Знаки препинания 符号 в китайском:

。 ｛jùhào｝ - точка, ставится в конце предложения

， ｛dòuhào｝ - обычная запятая, ставится при отделении обстоятельства в начале предложения (где, когда) и в сложном предложении

、 ｛dùnhào｝ - каплевидная запятая, ставится при перечислении между однородными членами предложения

？ ｛wènhào） - вопросительный знак

！ ｛tànhào｝ - восклицательный знак

； ｛fēnhào｝ - точка с запятой, ставится в сложном предложении для обозначения бОльшей паузы, чем обычная запятая, а также для разделения перечисляемых пунктов, записанных в столбик

： ｛màohào｝ - двоеточие, ставится при прямой речи, раскрытии обобщающего высказывания, для введения пояснения

…… ｛shènglüèhào｝ - многоточие

· ｛jiāngéhào｝ - разделитель имён, употребляется, например, с иностранными именами для разделения, например, имени и фамилии или названия государства и города и тп

Это основные знаки препинания, больше информации на карточках из 小红书 в посте

#китайский@kitainika

复活节快乐！

Яйца покрасили в полночь, потом пришла подруга с дитем и угостила куличом🩷

Я не пеку ничего. Во-первых, некогда, во-вторых, не умею🙈 Жизнь работающей самомамы 2-х детей насыщенна и неразнообразна😂

А у вас хватает времени и на работу, и на детей, и на готовку?

Как с лёгкостью заговорить на китайском?

Привет, друзья! Недавно я познакомилась со своей коллегой — Еленой, которая преподаёт китайский и готовит своих учеников к сдаче экзаменов HSK и HSKK для поступления в китайские вузы и получения работы с китайским языком 🇨🇳

Меня зацепил ее тёплый и полезный канал, поэтому делюсь с вами рекомендацией:


В канале вы найдёте

• Рубрики про сленг в китайском

• Рекомендации по подготовке к HSK и HSKK

• Известные китайские легенды и мифы

• Методическую копилку для учителей

и многое другое!


Подписывайтесь на канал 💙

⛳️✈️Мечтаете увидеть Китай во всех его красках и прикоснуться к культуре?

Знакомьтесь!

👋 TOURS CHILAN — авторские туры и языковые стажировки в Китай, где всё продумано до мелочей: организация, маршруты, атмосфера, локальные вкусы и колорит.

✅Пекин, Шанхай, Сиань, Чжанцзяцзе и другие города Китая — без банальных экскурсий.
✅Малые группы, душевный подход и настоящие впечатления.
✅Профессиональные гиды с глубоким знанием культуры, истории и современного Китая.
✅Культура: настоящие чайные церемонии, уличная еда, храмы, природа и уединённые уголки.
✅Забота о деталях: от трансферов и проживания до культурных нюансов.

Покажем настоящий, живой Китай — вместе с TOURS CHILAN!

Наткнулась на аккаунт в 小红书, где подборка полезных мультиков для детей для начального уровня. Делюсь ChineseFunfun

Там мультиков немного, всего 12, надеюсь, что будут появляться еще) Но пока и этих достаточно

#онлайн_ресурсы@kitainika

Признавайтесь, кто еще, как и я, называет животных в китайском 谁？И кого коллеги поправляют, что надо говорить 什么？

Расслабляемся и продолжаем 谁кать со спокойной совестью!

В материалах от и для КИТАЙСКИХ учителей постоянно встречаю по отношению к животным (причем не обязательно героям сказок) вопрос 谁！ Доказательство на фото)

❓ А вы в каком лагере: 谁 или 什么？ Проголосуем реакциями:

🔥 什么
🤗 谁

#мысли@kitainika

Хочу поделиться своими рабочими листами, которые я делаю для своих учеников

Не знаю, насколько это будет вам интересно и нужно, поэтому мне очень важна ваша обратная связь

Отправьте любой стикер в комментариях, если вам интересен подобный материал и нужно им делиться

Сегодня это будут задания по теме «Даты» (я делала для Easy Steps 2nd edition, урок 2). ПДФ и видео в комментариях

#материалы@kitainika #бесплатно@kitainika #рабочий_лист@kitainika

Кто любит изучать китайский язык, используя аутентичные материалы, приглашаем на авторский канал Аудио-визуальный китайский

🔖 Самые интересные посты:

🇨🇳🇺🇸 Позиция правительства КНР по противодействию тарифам, введенным США

🤖 Искусственный интеллект

🇪🇬 Тайна Египетских пирамид

💸 Инвестирование

❤️ Идеальный парень по мнению китаянок

📝 Как спланировать тайминг части 阅读 HSK5/6

🛠 Первый опыт на ПНР

На канале проходит бесплатный 8-недельный тематический марафон по подготовке к HSK 5/6

Результаты HSK-3 моих учениц, почти ровесниц, которые находятся друг от друга на противоположных концах Земли (Дальний Восток и Германия), да и еще и я на «третьем конце» от обеих😂 И у нас даже нет общего родного языка. У одной - это русский, у другой - немецкий

Очень люблю и горжусь своими разными девочками, но обеих объединяет то, что они не боятся трудных заданий, всегда 100% выполняют домашку, всегда готовы к любым экспериментам. Это СЧАСТЬЕ иметь таких учеников!

Я счастлива☀️. Жизнь удалась, и я понимаю, что нахожусь на своем месте!

С моей любовью к цифрам я заметила, что устный HSKK у обеих абсолютно одинаковые баллы 7️⃣7️⃣, красивые, кстати😂 При этом девочки очень разные по речи: у одной прекрасное произношение, соблюдение всех тонов, но есть зажим при свободном общении, вторая же может не стесняться болтать на любую тему, хотя тоны - не всегда друзья😝 А результат одинаковый. Интересно, какие критерии оценки HSKK?

И еще обе говорят: «Вы влюбили меня в китайский язык и культуру Китая». Это круче всех баллов! ❣️❣️❣️

Кстати, обе сказали, что экзамен был легкий, проще, чем пробники (декабрь 2024, Россия и март 2025, Германия)

Поздравим девочек 🔥 и похвалим меня в том числе 🩷

#кейсы@kitainika

Увидела вот такой мем у коллеги и …. он прямо супер подошел к вчерашнему разговору с мамой)

Болтали о болячках (как обычно) и она говорит:
- Надо было тебе на врача идти! 😵‍💫

Мои родители не одобряли и не одобряют мою жизнь в Китае, которая длится уже больше 20 лет… Я их понимаю, скучают, когда единственная дочь с единственными внуками так далеко… И я не виделась с ними вживую уже 7🥹 лет…

А у вас семья одобряет ваш выбор профессии? Интересно узнать😝

Завершился второй митап "Больше, чем уроки" 🎉
Спасибо коллегам, что не только поделились опытом, но и отметили, что таких неофициальных конференций в нашем "китайском" сообществе маловато.

