Как формулировать учебные цели: модель ABCD

После того как мы выяснили, что «хочу говорить» — это запрос, пора превратить его в реальную цель обучения.

Для этого можно использовать модель ABCD — классический фрейм из instructional design, который помогает формулировать цели так, чтобы их можно было:

📌понять,
📌достигнуть,
📌измерить.

Что значит ABCD?

A — Audience – Кто? (Кто учится?)
B — Behavior – Что делает? (Какое поведение ожидается?)
C — Condition – В каких условиях? (Где/в какой ситуации?)
D — Degree – Насколько хорошо? (Какой критерий успеха?)

Формула цели:
The student will [действие]
[в условиях]
с [критерием успеха]

✅ Примеры целей по ABCD:

The student will describe their job responsibilities (B) in a mock interview (C) using appropriate vocabulary and a clear structure (D).
→ цель для подготовки к собеседованию

The student will write a formal email to a client (B) using polite language and standard layout (C) that communicates the message effectively (D).
→ цель для деловой переписки

The student will participate in a group discussion (C) giving at least 3 relevant comments (D) using linking phrases (B).
→ цель для Speaking клуба

Такая цель:

📌даёт ориентир и ученику, и преподавателю
📌позволяет отследить прогресс
📌помогает строить маршрут обучения

На рекурсии учим проектированию образовательных продуктов, в том числе, целеполаганию.

Этой серией постов готовлюсь к эфиру на канале Хакатона, если интересно, приходите 🥰

Я наконец-то вышла из цифрового подполья и окунулась в офлайн-мир проектирования образовательного опыта на конференции от МПГУ! Секция, где выступала я — «Создание и продвижение образовательных продуктов» — была, конечно, самой крутой (и самой интересной для меня, тут без сюрпризов).


📎 Рассказала, как собрать полноценный курс без команды, только с помощью ИИ. Слушатели много фоткали мою презентацию, так что, надеюсь, людей знакомых с дядюшкой Эдди стало чуть больше.
📎Встретила дорогих коллег, с которыми до этого общалась только через экран.
📎 Зал был дружелюбный, спикеры — без пафоса, только практика и полезные инсайты.
📎Насладилась лекциями других спикеров (спасибо за вдохновение, коллеги!).

Выступала в одной секции с Натальей Кундерой (ещё бы год назад не поверила), Алексом Волковым, Евгением Хроповым.

Пообщалась с Юлей и Алисой, послушала Алену Рой.

Отдельный респект организаторам из Института международного образования МПГУ за атмосферу, нетворкинг и возможность обсудить, куда движется образование.

Запрос ≠ Цель

«Хочу говорить по-английски»
Звучит как цель? На самом деле — это запрос, эмоциональный, абстрактный, часто — плохо осознанный.

Чтобы преподаватель мог построить маршрут обучения, а ученик — понимать, куда он движется, важно перевести запрос в цель.

🔍 Что отличает запрос от цели?
Запрос – Эмоция, ощущение, желание
Цель – Конкретное поведение в заданном контексте
Запрос – Размыто, без сроков и условий
Цель – Чётко: кто, что, как, где, насколько хорошо
Запрос – Неизмеримо
Цель – Можно проверить, достигнута ли цель

Чтобы трансформировать запрос в цель, нужны:
– уточняющие вопросы (зачем, где, с кем, когда)
– контекст и ситуация
– чёткое поведение
– критерии успешности

В следующих постах поговорим про разные фреймворки постановки целей, в том числе, из instructional design sources. А ещё про педдизайн буду говорить на ➡️мероприятии ⬅️.

Какими пользуетесь вы при постановке целей (не важно, для обучения или жизни)?


По теме:
#️⃣Эфир с Настей Лагуткиной про целеполагание в ELT
#️⃣Интерактивно вводим цели урока
#️⃣Постановка целей при работе с группой и индивидуально

Теперь про очередную идею!

Я – человек придумал, захотел, сделал MVP*. Захотелось сделать каталог материалов. Чтобы было удобно искать нужный материал по фильтрам.
mvp – minimum viable product, продукт, обладающий минимальными, но достаточными для удовлетворения первых потребителей функциями.

Собственно, всё получилось как я хотела и даже лучше. Вот мой небольшой сайт с материалами! Пока там только для англичан, но я активно хожу к своим знакомым РКИстам и немцам, чтобы они добавляли свои разработки 🎈

Много прекрасных каталогов, как от авторов, так и общих, существует в сети. Есть спец сайты, есть каталоги в соцсетях. Я хотела попробовать соединить удобство с массовостью. Поиск по фильтрам и навигацию, как в серьёзных маркетплейсах разработок, и простоту добавления, как в соцсетях.

Что получилось: веб-сайт с фильтрами по
🔘 целям
🔘 интересам
🔘 уровню
🔘 возрасту
🔘 формату
🔘 платформе

Все коммуникации по поводу приобретения разработки происходят с автором напрямую, я не вмешиваюсь и не провожу через себя оплаты. Авторам можно добавить ссылку на продамус, чтобы покупатель мог приобрести разработку даже без необходимости писать в личные сообщения.

Реализовала также и добавление материала сразу на сайт, по заполнению формы. Пока хочу протестировать этот процесс на нескольких авторах, чтобы сделать его как можно более удобным. Свои разработки уже добавили Рита и Юля.

Пишите, что думаете по этому поводу. Я буду время от времени делать апдейт по развитию проекта.

https://metodica.softr.app

PS: Авторы разработок в любом формате, от pdf до shareable lms, отметьтесь плюсом в комментариях, если хотите попробовать загрузить свой материал. Я отправлю вам ссылочку для этого ⭕️ Бесплатно, без комиссий, из контактов – только ваш телеграм для связи с потенциальным покупателем.

Уже два года я веду этот канал. В карточках – выводы и небольшая рефлексия.

Давайте устроим перекличку каналов в комментариях: ссылка, ЦА, коротко: о чём ваш канал, сколько месяцев/лет ведёте 🤩

Я очень устала после мероприятий в Москве и в Калининграде. Но не смогла отказаться от приглашения поучаствовать в «пробе пера» своего друга на поприще ESL конференций.

✨ Приглашаю вас на большую педагогическую тусовку!

