Ошибка выжившего 🏝
Survivorship Bias

🟢сначала самый популярный пример этого когнитивного искажения
🟢потом краткое объяснение
🟢и примеры из преподавания
Военные изучали повреждения у возвращающихся с задания самолётов и заметили, что чаще всего пробоины находятся на крыльях и хвосте. Начали укреплять эти участки.
Но статистик Абрахам Вальд сказал:
"Вы смотрите на те самолёты, которые вернулись. А не вернулись — те, у кого пробоины были в другом месте, например, в двигателе."

▶️Нельзя ориентироваться только на успешные случаи и игнорировать тех, кто «не выжил» в системе.

1️⃣Я когда-то работала в языковой школе с очень сложной детской программой. Школу в городе называли "школой смерти". Но в большинстве групп был кто-то один, кто хорошо справлялся. И вот эффективность программы оценивали только по ним. Хотя, на самом деле, они были исключением из правила.

2️⃣Я изучала английский в том поколении, которое не учили говорить. Нас учили скобочки открывать и топики наизусть учить. Ничего, выучила же. Казалось бы нормально всё, да? Нет. То, что многие из нас в итоге сами научились говорить, не отменяет того, что ещё больше людей не ушли дальше ✋ 👋 и считают, что языки не для них. Хотя они для них. Просто другими методами обучения.

3️⃣4️⃣5️⃣Да, есть люди, которые выучили язык через огромные списки. Есть те, кто занимались по 7 часов в день. Есть те, кто счастлив от того, что могут наизусть рассказать каждое грамматическое правило. Но также есть и Ошибка выжившего. Которая учит нас не делать выводы, опираясь на узкую выборку тех, с кем это сработало.

Поэтому так опасны любые выводы, начинающиеся с "Вот я/вот моя ученица/вот мой троюродный дед...". Я на такое всегда отвечаю:
💭 "Есть миллионы людей, которые курят каждый день, а раком не заболеют. Это не значит, что все исследования о связи курения и рака нам нагло врут"

📝 У вас есть какие-нибудь подобные примеры?

#знания
Кристина Крючкова | esl-materials.ru

👑 ЛУЧШАЯ ПЕДАГОГИНЯ 4: ELT GOURMET. КУХНЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ АНГЛИЙСКОГО
— 19 и 20 апреля / суббота и воскресенье

Бесплатное и одновременное самое педагогическое ток-шоу на просторах Телеграма возвращается уже в эти выходные с новым сезоном - в обновлённой концепции ELT gourmet 🥬

На нашей образовательной кухне мы обсудим самые актуальные ELT темы, доведём наши уроки до полной готовности, а также узнаем о трендах в педагогическом пространстве и блогинге

В ПРОГРАММЕ:

☀️ Максим Панферов и Секретный Гость. Вкус лета: как проводить занятия с подростками?

🧂 Элла Шкиперова. Приправим грамматику: щепотка Guided Discovery для яркого вкуса

🌶 Анастасия Безродная. Spice It Up: Киркоров, Трамп, Овечкин и другие для создания грамматических упражнений

🧁 Надежда Алмаева. Рефлексия как десерт: три вкусных слоя прогресса

🍳 Екатерина Платонова. Slow Cooking Speaking Skills: Exams and Beyond

🍫 Софья Адами. Меню сезона: Телеграм-тренды 2025

🥗 Мария Черепанова. Чтение в оригинале: Side Dish or Main Course?

🍼 Кристина Крючкова. Оптимальное расписание уроков: как правильно кормить мозг для лучшего усвоения?

🥣 Алёна Стоян. Сборная солянка или изысканное блюдо? Как превратить свой урок во второе?

Принять участие в дискуссии смогут все желающие - мы придерживаемся идеи взаимодействия, где каждый сможет не только окунуться в мир нетворкинга, но и высказать своё экспертное мнение.

Лучшая педагогиня - место, где собираются лучшие, включая всех нас!

