В позавчерашнем посте я писала про миф об асинхроне:

Многие считают, что асинхрон стоит дешевле, и ученики не захотят за него платить 💔

Мы, учителя, понимаем: подготовка уроков порой занимает немало времени, и асинхрон — не исключение. Здесь всё держится именно на качественных материалах, чтобы ученик мог разобраться сам и хорошо отработать тему

😱 Кроме того, учителя боятся, что с асинхроном придется сидеть на связи 24/7

В итоге сочетание "много времени + мало денег" = негативные ассоциации и страх пробовать формат

Про то, что нужно донести ценность асинхрона, я уже писала в прошлом посте, а сегодня разберу отдельно миф про время ⏰

✍ Поделюсь своим опытом: как я делаю так, чтобы асинхрон не вызывал выгорание, а оставался приятным и финансово оправданным форматом


1️⃣Я ставлю адекватную цену, которая отражает мои усилия

Прежде чем выставить стоимость за неделю асинхрона, нужно провести анализ и подсчёты

С классическими уроками мы же не считаем только контактный час, верно? В цену входит и подготовка, и проверка. Но иногда учителя недооценивают свои усилия, и в итоге час работы выходит по 200 рублей. Не надо так

‼️С асинхроном история похожая: нужно посчитать, сколько времени уходит на все задачи с одним учеником за неделю

А чтобы не получилось "100500 часов и столько же рублей", работу надо оптимизировать — и это подводит нас ко второму пункту....


2️⃣ Проверяю задания не каждый день, а 1-2 раза в неделю

*зависит от количества асинхронных дней

‼️То есть не каждый вечер и уж тем более не круглосуточно

Мы с учеником заранее договариваемся:
📌когда у него дедлайн по части заданий,
📌в какие дни я проверяю и даю фидбэк

«А что, если ученик всё сделает в последний момент как попало?»

Во-первых, на Progressme (в режиме марафона) можно поставить таймер — задания открываются только после выполнения предыдущих

Во-вторых, на Miro/Holst легко в пару кликов добавлять или открывать доски с новыми заданиями по мере выполнения


3️⃣ Храню материалы в отдельном курсе на Progressme 🔤

Так как я работаю с небольшим разбросом уровней, у меня уже много адаптированных под асинхрон материалов. Сейчас я редко создаю что-то с нуля для General English (кроме особых случаев)

Готовые задания копирую в личные папки учеников на Progressme и дорабатываю под их запросы

Зная, как лучше делать задания для асинхрона, это не занимает много времени


4️⃣ Даю максимально понятные инструкции

Так, чтобы у ученика не возникало желания постоянно писать: «А как это делать? А где это найти?» 😀

Все необходимые ссылки на ресурсы, сайты и боты прикрепляю в одном месте


ВЫВОД:

❤️‍🔥 Если разобраться в принципах асинхрона и выработать систему, можно полюбить этот формат и работать в нём с комфортом

Было ли вам полезно?
Если да - тык ❤️

Короткая заметка 18+ 🤭

Я учу только взрослых, и когда ученик инженер данных сделал аудирование с кучей ошибок, не доделал его до конца, но скинул мне на проверку, проще говоря сделал на от@сь (sorry not sorry), я вместо того, чтобы

🟠забить
🟠сделать выговор

решаю научить его очень полезному слову 😅. Давайте научу и вас плохому, если вы его еще не знали

Когда в очень неформальной ситуации хочется выразить, что вы или кто-то сделали что-то вполсилы, то сленг глагол или прилагательное - HALF-ASS в самый раз 🍑

Конечно, можно сказать at half strength или красивое half-heartedly, но давайте будем честны с собой, сердцем ли мы делаем что-то впопыхах?... 🐶

Конечно, слово на уроке было шуткой (естественно, понимаю, с кем так шутить можно, а с кем - нет), а потом мы обсудили сложные нецелевые слова и произношение из аудио. Но в целом шутки-прибаутки - это про меня.


А как вам такой подход? 😳

Если вам нравится всякое такое 18+, вот тут у меня подборочка

Если не знали слово - тык 🧡
Если знали - 👍

Мифы про асинхронный формат, или что мешает учителям и ученикам его попробовать

Друзья, начинаю серию постов про асинхронное обучение 🪶

Я работаю в этом формате и формате микроуроков уже два года, получаю положительные отзывы от взрослых учеников и вижу преимущества формата. Но многие преподаватели до сих пор не решаются попробовать асинхрон из-за устойчивых мифов


🔴МИФ 1: В асинхроне нет общения и говорения, а без этого язык не выучить 📚

На самом деле, асинхрон не отменяет голосовых сообщений в мессенджерах и на платформе, а также устный фидбэк от учителя. Для большей эффективности можно добавлять микровстречи раз в неделю-две

Сейчас онлайн-общение и удалёнка стали нормой — и, как показывает практика, записывать голосовые ответы даже сложнее, чем говорить спонтанно. Поэтому это отличная прокачка и языка, и уверенности


🔴МИФ 2: Асинхрон стоит дешевле, и ученики не захотят за него платить 💸

Асинхронные уроки требуют не меньше (а иногда и больше) методической подготовки: персонализированные задания, повторения, ресайклинг, письменные и устные ответы, проверка и фидбэк

При правильном составлении материала и соответствии запросу ученика может показывать отличные результаты

‼️Главное — уметь донести ценность формата, как и в любом другом обучении


🔴МИФ 3: Асинхрон только для взрослых, детям и подросткам не подходит

Отчасти это правда, но только из-за самодисциплины. Вопрос не столько в возрасте, сколько в личности

Я, например, была занудным ботаником с первого класса — если бы мне сказали заниматься асинхронно, я бы справилась 🤭

Этот формат не для тех, кто не готов брать ответственность за своё обучение и не дружит с тайм-менеджментом. Но если ученику интересно, он выделяет 15 минут в день/через день, а учитель правильно подбирает материал и темп — справится и подросток

〰️

А вы пробовали асинхрон?

Если хотите продолжения — тыкните 🖤

April photo dump | На чём мой фокус сейчас...

...Как можно заметить, не на ведении блога 😒

Апрель выдался насыщенным — моя психика сейчас в процессе переваривания информации, а это требует немало энергии


🟣Из менее приятного:

Мне поставили фибромиалгию (у меня каждый день где-то что-то болит 🤷‍♀) . К этому я отнеслась нейтрально — пять лет болей и тонна анализов научили философскому подходу. Теперь я как Леди Гага, только без poker face 😀

Как следствие смена препарата и «заход» на новый, пока делающий меня сонной мухой. Разумеется, это не способствует продуктивности, так что держусь на кофе и бодрюсь уроками

Ничего из этого не вызывает грусти (как ни странно). Ну да, жизнь — она такая, со своими trials and tribulations. Но я уверена, прорвёмся ☄


А вот из приятного:

🟣 Концерт группы Слот с новой солисткой и первые шаги в girly dance (микс dancehall и high heels). Может, когда-то выложу 😅

Обычный спортзал и, к сожалению, теперь и силовая йога для меня — это мышечное перенапряжение и усиление боли примерно везде, врачи такие нагрузки не рекомендуют. А вот танцы — отличный выбор и для разгрузки головы, и для подходящей нагрузки тела

🟣 Главное событие — предложение 🤚и 🫀 от моего Евгения Викторовича (ура, скоро не будет дилеммы как называть его в блоге 😀)

Я никогда не мечтала быть принцессой (только ведьмой, русалкой и феей 🐸🦋), но вчера мы внезапно забронировали банкетный зал 🙈 Пышных платьев и пира на весь мир не планируется, однако, галочку с инициацией, кажется, поставим ✅

〰️

В общем, от внезапности всего происходящего я не успеваю писать посты и выкладывать кучу накопившихся отзывов учениц групп 🥲

‼️Но напоминаю, что в субботу 26 апреля я буду спикером на марафоне — расскажу про асинхрон в летний период (для многих преподавателей это до сих пор grey area)

