Прекрасно погуляли вчера с Таней и Дашей по Пятигорску! 🫶💕 Завтра уже возвращаюсь в свой now-home ⛰️

Пятигорск! ⛰️ Мы с коллегами собираемся в среду 23.04 в обед встретиться погулять, пообедать и может быть даже устроить пикник, если нам повезет с погодой 🧺💐отмечайтесь в комментах, если хотите присоединиться ↘️

Делюсь с вами своей новой спикерской видео-визиткой (своего рода мэм)🤤

А еще вам не просто заметки принесла, а сделала выборку самых ярких впечатлений из тех выступлений, которые я сегодня послушала! Подсмотрела у одной из участниц курса Teaching High-Level Students классную технику ведения заметок: делить всё на «идеи, которые хочу попробовать сразу» и «сохраняю на потом». Даже на этапе записи идей уже включаются high-order thinking skills — нужно оценивать, фильтровать и приоритизировать. Поэтому своими hot takeaways, которые я пробую прям сразу после конференции ICanTeach:

🥧Ирина Порошина порекомендовала книгу Making it Stick. Уже добавила ее себе в читалку!

🥧 “How are you?” в начале урока — это не просто для галочки, это эффективный способ измерить аффективный фильтр: беспокоит ли их что-то, настроены ли они на работу, есть ли что-то что я могу сделать, чтобы им было комфортнее. Никто не учится в стрессовых условиях: students don’t care how much you know unless they know how much they care. Отпустила все свои переживания насчет того, что у меня иногда эта стадия очень сильно затягивается, иногда на весь урок.

🥧 Мы уже привыкли к AI-generated изображениям и фоткам студентов для заданий и дизайна урока. А почему бы не нагенерить картинок со студентами? Я пользуюсь ChatGpt, но Юлия Шишкина порекомендовала бесплатные приложения Photo Lab, Remini, Leonardo AI, Hotpot, Kandinsky. Прикиньте, насколько интереснее описывать картинки в экзаменационных заданиях, где вместо сток моделе изображены вы или студенты? А какой потенциал для персонализированных упражнений? Подскажите, пожалуйста, почему я не додумалась до этого раньше?

🥧 Забираю себе поддерживающую письменную практику (это мы любим, это мы уважаем). Представляем себе образ своего внутреннего критика: как выглядит, что говорит, как чувствует себя, что хочется сделать когда слышу его, что делаю в результате. А потом отвечаем на эти же вопросы когда слышим голос анти-критика, моего анти-критика зовут «Красотка Юлёна». Затем смотрим на результат: у меня получилось 😡 подавленность, лежу в кровати и закрываюсь от всех / 🥹 легкость, вдохновение, энергия. Смотрим на желаемый результат и выбираем себе слова, мысли, действия.

🥧 Забираю себе метафору Марии Бурмистровой: вместо опостылевшей всем воронки продаж — гора продаж, на которую студенты вскарабкиваются. С «воронкой» реально создается образ, что все туда засасываются и проваливаются до продажи. А с горой рисуется образ сложного пути: надо прочитать, переварить, понять, а моя задача — им этот путь преодолеть.

🥧 Деньги бизнеса — не ваши деньги. Закономерно хочется спросить, а чьи, извините? Но по факту так и есть: у бизнеса всегда есть риски. Моя финансовая грамотность пока на таком уровне: с февраля плачу себе «зарплату», запрещаю себе выводить бесконтрольно деньги на личную карту с ип-шного счета. А Мария Нормандских вообще на каком-то недосягаемом для меня уровне, рекомендует собирать три вида резерва: операционный — запас на 3-6 месяцев расходов бизнеса, резерв на развитие, личный — «подушка» на случай болезней, отпуска, пенсии. А вот все, что останется после расходов и формирования трех резервов — ваши деньги.

Формат заметок экспериментальный, очень интересно удалось ли передать то, что меня зацепило! Это, конечно, не быть слушателем на конференции, но я старалась 😁 Напишите, как вам!

Готовлю урок уже три часа, а все равно все какое-то серенькое! 🤯

Что делать? У меня на такие случаи есть секретный рецепт: я меняю источник вдохновения. Рик Рубен в The Creative Act пишет о том, что прежде чем создавать что-то новое, нужно собирать и культивировать семена идей. И чем больше разных семян засеешь, тем ярче зацветет твой сад 🌱

На этой неделе я ищу семена в поэзии!
Я обещала читать больше художки, но мне вообще не заходят последние несколько книг. По ходу чтения жду, когда, блин, книга закончится, а в конце - разочарование. Вчера вместо очередной книги в прозе открыла Poems for Hoping Again by Victoria Hutchins и залипла. Очень давно не читала стихи!

Например, "Birthday cake recipe (feeds none)", оно на скрине: такое простое, а потому узнаваемое. И я сразу подумала: это ж так на уроке можно раскрутить! Можно столько всего сделать!

