Мозговой отдел черепа включает в себя затылочную, лобную, височную и теменную кости, а также решетчатую и клиновидную кость.
Парные кости мозгового отдела черепа: височная и теменная кости. Непарные кости мозгового отдела черепа: лобная, затылочная, клиновидная, решетчатая.

К лицевому отделу черепа относятся верхняя и нижняя челюсти, скуловая, носовая, слезная, небная и подъязычная кости. Единственная подвижная кость черепа - нижняя челюсть, с зубами, расположенными в зубных альвеолах, служит для измельчения пищи.
Парные кости лицевого отдела черепа: скуловая, носовая, слезная, небная кости и верхняя челюсть. Непарные кости лицевого отдела черепа: нижняя челюсть, подъязычная кость.

Назовите кости, обозначенные на рисунке буквами А и Б. Укажите, к какому отделу скелета их относят. Каково значение этого отдела скелета?

1) Буквами обозначены: А - ключица, Б - лопатка
2) Ключица и лопатка образуют и входят в состав пояса верхних конечностей (плечевого пояса)
3) Пояс верхних конечностей обеспечивает подвижное соединение свободной верхней конечности с туловищем, в результате чего человек может совершать самые разнообразные движения рукой в сравнении с малоподвижностью туловища

Установите соответствие между характеристиками и объектами, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2, 3, 4: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ

А) предплюсневые кости
Б) основная опорная функция
В) длинная непарная плоская губчатая кость
Г) посредством ребер соединяется с грудиной
Д) запястно-пястные суставы
Е) амортизационная функция

Верный ответ: 314121

🕺Скелет человека в мельчайших деталях 💀

Строение кости изнутри

Хорошо видно компактное и губчатое вещество

Строение грудной клетки

Скелет 🌾

3 D модель черепа человека

На досроке почти все задания были прошлогодние. Отличия нашлись в задании на палиндром:
1) впервые на официальном ЕГЭ дали шпильку "с хвостами" (ЦАУ с одного конца и ЦГ с другого)
2) в задаче на палиндром отсутствует вопрос "найдите палиндром", а в ключах, соответственно, отсутствует сам палиндром.

Держитесь 🤬

Губчатое вещество - место расположения красного костного мозга - центрального органа кроветворения. В полостях трубчатых костей располагается желтый костный мозг, выполняющий питательную функцию и способный замещаться клетками красного костного мозга при больших кровопотерях.

Учиться можно весело и интересно! В этой подборке ты найдешь образовательные каналы с лекциями, мастер-классами, подкастами, видеоуроками и многим другим.

📚 English for IELTS & TOEFL
Сдай на нужный балл с первой попытки

�� Мастерская уроков | русский язык
Шаблоны и готовые уроки на онлайн-доске, рабочие листы, интерактивные упражнения

📚 Занимательный русский
Канал об интересных явлениях языка. Увлекательно о сложном, но полезном.

📚 Навстречу музыке - все для увлекательного музыкального обучения.

📚 Нейроразвивашки
Нейроразвитие, полезные упражнения для развития межполушарных связей.

📚 Логоволк
Логопедия для детей и взрослых, подготовка к школе, и много хорошего настроения.

📚 НейроИра о развитии мозга и обучении детей
Здесь про развитие и учебу без стресса

📚 Репетитор по Биологии
Легкая подготовка к экзаменам по биологии

📚 Английская словесность
Слова, выражения и пр.

📚 репетитор | спб
канал РЕПЕТИТОРА начальных классов | интерактивные уроки | жизнь молодого специалиста

📚 Irina and English авторские материалы по английскому языку

Если у тебя есть свой канал продвигай его с нами!

База каналов

🔻 ЕГЭ задание 25

При прокаливании (воздействии высоких температур) кости происходит изменение ее химического состава. Как меняется химический состав кости при ее прокаливании? Каким образом данная манипуляция сказывается на прочности кости? Чем обеспечивается прочность кости?

Элементы ответа:
👇👇👇
1)Во время прокаливания происходит разрушение органических веществ кости (остаются только минеральные вещества),

2)Вода испаряется,
У нас не спрашивали с чем связано изменение концентрации минеральных солей. Зачем тогда писать про то, что вода именно испоряется?
🟣Ну окей, если даже просто предположить, что вода - химический элемент, то надо написать, что количество воды уменьшается.

3)Прокаленная кость теряет упругость (становится хрупкой, ломкой),
4)Прочность кости достигается благодаря наличию в ней органических и минеральных веществ.

