🗒 Сохраняйте себе этот пост с тремя активностями, чтобы попробовать в ближайшее время

Что прикольного мы недавно делали в классе?

😀 Revision "Do this...using this...":

💡 Эта идея не моя, это я протестировала на себе в группе у Насти Кичкиревой, и мне так понравилось, как это было вкусно, просто и элегантно, что захотелось повторить.

1. Сгенерируйте интересный текст по теме или возьмите готовый.
2. После чтения — попросите студентов "поговорить" с персонажами из этого текста. Дайте разные идеи на выбор:

— criticize;
— validate their feelings;
— suggest a solution;
— give a pep talk;
— offer tough love;
— share a similar experience;
— joke or lighten the mood;
и т.д.

3. В коробочке рядом оставьте лексику, которая для этих функций может пригодиться, и попросите студентов ее использовать.

2️⃣ Reading / Listening follow-up

💡 Если вы устали от однотипных заданий на agree/disagree with the author после текста, попробуйте сделать то же самое, но в новой упаковке.

1. Послушайте/почитайте то, что вы приготовили на урок.
2. Покажите ученикам similarity scale от "полные противоположности" до "две капли воды".
3. Попросите их переместить свое фото на шкале в зависимости от того, насколько они похожи с автором по мышлению.

3️⃣ Discussion + Critical Thinking

💡 Чтобы лучше понять мотивацию других людей, можно представить себя на их месте, и взять друг у друга интервью, отвечая на вопросы так, как ответил бы персонаж/автор.

1. Берем текст. Если там есть персонажи - супер. Если это opinion piece - тоже пойдет.
2. Придумываем обычные follow-up вопросы, но меняем абстрактные people-questions на вопросы самому автору или персонажам.

Why do you think Vasya broke up with his girlfriend? ❌ ➡️ Vasya, why did you break up with your girlfriend? ✅

3. Просим студентов проникнуться своей новой личностью и отвечать от первого лица.
4. Кстати, в вопросы можно добавить гэпы с вашей лексикой 😉

Обязательно проголосуйте, что приглянулось больше всего!

/🔥/ — idea #1
/🍾/ — idea #2
/🍓/ — idea #3

🎙Кстати, напоминаю, что 17 мая я буду выступать на бесплатной конференции Top-Notch-English и буду как раз рассказывать про всякие такие штуки, которые прокачивают не только язык, но и mental agility — жду всех!

Вот хочется чтобы и на методические проекты были такие отзывы, а не делать их ради галочки из ошметков свободного времени

Про ближайшие планы

Курс общего английского я обычно веду с сентября по июнь, а это значит, что пора планировать грандиозный финал!

На следующей неделе мы подводим итоги текущего модуля, посвященного Growth.Identity.Change. Буду вам скоро рассказывать про проектную работу, которую я задумала!

И после этого уходим на перерыв — неделька на майских праздниках.

Потом еще один небольшой модулёчек до июня, и всё!!! Выпускной, сертификаты и заслуженный отдых!

Летом думаю заняться методическими проектами, потому что, как оказалось, заниматься ими в течение года я не могу🙆‍♀️

Периодически я, признаться, корю себя за это — ну как так, уже столько лет прошло, а у тебя до сих пор нет ни одного чисто методического проекта?

Ну вот не могу я одновременно и уроки вести, и хаслить вечерами над курсами.

И я с этим походу смирилась.

Так же как я смирилась с тем, что кто-то может проводить по 5, 6, 7 уроков в день. И если я так не могу, это не значит, что я не работоспособная. Это значит, у нас разные energy levels, наверное🤷‍♀️

Короче, whatever.

В этом году я окончательно для себя усвоила:

1. Делить сентябрьскую мотивацию в начале года на два (а то и на три) и не придумывать себе гору различных проектов, чтобы потом не жарить себя на мыслительном гриле из-за всего, что не свершилось.

2. Если я хочу качественный методический проект, я могу это реализовать только, если я работаю над ним full-time. А не так, что я уделяю этому какие-то объедки своего дня после всех уроков, планирований и админки.

3. Я умею хорошо придумывать. Быстро генерирую всякие прикольные штуки в моменте, но если реализация занимает долго, я перегораю и буксую. Поэтому мне в тягость делать такие вещи, как записывать обучающие видео 😭

Так что учитывая все эти моментики, буду пробовать летний full time посвящать другим аспектам своей профессии!

Single focus - мой план в работе на ближайшее время🧘‍♀️

💭 Кто со мной в команде single focus? Встречаемся в комментариях!

Хотите идею урока, где гарантированно будет интересно и драйвово?

Обсудите со студентами 💡The Alter Ego Effect 💡
Потом скажете спасибо!

Я уже вторую неделю приседаю на уши всем друзьям, знакомым и студентам, потому что это, оказалось, капец как увлекательно и неоднозначно!

Я провожу одинаковые уроки в разных группах, и они, бывает, по-разному заходят. В целом, я спокойно к этому отношусь, потому что характеры и настроения в группах разные.

Но эта тема зашла абсолютно везде!

Если кратко,

Эффект альтер эго — это когда ты создаёшь вторую версию себя, продуманный образ, "персонажа", чтобы прокачать свою уверенность и навыки в определённых ситуациях.

Например, если Вася боится публичных выступлений, Вася придумывает себе образ СуперВаси, который намного смелее и харзматичнее; надевает его как волшебный костюм и с ноги заходит на сцену.

И вот еще пример с баскетболистом Коби Брайантом:

Стоило ему выйти на паркет, и он уже не Коби, а смертоносная змея "Black Mamba" 🐍, которую он для себя придумал, чтобы не сомневаться в себе, не бояться промахов и пугать соперников.

Во время обсуждения поняла, что нам, преподавателям, это кстати очень знакомо. Многие отметили, что говоря на английском и проводя уроки, они ощущают себя более раскрепощенно, bubbly, easy-going, и вот это вот всё.

Но тут вообще еще столько всего можно обсудить:

- где разница между альтер эго и обычным переключением между соц ролями, которое мы и так делаем каждый день;

- где грань между "альтер эго" и "раздвоением личности", когда уже отдает сумасшедшинкой;

- а что если твое альтер эго облажается? кто берет на себя ответственность тогда?;

- этот образ - насколько он аутентичный вообще? может это просто pretending to be someone you're not?

