Подводим итоги 🥳

Все почти угадали, но не совсем угадали 🤪

Это фото из учебника Own it! 1 🤗

Мне учебник в принципе нравится, но теперь его ценность я оценила с новой стороны - именно из-за хорошего подбора «живых» фото, наполненных настоящей жизнью 🥰

Ответ на вопрос посте про «козу» 🤘скрывается в видео 😉

Мое выступление было сразу после обеда, а, значит, коллегам надо было немного «разбудить» себя - именно поэтому мы сделали небольшое упражнение на активацию работы правого и левого полушария 🧠

☝️Жесты могут быть любые на ваш выбор. Главное, чтобы разные 😃

С удовольствием поделюсь с вами вариациями этого короткого упражнения. Чем больше огонечков🔥, тем быстрее запишется короткое видео с примерами 🤗

That’s the joy 🤩

А я все еще в Краснодаре и продолжаю наслаждаться «плодами конференции» 😉

Люблю, когда буквально на первом уроке после конференции/семинара появляются новые идеи, как работать с материалом. И именно так произошло сегодня 🤗

Обычно я начинаю новую тему с живописи (вот тут пример) … но сегодня, благодаря выступлению Екатерины , я решила не игнорировать ту самую «живую фотографию», подобранную авторами учебника 🥰

Поэтому у меня получилась смесь - работа с «живой фотографией» как с картиной плюс подвод к основной идеи видео из учебника и все это seasoned with ТРИЗ 😅

1️⃣Мы обсудили саму фотографию с точки зрения LOTS (lower order thinking skills)

2️⃣Затем попытались прочитать фотографию between the lines (HOTS - higher order thinking skills)

3️⃣Сделали короткое ТРИЗ задание на similarities/differences между школой на фото и своей школой

4️⃣Поразмышляли, почему в этой стране именно такая школа и какие еще школы могут быть в зависимости от погоды/географических особенностей и тд

Заняло это все не более 10 минут ⏳, но нам удалось

✅активное естественное общение (без вечных yes/no/I don’t know)

✅вспомнить много хорошего вокабуляра (давно забытого старого)

✅Отлично подготовиться к просмотру видео - обсуждение видео прошло намного легче, чем обычно - В. - тот самый yes-no-I-don’t-know-student 😅

Вроде как ничего особенного, но почему именно в этом учебнике я всегда игнорировала вводные фото к теме?! 🙃

В общем That’s the joy 🤗

Когда показывают «козу» 🤘 на концерте - это я понимаю, но когда на твоем выступлении на конференции 🤘 появляется в рядах слушателей - это уже что-то интересненькое. 😍

Внимание, вопрос!🤔 Что же такого интересного и полезного я предложила сделать педагогам? 🤗

Мое маленькое большое восхищение конференцией SMART TEACHER 2015 🥰

Много лучей благодарности и тепла всем организаторам 🥰

⤵️

Доброе солнечное☀️ утро из Краснодара! 🥰

К труду и обороне готовы вместе со SMART TEACH 2025 🤗

По дороге в Краснодар на SMART TEACH 2025 😉 Буду делиться с коллегами новыми идеями, как внедрить ТРИЗ в урок английского языка 🤓

Как же здорово, что работа и музыкальная карьера позволяют нам столько путешествовать по России вместе 🥰

А как вы относитесь а рабочим поездкам? 😉

Chocolate salami

Поскольку коллег заинтересовало, как же мы провернули все это онлайн, решила с вами поделиться двумя идеями. 🥰Мне они помогли именно организовать ребят онлайн и не уйти в «броуновское движение» с вечными вопросами «А что делать?», «А мне сыпать?», «А что нужно взять?» и тд 🤣

1) Подготовка

Обычно на оффлайн занятиях мы обсуждаем ингридиенты и делаем небольшое задание на ключевые слова.

Здесь мы сделали чуть по-другому. Мы взяли обычный unscramble 🧩 После отгадывания каждого слово мы делали небольшую паузу и проверяли наличие/количество ингредиента. Затем мы проверили и весь инвентарь.

😉Такая простая процедура помогла объединить два шага в одном и избежать во время самой готовки извечных вопросов «Такое печенье подойдет?», «А где молоко?», «У меня нет масла» и тд, что сильно нарушает и отвлекает ребят от самого процесса.

💡(на будущее): Если какой-то из ингредиентов не отмерен заранее (например, молоко в пакете), то лучше попросить ребят сделать это на этой стадии (налить молоко в стакан, насыпать сахар в пиалу и тд). Это, опять же, поможет ребятам организоваться в процессе самой готовки. 😉

2) Готовка

Здесь мы вновь воспользовались простым заданием - расставить действия по порядку.

Но! Мы не делали все задание сразу. Мы выбирали шаг, проделывали его, возвращались к экрану, узнавали следующий и тд.

😉Благодаря такой работе, ребята четко знали, что им надо делать сейчас, и вопросов «Наливать?», «А что сначала надо взять?» и тд было значительно меньше.

3) Вывод

Готовить онлайн весело и полезно 🥰 Точно можно продолжать 🥰 Огромный плюс (для педагога, не для родителя) - убираться 🧹 не надо🤣

💡Выбирать следует блюдо/рецепт, которое ТОЧНО получится. Вы не сможете проследить полностью за процессом, а значит ребенок ощущает на себе всю ответственность, что, в свою очередь, означает, что нам нужен только успех - ключ к мотивации на будущее 🎉

PS именно с этой группой броуновское движение - частый «гость» наших уроков, но в этот раз оно решила «не подключаться» 🤣

PSPS теперь я решила и уроки крафта проводить по такой схеме, чтобы и там обойтись без «А можно резать?», «А где клей?» и тд 🤓

#английскийдлямалышей #englishfun #английскийдляшкольников #CLIL #PowerUp

Не знаю, на сколько это уместно у меня на канале, но все-таки я поделюсь. Вдруг вам тоже захочется помочь.

Увидев новость вчера, очень надеялась, что это «развод», даже искала разные признаки. Но увы, нет, к сожалению, это правда.

https://t.me/schooltours_DNschool/676

Очень уважаю и ценю Дмитрия Никитина. Для меня он значимая фигура в сфере ELT в России. Человек, который стоит за качество, за экологичность в образовании, за заботу о студентах любых возрастов, за заботу о всех участниках образовательного процесса, за развитие сферы ELT России как качественного продукта.

Пусть все будет хорошо! Пусть поскорее он наберется сил и вернется к нам с новыми идеями!

Houston, we have a problem! 🚀

Помните, как-то мы с вами размышляли «Как хорошо было бы сделать ТГ Бот 🤖 для поиска ТРИЗ (и вообще CLIL) активностей по заданным параметрам? 😉

Вуаля …. Бот 🤖 уже есть 🥰 Точнее мне его уже создали 👨‍💻 А я стала загружать задания (и это оказался оооооооччччееееннннььь долгий процесс, ведь задания надо еще и расписать, адаптировать и тд. 😮‍💨)

Но у нас случился небольшой “Houston, we have a problem!” 😢 Поэтому сейчас ребята исправляют ошибки в самом Боте, затем я вновь загружаю все задания и … HappyMeCLIL Бот ваш 🥰

Так что stay tuned …

И буду искренне благодарна за репост и рекомендации, так как очень хочется, чтобы о прекрасном HappyMeCLIL BOT 🤖 узнали как можно больше коллег 🥰

#полезности #CLIL #bilingualism #teachingenglish #englishfun

Brain or heart? Heart or brain? 🤔

Дада, сегодня у нас со старшей группой подростков #TeensTalk🗣️ был достаточно философский разговор 🥰 Но ответа мы так и не нашли, хотя, наверное, все-таки brain 🤓

Рассуждения у нас сегодня получились очень (!!!) продуктивные - я была в восторге! 😜

