Готовы открыть Врата к педагогическому мастерству?

Мы, Ольга и Надежда, приглашаем вас в игру "Врата Мастерства 2.0"! 🚀 Это не просто тренинг, это захватывающее путешествие к вершинам вашего профессионального "Я"!

Вместе мы преодолеем Ущелье сомнений, пройдем сквозь Лес предрассудков, поднимемся на Гору вдохновения и даже переправимся через Болото выгорания! И все это в лайтовом режиме, всего за 3 недели! 😉

🎯 Что вас ждет?
• Новые горизонты профессионального роста
• Практические инструменты для раскрытия вашей педагогической субъектности
• Вдохновляющее сообщество единомышленников

🎁 И самое интересное! Первым трем смельчакам, записавшимся в анкете предзаписи, дарим скидку 20%!

🔥 Хотите узнать, что движет вас вперед и как раскрыть свой потенциал на максимум? Тогда скорее заполняйте анкету предзаписи!

Присоединяйтесь к нашей игре, и вместе мы откроем Врата к вашему педагогическому мастерству! 🗝

🎉 Сегодня отмечаем первый месяц активной работы нашего закрытого канала с Надеждой (Наставником в образовании)! 🎉

В честь этой небольшой годовщины открываем доступ в канал ровно на сутки!

Хотите прокачать свою субъектность и узнать о передовых образовательных технологиях? Тогда добро пожаловать!

Мы верим, что перемены могут быть простыми! Именно поэтому наш канал называется "Я❤️ПП", что для нас значит "Я люблю ❤️ Простые Перемены"! Мы помогаем друг другу делать первые шаги, создаем и воплощаем идеи. Добавляем, приумножаем, действуем! Легко и радостно! 🎈

Присоединяйтесь к нашему поддерживающему сообществу прямо сейчас! Ссылка для вступления (действует только 24 часа)

💜Друзья, чемпионат позади, а я уже готовлюсь к вебинару "Нейросети на практике"! Приглашаю вас на мое выступление "ИИ – ваш научный помощник", которое станет частью этого интересного вебинара.

💜Дата и время: 17 марта 2025 года, 10:00 Мск (14:00 Алтай).

💜На вебинаре я расскажу, как использовать искусственный интеллект для эффективного написания научных работ: дипломных, курсовых, проектов и статей. Поделюсь практическими советами, кейсами и покажу, как ИИ может стать вашим незаменимым помощником в исследованиях.

💜Подключайтесь, будет полезно и познавательно! Уверена, вы сможете применять ИИ в своей научной работе уже завтра!

🫶Отдельно хочется рассказать об участниках! Они были первые и точно войдут в историю колледжа.

💫Тоетов Серёжка - единственный мальчик среди участников, его смелость и решительность заслуживают восхищения.
💫Зорина Вика - улыбка, спокойствие и внутренняя сила так гармонично сочетаются в этой хрупкой девчонке.
💫Пелых Ксюшка (3 место) – была нашей главной хохотушкой, она просто заражала всех своим оптимизмом и создавала прекрасную атмосферу.
💫Жубержитская Софья (2 место) - проявила невероятное упорство и целеустремленность.
💫И победительница чемпионата, талантливая девочка – Табакаева Диана!

Поздравляю всех экспертов и участников! Мы это сделали! Первый опыт был незабываемым!

🫶Вот и завершился региональный этап Чемпионата "Профессионалы"! В этом году в колледже впервые была представлена компетенция "Вожатская деятельность". Пять лет я была экспертом-наставником в компетенции "Преподавание в начальных классах". Было интересно, местами непросто, но всегда полезно.

🔥Но я же не могу сидеть на месте! Если осваивать что-то новое, то прямо здесь и сейчас. В ноябре 2024 года главный эксперт компетенции, незаменимая Оксана Леонидовна, сделала мне предложение, от которого я не смогла отказаться: "Ольга Сергеевна, пойдем ко мне в новую компетенцию, я без тебя не справлюсь!" Ну как не помочь коллеге! И вот я уже готовлю участников к заданию по Модулю Б: Разработка и проведение коллективного творческого дела (КТД) в рамках заданного направления.