🍰 Просто прочитать и обсудить стихотворение. Нравится? Почему да/нет? Как мы себя ощущаем накануне дня рождения? Влияют ли на наше самочувствие "тикающие часики", situationships, ожидания других? Как мы с этим боремся? Какой рецепт нашего дня рождения?

🧂 Написать «Рецепт себя» как get-to-know-you activitiy: пусть студенты напишут рецепты в формате стиха! Если бы я писала про себя, у меня бы точно были строчки "Bake at high expectations until soft in the middle. Serve with stale memes on a Miro Board". Напишите в комменты ваш Recipe of you!

📚 Написать свои стихи. Можно и как creative writing, можно и для повторения. Тема может быть любая. Я на одном из Poetry Slams слышала похожий стих про рецепт "Family dinner", и там были строчки типа "a dash of resentfulness, and heaps of judging looks, and a sprinkle of "haven't you had enough of butter already?". Можно попросить студентов какие-то конкретные лексические единицы использовать, вот и forced output получается. А можно и needs analysis провести, например, попросив студентов написать рецепт прогресса в языке или рецепт идеального учителя, и сверить часы!

Как вам идея? Берете рецепт на заметку, хозяйки?

Я выбила спикерский страйк 🎳

🌸В марте я выступила на прекрасной конференции TeachUp в Рязани. Осталась очень довольна выступлением, организацией и поездкой в целом! Фоточки как раз оттуда. Есть ли тут прекрасные читательницы, которые присоединились к блогу после TeachUp? 😉

🌸Через неделю, в субботу 19 апреля, буду выступать в родном Пятигорске на ICanTeach. По секрету знаю, что еще есть билеты! Кто будет, отмечайтесь в комменты! 🥹кстати, коллеги из Пятигорска, я (зачем-то) приезжаю аж на неделю, можем еще с вами пересечься и провести время вместе, пока у меня такие настроения, потусить и понетворчить!

🌸 17 мая буду спикером на БЕСПЛАТНОЙ онлайн-конференции про преподавание студентам высоких уровней, которую организовывает Наташа Потапова. Все важные анонсы и ссылка на трансляцию конференции будут тут. Подробности расскажу уже после выступления в Пятигорске, но вы вступайте в группу, потому что такое никак нельзя пропустить! Я бы себе не простила!🫶

🌸А если вы готовы слушать меня часами (что ж… понимаю…), то у меня как раз есть курс по методике преподавания студентам с В2+ Teaching High-Level Students, присоединиться можно прямо сейчас! Подробности + 🎁 бесплатный тест «готовы ли вы преподавать В2+» и бесплатный вебинар с практическими рекомендациями тут, подробное описание курса тут!

Коллеги, что бы вы поделали в таком кабинете после тяжелого трудового дня? 🤣 Делитесь в комментах!

Это мы с мамой, сестрой и племянником приехали чиллить в санаторий… в этот кабинет из всех нас отправили только меня 🥲

У меня проблема. Как решить?

В субботу выступала на конференции TeachUp в Рязани, все прошло просто великолепно. Обожаю когда так получается! Впечатлений море, но сегодня хочу поделиться с вами одной мыслью, которая все не отпускает. Наталья Ладыгина рассказывала про то, как мы можем бороться с параличом действий, на меня это произвело такое впечатление, что я хочу пересмотреть свой подход к решению рабочих проблем.

🐇 Проблема такая: я случайно капнула свечным воском на любимые штаны. Что делать? Иду в Гугл, забиваю точный и короткий запрос. Отнесусь к любому совету как к гипотезе. Вроде можно приложить газету и пройтись горячим утюгом с обратной стороны? Попробуем. Может выгорит, а может нет. Сначала сделаю так, а потом попробую еще что-нибудь. Я не буду погружаться в тонкости свечеварения, химический состав ткани и так далее. Буду просто искать прикладное решение своей задачи.

А вот если у меня проблема, связанная с работой, например, не могу набрать учеников в группы / сложно придумать упражнение на повторение /не пойму как давать обратную связь, чтобы было полезно / подставьте свое, мне скорее свойственно закапаться «чтобы разобраться» и зачастую ни на сантиметр сдвинуться в сторону решения проблемы. Ну… пока разбираемся! 🤡

В комментариях поделитесь вашим рецептом удаления воска с одежды, почему, как вам кажется, так происходит?

/p_f_1_1

Вчера прошла встреча на курсе THLS c психотерапевткой Настасьей Крысько! 💕 было просто супер. А вы знаете, почему помогающие профессии самые выгорающие? ⬆️Смотрите кружочек, если не знаете! Я слышала, но о причинах не задумввалась. А еще впервые задумалась, что любые изменения происходят не из состояния самокритики, а из состояния самоанализа.

