Речевое трио

Наша речь (как процесс говорения) служит коммуникации (процесс общения), а язык (как система знаний) обеспечивает универсальность (возможность понимания друг друга в рамках одной культуры).

При нарушении одного из компонентов возникают трудности:
🙊 нарушения процесса говорения влияют на способность передачи информации речевыми средствами, а следовательно ограничивают «круг взаимодействия».
Если речь отсутствует, могут быть использованы неречевые средства общения: мимика, жесты, через предметы.
🙈 нарушения процесса взаимодействия проявляются в виде отсутствия потребности в передачи информации каким-либо способом. Способность говорить может быть сохранна, но она не используется для взаимодействия, направлена «в никуда».
🙉 при нарушениях овладением системой знаний возникают обоюдные трудности понимания.

В тяжелых случаях мы можем наблюдать нарушения во всех трех компонентах «трио», чаще всего они встречаются в различных комбинациях.

С какими трудностями столкнулись вы?
Обратиться за помощью можно в личных сообщениях

🔔 ЛУЧШИЕ ПОСТЫ

Делимся самыми интересными и полезными постами в наших каналах:

�� Мам, кушать! Идеи блюд для малышей и всей семьи

📎 Самая частая причина боли в пояснице у молодых мам

📎 Логопедическая кухня: помогаем маме и развиваем речь

📎 Худеем к лету. Тренировки с малышом.

📎 Воспитание без наказаний, или Что такое логические последствия?

📎 Кто сказал: "Мяу"
Аудиосказка для детей

📎 Коротко про моё умение экономить деньги. Или я и маркетплейсы.

📎 Что делать, когда малыш говорит на "своём" языке?

📎 Весенний чек-лист «Чем заняться с ребенком весной»

📎 Развиваем мозг ребенка. Советы детского нейропсихолога.

📎 Как отличить виды кашля? На заметку!


✏️ Берите на заметку и делитесь с друзьями

➕ Есть канал? Бесплатное продвижение тут

«Привет лунатикам!»

Учимся выделять слова со звуком «Р»

💥Приглашаем Вас на  БЕСПЛАТНЫЙ ‼️ логопедический онлайн-интенсив

""ДАВАЙ ЗАГОВОРИМ!" ЗАПУСК РЕЧИ У НЕГОВОРЯЩИХ ДЕТЕЙ  ",

который будет проходить в телеграм-канале "НЕСКУЧНЫЙ ЛОГОПЕД" с 8 по 11 АПРЕЛЯ.

Как стать слушателем❓
〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰
📌Подпишитесь на канал интенсива 👉"Нескучный логопед"
📌Нажмите кнопку👉 "перейти к условиям"

⚪️Вас ждут бесплатные вебинары на темы:

🔸Путь к речи ребенка. Сложности. Проблемы. Решения.
🔸Ребенок не говорит. Куда бежать?
🔸Ошибки логопеда в работе с неговорящими детьми
🔸Работа с фонационным дыханием. Приемы. Этапы. Ошибки
🔸Игры с неговорящим ребёнком
🔸Во что играть с ребёнком раннего возраста ( от 0 до 1.5 лет)
🔸Как помочь ребёнку с РАС и с другими тяжёлыми нарушениями развития произносить звуки,слоги, слова и использовать их в общении
🔸Основные направления работы, игры и приемы для запуска речи
🔸Структура занятия с неговорящим ребенком
🔸Работа с родителями при запуске речи
🔸Запуск речи через чтение
🔸Особенности логопедической работы с детьми с ОВЗ
🔸Рабочие пособия для запуска речи
🔸Что мешает малышу заговорить?

ВСЕ ВЕБИНАРЫ БУДУТ ДОСТУПНЫ В ЗАПИСИ🎙

Есть возможность получить обратную связь от экспертов интенсива.

ЖДЁМ ВАС В КАНАЛЕ🎓 "НЕСКУЧНЫЙ ЛОГОПЕД!"