‼️В честь чего выложу два больших полезных поста про асинхрон‼️

Если хотите их видеть — тыкните 🖤 для мотивации 🙈

〰️

Как у вас прошёл апрель? Делитесь и хорошим, и не очень ✈️

🗣ТЕМЫ ВЫСТУПЛЕНИЙ🗣

Дорогие коллеги, еще есть шанс присоединиться к нашему марафону «Методичка учителя на лето»❤️

🎤Стратегия голубого океана для преподавателя:
как выделиться летом и привлечь учеников
🎤Как репетитору создать пассивный доход
с помощью своих наработок
🎤Взлет преподавателя
ТОП 3 идеи проектов для преподавателей в летний сезон
🎤Как без дополнительных вложений вывести
ваш профиль в топ на Авито?
🎤Личный бренд на автопилоте: как оставаться
на виду, даже отдыхая
🎤Летние курсы как маркетинговый инструмент:
привлекаем и удерживаем учеников
🎤Пошаговая Инструкция Проведения
Летнего Клуба
🎤От монотона к магии: Как создавать интерактивные и красочные материалы для уроков английского, которые вдохновляют учеников
🎤Как за лето создать учебный курс на Miro,
чтобы осенью не тратить время на подготовку
🎤Асинхронное микрообучение как инструмент
мотивации учеников к продолжению изучения языка
летом
🎤Особенности запуска летних программ онлайн
🎤Как мотивировать учеников заниматься летом?
Как сделать занятия интересней и увлекательней?
🎤Эфир-практикум "Методология образовательного продукта: практические инструменты"
🎤Создание лагерей и летних мероприятий

Хочешь к нам?
➡️Тогда переходи в бот @mycoursemoscow_bot и вводи /start

🎁А еще вас ждут ПОДАРКИ от каждого Спикера и сертификат!

📅 Старт марафона: 17 апреля 2025
📍 Формат: Онлайн

Организаторы:
@Maria_Kardanova
@Olga_Salenko

В домашнюю работу я взяла аудирование из рабочей тетради про STEAM подход в обучении и задания из учебника/тетради/моего творчества на ввод/отработку лексики

↔️На уроке после этапа повторения, также связанного с нашей темой, мы плавно перешли к самому чтению

В группе одни учительницы, поэтому я решила копнуть в тему глубже и выбрать ещё 5 современных подходов в изучении языка

📌STEAM, TBLT и CLIL
Нацелены на практику и позволяют интегрировать язык с другими дисциплинами

📌Microlearning
Гибкий метод со стабильным прогрессом

📌AI-powered и AR learning
Интерактивное обучение


Создала промт для DeepSeek 🐳 с нужным мне форматом мини текста и необходимой лексикой. Текст разбила на три фрагмента А, В и С


🤓 КАК ВЫПОЛНЯЛИ?

1️⃣ЭТАП: чтение в общей комнате 3-5 минут

🔵Если в группе 6 человек, то два человека читают фрагмент А, два фрагмент В, и два - С

2️⃣ЭТАП: Обсуждение в сессионных залах

🔵Закрываю тексты и отправляю учеников в залы, чтобы в каждом оказался один ученик А, один В и один С

🔵Ученики по очереди пересказывают свои фрагменты, остальные записывают целевые коллокации, которые слышат

3️⃣ЭТАП: Совместное заполнение таблицы и проверка

🔵Когда все закончили пересказы, ученики вместе выписывают коллокации в таблицу напротив каждого подхода и проверяют друг друга

4️⃣ЭТАП: обсуждение

🔵Стараясь использовать коллокации, ученицы рассуждают об эффективности каждого подхода, задают вопросы о подходах друг друга, сравнивают их и размышляют о будущем обучения 🗣

ИТОГ: ученицы увидели целевую лексику в контексте, услышали её в речи, записали и использовали сами! Обсудили релевантную для их профессии тему и узнали что-то новое ❤️


Интересны такие разборы и идеи? Тогда ставьте 🔥💗


Если наберём 30 реакций, напишу про Jigsaw discussion, которую делали сегодня ❤️‍🔥


А если хочется делать такие задания вместе с нами, то в группе есть местечко 🎀

Привет-привет, второе место в голосовании заняло Jigsaw reading 📚

Поэтому пишу про него 😊

Jigsaw reading - это как Jigsaw puzzle, ученики восстанавливают вместе полный текст по кусочкам 🧩

Хотя в моих группах С1+ мы работаем в формате перевернутого класса и обычно не делаем полноценного чтения на уроке, я решила, что Jigsaw reading будет отличным способом встретить целевую лексику в контексте и поработать с ней ⬇️

Прогноз не врал, и сегодня в моём сибирском Красноярске жара ☀️

Мой Сириус грелся на балконе, а я нагуляла 17к шагов, стёрла ноги и напилась лимонада 🍋

Соответственно, ничего содержательного на сегодня, только поздравлю с Palm Sunday 🌴

В нашей стране пальмы не растут, но в древности, отправляясь по святым местам, христиане брали с собой ветви пальмы как знак молитвы и воздвигнутых к Богу ладошек. Palm - ладошка, пальма. Поэтому на английском никаких верб 🤷‍♀

БЕСПЛАТНЫЙ МАРАФОН

МЕТОДИЧКА УЧИТЕЛЯ НА ЛЕТО: составление эффективных учебных планов и летних программ для учеников разных уровней

Друзья, лето – это не только время отпусков, но и отличная возможность составить и реализовать лагеря и летние мероприятия для ваших учеников!

Если вы хотите:

✅ Составлять эффективные учебные планы, которые действительно работают
✅ Разрабатывать увлекательные летние программы для учеников всех уровней
✅ Найти новые идеи и вдохновение для своих занятий
✅ Обменяться опытом с коллегами и получить ценные советы от экспертов

То наш марафон для вас!
🎙️За две недели марафона вы сможете посетить 14 выступлений наших коллег-экспертов, которые раскроют секреты о работе преподавателя летом!

💡Что вас ждет на марафоне:

📚 Практические вебинары: разберем пошагово, как создавать учебные планы и программы, учитывая возраст, уровень и интересы учеников.
💡 Мастер-классы: поделимся креативными идеями для летних занятий, которые помогут вашим ученикам не забыть английский во время каникул.
📝 Шаблоны и чек-листы: получите готовые материалы, которые позволят развивать соцсети и находить новых учеников летом!
🤝 Общение с экспертами: сможете задать свои вопросы опытным преподавателям и методистам.

Хочешь к нам?
➡️Тогда переходи в бот @mycoursemoscow_bot и вводи /start

🎁А еще вас ждут ПОДАРКИ от каждого Спикера и сертификат!

📅 Старт марафона: 17 апреля 2025
📍 Формат: Онлайн

Организаторы:
@Maria_Kardanova
@Olga_Salenko

Друзья, я снова участвую в марафоне для преподавателей в конце апреля. На этот раз тема, которая действительно интересна многим:

🕜Асинхронное микрообучение🕜

Если хотите послушать, информация ниже ⬇️❤️

Не могу это не выложить...

Напомню, что я живу в Сибири.
27 градусов 13 апреля????

Погодка как-то настораживает в последнее время, а у вас какая?

🎤Всем привет, мой подкастище готов 🐱

АУТЕНТИКА vs УЧЕБНИК

Тема объёмная, хотя я старалась говорить только основные моменты, но всё равно вышло много, поэтому смело ставьте на x1.5-2 и слушайте на фоне 🗣


О чём рассказываю
Немного интриги без спойлеров 😀

📌Чего же я фанат - аутентики или учебников?