Поэтому призываю всех обязательно смотреть запись митапа, где Юлия, Дарья и Ника 🟣показали конкретные сайты, ТВ передачи и приложения с материалами для поддержания языка на высоком уровне
🟣затронули тему "правильности" vs "естественности" языка на высоком уровне
🟣подсветили важность влияния родного языка на иностранный
🟣показали, что плато - не приговор, а естественный процесс
🟣обозначали, что всё-таки без любви к тому, что ты делаешь ничего не получится
🟣и всё же пришли к тому, что нет волшебной таблетки, которая поможет поддерживать язык на высоком уровне. Чем уровень выше - тем сложнее способы его поддержания!

Материалы с разрешения спикеров оставляю в комментариях👇

Запись найдёте по ссылке!

Также прошу вас оставить обратную связь по просмотренному митапу 🐸

Наш митап прошел вдохновенно и полезно!

Я очень рада была поучаствовать, несмотря на неожиданные технические проблемы, которые оставили меня без презентации🙈 Пришлось импровизировать на ходу, благо, план у меня был записан в телефоне)

Спасибо всем, кто пришел! И спасибо большое Анастасии за приглашение!

Через 15 минут начинаем нашу встречу с классными спикерами!

Позволю себе спойлер - я буду рассказывать о «ленивых» способах поддержания китайского

Интересно? Приходите! Вся информация тут

Запись тоже будет🩷

Написала-всех спросила-и… пропала🙈

Итак, в голосовании по «ценному конечному этапу» при обучении новичков писать сочинения победил пункт «посчитать количество иероглифов». И вы угадали, что и я имела в виду

Почему же этот этап мы считаем «ценным», хотя он, на первый взгляд, не несёт никакой пользы для языка?

1️⃣ Отслеживание прогресса: Видя, как от сочинения к сочинению растет количество иероглифов, ученик наглядно замечает свой прогресс. Это мотивирует продолжать писать и развиваться, показывая, что усилия не проходят даром и навыки письма улучшаются

2️⃣ Повышение самооценки и уверенности: Осознание того, что ты смог написать значительное количество иероглифов, вызывает чувство гордости. Это особенно важно для начинающих, так как укрепляет уверенность в своих силах и стимулирует к дальнейшим успехам

3️⃣ Подготовка к экзаменам с ограничениями по объему: Многие экзамены предъявляют требования к минимальному или максимальному объему сочинения. Подсчет иероглифов помогает привыкнуть контролировать объем текста и учиться укладываться в заданные рамки, что критически важно для успешной сдачи экзаменов

4️⃣ Понимание достаточности объема: Начинающим писателям часто бывает сложно определить, достаточно ли они написали для раскрытия темы. Если количество иероглифов слишком мало, это сигнал о том, что нужно углубить раскрытие темы, добавить аргументы, примеры или детали

5️⃣ Оценка степени раскрытия темы и детализации: Количество иероглифов косвенно указывает на глубину проработки темы. Более объемное сочинение, как правило, говорит о более детальном и всестороннем рассмотрении вопроса. Если сочинение получается слишком коротким, это может быть признаком поверхностного раскрытия темы

6️⃣ Планирование времени и усилий в будущем: Подсчитывая иероглифы в разных типах сочинений, ученик начинает понимать, сколько времени и усилий ему требуется для написания текстов определенного объема. Это помогает лучше планировать свою работу в будущем, распределять время на написание сочинений и избегать спешки в последний момент

7️⃣ Развитие чувства языка и стиля: Со временем, наблюдая за тем, как количество иероглифов влияет на восприятие текста, ученик начинает лучше чувствовать язык. Он учится понимать, какой объем текста требуется для выражения определенной мысли, развивает чувство стиля и учится писать более емко и выразительно, избегая излишней "воды" или, наоборот, излишней краткости

💡В заключение, подсчет иероглифов после написания сочинения – это не просто механическое действие, а ценный инструмент для самоанализа, обучения и улучшения навыков письма, особенно на начальном этапе. Он помогает отслеживать прогресс, повышать уверенность в себе, готовиться к экзаменам и развивать более глубокое понимание языка и стиля

❓А вы считаете количество иероглифов в сочинениях учеников? Или считаете, что это не нужно и бесполезно?

#методика@kitainika

大家好，мои дорогие подписчики!

Встречаемся уже завтра на митапе, тема которого посвящена поддержанию языка на высоких уровнях. Увидимся в 15:00 🥰🐸

Ссылка на встречу:
https://us06web.zoom.us/j/84731647413?pwd=djDWXNUWOLiua7S31QRndS80CR0mT2.1

Идентификатор конференции: 847 3164 7413
Код доступа: 444891

Заполняйте форму участника и присоединяйтесь к нам!

До встречи завтра!

😀👍🔥👍😍

Митап "Больше, чем уроки" соберётся второй раз, чтобы обсудить интересную и волнительную тему для многих: "Как учителю поддерживать уровень своего языка?"

Если вы не учитель, но у вас высокий уровень языка, который периодически стремится снизиться по разным причинам - тоже обязательно присоединяйтесь к нам!

Встреча пройдёт онлайн 4.04 (пятница) в 15:00 по Московскому времени.

Спикеры митапа:

Юлия Ипатенкова
Преподаватель русского как иностранного и китайского языков, практикующий переводчик - слушать Юлю одно удовольствие на всех языках, которых она говорит!

Дарья Жигульская
В прошлом преподаватель в вузах МГУ и НИУ ВШЭ, а также автор многих пособий и курсов по современному китайскому языку. Стоит только взять для изучения одно из пособий Дарьи - и уже невозможно не прокачать свой китайский!

Вероника Зеленова
Опытный преподаватель 20+ лет, не просто преподаёт китайский уже очень долго, но ещё живёт в Китае и добавляет нейро-перчинку в свои занятия!

Коллеги не только горят своим делом, но и имеют за плечами
огромный опыт преподавания и изучения китайского языка.
Поэтому уверена, что им есть, чем поделиться!
Присоединяйтесь к нам в пятницу 4.04 в 15:00!