Так как мы с вами обсуждали перфекционизм здесь, я хочу предложить активность, про которую нам рассказала Настасья, виртуальная коробка самодоброты! 😕🌟 В комментах приглашаю вас поделиться помогающими фразами, которые вы говорите сами себе, в моменты, когда нападает перфекционизм и градус самокритики зашкаливает. Например, «мои уроки не обязаны быть идеальными», «если бы я была плохим учителем, то я бы не мучала себя этими вопросами. Мне не все равно, я уже хороший учитель». А еще можете добавить фотки и мемы, которые поднимают вам настроение. Или предложить какую-то активность, которую легко сделать, чтобы поддержать себя, например, «прими душ и сделай маску для лица». I’ll go first, как говорится ✌️

Ну и заодно покажу вам свежие роскошные #отзывы на мой курс Teaching High-level students! 🥹 ну и платье роскошное покажу и весну в Сочи, что уж…

🌷присоединиться к THLS 🌷

Отталкивает ли наш перфекционизм наших студентов и что с этим делать?
Начало обсуждения тут.

Я не уверена, что студенты считывают наши сомнения в себе и переносят наши высокие требования на себя. Но точно знаю, что часто этот перенос инициируем мы сами. Буквально на днях ко мне обратилась коллега:
Я им дала present perfect уже миллион раз, а они так его и не используют. Что я делаю не так?

Стыдно признаться, сколько раз я ловила себя на «ну-епрст-опять-та-же-самая-ошибка-сколько-можно-то». Ну и, естественно, кто виноват? Я!😢 Не так объяснила, не нашла подход. Любое несоответствие ожиданиям = профессиональный провал. А когда каждый урок напоминает об этом, раздражение накапливается. Иногда мне прям сложно удержаться от пассивно-агрессивной реплики или тяжелого вздоха. И хотя мы это раздражение неплохо маскируем (как мне кажется лол), я думаю, оно ощущается даже на невербальном уровне.

А если добавить сюда классы с высокими уровнями В2+, где часто учишь людей, знающих больше тебя, давление возрастает. Высокие уровни — это экзамены, собеседования, важные карьерные цели. Ошибаться страшно. А еще страшнее, когда в классе сидят коллеги. Обычные студенты могут не выкупить, что что-то пошло не так, но коллеги-то сразу все поймут. И вот, пожалуйста, рецепт выгорания с дергающимся глазом on the side. А чтобы заметить уставшего учителя с дергающимся глазом, провидцем быть не надо.

Что с этим делать?
Один из инструментов, который помогает мне не проваливаться в перфекционизм, — cognitive diffusion. Как я понимаю этот принцип: это навык не бороться с мыслями, которые у нас возникают, а замечать их как просто мысли, а не объективную реальность. Вместо того чтобы моментально сливаться с ними, стараемся дистанцироваться.

Например, у меня появилась мысль: «Мои студенты не используют present perfect (факт), значит, я плохо объяснила (не факт)». Перефразируем: Мои студенты не используют present perfect, ❗️но это не значит что я плохой учитель.

Еще примеры:

Я замялась, когда объясняла разницу между словами,❗️ но это не значит что я ничего не могу объяснить.

Студенты не участвуют в обсуждении, ❗️но это не значит что урок неинтересный. Возможно, они просто обдумывают информацию или им нужно больше времени, чтобы сформулировать мысли.

О технике "но это не значит что..." я узнала от когнитивно-поведенческой терапевтки Настасьи Крысько. Об этом, а также о самокритике, перфекционизме и синдроме самозванца мы поговорим на эфире с Настасьей Крысько в сообществе Teaching High-Level Students. Приходите обсудить, как не закапывать себя и своих студентов!
Все материалы курса доступны в записи, так что их можно смотреть в любое удобное время. А каждые две недели мы проводим дополнительные сессии, которые веду я, участницы THLS или приглашенные эксперты. Сейчас прекрасное время, чтобы присоединиться!

В комментах приглашаю вас рассказать, что помогает вам справляться с перфекционизмом. И жду вас в THLS! 😊

Коллеги, привет! Моя тичер-лернер Ксения делает благотворительное мероприятие для учителей уже сегодня. Участие за донат ⤵️

Как правильно давать фидбек?
— тема, которая многих ставит в тупик.

Вроде бы нужно похвалить студента, но что делать, если хвалить не за что?
Каждый раз, когда я исправляю их ошибки, они сильно расстраиваются.
Я не понимаю, в какой момент урока лучше это делать, чтобы, не дай бог, не прервать их мысль.

Разбираться будем сегодня! Приглашаю всех желающих на мастер-класс "The Distinctive Influence of Constructive Feedback" в 18:00 по Москве, на котором обсудим:

📌 Какие бывают виды фидбека.
📌 Когда и как исправлять ошибки (особенно в группе).
📌 Как находить, за что похвалить студентов.
📌 Как помочь студентам увидеть их прогресс.

Этот мастер-класс я готовила для своих teacher-learners, но решила сделать его благотворительным. Моя университетская преподавательница, моя хорошая подруга, уже несколько лет борется с тяжелой онкологией и сейчас собирает средства на лечение. Ей правда очень нужна помощь!