📌Почему некоторые учителя хэйтят учебники

📌Плюсы и минусы аутентики

📌Плюсы и минусы учебников - действительно ли в них "скучные темы и неживая лексика"


А если вы совсем не любитель слушать аудио, то поставьте реакций 🔥❤️‍🔥, чтобы я собрала тезисы в отдельном посте

И, конечно, комментарии и вопросы приветствуются ✈️❤️

А пока вы голосуете ☝️

😒 Обсудим главный минус работы с группами "не опять, а снова", вызывающий у меня наибольший моральный дискомфорт 🥲

Когда я набрала первую группу, моя индивидуальная ученица спросила: "Не планируете полностью перейти на группы?" Так вот - в ближайшее время, пожалуй, нет

И главная причина - вечный донабор 🤨

Даже если вы - преподаватель мечты, который создаёт идеальные уроки, суровая правда в том, что взрослые группы редко доходят до финала в изначальном составе. Жизнь вносит коррективы: новая работа, переезд, смена часового пояса, рождение ребёнка… С индивидуальными учениками можно подстроить время и продолжительность уроков, но под 6–8 людей разом - никак

Только в группе по Speak Out появилась новая участница - и тут же одна из девушек пишет, что поставили работу на почти все часы группы в апреле 😭

Поэтому мы снова ищем прекрасную девушку 🙏

Признаюсь, такие моменты немного расстраивают - особенно когда уходит человек, который идеально вписывался по уровню и энергетике

Here we go again: новый поиск и адаптация... Но я учусь принимать эту непредсказуемость как данность. Не искать причины в себе (контролировать жизнь стольких людей - нереально), а смещать фокус на огромное удовольствие от групповой динамики и разработки материалов

Ну, и ещё раз зову в группу. Если думаете, что «опоздали» к старту - не переживайте! Я помогаю с плавным погружением, а первый урок - пробный (оплачивается отдельно)


❗️Подробности о группе [ВОТ ТУТ]



👉 Слова новой ученицы:
"В другой группе не предложили пробного занятия, получается, я должна была оплатить месяц, и лишь потом понять, подходит мне или нет. Возможность погрузить вот так потенциального ученика в процесс работы очень важен! И это большое Ваше достоинство, как и максимальная помощь и поддержка, чтобы включение произошло плавно и потенциальные студенты не чувствовали себя «белой вороной))"

И вопросик: Если вы преподаватель, то что для вас является главным минусом работы с группами?

Друзья, доброе утро 🍳

У нас уже месяц весна 💛, а у вас?

*ученики всегда удивляются, что в нашей Восточной Сибири больше солнечных дней, чем в Москве, и в начале апреля может быть +15, а летом +38 🙈

Выхожу из своего вынужденного по состоянию здоровья диджитал перерыва и хочу спросить, что желаете почитать ❤️

Друзья, я тут приболела, поэтому полезный контент планирую на неделе, включая подкастик на тему 'Аутентика vs Учебник'

Я почти три дня лежала, просмотрев весь свой 📸 и наделав фото целевой лексики для учеников

Кстати, в Оксфордском словаре появилось новое слово GIGIL - это то чувство, когда питомца так хочется затискать, что сводит зубы. Это я большинство времени 🤭 Ну, посмотрите на конфетку на первом фото 😀

Have you ever held a puppy that was so unbelievably fluffy and adorable you didn’t know how to convey the strong urge to squeeze its head without sounding like a maniac? Well, now there’s a word for it: gigil (pronounced ghee-gill)

👩‍💻Из важных для меня новостей - приехал из Китая мой новый ноутбук 🕺

Прошлый китайский старичок почти 8 лет прослужил верой и правдой, но увы и ах, для техники это слишком много

Новенький товарищ вышел в феврале и в РФ его ещё нет, когда/если появится, цена будет в районе 150к рублей. Но при помощи китайских связей удалось заполучить его за 84к с учётом всего 🐶

А ещё он зелёненький 😀

Приобретение символично отпраздновали в китайском кафе-столовой. Я шучу, что это вкус детства 😄 Когда приехала в Китай в 19 лет и жила в сумме 8 - это почти так и есть 😀

В общем, прихожу в норму и завтра с новыми силами и вдохновением буду вести уроки на моём зелёненьком 🦋

Вижу на моём канале новых людей, добро пожаловать! ☀️

В этом посте можно со мной познакомиться

🐱 Последний дайджест на канале был аж 3 месяца назад…

Время, куда ты бежишь?!

Поэтому - ловите подборку постов за январь–февраль–март. Вдруг что-то пропустили?

⬜️Не зря мы весь месяц обсуждали в группе по аутентике, как замедлить и время и себя



Дайджест 🕰️

Продвинутая лексика 📖
🔴18+ Tricky words
🔴I'm а sucker for...
🔴Один из аспектов преподавания слов высоким уровням
🔴Idea "идея" и Notion "идея" - в чём разница?


Идеи для уроков 😀
🔴Из скучного урока по грамматике в обсуждение проблем насущных
🔴Как преподавать аудирование в bottom-up approach Pt.1
🔴Как преподавать аудирование
Pt. 2
🔴Pt. 3: пример урока по аудированию


Мои группы 💕
🔴Почему учусь в группах и сделала свои
🔴Мои групповые НЕТ
🔴Мои групповые ДА
🔴Моя группа по аутентике в цифрах


Личное 😹
🔴Кристина художник vs учитель
🔴February photo dump
🔴Конференция в Новосибирске и тут


Посмеяться 🙂
Подборка рилсиков

Посмотреть на моего котоплюха 🙂
Ассистент Сириус


Если нашли что-то полезное или интересное, буду рада реакциям ❤️

Лучшие каналы в одном клике.

🗂 "Английский язык"

🧿 От Week Portal

Друзья, иногда на каналах появляется реклама от ТГ (сервисы, банки и тд), её не видят только пользователи с премиум аккаунтами

Это автоматическая реклама, которую я не контролирую и ничего с неё не имею

Так как у меня премиум, я даже не знала о её существовании, пока недавно меня не спросила мама, что это вообще такое 🐱

Вдруг вы тоже не знали 😁

⬆️⬆️ Кажется, осенью таки буду делать группу(ы) В1-В2 📚

💛 Пост выходного дня

Одно из идеальных утр - это когда уроки начинаются поздно, в центре города есть дела, после которых можно позавтракать кашей с грушей и сыром дорблю 💅, медленно потягивая фильтр-кофе и отмечая в заметках просмотренные вебинары 🤭

Обучение - это большая часть моей жизни и хобби. Часто слышу от родственников:

❓ "Ты опять учиться?!!"

Да! 😅 Ведь это не только мне нравится, но и всегда pays off. Даже плохие обучения (к счастью, таких у меня было мало) могут быть полезны с точки зрения "как делать не надо"

✅ При этом я осознала важность срочного внедрения изученного материала. Без "бери и делай" можно бесконечно копить знания и потенциал, но ничего в жизни не изменить

Поэтому из просмотренного в прошлую субботу вебинара по фидбэку пару фишечек уже применила на этой неделе в своих группах С1+

📸 🎶 А вчера оплатила занятия в группе по аутентике для себя. С аутентикой и разнообразным контентом я взаимодействую каждый день, а вот целенаправленно качаю свой язык раз в неделю по часику-полтора

✨И это уже привычка и, знаете, даже knee-jerk reaction, которая повышает и мой уровень языка, и мою уверенность в себе, и мои знания методики (потому что подглядывать, как ведут уроки другие учителя, часто полезнее любых вебинаров 🙈). Как следствие, растёт и стоимость моих уроков, о чём я не стесняюсь говорить

Поэтому за знаниями, вдохновением и уверенностью зову вас в свою группу С1+ 🔥

В следующий вторник будем обсуждать интересную для teacher learners тему learning styles на базе аутентичного видео, уже потом перейдём к подюниту учебника. Девушки получили домашку с отработкой слов, а слова robust и maxed out из моих постов тоже там 👌

Свободно одно место и, возможно, мы ждём именно вас! ♥

〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰

Для моей личной статистики, пожалуйста, проголосуйте реакциями:

🔥 Хотел(а) бы присоединиться к группе, но мой уровень ниже (мне в группу В1/В2/В2+)

