, как влияет молитва на внутреннее состояние человека, как она преображает его.
❤️ Кто в сказке молится, читает псалом? (Герда) Она живет добром, будто не знает зла (рисуем под Гердой сердечко со словом добро).
💔 Как дети узнают о зле (Снежной королеве)? Как воспринимают этот образ? (Герде важно знать, что Снежная королева не войдёт в дом, что будет далеко от нее, Кай же интересуется ледяной волшебницей, даже бросает ей вызов:
"Пусть только придет- я посажу ее на теплую печку, она и растает! "
Но при встрече с ней (через окно, когда она манит его) мальчик пугается и убегает. За дерзость и боязнь Кай поплатился - осколок злого зеркала в сердце и глазах мальчика - он теряет душу, добро (под именем героя рисуем разбитое сердце, слова сомнение, интерес к злу и вызов ему).

➡️ Далее изображаем путь Герды.

Ученики (по двое ребят) представляют сценки по сказке:
▪️Цветочница (описание старушки, картинка, положительное и отрицательное в персонаже, что предлагает Герде, как ведет себя главная героиня в этот момент? Прочитать отрывок по ролям) и ключевой вопрос: перед каким выбором Герда стоит в этой сцене? (блаженство или любовь к близкому человеку).
▪️В замке у принца и принцессы (представление учеников, выбор: богатство, власть или любовь...)
▪️ У разбойницы (представление учеников данной сцены. Выбор: жизнь или любовь...)
▪️ В замке Снежной королевы ( ученики рассказывают об этом моменте. Здесь перед Гердой стоит самый трудный выбор: или остаться навсегда с Каем, собирающим слово вечность, или пробудить в нем любовь своей любовью? И снова Герда выбирает любовь, помогает ей в этом Молитва).

✍ Домашнее задание предлагаю детям ответить на вопросы на выбор:
1. Что делает вас добрее? В какой момент вы чувствуете присутствие большой любви? (Напишите письменно мини-сочинение, приведите примеры из жизни).

2. В какой ещё сказке герой  совершает такой же путь, как Герда? Перед каким выбором он стоит, преодолевая трудности? (Напишите письменно мини-сочинение, приведите примеры из произведения).

#литература_5_класс
#сказки_Андерсена_снежная_королева

🤓Иду на урок русского языка🤓

Не за горами ВПР по русскому языку.
Одна из тем в 7 классе, которую проверяет работа, - правописание союзов.

С семиклассниками как раз подходим к завершению этого раздела.

Предлагаю Вашему вниманию Рабочий лист, который поможет ребятам оценить свои знания по теме. А упражнение 5, составленное в соответствии с заданием 6 ВПР, нацелит их на отработку такого орфографического умения, как правописание союзов.

Берите в работу и не забывайте ставить ❤️

#русский_язык
#7_класс
#впр

А в вашей школе проходит Тотальный диктант?

Нет, конечно, я имею в виду не всероссийскую акцию, а саму идею, которая положена в её основу.

Мы уже несколько раз включали Тотальный диктант в список конкурсов нашей гуманитарной кафедры.

1-й раз был самым масштабным: дети писали на уроках, учителя - на совещании, родители - дома под диктовку детей. Мы понимали, что заинтересовать родителей и учителей будет сложнее всего из-за постоянной нехватки времени, поэтому попросили написать всего 1 предложение, но зато какое!!!

На колоссальной дощатой террасе близ можжевельника и конопляника небезызвестная веснушчатая мачеха подьячего Агриппина Саввична серебряной ложкой уплетала винегрет с моллюсками и под аккомпанемент виолончели и аккордеона потчевала исподтишка варениками коллежского асессора Ипполита Филипповича.
2-й раз писали текст, насыщенный орфограммами "О-Ё после шипящих". Больше над коллегами и родителями не издевались ))) Ребят заранее попросили повторить правило.
Чопорный черт в черной шелковой одежонке сидел на жестком диване и пил дешевый желудевый кофе, изредка чокаясь со своим отражением в тяжелом глянцевитом самоваре, стоящем на парчовой скатерти шоколадного цвета. Черт был большой обжора и, несмотря на изжогу и больную печенку, объедался крыжовником со сгущенным молоком. Поев и погрозив своему отражению пальцем, черт, молодцевато встряхнув челкой, пустился танцевать чечетку. Цоканье его копыт было столь сильным, что в цокольном этаже думали, что наверху гарцевала лошадь. Однако черт был не очень искусным танцором и, совершив один не совсем удачный скачок, врезался в самовар и обжег свой пятачок, покрытый мягкой шерсткой. Ожог был очень тяжел. Огорченный черт куцей овцой кинулся к бочонку с мочеными яблоками и сунул в него обожженный пятачок. «Правду говорят, что небереженого Бог не бережет», – чертыхнулся черт чертовской пословицей.

Сегодня диктант прошёл для 5-7 классов и 9-11 - х. Просто подобрали 2 интересных разноуровневых текста. Детям интересно было узнать, что впервые Тотальный диктант придумали и провели студенты Новосибирского университета, а впоследствии акция стала всероссийской и вышла даже за пределы страны.

Коллеги, подобрали для Вас обещанный материал о логических ошибках, которые могут встретиться в сочинении  ЕГЭ.

Такие ошибки связаны с НЕПОНИМАНИЕМ текста. Они могут быть как на уровне текста в целом, так и на уровне сложных и простых предложений.

❗️Типичные логические ошибки содержатся в связующих предложения словах:

▪️ в союзных средствах
Сейчас моей сестре третий год, НО я очень рада этому (здесь союз но не уместен).
Дом стоит на пригорке, ПОЭТОМУ передняя его часть просторная (неверный союз, здесь нет причинно-следственной связи)

▪️в местоимениях
Одинцова предложила деньги матери Базарова. ОНА лишь отрицательно покачала головой (во втором предложении непонятно, кто имеется в виду: Одинцова или мать).