Как вы поняли, было увлекательно!

Поделюсь коллекцией материалов, которые я читала, пока готовилась:
🔗 How to reach your full potential
🔗 Are you being fake if you use your alter ego
🔗 Book Summary "The Alter Ego Effect" by Todd Herman
🔗 The ‘Batman Effect’: How having an alter ego empowers you

И на русском:
🔗 Что такое альтер-эго и почему полезно его иметь

Поняла, что для меня бы эта идея скорее сработала, чем нет:
— в блоге, чтобы выкладывать посты без оглядки на отписки и желание угодить;
— на уроках вокала, чтобы раскрепоститься;
— на тренировках на лошадях, чтобы не киселиться, а давать команды чётче, реагировать быстрее;
— во время вождения, чтобы мне не переживалось, что "я медленно еду и всем мешаю";
— при знакомстве с новыми людьми, чтобы быть увереннее и открытее.

💬 Вы что думаете? Норм идея? Будем Блэк Мамбами? 🐍👍

Расскажу в комментариях маленький лайфхак, как я стараюсь делать связки между уроками на уровне языка ✍️

Я: меня пригласили выступить на конференции, а там такие мощные спикеры!! хочу как-то по-особенному рассказать об этом в блоге!

Муж: придумай типа ты как человек паук присоединяешься к команде супергероев

Я: ни слова больше

Коллеги, тут событие — концентрат пользы!

Это конференция, которую организовывает Наташа Потапова Top-Notch English —

🧚The Path to Your Dream: How to Achieve C1&C2 in English 🧚

Будем говорить о том, что такого классного и особенного умеют делать студенты именно на высоких уровнях, и как эти аспекты развивать в классе.

Я буду топить за то, что владение языком на уровне С1 и С2 - это не просто большой словарный запас и сложная грамматика. Это умение мыслить гибко, критически, креативно - когда на любое задание можешь отреагировать «да, я и это смогу!»

Каждое выступление — 40 минут! Это полноценный глубокий вебинар от профессионалов своего дела — БЕСПЛАТНО* 🤩

*бесплатно для онлайн-участников, записи можно будет приобрести

🗒Дата: 17 мая, суббота, с 11.00 до 18.00, полностью онлайн

💻Где: все важные анонсы и ссылка на трансляцию конференции будут опубликованы в этом телеграм-канале https://t.me/+DXdXQiCRmK03N2Fi

📗Программа конференции: https://top-notch-english-natasha-potapova.ru/theconference


Я точно буду очень волноваться, так что приходите поддержать и захватите с собой красивые тетрадочки, чтобы записывать идеи! Придете? 🥹


🕊— приду!

⚡️ Возможность запрыгнуть в последний вагон в этом году!

General English курс я по традиции завершаю в начале июня большой вечеринкой, а следующий запускаю только в сентябре 🍂🍂🍂

Как к нам можно присоединиться?

Сейчас у нас остались 4 занятия в текущем модуле + будет еще один коротенький модуль в мае.

Без долгих обязательств можно вписаться в коммитмент на пару месяцев, чтобы подегустировать мои методические коктейли из вкусной лексики, острых тем и бодрящих активностей🍹🍊 🍽

❕ Есть места в группу С1 по средам (9:30-11:15 МСК)

Напишите мне @anastasiiavolodina , если вам подходит уровень и расписание 🧚

Я сама сейчас вписалась в группу к Насте Кич и купила вебинар у Екатерины, чтобы не вариться только на своей кухне, а пойти посмотреть, что делают крутые "шефы" и забрать пару ингредиентов в свой класс! 🥦🥕🍅

А чтобы еще сильнее вас убедить присоединиться, прикладываю скриншоты своего виртуального дневника рефлексии, который я вела в далеком 2021 году, будучи студентом на курсе у Юли.

Это был мой первый языковой курс спустя годы после окончания университета. Я приходила на занятия и впитывала абсолютно всё - от языка до методики. Я сейчас читаю и испытываю такое умиление! Ну какая умочка - сидит, записывает, анализирует всё! Особенно учитывая, что прошло уже несколько лет, и те вещи, которые были новыми тогда, сейчас уже стали standard practice🥹

Это без преувеличения катапультировало качество моего уровня языка и уроков просто в космос, так что я всегда ЗА то, чтобы регулярно посещать занятия и не застаиваться в своем собственном бульоне (пришлось ради пищевой метафоры переделать болото на бульон😅)

Так что жду вас! Учиться друг у друга — топ! ❤️

Как я понимаю, что статья крутая

Периодически хожу в опросник Pop The Question и достаю оттуда классные вопросы от вас 🫶

Прочитала этот и такая: "надо подумать!"

Отбор материала для урока - это невидимый мыслительный процесс, который уже настолько вошел в привычку, что мы с вами даже читая наискосок, можем в целом понять — да-да, нет-нет, берем-не-берем, есть ли тут потенциал. Мы?🤝

А я еще много работаю с аутентикой, и "кастинг" статей у меня так поставлен на поток, что это уже чисто как зубы почистить😅

Хочу попробовать превратить эту "мышечную память" в конкретные критерии!

Итак, что меня цепляет, кроме языка?

😀 Метафора

скажите, что вы тоже пищите от восторга, когда автор развивает идею и использует при этом необычные аналогии!!!! 😛

(например, вот здесь финансовая диверсификация сравнивается с необходимостью диверсифицировать круг общения)

Это сразу готовые лид-ины, прикольные ментальные связи и неожиданная визуализация!

2️⃣ Эксперименты

часто обращаю внимание на studies и surveys. С ними легко придумывается и задорно проходит prediction stage, потому что часто поучаствовать в эксперименте можно самим.

вот, например, статья про pandora effect, где многое можно тестировать на себе по ходу чтения и обсуждать.

3️⃣ Эмоциональная позиция автора

категоричные авторы — это классно, потому что с ними можно поспорить, хехехе! 😈 Часто и идеи у них бескомпромиссные, и язык отличается экспрессивностью. Есть что пообсуждать!

вот, к примеру, вспомнила этот текст, где мощно и с юмором "разносят" практику manifesting.

