Тема, о которой все знают, но мало кто делает что-то по-настоящему важное

Детско-родительские отношения.
Эта тема волнует всех — в том числе крупные компании.
Хотя… далеко не все понимают, что с этим делать.

Есть один интересный нюанс:
Когда мы говорим о сотрудниках 35–45 лет, мы часто забываем, что у них дети — подростки.
На родителей малышей обращают внимание: фэмили-дни, мероприятия — пожалуйста.
А вот с родителями подростков всё сложнее.

И это при том, что именно эти сотрудники — часто мидлы, сеньоры, топ-менеджеры.
Люди, которые отдали карьере 15–20–25 лет.
Люди взрослые, опытные, с взрослыми детьми.

Но что для них сделать? Как поддержать?
Пока мало кто знает.

И тут хочется вспомнить свежее интервью Натальи Ремиш — очень рекомендую посмотреть.
Она тонко подсвечивает важную мысль:
Нас никогда не учили говорить с детьми. И, скорее всего, учить не будут.

И именно поэтому родительские проекты продолжают расти.
Родительские университеты, лектории, комьюнити в корпорациях — всё это появляется не просто так.
Это живая, настоящая потребность.

Компании начинают потихоньку разворачиваться в сторону родителей подростков.
И делать для них важные, полезные, нужные вещи.

Если вы понимаете, что у вас в компании тоже назрела эта тема,
есть вполне рабочий чек-лист — мы его собрали пару лет назад, он до сих пор актуален.

И ещё — помните пост, где я рассказывал, что у нас в одном проекте не получилось,
но получилось у других?
Вот как раз те самые товарищи, о которых я тогда упоминал — обратите на них внимание, если эта тема вам тоже откликается.

До встречи!

Жена впервые досмотрела моё видео до конца.

Продолжаю экспериментировать с форматами.
Наташа впервые досмотрела ролик до конца и сказала, что было очень интересно, а главное — всё понятно.

🎥 В видео на примере Tesla, Netflix, Apple прохожусь по интересным фишкам, которые они используют в образовательных целях и для развития сотрудников.
Экспериментируя с форматам подачи и сокращением воды, длительность тоже стала поменьше — 13 минут.

👀 Желаю приятного просмотра.

Напишите в комментариях, как вам такой формат?