Для участия в мастер-классе вы можете сделать любое пожертвование — оно пойдет на очень доброе дело ❤️

И, конечно, я уверена, что мы с вами проведем время интересно и с пользой!

Для записи — напишите мне @kseniia_ivnv.

Буду благодарна вашим репостам !

Дорогие коллеги! Я хочу напомнить вам (хотя не уверена, что вам нужно напоминание) и себе о важности ценить себя и свою работу.

Часто преподавание обесценивается. Вам когда-нибудь приходилось слышать «Ой, да че там делать, сидишь и болтаешь»? Как мне кажется, это происходит отчасти потому что многие традиционно женские профессиональные роли, как, например, образование, сестринское дело, работа по дому, воспринимались не как профессиональные обязательности, а как продолжение того, что женщина должна делать по умолчанию.

Часто преподавание ассоциируется с миссией, долгом. Может, это эхо старых стереотипов, «сердце — детям», «быть преподавателем — призвание» и так далее. Мне лично из-за этого часто было сложно отказывать студентам с запросами, которые мне неинтересны, и не потому что я хочу заработать все деньги мира, а потому что я часто чувствую, что я должна помочь. Не посплю в выходной на час больше, но помогу студенту…

Часто нам предлагается соревноваться с недостижимым идеалом: совмещать кучу задач и при этом быть успешной в каждой ипостаси. Работать, готовиться к урокам, учиться, вести блог, учиться как вести блог, заботиться, вдохновлять, мотивировать... в моем случае, это неизбежно ведет к недовольству собой.


Есть идея: а давайте не будем с этим соглашаться? 😁

Хочу, чтобы наша работа оплачивались и ценилась по достоинству. Хочу, чтобы у нас не было необходимости перерабатывать. Хочу, чтобы вокруг нас было понимающее и поддерживающее сообщество, которое вдохновляет на новые свершения и реализацию в любом виде.

Ваш перфекционизм отталкивает людей. Представьте: вы пригласили друзей на ужин, приготовили фирменную курочку. Гости нахваливают, а вы в ответ: "Ой, да мне кажется, она получилась суховата..." Может, это попытка напроситься на похвалу. Может, вам искренне кажется, что можно было лучше. Но в любом случае окружающие считывают это как завышенные требования – не только к себе, но и к ним. Они сто раз подумают, звать ли вас на ужин: "Если её курочка суховата, что же она скажет о моей курочке..."🍗

Я наткнулась на эту мысль в How to Be Enough Ellen Hendriksen, и она как-то особенно сильно срезонировала. Естественно, начала думать про преподавание (кто-нибудь знает, это лечится?). Что если наша тихая битва с синдромом самозванца не такая уж тихая, и наши студенты чувствуют её на себе? Что думаете?

Ваш перфекционизм отталкивает людей. Представьте: вы пригласили друзей на ужин, приготовили фирменную курочку. Гости нахваливают, а вы в ответ: "Ой, да мне кажется, она получилась суховата..." Может, это попытка напроситься на похвалу. Может, вам искренне кажется, что можно было лучше. Но в любом случае окружающие считывают это как завышенные требования – не только к себе, но и к ним. Они сто раз подумают, звать ли вас на ужин: "Если её курочка суховата, что же она скажет о моей курочке..."🍗

Я наткнулась на эту мысль в How to Be Enough Ellen Hendriksen, и она как-то особенно сильно срезонировала. Естественно, начала думать про преподавание (кто-нибудь знает, это лечится?). Что если наша тихая битва с синдромом самозванца не такая уж тихая, и наши студенты чувствуют её на себе? Что думаете?

Коллеги, судя по комментариям, вам из-за видео могло показаться, что я в каком-то эмоциональном упадке, но я норм 🤩просто я только проснулась, не успела позаниматься спортом сегодня, мне уже не 20 и я ненакрашена, give me a break....

Я отправила претензии! Ушло на это два помодора таймера: 2 по 25 минут! Кофе, музыка, соревнование с таймером и поддержка от вас — это side dishes в моем допаминовом меню, которые помогают сделать не самые приятные задачки более приятными.
Хочу поделиться своими мыслями по поводу нескольких сообщений, которые я получила от вас за эти дни.

Мне написали пару сообщений, что я сама привлекаю внимание к таким сайтам, делаю хуже сама себе и всем остальным создателям контента. Я понимаю, откуда у этой претензии растут ноги. Но также понимаю что проблема существовала и до сообщений о моем опыте. Более того, осмелюсь предположить, что она и дальше будет существовать после моих имейлов. I don't want to blame anyone for victimblaming, просто скажу, что я убеждена, что нет ничего страшного в том, чтобы рассказать о том, что происходит со мной. А еще я отказываюсь верить, что среди читателей этого блога, есть те, кто увидел мои предыдущие сообщения и пошел что-то скачивать. Если вы хотите убедить меня в обратном, то отпишитесь сами, пожалуйста, или я вас просто забаню 🥰 Я отказываюсь пускать такое в свое информационное поле.... ПАСИБА!