«Я рисую на асфальте белым мелом…»

☀️ В Москве сегодня и завтра отличная погода. Ловите идеи игр на улице с мелками.
1️⃣ Какого цвета мелок? Что им можно нарисовать?
2️⃣ Рисование геометрических фигур, их называние. Усложняем, добавляя инструкцию по расположению:
➖ нарисуй квадрат посередине, слева круг, справа треугольник, под квадратом овал. Что справа от круга? Что слева от треугольника? Что над овалом?
➖ квадрат, на нем треугольник, в квадрате - маленький прямоугольник, в треугольнике - круг. Что получилось?
3️⃣ Печатание цифр, букв (чек-лист по обучению чтению)
4️⃣ Классики в различных вариантах: с чередованием 1:2, улитка, прямоугольник с разбросом чисел; прыжки на двух ногах, на правой, на левой.
5️⃣ Лабиринт: на расчерченном поле 5*5 предложить ребенку пройти по инструкции: 2 шага влево, 1- вниз, 3 - вправо. Меняем инструкцию, точку старта, ведущего.

С 1 апреля!
Кого еще из персонажей можем увидеть в очереди к логопеду?
Начало тут и тут.

«…Все средства хороши»?

Для усвоения нового навыка, в том числе использование слов, важным условием является стабильность нервной системы и безопасность. Для ребенка, у которого есть сложности с овладением речи, такие попытки будут чрезмерной нагрузкой для нервной системы, так как новый способ взаимодействия не усвоен, а старый (когда родитель понимал его по неречевым средствам общения) ВДРУГ перестал работать. Пытаясь добиться слов в условиях, когда ребенок уходит в негативные эмоции, можно сформировать речевой негативизм - полный или частичный отказ от речи, выражающийся молчанием или нежелательным поведением.

Так как дети усваивают речь по подражанию взрослому, эффективнее будет «обучающая» игра. При ребенке несколько раз разыграть ситуацию просьбы с другим взрослым, эмоционально подчеркивая слово «дай» / «на», сопровождая их жестом. Также можно обыграть ситуацию в играх с ребенком: просить у малыша от себя, от имени «куклы», сопровождать просьбы ребенка словом «дай».

Поделитесь информацией с друзьями, кому может быть полезно.

Люблю деревянные игрушки, особенно их запах.

Активно использую в работе деревянный конструктор Томик «Первые сказки: «Курочка Ряба», «Колобок», «Теремок». Сегодня случайно обнаружила в детском мире хорошие скидки на игрушки и заказала конструктор «Лесные сказки: «Заюшкина избушка», «Лиса и журавль», «Волк и семеро козлят».

Дополнительные скидки по промокоду ВЕРШИНА 60% и НЕБОСКРЕБ 50%

Театрализация сказок позволяет в игровой форме
✅развивать навыки подражания и изменения голоса,
✅ закреплять звуки, слова и фразы,
✅ развивать память, внимание и пространственное ориентирование.

Неправильно ты, дядя Фёдор, бутерброд ешь звуки произносишь…

Помимо возрастных критериев оценки звукопроизношения родители могут обратить внимание на «качество». Иногда дети пропускают звук в слове, а иногда заменяют.
Замены бывают «правильные» (физиологические), а бывают «неправильные» (патологические). Варианты патологических замены представлены на фото.

В случае, если вы слышите неправильное произношение звука, то это повод обратиться к логопеду, так как звук уже формируется в неправильной позиции, и чем дольше ребенок будет его так произносить, тем сложнее будет перевести его в вариант нормы.

Если вы сомневаетесь в качестве звукопроизношения вашего ребенка, пишите в личку “диагностика” для безоплатной диагностики по видео.

Развивающие игры: какие они?

Самый мощный развивающий инструмент в развитии ребенка, который не заменит ни одна развивающая игрушка или приложение - ваше эмоциональное взаимодействие.

Эмоции - это язык общения до речи. Уже в первые полгода жизни ребенок учится выделять эмоции взрослых и реагировать на них.

Ваше активное участие в игре - главный мотив для усвоения новых навыков, вы - главный объект для подражания.