➡️ Вход свободный, обязательных подписок нет ⬅️

Какого цвета школьные предметы? 🗂
отработка темы School Subjects

Переделывала я тут, значит, задание для 6го месяца своего асинхронного курса Pre-Intermediate. Тема School Subjects. Заданий в учебнике для одного дня микрообучения много, а для двух не хватает. Искала идеи. Где? В ТикТоке. Нет, я там не для себя сижу, только для работы. Честно-честно 😂

Был какое-то время в ТикТоке спор о том, какого цвета какие предметы. Science, например, для многих зелёный, потому что это про зелёные растения. Иногда логика чуть менее очевидна: математика - красный, потому что это важный предмет. Чаще всего логики и вообще нет. Но весело же ☺️

В комментарии добавила два видео, которые я дала ученикам после того, как спросила, что они думают сами. И подписала:
Yes, it's a weird question, answer it anyway =)

Какого цвета для вас английский? 😁
Если я думаю именно про школьный английский, то для меня это, наверно, жёлтый, потому что я почему-то помню именно жёлтый учебник Кузовлева

#скачать
Кристина Крючкова | esl-materials.ru

Привет! Возвращаю рубрику «Мой опыт обучения». Это будет серия подкастов про то, как я хожу на разные обученьки, в том числе от коллег, и делаю резюме:

🍪 Плюсы
🤷‍♀️ Минусы
❤️ Кому рекомендую

Начинаем с курса по асинхронному микрообучению для преподавателей иностранных языков. Ведет Кристина Крючкова.

Слушаем ^^

Лендинг: https://esl-materials.ru/curs-microlearning

#lxподкаст

Асинхронное микрообучение
новый поток курса

Начинаем уже в понедельник, 7го апреля

Если вы пока совсем не понимаете как и с кем такое может сработать, почитайте:
⌨про научную базу микрообучения здесь
⌨истории моих учеников здесь
⌨про мой эксперимент по поиску асинхронных учеников в маленьком и заброшенном блоге здесь
А также проверьте, есть ли среди ваших текущих или бывших учеников тем, кому вы могли бы предложить такой формат здесь

И потом прочитайте про сам курс и обязательно присоединяйтесь ⌨

#знания

Зона ближайшего развития 🔴
Zone of Proximal Development (ZPD)

Мы с учеником разобрали текст или аудирование, и там ещё остались такие классные слова и выражения. Давайте их тоже разберём! А давайте не будем☺️ Почему? Потому что три термина:

1️⃣Зона ближайшего развития (ZPD). В хороших учебниках все тексты находятся именно в этой зоне. Они чуть сложнее текущего уровня ученика. Так и должно быть. Не нужно дотягивать ученика до уровня этого текста, потому что

2️⃣Есть целевая лексика: та лексика, ради которой мы, собственно, читаем этот текст. Её, конечно, мы
🖇разбираем,
🖇отрабатываем,
🖇выводим в речь.
🖇И потом повторяем, потому что она продолжает встречаться.

3️⃣И есть ещё блокирующая лексика: та, которая мешает пониманию текста. Её можно дать перед текстом, но она потом не отрабатывается и особо нигде не встречается. Вы её как ввели, так и забыли. Она, по сути, для ученика так и останется новой, он её все равно не запомнит. Хорошо бы с этим сразу смириться, чтобы потом не злиться😇

Вот всю остальную новую лексику, кроме целевой и кроме блокирующей, мы не просто не отрабатываем и не разбираем, мы её с чистой совестью игнорируем☺️ Она нужна для того, чтобы ученик умел не растеряться, когда услышит в реальной жизни что-то незнакомое. Про это в прошлом посте.

Единственное, что можно с ней сделать, это на её примере потренироваться догадываться по контексту. Но не для того, чтобы ученик знал именно эту конкретную лексику. Без дополнительной (очень большой) работы с вашей стороны он её все равно не запомнит. А для того, чтобы потренировать навык общего понимания, которому не мешают какие-то отдельные неизвестные детали

#знания
Кристина Крючкова | esl-materials.ru

Почему не нужно разбирать с учениками 📕
все незнакомые слова в текстах и аудировании

💘💘💘💘
В каждом потоке своего курса у кого-нибудь в д/з я комментирую вот это желание разобрать с учениками все-все слова. В этот раз решила действовать на опережение и написала пост, из которого я могу быстро скопировать своё мнение

💘💘💘💘
1️⃣ Ученики должны уметь выживать в условиях неизвестности.

Они никогда не будут знать все слова. А те ученики, которые привыкли разбирать каждый текст до последней запятой, как только слышат незнакомое слово,
🖇тут же теряются,
🖇перестают слушать
🖇и начинают судорожно вспоминать то одно незнакомое слово, на котором застряли.
Собеседник в это время уже три следующие истории рассказал.

