Проблемка, проблема, проблемища.

Наступило тепло, распустились цветочки и проснулись насекомые.
И оказалось, что Петя инсектофоб – он панически боится этих самых насекомых.

Муравьи, мухи, жуки, комары вселяют в него панику и ужас.
Он отказывается играть на площадке, тк там «бззззз».
Сегодня домой залетала муха и для него это была трагедия.

Почему?

Пару месяцев назад он увидел на мне жука и сказал:
мама, бззззз!
Я от НЕОЖИДАННОСТИ вскрикнула и сбросила его с себя (жука).
И Петя испугался этого.
В моменте расплакался от страха.
Никакие объяснения и уговоры не помогли тогда.

▫️Возможно, эта ситуация спровоцировала воспринимать насекомых как опасность.

Думаю ещё, что, возможно, переборщила с разговорами о клещах (перед прививкой).

И ещё, что могла быть виновата Муха-Цокотуха.

Но главный вопрос⤵️

Что делать?

Кто сталкивался?
Подождать, когда он перерастет?
Или помочь ему преодолеть этот страх?
И как это сделать?

Я думала купить или взять в библиотеке энциклопедию про насекомых, посмотреть документалку и купить ему фигурки жучков.

Очень хочу ему помочь, он так сильно боится.

Буду рада советам и опыту 💛

Красим яйца с детьми

Покрасили сегодня с Петей яйца для Пасхи и замесили тесто для кулича.

Мой любимый способ покраски радужных яиц⤵️

🐔Отвариваем белые яйца и остужаем.

🐔В небольших баночках (у меня от детского пюре) разводим краску. Добавляем столовую ложку уксуса.

🐔Обматываем яйца бумажным полотенцем. Чем толще обмотается, тем бледнее будет. Закрепляем ниткой.

🐔Выдаем ватные палочки и разными цветами капаем на яйцо в бумаге. Чем мокрее– тем ярче.

🐔Аккуратно прокатываем в руках яйцо, прижимая мокрую бумагу.

🐔Оставляем высыхать. Я переодически прокатываю в руках, пока сохнет.

🐔Когда бумага просохнет примерно в половину (в некоторых рецептах написано сушить минут 15, я не пробовала) снимаем бумагу.

🐔Для блеска можно натереть яйцо растительным маслом.

Мы с Петей отлично провели время.
Можно попробовать с детками от 1,5 лет.
С детьми постарше можно ещё наблюдать, как разные цвета смешиваются и получаются новые.
Мы ещё добавим наклеек)

Вот так!

🤷‍♀- яйца не красим, кулич не едим

🤩- луковая шелуха! И никаких ваших новомодностей!

❤️- едим, печем и красим!

Адаптация

Если все сложится, мой сын пойдет в садик через полтора месяца🙏

И вот, что я делаю, для того, чтобы он легко адаптировался:

🔴Подстроила его режим дня к распорядку в детском саду.

🔴Мы ходим смотреть на детей в садик, куда он пойдет. Я объясняю, что там будет происходить. Рассказываю, что детки там без мамы. Вечером всех забирают домой и садик закрывается. Мама или папа всегда приходят за малышами.

🔴Создаю приятную ассоциацию с садом. Когда он увлеченно играет или радуется я вспоминаю, что он скоро пойдет в сад. Что там будет так же здорово!

🔴Оставляю ненадолго с другими людьми. Петя хорошо остается с няней, у прабабушки, а у бабушки остается ночевать уже вторые выходные подряд.
🤩Он знает, что мама всегда за ним придет.
Я не исчезаю, а всегда прощаюсь и ухожу, чтобы он видел. Доступно для него объясняю, когда вернусь и сдерживаю обещание.

🔴Авокадо и киноа в саду не подают, поэтому мы переходим на питание: первое, второе, компот.
Чтобы у него не случился острый приступ пищевой неофобии от незнакомого места и еды.

🔴Поощряю самостоятельность.
Впрочем как и всегда 👍🏻
Петя с удовольствием отрабатывает свои навыки в одевании, любовь последних дней–обувь: ему нравится самому обуваться.

🔴Как и положено ребенку его возраста, Пётр неохотно использует глаголы, заменяя их звукоподражанием. Мне важно, чтобы он внятно мог попросить пить, писать, кушать, спать. Поэтому больше побуждаю и учу его говорить слова правильно.

🔴Ходим на детские площадки для тренировки навыка обмена.
Петя человек с яркими вспышками гнева (как и его мамаша) и из-за игрушек он может сильно вспылить. Поэтому я сразу учу его как можно поступать в таких ситуациях, чтобы без меня он знал, что делать. Он пока что не накидывался на других детей, надеюсь и не будет.

Пока все идет как надо.
Петя ждет похода в сад, хочет к деткам за забор😏

Остается без слез и создает впечатление человека, который способен провести без матери пару часиков.

Кто ещё в сад собирается?

Вдохновение жить

Мне, чтобы начать что-то делать, нужно вдохновение.

И вот мои топ 3 книги для того, чтобы вытащить себя за уши из серого болота⤵️

▫️ Кио Маклир «Птицы, искусство, жизнь: год наблюдений»
Книга без экшена. Медленное течение мыслей, в которые ты ныряешь. Слова настолько откликаются, что становится страшно.
Откуда автор знает, о чем я думаю?

▫️ Кемптом Бет «Wabi Sabi. Японские секреты истинного счастья»
Для тех, кто ищет радость в простоте. Визуально великолепная книга с глубокими мыслями о счастье жить повседневной жизнью. Наслаждаться тем, что имеешь, а не сокрушаться о том, чего нет.

▫️ Грег Мортенсон «Три чашки чая»
Когда меня спрашивают о любимой книге, я вспоминаю о ней. История о том, что важно ДЕЛАТЬ, а не размышлять и строить планы.
Эта книга- кирпичик в фундаменте моей личности.
Реальная история о человеке, который строил школы в Пакистане и Афганистане.

У вас есть такие книги или фильмы, которые вдохновляют жить?
Буду рада рекомендациям.


Большая подборка книг и фильмов о родительстве и детях.

Находясь здесь, у меня ни разу не возникало желания позаниматься развивашками с Петей.

Любая прогулка по лесу заменяет целый пласт занятий, которые я провожу с ним в Москве.
Упражнения на мелкую и крупную моторику, сенсорные упражнения, игры на развитие воображения, внимания, обогащение речи. Все это в одной неспешной прогулке.

Он учится контролировать свое тело ступая по мягкому мху, а следом удерживает равновесие шагая по корням.

Он долго и внимательно рассматривает нору, оставленную кротом.
Изо дня в день наблюдает за птицами.