👉 https://youtu.be/WWhFQDObPWg

Основные ошибки компаний при создании проектов для школьников. Разбор на примерах
⠀
Всё больше крупных компаний заходят в школы — с программами профориентации, проектами по финансовой грамотности, курсами по цифровым навыкам. Это здорово. Но…
⠀
Почти в каждом кейсе повторяются одни и те же ошибки, из-за которых крутые идеи теряют свою силу и перестают работать в реальной школьной среде.
⠀
Делюсь тремя самыми распространёнными граблями, на которые наступают даже самые амбициозные и заботливые проекты.
⠀
❌ Ошибка №1: «Сделаем один раз, но очень вау»
Компании стараются произвести сильное впечатление одним ярким событием. "Пусть один раз, но зато запомнится надолго".
⠀
Звучит логично — пока не вспомнишь, что такое жизнь 14–16-летнего школьника.
⠀
В их мире события меняются с бешеной скоростью. Каждый месяц — новое увлечение, новая влюблённость, новая тревожность, новая цель. Их год насыщен сильнее, чем у взрослого.
⠀
Поэтому одноразовое касание, пусть даже блестящее, — это путь в никуда. Через год школьник:
⠀
не вспомнит, кто вы такие,
⠀
не скажет, о чём было ваше событие,
⠀
и не будет ассоциировать вашу компанию ни с чем значимым.
⠀
📌 Что делать?
Продумывать стратегию: что будет до, во время и после события. Поддерживать контакт. Напоминать о себе. Делать больше одного касания — иначе вы просто пролетаете мимо.
⠀
❌ Ошибка №2: «У нас лучший подрядчик, он всё сделает»
Да, на рынке много талантливых подрядчиков, которые делают потрясающие программы, насыщенные события, классные офлайн-мероприятия. Но есть один нюанс, который почти никто не учитывает.
⠀
🔧 Что будет потом?
⠀
Можно ли эту программу повторить без участия подрядчика?
⠀
Есть ли у компании внутренняя инструкция или методичка, чтобы передать опыт команде?
⠀
А если подрядчик закроется? Или тренеры разбегутся? Что дальше?
⠀
Всё это не праздные вопросы. Очень часто получается так:
⠀
Один раз сделали классно.
⠀
Все в восторге.
⠀
Хочется повторить.
⠀
А нельзя — потому что это «магия подрядчика», не масштабируемая и не передаваемая.
⠀
📌 Что делать?
Если проект удался — заложите возможность масштабирования: создайте скрипты, чек-листы, инструкции. Сделайте так, чтобы это мог провести школьный педагог или сотрудник вашей компании. Иначе придётся всё начинать с нуля.
⠀
❌ Ошибка №3: Игнор контекста школы
Кажется, что можно просто прийти со своей гениальной идеей и внедрить её в школу. Но школа — это регулируемая система с жёсткими рамками:
⠀
СанПиНы,
⠀
Закон об образовании,
⠀
школьное расписание и регламенты.
⠀
Например: в школе нельзя проводить больше трёх уроков подряд по одному предмету. Это значит, что ваша программа не может длиться больше трёх академических часов. А ещё расписание никто под вас менять не будет.
⠀
📌 Что делать?
Перед запуском проекта просто поговорите с завучем или несколькими школьными педагогами. Это убережёт вас от массы сюрпризов. Поймите, в каких условиях живёт школа, и адаптируйтесь под них, а не наоборот.
⠀
🧩 И ещё один момент
Когда мы создаём проекты для школьников, не забывайте про педагогов и родителей.
Любая инициатива, которая обходит их стороной, будет восприниматься как внешнее вторжение — и, скорее всего, не приживётся.
Образование — это экосистема, а не прямая линия коммуникации «компания — ребёнок».
⠀
Спасибо, что дочитали.
Желаю удачи в создании проектов, которые действительно работают, запоминаются и приносят пользу.
До связи в следующих постах — будет ещё много важного ✌️

🎓 Преподаватели вузов и школ — ищем вас для интервью!

Привет!
Мы продолжаем исследование об образовательных инициативах крупных компаний — и сейчас нам важно услышать ваше мнение, опыт и наблюдения.
Ищем преподавателей школ и вузов, кто готов поделиться своими взглядами в коротком онлайн-интервью.

👩‍🏫 Если вы школьный учитель, давайте поговорим:
– как ученики выбирают доп.образование;
– какие темы действительно увлекают школьников;
– как они относятся к финансовой грамотности и профориентации;
– чего критически не хватает, а какие форматы уже не работают.

📌 Условия участия:
— опыт преподавания от 3 лет
— профильная специализация
— интерес к современным образовательным подходам

🕒 Интервью — 40 минут, онлайн
🎁 Благодарим сертификатом Ozon

👨‍🏫 Если вы преподаёте в вузе, обсудим:
– как корпоративные инициативы влияют на студентов;
– какие форматы реально работают, а какие — перегружают;
– как студенты делают карьерные выборы и чему им не хватает в поддержке.

🕒 Интервью — 30–40 минут, онлайн
🎁 Благодарим сертификатом Ozon

Если готовы поговорить — напишите в Telegram: @TashaLebed

Спасибо и до связи!

🎢 Work-life balance vs. Work-life integration

Недавно писал про "коней" и много работы.
И эта мысль, как часто бывает, привела меня к следующей.
Начал разбираться с темой, которая, вроде бы, на слуху, но толком не понимал, о чём она. Называется work-life integration.

📱 Когда интернет и мессенджеры стали частью повседневной жизни, старая добрая идея work-life balance — перестала работать для трети трудоспособного населения.

На смену ей пришло новое понимание: уже не так-то просто разделять работу и жизнь, особенно если ты:
— на удалёнке
— на фрилансе
— в гибридном графике
— или просто предприниматель и работа у тебя всегда «в голове»

💡 Work-life integration — это логичная эволюция.
Если раньше идея была в том, чтобы держать баланс между двумя мирами (работа / жизнь), то теперь — в том, чтобы не разделять. Смысл такой: смотреть на жизнь как на единое целое, где есть много разных фокусов:
👨‍👩‍👧 семья
🏃‍♂️ спорт
🎓 обучение
🎨 хобби
💻 работа
😴 отдых
🤝 соцактивность
Каждое из этих направлений — важная часть целого, а не только того, что за пределами работы в w|l balance.
Если смотреть на календарь, как на набор основных приоритетов и событий привязанных к ним, то нет лишнего переживания, .что фокусируешься на работе. Так как попросту не разделяешь одно от другого. И всё в календаре — это жизнь.