1) В начале урока мы поиграли немного в «nerds» и поразмышляли над значением слова body - сначала сами, а потом с примерами. В общей сложности выделили аж 11 значений 🤩

2) Затем вспомнили разные части тела и органы - тут уже ребята смогли проявить свои знания в биологии 🧬

3) Ну а потом пришел и главный вопрос - философский. 🧐 Какие 3 самые важные органы тела? И вот здесь началось самое интересное - ребята на английском делились знаниями о том, как работают разные органы (в особенности сердце и мозг), как они взаимосвязаны, за что они отвечают …. И именно так выбирали самые важные! 🤩

Это какое-то фантастическое зрелище (и истинное удовольствие педагога, скажу я вам) наблюдать, как твои дети привносят знания извне (с уроков биологии), делятся ими (ведь не все мы знаем биологию хорошо, я среди таких) и вместе делают выводы 🥰

#CLIL #Teens #speakEnglish

Продолжая пост ⬆️ выше, делюсь «секретными» фото с нашего ОНЛАЙН занятия 🙃

Представляете! Мы все приготовили ОНЛАЙН! Готовка, как часть оффлайн урока, - это привычное дело для меня последние лет 12 ☺️ А вот внедрять готовку онлайн с малышами и начальной школой - этому я пока учусь 🤓

Но! Опыт вчерашнего урока показал - здорово как оффлайн, только убираться потом не надо 🤣

Вся готовка прошла на английском (ребята #PowerUp 1, 2й класс), все справились и chocolate salami удалась на славу 🥰 Рекомендую 🥰

☝️Спонсор поста - ваши лайки 👍 и другие позитивные реакции 🫶, комментарии 🤝 и репосты ✋

#preschool
#primaryschool
#VYL
#veryyounglearners
#английскийдлядетей

Именно так выглядит мое рабочее место сегодня 🤪

Что же мы будем делать? Делитесь идеями в комментариях 🤓

Опять книжка 😔!? или опять книжка 😁?!

На днях с группой #EnglishAfternoon читали книгу “Peck peck peck” Lucy Cousins в рамках программы #HappyMe 🙂

Когда я открыла книгу, М. недовольно забурчал «Опять книжка!🫤». Буквально через пару страниц М.был самым громким участником обсуждения, ну а в конце книги, мне кажется, он закричал, что ему понравилась история еще до того, как я закончила вопрос “Did you like ….?”

Вывод: книга Peck peck peck однозначно стоит внимания ваших детей 🥰

Ну и минутка остроумия: в какой-то момент ребята стали переживать, что дятел столько всего съел. Я воскликнула: «We need a doctor in here, now!». На что получила ответ: «А зачем ему доктор? Он же и так врач! Врач леса! 🤓

PS А сегодня мы будем делать опыт-поделку «Дятел», которым я с вами делилась 👉тут. Какое веселье нас ждет! 😁

PSPS книгу выкладываю в комментариях в формате ppt 😊

☝️Спонсор поста - ваши лайки 👍 и другие позитивные реакции 🫶, комментарии 🤝 и репосты ✋

#books
#preschool

I love you as people love …. salt

Именно такая фраза стала причиной раздора в венгерской народной сказке «Соляная принцесса». И именно о ней мы сегодня разговаривали с ребятами группы #TheWorld 🌎

Как вы уже догадались, с группой #TheWorld мы отправились в путешествие в Венгрию. Знакомство с народной сказкой было настолько интересным, что сразу же захотелось поделиться с вами 🥰

Работа с видео достаточно стандартна. Я разбила видео 📽️на две части (момент икс - до и после встречи с принцем) 📽️и сделала нарезку скринов для каждой отдельно. И, соответственно, мы работали с каждой частью отдельно: 👩‍💻

1) обсудили картинки, поработали с «emergent» language (не уверена, что слово emergent здесь уместно, так как по сути это был обычный preteach, завуалированный под emergent), поставили по порядку картинки и придумали историю (наши идеи)

2) посмотрели часть и сравнили с нашим вариантом

3) придумали продолжение истории (для первой части)

4) обсудили концовку (для второй части)

Но не обошлось и без «вишенок»

1️⃣ Мы придумали свое продолжение фразе «I love you as ….» - вроде немного ТРИЗ, но вроде и эмоциональный интеллект, а вроде и просто литературный прием

2️⃣ Поразмышляли, как принцесса может стать королевой (после первой части) - красивый ТРИЗ

3️⃣ Обсудили мораль истории

Какие еще интересные вопросы мне хотелось бы добавить (мы не успели 😢):

💡Как еще король мог бы распределить свои королевства?
💡Что было бы, если бы принц не приехал в лес?
💡Как еще можно использовать соль?
💡Как бы вы назвали эту сказку?
💡Как можно выжить в лесу?
💡Почему король так расстроился из-за фразы “I love you as people love salt”?

А еще можно просто создать свою историю, изменив один элемент сказки. Например, король не откликнулся на приглашение и не приехал в замок. 😍

А еще еще можно написать письмо-приглашение королю. 😍

А еще еще еще … что бы вы добавили? 🥰

☝️Спонсор поста - ваши лайки 👍 и другие позитивные реакции 🫶, комментарии 🤝 и репосты ✋

#CLIL

Если вы, как и я, активно используете сайт взнания как на уроках, так и для домашних заданий, то наверняка сегодня столкнулись с картинкой выше. 😕

Но не переживайте! Я к вам с хорошими новостями - теперь сайт Взнания на новом домене - vznaniya.com 😊

А все детали и причины перехода можно узнать здесь.

Кстати, сейчас потихоньку команда восстанавливает все материалы. Не пугайтесь, если пока не все ваши «наработки» восстановились, в течение нескольких дней все само вернется на свои места 🎉

Rap “We like”

Сегодня, как и обещала, делюсь с вами нашим результатом - рэпом, которые ребята записали дома сами на основе этого задания 🎙️

Мне очень понравился результат! Ребята по-разному подошли к выполнению заданию, но результат у всех отличный 🥰

На уроке мы прослушали записи и обсудили, у кого есть схожести. Видели бы вы мою улыбку, когда я слушала записи! 😍

Раньше мы никогда не доходили до стадии «запишите дома песню», обычно мы делали это вместе на уроке - изменяли стихотворение или песню под себя. Но тут моя интуиция меня не подвела - на уроке Я. уже дифференцировала like/likes в речи. 💃

Так что теперь у нас будет много песен на домашней студии 🎙️🎧😆

PS кстати, это меня сразу напомнило доклад Екатерины на ЯрКонф24 о том, как наш педагогический опыт преобразуется в педагогическую интуицию 🙃 Так и есть, преобразуется, что и требовалось доказать 🙃

Как и обещала, 🥰ниже оригинальное аудио рэпа с I like/I don’t like и минусовка, с которой можно отлично отработать и likes/doesn’t like. ⤵️

Ура 🎉 «S» в Present Simple обезврежен и побежден! 😂

Сегодня хочу поделиться с вами супер идеей (да, я бываю скромна 🤣), которая поможет отлично отработать s в структурах like/likes/don’t like/doesn’t like, чтобы эти клише навсегда остались у ребят в их сердце ♥️ и голове 😻. Я использовала эту идею с ребятами группы #PrimaryPath 1, но она вполне применима и к другим УМК 🥰

1) В учебнике предлагают послушать рэп-композицию и выполнить два задания по ней (фото 1), что мы и сделали для начала. Но на этом мы не остановились 😅

2) Ребята по памяти продолжили прослушанные рэп-строчки (фото 2) с небольшими изменениями. Затем мы их пропели. 🎤

3) А теперь самый главный момент - фото 3 🤩 Мы устно сделали этот рэп про себя и своих друзей и поделились друг с другом результатом - вновь пропели. 🤩