Химический состав кости🦴

Кость — это орган опорно-двигательного аппарата, образованный костной соединительной тканью.

Они состоят из двух основных компонентов:
✅ Органические вещества — это белки (в основном оссеин), углеводы и липиды, которые придают костям гибкость и упругость.

✅ Неорганические вещества
К неорганическим веществам костей относятся вода и минеральные вещества.

Минеральные вещества — это соли кальция и фосфора, обеспечивающие жесткость и твердость костей.

🧪Интересные опыты:
1. Кость в кислоте
Если поместить кость в кислоту, минеральные вещества растворятся, и кость станет гибкой и пластичной, как резина.

2. Прокаливание кости:
Если прокалить кость на огне, органические вещества сгорят, и кость станет хрупкой, как мел.

Вот так, друзья, ставим реакции и делимся с теми, кто тоже сдает экзамены по биологии 💚

Ловите критерии для фосфолипазы у змей 🪁

⚡Фосфолипаза в ЕГЭ

Просто прочитайте задание до конца, осторожно можно потерять рассудок😂

👻ФИПИ удивляют каждый день

Это задание будет на реальном ЕГЭ в этом году ‼️

На примере двух видов двустворчатых моллюсков, чьи ниши изображены на рисунке, объясните разницу понятий «фундаментальная ниша» и «реализованная ниша».

Элементы ответа:

1) фундаментальная ниша – это «идеальная» для данного вида экологическая ниша,
ИЛИ
это ниша, которую вид займёт в отсутствие конкуренции
(определяемая сочетанием условий и ресурсов, позволяющим виду поддерживать жизнеспособную популяцию);

2) в данном случае фундаментальная ниша первого вида (вида Chthamalus) – вся приливно-отливная зона;

3) реализованная ниша – это ниша, которую занимает популяция при наличии конкуренции с другими организмами (свойства ниши обусловлены конкурирующими видами);

4) в данном случае второй вид (вид Balanus) занимает свою нишу, и первому виду (виду Chthamalus) остаётся только верхняя часть приливно-отливной зоны (второй вид вытесняет первый из части его ниши)

Справились бы сами на 3/3?

Посмотрим подробнее на функции органических веществ ✅

Ниже оформлю табличкой ⬇️

Зоология в ОГЭ и ЕГЭ

Сравнение дыхательных, кровеносных, пищеварительных, выделительных систем ✅
🐥❤️🐤

Наглядная демонстрация сердечного автоматизма

— Причина, по которой наше сердце выживает снаружи, заключается в том, что оно не регулируется мозгом . То есть нашему сердцу не нужен мозг или тело, чтобы продолжать биться. Известно, что наш мозг определяет, насколько медленным или быстрым будет наш сердечный ритм, но на самом деле он не контролирует сердцебиение.
🫀 🧠🫀

На каждую клетку человека приходится в среднем как минимум одна, а то и 2-3 клетки микробиома. Жизнь на планете «кожа» просто кипит. Ее населяют примерно 500 видов микроорганизмов, которые в определенном смысле стали частью кожи — они выполняют ряд важных функций, взаимодействуют с клетками эпидермиса.

Установите соответствие

А) клетки плотно прилегают друг к другу
Б) клетка имеет тело и отростки
В) обладает только двумя свойствами: возбудимостью и проводимостью
Г) состоит из многоядерных клеток
Д) способна к сократимости
Е) содержит эластичные волокна

Ответ: 244331

Соединительная ткань (1) содержит эластичные волокна (Е), состоящие из фибрилл белка эластина.

Эпителиальные ткани (2) характеризуются тем, что их клетки плотно прилегают друг к другу (А), межклеточного вещества мало, оно практически отсутствует.

Мышечные ткани (3) состоят из многоядерных клеток (Г - поперечнополосатая мускулатура состоит из миосимпластов), способна к сократимости (Д).

Нервные ткани (4) обладают возбудимостью и проводимостью (В), их структурно-функциональная единица - нейрон, клетка, которая имеет тело и отростки (Б) - один или несколько дендритов и один аксон.

Все ткани делятся на четыре морфофункциональные группы:

1. Эпителиальные ткани (к ним относятся и железы)
2. Соединительные ткани (ткани внутренней среды организма)
3. Мышечные ткани
4. Нервная ткань

⭐️ Запоминалки систематики растений и животных

Обязательное задание на ОГЭ и ЕГЭ

Запоминайте и 1 балл себе забирайте)))

Почти в каждом варианте попадается скелет, поэтому обязательно запоминайте его строение 💜

📌❗️❗️❗️❗️📌
На ЕГЭ с этого года нужно словами подписывать открытую рамку считывания!