Чтобы мы знали, кого ждать на встрече, заполните эту форму 🐸

Ссылка на митап будет позже на каналах спикеров и на канале организатора

Мы закончили. Это был глобальный и смелый проект. И в нём 藏 (спрятано) много интересного и полезного для широкой аудитории, нужно лишь 慢慢 察 (хорошенько изучить), тогда всё 建 (выстроится) в 艮 (крепкую) систему знаний и можно будет спокойно 睡 (спать), подружившись даже с самыми проблемными иероглифами!

Всего этих 麻烦-ных иероглифов было 13, а вот обсудили гораздо больше)

Всем, кто был на встрече - огромное спасибо! 3+ часа вещания - это было круто👍

Остальные новости - завтра🩷

Начинаем через 40 минут!

Кто еще хочет успеть заскочить по классной цене? Скорее регистрируемся

В 15.00 по Москве карета превратится в бриллиант и стоимость уже записи вебинара будет выше!

Для оплаты не в рублях пишите @brain_chinese

Подборка картинок из 小红书 для тренировки навыка составления рассказов с ключевыми словами

Как я работаю с такими картинками? Сначала прорабатываем вопросы с полными ответами:
- 图中有谁/什么？ 叫什么名字？ 几岁/多大？
- 在哪里？
- 什么时间？ 什么季节？ 天气怎么样？
- 在干什么？
- 心情怎么样？ 为什么？
- 你喜欢这样做？

Потом по опорным словам проговариваем весь рассказ (или записываем, если цель - сочинение)

Далее ОБЯЗАТЕЛЬНО перечитать (учимся привычке самопроверки), по необходимости делаем исправления

❣️ И еще ценный этап, особенно для начинающих писать сочинения… Как вы думаете, какой? Ниже будет опрос)

Подборка картинок в комментариях

#материалы@kitainika

😀☺️🙈😀😇😍😀☺️😅

😄😀😇😀☺️

Хочу разбавить образовательный контент и иногда делиться личными историями, которые произошли и происходят со мной Китае. За 20+ лет их немало накопилось!

Вы знали, что даты на китайском пишут наоборот:
год/месяц/число,
а не как мы -
число/месяц/год?

И в связи с этим интересную историю наблюдали мы не так давно в магазине русских товаров в Шэньчжэне (они тут у нас уже чуть ли ни на каждом углу пооткрывались, в пешей доступности от дома уже 3 штуки знаю (!)

На кассу подошла китайская пара и начали громко ругаться, что им продали просроченный товар. Я прислушалась и вот, что выяснилось

Они купили упаковку российского печенья с какими-то зернышками (возможно даже с МАКОМ, который в Китае считается наркотиком, кстати) . Открыли, увидели черные вкрапления в печенье, попробовали на вкус - не понравилось. При просмотре упаковки нашли срок годности: до 22/06/25 (то бишь 22 июня 2025 года), но прочитали ее по-своему (25 июня 2022 года)🙈 И устроили дикий скандал, что им продали ПРОСРОЧЕННЫЙ товар😂

Кассирша им объясняла, что дату надо читать наоборот, что это такой вид печенья просто, что оно свежее и тп. Не верили. Заставили кассиршу даже съесть кусочек печенья, чтобы она убедилась, что оно уже давно 坏了 (испортилось) и 生霉了 (заплесневело). Кассирша вынуждена была есть из их рук, они прям в рот ей запихивали это несчастное печенье🙈

Мы в спор не вмешались… Я просила дочку объяснить им, что реально просто формат дат у нас разный, и на вкус и цвет, как говорится… Она отказалась, ну а я побоялась, что эти люди еще и мне в рот засунут печенье, а я могла б и вспылить на такое🤯

Посмеялись и пошли по своим делам, не дождавшись разрешения спора)

❓Делать такие посты из жизни или оставить только образовательно-экспертный контент? Напиши пару слов в комментариях

#китайские_байки@kitainika

😁😅😄☺️👍😀❤️

Сегодня последний день, когда можно попасть на наш вебинар с Викторией по самой низкой цене - 1000 рублей

❣️ Если вы хотите поучаствовать в вебинаре, но не можете оплатить в рублях, напишите в комментариях или мне в личку @brain_chinese, я дам реквизиты для оплаты в любой другой валюте

Ссылка для регистрации (при оплате в рублях)

Недавно проводила консультацию для коллеги. Что вдвойне приятно, коллега - моя тёзка) Нечасто встречаю Вероник в своей жизни, да еще и китаистов😍

Интересная история, как мы познакомились. Я в каком-то чате поо учебу в вузах Китая случайно увидела вопрос и ответила. Хотя обычно даже не читала этот чат!

После моего ответа меня удалили из этого чата и заблокировали навсегда по причине того, что в моем профиле есть ссылка на мой канал🙈 Представляете, такие правила, что нельзя иметь профиль со своим каналом, даже если он личный)

Но девушка успела меня добавить в контакты. И она подписалась на мой канал. И вот прошло 2 недели и она записывается на методическую консультацию!

Очень приятно было услышать хороший китайский, да и вообще красивый и обаятельный человек🩷

Люблю консультации за то, что приходят ВСЕГДА очень увлеченные педагоги, которые за своих учеников сами готовы горы свернуть!

#консультация@kitainika
#отзывы@kitainika

Какие иероглифы разберём:

舞 wǔ танцевать
建 jiàn основывать, учреждать
质 zhì качество, качественный
降 jiàng спускаться
艮 gěn твёрдый, непреклонный
形 xíng форма, вид
慢 màn медленный
越 yuè перейти через, преодолеть
警 jǐng предостерегать, предупреждать
察 chá наблюдать за кем-либо
藏 cáng прятаться
睡 shuì спать, уснуть
喜 xǐ радость, нравится

Как будем разбирать?

На вебинаре вас ждут два мощных метода:

🍀 Я научу запоминать иероглифы играючи – через образы и ассоциации, используя силу воображения. Этот способ подходит как детям от 4-5 лет, так и взрослым. И особенно тем, у кого «плохая память» и «нет способностей к языкам»

🍀 Виктория Ибрагимова, специалист по этимологии иероглифов, проведет нас вглубь истории и происхождения китайской письменности, что позволит запоминать иероглифы, как это делают носители языка

Присоединяйтесь и начните запоминать иероглифы эффективно и с удовольствием!