Давайте закроем этот учебный год не просто с чувством выполненного долга, а с новыми идеями, знакомствами и вдохновением.

Почему это стоит вашего времени?
💫 Спикеры — практики с международными сертификатами (CELTA, DELTA, TESOL, TKT и не только), которые знают, о чем говорят.
💫 Темы — от ЕГЭ и бизнеса в образовании до педагогического дизайна (куда же без него 😉).
💫 Атмосфера — живая, неформальная, но без воды — только полезный обмен опытом.

Это пространство, где можно:
✅ Найти ответы на сложные вопросы,
✅ Познакомиться с коллегами, которые «горят» тем же, что и вы,
✅ Уйти с чек-листами, а не только с теорией.

Как присоединиться?
1. Переходите в бота → @ConfaConfaBot
2. Подписывайтесь на каналы спикеров (взамен — ссылка на конференцию!).

Я буду рассказывать о том, что такое педагогический дизайн, и с чем его едят.

Смотрим еще три вакансии для методистов со знанием английского языка:

⭐2 ветки до вычета налогов
⭐Нужен кандидат с DELTA на 50.000
⭐Работа-малооплачиваемое хобби

Смотреть на YouTube
Смотреть в kinescope (из РФ без VPN)

Пошли бы работать за идею?

Методическое таро! Выбирайте карту сверху – и читайте предсказание.

1. Императрица
Методическая энергия в расцвете.
Сегодня ваша креативность даёт плоды — будь то идея урока, перезапуск курса или просто толково собранный план. Позвольте себе роскошь доделать с удовольствием.

2. Отшельник
Тишина, контент и таблички.
Нужно время уединиться с материалом. Глубокая проработка курса, анализ ошибок, выверка логики. Не бойтесь временно закрыть чат и выключить уведомления — сегодня вы лучше всего работаете один.

3. Башня
План рушится — и слава богу.
Что-то пойдёт не по плану: урок отменится, идея провалится, презентация исчезнет. Но именно это освободит место для того, что действительно работает. Не паникуйте. Дышите. Обновите страницу.

4. Колесо Фортуны
Методическая рулетка.
Сегодня вы не знаете, что принесёт день: вдохновение, хаос, внезапный созвон или отзыв в духе «всё идеально, но всё надо переделать». Примите перемены. И не забудьте сохранить всё на облако.

5. Жрец (Иерофант)
Метод по канону.
День структурных решений и верности проверенным подходам. Возможно, это повод пересмотреть классику и вспомнить методические основы. Можно снова полюбить PPP.

6. Шут
Начните. Просто начните.
Новая идея, свежий курс, незнакомая тема — немного боязно. Но в этом и суть. Шут не боится пустой страницы. Вы тоже можете позволить себе прыгнуть — даже если не знаете, где приземлитесь.

Сегодня на рекурсии (на созвоне с учениками) обсуждали выдуманный урок с точки зрения когнитивной нагрузки.

Предлагаю подписчикам тоже размяться и написать:

Что с уроком не так? С точки зрения когнитивной нагрузки или просто методически 💪

ПДФ для увеличения и рассмотрения в комментариях.

~ скандал в elt (и не только) ☺️

Думаю, многие поняли, что пост про 🎮Взнания. Про которые я уже очень много рассказываю, провожу не один год консультации.

И вчера, когда у меня не было занятий, вечером получила сообщения от учеников, что ничего не работает. Бывает, подумала я. Обычно вопрос решается перезагрузкой приложения. Но в этот раз оказалось все намного интереснее. Сайт вообще не открывался, такое очень редко бывает, а о технических работах обычно предупреждают заранее.

Я пошла в официальную группу ВК и была в шоке. Каким-то образом крупная платформа, имеющая большой охват и аудиторию, выясняет семейные отношения через своих клиентов. То есть ссоры и разногласия у них личные, но отвечают пользователи, которые пользуются сайтом за деньги. 🦔

Кто там прав, кто виноват, кого «обманули», а кто что-то «украл» вообще обсуждать пока не хочу.

Во-первых, я считаю, что клиенты вообще не должны об этом все знать. Это если бы я отменила занятие с учеником из-за того, что я в печали из-за ссоры с близким человеком. И еще бы рассказала ему все подробности своей ситуации.
Ну, а во-вторых, пока известна версия одной стороны, а в каждой ссоре всегда виноваты оба.

Мусолить чужие личные отношения я не хочу, просто надеюсь на скорейшую стабильную работу платформы. Пока у учеников не подгружаются картинки и звук. Также все старые ссылки в базах данных теперь недоступны из-за смены домена. А у меня как бы базы данных есть с ссылками. Надеюсь, что сделают переадресацию, потому что вручную менять ссылки - это легче все снести. А у людей там столько трудов. 🥲

Да и в целом интересно, будет ли компенсация за неудобства (это мягко сказано). Что думаете?

А еще это лишний раз показало, как важно быть готовым к тому, что даже самые «надежные» платформы могут отрубиться. Мне повезло - мои ученики успели сделать большинство заданий, а то, что не получилось, я отправила им в другом формате в мессенджеры. Гибкости жизнь нас уже давно научила 😀
P.S. Я дико начала смеяться над этим всем, когда поняла, что именно в это утро я села делать книжки на платформе, планируя делиться материалами в группе ВК 😀

Привет! Возвращаю рубрику «Мой опыт обучения». Это будет серия подкастов про то, как я хожу на разные обученьки, в том числе от коллег, и делаю резюме:

🍪 Плюсы
🤷‍♀️ Минусы
❤️ Кому рекомендую

Начинаем с курса по асинхронному микрообучению для преподавателей иностранных языков. Ведет Кристина Крючкова.

Слушаем ^^

Лендинг: https://esl-materials.ru/curs-microlearning

#lxподкаст

Привет! Есть возможность порекомендовать кого-то из вас на вакансию. Пришлите в комментарии резюме+портфолио.
➡️Школа
ЗП: 90-100К
Нужно иметь опыт составления курсов по английскому языку.

Подробности:

Есть программы, которые необходимо обновить; есть программы, по которым уже есть бриф и будут программы, которые потребуют полного цикла разработки.

Продукты будут разрабатываться под 2 направления бизнеса компании: обучение за рубежом (подготовка к поступлению, адаптационные программы, академическая поддержка) и корпоративное обучение (обучение юр. лиц языкам + продукты под запрос по скиллам).