4) А теперь самый самый самый главный главный момент момент ❤️‍🔥- домашнее задание 🎶 Дома ребята записывают свой текст в тетрадь и …. исполняют под запись свой рэп под минусовку. Итоговый аудио/видео материал они присылают мне (мы послушаем на уроке все вместе). 🥰

Что же такого в этой идеей? Представляете, сколько раз ребята пропоют рэп и перезапишут свои аудио/видео до того, как будут довольны вариантом, чтобы прислать мне?! 🤪🤪Гениальное «изобретение велосипеда» 🤪🤪 Однозначно, he likes и she doesn’t like станет таким же клише на автомате, как I like и I don’t like 😎🔥

Если интересует оригинал рэпа и минусовка, то ставьте побольше огонечков 🔥🔥🔥

Спонсор поста - ваши лайки 👍 и другие позитивные реакции 🫶, комментарии 🤝 и репосты ✋

#GrammarFun

Про бурундуков или «зачем так сложно?!»😉⤵️

‘Всякий раз, выходя из дома, поднимите голову, несите свою голову и расправьте грудь. ’ (Э.Г. Хаббард)

Примерно так я себя ощущаю - широко расправляю грудь и подбородок повыше, когда выхожу онлайн 🤣

А что это я так? 🧐

Просто на днях я прошла модерацию на SmartTeach2025 и услышала в адрес своего выступления кучу приятностей, ну как после этого не поднимать подбородок повыше?! 😉

Новаторские идеи, отлично выбранные примеры, четко составленные слайды, интересный доклад …. Анастасия Белая из ELS Smart умеет вдохновить и дать уверенность в своих силах 😇

В этот раз буду рассказывать от ТРИЗ (продолжая мое недавнее выступление на ЛингвоГурман) и поделюсь, как ТРИЗ сделает ваши уроки веселее и «в самое сердце» 💓 , независимо от стадии - будь то разминка, ввод и отработка нового материалы, ‘свободное общение’ или завершение урока 🥰

Теперь я, вся такая довольная и окрыленная (☝️с расправленной грудью и поднятым подбородком☝️), доделываю свою презентацию под стук колес 🚉, чтобы отправить организаторам уже финальный вариант. До встречи на конференции 🤗

#CLIL #ESL #teachingEnglish

Пока мы тут про бурундуков с вами разговариваем, на канале ЛингвоГурман вышел мой пост с материалами 🥰

Наслаждайтесь! 😘

А вы знали …? 😂

На этой недели с самыми маленькими студентами программы #HappyMe (4-5 лет) на курсе #EnglishAfternoon мы начали новую тему - In the forest. 🌳

Как всегда, новую тему я вводила через картину - Утро в сосновом лесу. 🌅Мы решили пазл, обсудили саму картину и перешли к главной части - обсуждению, какие животные еще могут жить в лесу.

Волки 🐺 , лисы 🦊 , зайцы 🐰, лягушки 🐸 ……. и толстый хомяк! Именно так В. назвал это животное. 🤣

Я, конечно, многое встречала в лесу, но толстые хомяки мимо меня не пробегали 🤣 Но теперь я и вы знаем, что именно этих милых зверьков можно встретить даже в лесу! ☺️

А теперь вопрос - кого так назвал В.? Варианты ниже ⤵️

#humour

Весенний двигатель «забурлил» 😂

Вышла я сегодня утром на прогулку с собакой и обомлела … Весна! 🌿 Она пришла! Она уже здесь! Ею пахнет! Она ощущается кожей, глазами, ушами, каждой частью тела и души 🥰

И сразу в голове бегают мысли: генеральная уборка, новые курсы, интересные книги, встречи с друзьями, разбор шкафа, мытье окон, встать пораньше, лечь попозже, рассада, теплица, деревня, конференции, поездки, новые проекты, летние проекты, занятия спортом ….. и еще много-много желаний и дел начинают бегать по голове, ожидая своего исполнения! 🤣

Каждую весну я встречаю именно так! Как будто все тело оживает и требует действий! Много действий! Своеобразная осенняя хандра наоборот! 💃

Пока, конечно, этот список дел остается в голове, но потихоньку начинает уже «просачиваться» - семена в корзине ВБ, пылесос и тряпки подготовлены, первые километры уже «нахожены», новые курсы выбраны (без оплаты пока), утренняя зарядка пару раз сделана, проекты уже разрабатываются, презентации для конференций продумываются в голове …
Но, самое главное, мы вернулись с каникул, и мы уже начали свою активную работу с новым запалом энергии весны 😍

Так что скоро будет объявление о чем-то новом, я надеюсь 🤞

А как у вас проходит приветствие весны? Хандра или двигатель? 🤗

#не_про_английский
#спринтвесеннийбуст

Помните, я вам рассказывала про подготовку к SmartTeach 2025 в Краснодаре? 😉

А вот и подробная информация. Еще есть время присоединиться и вместе насладиться южной конференцией, да еще и бесплатно! 🤗

📅 SMART TEACH 2025
👩‍🏫👨‍🏫 

Мы рады сообщить, что даты и место проведения SMART TEACH 2025 согласованы!

Вторая НЕонлайн конференция для учителей английского языка пройдет 19 апреля, в субботу, в главном корпусе Академии ИМСИТ В Краснодаре на Зиповской 5!

🔥 
Вас ждут выступления на самые актуальные темы от 10 первоклассных спикеров - тичер тренеров, руководителей и методистов частных и муниципальных школ, сертифицированных CELTA и DELTA преподавателей английского языка и кандидатов педагогических наук. Основным мотивом конференции как и в прошлом году будет методика преподавания, большинство спикеров представят свои доклады на английском.

🆓 
Очное участие для всех зарегистрировавшихся - БЕСПЛАТНОЕ!

📜 
Каждый участник получит электронный сертификат, а за дополнительную плату - УДОСТОВЕРЕНИЕ О ПОВЫШЕНИИ КВАЛИФИКАЦИИ от Академии ИМСИТ и записи докладов SMART TEACH 2024 и 2025!

🔗 
Подробная информация о спикерах, программе и анкета для регистрации участников на нашем сайте: smartteach2024.smart-krd.ru 

📣 
Поддержите нас, рассказав своим друзьям и знакомым о SMART TEACH 2025. Сделаем этот праздник образования ВМЕСТЕ! 

🔗 
Наши соц. сети: 
Телеграм: https://t.me/smartteach2024 
ВКонтакте: https://vk.com/smartteach2025
Нельзяграм: https://www.instagram.com/smartteach2025
Facebook: https://facebook.com/smartteach2024

#полезности

Что бы такого интересного поделать на выходных, а точнее 29 марта, на английском педагогу? 🙃

Пойти к Юле на teacher’s strand up! Уверяю, вы получите удовольствие 🥰

Явки и пароли в посте от Юли ��

https://t.me/random_musing_s/785

#полезности

Наши каникулы продолжаются, тело набирается сил, глазки расслабились, ушки тоже отдохнули, а мозг уже проголодался и требует пищи 😂

Поэтому приглашаю вас на фестиваль ГастроТур, где коллеги (и я вместе с ними) делятся самым интересным и сочным - сценариями уроков, авторскими разработками и играми - прям как шведский стол, но бесплатный 🥰 А вот и детали меню:

🤍изюминки из интересных игр и warm-ups

🤍проверенные рецепты для занятий, которые вызывают эмоции, как поход в изысканный ресторан

🤍 несложные методические блюда, привносящие краски урокам

🤍Все это доступно на ГастроТуре: Фестивале бесплатных разработок и идей.

Начиная с 17 марта методические шефы два раза в день раздают свои свежие разработки для преподавателей иностранного языка.

Каждая разработка по своему собственному уникальному рецепту.