Очень похоже на коучинговое «колесо баланса», где ты планируешь жизнь не как «работу с 9 до 18», а как набор смыслов и приоритетов.

И да, повторюсь, интеграция не подходит всем.
Я бы сказал, график 70% людей по-прежнему привязан к 9/5 и там разделение очень хорошо работает.
Но есть примерно 30%, кому идея интеграции ближе. Особенно:
— предприниматели
— творческие профессии
— диджитал-специалисты
— фрилансеры

📹 хочу записать короткий обзорный ролик про это.
Если тема зацепила — поставьте огонёк, пришлю потом ссылку.

Не забывайте про родителей
если вы делаете образовательные продукты.

Недавно моя дочка ездила в спортивный лагерь. И ребята там сделали очень простую, но невероятно крутую вещь — каждый день присылали 30–40 коротких видео. Вот дети завтракают, вот тренируются, вот у них зарядка. Простые моменты, без постановки и монтажа.

И это дало невероятный эффект.
У меня, как у родителя, появилось чувство спокойствия — я вижу, что с ребёнком всё хорошо. Появилось ощущение лёгкого подглядывания, но без нарушения личных границ. И, главное, было много моментов радости — когда ты замечаешь что-то в своём ребёнке, чего обычно не видишь.

Это напомнило мне, как в 2016 году мы запускали программу «Система Выбор». Она шла 5 недель. Наставники работали с подростками, у ребят было много озарений и изменений — это было видно невооружённым глазом. Но родители оставались немного «за кадром». Они спрашивали:
— А что происходит с моим ребёнком?
— А что он понял?
— А что ему важно?

И тут мы столкнулись с дилеммой: с одной стороны, нужно беречь личные границы подростков, не раскрывать, о чём они говорят с наставниками. С другой — родителям важно быть в курсе. Они хотят участвовать, сопереживать, поддерживать.

Мы нашли компромисс. И он сработал очень круто:

1. Еженедельные звонки родителям. Мы делали короткий апдейт: что происходит в программе, что важно, какие процессы запущены. Без личных подробностей — но с ощущением включённости.

2. Письма родителям. Каждую неделю — короткие письма с лайфхаками, вопросами для разговоров с подростком, темами для обсуждения. Родители получали почву для диалога, не нарушая доверие программы.

3. Финальная встреча с семьёй. Ребёнок сам делал небольшую презентацию о своих результатах, делился открытиями, мы давали общие рекомендации. Родители были внутри процесса. Они видели путь, по которому прошёл подросток. И это всегда вызывало благодарность.

Сейчас мы делаем похожую историю в программе «ЛюбиДелай», которую внедряем в школах. Там своя особенность — педагоги часто избегают контакта с родителями. Потому что чаще всего контакт происходит либо «пожаловаться», либо «попросить деньги». Неприятно. Поэтому мы подготовили за них:

— шаблоны писем родителям;
— микро-рассылки с прогрессом;
— вебинары о выборе профессии — если родитель хочет включиться.

Это снимает тревожность у учителей и создаёт точку контакта для родителей.

🔁 Если подытожить:
Родители — важнейшие участники становления личности.
Они не просто платят за образование. Они рядом. Они — контекст. Они — поддержка.
И простые инструменты вроде коротких видео, писем, вебинаров и финальной встречи — создают ощущение совместного пути.

Так что, если вы делаете продукт для подростков — не забывайте про родителей.

Они с нами.
И они благодарны, когда это чувствуют.

От работы кони дохнут...
круто ли много работать?

Буквально месяц назад узнал, что у этой фразы есть продолжение. Всю жизнь был уверен, что она про то, что много работать — это не круто. И, честно, всегда эту фразу недолюбливал 🥹

А продолжение у неё оказывается: "...а люди крепнут."
Вот это поворот.
Кто не знал — поздравляю, теперь вы тоже знаете 🤓

Я с детства верил, что много работать — это круто. Наверное, сказалось спортивное прошлое: ЦСКА, баскетбол, 6 тренировок в неделю, на седьмой — игра. Выходных нет. Школа олимпийского резерва задаёт ритм.