Не зарекайся :))

Я в этом году зареклась от участия в конференциях как спикер (ну, объективно, много уже в прошлом году навыступала). И как назло, начали прилетать приглашения. От которых я не могу отказаться. Уже была Педагогиня, потом Пилорама…

И наконец-то возможность выступить офлайн! 🎉🎉🎉

Поэтому минуточку внимания!

Буду выступать на III конференции «Перезагрузка образовательного опыта» 12 апреля от МПГУ!

«Перезагрузка-2025» — это прекрасная возможность для профессионального развития педагога. На конференции Вы сможете узнать о современных средствах преподавания, получить новые идеи для создания своего образовательного проекта, а также познакомиться с экспертами в сфере образования.

Каждый зарегистрировавшийся слушатель получит бесплатный электронный сертификат участника, а также возможность приобрести удостоверение о прохождении курса повышения квалификации государственного образца от ведущего педагогического вуза России — МПГУ! 

«Перезагрузка» пройдет в гибридном формате: очно в МПГУ (проспект Вернадского, 88, метро Юго-Западная), а участникам из регионов будут доступны записи выступлений одной из трех секций, «Современные средства преподавания». 

Приглашаю коллег на конференцию!

От чего меня бомбит 💣

Кто об чём, я об ИИ. Замечаю такую тенденцию на рынке труда и при общении с потенциальными заказчиками, а может даже, кому-то из вас и от учеников прилетало. Обесценивание через призму "вы же с нейросетью работаете". Попробую привести примеры.

Вакансия методолога, требования – создавать продукты с нуля, платим две ветки*, но прикрываем это красиво "кандидат может пользоваться нейросетями в процессе"

Нужен курс (по ин.яз.) на 30 уроков. Нашли одного методиста, дали ему задачу: за две недели сделать готовый курс. Прям готовый, с методикой и контентом. Платим две ветки*. Как успеть за две недели? Ну так ИИ.

Крупная онлайн-школа английского. Снесём весь отдел методистов, оставим одного человека из 20. Пусть пишет уроки в том же объёме, как и команда до этого. Как такие объёмы? Ну, генерируй в ИИ, апишку тебе подключим, чтобы ввела тему – и урок готов.

Я к таким мнениям отношусь негативно. И встречаю, как назло, всё чаще. Что имеем: из половины утюгов слышим "ИИ не заменит преподавателя", из другой половины "Автоматизируй всё". И прислушиваются ко вторым утюгам. Потому что эта мысль греет души (и ФОТ) работодателей.

Я не знаю, правда ли они считают, что сгенерированный за пару минут контент удовлетворит их по качеству, или качество просто не приоритет в их бизнес-модели. Не осуждаю: бизнес – это бизнес.

Но хуже вот что: допустим, я с 2022 года каждый день работаю с инструментами ИИ, мы с сеткой обоюдно обучаемся: я – получать релевантные ответы, она – работать в моём стиле. Я прохожу обучения по ИИ – за многие плачу из своего кармана. Я нахожусь в контексте ИИ, повышаю насмотренность и свой скилл. Чтобы что? Видеть вакансии, где от меня требуется работать за целый отдел, получать как стажёр, и ещё и чувствовать обесценивание, ведь за меня "работает ИИ"?

Уже понятно, что я придерживаюсь таких мнений:
➡️ нейросети делают контент лучше посредственных методистов
➡️ лучше всего работает связка "опытный методист" + "ИИ"
➡️ топовые комплексные результаты даёт только промпт-инжиниринг. тви и мэджик скул – только для точечных задач
➡️ человек, который умеет в промпт-инжиниринг, должен ещё и надбавку получать, а не обесцениваться на рабочем месте
➡️знание самых базовых принципов промптинга лучше, чем знание 1000 разных инструментов
➡️успешно автоматизировать в ИИ может тот методист, который сам прошёл все этапы создания продукта, и не один раз

А какое у вас мнение по вышесказанному? Сори за душноту. У меня тут так обычно.

* ветки – это отсылка к популярному мему. это буквально ветки, с дерева.

Бывает, что нет идей для урока. Или хочется творить, но непонятно, в какую сторону идти. Или надоело однообразие. В общем, попробуйте потыкаться в моем генераторе-рандомизаторе идей :)

Создала под руководством ChatGPT, не имея никакого представления о кодинге.

Генератор работает так: по кнопке «Сгенерировать» будет выпадать идея для урока в формате «тема» + «формат» + «интерактивность». Можно добавить свои темы :)

⬇️⬇️⬇️
https://ubiquitous-pasca-014c33.netlify.app/
⬆️⬆️⬆️

🗣 Нам все говорят:
«Наберите группу, работайте меньше — зарабатывайте больше! »

Но как удержать учеников, чтобы группа не развалилась через месяц? 😱

➡️ Ответ — на методическом интенсиве Хакатона!

Хакатон – это было моё первое онлайн-мероприятие, организованное коллегами-преподавателями, а не школами и платформами. И, по большому счёту, именно он задал планку того, как должна выглядеть конференция и как нужно её вести и модерировать. У меня до сих пор сохранились скриншоты выступлений того самого первого потока, на котором я была слушателем. А в прошлом году я сама выступила на Хакатоне и нашла себе новых друзей среди коллег-"душнил". В этот раз я не выступаю, но хочу помочь девочкам продвигать мероприятие, поэтому знакомлю вас с этой информацией.

5 сильных экспертов по групповому обучению
— Что действительно работает, а что — нет
— Как мотивировать и удерживать учеников
— Как не потерять группы и доход летом

Этот интенсив для вас, если:
📌 Вы только планируете запустить группы и хотите избежать ошибок
📌 Уже ведёте группы, но ищете способы их сохранить и масштабировать
📌 Хотите работать меньше, а зарабатывать больше

🗓 Старт интенсива — 29 марта

Готовы стать участником?
🔗 [ссылка]

P.S. Интенсив подходит и для новичков, и для опытных преподавателей!

Видео-обзор вакансий для методистов онлайн-школ по иностранным языкам. Вторая часть. По ходу, намечается рубрика.