Я не питаю иллюзий, что я сейчас все решу парой имейлов. Хотя Юля пару лет назад, наверное, билась бы в истерике от несправедливости мира. Скорее всего, ничего не поменяется. Но просто не сделать ничего я не могла. Поэтому сделала то, что могла. Все. Напишу, если последуют какие-то ответы. Я продаю платные материалы с 2018 и за все эти годы я лично столкнулась с этим впервые, хотя о такой проблеме слышала. Повторюсь, если бы я по ошибке не ввела бы специфичный запрос в гугл вместо своего сайта, я бы так и не видела сливов и меня бы это никак не касалось.

Еще были сообщения, где авторы сетовали, что "именно поэтому я не создаю свои продукты". Коллеги, вас и так обворуют лол, не обворовывайте хотя бы вы себя! Хороших людей гораздо больше. Не обламывайте себя, если у вас есть желание и потребность создать что-то, что выходит за рамки контактных часов и личной работы с вами. Это того стоит. Заручитесь юридической поддержкой, наберитесь терпения. Пиратство - цена за то, что вы можете своей работой поменять жизнь гораздо большего количества людей.

Долго сижу и думаю, как закончить этот пост. Обидно, конечно, что кто-то почему-то решил, что цена, которую я установила за свою работу, несправедлива 🤡 Понимаю, что кому-то мои платные продукты недоступны. У меня есть много крутых материалов, которыми я делюсь бесплатно. В декабре я целый месяц отправляла полезности для учителей в бот, и продолжаю это делать каждый месяц. Я делаю много полезного контента: статьи, посты и прямые эфиры. Я четвертый год организовываю благотворительную конференцию IWIK, к которой можно присоединиться за донат, все деньги идут на благотворительность. Вот, кстати, Илья Долгих, которому мы помогали в 2023, сейчас в ремиссии. Прочитала пост его мамы в ленте и лишний раз убедилась, что я делаю все правильно. И делаю я это потому что хочу прогреть вас к покупке лол юль, это тупая шутка, возможно, ее нужно убрать из финальной версии поста; Делаю я это потому что вижу в этом свою миссию: меня чувство того, что я могу что-то менять в мире, наполняет не меньше, чем финансовое благополучие. Вчера читала книгу про йогические этические правила, yamas and niyamas, и там такая строчка была... прям вообще смысл жизни, отвечаю жи есть 💚 Does a feeling of joy and well-being accompany you to bed? Or does your head touch the pillow with thoughts of anger, bitterness, helplessness, frustration, self-disappointment, or whiny complaints? Вот к этому стремлюсь: feeling joy and well-being inside when I lay my head on my pillow.

Все cказала. Спасибо вам за поддержку!

Я написала юристу, она сказала, что «попробовать-то можно», вот и попробуем. Формулировка ответа подразумевает маловероятность разрешения ситуации в мою сторону. Ну и результатов особо я не жду, но хотя бы пройду этот путь с вами.

К сожалению, я узнала о том, чего я старательно избегала: сливы моих платных продуктов. Если что, я понимала, что сливы материалов неизбежны. Но всегда успокаивала себя, что меня это не касается, потому что в таких моментах для меня лично being delulu is the solulu.

Причем узнала я об этом вообще случайно: я сейчас готовлюсь к выступлениям, хотела просмотреть свои материалы на своем сайте, а случайно вбила запрос в гугл. И увидела сайт 🤡

Самое обидное, блин, на этом вонючем сайте мои материалы доступны только подписчикам с платной подпиской. То есть, чтобы посмотреть материалы нужно заплатить.

В связи с чем вопрос, уважаемые коллеги, что будем делать?

Вариант [🔫]: Пытаемся связаться и отправить досудебную претензию. Юридические основания у меня для этого есть.

Вариант [☺️]: Пусть остается как есть, бог им судья. Может, сработает как промо? Человек посмотрит, ему понравится и придет ко мне на другие курсы. Да и оформление претензии, скорее всего, обойдется дороже, чем сам продукт. Да и очень может быть, что админы сайта находятся в другой стране и ничего не поделать.

Совсем без конкретики я вас не оставлю! 🌷 Точечный конкретный дайджест "Конференции для учителей, где можно увидеть меня весной 2025!"

🌷 22 марта я выступаю в Рязани на TeachUp. Аня, как всегда, задает планку всем остальным ELT-мероприятиям: дресс-код, интересные темы, персонализированные подарки участникам. Я буду выступать со своей любимой темой: Секреты преподавания лексики: от запоминания к активации. Расскажу, что надо делать, чтобы не тратить часы на подготовку и не слышать от студентов «А мы разве это проходили?» 🎟Ваш билет вот тут!