🔗Регистрация по лучшей цене

Йеееееес! Тема Виммельбухов оказалась интересна, чему я очень рада! И спасибо, что не просто читаете, но и оставляете свои реакции😍

Итак, пост о том, какие речевые задания можно дать по картинкам из Виммельбухов. Банальные задания, типа описать «кто что делает», «кто где находится», «придумай историю про персонажа» тп не включаю

1️⃣ «врушка». Учитель или ученик говорит заведомо ложное высказывание, а другой игрок должен найти это на картинке и сказать, как на самом деле. Например,

现在是冬天。 （不是，现在应该是夏天） Хотя для жизни моих учеников в Шэньчжэне это вполне себе зима😂😂😂

女孩坐在黄色的马上。（不对，她坐在白色的马上）

И тп

Вроде обычная говорилка по картинке, но есть увлекательный момент по поиску нужного фрагмента

2️⃣ «угадай-ка». Часть или части картинки закрываются стикерами, разными фигурами, нужно угадать, что скрыто. Например, закрываем одну из кабинок на колесе обозрения и задаем вопрос, какого цвета кабинка? Или закрываем один из ларьков, просим угадать, чем в нем торгуют. Вариантов много и для разного уровня

3️⃣ «эмоции» От простого - найти на картинке персонажей с разными эмоциями до рассказа, почему он сейчас ощущает именно это. Можно давать в качестве дз, чтобы у ученика было время поразглядывать, а по описаниям ученика задание учителю - найти этого персонажа)

4️⃣ «назови 5» И тут говорим категории либо тематические (5 животных, 5 съедобных вещей, 5 видов одежды, 5 цветов и тп), либо 5 глаголов, 5 местоположений, 5 прилагательных (но не цветов), 5 слов с 4-м тоном и тд и тп

5️⃣ «вопросики» Для тренировки построения вопросов, что является слабой стороной у многих учеников. На картинке в рандомных местах напечатаны вопросительные слова, задача ученика по этому фрагменту задать вопрос с этим словом.

Здесь можно также и грамматику отработать, напечатав грам.конструкции - задание такое же - употребить по фрагменту

6️⃣ «действия» Заранее готовим список глаголов (и своих предложений по картинке), задача ученика составить предложение с этим глаголом по картинке. А потом сравнить: совпали ли эти предложения или вы нашли разные фрагменты. Отлично пойдет такое задание в группе! И можно ввести соревновательный момент: если предложения совпали, то +1 очко каждому, у кого совпало, а если разные, то +5 очков. Здесь будет еще и тренироваться умение придумать предложение с опорой на картинку

Как вам такие варианты? Делитесь в комментариях еще идеями, как можно использовать Виммельбухи!

Как использовать Виммельбухи ддя работы с иероглификой и лексикой тут

#лексика@kitainika
#идеи_для_урока@kitainika
#виммельбух
#говорение@kitainika

Йеееееес! Тема Виммельбухов оказалась интересна, чему я очень рада! И спасибо, что не просто читаете, но и оставляете свои реакции😍

Итак, пост о том, какие речевые задания можно дать по картинкам из Виммельбухов. Банальные задания, типа описать «кто что делает», «кто где находится», «придумай историю про персонажа» тп не включаю

1️⃣ «врушка». Учитель или ученик говорит заведомо ложное высказывание, а другой игрок должен найти это на картинке и сказать, как на самом деле. Например,

现在是冬天。 （不是，现在应该是夏天） Хотя для жизни моих учеников в Шэньчжэне это вполне себе зима😂😂😂

女孩坐在黄色的马上。（不对，她坐在白色的马上）

И тп

Вроде обычная говорилка по картинке, но есть увлекательный момент по поиску нужного фрагмента

2️⃣ «угадай-ка». Часть или части картинки закрываются стикерами, разными фигурами, нужно угадать, что скрыто. Например, закрываем одну из кабинок на колесе обозрения и задаем вопрос, какого цвета кабинка? Или закрываем один из ларьков, просим угадать, чем в нем торгуют. Вариантов много и для разного уровня

3️⃣ «эмоции» От простого - найти на картинке персонажей с разными эмоциями до рассказа, почему он сейчас ощущает именно это. Можно давать в качестве дз, чтобы у ученика было время поразглядывать, а по описаниям ученика задание учителю - найти этого персонажа)

4️⃣ «назови 5» И тут говорим категории либо тематические (5 животных, 5 съедобных вещей, 5 видов одежды, 5 цветов и тп), либо 5 глаголов, 5 местоположений, 5 прилагательных (но не цветов), 5 слов с 4-м тоном и тд и тп

5️⃣ «вопросики» Для тренировки построения вопросов, что является слабой стороной у многих учеников. На картинке в рандомных местах напечатаны вопросительные слова, задача ученика по этому фрагменту задать вопрос с этим словом.

Здесь можно также и грамматику отработать, напечатав грам.конструкции - задание такое же - употребить по фрагменту

Виммельбухи на уроках

Хочу поделиться идеями, какие задания можно сделать на основе картинок из Виммельбухов - детских книжек-головоломок с яркими, детализированными и насыщенными визуальной информацией иллюстрацией

Игры с иероглифами (тренируют концентрацию, избирательность и переключаемость внимания, т.к. необходимо искать нужное среди множества отвлекающих факторов-картинок)

1️⃣ «найди и посчитай» - разместить на картинке иероглифы/слова из текущей лексики или для повторения. Задача ученика - найти и посчитать, сколько каких слов найдется

💡 для интереса и азарта я еще предлагаю ученикам выбрать «победителя» - какой иероглиф/слово встретится больше всего

🍀 можно давать в качестве домашнего задания, тогда достаточно просто посчитать (не забудьте сами себе записать, сколько раз какое слово спрятали, чтобы потом не пересчитывать)

🍀 если работать на уроке, то ученик обводит на экране найденное слово и каждый раз произносит его вслух (дриллим произношение попутно)

2️⃣ «сыщик» - принцип такой же, размещаем рандомно нужные слова, но уже в единственном экземпляре

- ученик объясняет, где находится тот или иной иероглиф (для начального уровня можно выучить простые слова, типа «наверху/внизу/в середине и тп» или же разместить на картинке компас и называть местоположение по частям света («север/юг/северо-запад» и тп)

- объяснения для более продвинутых - помимо верх-низ, север-юг добавить «слева от кошки», «в руках у мальчика в красной футболке» и тп

- можно играть в группе или на пару с учителем: объясняем, где находится иероглиф, по очереди