Строит паровоз из шишек или кидает их в болото.
Собирает палочки, колется иголками и залезает на пни.

Каждый день общается с большим количеством родственников. Развивая свою речь, чтобы быть понятым.

Может ли он получить такой объем сенсорного опыта живя в мегаполисе?
Даже не знаю.

Это оправдывает развивашки.
Я чувствую потребность додать ему то, чего не хватает в нуклеарной жизни бетонных джунглей.

Камон! У нас даже перепадов высотны нет на улице, безбарьерная среда.
Ребенок ходит исключительно по ровной поверхности, изредка натыкаясь на бордюры.

Приезжая в город, я чувствую, что мне нужно с ним заниматься. Нужно заполнять пробелы.

А здесь, это кажется бессмысленным.
Перед ним огромное, ничем не огороженное пространство. Ему позволено идти туда, куда он хочет. Трогать все, что попадется на пути. Останавливаться и изучать.

В городе мы живем рядом с парком.
И это все равно по-другому.
Стерильно что ли.

Мысли такие.
Через час выезжаем к поезду. Возвращаемся в бетонную коробку.

Иностранный язык в дошкольном возрасте

Когда начинать учить английский?

Многие сады продают нам услуги кружков по иностранным языкам или даже погружение в языковую среду, когда воспитатели говорят только на иностранном.
Продающая история, согласны?
Так ли это полезно и эффективно для ребенка в дошкольном возрасте?

Коротко: да.

От 0 до 6 идет сенситивный период развития речи.

Ребенок учит родной язык без учебников и словарей. Он впитывает в себя речь из окружения. Без особых усилий.

При рождении, наши нейроны активно воспринимают звуки различных частот– в диапазон попадают звуки всех языков на планете.
Ребенок усваивает специфические частоты родного языка и к 6 годам начинает свободно говорить на нём.

Примерно в 6 лет, наш мозг производит «генеральную уборку», удаляя неиспользуемые и неактивные связи. Под раздачу попадают нейроные связи, которые отвечают за овладением языка.

После 6 овладеть иностранным языком, конечно можно, но уже с бОльшим усилием чем в дошкольном возрасте. Плюс будет трудно избавиться от акцента.

Поэтому раннее обучение иностранному языку оправдано.

Ко мне в группу ходила девочка, чистокровная китайка.
Она свободно, без акцента и ошибок говорила на русском.
Для меня было так странно слышать, как вечером она закатывала истерики родителям на китайском.
Удивительно, как непринужденно ребенок выучил два самых сложных языка в мире всего за 4 года!
На видео она учит меня китайским словам.

У раннего обучения языкам есть и критика:

Иностранный язык может помешать развитию родного языка. Есть такое мнение, что дети-билингвы отстают в развитии речи. Никаких доказательств нет.

Обучение языку в дошкольном возрасте как кружок, не имеет никакого смысла, ведь 30 минут пару раз в неделю (а бывает и один раз), не поможет ребенку усвоить языковые нормы и овладеет иностранной речью.

Какое моё мнение по поводу этого вопроса?
Конечно, было бы классно отдать Петю в английский детский сад, но такой возможности у нас нет)
Сама я языком не владею, поэтому он растет в максимально русскоязычной среде😅
Специально куда-то ходить/возить смысла не вижу. Да и нет в этом острой необходимости.
Поэтому, в этом вопросе, мы плывем по течению жизни. Будь, что будет.

Вот так!
Есть у нас тут билингвы? Отзовитесь!

Садик.

Это должна была быть красивая история о том, что первым садиком для Пети станет садик, куда ходила его мама и в котором работала.

Но нет.
Сегодня были там, мест нет.
Хотя они могут конечно найти, если я выйду к ним воспитателем. 👍
Нет, спасибо.

Посоветовали сходить в другой.

Расстроенная, пошла туда.

И знаете, я переступаю порог и понимаю: да, это оно.
Другой садик в глубине соснового леса, вокруг тишина и пение птиц.
Такая красивая территория!
Нас очень приветливо встретила заведующая, мы чудесно поболтали с ней.
И внутри такая радость от этого места появилась.
Я влюбилась, честно.

Вышла довольная, буду скорее собирать все документы.

Петя конечно же сразу захотел остаться)
Я уже вплотную начала заниматься его подготовкой к детскому саду.
На днях расскажу что и как делаю. Соберу несколько дайджестов по подготовке к садику.

Такие новости!
Осталось победить бюрократическую машину и сделать детенышу временную регистрацию.

Чердачок протекает.

Выматывающий период ежечасных истерик оставил неизгладимый след на моей нервной системе.

Я стала заводится за секунды.
Кричу, хватаю и могу шлепнуть.
Потом ужасно себя виню, плачу и переживаю, что наши с сыном отношения скатились в какое-то дно.

Этот паттерн поведения стал повторяться все чаще и чаще. И меня это пугает.

Петя в свою очередь делает все, чтобы получить яркую эмоциональную отдачу от меня. Причем негативную.
В некоторые моменты я вижу, что он провоцирует меня специально, чтобы я взорвалась. А взрываюсь я сейчас моментально.

Надо решать что-то с этим.
О каком эмоциональном интеллекте ребенка может идти речь, если мама едет кукухой? Как я могу работать с агрессией ребенка, если у меня у самой проблемы с агрессией?

По хорошему, к психологу идти.
Но денег на психиатрию нет и не будет ещё очень долго. Поэтому справляться надо самой.

Пока что начала с дыхания и переключения своего внимания.
Пока что эффекта 0.
Я словно в состояние аффекта вхожу.
Ничего не соображаю.
Ругаюсь, кричу. Самое страшное, могу даже дать поджопник.
И мне очень за это стыдно.

А Петя дерется, с ним невозможно договориться, он не слышит и не слушается совсем. Любой запрет вызывает у него истерику. Он бесконечно подвергает себя опасности, бесконечно проверяет границы дозволенного и допустимого.

Я все.

Сейчас я буду договариваться о месте в детском саду на летний период у нас в деревне.

Чувствую себя кошмарно. Бесконечно стыдно за свое поведение, кажется, что я просто кошмарная мать.

А теперь топ поддерживающих фраз от моего мужа:

-А это только один ребёнок!

-Ты так реагируешь, потому что тебе нечего делать.

-Просто не обращай внимания.

🪢

Неделя без игрушек.

Мы приехали в деревню. Тут у Пети есть целый контейнер игрушек, но я попросила его не доставать.

Что у него есть в доступе: 5 машин, пазлы, мячик, пару книжек, карандаши с блокнотом. Два раза выдавали конструктор. Песочница с лопатками и ведрами.