💔Пока не готов(а) учиться в группе

😎 Уже учусь в другой группе

Как вы могли заметить, мы работали весь урок с одним фрагментом аудио

Для bottom-up это стандартная практика, так как для тщательной проработки и пошаговой реконструкции идей больше одного параграфа или нескольких предложений взять не получится

Реконструкция аудио предполагает постепенное наращивание текста: от минимальных единиц до более полных конструкций с использованием уже имеющихся знаний грамматики

Если бы мы слушали носителя английского (с подходящим нам вариантом английского - BrE или AmE), то, скорее всего, уделили бы много времени отработке произношения

В bottom-up approach существуют разнообразные упражнения. Поэтому, если вы хотите посмотреть и другие примеры, вы знаете, что делать ♥🔥💭

И если пост был полезен, буду рада увидеть ваш отклик 🫶💗

🎧BOTTOM-UP LISTENING

Друзья, всем привет ✨

Сегодня покажу вам свой урок-аудирование с фокусом на лексику на основе Outcomes B1 

Под постом целая 41 реакция 🔥, и это значит, что сейчас будет МНОГО БУКАВ


В учебнике (скрин 1) представлен классический top-down подход:

✨Обсудить картинки
✨Послушать аудио первый раз и ответить на 3 общих вопроса
✨Выбрать детальные варианты и снова послушать (или наоборот)
that's all...

Однако, я заметила, что в этом аудио большинству учеников сложно понять первого спикера из-за некоторых слов и арабского акцента

*слова он произносит, конечно, правильно, но есть влияние его родного языка, а нам важно понимать не только носителей английского, говорящих на английском :)

Соответственно, я приняла решение разобрать речь первого спикера в bottom-up (скрины 3 и 4):

1⃣ Оставила первую разговорную активность с картинками, она достаточно интересная, хорошо вводит в тему и активирует фоновые знания (скрин 2)

2⃣ Из второго задания взяла только один общий вопрос: "Кто из людей на фото сейчас говорит?"

Ученик слушает только первый фрагмент один раз и сразу по характерному акценту отгадывает, что это парень из Саудовской Аравии

3⃣ А далее начинается сам bottom-up:

🔴Я показываю отдельные ключевые слова из этого фрагмента
🔴Снова включаю аудио и прошу ученика услышать только словосочетания с этими словами

Например, hot превращается в boiling hot, а rises в regularly rises

❗️На этом этапе не нужно судорожно писать всё подряд, только одно слово до/после ключевого

⭐️Можно послушать пару-тройку раз, пока не получится достроить полноценные словосочетания

⭐️⭐️Я помогаю ученику, выделяя те места, где ещё чего-то не хватает (артикли родные :); вместе подмечаем особенности произношения

4⃣ Далее мы обсуждаем, какие слова можно потенциально добавить к этим словосочетаниям

Слушаем и проверяем, распространяя и достраивая фразы до более понятных идей (при необходимости слушаем несколько раз)

Например, regularly rises и time in недостаточно информативны, а вот temperature regularly rises и mother and sisters spend a lot of time in уже дают больше представления о происходящем

⭐️В процессе мы продолжаем анализировать и подмечать интересные элементы

5⃣ Следующим этапом ученик пытается соединить мысли воедино и воспроизвести рассказ (в нашем случае устно, но можно и письменно)

6⃣Снова даю ученику послушать аудио и сравнить с его версией. После этого мы выполняем задание 3 из учебника - решаем, какие аспекты важны для спикера

7⃣ Я показываю скрипт, мы сравниваем исходный текст с идеями ученика, обсуждаем, что и почему не было услышано, какие слова были незнакомы или не вспомнились

Затем ищем подтверждение/опровержение ответам ученика на задание 3


✨Завершить урок можно обсуждением идей из аудио, а следующих спикеров либо дать послушать в дз, либо разобрать на следующем уроке с использованием top-down/bottom-up (в зависимости от целей и способностей ученика). При необходимости можно сделать отдельный урок для отработки лексики

⬇⬇продолжение

Прекрасная ученица из группы С1+ по Speak out вынуждена нас покинуть из-за смены работы и графика 😭

‼️Поэтому ищем новую участницу в наш уютный и дружный коллектив весёлых, милых и умных (конечно же) высокоуровневых techer learners!

📚 Через неделю мы как раз начнём новую тему


Вы прекрасно впишитесь в нашу группу, если:

1️⃣Ваш уровень движется в сторону хорошего С1 - начала С2

2️⃣Вам важно замотивированное сообщество, где из каждого сессионного зала льётся новая целевая лексика и грамматика, что позволяет учиться не только по материалам и у учителя, но и друг у друга 💡

3️⃣Вам импонирует подход, когда учитель - организатор и фасилитатор, помогающий исследовать новый материал и готовый помочь разобрать сложные вопросы

4️⃣Вы хотите стать частью экологичного коммьюнити, где можно делиться мнением и эмоциями в кругу поддерживающих людей 🫶

5️⃣Вы - любитель "ковыряться" в оттенках значений и фонетических тонкостях продвинутых слов

6️⃣Вам хочется запоминать новый материал посредством выполнения структурированной домашней работы, постоянных повторений и рециркуляции 🔄

7️⃣Вам хотелось бы получать небольшой персонализированный фидбэк после каждой встречи и повторять лексику в отдельной папке, где собраны все target и emergent единицы



📌Если всё, что я описала выше, про вас и вас заинтересовало, напишите мне ➡️@Christinatye

Я скину вам небольшую анкету, а далее мы проведём
бесплатную ознакомительно - диагностическую встречу 💗


♨️ Понимаю, что сейчас многие устали после зимы, поэтому стараюсь не перегружать участниц групп. Также у нас бывают перерывы в праздники и точно будет перерыв летом (продолжительность и даты мы обсудим и согласуем все вместе)

Весна для новых начинаний и комфортного роста! 🌱

Спасибо за вашу активность и столько реакций 🙏🔥

Пост-продолжение про bottom-up approach уже в процессе...

‼️А пока объявление ⬇️⬇️⬇️

🎧КАК МЫ СЛУШАЕМ part 2:
top-down и bottom-up подходы

part 1

Представьте две ситуации:

1️⃣Вы встречаетесь с подругой, которая рассказывает о своём отпуске. Вы заранее знаете контекст: куда, зачем и с кем она ездила. Вы легко понимаете её рассказ, даже если пропустите какие-то детали 🏖

2️⃣ Вы собираете полку по инструкции или смотрите видео на YouTube, как наклеить плёнку на телефон без пузырей 😁. Здесь важен не общий смысл, а точные слова и конкретные шаги

‼️Первая ситуация — это пример top-down подхода, где мы фокусируемся на общем смысле. Вторая — bottom-up, где важно декодировать детали и собрать их в единое целое

В родном языке мы можем естественным образом комбинировать оба подхода, но в иностранном их придётся осваивать

📌Пример top-down подхода или классическое аудирование:

🔵Введение в тему
🔵Предсказание содержания (например, по картинкам)
🔵Первое прослушивание — общее понимание (выбор заголовка, ответ на вопрос)
🔵Второе прослушивание — детали (правда/ложь, выбор правильного ответа)
🔵Третье прослушивание — уточнение информации (заполнение пропусков словами или грамматикой)
🔵Обсуждение

🗣 Кому подойдёт:

➡️ Ученикам, которые слышат отдельные слова, но не могут сложить их воедино и уловить общий смысл
➡️ Тем, кому не нужны мельчайшие детали

Пример bottom-up подхода или всё наоборот:

🤣Введение в тему
🤣Предсказание общего смысла и проверка через прослушивание
🤣Второе прослушивание и начало декодирования: выпишите ключевые слова, восстановите коллокации
🤣Пошаговая реконструкция текста
🤣Обсуждение результата

Вариант 2:

🔵Pre-listening: разбор сложных фонетических аспектов, слов, чанков
🔵Прослушивание для общего понимания
🔵 Прослушивание и реконструкция текста
🔵Обсуждение


🎤Кому подойдёт:

➡️ Тем, у кого хорошая грамматика и словарный запас, но есть трудности с пониманием естественной речи из-за фонетики.
➡️ Тем, кто хорошо предсказывает и понимает общий смысл, но не улавливает важные детали

〰️〰️〰️

Чтобы не делать пост ещё длиннее, на этой ноте пока остановлюсь. Но если вам хотелось бы почитать про то, что такое

"пошаговая реконструкция",

а также посмотреть конкретный пример урока, то давайте наберём 25 реакций ❤️‍🔥🔥 ❤️ , и я обязательно поделюсь

Буду рада почитать в комментариях о том, какой подход больше любите и используете ли bottom-up ✈️

Пока не получается писать посты чаще раза-двух в неделю. Как говорится, bear with me 🐻

Причём причина не в огромном количестве работы - тут я последние пару недель неплохо балансирую, и не в усталости или выгорании. Вроде бы чувствую я себя приемлемо 👌😁

Просто знаете, такое желание keep myself to myself (побыть наедине с собой), время рефлексии, желание просто быть 🪨

Бывает у вас такое?