🌷 19 апреля я выступаю в Пятигорске (йоу всем пятигорчанам и пятигорчанкам в этом чатике) на ICanTeach. Командировки в родной город - всегда самые трепетные! Мысли такие "Well, look at us! Who would have thought? Not me" Буду выступать с новой для себя темой: "They must have hated my class " and other fears of a teacher. Обсудим откуда у наших учительских страхов ноги растут и как им эти ноги оторвать что с этим делать. 🎟 Билеты тут!

Если кто-то собирается на эти мероприятия, отпишитесь в комменты! Буду рада с вами увидеться! 💬

Уже четвертый год подряд я организовываю благотворительную конференцию для учителей английского I wish I knew #iwik. Знаете, за что критикуют мою конференцию?

За качество выступлений? Нет. Без ложной скромности скажу, что таким выверенным и полезным наполнением мало кто может похвастаться.

За цену? Тоже нет. К конференции всегда можно было присоединиться за донат, у нас есть рекомендованная сумма, но я никак не ограничиваю участников. Да и так-то вся сумма шла на благотворительность, я себе ничего не забираю, но регулярно трачу из своих на дизайнера, сайт и так далее.

IWIK критикуют за то, что у меня нет открытого Call for Papers для спикеров. Я не размещаю анкет для спикеров в общем доступе, всегда спикерами конференции выступают мои teacher-learners. Реально, мне попадались обсуждения в пабликах в духе "нельзя так организовывать, чтобы туда никак нельзя попасть спикером со стороны". Ну не знаю, мне можно 😆

А еще знаете что мне можно? В этом году помимо нашей уже традиционной IWIK онлайн, я планирую сделать мероприятие в Красной Поляне: с йогой по утрам, воркшопами днем и тусовками по вечерам. А для тех, кто не сможет приехать, я сделаю качественную трансляцию. IWIK Super Bowl. А еще мне можно расширять пул спикеров: в этом году я буду приглашать не только своих teacher-learners из групп "английский + методика", а и тех учителей, кто сейчас проходит Teaching High-Level Students, к нему, кстати, можно будет присоединиться сейчас.

Коллеги, я не могла удержаться от такого тизера, даже на этапе, когда у меня нет никакой конкретики. У меня чешутся руки, рой идеи, что именно и как мы сделаем. Прошу понять и простить...

Прохожу сейчас этот курс и кайфую от того, как все красиво и выверено 😍 это очень сильно beyond любого CPD-курса/обучения из известных мне, потому что помимо хорошей научной базы, наглядности и практической пользы здесь целая вселенная ✨🤌

Меня, если честно, и мотивировать не надо, я себя вознаграждаю просмотром урока 😌

*я упала в обморок от этого отзыва, пишу сообщения из обморока* ⤵️

📉 Что делать с курсами в записи, чтобы студенты их доходили до конца и не чувствовали себя брошенными на произвол судьбы?

Рассказываю, что я сделала в Teaching High-Level Students, чтобы помочь всем дойти курс до конца (ну я хотя бы попыталась 😅).

📌 Этот пост — эксперимент: сегодня я выложила рилз на эту же тему, а здесь хочу раскрыть подробнее! Будет полезно всем, кто делает свои асинхронные курсы. 💬Пишите в комменты, забираете ли что-то себе!

✅ Вводный стоп-урок: ставим цели, обсуждаем, что может пойти не так, и планируем, как справляться. Вы по-любому знаете про SMART goals, но я прошу THLS-истов поставить Optimal goal ("если все идеально, ничего не мешает, я делаю A, B, C") и Minimal goal ("если все идет по боку — ураганы, бешеная нагрузка на работе — это я сделаю в любом случае"). Например, optimal goal: смотреть 20 минут в день, minimal goal: посмотреть 20 минут в месяц.Так мы строим реалистичные планы и заранее придумываем, как будем поддерживать себя, если что-то пойдет не так (а что-то обязательно пойдет не так, и наш корабль мотивации разобьется о скалы реальности, 1000%) и не гнобим себя, если наши оптимистичные планы в начале курса не воплотились в реальность.

🔎Исследования показывают, что если вместо конкретной цели планировать диапазон, то это снижает эффект «все или ничего».

Я прошу делиться целями в чате, чтобы:
👉мотивировать себя,
👉мотивировать других.
Я даю очень подробную обратную связь на все цели, хвалю, показываю, где можно улучшить. Обычно улучшения — призывы конкретизировать. Например, если участник пишет: «Хочу спросить у студентов, как им», я уточняю:
❓ А как ИМЕННО ты будешь спрашивать? У тебя будет форма обратной связи? Exit ticket?

✅ Стратегии прохождения / Аватары
Я проанализировала, как участники прошлых потоков проходили курс, и прикинула, как создать для каждого ощущение, будто я их веду за руку. Знаете, как выбираешь удобный для себя режим в видео-игре? Так вот, на THLS у меня 5 аватаров с разными стратегиями:
🤿 Deep-Dive Enthusiasts: для них ссылочки на все источники + дополнительные материалы.
🧙‍♀️ Experienced Educators: их приглашаю сравнивать мой и их опыт, и активно призываю делиться опытом в чате.
👩‍🎤 Rising Stars: им предлагаю идти по четко выверенной последовательности, потому что уроки в курсе расположены в определенном порядке.
👩‍🚒 Urgent Issues Tackling: им разрешаю прыгать сразу в нужный урок и решать то, что болит.
👷 Activity Portfolio Builders: для них я заготовила шаблоны портфолио, которые они могут заполнять.