У другой бабушки: 1 кораблик, ведро от майонеза с шишкой, компасом, домино, детали от советской электрогирлянды.
Карандаши с бумагой.

По сравнению с тем, что у него дома, тут прям пусто. Мне интересно понаблюдать за ребенком и развитием его игры в условиях некого аскетизма.

Поначалу Пете было скучно.
Дома его игры отталкиваются от предметов, которые у него есть.
Есть посудка?
Играем в кухню.
Есть машинки?
Играем в дорогу.
И тд.

И это абсолютная норма для его возраста, тк основная его деятельность еще предметно-манипулятивная.

Здесь не было изобилия предметов, диктующих сюжет.
Игры резко обеднели.
Он скучал, я не вмешивалась.

Спустя несколько дней он начал активнее использовать предметы-заместители.
Или играть вообще с пустотой.
Как-будто у него в руках есть что-то.
Он находил бытовые предметы, мусоринки, обыгрывал их.

Так, найденная веточка в лесу стала для него ключом зажигания, а из шишек он построил поезд.

Сейчас отсутствие игрушек идет ему только на пользу.
Игра развивается, не опираясь на игрушки, имеющие лишь один сюжет.

Отличный шанс подтолкнуть развитие воображения, использовать предметы-заместители и находить себе занятие.

Продолжаю наблюдение 🤯

Базовые игрушки для 1-3. Организация, советы, мои мысли.

Не самый простой период переживает и Пётр.

Вот уже третью неделю состояние человека: «оголеный провод».

Не помогает ничего, к сожалению.

Любая мелочь доводит его до истерики.

▫️5 палок не поместилось в одной руке?
Посинеть, орать, лежать в луже.

▫️Накрыли не тем пледом?
Истерика на 40 минут, распишитесь пожалуйста.

И так далее.

Так уже было, когда он переживал скачок речи.
А что сейчас?

Игра.
Я не ждала её, долго отрицала, но все таки надо признать: у Пети появились зачатки сюжетно-ролевой игры.

Он увлеченно играет в приготовление еды, магазин, стройку, играет маленькими экскаваторами, как будто они разговаривают друг с другом.

Игры перестали быть просто манипуляциями с предметами, в них появился сюжет. Конечно ещё очень примитивный. Но он есть.

Сюжетно-ролевая игра- это ведущий вид деятельности у детей от 3-х до 7/8.
Через призму игры будет восприниматься мир и усваиваться информация.

А ещё!
У меня тут наблюдение за играми ребенка у которого нет игрушек)
Уже много интересных мыслей появилось. Сейчас ещё понаблюдаю и расскажу.

🐷

Drama-queen?!

О, да.

Нагнала интриги, и канула в небытие.
Кто остался?
На раз-два, рассчитайсь!

Записываем рецепт от избавления от кошмарного внутреннего состояния⤵️

▫️Информационный минимализм. Отрешение от мира соцсетей, бесконечных рассылок и ненужных новостей.

▫️Сдаем анализы на дефициты. А потом капаем железо и наслаждаемся!

▫️Уезжаем в родные грязи. Дышать сосновым воздухом. Месить чачу под ногами.

▫️Срезаем все волосы на голове. Оставляем для теплоты макушки три волосины.

Вот.

И сразу жить хочется. Блог вести.

Вливаюсь, врываюсь!

Убежало 150 человек)

Все, кто остался, вы супер🫶

Что у вас тут новенького?

Я прекращаю вести блог

Жизненные неурядицы победили и оставили во мне лишь гулкую пустоту. В этой пустоте не взяться задорным словам и мыслям, которыми хочется поделиться.

Мне жаль, но пока что я не могу писать.
Транслировать мне нечего.
У вас у всех достаточно своих проблем, зачем читать еще и про чужие?
Вымучивать из себя посты я тоже больше не могу. Они все фальшивые в последнее время вдоль и поперек.

Моё решение- взять паузу.
Насколько?
Не знаю.
Может неделя, а может полгода.

Это будет честно к вам.

Сейчас у меня время, когда старое рушиться, чтобы на этом месте появилось новое. Это называется кризисом. Кризис – это развитие.

Я беру эту паузу для своего духовного развития, у меня много работы в этом направлении. За это время нужно ещё и разгрести кучу навоза в жизни.

Сильно не переживайте. В гулкой пустоте слышен топот маленьких ножек, все обклеено наклейками и разбросан конструктор.
Петя – мой луч света в темном царстве.
Я нахожу радость лишь в нём. Это моя соломинка, за которую я держусь.

Те, кто знает меня лично, я прошу тактичности. Не поднимайте эту тему в разговоре. Я не хочу об этом разговаривать.

Я знаю, что вы готовы обвалить на меня тонну поддержки. Я не вывезу читать все ваши приятные слова. Комментарии закрыты.

Мы не прощаемся навсегда.
Я говорю до скорой встречи!

Ваша Петькина мать.

Мама, я влюбился!

Или о первой любви в детском саду

Напитавшись любовью родителей, ребенок приходит в детский сад, где пробует обращать это чувство к чужому человеку, своему сверстнику.

Примерно в возрасте 4+ ребенок может влюбиться.
Да, это чувство такое же реальное как у взрослых. Малыш чувствует +- то же, что и мы с вами)
Это может быть мимолетное ощущение влюбленности или же долгая привязанность к другому ребенку.

Это первая тренировка усвоенных ранее норм общения между полами. Девочки начинают кокетничать и флиртовать, мальчики начинают ухаживать и защищать.

Это очень мило!!
Вы просто не представляете как интересно за этим наблюдать.
За хулиганистыми мальчишками, которые превращаются в робких и застенчивых, краснеют при виде дамы сердца.
Девочки, которые «хомутают» женихов)

Что делать, если малыш влюбился?

🤩Поддержите. Порадуйтесь вместе с ним.
Расспросите о его выборе, что ему так сильно понравилось?
Поддержите желание что-то подарить или пригласить😊

🤩Если чувства не взаимны будьте рядом. Ребенок ДЕЙСТВИТЕЛЬНО может страдать из-за неразделенной любви.

Что точно не нужно делать?

🤩Высмеивать

🤩Ругать и обвинять, если чувства испарились через день и появилась новая влюбленность. Это абсолютная норма для ребенка и ни о чем не говорит.

🤩Критиковать его выбор.

На моей практики было столько милейших историй.
Мальчики носили букеты!
Девочки так заботились о женихах❤️

🤩Естественно, это просто дружба и сильная привязанность.