Живое общение - лучшая развивающая среда для формирования речи. Даже наблюдение за птицами во дворе, наполненное вашими комментариями («Смотри, воробушек прыгает!»), учит ребенка связывать слова с миром.

Ваше принятие, интерес и любовь - лучшие «развивашки» для малыша.

Используете мнемотехнику для заучивания стихов?

Зашифровываем слова картинками для подключения зрительной памяти.

Домашка 3 класс С.Я. Маршак «В лесу над росистой поляной»

Сегодня хочу с вами поделиться полезными папками каналов для родителей:

👉 РАЗВИВАШКИ (каналы о развитии детей)

�� ЛАПОЧКИ-ДОЧКИ и ПОМОЩНИКИ-СЫНОЧКИ (увлекательные истории из жизни детей и их родителей)

Каждая папка уникальна! Польза в каждом канале!

Можно подписаться на общую папку, где собраны все каналы

⬇️

👉 ПОЛЕЗНЫЕ КАНАЛЫ
ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ 👈


А после ознакомления, оставить только самые интересные и полезные для вас каналы 🤗

➡️ Есть полезный канал для мам? Тогда вам к нам!

Демоверсия МЕМО запуск речи для личного использования

Мемо - вариант игры в работе по запуску речи

Эфир пройдет в акаунте интенсива @logo_kurs

Расскажу, как с помощью игры Мемо разнообразить занятия с молчунами.

Встречаемся в 13.00 по Мск

Логопедическая кухня: развиваем речь и помогаем маме

Кухня - отличная площадка для развития детей. Совместим рутину и игру!

1️⃣ Дуем на горячее: суп/ каша/ чай.

2️⃣ Путаница: сортируем посуду (ложки и вилки, большую и маленькую и тд), продукты (овощи в один ящик, фрукты в другой).

3️⃣ Нехочуха - задача ведущего так рассказать о продукте/ блюде, чтобы захотелось съесть: это большая, оранжевая, сочная, сладкая, хрустящая морковка.

4️⃣ Выполнение поручений: положи вилки в правую ячейку, поставь масленку на вторую полку сверху.

5️⃣ «По порядку рассчитайся» - тренируем навыки счета: пересчитываем предметы на кухне, накрываем стол по количеству гостей (для усложнения используем словосочетания числительного и существительного: одна вилка, две вилки, три вилки, четыре вилки, пять вилок).

Если понравились идеи, делитесь с друзьями.

В комментариях делитесь своими лайфхаками

Приглашаем Вас на  БЕСПЛАТНЫЙ❗️ логоинтенсив для логопедов, дефектологов и нейропсихологов.

"НАГЛЯДНО-ИГРОВЫЕ ПОСОБИЯ В КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЕ!",
〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️
который будет проходить в телеграм-канале "НЕСКУЧНЫЙ ЛОГОПЕД" с 11 по 14 МАРТА

Как стать слушателем интенсива❓
〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️
Нажмите ��Перейти к условиям для слушателей 

🗓Темы бесплатных вебинаров:

🔹Дидактические комплекты по лексическим темам для работы на фронтальных и индивидуальных занятиях. Игры и упражнения.
🔹Варианты заданий с пособием "Слушать интересно. Истории"
🔹Игры и пособия для развития речи детей с РАС и с другими тяжёлыми нарушениями
🔹Игры - ключ к успеху
🔹Как создать собственное пособие с помощью нейросетей?
🔹Игровые пособия в коррекции дисграфии и дислексии
🔹Пособие для запуска речи через чтение
🔹Как создать авторское пособие
🔹Пособия для развития межполушарного взаимодействия
🔹Играть и запоминать.  Игровые технологии в коррекционной работе со школьниками
🔹Пособия логопеда ОНЛАЙН
🔹Мемо - вариант игры для использования в системе работы по запуску речи
🔹Интерактивные игры в коррекциооной работе
🔹Интересные пособия для проведения артикуляционной гимнастики

Все вебинары будут доступны в записи 🎙❗️Есть возможность получить обратную связь от экспертов интенсива и бонусы к вебинарам.