▶️На чемпионате у меня было две роли – эксперт-наставник у участницы Табакаевой Дианы и руководитель группы оценки.

🫶У нас подобралась очень классная команда экспертов! Смех, шутки и позитив сочетались с серьезностью и ответственностью.

Мне повезло работать с:

➖Термишевой Оксаной Леонидовной - главным экспертом компетенции. Она своим невозмутимым спокойствием и лучезарной улыбкой снимала все напряжение, и на площадку хотелось идти и работать с удовольствием.
➖Быковой Евгенией Николаевной - заместителем директора по воспитательной работе. Она своим заразительным смехом каждое утро вносила в нашу компетенцию заряд бодрости и оптимизма.
➖Вельминой Надеждой Владимировной - социальным педагогом, которая всегда находила нужные слова поддержки и понимания.
➖Кудрявцевым Владимиром Александровичем - советником директора по воспитанию, его опыт и мудрые советы были неоценимы.
➖Жамхарян Виктором Гарниковичем - учителем адаптивной физической культуры, моим выпускником, который проявил себя как настоящий профессионал и надежный товарищ.
🫶И разбавила нашу палитру позитивных педагогов индустриальный эксперт – ведущий эксперт Росдетцентра, муниципальный координатор Майминского района Республики Алтай Ирина Михайловна Рябова. Вы все видели её видео зарисовки. Она просто чудный человек, полный энергии и творческих идей.

▶️Конечно, не все было так прекрасно, как я пишу. Есть очень много вопросов к разработчикам заданий и критериев. Хочется, чтобы всё-таки они собрали после чемпионата обратную связь от всех участников, потому что задания далеки от реальности, которая происходит в лагере.

P.S. Чемпионат "Профессионалы" – это масштабное соревнование, направленное на повышение престижа рабочих профессий и развитие профессиональных навыков у студентов колледжей и техникумов. Он позволяет молодым специалистам проявить себя, получить ценный опыт и продемонстрировать свои умения экспертам и работодателям.

День 3.

День 2.

День 1.

🤩Завершились первые два дня Регионального этапа Чемпионата Профессионалы!

🤩Посмотрите короткие видеосюжеты от нашего индустриального эксперта - ведущего эксперта Росдетцентра, муниципального координатора Майминского района Республики Алтай Ирины Михайловны Рябовой.

🤩 Ирина Михайловна просто находка для нашей компетенции "Вожатская деятельность", её креативность просто вдохновляет.
🤩А вообще, в этом году у нас собралась потрясающая команда экспертов!

На этой неделе я стану частью кое-чего очень важного и захватывающего!

Участвую в мероприятии, которое станет новым этапом в моем профессиональном пути.
Это совершенно новая для меня компетенция, поэтому потребуется максимум внимания и сил. К сожалению, это означает, что на связи я буду появляться редко.

Но в пятницу обещаю вернуться с подробным отчётом и самыми яркими впечатлениями! Ждите! 😉

💜Можно ли не любить свой день рождения? Оказывается, можно!

💜Да, признаюсь, я из тех, кто не ждет свой день рождения с замиранием сердца. На первый взгляд, это может показаться странным. Многие готовят торты, зовут друзей и сияют от счастья в этот день! А я? Я обожаю дни рождения моих детей!💜 Для них это всегда взрыв эмоций, смех, радость и предвкушение чудес. Видеть их счастливые лица – вот это настоящая награда!

💜А вот свой день рождения... как-то иначе. Это как с цветами на фото: любоваться со стороны - прекрасно, а вот возиться самой - не мое.  Может, потому что он напоминает о пройденном и ставит перед глазами новые задачи и ожидания? Или как таймер с обратным отсчётом, который тикает слишком громко.

💜В этот день я чувствую себя немного героем фильма, которого все поздравляют, но внутри... некая тишина. Я не против компаний, тортов и подарков, но они меркнут перед главным: улыбками и теплом дорогих мне людей!