Взяв этот темп в спортивной школе, дальше я уже не сомневался, что мало работать — отстой.
Поэтому, да, много работал, и очень гордился собой.
Гордость периодически перетекала в гордыню, и я свысока смотрел на всех, кто не готов работать по 12 часов в день.
И да, на самом деле гордыня — сильно больший отстой, чем мало работать. Но меня это не особо беспокоило.

И всё вроде бы всё логично, больше работаешь — больше получаешь. Удовольствия, радости достижения, ну и денег, конечно.
Вроде бы... но это не точно :)

2024 много чего поменял в моей жизни, но я никак не ожидал пересмотра своего базисного убеждения "много работать — круто".

На фоне повторной адаптации к Москве, болезни близкого человека, возвращения к управлению Smart Course — я начал работать еще больше.
Много стресса, куча страха за близкого человека, и работа стала домиком, в который легко спрятаться и фигачить, как не в себя.

И дальше я начал замечать, что подозрительно часто говорю знакомым, что я много работаю.
- Выпендриваюсь? Возможно, но вроде бы нет.
- Хочу, чтобы похвалили? Это всегда приятно, но тоже нет.
- Самоутверждаюсь за счёт других? Блин, не похоже.

Если честно, я всё еще не знаю ответа 😊
Но у меня есть гипотеза — я говорил это, чтобы убедится, что эта установка для меня всё еще работает.
Каждый раз говорил и чувствовал, что фигня какая-то. Говорил другому человеку в других словах, и снова фигня.

Но как же так?
Кто не работает, тот не ест. Терпенье и труд всё перетрут. Глаза страшатся, а руки делают. От работы кони дохнут, а люди крепнут.

Все эти пословицы об усердной работе, но ни в одной из них нет слова "много".
Но по какой-то причине, мне казалось, что оно там есть 😆
Да и означили они все для меня одно и тоже — "много работай, а то умрёшь".

И тут должен быть какой-нибудь очень умный вывод о том, что я теперь делаю всё по-другому и пишу книгу про ворк-лайф баланс.
Но такого вывода у меня нет😌
С тем, сколько я могу работать вроде разобрался, но похоже предстоит долго разбираться с тем, а сколько хотелось бы работать.

Вот разбираюсь потихоньку.
А у вас как с этим делом?

Ищем родителей и школьников 7-10 классов для интервью

Всем привет!
Выше говорил об исследовании, которое сейчас проводим вокруг корпоративных образовательных проектов. Мы закончили кабинетное исследование и переходим к глубинным интервью. Уверен, что среди читателей канала точно есть родители с детьми подростков.

За участие будем благодарить сертификатами Озон (детям 1000 рублей, взрослым 2000 рублей, мелочь, но приятно).
Интервью никуда не выкладываем, нигде не публикуем, хотим обогатить данными результаты исследования и для этого ищем реальный опыт детей и родителей..

———

О чём мы будем разговаривать с ребятами:
- Какие образовательные программы и форматы вам нравятся (помимо школы)?
- Какие темы и направления вас интересуют?
- Как вы относитесь к инициативам крупных компаний в сфере образования?

Что нужно будет сделать?
- Пройти онлайн-интервью (30–40 минут) в удобное неучебное время.
- Ответить на вопросы, посвященные опыту дополнительного образования и предпочтениях в обучении.

Кто может участвовать?
- Школьники от 13 до 16 лет, системно посещающие кружки, секции и занятия дополнительного образования (в том числе онлайн).

———

Что касается родителей, то с ними мы хотим обсудить опыт выбора дополнительного образования для своих детей, плюс несколько вопросов, связанных с финансовой грамотностью и кибер безопасностью.

Длительность до 40 минут.
Формат онлайн звонок.
Ну и обязательный пункт 😊 — наличие детей в возрасте 13-16 лет, посещающих дополнительные занятия.

———

Upd: Спасибо всем, кто откликнулся!

Дайджест от коллег

Подборка постов из дружественных образовательных каналов, которые сам читаю и нахожу полезными.
Собрал интересные материалы по теме образования, развития и управления — уверен, каждый из вас найдёт что-то полезное.