О чем в этой части:
00:37 Получать деньги и числиться в классной компании не получится
02:15 Есть некоторые вопросы
04:58 Образцовая вакансия
07:22 Тим лид для людей, которые обучают иностранному языку (как же называется эта профессия...)
08:58 Очень британская вакансия
15:29 Школа здорового человека

🔦Смотреть на Ютуб и оставить там комментарий

🪐Смотреть kinescope (из РФ без впн)

Вы сталкивались с тем, что сгенерированный план урока через ИИ вообще никак не подходил под ваш запрос, и вам просто приходилось делать всё самим с нуля? В карточках поговорила о возможных причинах.

🥺 Как получать желаемый результат от нейросетей и как не вестись на маркетинговые уловки вокруг ИИ, я расскажу подробнее на Методической Пилораме.

😬Помимо меня участвуют девочки с очень интересными темами, а Мария – супер опытный организатор методических конференций, так что заглядывайте!

🔹🔹🔹🔹🔹🔹🔹🔹
Vol 7

Весеннее солнышко уже начало приятно греть и манить нас на улицу. Некоторые ученики устали к концу года и хотят лишь играть в телефон, а другие влюбились и забыли об английском. Собрались с коллегами, чтобы обменяться идеями и достойно довести учеников до конца учебного года.

В этом потоке распилим следующие мифы⬇️

🔹24.03 — Уроки на лексику в коммуникативных учебниках идеальны

🔹25.03 — На Авито можно набрать учеников, только если вкладывать много денег в продвижение

🔹26.03 — Набирать подписчиков в Telegram долго и нудно

🔹27.03 — Всё уже придумано до нас: вовлекающие задания для работы с фотографиями и рисунками создать нереально

🔹28.03 — Writing — это скучно, сложно и вообще потеря времени урока

🔹29.03 — С помощью ИИ можно создать только посредственный обучающий контент

🔹30.03 — Можно обойтись и без занятий произношением на уроках английского

📲Переходите в бот, который поможет попасть на канал марафона: @MariaEngOnline_bot

➡️Если уже общались с ботом, напишите в боте /start (с одной чёрточкой!), чтобы его перезапустить  

➡️Если не получается попасть, напишите организатору: @MariaEngOnline

❤️Участие бесплатно, записи эфиров будут. Всех ждем!
Организатор: @MariaEngOnline

Дайджест постов про ИИ.

😊 Ускоряем свою рутину по подготовке к урокам по-максимуму!

Основы основ или нескучная теория ⬇️⬇️⬇️
Общие правила формулировки промптов для ИИ
Действительно ли ИИ сокращает время создания урока?
Мифы про ИИ
Правила генерации картинок
ChatGPT в работе и жизни

Практика: промпты на все случаи методической работы ⬇️⬇️⬇️
Twee через промпты GPT
Twee через промпты GPT 2
Twee через промпты GPT 3
Twee через промпты GPT 4
Проверочные работы в ChatGPT
ИИ-картинки в одном стиле
Чат-боты для практики языка
Форматируем упражнение simpleclass через ChatGPT
Промптлайн для генерации рабочего листа

Курс для методистов-задротов о том, как с помощью ИИ создать курс с нуля. ⬇️⬇️⬇️
ИИ для методистов иностр. языков
❗️❗️❗️ Курс прекращает своё существование в мае 2025, если есть желание пройти именно его, это последняя возможность.

Вебинары по нейросетям ⬇️⬇️⬇️
Эфир про ChatGPT
Запись стрима про графические нейросети
Подкаст "Таня следит за языком" про ИИ

Отвлечённое: смешное и подозрительное ⬇️⬇️⬇️
Мой цифровой аватар
Шпионит ли за нами ChatGPT?
ChatGPT троллит

🕒 Максим уже рассказывает про УМК Family and Friends (для деток)

Присоединиться можно в любое время!

Я буду выступать в 11:30 🕦

Почему она участвует в мероприятии для учителей английского с разбором какого-то ноунейм учебника? 🤔

Said no one, но я все равно оправдаюсь. Я тут ради репрезентации. Репрезентации учителей с серьёзной нишей: взрослые, для работы 🚬

У кого было, ставьте «бу» 😺 под постом: прошли уже основной учебник, прошли бизнесовый учебник, надо продолжать, но не понятно, по каким материалам. Определенного запроса нет, бессистемно идти по одиночным тематическим урокам не вариант.

Есть две вещи, которые всегда актуальны учащимся с запросом на английский для работы: обнять и плакать Business Writing и Business Speaking. Остановимся сейчас на втором.

Что, если был бы учебник, который…

🟡фокусируется на говорении
🟡не забывает об аспектах произношения и ритмики
🟡предлагает полезные клише
🟡адаптируется под любой уровень
🟡содержит актуальные бизнес-спикинг-ситуации?

В общем, встречайте Speaking for Business издательства Collins. Одно но — последний пункт. Темы, конечно, вечнозелёные и актуальные, но иногда проскакивают архаизмы.

Поэтому с моей помощью учебник стал лучшей версией себя: с интерактивными упражнениями и адаптацией под современные бизнес-реалии.

Очень рекомендую прийти посмотреть обзор, если у вас бывают такие запросы. А если уже работаете с ним или собираетесь — абсолютно всеми дополнительными ресурсами я поделюсь со зрителями 🎆

Лучшая педагогиня - место, где собираются лучшие, включая всех нас!
➡️ РЕГИСТРАЦИЯ ⬅️

Теперь, когда разобрались в различиях между заданиями и упражнениями, поговорим конкретно про их логику и UX.

Сначала логика.

⚡️Интерактивных шаблонов, механик, заданий у нас множество, но все они грубо говоря разделяются на 4:

1. Вопросы с множественным ответом
2. Установление последовательности
3. Сопоставление частей
4. Открытые вопросы

💬То есть, какой бы интерактив мы ни придумали, глобально он будет представителем какого-то из вышеперечисленных типов.

Зачем это вам? Если долго не получается выбрать, как же отработать тему, вспомните, что по сути у нас только 4 варианта. Выбираем тип, а потом уже самую подходящую механику.

⚠️⚠️⚠️⚠️Пример

У нас есть задание на раскрытие скобок. Gap-fill по-нашему. И есть варианты внутри скобок, из которых ученик должен выбрать правильный. Для визуализации возьмем такое предложение:

This book is (interesting/interested).