- на время (30 сек - 1 мин). Засекается время, ученик должен обводить и называть иероглифы, которые нашел. Если индивидуальные занятия, то делается, например, 3 таких забега по 30-60 сек, потом определяем забег-победитель (в каком забеге удалось найти больше всего слов). После 3-х забегов с оставшимися словами можно просто посоставлять предложения, чтобы как раз проверить, какие слова ученик не знает/не помнит

3️⃣ «свой-чужой». Игра для различения похожих иероглифов. В этом случае на картинке размещаем похожие иероглифы (например, 我/找，看/有/着 и тп). Цель - найти среди похожих только нужные (это опять можно давать на домашку или работать на уроке). При работе на уроке все найденное должно быть произнесено вслух. В дз можно дать вариант посчитать кол-во правильных

4️⃣ «конструктор». Теперь уже на картинке разбросаны иероглифы, из которых надо собрать слова, или графемы, из которых собираются иероглифы, или готовые слова, которые собираются в словосочетания (глагол + существительное, чэнъюи и тп)

5️⃣ «собери предложение». Суть похожа на предыдущее задание, только из разбросанных иероглифов нужно собрать одно или несколько предложений (можно давать в качестве дз для разнообразия заданий типа «составь предложение из иероглифов». И тогда на картинке можно «разбросать» иероглифов на 3-5 предложений. Больше будет сложно)

🍀 варианты для этого задания:

- заведомо разместить лишние (похожие) иероглифы, которые необходимо выписать отдельно (они могут быть как известными, так и неизвестными ученику. Задача - проверить внимательность)

- размещать только известные иероглифы, если ученик не смог их вставить в предложение, то должен с каждым придумать и записать свое. Таким образом стимулируем ученика уметь составлять распространенные предложения

❣️ Интересно? Нашли для себя что-то новое?

Если пост соберет 50 реакций, то выложу еще и идеи, как использовать Виммельбухи для тренировки говорения и письма (и это не только «опиши, кто/где/что делает»)

#иероглифика@kitainika
#упражнения@kitainika
#идеи_для_урока@kitainika

Пока я нахожусь в спонтанном отпуске на несколько дней, позвольте порекомендовать канал о Китае

🪷 Китайский лотос теперь в Telegram!

✅ Неожиданные факты о китайской культуре и жизни в поднебесной, мемы, истории и многое другое!

👤Подписывайтесь и узнавайте новое @chineselotus

☺️☺️ 🥹🙌📍 🙌😀🔥😳☺️

Чувствую, скоро появится отдельная рубрика про использование ИИ на уроках и не только)

От читательницы и коллеги @Ola_Stones вот такой замечательный лайфхак:

В качестве благодарности, хочу поделиться с вами шаблоном для чата Deepseek. Это шаблон для создания упражнения «допиши пропавший ключ». Вдруг кому будет полезно

Вот пример промпта от Ольги, а результат - на фото к этому посту

Act like a Chinese teacher.
Create a square of Chinese characters, each missing one radical, arranged in a 3x3 grid.
Use Chinese characters, such as:
裤
袜
裙
草
没
好
服
说
师

Place each character in one cell.

Делитесь своими лайфхаками, идеями и мнениями тоже!

И поблагодарим Ольгу сердечками ♥️

#ИИ_для_лаоши@kitainika

Разбирали мы тут с дочкой игрушки ее старые, и есть такие, с которыми и сама не играет, и не позволяет отдать их кому-нибудь. Ну я и назвала ее «собакой на сене»

Современный ребенок этого выражения не знал, и пришлось объяснять, заодно и найти историю происхождения этого выражения

После чего она и говорит:

«А, это как в китайском 占着茅坑不拉屎 zhàn zhe máokēng bù lāshǐ»

Дословно: «занять 🚽, но не 💩»

И не надо искать никаких историй, басен и копаться в происхождении😂 Все и так ясно

Конечно, есть и классическое значение «собаки на сене», название той самой басни Эзопа про неё “马槽里的狗” или 狗占

❓А какие еще подобные идиомы в разных языках вы знаете? Не обязательно китайские, очень интересна «народная мудрость» и других народов!

Продолжаю свое общение с ИИ. И люблю один и тот же запрос давать ChatGPT и DeepSeek

Сегодня был вопрос

Зачем учить китайский? Ответь жёстко

Ответы в карточках на фото

DeepSeek прям агрессивно антизападный, а ChatGPT «мыслит» более глобально. Неудивительно😀

Чье мнение ближе вам: DeepSeek или ChatGPT?

Наша рассылка с коллегами успешно завершена

И я очень рада, что в моем канале появились новые увлеченные своим делом лаоши🩷 Буду радовать вас интересностями и полезностями🥰

Пишите свои отзывы, как вам понравились наши материалы, можно в комментариях или в личные сообщения

💡А если вы не смогли поучаствовать в рассылке, то эти материалы можно приобрести за 999 рублей все вместе или по отдельности:

❣️ Раскраски с иероглифами по временам года (2 листа), формат pdf - по 150 руб.

❣️ Интерактивная игра-презентация «Одень Етти» (на HSK 2-3), формат ppt (редактируемый) - 500 руб.

🎁 А этого в рассылке не было
Стихотворение 一年四季 (подойдет и для самых начинашек) с озвучкой, заданиями и играми, формат ppt+Wordwall - 400 руб.

#материалы@kitainika
#платное@kitainika

Спасибо вам за доверие🩷🩷🩷
Главное, не количество, а качество (это уже ко мне требование). Ну и количество тоже приятно😀

О насущном, но неприятном…

Что вы делаете, когда заболеваете? Я имею в виду не физически, а внутри себя - мысленно

Я заболела. И каждый раз я себя мучаю мыслями о том, что «может, я все-таки могу провести уроки? Ну нехорошо филонить. Если не могу урок проводить, то хоть материалы какие-то сделаю наперёд!» И … часами могу находится в этом состоянии измучивания себя, при этом ничего-не-делания.

Казалось бы, ну а смысл? Болеешь - болей уж спокойно, выкинь все мысли и чувство вины из головы, ведь это неконструктивно. Но не получается

Сидит в голове какой-то родитель, видимо, который говорит, что ты ДОЛЖЕН постоянно приносить пользу. Пользу ученикам, пользу коллегам, пользу своей семье. И вот это «ДОЛЖЕН» висит огромным топором над головой, как будто кажется, что если позволишь себе расслабиться, то все, расслабуха затянет и ты что-то упустишь, не сделаешь что-то жизненно важное…

Я одна такая дурная?

#мысли@kitainika

Учителя тоже люди! И у них есть истории...