ЖДЁМ ВАС🎓 @logo_kurs

Мамочки, бабушки, коллеги, поздравляю вас и ваших девчонок с праздником весны! Цветите, сияйте, творите ✨✨✨

Пчелки по одной не живут…

Пчелиный улей отлично иллюстрирует необходимость разделения ответственности в триаде «специалист- ребенок - родитель».

Логопед — пчела-архитектор.
Как пчелы, которые строят соты, логопед создает основу: подбирает необходимые методики работы для решения проблемы у конкретного ребенка. Это каркас, на котором держится вся работа. Без прочных «сот» не будет и прогресса!

Ребенок — юная пчелка-собиратель. Он собирает нектар знаний: старательно повторяя упражнения, играя в логопедические игры, осваивая новые речевые навыки. Иногда трудно, но каждая капля «нектара» — шаг к чистой речи!

Родители — пчелы-приемщицы. Ваша задача — обеспечить преобразование «нектара в мёд» путём закрепления навыков в быту, поддержки мотивации и обеспечения необходимых условий. Без вашей заботы «нектар» не станет медом!

Наша цель — не просто «постороить улей», а обеспечить его жизнеспособность на долгие годы! И это возможно, только если мы действуем вместе.

Как вам сравнение? Готовы потрудиться?

Стихи на 8 марта
Подбирала стихи своим подопечным и подумала, что могут пригодиться и вам)
Небольшой объем + преобладают слова легкие для произношения

В этой подборке вы найдёте разнообразные телеграмм-каналы, которые предлагают контент для развлечения и образования. Материалы в этих каналах помогут вам не только приятно провести время, но и узнать что-то новое и полезное!

��TAX LOVER 📍Налоги, вычеты и льготы
Платили за лечение, обучение и занятия детей, покупали жилье? Верните деньги за счет вычетов!

🔘ВЕЩАТЕЛЬ - интересные факты и нескучные новости со всего мира без политики!

🔘Бобр Курва Угарные мемы про животных и не только. У нас весело, подними себе настроение.

🔘Онлайн преподаватель химии и биологии
канал учителя химии и биологии

🔘Женский клуб "Я - СЧАСТЛИВАЯ ЖЕНЩИНА"
Секреты вдохновения: аффирмации, советы, стихи и мудрые мысли.

🔘Дела огородные
Деревенская жизнь городской жительницы.

🔘ПОЗНАЮ ЭТОТ ДИВНЫЙ МИР
Я открою тебе этот мир заново!  Интересные познавательные факты со всей нашей планеты каждый день!

🔘Детские занималочки
Творческие задания и игры для гармоничного развития ребёнка

🔘ПапаХрапел
Шевелим мозгами. Канал - энциклопедия обо всем!
Здесь у скуки нет шансов.

💥Хочешь участвовать в подборке? проДВИЖение🤍здесь!

🥞Масленица в самом разгаре

5️⃣➕ Тренируем навыки словообразования: остановите видео и попросите ребенка сказать, с каким джемом (вареньем) блин🤤 (клубничным, апельсиновым, черничным и т.д.)

Для детей младшего возраста можно просто назвать из каких ягод/ фруктов сделан джем (варенье): из клубники, из черники, из апельсина …

Любите блины со сладкой начинкой, ставьте❤️
Любите сытные блины, ставьте 🔥

P.S. Если нужны картинки из видео, пишите в комментариях.

«Чей голос?» - игра для формирования речевой подражательной деятельности и слухового восприятия на начальных этапах работы.
Можно добавить различные дорожки: идет по длинной и поет/ рычит долго - ааааа, прыгает по кочкам и говорит быстро - а! а! а!

Доступные речевые реакции в виде гласных звуков позволяют сформировать успешный опыт у малышей, испытывающих трудности в речевой деятельности, а голосовые модуляции и длительность произнесения закладывают базу для формирования слоговой структуры и интонационной выразительности.