У меня в саду тоже был кавалер, мы ходили друг к другу в гости и целовались за верандой, пока воспитательница не видела.

А ваш малыш уже приносил из сада влюбленность? Или может у вас была?)

Гендерная идентичность

Когда ребенок начинает осознавать, что он мальчик или девочка?

Для меня всегда был удивителен Петя.
Вид строительной техники приводил его в восторг, как только он начал понимать крупицы происходящей действительности.
В магазине он всегда бежал к машинкам.
Одежду выбирает только ту, на которой изображены автомобили.

Его любимый «мультик»: обзор на Белаз 75710.

Откуда это в нем?
Откуда он берет эти пацанячьи интересы, ведь он даже не знает, что он мальчик?

Не могу сказать, что это какая-то моя проекция. Я никогда не акцентировалась на гендерных интересах в выборе игрушек/книжек или чего-то подобного. Я лишь отталкиваюсь от его реакции на разные темы и вещи. И просто поддерживаю ЕГО интересы.

▫️Первое осознание принадлежности к определенному полу возникает у ребенка в возрасте 1,5-3 лет.
Малыш знает, что он мальчик/девочка, но пока ещё не понимает, что это означает.
Это первая идентификация своего Я.

▫️В возрасте от 3-7 формируется гендерная устойчивость.
Дети активно начинают перенимать и использовать отличительные особенности своего пола. Некоторые даже могут зацикливаться на этом: «это только для девчонок», «мы мальчишек с собой не берем!».
Дети начинают группироваться: мальчики с мальчиками, а девочки с девочками.

По своему опыту скажу, что для меня не было никаких колоссальных различий между мальчиками и девочками в детском саду.
Они дружили между собой, играли в одни и те же игрушки, одинаково радовались первому снегу и плакали, когда уходила мама.
Различия были, но в этом возрасте они были минимальны. Просто разные интересы.
Мальчишки любили играть в войнушку, человеков-пауков, машинки и динозавров.
Девчонки играли в куклы, принцесс, семью и обожали рисовать.

Но это не значило, что девочки не играли в машинки, а мальчики в куклы. Просто чаще они выбирали именно то, о чем написала выше.

Есть ли различия в воспитании детей разного пола?
Думаю нет.
Рецепт воспитания любого ребенка: любовь, принятие, поддержка.
Не важно мальчик он или девочка.

С Праздником, девочки!
🤩

Я опять занялась похищением людей!

На этот раз лисичка принесла вам нутрициолога Марию Румянцеву.
Автор блога «Ешь давай!», самое адекватное место в интернете по поводу питания.

Мария может ответить на вопросы о питании взрослых, беременных и кормящих.

Отдаю на растерзание, спрашиваем неистово все, что хотели знать.⤵️

У меня вопросов мульон.
Мария, держитесь!😊

Уже совсем скоро самый нежный и самый весенний праздник!

Милые дамы, пусть ваше лицо всегда украшает улыбка, а глаза сияют от счастья и радости! Вы достойны всех цветов и подарков этого мира ежедневно❤️

Совместно с другими авторами каналов мы собрали все полезные посты к 8 марта в дайджест:

��Идеи для открыток своими руками
🔴Подборка подарков воспитателям
🔴Идеи поделок своими руками
🔴Необычное поздравление маме из пуговиц своими руками
🔴Идеи подарков к 8 марта на любой бюджет
🔴Идеи для фотосессии дома
🔴Вишлист подарков на 8 марта

📍Сохраняйте и отправляйте близким!

📎принять участие в следующем дайджесте

Осталось три месяца до нашего отъезда в деревню

Жду этого момента как манну небесную.

До этого времени надо:

🤩 Найти классный сорт помидорок черри и вырастить рассаду. А ещё базилик и рукколу.

🤩Купить Пете беговел и надеятся, что ему зайдет.

🤩Ну и конечно же собрать вещи, закупиться летним и тп и тд.

Пока есть возможность проводить лето так, я буду ее использовать на 100%.

Я была счастлива в прошлом году, что мой ребенок с утра до вечера копался в грязюке, собирал ягоды и грибы, кидался шишками и мерил лужи голыми ногами.

Я планирую в этом году уходить подальше в лес.
В мечтах купить велосипед и детское сиденье на него. Может получится даже до озера с ним доезжать. Буду рада рекомендациям.

Ещё хочу сделать ему «летнюю кухню» для приготовления супов из грязи и травы. Поставить большой бассейн.

Такая жизнь манит меня.
🤩В глухом лесу.
🤩Долгая ходьба, простые радости от сбора ягод и грибов.
🤩Собственно выращенные овощи и фрукты.
🤩Рядом семья.
🤩Никаких упрощений жизни в виде доставок еды, общественного транспорта и водопровода.

Жду этого лета с Петей уже совсем другим. Предвкушаю, как нам будет классно. И надеюсь, что мои ожидания оправдаются.

И велик посоветуйте пожалуйста 🙏🏻
И сидушку детскую🙏🏻

Как рисует ребенок 3+?

Стадия простейших форм.

🤩Первые попытки построить элементарные визуальные идеи и освоить простую символику.

🤩Ребенок начинает давать своим каракулям названия.

🤩Увеличивается время концентрации внимания и рисованию уделяется бОльше времени.

🤩Взрослые все чаще начинают узнавать, что ребенок хотел изобразить.

Исследователь детских каракуль Говард Гарднер условно поделил детей на группы⤵️

📎Дети- «декораторы»: увлечены орнаментами, цветами и фигурами. Склонны исследовать и экспериментировать. С удовольствием смешивают краски и используют разные материалы.

📎Дети-«драматурги»: увлечены действиями, приключениями и динамичным сюжетом. Им нравится придумывать и рассказывать. Главное в их рисунках– сюжет.

Кто-то не относиться ни к одной категории, а кто-то совмещает в себе все.

Что важно на этом этапе?

🤩Просите ребенка называть, что он нарисовал. Спрашивайте , что за сюжет?
Ребенок из раза в раз может придумывать новые названия и сюжеты для своих рисунков. Это нормально.

🤩Появление простейшей замкнутой фигуры – окружности. Переход на эту стадию свидетельствует о развитии символического мышления ребёнка.

Об этом я подробно напишу в следующий вторник🤩
Мы поговорим о головоногах, «золотой поре рисования» и появлении пространства в рисунках детей.

Что ещё хотелось бы добавить.
В рисовании все индивидуально.
Кому-то нравиться рисовать, кому-то нет.
Те, кому нравится это делать, будут идти вперед, так как благодаря интересу у них будет больше мотивации для отработка навыка.
Если ребенку рисовать НЕ нравится, то просто отстаньте от него) Он 100% хорош в чем то другом.