Непридуманные, смешные до слез, а иногда — до боли в сердце

Мы собрались с коллегами, чтобы их рассказать. Готовы узнать, что скрывается за дверями класса? Подпишитесь на папку полезных блогов для лаоши и погрузитесь в настоящую жизнь учителей!

Какая история зацепит вас больше всего?

Мысли-воспоминания…

«Мне нужна подготовка к HSK 1,2,3,4,5…”
«Нам нужен репетитор, чтобы повысить оценку в школе»
«Мой ребенок ходит в китайский дет.сад, но не говорит на языке, надо что-то делать…»
«Нас надо идти в китайскую школу, а подготовки в местном саду нет…»
«Мы уже …. лет учим китайский, а результат 0…»

Множество разных запросов поступают ко мне регулярно. Дети, взрослые. Бывало и такое, что приходили даже целыми семьями

А я тут вспомнила своего первого ученика по китайскому онлайн. Еще не было Zoom, разных фишек-приложений, да и вообще онлайн образование тогда было чем-то непонятным. Это было начало 2010-х годов…

Запрос от не очень хорошо говорящего по-русски мальчика-подростка, который учился в международной школе в Гонконге на английском языке

Китайский язык в школе каждый день. У него слабая 2 по-китайскому, с трудом натягиваемая на «троечку»

Я никогда не преподавала онлайн до этого. И с нами Skype, его учебник и фотографии страниц учебника у меня на почте (Easy Steps to Chinese, кстати)

И да - стойкая непереносимость китайского вообще. И полное нежелание учиться.

Мне тогда было жутко интересно, как это - онлайн? И как это - учить подростков?

Через «не могу-не хочу-не умею», придумывание каких-то «интерактивных» заданий в Excel и Word - мальчик увлекался футболом и паркуром - что ж, я изобретала «футбольные» задания, рисовала перила и лестницы, по которым мы «прыгали», покоряя ненавистные иероглифы

На русском, на английском - да я на всех языках мира готова была объяснять!

За полгода занятий 3 раза в неделю по 1.5-2 часа мы почти догнали школьную программу. А это был материал 3 лет ежедневных уроков в школе!

Итоговая оценка - 4!

Это был для меня просто праздник! Мама была счастлива и писала мне приятные слова благодарности. А вот для самого мальчика праздником, наверное, стал последний день занятий со мной😂 Влюбить его в язык тогда мне не удалось:)

Но все-таки толчок был дан - сейчас этот молодой человек владеет консалтинговой фирмой, которая работает с Китаем и на китайском языке:)

Мы никогда не виделись «вживую». Но я надеюсь, когда-нибудь пересекутся наши пути на этой маленькой большой планете и я смогу ему сказать «спасибо»

Спасибо за сопротивление! Спасибо за все хитрости и уловки, как избежать заданий (во время уроков он играл в компьютерную игру, а я в его зрачках видела этот процесс😂) Спасибо за все «не хочу-не буду-не надо»!

Да, первый сложный и очень непростой опыт. Но именно он привёл меня к тому, чтобы сейчас влюблять учеников в китайский и испытывать огромный кайф от работы с ребятами «трудного возраста»

坎坷之路，终抵群星
Per aspera ad astra
Через тернии к звездам

«Что может быть мучительнее, чем учиться на собственном опыте? Только одно: не учиться на собственном опыте» (не знаю, чье высказывание, но очень точное)

#мысли@kitainika
#жизнь_лаоши@kitainika

Как стимулировать ученика говорить полными предложениями?

Порой нам кажется, что ученик упрямится или не хочет говорить полными предложениями, отвечает односложно, использует в речи очень скудный словарный запас

На самом деле, это не лень, а либо ему реально это сложно, либо он боится ошибиться (высокая самокритичность или есть давление со стороны родителей, окружения). Ну а может быть, что вообще просто человек такой по жизни - и на родном языке очень лаконичен в речи

Предлагаю вариант, как разговорить, стимулировать ученика на более богатую речь

Начнем с самого простого. Вы задаете ученику вопрос: «Какой ты любишь цвет?» он отвечает: «Красный». Конечно, можно сказать: «ответь полностью: Я люблю красный». Ну в лучшем случае он повторит, но без особого энтузиазма и главное, ему непонятно, а зачем говорить так много? Ведь и так смысл понятен

Так вот, после вопроса покажите ему картинку соответствующую, где, например, дама в красном платье, в красных туфлях, шляпе, на красной машине с красными розами. И на этой картинке есть «облачко речи». И задача ученика сказать, что говорит эта дама. Все, вот тут просто «красный» уже не прокатит, придется полное предложение придумать. Ну а вы записывайте за ним слова в «облачко»

И таким образом показывайте несколько картинок, записывая слова ученика в эти «облачка»

💡 И тут надо аккуратнее быть с исправлением ошибок. Если ученик очень болезненно воспринимает критику, дайте ему возможность сначала просто «разговориться», ну а потом можно и ошибки проработать (все будет записано, можно и домашку задать - исправить что-то, или потом уже поработать над ошибками)

❣️ Следующий этап - это оформление комиксов с «облачками речи». Тут уже могут быть диалоги, можно добавить слова автора, описание и т.п.

Важно, что ученик сам придумывает, что будет говорить тот или иной персонаж, ваша задача - помогать ему наводящими вопросами, но не решать за него

🧠 Чем полезно такое упражнение и чем оно отличается от просто разговора или разыгрывании устной ситуации на уроке? Все будет ЗАПИСАНО! Можно перечитать, разыграть, исправить, изменить и проработать ошибки

Как вам такой подход? Берем в работу? Ставьте 💯, если идея вам понравилась

#методика@kitainika
#говорение@kitainika
#лайфхак@kitainika
#упражнения@kitainika

Как стимулировать учеников задавать вопросы?

замаскируем истиную цель (научиться задавать вопросы) под игровую. Про это еще писала здесь

3 простые идеи для ваших уроков

1️⃣ открой картинку (картинка закрыта карточками с вопросительными словами, составил вопрос - открыл карточку, увидел часть картинки. Вопросы могут повторяться.
🎯Цель - открыть всю картинку (потом ее можно еще и обсудить!)