Иногда  хочется просто отключить телефон и спрятаться под одеяло, чтобы все забыли о моем празднике жизни! 💜Но... знаете что? С утра меня обязательно ждут поздравления от самых любимых и близких.
9 марта всегда заканчивается и начинается новый год моей жизни!
💜И да, у меня сегодня День рождения! Так что, вылезаю из под одеяла и начинаю распаковку поздравлений! Можете присоединяться!

☀Дорогие подписчицы, коллеги, студентки, подруги! И, конечно, моя любимая мамочка и мои драгоценные доченьки!

💐Сердечно поздравляю вас с самым весенним, светлым и нежным праздником – с Международным женским днем, 8 Марта! Пусть этот день будет наполнен радостью, улыбками, комплиментами и прекрасными моментами!

🌷Прекрасные подписчицы! Спасибо, что остаетесь с нами и поддерживаете наше сообщество! Ваше внимание и интерес вдохновляют нас на создание нового и интересного. Пусть эта весна принесет вам вдохновение, новые возможности и реализацию самых смелых планов!

🥀Целеустремленные коллеги и талантливые студентки! Желаю вам успехов в учебе и работе, неиссякаемой энергии и веры в свои силы! Пусть каждый день приносит новые знания и достижения. Вы – наше будущее!

🌸Дорогие подруги! Спасибо за вашу верность, поддержку и бесценное общение! Желаю вам тепла, любви, счастья и гармонии. Пусть наши встречи будут наполнены радостью и вдохновением!

💐Моя родная мамочка! Ты – мой самый главный пример для подражания, моя поддержка и опора! Спасибо за твою безграничную любовь, мудрость и заботу. Желаю тебе крепкого здоровья, долгих лет жизни, тепла и радости от нас, твоих детей!

🐦Мои драгоценные доченьки! Вы – моя гордость и самое большое счастье! Желаю вам расти здоровыми, счастливыми, красивыми и умными! Пусть в вашей жизни будет много радости, любви и добра! Верьте в себя и свои мечты, и они обязательно сбудутся!

💜С 8 Марта, мои любимые, дорогие, прекрасные женщины! Пусть в ваших сердцах всегда цветет весна!

Вчера прошла действительно интересная встреча с Мариной, образовательным кинезиологом! До сих пор ощущаю эффект от нашей работы – коллеги, у меня полностью исчезли болезненные ощущения в области шеи. Упражнения Марины действительно работают! Поэтому обязательно посмотрите видео (таймкоды для вашего удобства прилагаются).
00:46 Знакомство с Мариной.
02:06 Про образовательную кинезиологию.
06:39 Как найти баланс между мозгом и телом.
09:37 Тренер или кинезиолог.
11:55 Упражнения "Вода" или как остановиться, замедлиться, отдохнуть и идти дальше.
19:54 Упражнение "Кнопки мозга". Как простые движения питают наш мозг.
26:07 Упражнение для снятия напряжения.
29:00 Гимнастика для мозга - это не только решение логических задач.
31:42 Важно! Про цель перед упражнениями.
33:30 Обсуждение Олиной цели "Как легко и быстро засыпать".
41:10 Упражнение "Кнопки баланса". Включение вестибулярного аппарата и настройка парасимпатической системы.
44:50 Упражнение "Зевота" для расслабления мышц лица и снятия напряжения во всем теле.
51:00 Упражнение "Обнимаем себя".
53:55 Как самостоятельно изучить тему образовательной кинезиологии.
54:05 С какими проблемами можно обратиться к Марине.

Прошу прощения за Мираславу, мою маленькую помощницу. После детского сада ей особенно нужно мамино внимание, и она честно старалась не мешать эфиру в другой комнате, но в итоге не смогла удержаться и присоединилась к нашей беседе, разбавив её своим очаровательным присутствием, чем потренировала мамину нервную систему. Надеюсь, это не помешает вам насладиться полезной информацией.
Если вам интересно погрузиться в тему образовательной кинезиологии, ниже есть все контакты Марины.

Паблик Марины с пользой и анонсами.