Другие посты про рисование:

Каракули. Первые рисунки малыша.

Контролируемые каракули.

Как раскраски влияют на развитие рисования.

🤩🤩🤩
А теперь интерактив.
Скидывайте в комменты рисунки своих детей/внуков/собак!
Я всех пронумерую и через 24 часа определю победителя.
Отправлю набор гелевых мелков👍🏻

У нас в гостях Анна, практикующий учитель-логопед.

Я попросила её из первых уст рассказать о том, как получить бесплатную логопедическую помощь в детском саду. ⤵️


❕Многие дети имеют право на бесплатные занятия с логопедом в детском саду.

✔Логопункт

🟢Если ваш ребёнок ходит в детский сад, то он может быть зачислен на логопункт.
В первую очередь на логопедический пункт зачисляются дети 5-6 лет, которым через год поступать в школу.

🟢В ДОУ проводится психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПК), по результатам которого утверждается списочный состав логопункта. Уточните у воспитателя, как можно попасть на приём к логопеду.

🔴К сожалению, реальность такова, что занятия с логопедом в ДОУ регламентированы документами. Они непродолжительны и не всегда эффективны. Логопедам не хватает отведенного времени на работу с ребёнком и заполнение документов.

✔Логопедическая группа в ДОУ.

🟢В сложных случаях логопед обязан рекомендовать родителям посещение специальной речевой группы.

🟢Для того чтобы туда попасть необходимо пройти окружную психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК).

✔ЦПМПК.

🟢На такую комиссию направляются дети с выраженными логопедическими проблемами.

🟢Все дети имеющие заключение психолого-медико-педагогической комиссии, имеют право на получение бесплатных занятий.

🟢Для её прохождения сначала необходимо обратиться в поликлинику к участковому педиатру. Далее будет запись на ЦПМПК и этап сбора документов. С данным заключением ребёнка могут определить в логопедическую группу в саду.

Неговорящий ребенок в саду

Занимаются ли развитием речи в детском саду?

Да, конечно! ⤵️

Количество занятий зависит от образовательной программы. В каждом саду она своя.
Приведу среднее значение:

📎В младшей и средней группе (2-5)
Раз в неделю по 10 и 15 минут соответственно

📎В старшей и подготовительной группе (6-7)
Два раза в неделю по 25 минут

🔻Развитие речи
🔻интегрировано в другие
🔻виды занятий в детском
🔻саду, а так же в бытовую
🔻жизнь группы.

Пальчиковые игры, артикуляционная гимнастика, физ-пятиминутки и даже подготовка к утреннику – все это развивает в ребенке речь.

Общение со сверстниками, воспитателями провоцирует переход слов из пассивного словаря в активный.

Какие цели ставят перед собой педагоги в детском саду?
⤵️

▫️Овладение речью, как средством общения и культуры.

▫️Обогащение активного словаря.

▫️Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.

▫️Развитие речевого творчества.

▫️Развитие звуковой и интонационной культуры, фонематического слуха.

▫️Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы.

▫️Формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Какие пособия для детского сада можно использовать дома?
⤵️

Артикуляционная гимнастика Нищева

Пальчиковая гимнастика

Альбом по развитию речи

Рабочая тетрадь по развитию речи

Больше интересных товаров для развития речи 🔴 тут

А что делать, если вашему малышу нужен логопед?

О том, как бесплатно заниматься с логопедом в детском саду и что из себя представляют эти занятия, расскажет Анна в следующем посте.
Автор канала «Развиваем ребенка» и практикующий учитель-логопед.
⤵️

Расслабьтесь!

Я не собираюсь «отменять» Колобка)

Просто вдруг вспомнилось занятие по ознакомлению с литературой в технике ТРИЗ.

Там детям предлагается подискутировать на эту тему.

Правильного ответа нет, это занятие для отработки навыка общения, отстаивания своей точки зрения и умения прислушиваться к другим.
Помню, среди детей тоже были бурные обсуждения)

Так, что же с Колобком?

Персонаж неоднозначный.

🤩Ушёл из дома, подверг себя опасности и доверился не тому.

🤩Но он был смелым и весёлым. Не боялся трудностей.

Если поразмышлять на тему главной мысли сказки (та, что на поверхности): не убегай от родителей, попадешь в беду, то я бы сказала, что Колобок хороший парень, который совершил ошибку.

Да, поступок неправильный! Но делает ли его это отрицательным персонажем?
Думаю нет. Он просто молод и глуп.
Но он не плохой)

🤩Как с детьми. Они иногда совершают плохие поступки, но это не делает их плохими людьми. Недостаток опыта, незрелость.
Не по злобе, а по незнанию.

Опять же, ответа правильного нет. Просто дискуссия.

Я нашла то, что восстанавливает мои силы в материнстве.

Когда Пете было полгода я начала печь хлеб.
Купила хлебопечку и стала выпекать домашний хлеб.

Быстро поняв, что получается совсем не то, что я хочу, я начала изучать хлебопекарное дело глубже.

Так в моей духовке оказался хлебопекарный камень. На моем столе книга о хлебе, а в моих руках тесто.

Такие простые вещи очень успокаивают.

Отмерить ингредиенты
Замесить тесто
Расстройка
Обминка
Расстойка
Формовка
Выпекание

Результат всегда понятен.

Ручной труд освобождает мысли, а видимый результат труда успокаивает.

В хмурые и грустные дни, когда все идет по одному месту, я достаю муку, воду и соль. Надеваю свой специальный хлебный фартук. Делаю замес руками, 15 минут медитации.
Тесто, сначала жидкое и липкое, расползается по коврику, потом структурируется, становится крепким и сильным. Как и мысли.

Я знаю, что достав из печи хлеб я буду чувствовать радость. Радость от простых вещей, радость от того, что я потрудилась и держу в руках результат своего труда.
И все вокруг будут рады моему хлебу. Все будут отламывать от него куски, намазывать паштеты, риеты, варенья или есть просто так.
А я буду продолжать испытывать радость. А меня будут просить испечь ещё.

Я желаю каждой маме найти то, что будет приносить радость. Что-то помимо ребёнка.

❤️А если вы вдруг всегда хотели испечь свой хлеб, то пусть этот пост будет знаком. Все проще, чем кажется.

Советую купить только одну книгу «Хлеб в разрезе»

Чем вы восполняете свой ресурс?
Может вы тоже нашли свое хобби в материнстве?
Кто тоже печет хлеб? Скидывайте ваших красавцев ❤️

Музыкальность речи

Иногда Петя хорошо произносит слова, которые слышит впервые или впервые говорит.
Апельсин, авокадо, альпака, подгузник и другие длинные слова. Не артикуляционно правильно, но очень похоже.