Наша с вами задача помочь ученикам не бояться всего нового и неизвестного. В хороших учебниках, даже идеально подходящих по уровню, неизвестное всегда останется. Так и задумано. Об этом в посте про ZPD.

2️⃣ Слова не запоминаются сами собой. А значит всё, что ученик напереводил, нужно сначала отрабатывать, а потом регулярно встречать и использовать. Отработкой и повторением обеспечивать ученика придётся именно вам, в учебнике этого нет. Не потому что он плохой, а потому что авторы не закладывали цель - выучить всё.

Для вас такая отработка - очень много дополнительной работы. Без неё - ученик что перевёл, что нет: всё равно не запомнит. Только зря потратит кучу своего времени и ваших нервов, когда вы потом будете раздражаться от того, что это слово уже было, а ученик его не помнит ☺️

#знания
Кристина Крючкова | esl-materials.ru

Как помочь ученикам меньше забывать🧠
важная подборка

⬆️⬆️⬆️⬆️⬆️
✅Практика извлечения (Retrieval Practice)
каждое усилие, направленное на извлечение информации, способствует запоминанию
подробнее здесь

⬆️⬆️⬆️⬆️⬆️
✅Эффект распределения (Spacing Effect)
информация запоминается лучше, если обучение распределено во времени, а не сконцентрировано в одном занятии
подробнее здесь

⬆️⬆️⬆️⬆️⬆️
✅Теория когнитивной нагрузки (Cognitive Load Theory)
чем больше ученик получает сигналов, тем быстрее он перестаёт их полноценно обрабатывать
подробнее здесь

⬆️⬆️⬆️⬆️⬆️
✅Концентрация внимания (Attention Span)
резко падает уже на 20й минуте
подробнее здесь

⬆️⬆️⬆️⬆️⬆️
✅Пропускная способность мозга (Cognitive Load Capacity)
можно впихивать сколько угодно новой информации в рабочую память, из неё в долгосрочную память всё равно перейдёт совсем немного
подробнее здесь

⬆️⬆️⬆️⬆️⬆️
✅Техника предсказания (Pre-activation of Schemata)
когда вы пытаетесь предугадать, какую информацию получите, вы повышаете вероятность её запоминания
подробнее здесь

⬆️⬆️⬆️⬆️⬆️
✅Асинхронное микрообучение (Asynchronous Microlearning)
новый поток методического курса: 7е апреля - 4е мая 2025
подробнее здесь

#знания

Хит-парад причин, 🏆
по которым ученики бросали мои занятия

1️⃣Ученица занималась у меня, а потом по моим материалам занималась со своим учеником. Она тоже преподает английский, тоже асинхронно. Т.е. я отправляю задание, она их выполняет, отправляла мне на проверку, а потом это же задание отправляет и своему ученику. Я этого не знала.

Потом, когда ученик бросил занятия с ней, у нее отпал и смысл заниматься со мной. Она бросила ⚪️

2️⃣Ученик, который после недели пробных занятий сказал, что ему больше нравится вариант, который был когда-то в школе, в которой он учился, а я преподавала. Мы все преподавали по одной готовой программе, которая на 95% состоит из Галицынского, а 5% - это списки слов такие, знаете, в 11 лет тебе список из 50 слов по одной теме. К следующему уроку выучить.

Я так сейчас не преподаю, поэтому мне ему предложить было нечего ⚪️

3️⃣Самый недавний случай. Ученица тоже преподает и написала, что ей нужно бросить занятия английским, чтобы накопить денег на мой курс для учителей.

Это было очень смешно и очень противоречиво. Непонятно, то ли расстраивается, то ли радоваться⚪️ Но я сразу подумала, что, наверное, это самая необычная причина из всех, что у меня были

Какой у вас хит-парад? Наверняка, было что-то ещё круче моего?)

#занятия
Кристина Крючкова | esl-materials.ru

Вы уже зарегистрировались на КРЕАТОН? Да? Ну отлично 🐱

8 марта. Темы для обсуждения

Я писала этот список ещё тогда, когда нельзя было попросить ChatGPT сделать это за меня. Всё придумывала сама. Представляете? 😄

🌟 розовый налог
🌟 женская энергия
🌟 неравенство в оплате
🌟 женская интуиция
🌟 стеклянный потолок
🌟 женская суперсила
🌟 женские права
🌟 гендерные стереотипы
🌟 женский мозг
🌟 красота
🌟 насилие против женщин
🌟 цветы строго по праздникам
🌟 сильные женщины
🌟 влиятельные женщины
🌟 физические ограничения женщин
🌟 женские профессии
🌟 материнство