Возможно, это замедление связано с тем, что с группой по аутентике мы проходим тему TIME и читаем, смотрим контент про hurry sickness и slow living. Поварилась в теме и незаметно воспользовалась всеми лайфхаками 🎹

Эта неделя достаточно хаотична. Не знаю, как у вас, коллеги, но у меня почти все ученики решили разом заболеть/устать/уехать и попасть в какие-то сложные ситуации. Например, во вторник на групповом уроке было 3 девушки из 6, а сегодня - 2 из 6 🤷‍♀ (кстати, приколы работы с группами, к которым нужно быть готовыми)

Понимая, что такие вещи контролировать я не могу, всю неделю сидела, как жучок, с удовольствием возилась в материалах, медленно делала уроки, ковырялась в png-картинках для оформления, искала интересные статьи

Продолжала исправно ходить на занятия в зал к тренеру-реабилитологу. Когда нормальные женщины говорят "я занимаюсь с тренером", люди представляют гантели, грифы и качание 🍑. Когда говорю я - представьте коврик, пилатес-мяч, всякие шарики и странные упражнения, после которых болят какие-то неведомые мышцы, но зато не болят голова и шея 👵

После тренировок я гуляю, а потом иногда просто засыпаю 😀

В общем, я не пропала, а продолжение поста про аудирование и bottom-up approach напишу завтра 😀

Happy International Women's Day, dear ladies! 🙏


✨Savor each day 😋
Наслаждайся каждым днем

✨Tap into your talents
Раскрывай свои таланты

✨Embrace your flaws
Принимай свои недостатки

✨Carve out me-time 😆
Уделяй время себе

✨Make your dreams and goals come true
Воплощай в жизнь свои мечты и цели

✨Get a kick out of life 🦋
Получай удовольствие от жизни


*Решила вшить слова с уроков в поздравление 😀 🫀

👂КАК НАЧАТЬ ПОНИМАТЬ НЭЙТИВОВ? part 1

Как и обещала, пишу про интересные мысли с конференции

Но начну с предыстории ➡️

В 2020 году я проходила курс по американскому произношению от университета Калифорнии 🇺🇸

Тогда я ещё не знала терминов TOP-DOWN и BOTTOM-UP, но уже понимала, что стандартные упражнения по аудированию из учебника подходят не всем ученикам и не для всех целей

🎤На курсе были отличные фонетические упражнения:

🔵разбор отдельных звуков, эллипсиса, соединения звуков и более продвинутых фишек, например, flap t
🔵задание на постановку стрелочек для обозначения интонации
🔵следом shadowing
🔵а в конце запись аудио и отправка на проверку

После прохождения курса я заметила, что магическим образом стала намного лучше понимать видео носителей и чётко распознавать все эти особенности в их речи ➡️

✨Побочным эффектом улучшения произношения стало улучшение аудирования 🎧

Тогда-то я и поняла, что моим ученикам это тоже необходимо. И только спустя пару лет узнала, что практиковала bottom-up подход 🙈


‼️📚 В учебниках чаще используют top-down, и с ним всё в порядке, просто цели разные

🤣Если интересна разница целей подходов, тык 🔥, и я напишу


📌Если кратко:

➡️ В top-down мы идём от общего к частному. Слушаем аудио и начинаем делать задания на общее понимание, а затем более детальное. Активно используются уже существующие знания ученика

➡️ В bottom-up работа идёт от частного к общему. Сначала разбираем минимальные единицы (фонетика, лексика или грамматика). Далее используем эти знания для понимания основного смысла
На средних и высоких уровнях, когда активно внедряем аутентику, top-down не всегда позволяет понять носителей, просто потому что ученик не знает и соответственно не слышит некоторых особенностей языка


На конференции Елена, о которой писала в прошлом посте, как раз рассказывала про bottom-up approach. И как же я была рада, что уже его использую! 😹❤️

*но и несколько фишек подчерпнула, конечно

📌Этот подход позволяет мне:

1️⃣Не бояться брать на урок кусочек из интервью Трампа по запросу ученика В1

2️⃣Разобрать параграф из скрипта сериала "Шерлок" с учеником С1 и дать остальную часть скрипта на анализ в домашнее задание

3️⃣Помогать ученице с уровнем А0 в китайском начать понимать аудио из учебника

❤️ Поэтому сердечно советую попробовать😁

А если хотите, чтобы написала более детально про подход и варианты реализации, дайте знать реакциями или комментариями 🔥✍♥

Я приехала домой и сегодня отдыхаю после когнитивно-насыщенных выходных, а также 13 часов в поезде 🐇

Краткие хайлайты:

🗣 Послушали спикеров из разных городов и стран, включая Великобританию, Польшу, Перу и Казахстан

На первом фото - спикер-методист из Казахстана Елена, которая особенно запомнилась не только своими крутыми выступлениями, но и тёплым общением на протяжении этих двух дней. Словно мы знали друг друга много лет - настолько она комфортный человек! 🥰

🎤Насладилась речью носителя языка из Англии Хизер. Удалось с ней поболтать во время кофе-брейка - вот оно счастье!

🤍 Кстати, про кофе: видимо, чтобы поддержать работу наших мозгов, организаторы кормили нас булками и пирожными. Я ушла в кофейно-сахарный "запой", но ни о чём не жалею 🧐

✨ В первый вечер пару часов гуляли по центру Новосибирска. Не знаю, как выглядят спальные районы, но центр описать можно так:
🔸высокие здания
🔸широкие дороги
🔸необычное планирование улиц
🔸много скверов
🔸всё горит огнями, много сугробов и холодно - новогодняя атмосфера 😹

Итог:

Выходные прошли стремительно; мероприятие вдохновило на новые идеи для преподавания

❤️ Особенно понравилась мысль, что совместная работа и нетворкинг преподавателей делают счастливыми и их самих и, как следствие, улучшают результаты учеников

Поэтому, коллеги, желаю нам всем иметь возможность чаще бывать на таких событиях ❤️‍🔥

А вы бывали на подобных мероприятиях?