▪️в местоименных наречиях
Личность не дает боя, как во втором случае, и не бежит, как в первом случае. Равнодушное отношение или пассивное сочувствие ТУТ опасны (непонятно: тут- это где? В каком случае?)

❗️Отсутствие средства связи в предложении - логическая ошибка, так как без нужных слов, связующих предложения, затруднительно понимание текста.
Желтков сделал выбор. Не всегда человек должен расставаться с жизнью из-за любимого человека.

❗️Многотезисность, нагромождение лишней информации - нарушение логики в тексте.
Счастье- это взаимность, это любовь, взаимопонимание, когда люди уважают друг друга и ценят, это луч света для каждого

❗️Алогизм (когда в один ряд ставятся неоднородные понятия) - ещё одна часто встречающая логическая ошибка в экзаменационных работах.
Он потерял ПАМЯТЬ и МАШИНУ.
Это не привносит ни в ОБЩЕСТВО, ни в УЧЕНИКОВ ничего важного

❗️Нелогично приведенные цитаты - распространенная ошибка.
Она очень хорошо относилась к Павлу и всегда говорила о его блестящем будущем: "Здесь жила Мария Петровна, его учительница по математике".

❗️Двоение образа - стало открытием для меня в этом году в разновидностях логических ошибок (проще говоря, когда ребенок называет одного и того же персонажа в какой-то момент непривычно)
Маша, героиня "Чайки", любит Константина... Она любит Треплева, а замуж выходит за Медведко, но продолжает любить Костю. Константин- Костя- Треплев- один персонаж. В тексте ребенка будто разные герои.

❗️Называя автора
прозаического текста поэтом, драматургом (по информации об авторе в конце текста), экзаменуемый также допускает логическую ошибку!!

#егэ_русский_язык
#логические_ошибки

СНОВА ИЗУЧАЮ/ОБОБЩАЮ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ЭКСПЕРТОВ ЕГЭ. С 1-й частью можно познакомиться здесь.

🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤 🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤 к позиции автора
✍️ Собственное отношение не должно быть формальным: его нужно обосновать, то есть привести ряд суждений, подтверждающих согласие/несогласие. Идеальный вариант: «Я согласен/не
согласен с автором, потому что …» или «я согласен / не согласен с автором и считаю, что…»

✍️ Пример должен быть МАКСИМАЛЬНО конкретным.

Если вы используете пример-аргумент из читательского опыта, обязательно укажите автора и название произведения, назовите имена героев.

Обращаясь к фильму, не забудьте о наличии маркеров, позволяющих точно его идентифицировать: название, имена героев, можно указать режиссёра, год выпуска

Будьте готовы к тому, что эти факты эксперты проверят на достоверность.

При обращении к жизненному опыту также следует опираться на факты, не нужно просто размышлять на предложенную тему.

Пример-аргумент, которые НЕ засчитает эксперт, так как нет конкретики, детализации. Вместо "по разным регионам России" можно подставить название любой другой страны.

(Согласие: Я не могу не согласиться с автором, так как считаю, что наиболее важным в путешествии является именно искреннее желание отыскать что-то, может увлечь и подарить разные положительные эмоции.)

В качестве обоснования своих слов я хочу привести пример из жизни. Я постоянно путешествую по разным регионам России, и в каждом путешествии я стараюсь посетить достопримечательности, так как мне нравится изучать и любоваться знаменитыми вещами в разных точках планеты. Таким образом, в каждом путешествии я всегда провожу время в местах, которые приносят мне удовольствие.

Ту же самую ошибку можно увидеть и в следующем примере. Вместо имени Л.Н.Толстого можно с лёгкостью поставить имя любого другого писателя. Этот пример также не засчитан.

(Согласие: Я полностью разделяю мнение автора. Читая произведения любимого писателя, человек не замечает, как проходит время, запоминает их, они навсегда откладываются в сердце и в памяти.)

Мой учитель литературы любит произведения Л.Н.Толстого, она читает их с удовольствием, а также прививает любовь к автору и нам. Романы Толстого имеют очень глубокий смысл, а также захватывающий сюжет, поэтому можно считать Толстого автором для души

🎉Конкурсы Апреля🎉

Список творческих конкурсов, заявки на которые принимаются до 30 апреля 2025 года.

1. Литературный конкурс фестиваля «Филатов Фест»
2. Диктанты Апреля 2025
3. Конкурс «Большая перемена»
4. Конкурс для школьников «История России в стихах»
5. Литературный конкурс для молодых писателей и переводчиков «Радуга»
6. Конкурс видеоэссе «Мечты о будущем»
7. Литературный конкурс «Пишем Таинственный Лес»
8. Олимпиада «Литература и искусство в культуре»
9. Конкурс сочинений о культуре и языке
10. Детский творческий конкурс «Герои живут в моем сердце».

Ссылки на конкурсы тут: https://vsekonkursy.ru/konkursy-aprelya-3.html

Коллеги, поделюсь находкой 🙌

Вчера наткнулась на канал Людмилы — и прямо выдохнула. Там столько полезного: готовые уроки, диктанты с автоматической проверкой, материалы по ОГЭ/ЕГЭ — бери и применяй.

А главное — всё с системой. Не просто «методички», а продуманные решения, которые реально экономят время и убирают лишний стресс.

📌 Мне особенно понравились диктанты по самым каверзным словам из 9–15 задания — с автопроверкой! Ушла от ручной проверки навсегда 😅

Канал ведёт Людмила, преподаватель с 10+ лет опыта, у которой свой стиль — без строгости, но с результатом.