💡«Набор методик» собрал список цифровых инструментов для работы (в образовании и не только)

💡«Образовательный геймдев» поделился, как перенести знания в реальность после игры?

💡В канале «Энергия жизни ГалиНов» пишут про то, как делать сложное простым

💡«Как обучать взрослых» рассказывают, как дать участникам курса ощущение, что они участвуют в чем-то большем, чем просто обучение?

💡Жанна Петросян в канале «Цифровые технологии» рассказывает про новую профессию в эпоху AI

💡АРТА поделились методом постановки целей на год

Расскажите, что читаете, что вызвало интерес?

Инсайт про YouTube
глубокий контент vs массмаркет попса

Эта заметка будет полезна вам, если вы только думаете стартовать или делаете контент в первый год. Если вы миллионик ) проходите мимо.
Я конечно тоже им скоро когда-то буду, но пока у меня 2780 подписчиков и 120 000 просмотров моих видео.

Столкновение с реальностью:
YouTube — не площадка для глубокого контента, он требует простого и интерактивного видео для массового зрителя.
Нет, сюда можно легко выгружать глубокие темы, но с большой долей вероятности, ютуб продвигать такие видео будет очень неохотно (до 1000 просмотров за год — уже хорошо).

Но нюанс заключается в том, что даже самые сложные темы можно интегрировать в простой контент.
Например, обзор практик для студентов — не самый популярный запрос, но если это увязать с историями известных людей...
Берём карьерный путь предпринимателей, управленцев, которые уже на слуху, и через сторителлинг связываем с актуальными стажировками в крупных компаниях, таких как Яндекс, Google и Сбер. Это создаёт естественную интеграцию современного контекста в популярную повестку.
Известное лицо (1) + существующий интерес к теме (2) + ваши глубокие знания по теме (3).

В качестве примера (мне не особо нравится такой контент, но показатели очень репрезентативны).
Видео с изучением предпринимательского кейса компании Боинг
- обложка с Трампом и кричащим заголовком (1)
- сторителинг про Боинг (2)
- интеграция своего экономического контента (3)
На канале 31,7к подписчиков, но видео таким образом собрало почти 300 000 просмотров

Отсюда еще один важный момент для умных, и к сожалению, часто душных экспертов.
Контент на старте должен быть простым. Да, это важно, даже если мы хотим, чтобы видео смотрели только умные и целевые люди.
Если нам нужно привлечь 5000 конкретных целевых людей, то его должно смотреть 100 000 человек, где 1000 будет наша ца.

Раньше думал, что можно сделать узкоцелевые видео, и да, в каких-то случаях это работает. У меня есть ролик с 1500 просмотров за 3 года, и я получал важный фидбэк от конкретных коллег благодаря ему. Но 3 года и 5 человек — это не тот темп, который мне на самом деле хотелось бы иметь))).

Поэтому сам я начинаю эксперименты с более массовыми темами, буду интегрировать туда свои знания, а вот более специфичный контент — перенесу в Telegram.

Такие мысли про YouTube на сегодня.

Инсайт про YouTube
глубокий контект vs массмаркет

Эта заметка будет полезна вам, если вы только думаете стартовать или делаете контент в первый год. Если вы миллионик ) проходите мимо.
Я конечно тоже им скоро когда-то буду, но пока у меня 2780 подписчиков и 120 000 просмотров моих видео.

Столкновение с реальностью:
YouTube — не площадка для глубокого контента, он требует простого и интерактивного видео для массового зрителя.
Нет, сюда можно легко выгружать глубокие темы, но с большой долей вероятности, ютуб продвигать такие видео будет очень неохотно (до 1000 просмотров за год — уже хорошо).

Но нюанс заключается в том, что даже самые сложные темы можно интегрировать в простой контент.
Например, обзор практик для студентов — не самый популярный запрос, но если это увязать с историями известных людей...
Берём карьерный путь предпринимателей, управленцев, которые уже на слуху, и через сторителлинг связываем с актуальными стажировками в крупных компаниях, таких как Яндекс, Google и Сбер. Это создаёт естественную интеграцию современного контекста в популярную повестку.
Известное лицо (1) + существующий интерес к теме (2) + ваши глубокие знания по теме (3).