Приготовлено с любовью, с большим содержанием заботы, вдохновения и пользы

А ещё это бесплатно, без регистрации и обязательных подписок.

🤍Фестиваль проходит прямо здесь, в ресторане высокой методической кухни канале Лингвогурман.

🤍 Занимайте столики, приглашайте друзей и коллег, и наслаждайтесь настоящим педагогическим пиршеством на Фестивале ГастроТур.

#полезности

Пока мы все на каникулах, я активно готовлюсь к конференции в Краснодаре Smart Teach 2025 , которая состоится 19 апреля! 🤗

В этот раз вновь на оффлайн конференцию мы поедем всей семьей - НГ👶 срочно надо познакомится с весенними красотами Краснодара (и его окрестностей) и насладиться силой Кубани 🌊 (надеюсь, мы успеем до нее доехать) 😍

В Краснодаре я продолжу тему ТРИЗ - поделюсь интересными заданиями ТРИЗ на основе изобразительного искусства, науки, математики и не только, которые станут прекрасным дополнением ваших уроков на стадии «отработки ключевого языка». 🥰

А еще я приведу с собой рабочие тетради #HappyMe - их можно будет потрогать, задать вопросы и даже обсудить опыт работы с коллегами, уже не первый год работающими по программе #HappyMe 😉

Присоединяйтесь! 🤗

#не_про_английский
#art

Когда планировала этот пост, в голову сразу пришли картины 🧑‍🎨 Хоакина Соролья - у него много красоты и расслабленности у моря 🌊 Как вы понимаете, пост будет об отдыхе 🛌

Недавно у нас случились запланированные, но не совсем запланированные каникулы у нескольких независимых групп/индивидуалов. Ребята просили каникулы, так как и в школе были каникулы. Плохо ли это? 🤔

Мой ответ - нет. Отдыхать нужно всем и всему. Нашему телу, нашим глазкам👀, ушкам👂, ручкам🤝, ножкам👣, коленочкам … и, главное, нашему дорогому и глубокоуважаемому мозгу 🧠и его другу «эмоциональному интеллекту» (тут в кавычках, так как не орган, но вы же поняли, о чем я). 😊

После небольшого перерыва ребята приходят такие вдохновленные и готовые работать! Весь учебный процесс вновь набирает обороты! И вот небольшой пример.

В феврале занятие с группой PowerUp1 шли очень тяжело. Любая отработка превращалась во что-то очень нудное и скучное, каждая Активити (даже подвижная ☝️) шла ооооччееень медленно. Я, правда, уже была готова сдаться. 😔

Уставшие ребята ушли на короткие каникулы, а вернулись - вдохновленные и готовые работать участники группы! 🥰Ввод новой темы пошел «на ура», картина вызвала много интересных обсуждений, отработка лексики прошла очень быстро и вуаля - мы готовы отрабатывать новые языковые структуры и новые навыки! Как я рада, что согласилась на незапланированный перерыв. 🤩

А к чему же я? Буквально на днях у наших всех групп (ну почти всех, за исключением уже «отгулявших») будут каникулы. 🤩Ребята будут набираться сил и желания вновь увидеть английских онлайн-друзей, а я буду вдохновляться, искать-собирать новые идеи и ждать встречи с ними. Эти каникулы нужны и важны не только ребятам, но и мне, как педагогу. 🤗

Поэтому с 6 по 18 марта мы будем на каникулах! Ехууууууу 💃 💃💃

Весна! Журчат ручьи, слепят лучи, как говорится в известной песне! А, если всё же ничего не журчит, а слепит только объём работы, то без паники — авторы @infOasis подготовили множество весенних подарков и интересностей для вас и ваших учеников!

🌴 Квиз с весенними идиомами

�� "Мать-и-мачеха" — почему такое название?

🌴 Весенние story dice на Genially

🥥 ЕГЭ Spring Set: уроки на Edvibe по весенним праздникам

🌴 Весенний warm-up на Miro

🥥 Famous Women интерактивная история к 8 марта А2

🌴 Карточки с лексикой по теме Spring

🥥 Весенний "рой" идей: 3 неочевидных стратегии для онлайн-продвижения

🌴 Привет, весенние цветы! — идея для урока

🥥 Пак весенних уроков на Миро — почти на все праздники

🌴 PDF game: Spring secrets — fact or fiction

🥥 Весенняя конференция Genially Bloom — учимся работать на Genially

➖➖➖➖➖
Ставьте 🧡 , вдохновляйтесь и читайте каналы наших авторов!

➡️ хочу в подборку infOasis ⬅️

#art
#primary

Сегодня я к вам вновь с картиной и нескончаемой #НеделяЖивописи - студентов много, поэтому новые картины появляются всегда 🤭. В этот раз мы ее брали с #PrimaryPath Foundation, ребята отлично с ней поработали! Поэтому делюсь 🤩

Наша новая тема в книге - daily routines. Мне очень хотелось подобрать что-то интересное и яркое. И я нашла (спасибо, Google) - Morning Sun, 1952 by Edward Hopper. 🌅

Ведь именно утром начинаются daily routine 😉

Как всегда, у нас было все - introduction, LOTS и HOTS. Более подробно о них можно прочитать по хэштегу #НеделяЖивописи 😉

1️⃣Introduction

Мы воспользовались моей любимой «reveal the picture». В этот раз ребята активно пытались угадать, что именно изображено на картине, поэтому, пока мы открывали квадратики, мы обсудили все предметы на ней. 🤓

2️⃣ LOTS

Здесь мы обсудили
- вновь предметы и детали картины
- что какого цвета,
- какой сезон/погода
- какое время дня.

3️⃣ HOTS

Мы задумались, одна ли девушка в комнате и шумно ли вокруг. И вот здесь началось самое интересное! В этот раз мы отвечали на один вопрос:

Imagine you are there alone on the bed. What can you hear?

Что только ребята не придумали! И храпящий сосед, и летящий самолет, и дети на площадке, и машины, и мыши, и мяукающие коты, и даже кто-то зовущий нас на улице! 🥰
Конечно, здесь ребята не могли полностью полагаться на английский, поэтому я, в свою очередь, им подсказывала, но как шикарно прожита картина! 🤗

А затем пришло время перехода к нашей лексике. Я попросила ребят «сесть на кровать» и подумать, что им хочется сделать дальше? И вот так нежно мы перешли к нашей новой теме и ключевым фразам, которые с нами будут на протяжении всей темы. 🤗

А что бы слышать на картине? Поделитесь, интересно же 🤗

☝️Спонсор поста - ваши лайки 👍 и другие позитивные реакции 🫶, комментарии 🤝 и репосты ✋

#preschool
#primary
#bilingualism
#CLIL

У нас в Москве сейчас такие красивые мартовские деньки стоят, что уже поскорее захотелось весны! 🌷Значит и тема у нас сегодня будет весенняя - про птиц 🐦

Сегодня делюсь с вами заданием из #HappyMe рабочей тетради “Birdwatching”

1️⃣ Ребята слышат стук - кто это может быть? Можно показать отдельные части птицы, чтобы ребята попробовали догадаться. И выглядывает дятел (фото 1). Обсуждаем отличительные признаки дятлов (tap tap tap, red cap, tree trunk, etc)

2️⃣ Что же такое дятел ищет в коре дерева? И что там скрывается в дупле? (Фото 2) Ребята рисуют свои идеи, делимся в кругу, используя There’s/There are

3️⃣ Короткая пальчиковая игра Taptaptap

Tap, tap, tap goes the woodpecker
(tap with right finger on inside of left wrist)
As he pecks a hole in a tree
(make hole with pointer finger and thumb)
He is making a house with a window
(make a circle with finger and thumb)
To peep at you and me.
(hold circle in front of eye)

4️⃣ Делаем своего дятла (фото 3) 🤩- вырезаем, раскрашивает, посередине кладем кусочек трубочки и склеиваем половинки. Продеваем веревочку через трубочку, держим вертикально (дятел наверху) и вуаля 🪄The woodpecker goes tap-tap-tap 🤩

5️⃣ Вновь повторяем пальчиковую игру

Желаю волшебных tap-tap-tap вам на уроке 🤗

🤓Это задание из моей #HappyMe рабочей тетради “Birdwatchig”. Электронную версию можно приобрести на Ridero, Ozon, Litres и других интернет-магазин ах, а бумажную версию - у меня🤗 Материалы для учителя тоже у меня 🤗

☝️Спонсор поста - ваши лайки 👍 и другие позитивные реакции 🫶, комментарии 🤝 и репосты ✋

Телеграм зарекомендовал себя как отличная площадка, которая позволяет преподавателям находить материалы к урокам, делиться разработками и обмениваться опытом.