👉 Забрать диктанты и уроки можно здесь: https://t.me/+w5pVdO9joYxlNjMy

Я подписалась — советую и вам ❤️

https://wordwall.net/resource/89590302
Распределите наречия на 2 группы, в зависимости от того, как они пишутся.

Завершающий блок карточек-слов по теме "Слитное и раздельное написание наречий". Если вы ещё не видели их, можно посмотреть ЗДЕСЬ и ЗДЕСЬ (смело проходите по ссылкам и забирайте себе в копилочку). А чтобы отрабатывать их было не так скучно, ловите в посте ниже игру.

🫶🏼Минутка воскресного релакса🫶🏼

На прошлой неделе получила интересное сообщение от ученика. В нём говорилось, что он с мамой дарит мне билеты на спектакль, где Владимир Глазунов рассказывает о жизни Асадова. Неожиданно. Честно признаться, с возрастом поэт стал для меня далёким. Учёба на филфаке отодвинула его на второй план, стихи казались слишком наивными.

Посмотрев моноспектакль под названием «Асадов. Слепой поэт, который видел сердцем», я поняла, что многие стихотворения звучат глубоко, честно, попадают в самое сердце и пробуждают в душе разные чувства: от тихой грусти и слез до ощущения полёта, восторженного трепета и радости!

Благодарю Владимира Глазунова, замечательного актера и мастера живого слова, он читал превосходно!❤️

Браво, Асадов, браво, Глазунов!

Предлагаю и Вам окунуться в атмосферу праздника слова!

Ты прекрасная, нежная женщина,
Но бываешь сильнее мужчин.
Тот, кому ты судьбой обещана,
На всю жизнь для тебя один.
Он найдет тебя, неповторимую,
Или, может, уже нашел.
На руках унесет любимую,
В мир, где будет вдвоем хорошо.
Ты сильна красотой и женственна
И лежит твой путь далеко.
Но я знаю, моя божественная,
Как бывает тебе нелегко.
Тают льдинки обид колючие
От улыбки и нежных слов.
Лишь бы не было в жизни случая,
Когда милый предать готов.
Назначеньем своим высокая,
Дочь, подруга, невеста, жена,
Невозможно постичь это многое,
Где разгадка порой не нужна.
А нужны глаз озера чистые
И твой добрый и светлый смех.
И смирюсь, покорюсь, не выстою
Перед тайной улыбок тех…

Побывав на курсах экспертов ЕГЭ, выписала для себя типичные ошибки, которые допускают дети, выполняя 27 задание.
Отправлю это детям:

1. Оба примера или два примера в сочетании с друг другом (здесь лексическая избыточность: друг друга и подразумевает два, оба).
2. Так, например- вводные слова не должны стоять рядом! Это одно и то же!  (Вообще не используйте ТАК в сочинении, лучше писать НАПРИМЕР, если уж захотели написать ТАК, то четко разделяйте значения слова - это вводное слово или же наречие? Обособлять ТАК или нет?)
3.Слово свой при существительном лучше избегать, чтобы не допустить речевых ошибок типа СВОЯ Родина, СВОЙ родной город, СВОЯ сила, автор в СВОЕМ тексте.
4. Выражение автор в тексте (предложении) отвечает на вопрос или задает вопрос НЕ ПИШЕМ! Речевая ошибка. (опускайте слово ТЕКСТ или ПРЕДЛОЖЕНИЕ: автор задается вопросом или затрагивает проблему...)
5. Всячески - просторечное слово. Не используем в сочинении! Речевая ошибка.
6. В высказывании отличительным примером является предложение... Здесь упущено прямое дополнение (примером ЧЕГО?) Речевая ошибка.
7. Однако в начале предложения НЕ ОБОСОБЛЯЕМ (приравнивается к союзу но).
8. Помимо этого, кроме того (сверх того, помимо всего) всегда ВЫДЕЛЯЕМ знаками препинания!
9. При цитировании проверяем точность (слова не переставляем, предложение орфографически и пунктуационно верно, как в тексте, переносим в сочинение! Если цитируете с середины, не забывайте ставить многоточие вместо упущенного текста).
10. Не путайте союзы потому что и поэтому. Со слова ПОЭТОМУ  начинать предложения допустимо. А с ПОТОМУ ЧТО - недопустимо (грамматическая ошибка!)

#егэ_русский_язык

Мои семиклассники часто на переменах обсуждают стратегии в игре Бравл Старс. Это натолкнуло меня на мысль соединить на уроке приятное с полезным✍️

Подводя итог изучению правил, касающихся деепричастий и причастий, предложила ребятам гениальный текст диктанта (чего только не отыщешь на просторах Интернета).

Его можно использовать и в начале урока. Например, записать 3 предложения, обсудить пунктограммы, орфограммы; выполнить различные разборы слов или предложений.
В классе звучал звонок, и ученики, спешащие к своим местам, обсуждали последние события игры Бравл Старс. Каждый из них мечтал стать настоящим мастером в этой увлекательной мобильной игре. Настя, улыбаясь, рассказала о том, как она выиграла один из своих матчей, используя нового бравлера, который впечатлил всех своими уникальными способностями.

Учитель, заметив их увлечение, предложил необычное задание: написать диктант, в котором каждый должен был использовать термины из Бравл Старс. Дети с энтузиазмом взялись за ручки, и их воображение стало работать на полную мощность. "Представьте, как вы находитесь в ШД, сражаясь с врагами и собирая звёздные очки!" - произнесла Катя, и её одноклассники тут же начали делиться своими переживаниями о битвах.