♨️ Более содержательные посты с точки зрения изучения и преподавания языка напишу на неделе

Подборка каналов, где на английский можно посмотреть через... ⬇️

💬 эстетику - и тогда он будет ассоциироваться с красивыми фотографиями и вдохновляющими цитатами

💬 лингвистику - и это про классическую и компьютерную лингвистику, изучение нескольких языков, саморазвитие, work&life balance

💬 испанский - и вы увидите, насколько классно изучать эти языки вместе, ведь один язык объясняет тонкости другого

💬 итальянский - и тогда вам точно надо в блог про уютное изучение этих языков и классные материалы

💬 сериалы, книги, мемы - и вы сами не заметите, как ваш английский станет живым, а обучение реально интересным

💬 мультилингвожизнь - и это про языковое смузи из английского, немецкого, шведского и японского и о том, как не потеряться в таком разнообразии

💬 креативность - и тогда английский станет полем генерации идей для преподавания

💬 культуру - и ваше знание языка станет глубже и прокачается культурным бэкграундом

💬 музыку - и вы начнете понимать любимые songs и получите бонус в виде предсказаний по песням

⭐️⭐️⭐️

🤓 Конференция в Новосибирске: впечатления первого дня

После почти бессонной ночи в поезде (неудобная подушка, громко кашляющие соседи) сил, конечно, осталось немного. Но конференция стоит всех моих усилий не уснуть! 🤭

Честно признаюсь, на теме про обучение детей я немного отключилась, но большинство тем были актуальными. Спикеры вовлекали нас в активности. Было одновременно весело и полезно почувствовать себя учеником 📚

Самое смешное произошло, когда нам нужно было представить, что у нас уровень А1, и описать картинку с кухней ресторана. Мы с коллегой начали с простых фраз, но к концу скатились до обсуждения inflation, soaring prices, erratic changes and all that jazz 😁

Некоторые фишки я взяла на заметку для своих уроков 😀, а некоторые с Celta и Delta, к счастью, уже активно использую. Хотела бы написать про это пост

❤️🔥 Если такое вам интересно, дайте знать реакциями 🤎

Кстати, я вижу, что у меня на канале уже целая 1 тысяча подписчиков!

И, конечно, этому тайно радуюсь 😁

Но публично радоваться не спешу, так как не delusional и понимаю, что после окончания марафона будут отписки, что ок

Но, тем не менее, я всех приветствую и всем очень рада 🫀📚

February photo dump 🫡

Последние посты были про марафон, группы и лексику, так что решила разбавить лайфстайлом. Расскажу, что происходит в моей жизни, по пунктам

Дисклеймер: почти всё связано с работой 😳


1️⃣🧡🧡🧡🧡
Вчера выступила на марафоне, получила приятные отзывы от коллег, включая тех, кто планирует запускать группы в формате перевёрнутого класса

🔸Напоминаю: если хотите детально разобрать ваш запрос (перевёрнутый класс, аутентика, асинхрон и микро), можно записаться на консультацию

2️⃣🧡3️⃣🧡🧡🧡🧡
Мало кто знает, но я очень люблю всякие мэйкап штуки, и раньше активно красилась. Сейчас работаю дома, поэтому чаще без макияжа. Однако, всё ещё смотрю видео make-up блогеров, когда отдыхаю

Думаю, это связано с любовью к рисованию. В дестве я рисовала только "тёть" и до сих пор обожаю женские лица (пример рисунка кину в комменты)

Не смогла удержаться и заказала дуохромные и монохромные пигменты от инди-бренда Тамми Танука. Теперь есть повод чаще выбираться из берлоги 🙂

4️⃣🧡🧡🧡🧡
На фото мой новый белый красавчик — микрофон. Теперь меня отлично слышно на уроках и эфирах. А в перерывах я иногда в него пою 😹

Подарил его мой Евгений Викторович

Кстати, как в 30 лет называть партнёра, если вы не женаты? "Парень" или "бойфренд" звучит как будто я подросток, а "молодой человек" — будто я на почте работаю 😁

Варианты принимаю в комментариях!

5️⃣🧡🧡🧡🧡
У моего кота появилась смотровая башня-палатка, откуда он величественно наблюдает за своими слугами (нами)

6️⃣🧡🧡🧡🧡
Завтра еду с коллегой в отпуск Новосибирск на методический семинар. Два дня будем учиться с утра до вечера, а потом немного погуляем по городу

Я была в Новосибирске только проездом, и он мне не сказать, что понравился (сравнивая с Красноярском). Надеюсь, в этот раз увижу его шарм


И да, с вариантами про парня я серьёзно 😐, пишите в комментариях

🗣 Друзья, важное объявление
‼️В группе по аутентике освободилось одно место 😀

Девушка не сможет продолжать занятия по личным причинам, но оставила комментарий на фото перед уходом 🥺


Если с наступлением приближающейся весны вам хотелось бы thrive 🌿, изучая лексику из аутентичных материалов и сразу выводя её в актив, то вам к нам 😌

➡️ Вот здесь можно ознакомиться с основной информацией и посмотреть посты про мои группы

➡️ Вот тут почитать отзывы и о том, что мы делали в юните Mind


‼️В этот четверг 27 февраля мы начинаем новый юнит

Поэтому, если вы готовы к быстрому старту с новой темой и одновременно хотите максимально комфортного погружения, на первое пробное занятие будет действовать скидка:

➡️ 1400 - 1100руб / 90 мин


🔵Одно занятие в неделю каждый четверг в 13:00 мск

🔵Материалы - видео, статьи, тесты, квизы, шортсы, мемы

🔵Много повторений и рециркуляции

🔵Вам будет комфортнее всего с уровнем от хорошего В2


Для записи на бесплатный созвон-знакомство напишите мне @Christinatye

Буду рада ответить на любые ваши вопросы ❤️

First of all, happy Defender of the Fatherland Day to all those celebrating and involved ✨

Second of all, к основной теме этого поста:

Месяц назад я выступала спикером в закрытом сообществе для учителей с темой про асинхронное обучение

⭕На видео - основной принцип асинхрона. Не благодарите, с вас 5 тыщ 😂

В 50-минутный рассказ я уместила самую важную информацию. И хотя, конечно, это только около 40% того, что я даю на консультациях (ведь там мы разбираем кейсы и материалы конкретного учителя), коллеги оставили положительные отзывы (см. вторую картинку)

Пишу это потому, что надеюсь увидеть вас на моём выступлении в этот раз, и надеюсь, что оно будет таким же полезным 💖

Я со всем своим перфекционизмом подготовилась 😂

Друзья, всем happy Saturday ❤️

‼️‼️‼️напоминаю, что в следующую среду

📌26 февраля в 13:00 мск

буду выступать на марафоне
©️Репетиториум️©️

Моя тема:
Перевернутый класс (flipped classroom) для групповых занятий: распространенные ошибки; как адаптировать учебник, не демотивируя учеников

Активно работаю в этом формате около трёх лет, начинала с индивидуальных учеников средних и высоких уровней, а сейчас применяю его же на уроках моих групп C1/C1+

Большинство учениц в группе - это мои коллеги, которые говорят и пишут:

🟣Беру фишки для уроков себе в копилку

🟣Взяла твой warm-up своему ученику на урок

🟣Эффективно и продумано

🟣Методически выверенные, логичные, интересные уроки
Поэтому, надеюсь, что мои знания и видение в этой области будут полезны для преподавателей, уже работающих или желающих начать в формате flipped classroom


📚 На эфире мы:

➡️Обсудим плюсы формата
➡️Разберём самые распространенные ошибки в построении домашнего задания и урока
➡️ Поговорим о том, как ошибки исправить и сделать обучение максимально эффективным и приятным

🌸Будет полезно и для работы с группами и индивидуалами


✔️ Обязательно приходите!

ХОЧУ НА МАРАФОН


Буду вам очень рада 💕

Здравствуйте, дорогие подпищщики 🫶❣️

В честь того, что у меня сегодня прекрасное настроение...