Раньше можно было ее просто подчеркнуть, не подписывая словами. С этого года нужно обязательно подписать.

Правильное оформление молекулы иРНК.
На втором скрине вся задача с ключами из ЕГЭ

Старт и стоп кодон тоже необходимо указать на иРНК. Это наглядно, быстро и понятно. Так мы сразу попадаем в ключ 2 и 3

А у нас весна такая 🤷‍♂️

Подборка каналов для мам и детей:  мультфильмы,  развивающие игры,  обучение,  творчество,  рецепты,  советы по воспитанию,  семейный отдых.  Все для счастливого детства и спокойной жизни мамы!

🤍 «Зеркальный взгляд»
Душевные стихи. Автор Полина Атма.

�� Инсайты материнства
Канал для прекрасных женщин и поддержки мам. Делюсь своим опытом и инсайтами материнства. Веду мини дневник жизни дочки.

🤍 Уроки для мам: канал поддержки и заботы для тебя!
Воспитание, сон, питание - советы от детского психолога и мамы 4-х детей

🤍 Готовим детям
Самые полезные рецепты и меню для детей!

🤍 Эстетика для малышей
Покупки из Pinterest по самым лучшим ценам

🤍 Miron & Demid | Mom’s blog
Тут мамский вайб вперемешку с жизой, ссылки и обзоры на наши находки

🤍 Репетитор по Биологии / ОГЭ / ЕГЭ
Легкая подготовка к экзаменам по биологии

🤍 Творческий уголок
Творческие идеи, поделки, вязаные игрушки и многое другое

🤍 Филолог в Монтессори | Дважды мама – рассказываю просто о сложном русском, доступно о развитии детей по Монтессори; рекомендую экопродукцию для всей семьи

🤍 Детский сон
Канал консультанта по сну о сне детей и о том, как его наладить

🤍 Развитие на английском и не только. Викторины и забавные факты, игры и загадки.


Если у тебя есть свой канал продвигай его с нами!

База каналов

АНАТОМИЯ: картинки, которые будут у каждого в КИМе на ЕГЭ 🫀

Анатомия встречается как минимум в 5-7 заданиях, а это 7-10 первичных баллов!

Сохраняйте ❤️

❗️Линия 25

⚡️ОТВЕТ:
1) образуется отделительный слой;
2) в основании листа (черешка, в месте прикрепления листа к стеблю); роль отделительного слоя:
3) опробковевшие клетки прерывают связь листа и стебля (транспорт, обмен веществ);
4) лист, как следствие, отпадает (образуется рубец);
значение листопада:
5) уменьшается испаряющая поверхность;
6) предотвращается поломка ветвей под тяжестью снега;
7) удаляются конечные продукты распада;
8) сигнальный фактор — изменение (сокращение) длины светового дня.

💦25. Какие приспособления в строении и поведении костных рыб обеспечивают интенсивное извлечение ими кислорода из воды? Объясните адаптивное значение каждого приспособления.

Элементы ответа:

1) Большая площадь поверхности жабр обеспечивает большой контакт с водой;
2) Многочисленные капилляры в жабрах обеспечивают максимальное извлечение кислорода из воды;
3) Движение жаберных крышек обеспечивает движение воды, омывающей жабры;
4) Плавание с открытым ртом (увеличение скорости движения) обеспечивает усиление омывания жабр водой;

5) Противоточное движение крови в капиллярах и воды в жабрах (в противоположных направлениях) обеспечивает максимальное извлечение кислорода из воды.
‼️Про противоточное движение нет в школьных учебниках, ученики могли попасть в ключ, только, если бы прочитали Кемпбелла

Это тоже задание было ⬆️, мы его разбирали 🙂

Задание с досрока, сможете решить?

⚡️Животные не способны синтезировать ферменты, расщепляющие целлюлозу (клетчатку). Как происходит переваривание растительной пищи у травоядных млекопитающих? Как это отразилось на строении их пищеварительной системы?



Правильный ответ:

1) переваривание целлюлозы обеспечивают симбиотические микроорганизмы (бактерии, простейшие);
2) эти организмы обитают в пищеварительном тракте;
3) желудок у травоядных животных имеет несколько камер (сложное строение);
4) кишечник у них длинный;
5) процесс пищеварения в желудочно-кишечном тракте более продолжительный;
6) слепая кишка хорошо развита (длинная);
7) слепая кишка является резервуаром для размножения симбиотических микроорганизмов.