Так время пролетело незаметно, и у каждого на столах уже лежали страницы с яркими описаниями своих игровых приключений. Диктант получился настоящим праздником для всех, ведь в нём соединились учеба и любимая игра.
Уверена, дети оценят!👍🏻

Копируйте скорее и не забудьте поставить ❤️

Кому нужно, могу отправить текст диктанта в виде документа🤓

🎒Иду на урок русского языка🎒

Каникулы заканчиваются. Впереди короткая четверть, очень ответственная: ВПР, годовые контрольные работы, экзамены…

Предлагаю Вам рабочий лист, который можно использовать в 7 классе при закреплении темы «Служебные части речи. Орфография».

Успешное завершение этого раздела сулит хорошие результаты ВПР по русскому языку🤓

#русский_язык
#7_класс
#впр

✍ Работаем над тестовой частью ЕГЭ по русскому языку

Коллеги, предлагаю рабочую презентацию урока русского языка в 10 классе по проверке знаний ребят по 4, 5, 6, 7, 8 и 22 заданий ЕГЭ (разминочного плана).
Может, Вам пригодится в работе🤗
Презентацию найдёте в комментариях к этому посту 👇
#егэ_русский_язык_тестовая_часть

И СНОВА КУРСЫ ЭКСПЕРТОВ ЕГЭ😍 Казалось бы, каждый год (вот уже 15 лет) принимаю участие в проверке ОГЭ и ЕГЭ, каждый год прохожу курсы, что ещё может быть нового. Но каждый раз открываю для себя какие-то нюансы.

В этом году расстроилась, что курсы поздно, но теперь очень рада. Все изменения, которые вносились в методические рекомендации до самого марта, можно скрупулёзно отработать.

Итак, самые важные моменты за первые 2 дня занятий:

🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤 🔤🔤🔤🔤🔤🔤
✍️ Перед тем как искать позицию автора в тексте, прочитайте проблемный вопрос и ответьте на него. Только после этого найдите ответ в тексте и сопоставьте со своей версией. (Совет элементарный, но, на мой взгляд, очень действенный. Часто текст "запутывает" и связки "вопрос - ответ" не получается. А ведь если вы не дали правильный ответ на вопрос, то теряете сразу 6 баллов по критериям К 1 - К3)

🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
✍️ Старый, добрый совет от А.Г. Нарушевича. Проверьте себя, правильно ли написан комментарий: «Комментарий плох, если вы в комментарии начнёте подчеркивать материал, взятый из текста, и увидите, что весь абзац подчёркнут, значит, своих мыслей нет, значит, нет пояснения к примерам, значит, именно здесь и будут потеряны баллы».

✍️ Пояснение к примеру - это ваше умозаключение, некое философское обобщение.
Проверьте себя:
Переставьте пояснение, поставьте его мысленно перед примером: пояснение должно стать тезисом, а пример доказательством.

✍️ Примеры-иллюстрации не должны быть однотипными. Не рискуйте: не берите примеры из 1 абзаца.

✍️ Смысловая связь должна быть названа: пояснение, аналогия, противопоставление и так далее. Подробнее здесь.

✍️ Задача пояснения смысловой связи заключается в ответе на вопрос «Как указанная смысловая связь выражается в примерах-иллюстрациях?».

✍️ При пояснении смысловой связи не пишите общие фразы. НЕПРАВИЛЬНО: "Эти примеры дополняют друг друга и помогают понять, как важно быть внимательным и чутким к окружающим людям". Обратите внимание: если поставить другой вид связи, ничего не изменится, значит, пояснение "пустое" и засчитано не будет.

✍️Связь «дополнение» учитывается только в случае, если в работе логично и последовательно показано, КАК (В ЧЁМ ИМЕННО) второй пример-иллюстрация дополняет первый. "Приведённые примеры, дополняя друг друга, показывают, что старинная архитектура не только напоминает человеку о важных исторических событиях, но и делает город уникальным – именно в этом и заключается её ценность." Помогают это сделать правильно союзы "не только..., но и...; как..., так и...".

✍️Приводя в примерах 2 разных субъекта действия, нельзя показать дополнение.

✍️ Любимое многими учениками слово "так" при введении пояснения к смысловой связи приведёт к логической ошибке. "Так" в качестве вводного слова равнозначно "например", именно поэтому оно не может вводить пояснение к примеру. Ещё больше о логических ошибках читайте здесь.

Продолжение следует...

👩‍🎓Команда Русификатора активно учится👩‍🎓

Мы с девочками ездим сейчас на курсы экспертов ЕГЭ. Подготовила для своих ребят краткие "выжимки" с курсов по сочинению. Пока только важная информация по работе с проблемой и комментарием. Надеюсь, и вам пригодится 🤍

Дорогие коллеги!
Напоминаем, что уже завтра начнётся тематическая рассылка для учителей русского языка. Мы приготовили для вас несколько материалов, которые будут полезны во время подготовки к ЕГЭ. Подробнее можно прочитать здесь. Не забудьте, перейдя в бот и подписавшись на каналы педагогов, нажать на кнопочку "Готово".

⏰ Друзья, дистанция до ОГЭ сократилась: осталось всего два месяца "с хвостиком". Пришла самая горячая пора! Вы ничего не успеваете? Не знаете, за что хвататься? "Скорая помощь" в лице опытных педагогов и экспертов спешит к вам с практическими советами и секретными находками.❤️

✔Всё о сочинении 13.3 ОГЭ в одном посте (структура, шаблон, пошаговый алгоритм написания, образцы сочинений, примеры-аргументы, лайфхаки)

✔Марафон повторения для ОГЭ: словосочетания!