*Вчера красиво накрасилась и провела вечер с бывшими одноклассницами, с одной близко дружим уже 26 лет

...Хочу lift your mood тоже и скинуть видео, которые мне прислали мои ученики и коллеги

Пересылайте тем, кого хотите повеселить и кто can relate 🤭

♨️ Второе видео, кстати, как ни странно, не от коллеги, а от ученицы, которую могу сейчас назвать подругой, и наши разговоры на английском про личное не публичное 😀😁

❤️‍🔥ГРУППА ПО АУТЕНТИКЕ
в цифрах

С девушками в группе по аутентике закончили тему MIND 🧠

Сделанный мной с нуля юнит получился непростой, так как тема достаточно абстрактная и местами философская, заставляющая рассуждать о том, что далеко не всегда приходит в голову на повседневной основе

💪Но для уровней B2+/C2 - это a must

💯Хочу показать, чем мы занимались в цифрах, для меня это некий milestone

1⃣6⃣января старт группы

4⃣ подтемы:
❣️Manifest your dream life
❣️How to find inner peace
❣️Imposter syndrome
*не только в работе
❣️Congnitive biases

2⃣аутентичных видео
2⃣статьи
2⃣аутентичных квиза
6⃣мемов 😅

3⃣8⃣целевых слов

Проверьте себя, знаете ли некоторые из них:

● a fluke ● tangle ● ingrain ● setback ● hindsight ● downplay ● set yourself up for ● tangible ● carve out ● detach from

3⃣мини-повторения на уроке
1⃣мини-повторение в дз
1⃣большое повторение

Рециркуляция слов - везде 😅

2⃣4⃣моих сообщения девушкам в личку с фидбэком после уроков

1⃣6⃣сообщений в чате со скринами контента, где встречается наша целевая лексика (то, что девушки смотрят и читают)

7⃣сообщений учениц с приятными словами о наших уроках и дз без моего запроса обратной связи

*с запросом не считала 😋

Фух, вычисления ради интереса провела, пост написала и действительно поняла, какую большую работу мы проделали с группой. Отличная практика, чтобы порефлексировать и присвоить себе свои достижения ⭐️


А вы занимались когда-нибудь подведением подобных итогов? Или я одна тут такая? 😄

⬆️Комментарий teacher learner из группы по Speak out 🥺🥰

А нам в группе так хорошо, интересно и комфортно! Не надо себя загонять!) все уже прекрасно! Это просто твоя гиперответсвенность (с группами ее реально больше и это ощущается по-другому, я думаю) и перфекционизм.
А телефон-это знак, да, отдыхать)

Вижу новых коллег на канале, всем очень рада ❤️


➡️В этом посте можно почитать про меня и мой канал ✉️

Я очень не вовремя подпропала...

Неделька была "интересная". Ко мне пришло финальное осознание, что я вижу первые звоночки выгорания

🥲 И так как мне не хочется начать испытывать негативные эмоции по отношению к работе, пришлось принять не очень приятное решение и передать новую ученицу коллеге. Оставила только "старичков" и 2 группы

🐱 А сегодня я сильно расстроилась из-за того, что моя техника послала меня далеко и надолго, и пришлось отменить урок группы по аутентике. Супер неприятное чувство, ведь с группами перенести урок почти анриал

Тех. вопросы уже решаю, хоть и чувствую себя сегодня technologically inept 😭

А в качестве, так сказать, моральной компенсации решила провести для учениц дополнительный speaking урок и попрактиковать ещё нашу лексику

Девушкам спасибо за поддержку и понимание 🥺:

👩🏼
Это всего-то одна неудача,
вспомните, сколько полезного мы уже вместе разобрали, и представьте, сколько еще впереди

👱🏻‍♀
Зато представляешь какой вклад ты сделала в наш доп.отдых😹


Этот пост, кстати, написала до половины, и у меня вырубился телефон 😀, пришлось писать заново

Я - не фанат всяческой мистики и прочего woo-woo stuff, но вселенная, кажется, пытается меня "отдохнуть" 😁


А как у вас самочувствие?
Держитесь в конце зимы?

Кстати, у меня уже есть рубрика《низкие-высокие слова》

Собрала в этом посте ту самую лексику, которую все знают и на уровнях А1-2, но которая имеет интересные значения уровней В2-С2

Давайте начнём новую рубрику 《сравниваем слова》с чего-то несложного

💡Слово «idea» известно всем уровням. И «notion» у многих на слуху из-за одноимённого приложения. Оба слова могут переводиться как:

➡️"идея, представление, понятие"

Я заметила такую тенденцию: как только ученик хорошо запомнил слово «notion», он сразу начинает использовать его везде вместо «idea», думая, что так можно. Однако использование этих слов зависит от контекста

📌 Notion чаще всего используется для обозначения общего представления, концепции или понимания чего-либо. Это может быть абстрактная или интуитивная идея, которая не всегда чётко сформулирована

⚪️The notion of time is different in various cultures. — Понятие времени различается в разных культурах.

📌Idea — это более конкретное понятие, которое относится к чётко сформулированной мысли, плану или предложению

⚪️He came up with a brilliant idea for the project.— Он придумал блестящую идею для проекта.


➡️ В некоторых контекстах, особенно когда речь идёт об абстрактных или общих концепциях, слова могут быть взаимозаменяемы

⚪️The notion/idea of freedom is important to everyone. — Понятие/идея свободы важна для каждого.


Подытожим:

💡 Когда речь идёт о конкретной мысли или предложении, «notion» не подходит:
I have an idea for a new app. — У меня есть идея для нового приложения.

💡 Когда речь идёт о смутном или интуитивном понимании, или о философских/абстрактных концепциях, лучше звучит «notion»:
The notion of justice varies across societies. — Понятие справедливости варьируется в разных обществах.


Тык ❤️🔥 👍- если нравится такой формат

А примеры видео в комментариях ⤵️

БЕСПЛАТНЫЙ МАРАФОН ПО ПАРНЫМ И ГРУППОВЫМ ЗАНЯТИЯМ

Мы рады объявить вам, что стартует 3 поток Репетиториума, в котором вы получите всю информацию от методики до продаж парных и групповых форматов

— За 9 дней марафона вы сможете поучаствовать в 16 выступлениях наших коллег-экспертов, которые собаку съели на этих форматах

ОНИ НАУЧАТ ВАС:

💎отрабатывать задания на разные навыки
🤍подбирать формат для групповых занятия
💎уравновешивать учеников с mixed abilities
🤍выбирать наиболее подходящую платформу для занятий
💎продавать парные и групповые уроки без скидок
🤍удерживать группу, чтобы она не распалась
💎вести разговорные клубы
🤍генерировать идеи для заданий, чтобы ученики не скучали
💎вести личный кабинет учеников


💡Хотите прокачать свои скиллы и узнать много нового?

— Переходите в бот https://t.me/the_tutorium_bot и вводите /start

Помимо выступлений все участники получат:

— подарки от наших экспертов
— сертификаты за активное участие

Организатор: @english_nastysha

Друзья, участвую в бесплатном марафоне в качестве спикера 🎙️

Буду рассказывать про формат перевернутого класса на групповых занятиях и распространенные ошибки в нём 😘⤵️⤵️

Возвращаюсь потихоньку в ресурс и хочу сегодня задать вопрос...

Дело в том, что я — любитель не только проверять происхождение сложных слов и идиом, чтобы их запомнить. Например:

⚪️откуда взялось I'm a sucker for
⚪️terrific & thrilled
⚪️do sth to a T
etc.

...Но и активно использую сравнение слов с их более простыми синонимами и казалось бы синонимами

Дело в том, что когда уровень достигает В1, и приходится запоминать всё больше абстрактных единиц, начинают возникать вопросы:

📎Зачем мне сложные слова, если я и так уже знаю более простые с похожими значениями?

📎Какое именно слово выбрать в той или иной ситуации?

📎 У какого слова более формальный или, наоборот, неформальный регистр?

👩‍💻 Стараясь предвидеть такие вопросы и ошибки моих учеников, я время от времени предоставляю возможность сравнить слова

Подобные брейншторминг-сессии позволяют:

▫️Во-первых, выражать свои мысли более точно и с необходимыми оттенками значений без постоянного использования одних и тех же слов или длинных объяснений

▫️Во-вторых, наоборот, избежать необоснованного использования новых слов, чтобы звучать "круче"


✨В моём курсе по аутентике уже в первом юните встретились такие единицы

Например, мы обсуждали разницу:

🕓match и align with
🕓influence и sway
🕓change и distort
🕓idea и notion
и т.д.