4️⃣ Критика + уступка

Покритиковали - пора и честь знать! Когда в тексте есть проработанная сбалансированная точка зрения - это джекпот. Так и материала для обсуждения больше, и глубже работа с идеями проходит.

Вот из последнего - брала этот текст обсудить тренд "coffee with your younger self". И обосрали, и похвалили. Красота😁

А еще язык с такими текстами сразу на все случаи жизни получается — и "за", и "против".

5️⃣ Истории

Истории - супер. Истории всегда лучше абстрактных текстов, растекающихся мыслью по древу. Истории запоминаются и вовлекают.

Истории я ищу в блогах, как вот тут. Или в эссе, как здесь. Это часто книги или ресурсы типа Medium.

С такими текстами классно заходит обсуждение: "а как бы поступили вы", "а какой совет вы бы дали", "а что конкретно Петя сделал не так".


Остановлюсь тут, наверное, а то как-то длинно получается 😅

————————————————

💌 Пишите еще ваши вопросы! Буду рада обсудить! Я уже почти на все из формы ответила👉👈

📚 Предыдущие обсуждения можно почитать по хештегу #popthequestion

💬 А в комментариях делитесь вашими критериями к статьями, будем дополнять список там!

Вот тут писала про проектную работу, которую мне хочется реализовать со студентами в конце модуля, связанную с темой Change.

Так как я сама принимаю во всем участие, я сейчас больше стараюсь замечать изменения вокруг себя и с собой. Так что обязательно в моем проекте будет и про изменения в horse department:

🐎 Наконец-то всё растаяло, и мы вышли на открытый грунт;

💅 Купила жилетку для занятий, чтобы было красиво и тепло;

❤️ Еще купила полуфрак для соревнований летом (покажу в комментах);

😊 Начала заниматься на новом коне! В прошлом году я как-то один раз приезжала на нем тренироваться после большого перерыва, но тогда я вообще была как листик, а сейчас мы уже как будто выглядим более гармонично ❤️

Из внутренних изменений чувствую, что стала смелее и расслабленнее, но при этом есть какое-то плато, которое я не могу пробить и повторяю те же самые ошибки😞 Так что стараюсь и жду, когда количество перерастет в качество 🧘‍♀️

Недавно получила такой отзыв на материалы, который можно распечатать и поставить в рамочку 🖼

Моя ученица Настя провела занятие lyrics to senses — урок по песне Тейлор Свифт — и написала мне:

Я в восторге. Она в восторге. Я в восторге, что она в восторге. У ученицы прям глаза горели, она очень вовлеклась. Я до сих пор от уха до уха сижу улыбаюсь.

Если вы, как и Настя, хотите увидеть такие же восторженные глаза и создать peak moment для своих учеников, то присмотритесь к 🎧 lyrics to senses: poetry analysis and writing lesson ✍️— это настоящий семинар по литературному анализу для студентов с высоким уровнем, который мы с Дашей делали в прошлом году.

Что вас ждет внутри?

🕺 2 методических вебинара — один от Даши о том, как технически создавать красивые вещи на Miro, один от меня - о логике и структуре урока;
🕺 Подробные Teacher’s notes с ответами и suggested answers;
🕺 Шаблон для повторения на Miro.

Чему учимся?

💚Разбор художественного языка песни: metaphors, similes, personification, hyperbole, etc.
💚Дискурс: what's the woman's tone in the song?
💚Creative writing: let's rewrite the story and imagine that the two characters reunited

Материалы рекомендую для студентов от B2+. Цена 990 руб 🧚

Купить материалы: https://taplink.cc/eng_geek/p/db73e9/

Что новенького я попробовала на уроках на этой неделе — 2️⃣

Я тут решила добавить небольшой твист к обычному sentence completion*, чтобы еще и критическое мышление задействовать!

*Я расскажу про групповой формат, как было у нас, но если вы 1-1, то просто представьте, что работаете в паре со своим студентом. Вы - его партнер.


1. Делаем классику — complete the sentences to make them true about yourself.

2. Читаем друг про друга, что получилось.

3. Основываясь на информации о партнере, выбираем ему подарок из ограниченных вариантов. Объясняем почему. Еще раз всю новую лексику прочитываем, проговариваем, анализируем.

🔎 в комментариях оставлю кусочек с урока🔎

Заметки себе на полях:

🫥 Закладывай на будущее, что на создание 5 предложений уйдет в среднем минут 8 молчаливого райтинга, так что не торопи!

🫥 Идея показать на своем примере, как ты заполнила сама предложения — как всегда супер! Keep at it!

🫥 Когда просишь студентов объяснить, почему они выбрали именно такой подарок, попроси проговорить их judgement, чтобы они использовали лексику из предложений.


[❤️] — тык коня, чтобы положить идею в кармашек

Что новенького я попробовала на уроках на этой неделе — 😀

Подглядела идею для lead-in у Кати. Чисто low-prep имаджинариум без картинок, который и под любую тему подойдет, и сразу всех разговорит!

1. Берем тему урока — style, work, travel, sleep, etc. Мы говорили про женщин и архетипы.

2. На каждую букву темы просим написать ассоциацию (w, o, m, a, n).

3. Делимся, сравниваем, спрашиваем про личный опыт, смотрим, у кого что совпало. Вы прекрасны!


Заметки себе на полях:

🫥 Заложи побольше времени на задание в следующий раз - оно занимает больше времени, чем тебе кажется! И вообще это достаточно полноценное задание, а не шустрый lead-in.

🫥 Идея положить рядом с заданием пример и пул с идеями-подсказками — супер! В следующий раз глянь, можно ли в этот пул подложить что-то из вашей старой или новой лексики хехехехе 😈

🫥 Ну и не бери слишком длинные слова - 5 букв максимум!


[❤️] — тык коня, чтобы положить идею в кармашек

Как сказался год без инсты на моей работе

В прошлом году меня так завалило учебой в магистратуре, что одинаково тянуть и работу, и блог, и ассайнменты я не могла. Поэтому 20 февраля 2024 года я запостила сторис:

Ушла временно обитать в телеграм, потому что не хватает сил на визуальную тиранию инстаграма.

«Временно». Заметили? С тех пор я там ничего и не постила вот уже больше года😅😅

Но я не перестала совсем вести блог.