Информация о Марине.

Для вопросов и предложений к Марине - @university_ding

P.S. В этом году моя дочка Анастасия сдает ОГЭ и я уже обратилась к Марине с запросом, какие есть упражнения для снятия напряжения при подготовке к экзаменам или может даже во время экзамена.

🔔Встречаемся через 40 минут. Приходите на разговор о том, как остановиться в моменте и восстановить свою энергию.

⏰ Уже ЗАВТРА! Будем учиться понимать и управлять своим телом! ⏰

Привет, друзья! 👋 Напоминаю, что уже завтра! нас ждет увлекательная встреча с образовательным кинезиологом Мариной!

Не пропустите возможность узнать, как движение помогает учиться, справляться со стрессом и создавать комфортную жизнь! 🔥

🗓️ Завтра, 4 марта в 16.00 Мск (20.00 Алтай) - прямой эфир

Готовьте свои вопросы! 😉 До встречи!

Поставьте себе НАПОМИНАНИЕ! 🔔

🔥В закрытом канале кипят страсти! 🔥

Наши герои приближаются к Вратам Мастерства! 🚀Они прошли почти половину пути к своей субъектности, и это только начало!

⁉️Что происходит внутри?

🎆 Регулярные подарки, чтобы поддерживать вдохновение и мотивацию!
💫Получают карты развития и целеполагания!
🍀 И многое другое, что помогает развивать свою субъектность!

💬Интересно, что у нас там происходит? Рассказывать?

🔥В закрытом канале кипят страсти! 🔥

Наши герои приближаются к Вратам Мастерства! 🚀Они прошли почти половину пути к своей субъектности, и это только начало!

⁉️Что происходит внутри?

🎆 Регулярные подарки, чтобы поддерживать вдохновение и мотивацию!
💫Получают карты развития и целеполагания!
🍀 И многое другое, что помогает развивать свою субъектность!

💬Интересно, что у нас там происходит? Рассказывать?

🥁Педагогический Взлёт: "Лучший цифровой педагог" - Победа в Номинации "Дистанционный Урок"!

Друзья, у меня невероятная новость! Я с гордостью делюсь с вами своим участием в конкурсе "Лучший цифровой педагог" в номинации "Дистанционный Урок" и… Мы – ПЕЕЕЕРВЫЕ! как справедливо подметила моя дочь!)

👉Это был настоящий вызов: за 20 минут показать мастерство дистанционного обучения. И я решила рискнуть! Вместо фрагмента урока представила полноценный, законченный урок, со всеми этапами, рефлексией и даже домашним заданием!

В ход пошли все современные инструменты:
1⃣Облако ассоциаций – чтобы сразу настроиться на тему!
2⃣Онлайн кроссворд – для закрепления знаний в игровой форме!
3⃣Флэш-карты – для визуального запоминания!
3⃣Групповая работа в Яндекс Документах – чтобы ощутить силу командной работы!
4⃣ И, конечно же, ИИ – куда мы без него в цифровую эпоху?!

❤️Но самое главное – мои студенты! Алан, Нина, Катрина, Настя, Даша и Катя, а также Кристина, Катя и Ульяна! (Страна должна знать своих героев!) Вы отработали на все 100%! Ваша активность, вовлеченность и готовность к экспериментам – это моя главная награда! Спасибо вам огромное!

👍Результат меня просто окрылил: из 54 максимальных баллов я набрала 52!  Кажется, теперь я знаю, как выглядит идеальный дистанционный урок!

🔛Этот конкурс стал для меня очередным шагом к моей педагогической субъектности, к пониманию, что я могу создавать эффективное и интересное онлайн-обучение.

🔥Огромная благодарность моему коллективу за помощь и поддержку на каждом этапе подготовки! Без вас эта победа была бы невозможна!

Друзья, привет! 👋 После нашего интервью с удивительной Мариной, образовательным кинезиологом, я увидела ваш интерес к теме учиться новому через движение 🔥.