Он повторяет слово за взрослым моментально. Не всегда оно остается в его активном словаре.

Я хотела написать пост про фонематический слух и влияние на речь.
Полезла сверить свои знания с книгами и нашла кое-что поинтереснее!

Музыкальное усвоение речи.

▫️Овладев минимумом артикуляционных укладов, дети активно используют их.

▫️Ребенок схватывает музыкальный состав слова, так как не может расчленить его.

▫️Он подражает, хоть и косноязычно, но музыкально правильно. Взрослые хорошо понимают такие слова.

▫️Для ребенка музыкальный состав имеет бОльшее значение, чем фонематический.

Что имеем?

Не умея выговаривать все звуки, ребенок уходит от точной передачи звукового состава слова.
Он воспроизводит ритмико-слоговые конструкции и интонацию.
Пример: «тититики» (кирпичики)

Петя на 1000% сейчас в этом периоде.

Как можно помочь ребенку понимать слова?

Ритм. Ритм. И ещё раз ритм.

📎Стихи, музыкальные инструменты, пестушки, где нужно отхлопывать ритм слов (типо «по кочкам, по кочкам»)

📎Прослушивание песен с разными темпами.
То есть играет песня. Мы активно танцуем, вдруг в композиции меняется темп. Мы медленно кружимся («Хрюшечки», «Виноватая тучка»)
Это ещё и на переключение упражнение.
(Я, кстати, про них тоже обещала написать, помню🙏🏻)

📎Попугайничество.
Вот прям повторяем всю белиберду, что он говорит. Включатся зеркальные нейроны и он будет повторять все за вами.
Можно начать с самого простого гласные и доступные согласные. Постепенно усложняя.
Мы любим такое в лифте делать

Хотела снять, как это выглядит. Но актёр второй день с температурой и требует гонорар в виде нурофена 🥲

Здрасьте.

Вот я и тут!
Спасибо, что дождались)

Где я была?
Где я только не была.
А сейчас снова в декрете и выгорании.

Всю прошлую неделю у меня гостила подруга с сыном. У нее кстати можно подглядеть, где мы были.

Петя и Максим- ровесники. Разница в возрасте в пару недель.

Хотела бы рассказать вам о взаимодействии таких малышей друг с другом.

Или почему отдавать ребенка в 1,5 в сад для социализации – так себе причина.

В этом возрасте ведущий вид деятельности: предметно-манипулятивный.
Ребенок сосредоточен на взаимодействии с предметами и через эту деятельность познает мир.

Социальные навыки ещё не достаточно развиты. Их поведение контролируется взрослыми, они ведомы во взаимодействии.
Плюс ко всему отсутствие речи усложняет общение.

Что имеем:
▫️нет ещё ролевой игры
▫️нет речи
▫️неконтролируемые эмоции
▫️социальные навыки в зачатках

В этом возрасте дети играют рядом, но не вместе.
Взрослый или ребенок постарше берет на себя главную роль в общении.

Как это было у нас? ⤵️

Первые дни мальчики учились общаться. Мы контролировали, чтобы они не дрались.
Малышня привыкала друг к другу.

Потом они начали проявлять интерес, но их речи и самоконтроля не хватало на полноценное общение.

Они мило бесились, обнимались и терлись носами.

Драк стало меньше. Они хорошо ладили, когда была организована деятельность со взрослыми.

Для их возраста, такое взаимодействие – супер!
В яслях дети ведут себя так же +-

Уже после трех дети стремятся играть и общаться со сверстниками. Им необходимы партнеры для игры.

До этого возраста (+-), социализация, как причина отдавать в сад, сомнительна.

А я все чаще начинаю задумываться, чтобы отдать Петю в сад. Но грядущий переезд оттягивает этот момент.

Вот так.

Влияние порядка рождения на ребенка

Знали ли вы, что порядок рождения откладывает отпечаток на личность человека?

Старшие:
▫️Организованы
▫️Более совестливы, ответственны
▫️Умнее на 3-5 пунктов в IQ
▫️Самокритичны
▫️Любят бывать в компании взрослых, а не сверстников

Средние:
▫️Более обособлены от семьи
▫️Имеют много друзей, хорошо со всеми ладят
▫️Хорошо чувствуют эмоции других
▫️Нерешительны

Младшие:
▫️Любят внимание публики
▫️Одарены в искусстве или музыке
▫️Любят приключения и путешествия
▫️Наблюдательны
▫️Легки на подъем

Единственный ребенок:
▫️Не приемлет критики в свой адрес
▫️Всегда может занят себя в одиночестве
▫️Чаще выбирают интеллектуальную профессию
▫️Жажда личного пространства
▫️Более закрыты

Это я намела по сусекам из Интернета.
Хочу потом, поглубже порыться и найти более подробную информацию.

То, что порядок рождения влияет, я уверена на 100%. Я написала тезисно и кратко, чтобы обсудить.

🔻У кого совпало?
🔻Мамы у кого больше
🔻одного, как думаете,
🔻правда ли это?
🔻Кто какой по счету?


Я вот старшая. Умнее на 3-5 пунктов IQ некоторых личностей….
🦍

Хочется вдохновиться, поболтать с кем-нибудь о насущном или просто отдохнуть?

Пока Катя дома, на своем канале она делится как красивым, так и реальным.
Полезные находки, стиль, домашний уют, честные бьюти обзоры и разговоры о личном
уже ждут вас на канале.

❤️ самые эстетичные баночки для дома
❤️ средство, которое спасет ваши руки этой зимой
❤️ стильная подготовка к саду
❤️ как сделать идеальный макияж всего за 5 минут?

Переходите на канал и наслаждайтесь эстетикой вместо со мной🐶

Я вам что забыла рассказать!

Я ведь опять ставила эксперименты над сыном.
Да, я такая вот мать.
Можете осуждать.

Кароче. Мне стало любопытно, насколько целенаправленные занятия на развитие речи влияют на развитие речи?

Как было уже известно, я целый месяц ничего не делала с ребенком. А потом наполнилась силами на подвиги.

Петя остановился на жестовой речи и словах с одинаковыми гласными ( «тхкакта» трактор, «Нана» Надя, «бабан» банан и так далее).
Ему очень хотелось высказаться, мне очень хотелось его понимать.
Я решила неделю плотно заниматься развитием речи.
Моя цель: уйти от звукоподражаний, говорить слова с разными согласными.

Что я делала?