Для меня “нет блога = нет учеников”, поэтому я просто выбрала более энергосберегающую площадку и перешла полностью в сюда в телегу. На тот момент тут было около 250 читателей.

Вообще у меня всегда было сопротивление к инсте. Казалось, что все время надо что-то снимать и фоткать про запас, оформлять эти сторимсы, рилсы, а еще чтоб все красиво было. А если у тебя еще по жизни высокие требования от себя, то можно и не начинать.

Так что хочу подвести итоги, и если вы, как и я когда-то, тоже саботируете ведение блога, то точно давайте обсуждать.

Из хорошего:

🧘‍♀️ Стало и правда легче и приятнее вести блог. Склоняюсь к тому, что в блоггинге все-таки тоже существует compatibility (между человеком и площадкой). Инста не для всех. Ютуб не для всех. Тг не для всех. Так что не заставляйте себя вести то, что не идет. Мне вот по характеру комфортнее всего тут и на ютубе.

🌴 Но и по жизни меня как бабка отговорила от инсты, вот честно! Скорее всего это связано с тем, что надо постоянно включать/выключать впн, но мне прям совсем расхотелось туда заходить. Раньше у меня рука всегда тянулась к рилсам и кружочками, а сейчас вообще ничего. И как спокойнее еще стало без постоянного «мониторинга/сравнения» того, что делают другие, рекомендую💯

💻 Работа продолжилась спокойно, ученики не разбежались, набор на новый учебный год закрылся за несколько дней. Были и продажи продуктов, и рост читателей. В общем, всё продолжило жить своей жизнью, но просто в другом месте. Ничего не рухнуло с переходом на другую площадку. You’ll be fine.

Из менее хорошего:

🎬 Да, с продвижением тут, конечно, тяжелее, ребята…Каждый месяц я откладываю бюджет и рекламируюсь в разных классных каналах коллег, но их становится всё сложнее находить. Если ищу по “similar channels”, натыкаюсь на много раздутых каналов с большим количеством подписчиков и при этом мертвой активностью. Очень много муравейников с тонной бесплатных разработок и рассылок, с которыми непонятно, как тягаться. Тоже выкладывать больше своего материала и полезностей? Или наоборот перестать уже перенасыщать рынок в конце концов и выбрать какую-то другую стратегию? Так что да…периодически это повод для размышлений.

📚 Есть ощущение, что ведя одну соц сеть, я складываю все яйца в одну корзину. Наверняка все слышали про мультканальность — что надо иметь одну основную и несколько дополнительных площадок. Я супер поддерживаю эту идею. Бэкап какой-то должен быть. У меня вот недавно из моих платных материалов исчезло видео, вокруг которого построен весь урок. Блогер просто удалил свой канал. Весь. Полностью. Как бы я ни искала, видео просто не было нигде. Повезло, что одна коллега его скачала себе. Но это очень хорошее напоминание было, что всё, что находится в интернете — нам не принадлежит. И надо бы свою работу как-то диверсифицировать, чтобы случайно не потерять весь свой накопленный труд.

🐎 А еще мне хочется делиться фотками и видео с лошадьми и тренировками, но тут это как будто не формат. Так что пока это единственное, что заставляет меня задуматься о том, чтобы вернуться к страничке в инсте😅


Вот такие пункты получились! Есть что обсудить в комментариях.

P.S. еще из хорошего — я тут сделала свой личный стикер-пак, чтобы персонализировать канал 😊
Добавила, наконец, коней! А то долго не могла найти ничего похожего, но теперь у меня есть свои лошадки! ❤️🐴🐎❤️ Кстати, это оч легко и бесплатно, могу рассказать, если интересно!

❕ UPD: в комментариях отнимаю хлеб у дизайнеров рассказываю, как легко сделать эмоджи пак самому 😀

Thank you, Anastasia - I was also thinking of getting back to you!

You're such a lovely bunch, and the lesson was amazing - I enjoyed every bit of it. I can't imagine how much time and effort you put into it 🫣 But the craziest thing - I didn't even notice how time flew by 😳 When I looked at the clock, I thought only half an hour had passed, and we actually were 1.5 hours into the class 😂 And everything else - the way we worked with the new vocabulary and encountered it multiple times during the class, unexpected twists and turns, a variety of exercises and personalization - it's just some of the many things I can recall off the top of my head. I wonder how one can learn to design such creative and well-thought-out lessons from scratch? I guess it's more of a rhetorical question, though. 🥲

Thank you so much again - I'm soo looking forward to our next lesson 🙌

Зря что ли рассказывала про памятные уроки в предыдущем посте?

Practice what you preach! 💁‍♀️

Сама решила попробовать поэкспериментировать с peak-end rule и создать запоминающийся финальный момент в конце модуля. Поговорим про change и сразу на шашлычки в мае! 🏃‍♂️

Листайте картинки, смотрите видео!

Сама буду во всём участвовать, уже сделала себе доску и по-тихоньку собираю фотки 😍

Что думаете? Интересно? 👉👈


🌱🌷 Кстати, в группу С1 по средам 9:30 (мск) по-прежнему есть места. Внизу оставлю отзыв коллеги, которая только к нам присоединилась!

Пишите @anastasiiavolodina 🌼

Как вести незабываемые уроки

Да, громкий заголовок получился, но он оправдан — promise! Давайте вместе поразгоняем 🧠

Но сначала цитата из книги Design for How People Learn:

Вспомните ваш самый успешный опыт обучения. Каким он был?

<…> Чаще всего мне отвечали: «у меня был прекрасный преподаватель».

Никто не говорил «у меня был суперучебник» или «я помню одну PowerPoint презентацию».

Остановитесь здесь на секунду и задумайтесь — а как бы вы ответили?

Как ученик, я бы ответила то же самое.

Когда я думаю о своих учителях (будь то английский, вокал, конный спорт), у меня в голове мелькают разные картинки-хайлайты, которые созданы из запоминающихся моментов, а не технических деталей.

Например, как-то раз я выиграла персонализированный ревижн у Юли Кумичевой на уроке, и она сделала коллаж с моей фоткой и вещами, которые у нее ассоциируются со мной. На каждой из вещей было задание на повторение. Сначала нужно было его выполнить, потом угадать, как это может быть связано со мной, а потом Юля делилась своими ассоциациями.