К какому из 4-х типов относится данное упражнение? К множественному выбору, multiple choice.

А теперь нам нужно это упражнение интерактивировать (сама придумала, ага). Какими механиками мы можем воспользоваться?

➡️Можно оформить это в виде теста:

This book is
A) interesting
B) interested

➡️Можно перенести/перетянуть нужное слово в пропуск:

drag options: interesting interested
This book is (drop here).

➡️Можно вписать слово из списка, вместо перетягивания.

➡️Можно сделать пропуск в виде выпадающего списка:

This book is 🖱interesting
interested

📌При желании, почти любой шаблон с выбранного сайта можно подкрутить под нужный тип упражнения. Но у меня есть свои фавориты. Например, в данном случае я точно не стану использовать первый вариант «тест» (первый в списке). Как думаете, почему?

👑 ЛУЧШАЯ ПЕДАГОГИНЯ 3: ЧАЕПИТИЕ С УМК
— 15 и 16 марта / с чем работать в 2025?

Бесплатное и одновременное самое педагогическое ток-шоу на просторах Телеграма возвращается уже в предстоящие выходные с новым сезоном - в обновлённой концепции чаепития с УМК

В этот раз мы обсудим популярные учебники, поговорим об их плюсах и минусах, вместе поставим оценку и примем финальное решение, с чем будем продолжать работать, а что с чувством лёгкого сожаления оставим лишь в памяти

В ПРОГРАММЕ:
⭐️ Family and friends
⭐️ Power Up
⭐️ Wider World Second Edition
⭐️ Get Involved
⭐️ English File
⭐️ Roadmap
⭐️ Expert
⭐️ Speaking for Business

📚 Принять участие в дискуссии смогут все желающие - мы придерживаемся идеи взаимодействия, где каждый сможет не только окунуться в мир методического коворкинга, но и высказать своё экспертное мнение

Лучшая педагогиня - место, где собираются лучшие, включая всех нас!

➡️ РЕГИСТРАЦИЯ ⬅️

Прежде, чем задуматься о механике задания, нужно различать их типы. Начнём с азов.

Упражнения — это структурированные задания с заранее заданным правильным ответом. Их цель — отработать конкретную языковую структуру (грамматическую, лексическую и т.д.). Примеры включают заполнение пропусков с использованием глаголов в прошедшем времени или раскрытие скобок. Основные характеристики упражнений:

Фокус на языке: упражнения сосредоточены на формальном аспекте, а не на коммуникативной цели.

Ограниченный контекст: язык представлен вне широкого контекста, чаще всего на уровне фразы, предложения или абзаца.

Короткая продолжительность: выполнение занимает немного времени.

Явная структура: упражнения требуют четкого выполнения инструкции и дают ограниченную свободу выбора для учащихся.

Пример:
Fill in the gaps with verbs in the past simple.
She ___ (go) to the market yesterday.

Задания (tasks) ориентированы на использование языка для достижения коммуникативной цели. В отличие от упражнений, они требуют осмысленного применения языка в контексте.

Примеры заданий:
Расскажите о своём дне.
Найдите различия между картинками.

Отличительные черты заданий:

Фокус на коммуникации: задания направлены на достижение цели (например, описания, объяснения или обсуждения), а не на правильность языковых структур.

Свободное использование языка: учащиеся используют те языковые средства, которые считают подходящими.

Контекстуальность: задания тесно связаны с реальным или учебным контекстом.

Разнообразие ответов: в заданиях нет одного правильного ответа, что делает их открытыми.

я/мы ChatGPT, которого заставляют ежедневно перерабатывать и ставить ударения в десятках скриншотов

Есть у меня кто из Москвы?) Информация от моего коллеги!

В это воскресенье. 9 марта.
Организуем живую встречу для преподавателей, онлайн школ и офлайн центров.

На встрече:
- Познакомимся, узнаем кто и чем занимается
- на кофе-брейке сможете пообщаться с тем кто вам больше интересен
- далее будет разбор участников и обсуждение различных проблем и болей. Участники также могут давать свои рекомендации.
- если какие-то вопросы были не раскрыты в разборе, то зададите в финальной части мероприятия

Для подробной информации писать в лс тг @teodor2896
Или WhatsApp 9060254617

Пример из пед дизайна «как не надо». Провожу я значит урок со своей ученицей по купленному материалу. Урок до этого пробежала мельком. Сделали аудирование 1, переходим ко второму, а там нет аудио. В инструкции четко написано, послушайте отрывок два. А потом отрывок три. А их нет. Ну дело подходило к концу урока, и я пообещала ученице разыскать недостающие аудио к следующей встрече.

Написала автору переноса, думала, мало ли, может пропали дорожки или забыли добавить просто. Оказалось, что все части (2 и 3) аудио находятся в первом аудио! Я переслушала его — нет, там просто диалог, никаких частей… Потом открыла скрипт, и стало понятно — в скрипте эти части разделены форматированием. То есть, скрытый по умолчанию транскрипт — это единственное место, где можно понять, что запись представляет собой три части, и что именно с ними нужно будет работать в следующих заданиях.

Ни отсылки к этому в инструкциях, ни заметки учителю, ни озвучки «extract one» в самой дорожке. Мало того, между "отрывками" даже нет паузы – это цельный разговор с connected speech.

Это не про авторов или методистов, это про пример неудачного UX (user experience).

Помним, что мы — не целевая аудитория наших материалов, что наши покупатели будут сталкиваться с ними впервые, и им нужна поддержка в их опыте.

Как можно тут поправить материал:
🫧 записывать три дорожки. или 4, если надо по заданию слушать целое аудио в том числе. под каждую инструкцию помещаем соответствующую дорожку.
🫧если нет возможности (ограничения платформы), то в самом аудио делаем пометки "Часть два". голосом.
🫧если аудио не наше, то в самой инструкции указываем, что "слушаем сейчас три части" и для верности, временные отрезки каждой части.
🫧если у нас видео ютуб, то даём ссылку с помощью меню "начало с —:—", чтобы по нажатию на видео открывался сразу необходимый отрывок.

👋

Разбавлю посты чем-то практическим. Это тем, кто работает в simpleclass и использует нейросети. Да, Яна, я знаю, что на сайте уже есть встроенный ИИ конструктор.