В качестве примера (мне не особо нравится такой контент, но показатели очень репрезентативны).
Видео с изучением предпринимательского кейса компании Боинг
- обложка с Трампом и кричащим заголовком (1)
- сторителинг про Боинг (2)
- интеграция своего экономического контента (3)
На канале 31,7к подписчиков, но видео таким образом собрало почти 300 000 просмотров

Отсюда еще один важный момент для умных, и к сожалению, часто душных экспертов.
Контент на старте должен быть простым. Да, это важно, даже если мы хотим, чтобы видео смотрели только умные и целевые люди.
Если нам нужно привлечь 5000 конкретных целевых людей, то его должно смотреть 100 000 человек, где 1000 будет наша ца.

Раньше думал, что можно сделать узкоцелевые видео, и да, в каких-то случаях это работает. У меня есть ролик с 1500 просмотров за 3 года, и я получал важный фидбэк от конкретных коллег благодаря ему. Но 3 года и 5 человек — это не тот темп, который мне на самом деле хотелось бы иметь))).

Поэтому сам я начинаю эксперименты с более массовыми темами, буду интегрировать туда свои знания, а вот более специфичный контент — перенесу в Telegram.

Такие мысли про YouTube на сегодня.

Зачем компаниям дети и на самом ли деле нужны студенты?

Делаем сейчас большое исследование и посмотрели уже более 500 образовательных проектов от 25 компаний для молодёжи.
По понятным причинам не могу делиться деталями, но надеюсь, что уже летом коллеги начнут делиться результатами на HR-конференциях.

Пара наблюдений, которыми могу поделиться без нарушения NDA:
1. Проектов становится больше и конкуренция за внимание растёт
Раньше у HR департаментов основной фокус был сторону студентов, т.к. до найма сильно ближе.
Но в последние 3 года распределение проектов начинает двигаться в сторону 50% на 50%.

2. Если раньше школьники были преимущественно в фокусе у социального/gr департамента, то теперь и HR, и марткетинг, и продакты запускают такие инициативы. Единичные кейсы всегда появлялись, но сейчас бизнес юниты смотрят туда намного внимательнее.

3. Баттл за внимание топовых студентов в ИТ всегда был показателен, но сейчас IT мозги нужны в большинстве сфер, плюс, кадровый голод в традицонных отраслях (образование, медицина, сельское хозяйство). Достучаться до студентов на 4-5 курсах стало крайне сложно и тут начинаются эксперименты с форматами.
Кстати, стало больше экспериментов с темами. Что на хайпе, с тем и экспериментируют.

P.S. Если вам нужна команда для создания образовательных проектов для школьников, студентов, педагогов, родителей или исследования в этих же сегментах — с июня у нас откроется два слота под новые проекты 🤓

Зачем компаниям дети и на самом ли деле нужны студенты?

Делаем сейчас большое исследование и посмотрели уже более 500 образовательных проектов от 25 компаний для молодёжи.
По понятным причинам не могу делиться деталями, но надеюсь, что уже летом коллеги начнут делиться результатами на HR-конференциях.

Пара наблюдений, которыми могу поделиться без нарушения NDA:
1. Проектов становится больше и конкуренция за внимание растёт
Раньше у HR департаментов основной фокус был сторону студентов, т.к. до найма сильно ближе.
Но в последние 3 года распределение проектов начинает двигаться в сторону 50% на 50%.

2. Если раньше школьники были преимущественно в фокусе у социального/gr департамента, то теперь и HR, и марткетинг, и продакты запускают такие инициативы. Единичные кейсы всегда появлялись, но сейчас бизнес юниты смотрят туда намного внимательнее.

3. Баттл за внимание топовых студентов в ИТ всегда был показателен, но сейчас IT мозги нужны в большинстве сфер, плюс, кадровый голод в традицонных отраслях (образование, медицина, сельское хозяйство). Достучаться до студентов на 4-5 курсах стало крайне сложно и тут начинаются эксперименты с форматами.
Кстати, стало больше экспериментов с темами. Что на хайпе, с тем и экспериментируют.

P.S. Если вам нужна команда для создания образовательных проектов для школьников, студентов, педагогов или родителей — с июня у нас откроется два слота под проекты 🤓