Прикиньте, и меня не было на этом уроке даже! Я его пропустила, но когда я смотрела запись, я улыбалась так, что у меня рот чуть не отвалился. У меня как будто был день рождения! И я часто вспоминаю этот момент!

Мы тут как раз недавно на уроке обсуждали теорию Даниэля Канемана, из чего создаются памятные моменты:

Люди лучше всего запоминают 1. либо моменты, которые эмоционально для них заряжены, 2. либо финальные моменты чего-то.

В оригинальной теории это называется peaks and ends.

И я вот тут подумала — мы же ведь частенько размышляем о том, как улучшить именно технические моменты (как вести заметки с языком, как украсить доски, какие активности выбрать, итд).

А что если…кроме банка идей с активностями мы можем придумать банк идей «peaks & ends» и наполнять нашу работу памятными эмоциональными моментами?

Пишу список всего, что мне пришло в голову. Давайте дополнять вместе в комментариях!

Peaks 🏔

1. Персонализированные задания
с фотками, с контекстом студентов, их интересами

2. Креативные поздравления с днем рождения
у Наташи Котовой, знаю, много таких

3. Иммерсивные задания
trials, эксперименты, ролевые игры, бизнес pitches, real-life tasks

4. Необычные награды
персонализированные сертификаты как у Насти Кич, стикеры, купоны

5. Тематические уроки
тематический дизайн, задания, фон в зуме

6. Соревнования
квизы, квесты, настолки, командные игры

7. «Уроки наоборот»
студенты проводят целое занятие или придумывают какое-то одно задание

8. Креативные чек-ины в начале урока

9. Неожиданные сюрпризы
как-то раз Екатерина проводила нам танцевальную разминку в начале урока

10. Сюрприз-гость на занятии (вымышленный или настоящий)
это может быть коллега или, например, я вот недавно просила своих знакомых из разных стран записать голосовушки для урока


Ends 🏁

1. Выпускной в конце обучения

2. Вечеринка по случаю окончания юнита

3. Проектные работы
презентации, подкасты, TED-выступления

4. Персонализированный фидбек после урока
в личные сообщения, например

5. Креативные задания на рефлексию в конце урока

6. Thank-you letters
учитель-ученик // ученик-учитель // ученик-ученик

7. Ритуалы «прощания» с учениками
совместные пожелания или обратная связь от всей группы


P.S. Это не значит, что надо делать всё из этого, или что я делаю всё из этого. Это просто банк идей, к которому можно точечно обращаться 💡


💭Что думаете: заботиться еще и об этом — это «ту мач» или это необходимо для крутого customer/learner experience?

Дорогие коллеги! Желаю нам с вами быть РАЗНЫМИ! 🦋

Не упаханными постоянно в мыло рабочими лошадками, которым не остается время на себя, потому что «должна» и «надо» —

А чтобы у нас с вами были силы, ресурсы, свобода, и поддержка быть многогранными и наполненными по-разному! 🌺

И необязательно, чтобы только один архетип из картинки определял нас — мы можем меняться, быть любыми и счастливыми!

Жду ваши картинки в комментарии, какими разными можете быть вы!

⚡️ОСВОБОДИЛИСЬ ЕЩЕ МЕСТА В ГРУППЫ General English

На этой неделе провожу много интервью, а на следующей уже начинаем новый модуль!

С наступлением весны будем обсуждать Identity, Growth, Change🌺

📌 Группы:

🌺Понедельник: 11:30-13:15 (мск)

🌺Вторник: 14:00-15:45 (мск)

🌺Среда: 9:30-11:15 (мск)


📌 Более подробную информацию о новом модуле, структуре и стоимости можно узнать у меня на сайте.

Буду ждать вас в личных сообщениях @anastasiiavolodina 🌺

⚡️СВОБОДНЫЕ МЕСТА В ГРУППЕ ПО СРЕДАМ

Друзья, кто с нами на модуль номер 3?

С наступлением весны будем обсуждать Identity, Growth, Change🌺
Подробнее можно почитать у меня на сайте.

📌 Дата и время:
Среда: 9:30-11:15 (мск)
Начало курса — 12 марта

📌 Расписание:
Март: 12, 19, 26
Апрель: 2, 9, 16, 23, 30
— — майские праздники — —

📌 Группа подойдет, если у вас уровень С1, и вы цените тихий и спокойный вайб группы.

📌 Стоимость:
16.000 руб
Оплата вносится двумя частями (8000р + 8000р)

Бронируйте удобное время для discovery call по ссылке! Время будет автоматически указано ваше местное. Ссылка на Zoom конференцию придет в письме-подтверждении 🌺

Или напишите мне, если время в форме совсем не подходит!

Ну какие насыщенные выходные!

Вчера была классная тренировка, а сегодня я выступаю на конференции. С корабля коня на бал!

Подключаетесь в 11:00 (мск) — поболтаем про планирование уроков с нуля ☺️

https://t.me/+SG8PDxCBMbU3NjRi

💚 Новый revision-урок💚

На этой неделе мы закончили 10-недельный модуль про юмор, а значит последний урок был посвящен повторению.

Как вы знаете, в этом году мне интересно экспериментировать с форматами для уроков-повторений. Вот какие уже были:

— Story Game
— Case Study
— Debate

В этот раз я решила попробовать short story.

Смысл такой:
💚 в основе урока лежит история, которую я разбила на кусочки;
💚 мы читаем и обсуждаем кусочек за кусочком;
💚 параллельно нам встречаются задания на повторение разной сложности.

По сути, получился фьюжн: чтение + повторение💓

Как я готовилась:

/01
отыскала историю, которая а. короткая, б. сочетается с нашим языком, с. интересная и неоднозначная (советую посмотреть в сторону O.Henry и Roald Dahl)

/02
подсократила историю (этот шаг необязательный, просто моя была чересчур длинноватая)

/03
выписала список лексики со всех 10 уроков в этом модуле (просто через буллет поинты в google doc)

/04
поделила историю на кусочки и посмотрела куда какие наши выражения подходят, чтобы перефразировать или дополнить текст деталями (закрашивала в google doc ту лексику, которую удалось вплести, чтобы самой не запутаться)

/05
придумала задания разной сложности на чтение и повторение, чтобы было максимально разнообразно и не скучно — смотрите на карточках какие!