Мои материалы к 8му марта

Мы же с вами увидимся на конференции Креатон, правда? Я уже подготовила для вас презентацию, которую можно будет скачать, чтобы не пересматривать всё выступление, если забыли, где какую кнопку нужно нажать

8е марта. Материалы🪷
Платные и бесплатные

⭐️Women in War. Материалы, которые я делала в феврале 2020 г., чтобы через обсуждение роли женщин в Первой Мировой войне отправить учеников на зарубежные новостные сайты и, возможно, дать им таким образом возможность прочитать то, что иначе они не узнали бы. К сожалению, материалы всё ещё актуальны

⭐️Gender Inequality. Кратко и бесплатно про разницу в оплате труда, домашнее насилие, объективизацию женщин и феминизм

⭐️Taboo. Весёлая и бесплатная игра со словами, имеющими отношение к празднику

⭐️Иллюстрации для обсуждения гендерного неравенства

⭐️Иллюстрации для обсуждения гендерных стереотипов

#купить
#скачать

👓 и по секрету: новый поток курса об Асинхронном микрообучении начнётся 7го апреля. Скоро здесь его можно будет купить по цене прошлого потока. Только никому не говорите👓

Конференция от сообщества КРЕАТОН
бесплатно

Как перейти в онлайн: секреты супергероинь Креатона
Я буду предпоследней из 12ти спикеров и расскажу про Edvibe (ProgressMe) в контексте #яснопонятно😁 асинхронных курсов

🔸10-14 марта 2025
🔸прямой эфир в ZOOM
🔸регистрация и подарки участникам тут
🔸программа конференции тут
🔸все вопросы организатору

Увидимся 14го марта, приходите ✨

креатон

Материалы на Edvibe (ProgressMe)

Пост с канала westensky, в котором ему много раз говорили, что его всегда классные материалы и переносы на Edvibe должны стоить дороже. И да, должны. Но не мы с вами решаем. Мы с вами пользуемся, пока дают😊⬇️

➖➖➖➖➖➖
😮 Пакет из 11 разных тренажеров и курсов для уровней A2-B2

Материалы помогут дополнить домашку, разнообразить уроки и удержать студентов за счет оригинальности некоторых материалов.

Сколько это все стоит?
15000? 👎
12000? 🙅‍♂️

Нет, только 3990 рублей за ВСЕ сразу. 😏

Цена за которую вы обычно сможете купить только один учебник, вы получите все ЭТО.

(нажмите, чтобы открыть предпросмотр)
➖ Understanding and using english grammar, Betty Azar
➖ Vocabulary in use A2-B1
➖ British Council Speaking, Writing, Listening, Reading A1-B2
➖ British Council Speaking, Writing, Listening, Reading Teens A1-B2
➖ 8 фильмов и мультфильмов A2-B2
➖ Курс из 4 уроков по сериалу Modern Family A2-B1
➖ 60 подкастов А2-В1
➖ Курс по первой серии Breaking Bad
➖ Курс по первой серии Desperate Housewives
➖ Duolingo english test course
➖ Collocations In Use - Intermediate

За покупкой: @maxwestensky

В голосовании победило видео, его и оставлю. Спасибо за голоса🌷

Текст удалила. Но он есть на моём сайте в разделе "Блог"

Как познакомить учеников в новой группе 🍂
идея задания

Т.к. у меня именно асинхронные группы, т.е. мы не созваниваемся, мы работаем только в чате и на платформе, я начала думать, как обычно происходит знакомство в чатах. Часто нужно написать своё имя и свой город. Ок.

Но вариант "написал и забыл" меня не устраивает. Нужно, чтобы была причина прочитать сообщения других и что-то им ответить.

Поэтому я попросила учеников голосовым сообщением (чтобы сразу и потренировать говорение на английском) описать свой город, не называя его. Все остальные, соответственно, должны угадать этот город: либо высказать предположение, либо задать уточняющие вопросы.

Получилось хорошо. И по-разному.