✔Делаешь ошибки в заданиях 2,3 ОГЭ? Разбираемся с типами сказуемых

✔ТОП- ОШИБКИ в сочинении 13.3 "ОГЭ-2025"

✔Текст: Памятка для задания 9: варим СУП

✔Хочешь готовиться сразу к двум заданиям? Тогда скорее пробуй флеш-карточки «два в одном»

✔ОБЗ ФИПИ обновился, в задании 9 появились «коварные» случаи. С интерактивной разминкой ребята их точно одолеют!

✔Советы от эксперта. Тонкости написания сочинения ОГЭ.

❓Если вам понравился суперполезный материал, ставьте огоньки и сердечки. Мы обязательно приготовим для вас новые "плюшки"))

🤗Команда творческих филологов ✍️

Друзья, мы с коллегами запускаем рассылку материалов, которые будут полезны учителю во время подготовки к ЕГЭ ✍🏼

Выполнив все условия, вы получите:
📝 Игру на Genially по теме «Задание 7. Морфологические нормы» от Марии
📝 Всю необходимую информацию о паронимах от А до В в одной презентации + набор упражнений от Юлии
📝 Интерактивные флеш-карточки по теме «Задание 11. Правописание суффиксов» от Светланы
📝 Игру в PowerPoint «Слитное, раздельное, дефисное написание слов и... котики!» (Задание 14 ЕГЭ) от Юлии

✨УСЛОВИЯ ТУТ✨

🛑 СТОП рассылки в среду, 12:00 по МСК 🛑

🔍 Речевые ошибки 🗣

Приветствие. Распространенная ошибка - форма родительного падежа.

Подобное видео уже было на нашем канале, но это сжатое и для широкой публики (проект школы,  от этого и звук, и картинка более качественные).

#русский_язык
#речевые_ошибки

❤️ Мы рады вас видеть на нашем канале: https://t.me/rusifikatore

☀️Иду на урок русского языка☀️

Урок повторения темы «Местоимение».

Шестиклассники обожают разгадывать кроссворды.
Усложняем задачу: предлагаю составить его самим, опираясь на ключевые слова.

Ребятам интересно работать командой. Дети заняты весь урок поиском информации, расчётом, анализом, общением.

Итог такой:

✔️ ученики счастливы

✔️ учитель доволен

✔️ урок усвоен!

Держите рабочий материал и не забудьте отблагодарить автора❤️

#русский_язык
#6_класс
#местоимение

Немного о грядущем😉 Воплощаю сейчас в жизнь идею с интерактивными флеш-карточками для отработки задания 11(Правописание суффиксов). Вас ждёт сразу несколько классных материалов по русскому языку для подготовки к ЕГЭ, мы с коллегами уже готовим для вас рассылку.

📖 Иду на урок литературы 📖

📚 На обобщающем уроке по "Мертвым душам" говорили с девятиклассниками о трех ипостасях творчества Гоголя: юморе, мистике и эпичности (как о пафосе в творчестве писателя).
Отметили в поэме эти стороны "гоголевского почерка":
мистика - в образе Чичикова, в его афере, связанной с мертвыми душами...
эпическое (высокое) видим в лирических отступлениях, касающихся образа Руси
юмор (сатира) сквозят везде.

✍ В качестве домашнего задания предложила ученикам ИХ ТЕМУ- мемы. Нужно было составить такой мем по "Мертвым душам", чтобы в нем отобразились три стороны гоголевского творчества. Задача оказалась сложной, но интересной. Справились не все, но представлять свои картинки было увлекательно и близко для детей.

#литература
#мертвые_души_гоголь

Подоспела ещё одна серия карточек для отработки наречий, наречных выражений из 14 задания ЕГЭ. В основе - рекомендации из Навигатора самостоятельной подготовки к ЕГЭ. 1-ю часть можно посмотреть здесь. Красочное оформление позволяет использовать их не только как материал для самостоятельной работы ребят, но и как наглядный материал для рабочего уголка в кабинете. В планах ещё один блок карточек и материал для практической отработки.

https://vkvideo.ru/video/playlist/-60640731_52149049

Предлагаем Вашему вниманию цикл лекций «Беседы о русском языке» Корнея Ивановича Чуковского (1963).

Этот материал может быть полезен:

☀️на занятиях по стилистическому анализу текста;
☀️для работы над сочинением ЕГЭ.

А какие прекрасные примеры старой произносительной нормы🥰

#русский_язык
#стилистика
#ЕГЭ

⏰Впереди последняя учебная неделя перед весенними каникулами. Сил нет, нервы на пределе, а предвкушение выходных бьёт ключом.

❓Как сделать предканикулярные учебные часы интересными, при этом не затрачивая собственного времени?

💌На помощь приходят друзья, коллеги, соратники и помощники!
💬Мы подготовили для вас материалы, окунувшись в которые, вы с ребятами точно продлите учебное настроение.

🎁Наши 🤎🤎🤎🤎🤎🤎🤎:
1️⃣. Закрома Потёмкина (Шмидт Екатерина) — интерактивная презентация-игра «Сказание о ведьмаке. По пути ОГЭ (практика)»;
2️⃣. Русификатор — литературный квест по жизни и творчеству А. С. Пушкина для учащихся старших классов «Пока в России Пушкин длится, метелям не задуть свечу…» ;
3️⃣. edubloomiaaa — рабочий лист «Обособленные определения и обстоятельства» (8 класс).

☑️🤎🤎🤎🤎🤎🤎🤎:
1️⃣. подписаться на каналы, указанные выше ;
2️⃣. зайти в чат-бот @Prover13Bot и забрать материалы.

❗️Рассылка действует до начала весенних каникул — 22 марта.

📖 Иду на урок литературы 📖

И снова рисунки на доске, сегодня по рассказу Б. П. Екимова "Ночь исцеления".

Коллеги, пишите, если что-то не так. Критика нужна и важна.