Мем в серединке очень жизненный...это было долго и сложно, но что поделать😅


🎙Давайте сделаем общий тематический банк историй!

Если у вас есть любимые короткие истории на примете, поделитесь, пожалуйста, в комментариях: автор, название + для какой темы можно использовать💓

🎤 • ЭКСПРЕСС conf

Вы когда-нибудь видели конференции, которые длятся меньше часа, но за это время успели бы выступить 5 спикеров?

Я в таком формате буду участвовать первый раз и приглашаю вас с собой!

Спасибо за вашу помощь с выбором темы — за 10 минут я поделюсь с вами пошагово, как я создаю уроки с нуля с своих модульных курсов. Постараюсь сделать так, чтобы вы ушли с готовым алгоритмом-памяткой 📝

🤩 2 марта (воскресенье), 11.00 мск, 5 спикеров, пять 10-минутных выступлений, 55 минут вашего времени.

🤩 Спикеры конференции - профессионалы своего дела, которые уже не первый год показывают свою экспертность и заслуживают доверия:
•  Алёна Сивец | аутентика на занятиях
•  Анастасия Володина | планирование уроков
•  Элла Шкиперова | работа с лексикой
•  Ольга Кочегарова | набор групп
•  Екатерина Кабарова | запуски в телеграм

🤩 Темы, которые читали сами выбрали в блогах спикеров конференции.

🤩 Всего час вашего времени, за который вы получите настоящий концентрат идей по самым актуальным темам.


🤩 • Чтобы принять участие, необходимо:
— подписаться на наших спикеров по желанию
— написать в комментариях какая тема вам актуальна больше всего
— перейти в закрытый канал, где будет проходить наша конференция (ссылку найдёте в комментариях к этому посту)

Ну что, кто с нами?


✨ 🤩 ✨ 🤩 ✨ 🤩 ✨ 🤩 ✨

Если вы, как и я, неловко чувствуете себя коллектором, когда напоминаете студентам об оплате, то читайте до конца🙇‍♀️

Я вам как-то рассказывала, что автоматизировала процесс оплат с помощью бота, который мне сделал мой муж Влад.

Как это работает❓

Я выставляю дедлайны по оплатам для групп, а всё остальное за меня делает ботик: отправляет напоминания, генерирует ссылки на оплату, ведет список paid/not paid и присылает мне подтверждение, когда все оплаты получены.

В этом году Влад докрутил мне к этому боту еще форму предзаписи, чтобы я могла удобно делать рассылку с информацией о свободных местах в группах. В марте, кстати, начало нового модуля, буду пользоваться фичей! 📢

Так вот это я к чему...

Владу понравилось работать над моим ботом, и он сел создавать похожий, чтобы им могла пользоваться не только я, а все мои коллеги-преподаватели языков!

Сейчас бот готов, и нам хочется протестировать, как вообще — удобно/неудобно, что улучшить, что докрутить.

‼️ Так что если вы хотите автоматизировать процесс оплат и напоминаний для ваших студентов в одном месте, залетайте в наш Teacher Tracker Bot.

📍Свой супер-питч оставлю в комментариях.


По промокоду ENGGEEK_FREE у вас будет 60 дней бесплатного доступа к функциям бота, и вы сможете попробовать его в деле. А если понравится — продлить подписку 250р/мес.

💞 Бот лучше всего подойдет, если вы преподаете в группах и мини-группах. С индивидуальными студентами из-за того, что занятия часто переносятся или отменяются, вы скорее всего замучаетесь править дедлайны ;(


Если будете пользоваться бесплатно эти 2 месяца, то обязательно пишите рекомендации, вопросы и предложения по улучшению! 💓

Любителям вормапов посвящается💓

Сегодня взяла вот такую картинку из канала Оли Сивковой, а потом решила посмотреть, что еще рисует художница Gemma Correll.

Смотрите, какая красота для уроков!

[❤️] — спасибо Джемме и Оле за иллюстрации (ну и мне тоже!)

А вас тоже бесит …

— оттирать засохшую гречку от кастрюльки?
— складывать простынь на резинке?
— долго искать интересную статью для обсуждения в классе?

Каждый раз, когда я оттираю гречку ищу хороший материал по теме, я обязательно натыкаюсь на бесконечные how-to статьи, где через буллет поинты описаны самые примитивные советы, после коротких хочется кричать «спасибо, кэп»😱

To succeed in business, work hard and stay consistent.

Вау. Кто бы мог подумать.

И так очень много раз. Я трачу время, злюсь и расстраиваюсь: «ну как я такое принесу в класс? ну что тут обсуждать? где глубина? 🤌 ало»

Тут я вспоминаю совет моей коллеги Алины Стуковой не ходить дальше первой страницы результатов поиска. Потому что велики шансы, что и на второй и третьей странице ничего нормального внезапно не окажется, а я потрачу время.

Тут я либо попробую изменить запрос, либо буду работать с тем, что есть.

Недавно была похожая ситуация.

Правда это была не статья, а подкаст с достаточно обобщенными советами про то, как отвечать обидчикам.

Что мы сделали:

Сначала обсудили эти советы от автора как есть, норм или нет. Как часто бывает — it depends.

А затем я предложила посмотреть, а насколько применимы эти общие советы к конкретным ситуациям:

Как те же самые generic советы звучали бы из уст:

🔴мамы, которая объясняет ребенку, как вести себя со школьными булли;

🔴мужа, который рассказывает, как вести себя с его родственниками;

🔴главы компании, который проводит тренинг для своих подчиненных;

🔴психолога, который дает совет по поведению в трудных ситуациях.

И тд

И вот уже получилось углубить обсуждение, проанализировать советы более критически и даже изменить их так, чтобы они подходили под конкретные ситуации.

💡Takeaway: даже если вам попался не особо интересный материал, не спешите закрывать вкладку! добавьте конкретики: а как та же самая информация могла быть звучать и восприниматься в контексте х, y, z? Или из уст a, b, c?



🆘 Объявляю комментарии зоной взаимопомощи. Делитесь лайфхаками, как вы находите хорошие статьи!