Сегодня писали досрок по биологии 🙈 Были только старые задания, причем примитивные...

НО, это всего лишь означает, что дядя Рохлов приберег самое сложное на основную волну, так что ботаем 🤓

☀️Четыре страны = один закат 💖

Как не потерять шансы на бюджет из-за пары недобранных баллов на ЕГЭ? 🫠

Представь, ты открываешь результаты ЕГЭ. Биология - 78... а проходной на бюджет 80 баллов ...

Всего 2 балла и прощай мечта...
Не потому что ты плохо знал, а потому что просто забыл одно определение или не вспомнил пример.

Делюсь техниками, которые спасут ваши баллы на ЕГЭ:

1️⃣- метод триггеров
повторяй теорию так, чтобы любой термин вызывал ассоциации и образы

2️⃣- сверхкороткие повторы
повторять теорию - не значит часами сидеть. Гораздо эффективнее: 20 минут с утра + 20 минут вечером. Или по дороге в школу, в метро, на перемене 😌

Где прочитать полную версию документа с примерами оценки работ экспертом ⬇️ (осторожно, 51 страница!)

https://doc.fipi.ru/ege/dlya-predmetnyh-komissiy-subektov-rf/2025/biologiya_mr_ege_2025.pdf

💚Самые интересные вопросы про вторую часть:

официальные комментарии ФИПИ 🔥

Ключевое:

💚 Можно писать своими словами, но использование основных биологических терминов (митоз, хромосомы, название процессов) обязательно. Вы должны продемонстрировать базовые биологические знания.

💚 У эксперта есть веер ответов, где могут быть другие — отличные от предоставленного ключа — варианты ответов, также правильные, на задания №22-26. Если вы не попадаете в ключ, но попадаете в веер ответов — эксперт начислит балл.

💚 На задания №27-28 нужно отвечать четко, они очень типовые и не допускают «воды».

💚 Писать нужно развернуто, но только о том, в чем уверен. Важно отвечать конкретно на конкретные вопросы из заданий, не нужно воспроизводить главу учебника :)

💚 В генетике допустима иная генетическая символика (можно использовать любые буквы для обозначения аллелей), но важно помнить, что на схеме скрещиваний решение задачи не заканчивается, важно ответить на все вопросы в задании.

Сохраняйте карточки и ставьте лайк, если было полезно 💘

Тот самый гипертрихоз из генетической задачи

В жизни выглядит именно так. Теперь будете себе представлять, когда решаете)


Что нужно знать про гипертрихоз на ЕГЭ 👇🏻

Гипертрихоз - редкое генетическое заболевание с избыточным ростом волос по всему телу, которое проявляется с рождения.

Почему его часто путают с атавизмами:
👉🏻 Атавизм - это появление признаков далёких предков
👉🏻 При гипертрихозе структура и расположение волос отличается от животного меха, это скорее генетическая мутация, влияющая на рост волос

Причины возникновения гипертрихоза:
✔️ Мутация Y-хромосомы
✔️ Нарушение работы генов
✔️ Может передаваться по наследству
✔️ Гормональные нарушения

Формы гипертрихоза:
🔢Врождённый универсальный гипертрихоз
🔢Приобретённый гипертрихоз
🔢Локализованный гипертрихоз

Интересный факт: гипертрихоз по-другому еще называется «синдром оборотня» 🐺

Как у вас дела с эвристичными заданиями ЕГЭ 25,26 линии?

Как клетки реагируют на разный раствор? 💦

Осмос — это когда вода двигается туда, где больше солей. Если поместить клетку в разные растворы, она изменит форму

🔹 Гипотонический раствор (мало солей, много воды) ⏬
• Вода заходит в клетку
• Эритроцит разбухает и может лопнуть (лизис)
• Растительная клетка, наоборот, становится упругой — это тургор

🔹 Изотонический раствор (баланс соли и воды) 👍
• Вода движется одинаково в обе стороны.
• Эритроцит сохраняет нормальную форму
• Растительная клетка немного теряет напряжение, но остаётся в порядке

🔹 Гипертонический раствор (много солей, мало воды) 🔝
• Вода уходит из клетки
• Эритроцит сморщивается
• В растительной клетке мембрана отходит от стенки (плазмолиз), она теряет форму

📌 Вывод: внутривенные растворы делают изотоническими, чтобы не разрушать эритроциты. А растениям нужен тургор, иначе они грустят и вянут

👍👍👍👍
Помогите своему ребенку полюбить учебу!  Здесь вы найдете понятные объяснения сложных тем, интересные эксперименты и мотивационные материалы, которые сделают обучение увлекательным и эффективным.

