Новый учитель английского: что понравилось, а что вызвало вопросы?
Перед первым уроком я волновалась, как будто сама иду к учителю. Как всё пройдёт? Как Настя воспримет нового человека? Будет ли говорить по-английски?
Теперь занятие позади, а я всё ещё прокручиваю его в голове. Делюсь, как это было и что меня удивило.
С первых минут мне понравилось, что урок не превращался в хаотичную игру, а имел чёткую логику. Настя выбирала, во что играть, но учитель ловко направляла процесс, вводя нужные фразы и грамматические конструкции. Например, в игре с зайчиками она подталкивала Настю использовать сравнительную степень: higher, who jumps higher? Потом плавно перешла к I like / I don’t like, затем к вопросам What do you like? What kind of ice cream do you like?
Больше всего мне понравилось, что учитель не просто говорила сама, а создавал ситуации, в которых Настя была вынуждена говорить или даже сама хотела сказать что-то на английском. Не просто повторять за взрослым, а действительно использовать язык в игре. Это было ценно!
Что вызвало сомнения?
Согласно методике TPR (Total Physical Response), для погружения в язык важно полностью исключить родной язык, чтобы ребёнок ассоциировал слова сразу с их значением, а не переводил в голове. Поэтому меня немного смутило, что учитель всё же иногда использовала русский, пусть и совсем чуть-чуть.
Возможно, это помогало на первом занятии: Настя чувствовала себя увереннее и легче включалась в процесс. Учитель не увлекалась русским, но иногда дублировала отдельные слова. С одной стороны, это могло создать комфортную атмосферу, но с другой — я не уверена, стоит ли сохранять такую практику дальше.
Ещё я заметила, что няня c английским говорит чуть более естественно, а учитель специально упрощала лексику. С одной стороны, это правильно для активации речи. С другой — я не уверена, насколько это эффективно для билингва. Даже если ребёнок пока не использует сложные конструкции, он должен их слышать, чтобы запоминать интонацию, порядок слов и естественное звучание языка. Если язык слишком упрощён, у ребёнка просто не формируются шаблоны для будущего роста.
Настя же сказала, что ей больше понравилась учительница! Это было неожиданно, потому что мне казалось, что с няней она играла более свободно. Хотя Настя у меня человек настроения 🙂: сегодня в восторге от одного, а завтра уже от другого.
Няня или учитель?
Мне нравится методичность уроков с учителем, но живая речь и большее количество часов с няней тоже кажутся важными. Как найти баланс? Пока что я склоняюсь к няне, но ощущение, что структура занятий с учителем тоже нужна, не отпускает.
❤️ - если наш опыт оказался вам полезным или интересным
💬 А что бы выбрали вы? Делитесь в комментариях➡️➡️➡️