В последнее время что-то долго не могу заснуть после того, как ложусь в кровать!

Из-за этого время отхода ко сну стало беспощадно отодвигаться. Вместо того, чтобы лечь до двенадцати, думаю: «да все равно сейчас не усну, смысл ложиться, посижу еще позалипаю во что-нибудь»😒

Поняла, что оттягиваю отход ко сну, потому что он ассоциируется с тщетным поиском удобных поз и прохладной стороны подушки, бесконечным подсчетом овец, и расстройством, что овец уже 200 штук, а я всё не сплю…🥲

Надо, думаю, наоборот создать приятную ассоциацию с ночной рутиной!

Решила, что выберу такую увлекательную книгу, чтобы мне хотелось бежать в кровать, чтобы скорее её почитать.

Такие критерии к книге у меня получились:

📖 обязательно художка, никакой бизнес литературы или селф-хелп

📖 интересный сюжет, page-tuner, чтобы сразу захватывало внимание

📖 небольшой объем, чтобы быстрее закончить, поставить галочку, получить дофаминчик и взять новую, чтобы поддерживать streak.

Выбрала Where the crawdads sing и, знаете что, эксперимент оказался успешный! 🐸

Я читала книгу с понедельника, вчера закончила. Открывала её только перед сном, и меня так зацепило, что хотелось уже скорее умыться и лечь почитать. А после чтения я отлетала в сон просто за 5 минут.

Мой рейтинг — 4/5 ⭐️⭐️⭐️⭐️

Если бы книгу надо было описать одним прилагательным, я бы выбрала «атмосферная». Немного напоминает Call Me By Your Name из-за этого обволакивающего погружения, где телом ощущаешь описания, звуки, запахи. А еще мне, как любителю документалок про насекомых, понравились сравнения человеческих отношений с законами природы. Балл снизила, потому что сюжет сам достаточно предсказуемый (too on-the-nose, как мы бы сказали на уроках), но вайб вытягивает!

Одноименный фильм даже и рядом не стоит. Книга лучше! Они убрали всю эту атмосферность и весь сюжет писали как будто через action verbs — пришли, увидели, поругались, помирились, поплакали, покакали…Стало очень упрощенно. А весь кайф то не в сюжете, а именно в атмосфере 🤌

Буду рада книжным рекомендациям в комментариях!

P.S. только не фэнтези плиз — не люблю про магию и драконов 👉

Следующую вот решила читать Conversations with Friends — что скажете? Пойдет для моего ночного чтива?

Это вообще норм задание для уроков английского?

— подумала я, когда на прошлой неделе готовилась к урокам.

Всё началось с того, что моя ученица Маша около года назад прислала вот это видео нам в чатик. Я прикинула, что в нем есть потенциал для уроков, но в моменте оно ни к чему не подходило, и отложила его на полочку идей.

И лежало это видео там на полочке, пока в Humour Bucket List (= списке тем, которые интересны студентам в рамках текущего модуля про юмор) я не увидела вот такое:

🔴have an opportunity to pracice some playful banter
🔴learn to improvise on-the-spot
🔴find a way to react to sexist jokes with class

Думаю, ну всё! Вот он этот момент!

Встраиваю идею в общую последовательность уроков —

сначала мы поговорили про юмор на грани (о чем шутить можно, а о чем нет), а потом на следующем уроке я говорю:

Ladies, к сожалению, не все люди в мире приходят к нам на занятия😭, чтобы послушать наши умные мысли про уместность юмора. Так что давайте представим ситуацию, что мы как раз встретились с таким человеком, который на наши уроки не ходил и в итоге отпустил какую-то непонятную шутку или комментарий про вас. Что будем делать?

Дальше много интересного контента, языка и обсуждений и финал, с которого я хихикала всю неделю.

🏁 Я придумала всякие разные ситуации и в конце студентки должны были придумать witty comebacks к каждой из них.

В какой-то момент прям призадумалась:

💭 так-с, а это вообще ок задание для урока английского? мы вроде тут никакой язык специально в этих ответочках не тренируем, свободно креативим — насколько это вообще про английский? больше вроде про какой-то жизненный навык 💭

Ну и разложила потом свою внутреннему критику следующее (took the power away from my inner critic - фразочка с урока):

Дорогой критик, ящитаю, это задание напрямую связано с английским, и даже не просто с английским, а с продвинутым английским потому что:

/01
создание остроумных ответов — это активизация разных аспектов одновременно: лексика, грамматика, стиль, тон, нюансы значений. надо суметь адаптировать язык так, чтобы звучать игриво или остро, не переходя границы. это абсолютное мастерство.

/02
кроме языка, это еще и важный коммуникативный навык — уметь реагировать в социальных ситуациях, включая сарказм, юмор, подтекст.

/03
это критическое и креативное мышление через анализ контекста и намерений собеседника.

/04
это в целом сложное С2 задание, которое практикует точность, гибкость и изысканность речи, хотя, казалось бы, никакой крейзи заумной С10 лексики тут и не нужно.

и т.д.

В общем, я от себя отстала и получила огромное удовольсвие от того, как всё прошло! Почитайте, что придумали студенты — это pure comedy gold! 👏


Ставьте 😂, если ответы заставили вас улыбнуться! И ваши версии witty comebacks приветствуются в комментариях!

Можно ли прокачаться в методике бесплатно? Как отрабатывать лексику тем, кто работает по учебнику? Как измерить прогресс студентов?

Сегодня отвечаю на анонимные вопросы читателей для рубрики #popthequestion в формате блица!

❔ Подскажите, сколько вы уже преподаете лет? Сильно ли изменились уроки с применением в них AI?

Преподаю с 2016 года. AI начала использовать с 2023 года, когда только появился чатджпт, и с тех пор мы неразлучны👭 Стало точно персонализированнее, креативнее, динамичнее. Обычные задания теперь можно провернуть по-новому. Например, классическое задание на matching в уроке 5 buckets of success получилось интереснее благодаря AI озвучке. И, конечно, много нового можно с AI придумать. Например, как-то мы работали над дискурсом. Сначала облагораживали текст сами, а потом я показывала, как с тем же заданием справился ChatGPT. Обсуждали, у кого получилось лучше! (ну у нас, конечно 💯)


❔ Расскажи, как ты планируешь те дни, когда есть уроки, чтобы максимально беречь силы?