Поэтому вместе с Мариной мы решили организовать онлайн-встречу прямо у меня на канале.
🗓️ 4 марта в 16.00 Мск или 20.00 Алтай.

На нашей встрече Марина:

✅Раскроет секреты образовательной кинезиологии: простыми словами о том, как движение помогает учиться новому и создавать комфортные паттерны поведения.
✅Поделится практическими упражнениями для снятия тревоги и достижения эмоциональной устойчивости. Вы сможете сразу применить их в своей жизни!
✅ Мы обсудим, как кинезиология может помочь педагогам справляться со стрессом и эмоциональным выгоранием.
✅Ответим на ваши вопросы в прямом эфире! 💬

Ждем вас! Будет интересно и, главное, полезно! 😉 Ставьте напоминалки, чтобы не пропустить! 🔔

Интервью с Мариной, образовательным кинезиологом: Как движение помогает учиться и справляться с тревогой

🚨В клубе "Эстафета маяков" я познакомилась с удивительной Мариной, которая занимается образовательной кинезиологией. Честно говоря, я впервые услышала о таком, и мне стало очень интересно узнать, что это такое. Поэтому я задала Марине пару вопросов, чтобы поделиться с вами этим открытием.

Я: Марина, здравствуйте! Расскажите, пожалуйста, немного о себе и о том, чем вы занимаетесь.

Марина: Здравствуйте! Меня зовут Марина, и я образовательный кинезиолог. Я сертифицирована Международной организацией кинезиологов ("Ассоциация кинезиологии") и являюсь тренером Гимнастики мозга 101. Я работаю со взрослыми людьми очно и онлайн, индивидуально и в группах. Мои основные темы – это эмоциональная устойчивость, контакт с собой и установление границ, как физических, так и психологических.

Я: Эмоциональная устойчивость, границы... Это очень актуально, особенно в наше время. А с какими запросами к вам чаще всего обращаются люди?

Марина: Один из самых частых запросов – это как справиться с тревогой, снизить эмоциональный перегруз и добавить себе внутренней устойчивости. Моя задача как кинезиолога – давать людям такую поддержку, чтобы они могли достичь поставленной цели или справиться со своим состоянием.

Я: Это звучит многообещающе! А что же такое образовательная кинезиология простыми словами?

Марина: Если коротко, образовательная кинезиология (ОК) – это наука и практика о том, как легко и радостно учиться новому через движение. Причём учиться не обязательно школьным предметам и академическим навыкам. Речь идёт также про новые, более комфортные паттерны поведения и образование новых нейронных связей.

Я: Как интересно! А как это может помочь педагогам? Ведь они, как никто другой, подвержены стрессу и эмоциональному выгоранию.

Марина: Представьте, сколько эмоциональных сил у педагогов отнимают сложные педагогические ситуации – открытые уроки, трудные разговоры с родителями или администрацией? Получается ли беречься от тревоги, действовать спокойно, выбирать свою реакцию?

Я: Да, это очень знакомо многим. И что же предлагает кинезиология?

Марина: Кинезиология предлагает инструменты, как поддержать себя в нагруженных ситуациях. Можно попробовать на себе некоторые упражнения, которые помогут привести себя в сбалансированное состояние, выбирать своё поведение из внутреннего спокойствия, а не нервного хаоса. И применять их можно будет в рабочих вопросах, в обычной жизни, на себе, друзьях и родных, детях и взрослых.

Я: Звучит здорово! А вам, дорогие педагоги, было бы интересно узнать о простых, но эффективных упражнениях, которые можно сделать прямо здесь и сейчас, чтобы снять напряжение и вернуть себе внутреннее равновесие?

Да 👍
Надо подумать🤔

✔В закрытом канале Натальи Кривых состоялся интересный разговор о новых вариациях советских технологий обучения... и это натолкнуло меня на размышления!

✔Как говорится, новое – это хорошо забытое старое. И когда речь заходит об образовательных технологиях, часто оказывается, что "американское" или "европейское" открытие на самом деле имеет советские корни.