#литература_6_класс
#ночь_исцеления_екимов

🌟 Иду на урок русского языка🌟

Сегодня поговорим о сложноподчинённых предложениях с несколькими придаточными (СПП).

Главное, разобраться, как они устроены и как их анализировать.

🔍 Повторяем с девятиклассниками типы подчинения придаточных:
1. Последовательное подчинение
- Одно придаточное зависит от другого.
- Пример: Я знаю, что он сказал, что придёт.

2. Однородное подчинение
- Несколько придаточных зависят от одной главной части и отвечают на один вопрос.
- Пример: Я знаю, что он придёт и что принесёт подарок.

3. Параллельное подчинение
- Придаточные зависят от одной главной части, но отвечают на разные вопросы.
- Пример: Когда я вернусь домой, я расскажу, как прошёл день.

💡 Закрепляем, как анализировать такие предложения?
1. Найдите главную часть.
2. Определите, сколько придаточных и как они связаны с главной частью.
3. Установите тип подчинения (последовательное, однородное, параллельное).

📝 Практика представлена в виде листа с заданиями ниже, в комментариях.

К сожалению, в 9-м задании ЕГЭ ("Правописание гласной в корне слова") ученики часто допускают ошибки не потому, что не знают того или иного правила, а потому что первый раз видят то или иное слово, попросту не знакомы с ним. Это открытие помогло мне сделать слово "пол...мизировать". Многие не могут написать его правильно, так как не знают однокоренного слова "полЕмика" (спор).

Для успешного выполнения задания ФИПИ рекомендует воспользоваться примерами слов с непроверяемыми безударными гласными в корне.

⬇ Словарик от ФИПИ в комментариях

А я предлагаю детям проверить себя и поработать с некоторыми из этих слов в Quizlet: https://vk.cc/cJv0sU

🛑Используем режим "Карточки"

Подготовка к ЕГЭ (русский язык)

22 задание разобрали с ребятами с помощью филворда, предложенного Светланой  на нашем канале ☝️ Затем работали над экзаменационными вариантами по парам, отдельно.
В качестве домашнего задания раздала  ученикам   современные стихотворения (каждому ученику по 2). В них нужно было найти изобразительно-выразительные средства и выписать их, подтверждая примерами из предложенного текста.
Важно было найти именно современные стихотворения, так как их анализ не представлен в интернете.

В комментариях Вы найдёте 44 стихотворения, взятые на Стихи.ru

#егэ_русский_язык
#задание_22

Ни для кого уже не секрет, что в этом году изменена шкала перевода баллов ОГЭ по русскому языку в оценки. Нижний порог (на "3") остался таким же, а вот требования к "4" и "5" повысились.

Хочется остановиться на некоторых нюансах, которые необходимо учитывать при подготовке к сочинению.

🥸 В сочинении должно быть не менее 70 слов ☹️Заголовок не учитываем ☹️Большую цитату (1/2 текста и более) не учитываем ☹️

🥸 Тезис пишем в первом абзаце.

❗️❗️❗️ Если тезис есть, но он не в 1-м абзаце - это логическая ошибка.

🥸В сочинении 13.1 рассуждение приводится на теоретическом уровне.

❗️❗️❗️ Тезис не должен быть "пустым". (Говоря о функции эпитетов в речи, нельзя ответить только, что они украшают нашу речь. Ведь вместо "эпитет" мы можем с таким же успехом написать "метафора", "сравнение" и так далее).

🥸 В примерах говорим о том, что заявлено в тезисе.
Тезис должен быть раскрыт полностью.

❗️❗️❗️ Если при ответе на вопрос "Каким должен быть настоящий друг ?" вы назвали 3 качества, а в примерах отражается только 2 - это логическая ошибка.

🥸Если пример не соответствует тезису, то он оценивается на 0 баллов.

🥸Нарушение пропорций частей текста.
Вступление и/или заключение значительно и необоснованно превышает(-ют) по объёму основную часть - логическая ошибка.

🥸 Обращаем внимание на повторы. 3 раза повторённое в рамках 1 абзаца слово - речевая ошибка (исключение - ключевые слова).

Ни для кого уже не секрет, что в этом году изменена шкала перевода баллов ОГЭ по русскому языку в оценки. Нижний порог (на "3") остался таким же, а вот требования к "4" и "5" повысились.

Хочется остановиться на некоторых нюансах, которые необходимо учитывать при подготовке к сочинению.

🥸 В сочинении должно быть не менее 70 слов ☹️Заголовок не учитываем ☹️Большую цитату (1/2 текста и более) не учитываем ☹️

🥸 Тезис пишем в первом абзаце.

❗️❗️❗️ Если тезис есть, но он не в 1-м абзаце - это логическая ошибка.

🥸В сочинении 13.1 рассуждение приводится на теоретическом уровне.

❗️❗️❗️ Тезис не должен быть "пустым". (Говоря о функции эпитетов в речи, нельзя ответить только, что они украшают нашу речь. Ведь вместо "эпитет" мы можем с таким же успехом написать "метафора", "сравнение" и так далее).

🥸 В примерах говорим о том, что заявлено в тезисе.
Тезис должен быть раскрыт полностью.

❗️❗️❗️ Если при ответе на вопрос "Каким должен быть настоящий друг ?" вы назвали 3 качества, а в примерах отражается только 2 - это логическая ошибка.

🥸Если пример не соответствует тезису, то он оценивается на 0 баллов.

🥸Нарушение пропорций частей текста.
Вступление и/или заключение значительно и необоснованно превышает(-ют) по объёму основную часть - логическая ошибка.

🥸 Обращаем внимание на повторы. 3 раза повторённое в рамках 1 абзаца слово - речевая ошибка (исключение - ключевые слова).