Дано: упражнение из учебника, которое надо переделать под формат платформы simpleclass «gap fills». Да так, чтобы не тратить время на проставление звездочек и скобочек на сайте.
Берем промпт, копируем его, копируем текст, редактируем под свой язык и запрос - вуаля. Копируем, переносим на платформу, наслаждаемся волшебством.

Если у вас скриншот и нейросеть, которая умеет работать с ними:
Вот скриншот упражнения из учебника. Распознай текст с данного скриншота. Отформатируй его в таком формате: слова в скобках () поставь в квадратные скобки []. варианты ответа в скобках должны быть через запятую. в каждых скобках есть правильный ответ. найди его и промаркируй его *.
Пример: My mom goes [to*, on, in] work every day

Если у вас текст:
Это текст для упражнения. Я собираюсь переносить его на сайт с интерактивными упражнениями. Для этого мне необходимо отформатировать его в таком виде: слова в скобках () поставь в квадратные скобки []. варианты ответа в скобках должны быть через запятую. в каждых скобках есть правильный ответ. найди его и промаркируй его *. Пример: My mom goes [to*, on, in] work every day


#gpthacks@otindesign

UX-паттерны в интерактивных упражнениях: как они работают и зачем нужны. Когда мы создаём интерактивные упражнения для изучения языков, важно не только то, какие слова и грамматику мы тренируем, но и как это происходит. Рассмотрим основные UX-паттерны, которые используются в языковых упражнениях.

⭐ Dropdown selection (выпадающий список)
Где используется: вставка нужного слова или окончания в предложение.
Почему работает: снижает когнитивную нагрузку (не нужно вспоминать слово с нуля), но при этом требует осмысленного выбора.

⭐ Drag and drop (перетаскивание элементов)
Где используется: составление предложений, переноска слова в текст, соотнесение понятий.
Почему работает: задействует моторику, помогает лучше запомнить структуру фраз.
Пример: составить предложение из слов.

⭐ Input field (ввод текста вручную)
Где используется: открытые задания, заполнение пропусков без вариантов.
Почему работает: требует от ученика не просто узнать слово, а вспомнить его самому.

⭐ Image choice (выбор картинок)
Где используется: обучение словам, выражениям, визуальным ассоциациям.
Почему работает: задействует зрительную память, добавляет визуала.

⭐ Соотнесение (Matching)
Соединение пар элементов (слово — перевод, картинка — слово, начало фразы — конец фразы).
Позволяет тренировать лексику, грамматику и понимание смысловых связей.

Это неполный список, конечно! Есть еще более игровые механики, поговорим об этом попозже.

Чтобы не проспать всю субботу, решила записать видео-обзор на 3 вакансии с хэдхантера для методистов языковых школ.

Если зайдет, буду делать периодически и подсвечивать интересные или спорные вакансии.

Оставляйте комментарии тут или на YouTube, какая вакансия понравилась, что насторожило или рассмешило 🤩

🦝 kinescope (ru)

А есть тут владельцы, директора, менеджеры или методологи языковых онлайн-школ и центров?

Это случилось независимо от моего ежегодного опроса про платформы для репетиторов.

Ваша покорная слуга, а также непревзойденные BigAppleSchool и технологичные livedigital изучаем возможность запилить свою ЛМС с блэкджеком и…

Вы очень поможете, если пройдёте этот опрос для языковых школ: ссылка.

Wish me luck!

Коллеги, недавно мы с Олесей встречались, чтобы обсудить ваши авторские разработки и дать обратную связь в прямом эфире.

🔥Если пропустили, посмотреть стрим можно на ютубе.🔥

Присылайте свои уроки. Возможно, именно их мы обсудим в следующий раз. ❤️❤️

Уже прошли опрос?

Что пока удалось проанализировать:

1. Используемые платформы – самые популярные инструменты для проведения занятий
Лидерами среди них являются:
❤️ Progressme (=Edvibe) – активно используется многими преподавателями, что указывает на востребованность платформы с готовыми материалами и возможностью интерактивных заданий.
❤️ Miro – один из наиболее часто упоминаемых инструментов, вероятно, благодаря удобству визуальной организации информации и совместной работы.
❤️ Zoom & Google Meet – остаются стандартными решениями для видеосвязи.
❤️ Quizlet, LearningApps, WordWall, SimpleClass – активно применяются для создания интерактивных заданий.

Использование сразу нескольких платформ свидетельствует о том, что преподавателям не хватает универсального решения, способного заменить все инструменты разом.

2. Средние оценки функций – насколько важны определённые возможности платформ
Преподаватели оценивали различные функции по шкале от 1 до 5. Вот ключевые результаты:
🔄 Синхронизация действий ученика в реальном времени (средний балл ≈ 4.6) – самая востребованная функция, так как она позволяет преподавателю оперативно видеть прогресс ученика.
🔄 Интерактивные шаблоны (≈ 4.2) – тесты, ранжирование, заполнение пропусков и сопоставление колонок остаются ключевыми элементами эффективного обучения.
🔄 Игровые механики (≈ 3.9) – учителя видят ценность в игровых элементах, но не всегда могут их активно использовать.
🔄 Готовые материалы (≈ 2.8) – многие педагоги предпочитают создавать свои задания, но готовы использовать качественный контент от платформ.

Вывод: наибольшее значение для преподавателей имеют интерактивность, возможность отслеживать действия учеников в реальном времени и удобные шаблоны заданий.

3. Популярные механики – какие элементы выбирают учителя чаще всего
На вопрос «Если бы вам пришлось выбирать для использования только три механики, какие бы вы выбрали?» учителя чаще всего выбирали:
🔗 Drag and Drop (перетаскивание элементов) – абсолютный лидер среди механик.
🔗Matching (сопоставление элементов) – удобный и интерактивный способ проверки знаний.
🔗Dropdown (выбор из выпадающего списка) – простой, но эффективный способ организации тестов.