2️⃣ сотри кляксы - разбросаны кляксы с вопросительными словами, принцип игры, как в номер 1.
🎯 Цель - стереть кляксы, почистить зубы, убраться в комнате и тп

3️⃣ бардак на столе. На экране рандомно разбросаны картинки, слова, высказывания - все, что угодно. Изначально все картинки/слова закрыты стикерами с вопросительными словами (они могут повторяться). И работаем по очереди с учеником или в группе поочередно. Каждый открывает какой-то стикер, вдохновившись написанным или изображением, задает вопрос.
💡Хорошо сразу заготовить слайд с большим количеством стикеров, И этим слайдом можно пользоваться в течение нескольких занятий или на одном занятии провести большую итоговую работу, например. Картинка использована - она удаляется.
🎯 Цель - навести порядок, то есть избавиться от всех стикеров

❣️ А бонусом оставляю ссылку на Колесо вопросов со всеми вопросительными словами. Если какое-то вопросительное слово я забыла, напишите в комментариях - добавлю в игру)

Желаю вам активных диалогов на уроках!

#идеи_для_урока@kitainika

😍😍😍😍😍

Через неделю весна🌼! Даже не верится! А мы с коллегами подготовили для вас классную подборку материалов😊

От меня будет милая игра про снежного человека, который (даже которАЯ) любит модничать😜 Ну и не только. Посмотрите, какое богатство вас ждет!


🖊Тема: Времена года (дети и взрослые, HSK 1-4)

Что входит? 📕

🌺 Презентация «Времена года» (HSK 1-2) 🎁
🌺 Рабочие листы «Времена года" (HSK 1-2) 🎁🔦
🌺 Презентация к ES 2 «Погода в Шанхае и в Нанкине в разные времена года. Лексика» (HSK 1-2) 🎁
🌺 Презентация ES 2 «Погода в Шанхае и в Нанкине в разные времена года. Аудирование и говорение» (HSK 1-2) 🎁
🌺 Рабочие листы «Погода" (HSK 1-2) 🔦
🌺 Задания к ES 2 по теме «Времена года» (HSK 1-2) 🔤
🌺 Рабочая тетрадь к видео «我爱春天» (HSK 1-2) 🔦
🌺 Презентация «Какая сегодня погода?» (HSK 3-4) 🎁
🌺 Презентация «Моё любимое время года» (HSK 3-4) 🎁
🌺 Рабочая тетрадь к видео «我爱雨天» (HSK 3-4) 🔦
🌺 Игра-презентация «Одень Етти» (HSK 2) 🎁
🌺 Презентация «Виды спорта с 球» (HSK 1-2) 🎁

Как получить материалы: 🔻

Чтобы забрать всё, 👍 НАЖМИТЕ СЮДА 🔯 и следуйте простой инструкции бота. Если уже общались с ботом, нажмите кнопку "меню", потом "перезапустить бота".

💬 СТОП 27 февраля в 12:00 по МСК, после чего бот отправит все материалы.

✅🔥🙌😅☺️👍🔥😍🙈☺️

Если вы, как и я, используете яндекс-картинки для своих материалов, то этот пост будет точно вам полезен

Поиск картинок бот от Яндекс

#полезности@kitainika
#ИИ_для_лаоши

Привет, коллеги-лаоши!

Хотите добавить азарта и динамики в отработку такой непростой темы, как счетные слова? Тогда этот пост для вас!

Игра "Верю-не верю" - версия для отработки счетных слов в офлайн-формате! Это простая, но очень эффективная игра, которая точно понравится вашим ученикам (и детям, и взрослым) и поможет им закрепить счетные слова в игровой форме.

🎯 Цель игры:

✅ Активное повторение и закрепление счетных слов.

✅ Развитие навыков говорения и аудирования на китайском языке.

✅ Веселое и непринужденное изучение грамматики.

✅ Повышение мотивации к изучению китайского языка.

📜 Материалы для игры:

🍀 Карточки с изображениями предметов:
Выберите предметы, счетные слова которых вы хотите отработать. Чем разнообразнее предметы, тем интереснее!

🍀 Список счетных слов: Подготовьте список счетных слов, которые соответствуют предметам на карточках. Можно написать их на отдельных карточках-памятках. (Особенно полезно для начинающих!)

🍀 (Опционально) Карточки с фразами:
Для облегчения начала игры, можно подготовить карточки с фразами типа:
我有... (Wǒ yǒu...) - У меня есть...
还加... (Hái jiā...) - И еще...
再加... (Zài jiā...) - И еще...
还有... (Hái yǒu...) - И еще есть...
我不信 （Wǒ bù xìn） - Не верю
我相信 （Wǒ xiāngxìn） - Верю

❣️ Подробные правила игры, вариации и подборку частотных счетных слов с картинками оставлю в комментариях

🎉 Почему эта игра работает?

👍Активное участие: Ученики постоянно вовлечены в игру, им нужно слушать, говорить, думать и принимать решения.

👍 Повторение в контексте: Счетные слова повторяются многократно, но не механически, а в контексте игровой ситуации.

👍 Элемент неожиданности и азарта:
"Верю-не верю" добавляет элемент неожиданности и азарта, делая процесс обучения более захватывающим.

👍 Снижение языкового барьера:
Игровая форма помогает снять напряжение и страх ошибки, ученики чувствуют себя более расслабленно и уверенно.

🚀 Внедряйте игру "Верю-не верю" в свои уроки, экспериментируйте, адаптируйте под уровень своих учеников и делитесь своими впечатлениями! Уверена, эта игра станет вашим надежным помощником в отработке счетных слов и сделает уроки китайского еще более интересными и эффективными!

加油! Успехов вам и вашим ученикам! 💪

🩷 И не забывайте оставлять свои реакции и комментарии, если пост был полезен

#игры@kitainika #счетные_слова

Интересный вопрос мне задала сегодня подруга, очень простой, но я никогда об этом не задумывалась

А ты когда начинала его (китайский язык) учить, нормально к китайскому относилась? Или равнодушие? Или тоже не нравился?