🟢кто-то загадал так, чтобы ответ был очевидным
I live in a city known for it's Red Square
🟢кто-то загадал так, что угадать смогут только соседи по улице
I live in the middle of nowhere. I'm from a teeny-tiny town in the north of Russia, in Siberia.
🟢кто-то накосячил с фактами в своём описании, поэтому даже гугл не помог
I'm so sorry, maybe I changed the years. I just don't remember
Но это всё неважно. Важно, что все друг друга послушали. И все записали своё первое голосовое сообщение в чат с незнакомыми людьми. А это часто самое сложное, если просить сразу записать что-то серьёзное. А такое разминочное и шуточное - в самый раз.

Так же можно попросить описать и профессию учеников. Или их хобби, например.

И хорошо бы начать со своего примера. Да, в своей собственной группе нужно быть самой смелой и отвечать на вопросы первой😄

▫️▫️▫️
Про организацию работы именно в асинхронной группе и примеры устных заданий для них я буду рассказывать на новом потоке своего курса о преподавании иностранных языков в формате Асинхронного микрообучения. Обязательно приходите📌

Если вы уже проходили мой курс, вы сможете докупить этот отдельный урок про группы. Я напишу вам на почту и в нашем общем чате

#занятия
Кристина Крючкова | esl-materials.ru

Как познакомить учеников в новой группе 🍂
идея задания

▫️▫️▫️
Про организацию работы именно в асинхронной группе и примеры устных заданий для них я буду рассказывать на новом потоке своего курса о преподавании иностранных языков в формате Асинхронного микрообучения. Обязательно приходите📌

Если вы уже проходили мой курс, вы сможете докупить этот отдельный урок про группы. Я напишу вам на почту и в нашем общем чате

#занятия
Кристина Крючкова | esl-materials.ru

Вопрос ❓

Как вы относитесь к видео в Телеграм? Не кружочки, а вот прям как будто бы reels, только в ленте канала.

Я сняла видео с идеей задания для знакомства учеников в новой группе. Нужно ли мне его переписывать текстом?

У меня к вам просьба: я сейчас выложу и видео, и текст. Содержание одинаковое. Кроме разве что того, что в видео вы слышите реальных учеников. И моего приглашённого актёра😂

Посмотрите, пожалуйста, и то, и другое, и проголосуйте ниже, что оставить, а что удалить. И я буду знать, что делать на будущее. Спасибо 🌷

Ваше поздравление ко Дню Святого Валентина готово, пересылайте☺️

Кристина Крючкова | esl-materials.ru

Темы для урока в честь Дня Святого Валентина,💗
если вы, как и я, не хотите обсуждать историю праздника

❤️тайна личной жизни
❤️любовь к себе
❤️как этот день влияет на тех, кто не в отношениях
❤️как можно отпраздновать
❤️что стоит / не стоит дарить
❤️романтические жесты
❤️soulmates
❤️разные виды проявления любви
❤️проявления любви вне праздника
❤️что такое любовь
❤️гендерные стереотипы вокруг праздника/цветов/розового цвета
❤️культура свиданий
❤️онлайн-знакомства vs знакомства в реальной жизни
❤️распространение западной массовой культуры через праздники
❤️безусловная любовь и принятие
❤️коммерческая сторона праздника
❤️отсутствие доказательств существования языков любви (языки любви - примерно такой же распространённый миф, как и стили обучения. И так же основанный только на опыте одного конкретного человека. Наука такое считает по сути ни на чём не основанным)

фото🎞: рядом с домом уже чувствуется праздник


Мои материалы ко Дню Св. Валентина
#купить

Конференцию VOLGA «Прибыльное лето» 📈
онлайн, 12 и 15 февраля

Угадаете тему моего выступления? Правильно 😊
Асинхронное микрообучение: как летом заработать преподаванием без контактных часов
Лето - действительно самое удачное время, чтобы просто попробовать микрообучение, если вы ещё не до конца уверены, что оно вам подходит. В сентябре всегда можно вернуться к традиционным урокам, и никто ничего не заподозрит. Плюс ученикам именно летом проще согласиться позаниматься асинхронно, потому что они чаще уезжают и больше отдыхают. Им хочется отменить всё, что занимает время в расписании. А тут как раз вы: с предложением продолжать заниматься, но уже без всякого расписания. А там, глядишь, и втянутся.

И да, начинать готовиться нужно уже сейчас.
✏в феврале приходите на конференцию
✏в апреле приходите на курс
✏в мае предлагайте ученикам новый формат

Я в этот раз буду выступать на бизнес-дне (12 февраля)
⏰ 10:00 - 19:00 Мск
Моё выступление в 17:50 Мск

И есть, конечно, и методический день (15 февраля)
⏰ 09:00 - 18:00 Мск
Программа обоих дней вот здесь

Записи наших выступлений можно купить, а послушать онлайн - бесплатно🎁 Нужно только зарегистрироваться и вступить в Телеграм-канал конференции, потому что там будет ссылка.