Сегодня делюсь с вами подборкой 🥰ярких и полезных каналов для преподавателей иностранных языков:

🍪ЛингвоГурман | Конференция для преподавателей - бесплатные конференции для учителей иностранных языков

🍪Aliona PRO методику - канал для преподавателей, которые хотят
начать планировать уроки легко и быстро

🍪A Random EFL Teacher Muses - непредсказуемый блог учителя: от методики до жизни

🍪English Snippets - лаунж-пространство учителей английского

🍪Геймификация с Юлей - играйте с 🧠, учите с 🕹️

🍪Философия ELT - о смыслах преподавания иностранных языков

🍪HappyMeSchool_English - идеи и материалы по интеграции CLIL в уроки английского языка

🍪Abanico español - идеи и материалы для уроков, полезные AI-сервисы, язык и культура, юмор

🍪Асинхронный педагог - канал об асинхронном формате преподавания

🍪 Ссылка для участия в следующей подборке

#primary
#preschool

Ура! Началась недели Масленицы! 🥳А значит время поговорить о блинах 🥞

В программе #HappyMe есть отдельная рабочая тетрадь на эту тему - Pancake week 🥞 Здесь мы и про блины говорим, и про встречу весны и прощание с зимой, и книжку блинную читаем и разыгрываем и много чего еще интересного и полезного! 🤩

Электронную версию тетради можно приобрести на Ridero, а бумажную и материалы для учителя - у меня 😉 Кстати, ближайшие две недели до 10.03.25 действует 🤓 скидка - 10% 🤓

PS Хотите «блинное» задание? Тогда ставьте ♥️ и 🔥 - обязательно поделюсь 🤗

☝️Спонсор поста - ваши лайки 👍 и другие позитивные реакции 🫶, комментарии 🤝 и репосты ✋

#HappyMe
#books

Сейчас с группой #EnglishAfternoon вовсю изучаем монстриков в рамках темы Monster time.

Я очень люблю эту рабочую тетрадь #HappyMe и саму тему - здесь мы и про части тела говорим, и учимся распределять предметы на основе одного признака, и монстриков придумываем, и основные 2d геометрические фигуры изучаем, и монстриков из них делаем, и с «геометричным» Пикассо знакомимся и много-много интересного и познавательного 🥰

А еще в рамках этой темы мы читаем одну из моих самых любимых детских книг! “Go away, Big Green Monster!” 🧌

Она уникальна! 🤩 Она помогает ребятам не боятся страшных «ночных монстров» - ведь их можно просто удалить «по частям» 😂

Сначала мы читаем саму книгу и обсуждаем. Дома ребята слушают ее вновь (и не один раз, они ее любят). На следующем уроке, мы вспоминаем порядок событий и разыгрываем историю! 📖

Как разыгрываем? Легко! С пластилином! 🥰 Мы сначала по очереди добавляем все части монстрика картонный круг, а затем удаляем шпателем. Получается, очень весело! 😉

Ссылка на видео 📽️ с чтением книги под музыку тут и тут (два варианта, зависит от музыкальных вкусов ребят)

Сама книга 📖- в комментариях.

А узнать о HappyMe рабочей тетради Monster Time подробнее и приобрести ее с материалами для учителя можно у меня 😉

☝️Спонсор поста - ваши лайки 👍 и другие позитивные реакции 🫶, комментарии 🤝 и репосты ✋

#English

Недавно со взрослой студенткой А. (она тоже педагог, но математики) затронули тему мозга, как он работает, как обучается новым задачам и как помнит старые.

Как думаете, что лучше для мозга

1) прорешать однотипное задание 100 раз

или

2) разнообразные задания на одну тему, скажем, те же 100 раз? 🧐

Кажется, что первый вариант логичен.
Решите 100 примеров на сложение и все, складывать вы уже умеете. Или сделайте 100 «fill in the gaps» с неправильными глаголами - все, глаголы запомнились.

Но мы-то с вами знаем, что все совершенно наоборот. 😉Gap-fill не поможет нам потом обсуждать вчерашнюю вечеринку с друзьями. 🥲

Действительно, исследования (мы со студенткой А. говорили о старом исследовании Шеварёва ПА, о котором ей еще в университете лекции читали - какая память у моей студентки А.💪, но есть и более современные) показали, что как раз однотипные задания «do more harm than good». Если при решении 1 однотипного задания правило еще вспоминается, то при решении последующих задания правило потихоньку забывается и задание выполняется «неосознанно».

А значит это приводит к неспособности решить задачи «в жизни» - ведь ситуации не однотипны.

😍Кстати, в программе #HappyMe, кстати, все совсем по-другому. Да, мы с ребятами делаем задания, направленные на всестороннее развитие, но задания разнообразные - где-то надо просто пример на сложение решить, где-то соотнести, в коробку с каким номером можно положить две кучки игрушек, а где-то еще что-то. Поэтому мозг ребят всегда работает и включен в процесс 🧠💪

Вы же помните, что рабочие тетради можно приобрести у меня, а темы посмотреть вот 👉тут👈

#art
#preschool
#primary
#teens
#English

Продолжаем нашу #НеделяЖивописи, 🎨 которая уже совсем не неделя и даже не две, но «почти неделя» 😂 Предыдущие посты можно посмотреть 👉тут, тут и тут👈

У нас в Москве наконец-таки пришла зима ❄️ - нашла дорогу к нам, чему я очень рада ❄️ Значит и картина у нас сегодня будет зимняя 😊

Встречайте! Paul Gauguin “Village in the snow”, 1894. Такая она тихая и спокойная! Хочется зайти в дом и погреться в тишине у печки �� Вот здесь можно узнать о картине чуть больше.

☝️ Как всегда, у нас есть 3-4 стадии - ведь мы подходим к работе над картиной с точкой зрения когнитивного развития и Bloom’s taxonomy.

1️⃣ Painting introduction

Мне кажется, эта картина прекрасно подойдет под вариант «Reveal the picture» - ребята открывают части картины под номерами и пытаются догадаться, что же там изображено. Я онлайн пользуюсь вот этим сайтом. Пять секунд и все готово ✔️ - чем больше цифр, тем интереснее 😉

2️⃣LOTS

На этой стадии мы обсуждаем то, что видим на полотне 👀

Можно:

⚪️ посчитать дома, деревья, окна и тд
⚪️ обсудить цвета картины
⚪️ описать людей - во что они одеты и что делают
⚪️ обсудить сезон, погоду и время суток

3️⃣HOTS

Здесь мы пытаемся прочувствовать картину и понять ее чуть глубже для себя. 💞

Можно:

🔵 описать наши 5 чувств - представьте, вы в картине: что вы видите/слышите/чувствуете и тд
🔵 что можно поделать в таком пейзаже? Бегать/прягать/загорать/тд?
🔵 как бы назвали настроение картины?
🔵 представьте - вы в картине. Что вы делаете там?