Дорогие коллеги, прекрасные женщины. Поздравляем Вас с весенним праздником. 🌸 Будьте здоровы, счастливы. Пусть Вас вдохновляют весна, работа и любовь к жизни 🌸🌸🌸

🌸 Представляю скромное видео, что придумала для своих девочек к классному часу. Поздравительную программу (пожелания, грамоты, газету, конкурсы) придумали мальчики. Вышло не так уж идеально (что-то забыли, из-за чего-то расстроились, где-то постеснялись сказать, что написано в грамоте, в какой-то момент потеряли подарок, пришлось искать всему классу🙈😁), но зато сами, без чьей-либо помощи. Это радует. Пока 5 класс, все же верной дорогой идём 😁

🌸 Коллеги, поделитесь, как в Вашем классе прошел праздник Весны? 🌸🌸🌸

#классному_руководителю
#праздники

🫶🏼Иду на урок русского языка🫶🏼

Сегодня хочу поделиться заданиями, которые проверяют знание правил о предлогах.

💡Их можно использовать и в качестве закрепляющего материала в 7 классе, и для повторения одной из тем по орфографии задания 6 ОГЭ.

🤓Буду рада, если материал окажется полезным✍🏻
#русский_язык
#7_класс
#ОГЭ
#предлоги

📖 Иду на урок русского языка ✍

Хочу поделиться находкой: как образно можно показать употребление собирательных числительных.

👥 Мальчиков объединила в группу, а девочки остались врозь сидеть на своих местах.

📸 Сфотографировала ребят.

❗️Запомнили: собирательные числительные употребляются с существительными мужского рода, со словами женского рода такие числительные не используем.

🖨 Фото раздала на следующем уроке,

📓 вклеили в тетрадь-конспект с правилами,

✍ подписали фото!

Надеюсь, останется в памяти эта важная информация для моих шестиклассников. Итоговую контрольную работу написали хорошо. Порадовали.🤗

#русский_язык_6_класс
#собирательные_числительные

📚Иду на урок литературы 📚

С восьмиклассниками погружаемся в мир Л. Н. Толстого, рассказ «После бала».

Хотелось начать урок как-то необычно. Мне кажется, что это получилось.

Занятие началось с прослушивания композиции П.И. Чайковского «Вальс цветов». Ребята поделились ощущением, которое испытали после прослушивания, я всё записывала на доске(радостно, волнительно, душевно, трепетно и др).

Спрашиваю, где можно услышать такую музыку. Ответы разные: в театре, в консерватории, на балу! Конечно, на балу! А что еще мы можем услышать во время бала? (Шорох платьев, стук каблуков, разговоры вполголоса).

И дальше я предлагаю сюжет первого бала Наташи Ростовой (кинокартина Сергея Бондарчука «Война и мир»).

Ребята удивляются и восхищаются увиденным. Потом мы рассуждаем над тем, что может быть после такого пышного действия. Ответы разные. Но каково будет удивление детей после прочтения текста Льва Толстого!

🏠Домашнее задание: прочитать рассказ.

#литература
#8_класс
#Толстой_рассказы

🌺🌸🌼Друзья, с началом ВЕСНЫ вас! Зима не успела уйти, а мы уже приготовили для вас яркий дайджест, который подарит новые знакомства и прочные знания🤗.

✔️Несколько вариантов ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку на ProgressMe

✔️К3 в сочинении ЕГЭ. Аргумент из жизни или литературы: все нюансы, практикумы-разборы, ответы на вопросы

✔️Сочинение ЕГЭ-2025: основы

✔️Игра-тренажёр по 9 заданию ОГЭ. Трудное не есть невозможное!

✔️Набор авторских материалов для ЕГЭ и ОГЭ - подборка самых интересных постов в канале

✔️Неделя русского языка и литературы: 11 идей для вдохновения

✔️Ударения – просто и с юмором об одной из самых сложных тем русского языка

✔️10 слов, правильное произношение которых шокирует!

➡️Взаимореклама здесь
Филологи 📍 Образование
Присоединяйтесь! 🤗

А вот и некоторые из подарков. Все они сделаны своими руками. Сладкие кулёчки и букеты крутили с мальчишками (в роли дизайнера помогала одна из мамочек). А эти замечательные именные пряники - заслуга нашей Анны Сергеевны.

Перебирала фотографии, вспоминала, какие подарки мы дарили девочкам на 8 Марта. Почему-то все они оказались связаны с чем-то вкусненьким😅

Праздник, который девочки вспоминают до сих пор, хотя прошло уже 3 года, - это приглашение в ресторан "Девочка всегда права"))) Продумано было всё: столики на несколько человек, скатерти, живые цветы (которые мы потом подарили девочкам), свечи и, конечно, блюда, приготовленные заботливыми руками мальчиков. Зажигательный ведущий и мальчики в роли официантов.

Меню на фото - с того вечера, все названия блюд - авторские. Мальчишки старались, чтобы названия соответствовали блюдам)

📖 Литература для души 📖

Первый день весны... Для меня он особенный ❤️ Восемнадцать лет назад в этот день я стала мамой. В нашей семье появился первенец- глазастенький любопытный мальчик 😍

И именно сегодня отзыв о рассказе Мани Маниной про семью, Юлькину семью..

Но здесь все не так счастливо, как может показаться, судя по названию произведения.