💫Возьмем, к примеру, популярную сегодня технологию "Перевернутый класс" (Flipped Classroom). Многие считают, что ее изобрели Джонатан Бергман и Аарон Сэмс в начале 2000-х. Но, как оказалось, еще в 1984 году советский академик Милица Васильевна Нечкина предложила модель "Перевернутого урока" (или "Урока-наоборот")!

💫Вот как Милица Васильевна сформулировала суть этой модели:
«... новое пусть черпают ученики из самостоятельного чтения учебной книги, соответственно составленной. Пусть продумывают его, затем пусть обсуждают с преподавателем в школе, совместно приходят к выводам». (Нечкина М.В. Повысить эффективность урока // Коммунист, 1984. № 2. С. 51).
Эту информацию я взяла у Андрея Викторовича Хуторского, которому, признаюсь, доверяю.

🌴Так что, когда в следующий раз услышите о какой-то "новой" технологии, разработанной за рубежом, не спешите удивляться! Вполне возможно, что ее аналоги уже давно существуют в отечественной педагогике.

💡Вообще, тема сплагиаченного или просто "заимствованного" отечественного педагогического наследия – невероятно интересная и, на мой взгляд, заслуживающая более глубокого изучения. А вы что думаете по этому поводу? Делитесь своим мнением в комментариях!

Кстати, есть очень интересная история о происхождении термина "аутизм". Если интересно, могу рассказать.

🇷🇺С Днем защитника Отечества!

🇷🇺Поздравляю моего папу и мужа, и всех, кто оберегает мир и покой нашей страны!

💐Пусть этот день станет напоминанием о важности мира и единства. Желаю всем крепкого здоровья, благополучия и скорейшего наступления мира!
Спасибо всем защитникам за ваш бесценный вклад!

❤❤❤❤❤

🔥✔В закрытом канале начинается самая движуха.
✈ Мы начинаем свой путь к Вратам Мастерства.
✏ Если у вас есть желание присоединиться к нам, пишите в комментариях "Иду в игру" и я вам вышлю ссылку в личном сообщении.

- Здравствуйте, будущие учителя начальных классов! Сегодня у нас необычный урок. Новую тему мы будем изучать… в комиксах! У вас на столах все необходимое: заготовки с иллюстрациями, герои, облака слов. Ваша задача – создать комикс на тему "Причины нарушений слуха. Классификация нарушений слуха" - вот так я начала урок в 17 группе.

- Ольга Сергеевна, а зачем нам комиксы?

- Это интересный способ структурировать информацию, сделать её более запоминающейся и наглядной. Попробуйте представить информацию в виде картинок и диалогов.

В процессе создания комикса студенты оживленно беседовали друг с другом.

- А я придумала, что у нас будет сцена приема у врача, где специалист объясняет маме, почему её ребенок плохо слышит!

- А у меня профессор, который объясняет классификацию нарушений слуха!

Когда вся работа была закончена, студенты поделились своими впечатлениями от урока.

- Теперь я точно запомню, что если будущая мама переболеет краснухой во время беременности, то у её ребенка может быть нарушение слуха.

- А я запомнила все виды нарушений слуха!

- Отлично! Видите, как комиксы помогают усваивать сложные вещи? А теперь давайте подумаем… где еще можно использовать этот метод? Можно ли такой способ обучения применять в начальных классах?

- В начальной школе! Детям точно понравится! Потому что картинки, герои, истории! Это весело и интересно! Комиксы помогают визуализировать информацию, делают её более доступной и запоминающейся.

- Совершенно верно! Комиксы – это универсальный инструмент обучения, который подходит для всех возрастов. Главное – креативный подход!

А у вас какое отношение к комиксам? Может, вы считаете, что это просто развлечение, а не обучение?

⚠️⚠️⚠️⚠️⚠️
❄️Последний шанс войти в закрытый мир педагогических инсайтов!

🪄Вы же не хотите, чтобы ваша возможность взлететь в профессиональном плане превратилась в тыкву, как в сказке о Золушке?

⏰Время истекает! Ссылка в моём канале исчезла ровно в 9:00, но...

❗❗❗Ещё не всё потеряно!