Обязательно приходите, увидимся 12го февраля🙂

Ученик перестал отвечать. Как он мог и что делать? ✉️

Расскажу, что помогает мне:
1️⃣
Зачем переживать, если можно не переживать?
2️⃣
Люди бываю разные.
Не все люди такие, как вы. Это нормально. И может быть, даже к лучшему😊

Да, вы ко всем с уважением. Да, вы бы предупредили. Да, вы про всех помните. Но не все люди такие, как вы. Кто там знает, что у них в голове? Не всегда человек не отвечает именно из-за неуважения.

⏺️у кого-то такая жизнь, что ваши занятия там примерно на 50м месте в порядке приоритетности.

⏺️кто-то так долго страдал над тем, что можно было бы вам ответить, что в итоге психанул и решил не отвечать. И чувствует свою вину за это, но ничего сделать не может. Да, такое тоже бывает. Не у вас, конечно. Но и не все, такие как вы. Я вот здесь рассказывала об этом подробнее на примере своих знакомых.

⏺️кто-то вообще всё не так понял и не знает, что нужно отвечать. Вы же ведёте уроки, вы знаете, что то, что вы сказали и то, что услышал ученик, это часто совсем разные вещи. И не всегда это проблема иностранного языка.

⏺️а если всё-таки из-за неуважения, то тем более такие люди не стоят ваших эмоций.

Вам, конечно, может показаться, что мне легче говорить, потому что я преподаю асинхронно и своих учеников не вижу. У нас другие отношения. Я даже иногда не знаю, как они выглядят. Но некоторые вон замуж выходят и страны меняют после переписки, так что не говорите мне, что нельзя привязаться в мессенджерах. Да и традиционные уроки я тоже когда-то вела.

Короче, предлагаю всем дружно перестать переживать. Ученики уходят. Нервные клетки умирают. Новые ученики приходят. А своё настроение нужно основывать на том, как хорошо вы сегодня погуляли или как хорошо провели с кем-то время, а не на том, что там вам написал (или не написал) ваш теперь уже бывший ученик

Кристина Крючкова | esl-materials.ru

Методический адвент-бот 👞

Да, праздники закончились, но кто сказал, что подарки нужно дарить только в определённые дни календаря?

Я уже прочитала всё, что было в боте, теперь рассказываю и вам.

Пед. дизайнер Олеся подготовила для вас бота, который выдаёт полезные подарки в течение 24 дней.

☺️методические чек-листы
☺️гайды по методике и вокруг методики
☺️списки инструментов и литературы
☺️видеоуроки

☝️ перейдите по ссылке, запустите бота и собирайте подарки 🎁

↗️что такое пед. дизайн

Занятия в паре/группе 🍂
результаты набора

Помните мой эксперимент, да?

🔴cегодня начинаем работать с парой Upper-Intermediate
🔴сегодня же начинаем и с группой Intermediate (3 человека)
🔴3го февраля начинает группа Advanced (4 человека)

🔵есть ещё одна ученица Pre-Intermediate без пары. Но пока не теряю надежду, потому что у меня сейчас есть две заявки от учеников предположительно схожего уровня, но на индивидуальные занятия. Когда они выполнят тест на определение уровня, я поговорю с ними насчёт групповых занятий.

И было ещё трое, кто заполнили заявку на занятия в группе, но потом не сделали или не доделали тест на выполнение уровня. Двое при этом так, похоже, этим тестом разочаровались, что вообще не отвечают на мои сообщения. Думаю, что расскажу вам попозже, что я думаю и насчёт неотвечающих учеников, и насчёт пугающих тестов на определение уровня. А ещё напишу про наше задание на знакомство в чатах. Мне понравилась моя идея 😊

А пока набор считаю успешным🍂 У меня уже точно будет возможность и попробовать группу, и попробовать пару. При этом группы разные, так что результаты будут более объективные. Рассчитываю потом о них рассказать и выпускникам курса об асинхронном микрообучении, и его новым участникам апрельского потока. А пока пожелайте мне вдохновения на асинхронные групповые задания🗒️, а ученикам сил дойти до конца 📍

#занятия