Девочка-подросток,  оказывается ненужной собственным родителям. Семья переживает тяжёлое, безработное, безденежное  время 90-х годов. Мать выгоняет из дому отца-неудачника, сама же, "челночничая" на рынке,  собирается  в Норвегию за заработком, дочь при этом решает оставить в интернате. Юлька узнает об этом случайно и уходит... К отцу... В чужой незнакомый дом, откуда впоследствии сбегает и сам папа...
Читаешь обычное повествование ребенка, который все понимает и выдает факты о родителях... Жутковато. Задаешь себе  вопрос: как? Как дитё такое пережило? С Юлькой родители не считаются.  Девочка - обуза для семьи, так она и несет себя и в семье уже близких людей, хотя совершенно чужих друг другу.
Не должно детям так себя нагружать: работать за кого-то, решать взрослые проблемы... Семья родная создала все условия для того, чтобы ребёнок стал преждевременно взрослым.
Да и само время  сделало детей такими. Наверное, это так.
Достойным человеком оказалась тетя Надя. Она, как естественный источник добра, притягивает детей, таких же добрых и чистых сердец. Все логично, понятно и естественным образом завершается.
Но как ярко разнится этот "духовный" исход событий с социальной картиной жизни девочки. С кем осталась? С совершенно чужими людьми. Три неприкаянные души сошлись, объединило их общее несчастье - одиночество. Почему не с родителями осталась девочка? Такой вопрос, наверное, может задать лишь представитель по опеке. Читатель же радуется в финале за детей и одинокую женщину и невольно осуждает родителей, которые в трудное время позабыли о собственном ребёнке и своем долге перед ним, оказались слабыми и эгоистичными людьми. Не хочется идти за ними, а просто оставить их с Богом, чтобы разбирались в своих бедах сами. Так и случилось.
Жизненная история. Правдивая. И от этого пугающая. Неужели близкие люди могут стать такими чужими людьми? А что если б не оказалось рядом чутких сердец? Что было бы с ребёнком? Конечно, мир не без добрых людей, но все же..?

#литература_для_души
#рассказы_мани_маниной

📖 Иду на урок литературы (в видео) 📖

Об авторской позиции в романе
"Преступление и наказание" мы  говорили в предыдущей публикации.

🎥 Сегодня предлагаю Вашему вниманию простую систему образов в произведении Достоевского 🔍

👇В комментариях Вы найдёте файл с моими схемами по роману и пояснениями к ним. Надеюсь, материал окажется полезным для Вас, дорогие коллеги❤️

#литература_видео
#преступление_и_наказание
#система_образов

✔️Иду на урок русского языка✔️

Склонение количественных числительных — одна из самых сложных тем в русском языке.

Основные трудности, с которыми сталкиваются ученики:

☀️путают окончания, особенно у числительных от 5 до 20 и 30;

☀️нередко ошибаются, склоняя только одну часть сложных числительных;

☀️формы числительных 40,90 и 100 в родительном, дательном и творительном падежах вызывают путаницу;

☀️склонение числительных один, два, полтора зависит от рода и числа, а это тоже усложняет задачу при их склонении.

Практика - лучший способ освоить эту тему! А наглядное правило-ассоциация в этом поможет. 👍🏻

#Русский_язык
#склонение_числительных

А учителям, надеемся, пригодятся карточки для отработки наречий, наречных выражений из 14 задания ЕГЭ. В основе - рекомендации из Навигатора самостоятельной подготовки к ЕГЭ (пока это только часть слов). Можно использовать просто как наглядный материал для рабочего уголка в кабинете или как карточки для подготовки учеников к словарному диктанту.

Нашему каналу уже почти 7 месяцев. За это время мы попробовали разные форматы, реализовали многие идеи. Мы росли - рос и наш канал. И вот нас уже более 800.

Так как аудитория канала значительно расширилась(среди наших подписчиков есть и педагоги, и родители, и дети), возникла необходимость создать дополнительное место для учеников, мотивированных на подготовку к экзаменам. Предлагаем вам ознакомиться с каналом Русификатор ЕГЭ.

📖 Литература для души 📖

Сегодня получила по почте очередную книгу от нашей дорогой подписчицы. И у меня в руках снова рассказ Мани Маниной  ("Юлькина семья").

Как же здорово вести канал, связанный с профессией, и общаться с коллегами. Ты будто наполняешься новым и становишься другим, многограннее что ли.
❤️Спасибо, что пишите нам, делитесь своими трудами, идеями, предложениями🤗 Это так важно для нас ❤️❗️
Отзыв о рассказе ждите в следующих постах ✍❤️

#литература_для_души
#внеклассное_чтение
#рассказы_мани_маниной

Сегодня был замечательный день!
Девчонки творчески подошли к поздравлению мальчишек. Было организовано кафе «СОДА» (первые буквы имен девчонок класса).

В качестве дресс-кода мальчишками предложили надеть белые футболки. После поздравительных слов ребята стали раскрашивать футболки пожеланиями, рисунками, цитатами.

Такие моменты запоминаются надолго и дарят много радости.🫶🏼

Эту идею поздравления можно использовать и для праздника девчонок 8 марта 💐

#классное_руководство
#23_февраля

Иду на урок литературы

5 класс. "НИКИТА" Платонова. Как показать богатый мир детского воображения❓

Вариантов много. Предлагаю такой:
1. Пятиклассники приходят на урок с прочитанным текстом.
2. Делятся первым впечатлением о рассказе.
3. Делаем расстановку "волшебных" предметов: солнце-дедушка встает на учительский стол, высокий ученик показывает баню-бабушку, двое учеников изображают колодец, два других ученика – человечков, живущих в нем, пень сидит на полу и т. д.
4. Учитель (или подготовленный ученик) показывает, как Никита разговаривает с предметами.
5. Отвечают на вопрос: что хотел сказать автор этим текстом❓
6. Дома в тетради рисуют МИР НИКИТЫ с цитатами из рассказа.

Урок получается наглядным и понятным для детей.

#литература
#платонов_никита