📌У нашего Наставника в образовании ещё действует ссылка на вход (у неё же московское время!). Это ваш последний шанс попасть в закрытый канал для педагогов-единомышленников!

❄️Не упустите свой шанс! Присоединяйтесь к нам, чтобы вместе развивать свою субъектность !

🔔Бегом к Наставнику в образовании! Подписывайтесь сейчас, пока карета снова не превратилась в тыкву!

🖼️Моё послание на неделю от Светланы.
🐈У меня впереди лучшесливочная неделя и мне уже нравится.

Голоса в моей голове: будни педагога" - за кулисами иммерсивной встречи!

📱Вы только что увидели фрагмент нашей уникальной встречи, посвященной внутреннему миру педагога! Мы говорили о том, как найти свою субъектность, как стать учителем-автором, как справляться с внутренними "голосами" и сомнениями. Отправляли "голоса" в Магадан и на Мальдивы, искали баланс и вдохновение!
Хотите узнать больше?

🎭Мы приоткрыли лишь небольшую завесу. Полное погружение ждет вас в нашем закрытом БЕСПЛАТНОМ канале! Там мы будем делиться опытом, приемами, инструментами и стратегиями, которые помогут вам:

1⃣Раскрыть свою педагогическую индивидуальность.
2⃣Развить уверенность в себе и своих решениях.
3⃣Найти поддержку в сообществе единомышленников.
4⃣Превратить "голоса в голове" в источник вдохновения!

💬Присоединяйтесь к нам, чтобы вместе искать ответы на вопросы, которые волнуют каждого педагога!

Ссылка активна до 18 февраля 2025 года 9:00! Не упустите возможность стать частью нашего сообщества!

📎Встречаемся через 5 мину на канале Наставник в образовании

📱Хотите узнать, как произойдет перезагрузка  Букли? 

🗓Приходите на встречу "Голоса в моей голове: будни педагога!"

Ждем вас в 15.02.2025 в 15.00 (Мск) или в 19.00 (Алтай) на канале Наставник в образовании

📱Недостающая часть истории выйдет на канале "Наставник в образовании"
✍️Букля уже начинает находить свои ошибки. История продолжается ...

📱Недостающая часть истории выйдет на канале "Наставник в образовании"

🎁Благодаря моему любимому Наставнику в образовании я продолжаю изучать тему "Субъектность педагога".

🖼️ Мы предлагаем вам погрузиться в историю среднестатистической учительницы.

💡Я знаю, как это – когда хочется новых идей, свежих взглядов и полезных ресурсов. Поэтому ловите папку с тематическими каналами, которая станет вашим источником вдохновения и профессионального роста.

🔗Просто переходите по ссылке и погрузитесь в мир интересных материалов, полезных советов и экспертных мнений. Это то, что нужно каждому педагогу!

🚀Готовы к новым открытиям? Тогда жмите сюда! https://t.me/addlist/dwc-52Pm2ts3ODky

⁉️Хочешь в папку⁉️

Всем 🥑🥑🥑🥑! Продолжаю изучать тему "Субъектность педагога" и мне очень нужна ваша помощь!

🥑🥑🥑🥑Чтобы глубже понять этот вопрос, предлагаю вам пройти короткий опрос (всего 3 вопроса). Ваши ответы помогут мне сформировать более полное представление о "Субъектности педагога" в реалиях педагогической профессии!⬇️⬇️⬇️

📱Продолжение выйдет на канале "Наставник в образовании"

❓Как вы считаете, что еще относится к субъектности педагога?

🎆Обратная связь в действии🎆

Коллеги, делюсь с вами вариантом использования оценочных слов на уроке. Прямо вчера его опробовала, и результат, как видите, получился весьма интересным!

🎆 Этот прием направлен на развитие наблюдательности и объективности оценки у учеников, а также на создание обратной связи с акцентом на конкретных проявлениях деятельности. Ученики учатся замечать и оценивать поведение и работу своих одногруппников, при этом оставаясь в позиции внешнего, но вовлеченного наблюдателя.