4️⃣ Create

Вариант 1: можно разыграть картину - каждый участник получает роль и все изображают картину. Сначала статично, а затем картина оживает, например , когда идет ветер, становится темно и тд. 😍

Вариант 2: можно воссоздать картину “в коробке”. Сначала ребята строят из конструктора дома, деревья из веток и пластилина, человечков из пластилина и тд, а затем идет дождь (мука в руках педагога) и все покрывается снегом. Пластилиновые герои оживают и просто «живут» в картине-коробке. 🥰

Вариант 3: можно просто нарисовать картину 😉

Желаю вам прекрасных «снежных творений» 🥰

☝️Спонсор поста - ваши лайки 👍 и другие позитивные реакции 🫶, комментарии 🤝 и репосты ✋

#не_про_английский

Вновь сегодня к вам с этой рубрикой, потому что сегодня про работу и вакансии для педагогов английского языка 😊

https://t.me/practicum_experts/865

Небольшое наблюдение про меня и мой испанский ☺️ В давние времена он был хорош, экзамен на уровень С1 сдан в университете в Англии, диплом переводчика получен в университете в России 😉 Но испанским последние лет 10-12 я совсем не занималась, поэтому он у меня был в пассиве - кино могу посмотреть, статью прочитать, но не более. 😔

Но с дочкой я решила вводить с рождения и испанский. Как раз только недавно я принялась за это дело активно («с рождения» мягко превратилось в «с 1-ого года», потому что уж очень тяжело мне было настроиться). 🤭

Первое время я отталкивалась от книжек, которые мы читали, потом понемного наш разговор «расширялся». И вот мы дошли до «испанского утра» - до обеда мы говорим на испанском! 🥰

Но языком-то я давно не пользовалась, поэтому очень многие вещи, достаточно простые, например, цвета, мебель, еда и тд, я просто не знаю/не помню 🤷‍♀️ Но как интересно эти слова неожиданно возвращаются в речь. 😄

Например, обсуждаю с НГ стол 🥑(что надо убрать после еды), но не помню, как будет слово «грязный». Намеренно не лезу в словарик, жду «озарения», поэтому «элегантно» называю стол «нечистым». Вдруг сегодня в потоке речи, не задумываясь, называю стол «грязным». 🎉

И так происходит со многими словами - твой любимый овощ недавно наконец-таки стал «помидором», эта штука стала «штанами», а ты себя видишь вон там - «зеркалом». 💪

Как же интересно устроен наш мозг! 🧠 Главное , дать ему время восстановить все связи и все вспомнить самому 😜

#не_про_английский , но про языки 😍 и немного про #билингвизм и #bilingualism 😍

#humour

И немного юмора вам в ленту 🤗

I want to be like my mommy 😂

Забыла самое главное написать - про скидку сегодня 😊 10% на рабочие тетради в печатном виде и материалы для учителя в цифровом 🥰

#books
#HappyMe
#CLIL
#bilingualism

Year 1
Welcome 🏫
On the farm 🐄
In the jungle 🐵
At the circus 🎪
In winter ☃️
Around my house 🏠
Around the world 🌍
Community helpers 🧑‍🚒
In the forest 🌳
In the garden 🪴
Pancake week 🥞
Summer time ☀️
Monster time 🤖
That’s me 🧍‍♂️

Year 2
Snowtime ❄️
At the doctor’s 🩺
Valentine’s Day 💖
Parent’s Day 🧍‍♀️🧍
St Patrick’s Day ☘️
Birdwatching 🦅
Deep in the woods 🪵
Groundhog Day 🦫
Harvest time 👩‍🌾
In Autumn 🍂
Middle Ages 🏰
Spring is here 🌺
Wardrobe 🧥
Welcome back 🚌

Стоимость одной тетради - 300 руб (в бумажном виде), материалы для учителя - 500 руб (в электронном виде). Доставка Яндекс маркет практически до вашего дома (100 руб во многие города) 📦

☝️Спонсор поста - ваши лайки 👍 и другие позитивные реакции 🫶, комментарии 🤝 и репосты ✋

#art
#preschool
#primary
#English

Продолжаем нашу #НеделяЖивописи, 🎨 которая уже совсем не неделя, но почти неделя 😂 Предыдущие посты можно посмотреть тут и тут.

Я решила вам добавить немного веселья в трудовые будни, поэтому на повестке дня Пикассо и его игры с формами и не только 😊 Тем более как раз сегодня мы брали эту картину с группой первоклашек (#PowerUp Start Smart), им очень понравилось 😍

Как всегда, у нас есть 3-4 стадии - ведь мы подходим к работе над картиной с точкой зрения когнитивного развития и Bloom’s taxonomy. ☝️Но мы с ребятами брали эту картину как ввод в тему, поэтому создавать «своего Пикассо» мы будем позднее - через несколько уроков. 😜

1️⃣ Painting introduction

Эта картина отлично подойдет для jigsaw puzzle🧩 - пока ребята собирают пазл, можно пообсуждать, что там есть. Мой пазл онлайн можно найти вот 👉 тут

2️⃣LOTS

На этой стадии мы обсуждаем то, что видим, а именно - человека, хотя мои ребята сразу сказали, что это монстр. 🤓

И именно от этой идеи мы и отталкивались! - Что же делаем эту милую леди монстриком 😉 Можно:

⚪️ посчитать части тела, используя клише She’s got … (в нашем случае это ключевой язык на следующем уроке)
⚪️ обсудить, какие части какого цвета
⚪️ обсудить размеры частей тела

3️⃣HOTS

Здесь мы пытаемся прочувствовать картину и понять ее чуть глубже для себя. В нашем варианте ребята не могут пока на английском языке уйти вглубь обсуждения, но даже на этом уровне мы можем «персонализировать» картину. Можно:

🔵 обсудить настроение - happy/sad/etc и почему так кажется
🔵 почему такое настроение? Здесь заранее надо подготовить визуальную опору с ситуациями
🔵 что можно добавить нашей леди, чтобы сделать ее счастливой/еще счастливее? А может наоборот - вам хочется сделать ее грустнее, злее, голоднее и тд 😅

4️⃣ Create

Эту стадию мы оставили на потом, но идеей я поделюсь с вами сразу 😉

Вариант 1: можно нарисовать контур лица и далее по очереди добавлять разные части тела в разных количествах. В конце можно выжать чек лист - каждый отмечает, у кого сколько частей (вновь наш милый She/He has got). Затем, опираясь на чек лист ребята рассказывают о своем рисунке. И, конечно же, отвечают на главный вопрос - как себя чувствует герой портрета. 😊

Вариант 2: этот вариант похож, но более «controlled». Есть поле, на котором спрятаны разные части тела (eg short hair, big eyes, etc). Ребята по на выбор открывают картинки и дорисовывают свой рисунок. А далее работа такая же, как и в первом варианте. 😉

Желаем вам прекрасных и веселых «Пикассовских» творений 🥰

☝️Спонсор поста - ваши лайки 👍 и другие позитивные реакции 🫶, комментарии 🤝 и репосты ✋

Ах, забыла сказать, тут же еще надо на курс сходить, узнать , как это все делать 🤣🤣🤣

Сегодня мне такой 🥰🥰🥰теплый отзыв пришел на мое выступление на ЛингвоГурман, что я просто обязана с вами им поделиться! 🤗

Мне, конечно, сразу захотелось создать банк ТРИЗ-идей под разные темы языковых клише/грамматики/вокабуляра и тд . 📥

Да чего уж там скрывать и скромничать, захотелось создать целый CLIL БОТ 🤖- выбираете предметную область (Art/TRIZ/Science/etc), указываете вокабулярную/грамматическую тему и вуаля 🪄 - вам идеи и материалы 💕 ну красота же 💕

Осталось найти время и силы для такого волшебства 🤣🤣🤣 Даже не знаю, что первее - время или силы 🤣🤣🤣

А вам бы какая предметная область была интереснее? Может начать с малого?