▫️Альбом по развитию речи.
Я с детского сада использую это пособие, она на мой взгляд самое ёмкое. Там есть все! Рекомендасьен.

▫️Артикуляционная гимнастика.
Делали возле зеркала. Я использую Нищеву, она мне нравится больше всего. В этом возрасте и чуть дальше детям заходит.

▫️Мелкая моторика.
Помимо лепки, сенсорных коробок ещё был массаж шариком су-джок. Плюс почти выучили 2 пальчиковые игры, научились делать фигу и зайчика.

▫️Крупная моторика.
Задания на равновесие. Ползание по шведской стенке, дорожка-балансир.
Крупная моторика не сильно впечатляет Петра, поэтому её не много было.

▫️Упражнения на переключение.
Отличная тренировка для формирование слов с разными гласными. Научить переключаться.
По секрету скажу, у нас с этим проблемы)

▫️Карточки-бормоталки.
Я думаю, все знают как этим пользоваться.

А потом мне надоело. Меня хватило на три дня и я решила просто внедрить все в быт. ⤵️⤵️

🔻Артикуляционную гимнастику я заменила на жевание твердых фруктов или сухофруктов. Иногда корчила рожи, а он повторял. Он кстати выучил гимнастику Нищевой и просто повторял по стихотворению.

🔻Стала провоцировать его пресекать середину тела руками. Предлагать предметы, чтобы он схватил дальней рукой. Это отличное упражнение на переход к различным гласным в одном слове.

🔻Просила его говорить. Няня научила его просить помощь словом «помоги», я научила ещё «открой». Не делаю, пока он не попросит. Стал активно пользоваться этими словами.

В итоге, спустя дней 5 мы достигли поставленных целей.
Хорошие фразы, недостаток/невозможность произнесения новых слов он компенсирует жестами, что максимально окееей для его возраста.
Длинные сложные слова, много разных гласных в словах.

Я не могу оценить этот эксперимент.
У меня всего один ребенок и отследить результат ли это моей заморочки, а не естественный скачок в речи- невозможно.

С Петром стало проще общаться. Он стал хорошо изъясняться. Попугайничает, повторяет все слова подряд. Удобно!

А ещё, моя личная победа.
Я научила его «как мычит корова»
Он говорил «альпака», но не мог сказать «мууу».
Наконец-то, победа😅

Надеюсь было полезно.
Не звоните в опеку, больше экспериментов над людьми не предвидеться.

Кто просек , почему на фотке Леонард из ТБВ ставьте ❤️

Подборка товаров для развития речи

Если бы меня попросили выбрать только одну развивашку, я бы выбрала досочки Сегена.

Петя увлекся ими в 1.1-1.2.
Я много от них не ждала и не думала, что любовь к ним будет длится так долго.

В итоге, у нас несколько наборов и я нашла самый идеальный для старта!

Однотонные, крупные, хороши для разного уровня упражнений, легко скомбинировать.

Чем полезны?
▫️Пространственное мышление
▫️Сравнение по форме
▫️Сравнение по цвету

Как начинаем?
С 3-4 досочек.

Уровень 1
Разные цвета и формы.
Используем основные цвета: красный, желтый, синий.
И самые простые фигуры для восприятия: круг, квадрат, треугольник.

Уровень 2.
Один цвет, но разные формы.
Форма для ребенка первостепенна. Он воспринимает сначала по форме, а потом уже по цветам.
Но фигуры одинакового цвета усложнят задачу.
Начинайте с красного, он проще воспринимается ребенком.

Уровень 3.
Разные цвета, но одинаковые фигуры.
Петин уровень. Как только вы начали замечать, что ребенок способен отсортировать что-то по цвету, то можно предлагать ему такое задание.

Уровень 4.
Разные фигуры, разные цвета.
В большом количестве.
Можно добавлять сложные фигуры (многоугольники, овалы) и составные цвета (оранжевый, зеленый).
Петя неплохо справляется на этом уровне. Может за раз объять около 7-8 штук.

Уровень 5.
Сложные фигуры, узоры.
Самый сложный.
Мы ещё к нему растем😌
Для тех, кто с легкостью справляется с однотонным цветом и простыми формами.

Сдаю явки-пароли:
Наши любимые досочки от WOODLANDTOYS
Рекомендую начать с них.

Досочки с узорами.
Для более продвинутых!

Есть ещё у нас любители досочек?

Помощь по дому

Как-то само получилось, что Петя имеет несколько «обязанностей» по дому.
Это домашние дела, в которых он хорош и с удовольствием помогает, участвует в нашем быту.

Я позволяю ему делать посильные для него вещи.

Что он делает?

▫️Встречает курьера, разбирает продукты.
Раскладывает все по местам с моей помощью. Отлично знает, что нужно класть в холодильник, а что на полку.

▫️Разбирает посудомойку.
Вот тут ему моя большая благодарность. Он складывает крупногабаритную посуду в нижние ящики, столовую ставит на стол, ложки/вилки в нужный ящик. Мне остается только убрать со стола наверх.
Разбивает ли он посуду?
Один раз, это помогло ему стать аккуратнее.

▫️Запускает робот-пылесос и следит, чтобы тот ничего не зажевал. Спасает круглого друга от штор и кисточек на ковре.

▫️Поливает цветы.
Это его любимое дело. Он с такой радостью и восторгом это делает!

▫️Переносит вещи из стиралки в сушильную машину, а из сушилки в комнату.
Очень поощряю. Мне остается только запустить всю технику и разложить вещи.

Конечно, я не требую от него выполнения всех этих задач. Петя всегда делает это по желанию, я лишь могу предложить мне помочь.
Не знаю как долго это продлиться и что будет дальше.

Я так сильно им горжусь.
Он всё чаще стал убирать сам за собой игрушки, пытается одеваться и может себя во многом обслужить.
Я вижу, все что мы вкладывали в него раньше, теперь начинает раскрываться в полной мере.

У меня насчет его помощи есть несколько правил:

▫️Я никогда не критикую его.
Что он уронил, разбил, разлил. Если его цель была помощь, то никогда не буду ругать или критиковать.

▫️Я не переделываю его работу у него на глазах.
Мне важно, чтобы он ощущал, что его труд важен. Он уйдет и я поправлю, переложу, вытру. При нем – нет.

▫️Я не заставляю его мне помогать.
Все только по желанию.

▫️А ещё у меня есть разделение, где Я помогаю ЕМУ.
К примеру, уборка игрушек. Я не прошу его мне помочь, а предлагаю ему свою помощь. Вроде бы мелочь, но мне важно обозначить, что игрушки– это его зона ответственности.