🔎 Если студенты осознано выбирают подходящие стратегии выполнения задания, то это положительно сказывается на их мотивации.


✅ Визуализация прогресса
Вообще любой визуальный инструмент помогает: таблички, трекеры, списки. Выбирайте тот, который вам нравится больше всего, на многих платформах он уже встроенный (например, на ProgressMe). Мне пришлось верстать свой прогресс-бар с нуля 😫

🔎Про то, как трекеры влияют на мотивацию можно почитать в The Autonomy Approach by Brian Morrison and Diego Navarro. Если упростить, прогресс — штука эфемерная, любая визуализация делает его более осязаемым.

✅ Сообщество
Здесь моя главная цель — передать управление процессом студентам. Сообщество не только мое, а НАШЕ. У нас есть онбординг для новеньких и постоянные рубрики, чтобы никто не выпадал. Раз в две недели открытые микрофоны – выступаю не только я, но и участники. Кстати, здесь пользуясь моментом, хочу отметить супер-звезд, которые согласились быть первыми! Шукуфа расскажет про low-prep activities, Лиза расскажет про то, как она совмещает школьные рамки и желание из них выйти! В общем, красота! О большем я и мечтать не могла!

📞 Рассказывайте, что берете себе на заметку!

А если хотите пройти Teaching High-Level Students, переходите по ссылке — там найдете:
✔️ Тест «Готовы ли вы преподавать B2+?»
✔️ Бесплатный вебинар
✔️ Инфу о курсе THLS

У вас есть любимое число?

У меня – 19. Люблю, когда мне достаётся 19-й шкафчик в раздевалке, когда вижу на часах 19:19. Так вот, спешу сообщить, что для вас 19 тоже скоро станет любимым числом 😉

Помните наш декабрьский адвент с teaching goodies каждый день? Как бы мне ни хотелось делать это всегда, но ресурсов мне не хватит. Но и бросать такую прекрасную традицию я не хочу.

Поэтому каждое 19-е число в моем супер-пупер-боте-помощнике будет появляться что-то прекрасное, доступное только подписчикам бота.

Сейчас у меня миллион каналов для общения с вами (помимо блогов) – имейл-рассылка, бот I wish I knew, чаты курсов, меня разрывает... Хочу, чтобы всё стекалось в одно место, где можно удобно делиться самым ценным + оставлять бонусы для самых внимательных читателей.

🕰 Во сколько выложу? Не знаю!
📦 Можно ли будет получить то, что отправляла раньше? Нет! You've gotta be there. Sorry not sorry!

19-го числа я выложу статью про аргументы для клиентов присоединяться к группам, помните, мы еще в январе обсуждали?
Так вот! Скоро будет! Подписывайтесь, если еще нет!

❗️Приглашаю вас присоединиться к моему курсу Teaching High-Level Students с гордостью и радостью!

👩‍🎤Если вы хотите начать преподавать студентам с В2+, то вы узнаете все, что помогло мне эффективно выстраивать работу, набирать группы С1+ за пять минут, и получите доступ к поддерживающему сообществу прекрасных профессионалов!

🧙‍♀️Если вы уже преподаете В2+, то вы посмотрите на уже привычные вещи в новом свете, вдохновитесь на эксперименты, получите крутую площадку для публичных выступлений.

🧑‍🎤Если вы работаете с другими языками, то главное, чтобы вы себя комфортно чувствовали, воспринимая профессиональную информацию на английском. Принципы универсальны для всех языков, я проверяла, работает даже на индонезийском 😉 если не уверены, как вам будет, то посмотрите мои бесплатные вебинары: примерно также будет по плотности контента и по скорости.

👩‍🚒 Если вам срочно нужно решать проблемы из серии «учим, а прогресса нет», «студенты бросают заниматься потому что нет мотивации», «задолбало готовиться бессонными ночами, чтобы придумать что-нибудь эдакое», то уроки из курса можно проходить в любом порядке, чтобы точечно решать то, что болит больше всего.

Доступ к курсу на год с момента покупки, доступ к сообществу неограничен. Помимо 20+ часов контента, у нас есть готовые материалы для уроков с В2+ и прямые эфиры.

⭐️ BECOME A THLS-STAR ⭐️

Вах коллеги, че нашлаааа… 👽 💜
Сегодня сейчас сделаю милоту с помощью recraft.ai и дропну материалы к дню Святого Валентина в бот-помощник! Это тот самый бот, в котором я проводила адвент-календарь в декабре!