С девушками же в группе С1+ по Speak Out пару недель назад смотрели слова: jot down и write down, а во вторник разбирались с authentic, indigenous и quintessential

Судя по первому большому revision в группе по аутентике, слова не только запомнились, но и употребляются чётенько 👌🏻


👉Из всего моего монолога собственно и вытекает вопрос:

Хотели бы видеть подобные сравнения и разборы слов у меня на канале?

*с видео и картинками, конечно же

Если да, то тыкните любые реакции 👍❤️🔥

Можно мне сегодня поныть? 🐱

Моя индивидуальная ученица на прошлой неделе написала, какой у меня классный блог, я - молодец, и девчонки в группах у меня такие крутые (последнее точно правда 🙂)

И я осознала, что это получается какой-то успешный успех, а косяки и переживания я оставляю за бортом, потому что делиться такими вещами - это выходить из зоны комфорта

И так как мне не хочется создавать ложное впечатление, пост назвала именно так

😒 Во-первых, за последние недели я очень устала, и главная причина - это плохой сон

Я лечусь высокими дозировками антидепрессантов от хронических болей на фоне тревожного расстройства (думаю знаете, что ими лечат не только депрессии) и писать мне сейчас об этом некомфортно, так как у нас в обществе автоматически начинаешь считаться слабаком или психом

P.S. тревожность огрела меня обухом по голове, когда на мою и без того чувствительную нервную систему свалились одно за другим:
📝смена страны из-за ковида
📝внезапное решение бросить работу в фирме
📝возвращение в преподавание после года перерыва и без клиентской базы в РФ
📝сво
📝ипотека
and all that jazz


Так вот, у моего препарата бодрящий эффект, поэтому я стала очень плохо спать 😒

*и нет, мой препарат не делает меня over счастливой или гиперактивной, не подавляет чувства и не делает меня каким-то другим человеком (все эти штуки свойственны другим веществам)

*ещё мой плюх Сириус в 6 утра занимается своими важными котячьими делами


🥲 С этой проблемой мы с врачом начали разбираться, но на прошлой неделе я всё ещё очень хотела спать днём, иногда на уроках заплетался язык и слова вылетали из головы

📚 И когда в четверг в группе по аутентике из 6 человек двое не смогли прийти, а трое очень сильно опоздали по разным причинам, у меня произошёл окончательный расфокус, и часть заданий пришлось адаптировать по ходу

Из-за недовыполненного плана я чутка расстроилась 🥲

Ещё одна ученица из другой группы после нескольких уроков решила, что групповая работа - это не её (она изначально так и написала, но захотела попробовать), и ей хотелось бы заниматься со мной индивидуально

Но я переоценила возможности своей нервной системы и перегрузила себе расписание...Думаю, что с этим делать

В общем, life happens, и помимо того, что я учусь гибкости и принятию в жизни, уже лучше понимая, что многое я вообще не могу контролировать, этому же стараюсь учиться в работе 🧘‍♀️☯️

*пока с переменным успехом 🤭


Вы тоже можете официально пожаловаться и поныть в комментариях на любые темы 😁

Сегодня хочу поделиться популярной фразой, которую, на первый взгляд, можно было бы включить в этот пост про слова 18+

⚪I'm a sucker for...

Но я бы лучше включила вот сюда по той причине, что это вполне себе адекватная идиома:

✨не мочь устоять перед чем-то; быть помешанным на чем-то

Someone who tends to be easily attracted to a particular type of person or thing.

⏺️What can I say—I'm a sucker for romantic comedies!
⏺️I've always been a sucker for a guy with a six pack.

▶ Хотя идиома возникла как сленг, она стала достаточно распространенной, чтобы использоваться в разговоре или менее формальном письме


❓Но причём тут "sucker"?

Изначально sucker - это

молодое млекопитающее до того, как его отняли от груди, т.е. сосёт мамино молоко

Далее так стали называть человека, которого легко обмануть или использовать в своих интересах - лучший перевод - это лох 😐

⏺️вероятно, ассоциация с наивностью и уязвимым положением ребёнка

❗️I'm a sucker for связан с "лохом" тем, что увлечение в неразумной и чрезмерной степени, невозможность перед чем-то устоять также являются нездоровой историей

▶ Однако, сейчас I'm a sucker for вполне себе используется в положительном значении

Тон может варьироваться от самоуничижительного юмора до искреннего выражения любви и предпочтений


Так что, are you a sucker for something?

[💖] - I knew it
[🔥] - It's new for me

Всем новым подписчикам большой привет и добро пожаловать 🙏

А старым просто ❤️☺️

✨Я - Кристина, а на втором фото мой ассистент - Сириус

✨Я (и чуть-чуть он) преподаю английский и китайский взрослым, в том числе коллегам

На этом канале пишу про:

🔵уроки со мной
🔵идеи для ваших уроков
🔵полезные материалы
🔵продвинутую лексику
🔵свою жизнь

Все эти темы в интересующем вас разделе можно найти в большом дайджесте за 2024 год


📚 Помимо классического формата, работаю в форматах:

〰️Flipped classroom
〰️Микрообучение
〰️Асинхронное обучение

*и даю консультации коллегам


🤓Также веду группы С1/С1+

🪶В январе как раз писала про плюсы групп, которые забрала в свои группы, и групповые минусы, от которых предпочла воздержаться


😍 А на десерт советую посмотреть подборку постов про продвинутую неоднозначную лексику 18+ из аутентики


🫀Надеюсь, вам тут понравится

⬆️⬆️
Про наши уроки по Speak out ✨🥺

Подтверждаю! Было круто!!🫶

❄️ Ура, ещё месяц и зима бай бай

🦋Последние полгода были богаты на мои художественные практики

Одну картину заказала моя подруга себе же на день рождения (минус головная боль, что дарить), вторую мамина подруга в свой дом, а третью мама подарила ещё одному другу - любителю моря и картин 🐚🎨

Я не проф художник и закончила только художественную школу в 8 классе, поэтому мой внутренний самозванец оценил бы скилл на pre-intermediate

Тем не менее, пишу этот пост, чтобы поделиться одним наблюдением

🖊️В творчестве есть такой феномен "страх чистого листа", думаю, вы знакомы с этой формулировкой:

Страх чистого листа — это комплекс негативных эмоций, который возникает у человека при виде чистого листа бумаги или открытого документа на экране монитора.

И в рисовании я действительно часто с этим сталкиваюсь, могу днями ходить вокруг белого холста, а решиться начать, только когда петух начинает клевать в 🍑

Дальше смотрю референсы, ищу вдохновение на pinterest и импровизирую. Заранее у меня есть некое расплывчатое представление, что и как я буду делать, но в целом я больше отдаюсь воле судьбы 🧘‍♀️

🟣А вот в создании уроков у меня всё иначе...

Иногда ученики спрашивают, как креативлю, но я осознала, что тут я меньше полагаюсь на фантазию и процентов на 70 на методику, опыт и насмотренность 📚

Когда делаю урок с нуля (например, по аутентике) у меня нет страха белого листа и ступора

Перед созданием фрейма в holst или пустого раздела на progressme в голове уже есть не только чёткое понимание, что будет в дз (для flipped classroom), но и как это дз будет связано со структурой и целями урока. Остаётся только заполнить этот план контентом и сделать приятный дизайн в конце

📖 Я не всегда прописываю подробный план в блокноте, но основные этапы урока и идеи почти всегда фиксирую в заметках на телефоне

Далее достаточно открыть заметку и адаптировать материал учебника/создать самой/найти/сгенерировать через AI то, что мне нужно


👱🏻‍♀Только вчера делала домашнее задание и была еще раз очень приятно удивлена, как круто можно сделать, чтобы каждое задание было на 100/100 полезным и наполненным 💜
⬆️Поэтому вот такие сообщения учениц и учеников я получаю не из-за того, что я безгранично творческая личность, а потому, что для планирования дз и уроков стараюсь использовать логику и почти математический расчёт 💡

♨️
🟣В группе C1+ по Speak out -
1 место

Аутентика - мест нет

Для связи @Christinatye