3 упражнения для «чистой» речи и красоты

1️⃣ Точка покоя языка влияет на формирование правильного дыхания и зубо-челюстной системы. В спокойном состоянии положение языка схоже с положением на звук «нь»: кончик языка касается альвеол (бугров) за верхними зубами, спинка языка прилегает к твердому небу.

2️⃣ «Грибок» - присасывание языка к твердому небу. Важно, чтобы кончик языка также лежал на буграх за верхними зубами, не вылезал за границу верхних зубов.

3️⃣ Чашечка - широкий язык с подвернутыми вверх краями вытягиваем за пределы ротовой полости.

В логопедии эти упражнения используются при постановке звуков. В комплексе для красоты эти упражнения с дополнительным усилием рекомендуют выполнять для поддержания овала лица за счет укрепления мышц подчелюстной ямки (информация носит ознакомительный характер, не является рекомендацией).

Связанные одной цепью: моторика и речь.

Очень часто у детей с нарушениями речи имеются трудности в моторном развитии:
⚪️неуклюжесть в целом или усугубление проявлений при усложнении ситуации (перешагивание препятствий, лестница без перил, ускорение темпа)
🔴трудности обучения кататься на велосипеде, самокате, коньках
🔴избегание двигательной активности в целом
🔴трудности в ручном труде: рисование, лепка, застежки и т.д.
И это не совпадение, а закономерность
При каждом нашем движении мозг строит программу действия с учетом различных условий (какое действие необходимо совершить, положение тела в пространстве, необходимые усилия и др.). Речь - самая сложная программа, так как требуется не только двигательная организация, но и языковая: мы должны сформулировать мысль, отобрать подходящие по смыслу слова, соединить их в единую конструкцию, которую потом надо передать через двигательную программу.

Если ребенок с трудом формулирует мысли, допускает ошибки в построении предложений, пропускает/ заменяет/ добавляет слоги в словах или отмечается задержка речевого развития настоятельно рекомендую к занятиям с логопедом добавить занятия с двигательной активностью: танцы, борьба, бассейн. Такие занятия будут способствовать развитию моторных навыков и формированию базы для овладения грамотной речью.

P.S. скорее всего дети будут ходить на такие занятия через сопротивление, но необходимо найти тот вид, где ребенок будет наиболее успешен.

«Тянуть нельзя резать» - к вопросу о подъязычной уздечке

Подъязычная уздечка - соединительная ткань между нижней поверхностью языка и «дном» ротовой полости, которая помогает сохранить положение языка в ротовой полости. Для правильного функционирования языка важна не только длина самой уздечки, но и место ее крепления ко дну ротовой полости. При близком креплении к зубному ряду уздечка может «тянуть» нижние резцы, что отрицательно влияет на формировании прикуса. Поэтому при решении данного вопроса необходимо учитывать мнение не только логопеда, но и ортодонта.

Укороченную подъязычную уздечку можно увидеть уже у новорожденного:
- при высовывании языка кончик «раздваивается» как у змеи
- возможны трудности грудного вскармливания, так как недостаточная длина уздечки затрудняет присасывание к верхнему небу и удержание этого положения.

От вас 15 реакций , от меня рассказ о личном опыте (со своим ребенком) 😉

✨Делюсь подборкой лучших Telegram-каналов!


                    ❤️  ❤️  ❤️

❣️Все лучшие каналы здесь❣️


Можно подписаться на все каналы в один клик, а ознакомившись с ними, оставить только те, что по душе! 💗

♨️ Папка создана организаторами в ознакомительных целях и носит рекомендательный характер.

‼️‼️‼️Доступ открыт только 72 часа! Подпишись сейчас!

Развитие речи как путешествие

Формирование речи, да и в целом развитие ребенка - это не гонка, а длительное путешествие, подробная карта которого была «составлена» в процессе эволюции в течение многих тысяч лет. Как опытный путешественник не станет игнорировать горы, реки и повороты на пути, так и ребёнок не может «перепрыгнуть» этапы развития речи.