Я знаю, вы ждали, я тоже очень ждала, но сейчас так волнуюсь, что хочется залезть под кровать, сжать глаза так крепко, чтобы в голове зазвенело, и забыть вообще обо всем на свете.

Наконец-то вы можете присоединиться к курсу Teaching High-Level Students. На обновление курса ушло больше полутора лет. Просто жесть.

✨Мы добавили урок по целям и стратегии выполнения курса, чтобы вы взяли от курса максимум, а не открыли одно видео и забили.
✨Мы перенесли курс на другую площадку, чтобы у вас сразу был доступ ко всем материалам. Не надо ждать "запусков" и "окон продаж".
✨Мы добавили конспекты и упражнения на отработку в дополнение к вопросам "на подумать", мы добавили actionable to-do lists и цели урока, чтобы вы точно выносили из каждого урока то, что поможет вам в практике.
✨Мы добавили коммьюнити с банком активностей, прямыми эфирами, чтобы вы чувствовали себя частью чего-то большего.
✨Мы добавили тест "Do you have what it takes to be a high-level teacher?" и вебинар с конкретными рекомендациями по профессиональному развитию, чтобы вы четко понимали в какую сторону вам нужно двигаться.

Кликайте, проходите тест, смотрите бесплатный вебинар с практическими рекомендациями и присоединяйтесь к Teaching High-Level Students здесь 🤩

Пошла лезть под кровать

Коллеги, временный пост: никто не летит из Москвы в Стамбул в пятницу/субботу/воскресенье? Нужно передать документы. Напишите в личку, если что! @yuliya_kumicheva

10 февраля я НАКОНЕЦ-ТО смогу пригласить всех присоединиться к новому потоку методического курса TEACHING HIGH-LEVEL STUDENTS!

Мне кажется, я за этот запуск познала все предпринимательские мудрости: меня кидали подрядчики, срывались сроки, вопросы тупо игнорировались неделями…

Но, кажется, теперь мы на финишной прямой: я уже открыла доступы участникам прошлых потоков, отправила лично приглашения тем, кто писал мне о том, что ждёт курс, и мы делаем финальные проверки на сайте и в боте.

Спасибо вам за терпение и доверие! 🌷 Лучшие!

Урок сделаю! Меня не только статья вдохновила, а еще и наше обсуждение под статьей. Аж захотелось обсудить, насколько уместно публиковать МНЕНИЕ онлайн, хоть в статьях, хоть в комментариях. Только вот сначала ЗАКОНЧУ ПОДГОТОВКУ TEACHING HIGH-LEVEL STUDENTS!!!! По ходу, сегодня-завтра все будет готово: сначала открою доступы участникам прошлых потоков, которые присоединились к новому, а потом буду звать всех! Пошла работать! Скоро буду с хорошими новостями! 💓

Делюсь статьей, которую прочитала сегодня. Во-первых, я в голос засмеялась с заголовка. Во-вторых, вне зависимости от ваших политических взглядов, статья — просто кладезь чанков и функционального языка для описания того, с чего вы люто кринжуете 😁 «It makes my skin crawl and it makes the contents of my stomach try to crawl out of my mouth», «His cringe moments drip through more sparingly but, when they do, my body tries to turn inside out at my bellybutton». Ржу!

Сделать урок по этой теме что ли? 😁 ставьте [🍣], если да!

Кстати, классные бесплатные уроки и шаблоны доступны по ссылке cupofelt.info/free 😎

Вы ездили в лагерь летом в детстве? У меня как у пятигорчанки есть опыт с кавминводским колоритом — лагеря в санаториях! Если вы не знали, Пятигорск — город-курорт, у нас нарзаны, грязи, горный воздух. Так вот, по вайбу поездка в санаторий — то же самое, что и лагерь: смена 21 день, отряды, «свечки», только между зарядками и дискотеками еще процедуры. Так воооот… щас еду оплачивать нам путевку в санаторий весной, поедем я, мама, сестра и племянник. Такое классное чувство! Коллеги, какие процедуры щас в тренде, не подскажете? А то у меня последний опыт в санаториях 20 лет назад был 🧖🏻‍♀️

Не могу не поделиться 🥹 какая же красота! Просто с ума сойти! Заходите в комменты, там еще выложила 🌸🐱

В нашем доме только и разговоров о новом ИИ - китайском аналоге ChatGPT https://chat.deepseek.com. Глеб рассказал, что он по всем бенчмаркам обходит даже платную версию OpenAI. Я со своей стороны могу сказать, что cо всеми учительскими задачками, с которыми я могла бы обратиться к чату, а именно создание квизлет-сетов с нужной разметкой, генерация упражнений на повторение, вычитка текстов, он справился отлично. Никакой разницы между дипсик и чатом гпт я не увидела. А главное – бесплатно и работает без впн 🐱 #tech

Коллеги, у нас есть тут преподаватели французского, которые ведут группы для начинающих? 🌷 Напишите в комменты, пожалуйста! Ищу преподавателя для своего йога-тичера 🧘‍♀️