🌿 ИНТЕРАКТИВ на уроках
Канал для педагогов, где можно найти интересные материалы для уроков.

🌿 Искусство читать — книги, искусство и смыслы глазами магистра искусствоведения. Чтобы видеть глубже, чувствовать больше и открывать новое.

🌿 Королева грамматики.
Канал о русском языке и не только о нём. Заходите, скучно не будет!

🌿 Английский с репетитором - если хочешь выучить английский

🌿 Auburn Teacher — ваш проводник в мир французского и английского языков! Произношение, нюансы и тонкости, будни преподавателя в лингвистическом вузе и онлайн

🌿 Детские занималочки
Творческие задания и игры для гармоничного развития ребёнка

🌿 Скорочтение с нуля - канал для тех, кто хочет повысить технику чтения и прокачать свой мозг.

🌿 Репетитор по Биологии / ОГЭ
Легкая подготовка к экзаменам по биологии на 80+

🌿 Irina and English
Авторские материалы по английскому языку и уроки нейросети

🌿 С Тризавром полезнее учиться! Все новости образования и интересные задания!


Если у тебя есть свой канал продвигай его с нами!

База каналов

⚡️ОТВЕТ на максимальный балл

1) Шерсть под куском льда потемнела.
2) Произошли модификационные изменения.
3) Под действием окружающей среды изменился внешний вид организма, по этой причине это модификационная изменчивость.
4) Тёмные участки тела лучше сохраняют тепло.
5) По этой причине лапки, которые соприкасаются со снежным покровом, уши, через которые идёт теплоотдача, и мордочка приобретают более тёмный окрас.

Задание 25

У некоторых кроликов есть особенность — на свет они рождаются белыми, однако с течением времени их окраска в отдельных участках может потемнеть. Провели эксперимент — на шерсть кролику поместили лёд, завёрнутый в ткань.

Какие изменения произошли с шерстью?

В чём заключается причина таких изменений?

Объясните, почему на лапках, ушах и мордочке шерсть в естественных условиях у кроликов имеет более тёмный окрас.

В комменты не забывайте писать решения)) Я вас не поругаю, если будет ошибка, а вы потренируетесь лишний раз для экзамена 💘

⚡️ОТВЕТ на максимальный балл

1) Естественный отбор в данном примере — стабилизирующий.
2) Люди без анемии с нормальными округлыми эритроцитами имеют генотип АА (гомозигота по доминантному признаку).
3) Люди с легкой формой анемии, где часть эритроцитов серповидные, а часть округлые, имеют генотип Аа (гетерозигота).
4) Люди с летальным эффектом действия гена , когда все эритроциты серповидные, имеют генотип аа (гомозигота по рецессивному признаку).
5) Люди с генотипом АА (без анемии, с округлыми эритроцитами) отсеиваются естественным отбором, поскольку часто погибают от малярии.
6) Люди с генотипом Аа (без анемии, часть эритроцитов серповидные, а часть округлые) поддерживаются естественным отбором, так как такие люди выживают при заражении малярией и могут оставлять потомков — детей без анемии (гетерозигот Аа).
7) Люди с генотипом аа (с анемией, все эритроциты серповидные) отсеиваются естественным отбором, так как такие люди погибают серповидно-клеточной анемии.

Задание №25

Серповидно-клеточная анемия — летальная рецессивная мутация, при которой нарушается форма эритроцитов. В человеческой популяции встречается три возможных фенотипа: люди без анемии с нормальными эритроцитами, люди у которых только часть эритроцитов изменена, и люди, у которых все эритроциты изменены (летальный эффект действия гена). В серповидных эритроцитах не может размножаться малярийный плазмодий (возбудитель малярии). На Африканском материке, где существует очаг малярии, встречаемость людей с легкой формой анемии очень высокая.

Какая форма естественного отбора действует в данном примере?

Определите генотипы людей по гену развития эритроцитов, соответствующие всем возможным фенотипам.

Объясните с точки зрения эволюционных процессов высокую встречаемость в Африке людей, больных легкой формой анемии.

🎯 Цель 💯 баллов

Утро начинается с разминки 🧠
Одна задача на кроссинговер и кофе не нужен 🆗