🗺️ Каждое путешествие начинается с первого шага: сначала вы изучаете карту, потом идёте по тропе, преодолеваете препятствия. Точно так же онтогенез диктует порядок:
- Гуление и лепет — это «тренировочный лагерь» для мышц языка и губ.
- Первые слова — инвентарь необходимый для выживания.
- Фразы и диалоги — сложные участки маршрута, где нужны выносливость и навыки.

📍 «Точки интереса» на маршруте — представьте, что во время путешествия вы не замечаете стран, их достопримечательностей и природы. Так и в речи: каждый этап онтогенеза — это уникальный «ландшафт», который формирует навыки:
- крик и жесты учат ребёнка общаться, даже без слов.
- лепет помогает «настроить» артикуляцию для будущих звуков.
- первые фразы развивают логику и умение связывать мысли.

🧭 Даже если путешественник свернёт с тропы, карта подскажет, как вернуться. Так и в онтогенезе: дети с речевыми нарушениями могут идти медленнее, но важно продолжать движение по порядку. Например:
- если ребёнок в 3 года не говорит предложениями, мы не учим его сразу сложным звукам — возвращаемся к работе с фразами.
- если малыш использует ограниченный набор слов, мы сначала расширим словарный запас и только потом будем учить строить фразу.

Для того, чтобы получить максимально больше впечатлений от путешествия, лучше пройти весь маршрут неторопливым шагом, чем бежать вперёд, оставляя без внимания достопримечательности.

Советы путешественникам:

Сверяйтесь с «картой»: онтогенез — это норма развития.

Используйте «компас» — игры, которые соответствуют текущему этапу. Например, для развития лепета подойдут звукоподражания («га-га», «би-би»), для формирования фразы — простые диалоги.

Не бойтесь попутчиков. Логопед, невролог, психолог — это ваша «команда поддержки» в сложном путешествии.

Помните: даже самый долгий путь начинается с первого шага.

Ваш логопед-навигатор Екатерина Андреевна

P.S. Если вам кажется, что ребёнок «потерялся» на карте речи — давайте вместе составим новый маршрут!

На днях услышала новый миф в родительской среде:
«К логопеду надо обращаться, когда зубы поменяются: все равно все звуки «полетят» из-за смены зубов».
Давайте разбираться…

Действительно, в период смены зубов наблюдается незначительное ухудшение качества звукопроизношения. В первую очередь страдают щелевые звуки - они образуются при выходе воздушной струи через «щели» при определенном укладе органов артикуляции: с, з, ш, ж, щ. Так как при отсутствии зубов увеличивается свободное пространство для выхода воздуха, звук немного искажается.
НО!
Как только сменится зубной ряд, качество звуков восстановится без помощи логопеда.

Сроки смены зубов у детей варьируют в достаточно большом диапазоне: например, у моего старшего ребенка зубы начали меняться в пять лет, а у младшего в 7. Серьезный разрыв, вам не кажется?

Чтобы не терять драгоценное время, я рекомендую ориентироваться на возрастные нормы овладения звуковой стороной речи.

Если было полезно, поделитесь с друзьями.

#логоигры

Начальный этап работы по формированию фонематического восприятия - это игры на различение неречевых звуков: бытовые шумы, звуки природы, музыкальные инструменты.

Готовлю для своих подопечных игры на тему «ДОМ» и с удовольствием делюсь с вами игрой на различение бытовых шумов «В ванной».

В бытовых ситуациях также можно акцентировать внимание на звуках и просить угадать, что делают в комнате/ на кухне/ в ванной другие члены семьи.

Если было полезно, ставьте реакции и делитесь с друзьями.

✨ Делюсь подборкой увлекательных Telegram-каналов!


                    ❤️  ❤️  ❤️

❣️Увлекательные каналы здесь❣️


Можно подписаться на все каналы в один клик, а ознакомившись с ними, оставить только те, что по душе! 💗

♨️ Папка создана организаторами в ознакомительных целях и носит рекомендательный характер.

‼️‼️‼️Доступ открыт только 72 часа! Подпишись сейчас!