4. Привлекательные дополнительные функции
Преподаватели также отметили, какие дополнительные возможности платформ могли бы сделать их работу удобнее. Чаще всего упоминались:
🐾 CRM-система (оплаты, кабинеты учеников, рассылки и т. п.) – 14 упоминаний.
🐾 ИИ-ассистент – 14 упоминаний. Учителя заинтересованы в умных помощниках, которые могут генерировать задания, проверять работы и предлагать улучшения.
🐾 Статистика – 14 упоминаний. Анализ успеваемости учеников – важный элемент, которого часто не хватает.
🐾 Игровые механики – учителя хотели бы больше игровых элементов для повышения мотивации учеников.

Вывод: помимо интерактивных возможностей, преподаватели нуждаются в инструментах, которые автоматизируют управление учениками, статистику и коммуникацию.

Если ещё не прошли, очень жду ❤️ Уже вижу некоторые отличия от прошлогоднего опроса. Но нужно больше респондентов!

Ничего не искала, но нашла золото!

Канал Lucy’s tips на ютубе рассказывает про всякие фишки работы с канвой. Но зацепило меня не это — они делают туториалы по тому, как создавать видео с такой же анимацией, как у популярных ютуб каналов, в канве!

Уже есть видео про то, как делать видео в стиле Vox и Johnny Harris.

И очень похоже, один-в-один, просто волшебно. Какие люди креативные всё-таки.

😮 Пакет из 11 разных тренажеров и курсов для уровней A2-B2

Материалы помогут дополнить домашку, разнообразить уроки и удержать студентов за счет оригинальности некоторых материалов.

Сколько это все стоит?
15000? 👎
12000? 🙅‍♂️

Нет, только 3990 рублей за ВСЕ сразу. 😏

Цена за которую вы обычно сможите купить только один учебник, вы получите все ЭТО.

➖ Understanding and using english grammar, Betty Azar
➖ Vocabulary in use A2-B1
➖ British Council Speaking, Writing, Listening, Reading A1-B2
➖ British Council Speaking, Writing, Listening, Reading Teens A1-B2
➖ 8 фильмов и мультфильмов A2-B2
➖ Курс из 4 уроков по сериалу Modern Family A2-B1
➖ 60 подкастов А2-В1
➖ Курс по первой серии Breaking Bad
➖ Курс по первой серии Desperate Housewives
➖ Duolingo english test course
➖ Collocations In Use - Intermediate

За покупкой @maxwestensky

Если вы работаете на ProgressMe и ищете качественные материалы, рекомендую заглянуть к моему американскому buddy https://t.me/westensky, тем более что ⬇️

Ме-ха-ни-ки. В контексте Learning Experience Design (LXD) «механика» — это правила, принципы и взаимодействия, которые формируют учебный процесс на платформе и делают его эффективным, вовлекающим и удобным для пользователя. Чаще всего, мы под механикой подразумеваем именно интерактивное упражнение онлайн (как UI-механика), но на деле, понятие глубже.

Какие механики могут быть в курсе английского на платформе?

1. Контроль над прогрессом
• Линейное или нелинейное прохождение курса (например, выбор тем или обязательный порядок уроков).
• Прогресс-бары, чек-листы – показывают, что уже сделано и что осталось.

2. Форматы заданий и взаимодействий
• Интерактивные упражнения (drag-and-drop, gap-fill, matching).
• Автоматическая проверка ответов с мгновенной обратной связью.
• Задания на открытый ответ (с проверкой преподавателя или AI).
• Механики общения – чаты, форумы, голосовые сообщения, peer review.

3. Механики мотивации и вовлечения
• Геймификация: очки, бейджи, лидерборды.
• Напоминания и nudges: push-уведомления, email-напоминания.

4. Адаптивность и персонализация
• Алгоритмы адаптивного обучения: тесты на входе → индивидуальная траектория.
• Рекомендации (например, «Ты ошибся в Past Simple, вот дополнительное объяснение»).
• Персонализированные цели (ученик выбирает: «хочу говорить свободно» или «готовлюсь к IELTS»).

Как думать о механике курса?
1. Определяем, какие навыки тренируем (чтение, письмо, разговор).
2. Выбираем, какие механики помогут эти навыки освоить (например, разговорная практика → AI-диалог или peer-to-peer speaking club).
3. Дизайним механику так, чтобы она была удобной и естественной (например, если цель — разговорная практика, то односложные тесты с вариантами ответа — плохая механика).

Это супер важно, потому что именно механика отвечает за то, насколько курс не просто полезен, но и удобен, интересен, захватывает внимание.

На рекурсии мы это затрагиваем и применяем на своих разработках. Завтра официальный старт, но ещё есть время вписаться, если вы вдруг до сих пор взвешивали «за» и «против» 😊

Ждем вас по ссылке: https://us06web.zoom.us/j/85256597473?pwd=rJ60pEda8XSbrvbPd9GtC6QGr7VqB1.1

Уже скоро, в 13:00, уже начинаем наш эфир с разбором авторских разработок.

Если выхотели прислать свои материалы, но все еще почему-то этого не сделали - действуйте прямо сейчас!

Очень вас ждем 💞

Привет! Хочу попросить вас заполнить опрос по использованию платформ для преподавания онлайн: https://forms.gle/Nz1ghat3h2RVzUMJ7

🔦🔦🔦🔦🔦🔦🔦🔦🔦

Некоторые могут помнить, что в прошлом году уже был такой опрос. Да, я актуализирую данные. Если интересно, результаты прошлого исследования можно почитать тут.

🎁 Как обычно, за прохождение опроса в конце вы получите ссылку на пдф с кратким обзором 8 платформ для проведения уроков.

https://forms.gle/Nz1ghat3h2RVzUMJ7
https://forms.gle/Nz1ghat3h2RVzUMJ7
https://forms.gle/Nz1ghat3h2RVzUMJ7

Как часто вы получаете обратную связь на свои материалы со стороны коллег?

А между прочим, я считаю, что это самый важный момент в разработке, так как очень легко в своих материалах не заметить чего-то в плане опыта ученика. У нас многое в голове. У меня в том числе. Но когда мы разработками делимся, тут нужно предусмотреть всё, чтобы и ученику было классно, и учителю понятно. Структура, отсутствие ошибок, поддержка учителя и ученика возможными ответами, читаемые сочетания шрифтов и цветов… это только небольшая часть.

Я делаю аудит уроков коллег со стороны методики+педдизайна, и на рекурсии делюсь своим шаблоном аудита урока с теми, кто волонтёрит проводить прогоны своих материалов (Если хотели к нам попасть, осталось 4 дня до старта).