☝️Спонсор поста - ваши лайки 👍 и другие позитивные реакции 🫶, комментарии 🤝 и репосты ✋

Можно бесконечно смотреть на три вещи: огонь, воду и подборку с методическими лайфхаками от @infOasis. Так что гасим свечи, закрываем смесители в ванной - и читаем, берём на заметку, сохраняем! 💜

�� Почему стоит проводить тематические уроки

🥥 Ready, steady, read: рекомендации по чтению книг с детьми на английском

🌴 Лайфхаки: с чего начать изучение фразеологизмов для ЕГЭ и ОГЭ по русскому?

🥥 Какой опыт важен в LXD (Learning Experience Design)

🌴 Что нужно обязательно сделать с учениками после перерыва

🥥 Easy-peasy routine drill — нескучно говорим о повседневных действиях

🌴 Преподавание и творчество на примере review для олимпиады

🥥 Почему методика полного погружения эффективна - но только для детей?

➖➖➖➖➖
Ставьте 🧡 , вдохновляйтесь и читайте каналы наших авторов!

➡️ Вторая часть подборки с крутыми методическими находками и идеями для коллег - тут, заглядывайте!

➡️ хочу в подборку infOasis ⬅️

#preschool

Отличное окончание урока - просмотр классики Диснея - мультфильма про Плуто и его любовь 🥰

Мультфильм можно посмотреть и у меня на ВК канале �� тут

#ТРИЗ
#preschool

Сегодня в нашей группе #EnglishAfternoon с подготовишками было все волшебно-розовое, хотя в группе одни мальчики 💪

Просто мы приступили к новой теме #HappyMe Valentine’s Day и сегодня говорили как раз про любовь 💕

Делюсь с вами нашей идеей.

Задание 1: есть 6 карточек с номерами, лицом вниз. На карточках изображены части главного героя (часть хвоста, уха, передней лапы, ошейника, задней лапы, носа). Ребята называют порядковый номер, картинка открывается. Задача - догадаться, кто наш главный герой сегодня.

Задание 2: под заглавную музыку из мультфильма Плуто приходит Плуто, но грустный - он весь в любви, но не знает, как показать и рассказать о своей любви.

Задание 3: обсуждаем, что сердце - это символ любви и разыгрываем короткую пальчиковую игру

I put my hands together
This is how I start
I curl my finger right around
And I can make a heart.

Задание 4: выполняем задание-лабиринт из сердец, чтобы добраться до его дома (ведь именно там будет сюрприз для любимой)

Задание 5: вот мы и добрались до домика. Что можно добавить в домик? Чем Плуто может выразить свою любовь? Рассуждаем совместно и зарисовываем свои идеи 😍
Сначала ребята неохотно делали это задание, но ближе к 4-5 варианту уже пошли более активные идеи 🥰

Но главное было в конце - прям в последний момент, практически в момент нажатия клавиши «end the session» я увидела, как один из мальчиков сделал руками то самое сердце, которое мы вместе сделали в пальчиковой игре! 🥰One love 🥰

Вы же помните, что рабочую тетрадь в бумажном виде и все материалы для учителя можно приобрести у меня? И я с удовольствием отвечу на любые вопросы 😊

☝️Спонсор поста - ваши лайки 👍 и другие позитивные реакции 🫶, комментарии 🤝 и репосты ✋

#HappyMe
#preschool
#ТРИЗ

Пару дней назад на конференции ЛингвоГурман (на канале доступны все записи выступлений, а впереди еще неделя интересных тем 🥰) я рассказывала о коротких ТРИЗ разминках на уроках иностранного языка 🧠

А сегодня как раз и был урок с малышами-дошколятами, где были и ТРИЗ-задания. Делюсь с вами идеей в посте ниже - тем более этот урок как раз подходит под тему Св Валентина 💕

#art
#preschool
#primary
#English

Сегодня продолжаем нашу #НеделяЖивописи !🎨

На повестке дня Кандинский и его круги, много кругов, очень много кругов 🙃 Этот урок подойдет даже самым маленьким познавателям английского 🥰

Итак, встречайте - «Квадраты с концентрическими кругами» Кандинского, 1913 🎉 Здесь художник экспериментирует с цветом - отличное время для естественной коммуникации с уже известным ребятам языком 😊 Подробнее о его эксперименте и о кругах в целом можно почитать вот 👉тут.

Как всегда, у нас есть 3-4 стадии - ведь мы подходим к работе над картиной с точкой зрения когнитивного развития и Bloom’s taxonomy.

1️⃣ Painting introduction

Вариант 1: С малышами я беру эту картину в #HappyMe теме Around the world после прочтения книги “The snail and the whale”. Это как будто маленькие улитки 🐌 Я просто прячу картинку, а мы отправляемся на поиски друзей главной улитки. И находим их, спрятавшихся в домиках 😄

Вариант 2: просто jigsaw puzzle🧩 Но в этом случае его надо разрезать так, чтобы ребята комментировали/обращали внимание на цвета, когда его собирали.

2️⃣LOTS

На этой стадии мы обсуждаем то, что видим, а именно - круги! И немного квадраты! 🤓

⚪️Сколько синих/зеленых/тд кругов?
⚪️Сколько квадратов?
⚪️Говоря об отдельном круге, какого цвета самый маленький круг? А самый большой?

3️⃣HOTS

Здесь мы пытаемся прочувствовать картину и понять ее чуть глубже для себя.

🔵Какой круг счастлив/расстроен/зол/тд?
🔵Можно подготовить дополнительные картинки с ситуациями: например, моя машинка сломана, какой это круг?
🔵Какой круг вам нравится больше всего и почему?

4️⃣ Create

Сначала можно поиграть и поэкспериментировать с кругами и сочетанием цветов.

Задание 1: своеобразные мандалы по методу Шичида. У каждого из ребят есть набор кругов разного размера и цветов. Педагог собирает любой набор круга, показывает на 5 сек, а ребята по памяти должны его собрать.
Если ребята уже готовы, то можно по очереди передавать им роль педагога.

Задание 2: создаем свой концентрический круг на выбор и склеиваем.

Задание 3: затем кладем наш единый круг на лист бумаги. Что это может быть?

Улитка? - дорисовываем недостающую часть.
Колесо машины? - вновь дорисовываем недостающую часть.
Здесь важно показать пару примеров, а затем выслушать и зарисовать идеи ребят.

В конце занятия ребята приклеивают и дорисовывают один предмет на выбор. 🥰

Я искренне очень люблю работать с этой картиной - она так комфортна ребятам в плане языка, а при этом дает много пространства для естественной коммуникации! 😍

☝️Спонсор поста - ваши лайки 👍 и другие позитивные реакции 🫶, комментарии 🤝 и репосты ✋

#English
#teens
#primary

Чем дольше преподаю, тем больше убеждаюсь в фразе «CPD - это не прихоть, а необходимость» (CPD - непрерывное профессиональное развитие) 🙂 И дело не в постоянном получении новых знаний, а именно в тех мыслях/осознаниях/озарений/вдохновений/ имногомногобукв, которые приходят к тебе во время общения с коллегами и тренером на семинарах и тд. 💭

После очередного CPD вспомнился мне старый добрый «disappearing method» (название придумала сама, не помню оригинальное), который я так любила этак лет 15 назад 😻

Суть очень простая.

Дано: диалог с ключевыми фразами, который надо отработать/частично запомнить, чтобы потом перейти уже к более свободной практике

Ход работы: ребята читают диалог по ролям в парах, но на каждом повторе часть фраз исчезает/закрашивается и тд. Если идет работа в группе, но все участники делятся на А и В и работают хором.