Ставлю все занятия либо в первой половине дня, либо после обеда, чтобы сразу на одной волне подряд отзаниматься и не успеть раскиселиться! (и не успеть еще десять раз залезть в план урока и что-то там поменять-докрутить-добавить😅)


❔ Насть, ты могла бы как-то обобщить принципы ресайклинга/ревижена для тех, кто работает по учебнику? То, что я встречала, как будто больше под self-made courses, где можно лексику вплетать и впихивать, сколько угодно, а с учебником, мне кажется, это сожрет уйму времени, и мы один курс так будем три года проходить. Хочется какие-то простые, универсальные, компактные схемы (для emergent даже в первую очередь).

Без "вплетать и впихивать" вот такое на ум приходит:

🟧для заданий на production, где надо ответить на вопросы или составить какие-то предложения, писать подсказки с вашим языком, который туда подходит. Можно просто в коробочке, можно списком уже c готовыми sentence starters, можно bingo карточку сделать.

🟧заложить отдельно блок повторения (10-15 мин) в план урока;

🟧замечать вашу лексику/грамматику в текстах. Можно добавить заданий на noticing. Или можно подумать, какие части текста можно перефразировать с помощью вашего языка. Например, мне вот тут накануне встретилось в тексте "no topic is off the table". А я вспоминаю, что до этого мы проходили похожее — no topic is off-limits. Обращаю внимание на это предложение в тексте и прошу перефразировать с помощью синонима, который мы проходили. Но тут вы должны очень хорошо помнить, что у вас там было несколько уроков назад.


❔ Как измерить прогресс студентов С1, если мы не готовимся к экзамену, а просто вот тот самый general english?

Спросить у них, как они видят прогресс для себя, и накидать эти идеи списком в одном место. Советую заглянуть в бинго Насти Кичкиревой и вебинары Юли Кумичевой. И у меня вот есть еще всякие goal-setting activities. А еще подойдут task repetitions и посравнивать, как изменяется их performance в одном и том же задании с течением времени.


❔ Как можно развиваться в методике? Бесплатно)

В 2020 году я очень сильно заинтересовалась методикой благодаря блогам коллег, на которых мне хотелось равняться. Я конспектировала их посты, стримы и читала литературу, которую они советовали. Так что если бесплатно, то выберите 3-4 человек, на которых вы хотели бы быть похожи в профессиональном плане. Изучайте их контент, пробуйте, экспериментируйте, рефлексируйте и пробуйте снова!


❔ Приходилось ли вам работать со взрослыми/ детьми, которые не умеют пользоваться Миро и вообще туго с техникой? Давали бы вы им все равно регистрироваться в миро?

Конечно! Лучше один раз заморочиться, научить, показать, снять видео-инструкцию, чем каждый раз потом мучиться и изгаляться с обходными путями. Люди вам еще потом спасибо скажут, что на уроках английского они не только английскому научились, но и как с техникой работать!


Вот, выбрала такие вопросы сегодня! Оставить новые можно вот тут🟠

А вообще вам как больше нравится?

[🌭] — один вопрос-один подробный и длинный ответ
[🦄] — несколько вопросов в коротком формате блица

Жизнь вне работы

Жизнь вне уроков, блогов и английского у меня сейчас самая насыщенная за последние 4 года. Помогает, конечно, то, что я сделала себе только три контактных дня в неделю, но больше всего — это всё-таки внутренние изменения после Ирландии, где я дала себе общение, что больше до такого состояния misery я себя не доведу.

Так что сейчас я учусь переключаться и не думать о работе вообще. Чтобы 100% моего внимания и интереса занимало что-то другое. А еще хочу, чтобы мои цели, которыми я горю, были завязаны не только на профессиональной сфере.

Я вернулась в спорт, в выездку. Занимаюсь на спортивной лошади — очень высокой, красивой и амплитудной. Занятия чистый кайф. Это настоящий спорт. Чисто Delta в конном мире! У меня кипит голова, тело, и всё внимание сосредоточено только на деле.

Сейчас задачи такие:

☑️ присидеться к лошади и научиться чувствовать её, пока я привыкаю;

☑️ прежде чем заниматься выездковыми элементами, найти баланс и привести в порядок посадку, потому что я стала собака сутулая из-за всех этих компуктеров.

Нарезала разные кусочки с нашей тренировки на видео. Сейчас пока делаю в основном переходы шаг-рысь-галоп-шаг-галоп-рысь, чтобы стабилизировать плечи, вытянуть ноги и правильно расшевелить таз.

Очень стараюсь и хочу, чтобы у меня классно получалось! Может быть, даже летом получится выступить на соревнованиях!

А пока, пусть это будет задокументированное «до», а «после» я покажу вам, когда уже присижусь 😉

Завершаю неделю постов, посвященных повторению, идеей для рефлексии 💛

У себя на канале Настя Кичкирева поделилась прикольным BINGO, который можно использовать как метод сбора фидбека или как инструмент для discovery call.

А я придумала, что я такой BINGO использую для рефлексии!

0️⃣ Набросала категории, связанные с разными аспектами курса, на которые хочу обратить внимание:
— язык;
— методика;
— тема, которую мы сейчас проходим;
— общий learning experience.

1️⃣ Нашла в канве шаблон для бинго и переписала квадратики под себя;

2️⃣ В классе попросила студентов обсудить карточки в парах и обязательно привести примеры (если, например, used language from a past class in the next lesson without thinking, то что это был за язык?)

Мне, как преподавателю, полезно было составить такую бинго-карточку и самой всё вспомнить и проверить, а как вообще идут дела на курсе.

Сейчас думаю вообще, может, сделать карточку со своими тичерскими косяками (i.e. моментами, которые хочу улучшить), чтобы периодически с этой карточкой сверяться и зачеркивать то, над чем удалось поработать.

К сожалению, не со всеми группами успели такое провернуть, но идею точно сохраняю на на будущее. Уверена, что вернусь к ней не раз! И вам советую! Настя, спасибо!


✨А у меня есть задание:
— прочитайте мою бинго-карточку в хорошем качестве в комментариях;
— попробуйте угадать, какой квадратик для меня имеет особую значимость 🧿