Я начала учить китайский в университете, когда поступила в ИСАА пр МГУ. Выбрала его от балды, не зная абсолютно ничего ни о Китае, ни о Азии. Ну знала, что там много людей живет и рис выращивают. И еще, что где-то рядом развитая Япония с Кореей. Все! То есть выбор был неосознанным, я просто хотела учить иностранные языки, а там надо было выбрать какой-то восточный

Честно говоря, я плохо помню свои эмоции, наверное, они не были очень яркими, в самом начале пути. Иероглифы сразу привлекли, как нечто необычное, с произношением проблем не было (хороший слух природный + гениальный преподаватель - Булыгина Любовь Георгиевна)

Не было не восторга, ни отвращения. Наверное😂

Помню лишь, что в какой-то момент начала лунатить и ходить по дому, разговаривая на китайском🙈 Родителей пугала

Но это было вызвано большой нагрузкой, а не самим китайским. Я решила взять еще парочку языков к изучаемым новым двум😳 В универе у меня был китайский 8 пар в неделю + немецкий 5 пар в неделю. Оба новые для меня. В активе уже был английский

Так вот мне показалось мало этих языков, я еще взяла японский и испанский. Крыша поехала довольно быстро. В результате эти 2 я бросила до лучших времен. Спойлер - они так пока и не настали

То есть - ничего интересного) Никаких интриг - просто язык пошел и пошел, потом я влюбилась в иероглифику (спасибо Кондрашевскому Александру Федоровичу). Ну а в 2002 году уже уехала в Китай, где и полюбила этот язык уже навсегда

А как у вас начинались отношения с языком?

#обо_мне@kitainika

Ура! Начинаю дружить с ИИ)

Оказывается, они неплохо переводят 古诗 - древние китайские стихи

Посмотрите, как справились с этой задачей два самых популярных ИИ - ChatGPT и DeepSeek

ChatGPT еще и разбор слов добавил, а также описание смысла и сути этого стихотворения!

Мне осталось лишь сверить перевод с китайским объяснением, подправить то, что хочется выразить по-другому и…. ВСЁ!

Я начинаю любить ИИ! Довольно долго у нас не складывались отношения, использовала его очень ограниченно, нередко фигню какую-то выдавал он мне (да, согласна, я не профи в составлении запросов-промтов для ИИ)

Но я упорно учусь в этом плане и пробую-пробую-пробую🥰

❣️Преимущество DeepSeek в том, что он работает без впн в Китае. И зарегистрироваться в приложении легко и бесплатно

А вы пользуетесь нейросетями? «Дружите» с ними?

#мысли@kitainika
#ИИ_для_лаоши

🥲☺️☺️👍😏 🙌😀🔥😳☺️

Почему я люблю работать с детьми?

Да, это требует много сил, много эмоционального вклада, а также много работы по оформлению материалов, покупки и хранения различных игр и игрушек

Но! Именно дети учат меня сохранять любовь к жизни, уметь искренне выражать свои эмоции, от них получаешь заряд детства, чуда и их глаза умеют светиться так, как не умеют уже наши мудрые и усталые от жизни😂

Посмотрите на видео - как ученик рассуждает, кому подарить красный конверт с денежкой (традиция на Китайский Новый Год)

Он сам сделал конвертик и положил туда свои деньги, хотя я ему и говорила, что в Китае взрослые дарят деньги детям, предложила ему сделать конвертик и попросить родителей дать ему денежку (как это делают дети в Китае)

А в итоге он выбрал другой путь …

#жизнь_лаоши@kitainika

Эти значки всем вам знакомы, но сегодня это будет идея для рефлексии

Привнесем соприкосновения с реальной жизнью в урок для современного поколения!

В конце урока можно попросить учеников выбрать в качестве оценки урока 1 или несколько реакций (нисколько выбирать нельзя😂)

🩷 «Лайк» Ну это самый лаконичный вариант, дополнительно можно спросить, что именно понравилось

💬 «Комментировать» Если ученик выбирает эту реакцию, то можно сказать свое мнение, задать вопросы, рассказать дополнительную информацию

✈️ «Поделиться» Что из урока ученик мог бы рассказать друзьям, одноклассникам, какой информацией было бы здорово поделиться с другими, что нового узнал (3 новых слова, факта, да даже эмоции с урока)

💾 «Сохранить» Какую полезную информацию хотелось бы сохранить в памяти или тетради? Что важного было, что нужно записать, например?

Интерпретацию реакций можно придумать и свою, конечно

💡Мне кажется, что круто будет использовать этот вариант особенно на групповых занятиях! Также можно вести «дневник» реакций, а потом его раз в месяц, например, пересматривать) Заодно можно отслеживать и настроение, и регулярность посещений😜

Значки очень простые, их можно рисовать от руки в том же «дневнике» или на «горе достижений». Причем работает с любым возрастом и уровнем языка. Очень полезно будет взрослым - качественно по рефлексировать над уроком, заодно и вспомнить, а что сегодня вообще было, прежде чем бежать по своим делам дальше

❓Как вам такой вариант рефлексии? Что можно добавить в развернутую реакцию?

Какую реакцию вы бы оставили на этот пост? Делитесь в комментариях)

#рефлексия@kitainika
#идеи_для_урока@kitainika

Часто бывает такая ситуация, что у ученика «западает» какой-то фонетический аспект: похожие финали/инициали, сочетания тонов, паузы/интонация. И это может происходить не только на самом начальном уровне

У меня есть ученица, которая регулярно смягчает в речи инициаль t в сочетании с финалью, начинающейся на -i (получается qi) И специально для нее я сделала задание на отработку этой проблемы

Готовых скороговорок или подобных заданий я не нашла, поэтому все придумывала сама

Ниже поделюсь этим заданием, а сейчас расскажу, как можно работать с этим или подобным заданием поэтапно:

1️⃣ученик читает фразу про себя

2️⃣читает фразу вслух медленно, внимательно и правильно, можно с паузами

3️⃣еще раз вслух, но уже быстрее, без больших пауз, только логические

4️⃣и еще раз всю фразу за один присест, желательно на одном выдохе

Самые «заковыристые» можно прочитать и еще побольше раз - зависит от ученика и ваших целей

Главное при составлении предложений для меня было обилие нужных сочетаний и отсутствие грамматических ошибок. Некоторые фразы смешные, не несущие глубого смысла. Перевод можно разбирать или нет - на ваше усмотрение

Ну а вот ссылка на игру

Напишите в комментариях, с какими фонетическими проблемами сталкиваетесь вы сами, ваши ученики или дети. Ну а я постараюсь что-то придумать и на эту тему 😊

🩷🩷🩷 Благодарности - ваши реакции, комментарии и рекомендации этого канала для коллег)

#фонетика@kitainika
#упражнения@kitainika

Сегодня хочу поделиться с вами простыми поделками к Китайскому Новому году, которые легко сделать и прямо на занятии, большинство подходит и для маленьких детей

Желаю весёлого творчества! Надеюсь, что вы обязательно найдёте что-то полезное для себя) Полезности будут в комментариях

Ваши реакции - подтверждение полезности материала. Не скупитесь😜

#праздники@kitainika