Итог: ребята не только повторяют диалог много раз, но еще и вынуждены все время вспоминать кусочки, опираясь на остатки слов/фраз. И да, в свободной практике потом фразы из диалога появляются 😊

Наблюдение: чем больше фраз пропадает, тем выразительнее и эмоциональнее ребята проговаривают свои реплики 😄

За последние пару-тройку недель проделала это с разными возрастами как в парах/группах, так и с индивидуалами. Везде восторг 🤩 Главное, не частить, а то надоест 😜

#esl #speaking #английскийязык

А вот и запись эфира «Весело и с пользой: короткие ТРИЗ разминки на уроках английского языка». В карусели памятка с примерами заданий 🤗 Буду рада ответить на любые вопросы в комментариях и в личке 🤗

Всегда рада новым гостям в моем ТГ домике! Присоединяйтесь 🤗

Если вдруг вы очень хотели на эфир, но пропустили, то вот и запись подошла 📹

Это был мой первый опыт эфира в ТГ с компьютера, поэтому мои 👀 немного «напуганы» 😬

Добрый день, любители высокой кухни! 😉

Буквально через полтора часа жду встречи с вами в прямом эфире ТГ, а именно - в 17.00 🥰

Поделюсь с вами секретами 5-минутных ТРИЗ разминок, который добавит изюминку любому вашему уроку! 😜

Весело, полезно и всегда «в тему» - присоединяйтесь к эфиру, попробуете разминки «на вкус» 🥳

И, конечно же, заходите ко мне в гости 🤗

#art

Сегодня начинаем нашу неделю живописи! 🎨

Наша первая картина Tree of Life (Древо жизни) Густава Климта. Для меня картина сюжетная и философская, поэтому здесь есть интересные моменты для обсуждения и для дальнейшего творчества! 😊 Более подробно о картине можно узнать здесь.

Я часто использую эту картину в теме “St Valentine’s” 🥰, она так же есть и в программе #HappyMe, рабочая тетрадь “St Valentine’s” (вы же помните, что печатную версию тетради можно приобрести у меня?😜)

С картиной можно работать как с одной целой работой, а можно разделить на две части - тогда это вновь получится что-то схожее с jigsaw painting reading, о котором я уже говорила вот тут под заголовком «Две картины». Ниже я расскажу общие шаги, а потом добавлю небольшой комментарий про разделении картины на две части ☺️

Как всегда, в работе над картиной у нас есть 3-4 большие стадии:

1️⃣Painting introduction
2️⃣LOTS (lower order thinking skills)
3️⃣HOTS (higher order thinking skills)
4️⃣Create (это часть HOTS, но можно выделить и в отдельный пункт)

1️⃣ Painting introduction

Вариант 1 для малышей (дошкольники-начальная школа): самый простой вариант - священный свиток, спрятанный где-то в кабинете/на онлайн доске. В этом свитке запрятано Древо Жизни! Если оффлайн, то ребята слушают подсказки, чтобы найти свиток в кабинете. Если онлайн, то ребята могут либо отгадывать, где он спрятан на картинке (привет👋, предлоги, мебель и тд), либо открывать «коробки» под номерами.

Вариант 2 для подростков/взрослых: Ребятам сообщается название картины. Что они ожидают увидеть на ней? Необходимо в парах придумать хотя бы 7 пунктов.

2️⃣ LOTS
Здесь наша задача просто обсудить, что мы видим на картине, не стараясь «читать между строк» на этом этапе.

Ребята смотрят на картину 10 сек (например), картина прячется, ребята перечисляют все, что помнят (предметы, цвета, детали и тд). Можно это повторить несколько раз.

Затем все смотрят на картину и отмечают, какие элементы были упомянуты, а какие - нет. Здесь очень важно позволить ребятам фантазировать, ведь не все элементы изображают четко какой-то предмет.

3️⃣ HOTS
На этом этапе мы уже стараемся прочувствовать картину под своим углом.

✔️Какие из элементов, перечисленные ранее, являются living things?
✔️Второй вопрос для ребят постарше: как non-living things, изображенные на картине, связаны с понятием «life»?
✔️Какие эмоции отражены слева/справа?
✔️Каким элементов картины вам бы хотелось быть? Почему?
✔️Какие элементы можно еще добавить к картине, чтобы еще шире отразить название картины?

Ну а затем и самое веселое 😄 - разыграть картину. Каждый ребенок выбирает себе роль (элемент картины) и изображает его. Можно поиграть «в угадай-ка» сначала - ребята отгадывают элементы друг друга. А затем «оживить» картину - как она меняется, когда становится ветрено/солнечно и тд.

4️⃣ Create
Здесь мы уже создаем что-то свое, переосмысливаем.

В карусели есть самый простой вариант - ребятам выдается древо, которое они заполняют своим идеями, раскрашивают и тд.

Поскольку картина отлично подходит под Св Валентина, то можно изменить задание - создать собственное Древо Любви или Tree of Love. 💕

Это задание отлично подойдет для индивидуальной и парной работы, а для групповой работы можно распечатать деревом в плакатном режиме, а ребята его совместно дополнять своими идеями и раскрасят. 😻

Две картины

Здесь можно разделить картину на две части. Как и здесь, ребята отвечают на вопросы (что-то похожее на guided discovery), а затем делятся с другой группой своими рассуждениями. Задача - найти отличия и сходства, а затем обсудить, как эти половины дополняют друг друга.


☝️Спонсор поста - ваши лайки 👍 и другие позитивные реакции 🫶, комментарии 🤝 и репосты ✋

А вот завтра будет и мое выступление! В 17.00! Я буду выступать в прямом эфире, так что жду встречи с вами! 🥰

Но если вы не успеваете к 17.00, не переживайте - запись тоже будет! 🎦

Весело и с пользой: короткие ТРИЗ разминки на уроках иностранного языка.

Все основные блюда уже готовы к подаче, но как будто чего-то не хватает?

Тогда вам ко мне - я расскажу, как легкие разминки ТРИЗ сделают ваш ужин урок незабываемым!

Добрый день! Меня зовут Анна Уварова, и я повар-гурман.

Вот уже более 18 лет я готовлю блюда, удивляя вкусом. На моем канале я делюсь секретами кухни удивления на основе CLIL (Content Language Integrated Learning).

Здесь вы найдете рецепты для дошкольников и школьников на основе науки, живописи, истории, географии и не только!

Для выступления на конференции ЛингвоГурман я приготовила несколько рецептов-закусок, которые точно увлекут ваших студентов.

Вы узнаете:

⚪Что такое ТРИЗ и чем он полезен изучающим иностранные языки

⚪Какие главные принципы следует соблюдать для успешного проведения ТРИЗ разминок

⚪Какие ТРИЗ разминки можно провести на уроке иностранного языка

⚪Какие сложности могут возникнуть и как их преодолеть

❗️ Живой эфир пройдет на русском языке, поэтому буду рада встретиться с поварами-лингвогурманами мировых кухонь 04 февраля в 17:00.

Как истинный повар, я не могу отпустить своих гостей голодными, поэтому каждый слушатель выступления получит подарок:

🙂 скидку 20% на консультацию для преподавателей по работе/внедрению CLIL или на приобретение CLIL рабочих тетрадей HappyMe с материалами для учителя.

До встречи на конференции!

Помните, я вам рассказывала про конференцию ЛингвоГурман? Она уже идет полным ходом! 🥰

Только что, например, моя коллега Юлия Бондарчук выступала с очень важной темой «Эмоциональный интеллект и выгорание». Запись ее выступления можно посмотреть на канале конференции. 😉

#English
#не_про_английский

Уверена, что среди моих подписчиков и их знакомых есть те, кого эта вакансия может заинтересовать, так что делюсь! 🤗

https://t.me/IDenisova_exams/183