Рита проводит эфир в сб 8.02 13:00 (мск), где мы разберем несколько разработок, которые попали в наши руки (с согласия авторов). Если вам интересно, можете прислать свои уроки на разбор мне или Рите в личку.

Обещаю не жестить с критикой.

У вас есть опыт «прогона» своих уроков на живых коллегах?

Найдите того, кто будет одержим вами так, как я одержима поиском идеальной ЛМС.

Решила новый поток рекурсии попробовать запилить на scroll. Это прекрасно. Залипательно. Адаптированно под мобилку. Хочется верить, что удобно. Узнаем только после запуска.

🔘 К нам ещё можно залететь даже со скидкой.

Какая у вас любимая ЛМС или онлайн платформа для занятий?

🤍🤍🤍🤍🤍🤍🤍🤍
Что такое ЛМС?
Что такое рекурсия?

Подгон учителям, которые занимаются по Market Leader Upper Intermediate. Там есть юнит с прекрасными бизнес-идиомами по мотивам спорта, сражений и азартных игр. Прикрепляю пдф и промпты, с помощью которых можно собрать подобный набор упражнений.

Промпт 1:
I'm creating an ESL lesson on business idioms. Please provide a sentence for each idiom where it's used naturally in a business context. The level of the student is Upper-Intermediate, which means they can follow most of what's being said, however, they do not yet know lower-frequency "advanced" lexis.
The list of idioms [ВСТАВЛЯЕМ ЛЕКСИКУ С ПРИМЕРАМИ И ОПРЕДЕЛЕНИЕМ]

Промпт 2
Can you give me the possible (or established) etymology of the idioms?

Промпт 3
Great! What may be the Russian equivalents of these idioms?

Промпт 4
super! Please provide the questions to the student so that answering each question would require using an idiom from the list. There should be one question for each idiom. The context might be broad – staring from everyday life to business situations.

Важно: эти промпты все в одном диалоговом окне.

Забирайте ⌛

У нас осталось гораздо больше мемных видео, чем дней до старта потока рекурсии. Придется их активнее постить :)) Даже аккаунт под это завела, правда, там никто не увидит.

Кстати, если вы в инстаграме (осуждаемом и порицаемом) как эсперт ELTшник - подпишитесь на меня, взаимно подпишусь!

А если вы там только как человек, то сюда. Тоже взаимно.

⚠️⚠️⚠️⚠️ Ещё пять дней действует промокод на скидку в 25% только для подписчиков: early25. Залетайте, чтобы провести следующие 4 месяца с пользой для своего развития.

Ученики рекурсии выйдут с:
✔️не просто набором упражнений, а готовым продуктом
✔️оформленным портфолио
✔️знаниями, разложенными по полочкам

Можно изучать всё самостоятельно, можно встречаться каждую неделю с группой и учиться в прямом эфире. Все форматы обучения с обратной связью 🌺

⚡️ Запись! Мы поговорили про 5 способов монетизации своих методических разработок и уроков на разных платформах. Рассмотрели, что нужно для успешной продажи, и где выгоднее всего размещаться.

Таймкоды:
00:00 Введение и о нас: работа над контентом в Skyeng, Skillbox, ProgressMe, NovaKid
02:36 Про деньги: сколько приносят продажи материалов
07:19 Обзор всех 5 способов монетизации
07:59 Каталоги Progressme, edberries, Инфоурок, в Телеграм и ВК
21:57 Что нужно, чтобы разработки продавались
27:14 Остапа понесло (Вопрос про легальность: можно ли использовать видео ютуб?)
38:07 Подписки и донаты
44:52 Собственный сайт
46:37 Объявления. Как обойти правила по размещению электронного контента
49:03 Создание материалов под заказ для школ и коллег
52:46 Про рекурсию: курс про то, как создавать курсы (для коллег по ин.яз.)

Записывайтесь по выгодной цене до 5.02. Промокод: early25. Доступна рассрочка 💌

Пдф со всеми способами из вебинара в комментариях 🌊

🩵🩵🩵🩵🩵🩵🩵🩵🩵🩵🩵

Смотреть этот #эфир в лучшем качестве на YouTube 🟥

Если не работает YouTube, на kinescope 😮

Заходим, располагаемся: https://us06web.zoom.us/j/86269709021?pwd=xE70nkvIpHykzPa7ikZhvqc84qcimC.1

⚡️⚡️⚡️ Привет! Через 20 минут начинаем эфир. Ссылку пришлю в канал.

Мы с Олесей ждем вас сегодня в 19:00 на нашем эфире про монетизацию своих методических разработок, курсов, и уроков. Рагистрируйтесь по ссылке. 🩷

Думаю, большинство читателей канала создаёт или планирует создавать свои обучающие материалы. Мне захотелось систематизировать способы монетизации этой деятельности. Запись эфира по этой теме 🟥

🔥🔥🔥🔥🔥

👀 Смотреть в телеграм

👀 Смотреть на YouTube

👀 Смотреть на kinescope (из России)

Мы поговорили про 5 способов монетизации своих методических разработок и уроков на разных платформах. Рассмотрели, что нужно для успешной продажи, и где выгоднее всего размещаться. 

Раздаточные в комментариях к посту в телеграм 👀

5 демотивирующих факторов в онлайн обучении. Испытали что-то из этого на себе? Или сами грешите?

Улыбайтесь, господа коллеги! Сегодняшний @infOasis — необходимая еженедельная доза юмора и позитива в вихре трудовых будней и обязательств, так что широко улыбаемся и активно машем!

🌴 Challenge для учеников и учителей — определяем песню без звука

🥥 Кошмар на улице ИнЯзов

🌴 За моим учеником стоит супергерой

🥥 А какой ты методист?

🌴 Ох уж эти коварные англоязычные коты

🥥 Шутим (хотя какие тут шутки?) про осанку

🌴 Забавная фраза от студента - как красиво сказать «нет»

🥥 Что за Рождественский кот на пляже — и другие зимние загадки

🌴 Тонкий английский юридический юмор

➖➖➖➖➖
Ставьте 🧡 , вдохновляйтесь и читайте каналы наших авторов!

➡️ хочу в подборку infOasis ⬅️