Пришла весна, а вместе с ней и ВПР. Не переживают только дети, для них что диктант, что самостоятельная работа, что эта проверочная — всё едино. Почему-то излишне нервничают родители, да учителям мороки прибавилось.
Ведь все знают, что эти всероссийские работы проверяют не столько знания учеников, сколько школы, выстраивая их во всевозможных рейтингах.
Потому и перегибы на местах, о которых постоянно пишут педагоги. Вот только одно мнение с просторов Сети:
«Вырисовываются основные моменты:
1) Учитель, который дежурит на ВПР, рекомендует детям воспользоваться телефонами и «не позорить школу» плохими отметками.
2) Учитель, ведущий данный предмет в этом классе, сливает ответы «ответственному» ученику, а то и сам пишет их на доске.
3) Учитель выходит из класса минут на 10–25 по неотложным делам.
4) При проверке работ учитель дописывает правильные ответы. И это самые распространённые кульбиты, а так разнообразие зашкаливает».
Кстати, сами задания очень даже неплохи. Они своего рода предпосылки к заданиям ГИА, некоторые из них почти в точности повторяют формулировки заданий ОГЭ и ЕГЭ.
Что плохого в том, что ученик постепенно готовится к сдаче экзамена?
Поэтому странно, что в этом учебном году многие ВПР были сокращены. Например, из работы по русскому за 8-й класс полностью исчезла вторая часть, в которой нужно было анализировать текст. А ведь это именно те школьники, которым уже через год сдавать экзамен, где обязательно будет аналогичный анализ.
Кстати, а всероссийские ли это работы, как заявлено? Всем известно, что московские школьники их не пишут. У них свои — так называемые диагностические, разработанные Московским центром качества образования. К слову сказать, своеобразные работы с интересными и даже оригинальными заданиями. Скажем так: заставляющие подумать.
Стоит ли удивляться, что выпускники-москвичи всегда лучше своих соотечественников сдают выпускные экзамены?
А что вы, учителя и родители школьников, думаете по этому поводу?