🎆Алгоритм использования приема:

🎆 Подготовка: ученики подписывают свои листочки, затем учитель раздает их обратно случайным образом, так чтобы каждый получил чужой листок.

🎆Ученики получают инструкцию — пока они не знают, что и как будут оценивать, только имя человека, за которым нужно наблюдать.

🎆Каждый ученик «в закрытую» выбирает 4 оценочных слова из предложенного списка (список слов нужно подготовить заранее), затем учитель дает им инструкцию номер 2. На этом этапе ученики пока не понимают, зачем им эти слова.

🎆В течение всего занятия ученики должны наблюдать за работой ученика, чьё имя написано на полученном ими листочке.

🎆В конце урока ученики получают финальную инструкцию – нужно с помощью выбранных четырех слов оценить работу ученика, за которым наблюдали.

🎆Обязательное условие – использовать все четыре слова.🎆

🎆 И вот, собственно, какой результат мы получили!

Прием был использован впервые, поэтому я не стала сразу раскрывать все карты. Интересно, как он сработает в следующий раз, когда ученики будут уже более подготовлены!

📖"Пиши, сокращай 2025" - отличная книга для всех, кто работает с текстом. Изучая её, я задумалась, как можно "Примеры оценок" из книги адаптировать для обучения. Давайте прокачаем нашу насмотренность вместе!
💡Какие у вас идеи по применению этого инструмента на уроках? Пишите свои варианты в комментариях, а я поделюсь своим позже! ⤵️⤵️⤵️

🔤🔤🔤🔤🔤🔤 🔤🔤🔤🔤🔤

☕«Педагог — профессия будущего?» с Анной Андреевой

Тайм-коды:

00:00 Начало обсуждения профессии учителя в контексте рубрики «Живые профессии против искусственного интеллекта»

04:51 Профессия педагога: влияние на будущее и самосовершенствование

07:24 Профессия учителя: гибкость и развитие навыков общения

09:58 Ключевые качества и личностные особенности для профессии педагога

12:36 Деятельность педагога: компетенции и возможности профессионального роста

17:46 Преимущества среднего профессионального образования

20:29 Практика и теоретические знания в университете и колледже

25:26 Горизонтальные и вертикальные возможности карьерного роста в педагогике

30:56 Поступление в ВУЗы и возможности педагогического образования

33:22 Будущее профессии педагога в эпоху искусственного интеллекта

35:59 Роль искусственного интеллекта в образовании и взаимодействие с ним

41:40 Обсуждение профессии педагога и роли искусственного интеллекта

Приятного просмотра! Не забывайте делиться обратной связью и задавать вопросы под этим постом — мы с Анной с радостью на них ответим ✉️

⏰Жду вас через 20 минут на канале у Анны Андреевой.
Приходите на встречу - будет интересно!

🔖Друзья, напоминаю!

🗓Уже завтра, 28 января в 16:00 по московскому времени, состоится встреча на тему "Педагог — профессия будущего?" на канале Анны Андреевой!

📲Присоединяйтесь, чтобы обсудить:

✅Профессия «учитель»: престижная или востребованная?
✅Куда пойти учиться «на педагога»:  в колледж или в вуз?✅Педагогическое образование: горизонты и возможности для карьеры.
✅А также будем искать ответ на вопрос: заменит ли ИИ профессию учителя?

🔥Не пропустите. Будет интересно.

🎄В предновогоднем челлендже #одиндень_одинприём я рассказывала про приём "Визуальное целеполагание". 🎄 Педагог Эйя Линдберг взяла на вооружение данный приём. Она подготовила ассоциативные картинки, которые помогли её дочке сформулировать цели урока по произведению Н. В. Гоголя "Вечер на хуторе близ Диканьки".

🎅О том, какие изображения подобрала Эйя, какие цели сформулировала Алиса и какой получился результат вы можете прочитать у неё на странице в ВК.

🎄Друзья, как вам такой приём Применяли ли вы что-то подобное в своей практике? Буду рада услышать ваши мысли и идеи в комментариях!