Вот такие у нас домашне-бытовые дела.
А готовить он не любит.
Чуть-чуть поможет и убегает)
А я и не настаиваю.

С чем вам помогают ваши помогаторы?

Тут про мотивацию и подборка постов на тему самостоятельности.

Летом 2023 года в разных уголках нашей страны родились два мальчика.

Такие разные!
Внешне и по характеру.
Они отличались почти во всем, кроме одного.
Их левые ножки были не такими как у других детей.
Им требовалось длительное лечение.

И их мамы стойко переносили все трудности в одиночку.
Пока однажды, совершенно случайно, не встретились на просторах сети.

С этого дня, они стали опорой и поддержкой друг другу. Никто, так не понимает, как мама, которая проходит тот же путь.

Делили бессонные ночи, поддерживали во время выгорания, присылали подарки на дни рождения.
И очень хотели встретиться.

Встреча срывалась 2 раза.

И вот, сегодня самолет приземлился в Москве и мы встречаем наших близких людей у себя в гостях.

Два мальчика, таких разных, но с такой похожей судьбой.
Две мамы, такие разные, но пережившие сложный путь.

Мы всю неделю будем лазать и изучать Москву.
Надеюсь пацаны подружатся🙂

Вот так!

Наташ, спасибо, что преодолели такой долгий путь ради встречи❤️

У меня в загашнике есть несколько заготовок или идей, как дезактивировать моего тоддлера.

Делюсь!

Заготовки.
Их храню подальше от глаз, достаю в трудную минуту. ⤵️

«Кормим цыпу»
Вырезаем картинку любого животного/птицы. Наклеивание на предварительно вымытую баночку с крышкой (например от сметаны). Делаем отверстие в крышке – рот.
В чистой губке для мытья посуды делаем прорези и пихаем туда фасоль или горох.
Ребенок выковыривает фасоль и кормит цыпу, пропихивая бобы в отверстие.

«Что внутри?»
Берем фольгу и кучу мелких игрушек.
Каждую заворачиваем в фольгу.
Задача ребенка добыть игрушку из фольги.
Пете заходит. Он будет сидеть, пока не достанет все игрушки.

«Спаси машину»
Берем синельную проволоку и обматываем ею машинки.
Если пальчики уже ловкие, то покрепче обматываем колеса.
Эта «игра» моё спасение!

«Сенсорная коробка»
У меня стоит пищевой контейнер с гречкой, фасолью и стекляшками для аквариума. Куча баночек, ложек.
Даю только за хорошее поведение)
А потом веник и совок. Или пылесос.

«Сюрпризы»
Берем зип-пакеты, коробочки, баночки, таблетницы. Складываем в них всякую мелкую фигню. Вываливаем перед ребенком и наслаждаемся 10 минутами тишины.

«Огород»
Горсть фасоли/гороха и пакетик воздушного пластилина.
Нужно сажать семена в грядку.
Потом правда это превращается в месиво бобов и пластилина, что тоже очень полезно для массажа рук.

Идеи, чем заняться, когда на улице дождь. ⤵️

«Коробка»
Берем коробку, краски и кисточки.
Раскрашивать коробку– что-то необычное, поэтому может увлечь.
Петя ещё дополнительно обклеивает её наклейками. Обмазывает машину краской и катает по коробке👍🏻

«Фу-бе коробка»
Наполнитель от подгузника разводим в воде и закидываем туда фигурки животных. У нас рыбы.
И сидим, смотрим, как детеныш брязгается в этом.
Пете очень не нравится текстура, но вдруг вашему зайдет.

«Клубок»
Берем клубок ниток, кончик привязываем к игрушке. Игрушку прячем оставляя длинный запутанный лабиринт.
Ребенок с клубком идет, наматывает и ищет игрушку.

«Игры с водой»
Я очень недооценивала этот вид занятий.
Даем: несколько емкостей, пипетки, ложки, чашки, губки и кувшин воды.
И сидим пьем кофе.
А потом вытираем все вокруг.
Пете очень нравится! Вместе потом все убираем.

Поделитесь вашими идеями🙏🏻
Чем занять ребенка дома?
⤵️

У каждой из нас есть свои загоны.

Эти загоны делают нас хорошими матерями в собственных глазах.

Я буду считать себя успешной матерью, если: не буду включать мультики, не буду давать раскраски, буду чистить ему зубы каждый день и читать книги с красивыми иллюстрациями.

Это мои условные критерии.
И у всех они разные: не давать сахар, долго кормить грудью, водить на развивашки, покупать красивую одежду и т.д.

А что по-настоящему делает нас хорошими мамами?

🤩Любовь.

Не важно, чем ты загоняешься.
Не важно, что кто-то делает или знает больше.

Люди вырастают хорошими, потому что их любили в детстве.

Вот и мы стараемся.
Любим.
Волнуемся, что делаем недостаточно.

И так важно для самой себя иметь эти якоря: заморочиться с питанием, с ранним развитием или мелкой моторикой.
Быть успешной в собственных глазах.

Только мам других не топите, с которыми загоны не совпадают. Мы в одной лодке.

Какой загончик у вас?

Что такое быть «хорошей мамой»?

Пока Пётр проводит День Влюбленных с любимой няней, Сергей на любимой работе, Я провожу этот день в любимом одиночестве!

Так что же там с этим первым свиданием то?
Пыталась как то красиво упаковать эту историю, но буквы не складываются.

В общем, на вечер после съемки, Сережа позвонил мне и пригласил в театр.

На следующий день я начепурилась и выпорхнула из дверей своего общежития в салон его авто.

Через 15 минут он сказал мне, что ему нужны серьезные отношения и он женится на мне 🚩 .
Это зародило во мне первую мысль, что он маньяк.

Всю дорогу он просидел с мученическим лицом. Как будто ему невыносимо со мной сидеть в одной машине.
А мы в пробке.
Как там было неловко, словами не передать.🫠
В театр мы безнадежно опаздали.

Решили поехать в кино, вместо театра.
В ТЦ Сережа исчезает в туалете, а я думаю, что он понял, что совершил ошибку, пригласив меня.
И что он сбежал.

Но он вернулся!
После кино сводил в ресторан, но ничего там не ел🤔

И все время было отвращение на лице.

Я была в шоке и даже не думала, что мы будем общаться дальше.

Лишь спустя время я узнала, что в тот день перед свиданием он выпил просроченного кефира. Ему было так плохо в тот день, но я так сильно ему нравилась!
Мой хороший!
Он кинематографично влюбился в меня с первого взгляда, а я пошла на свидание, чтобы бесплатно поесть. Ничего серьезного не планировала. Но видать судьба)

В театр он сводил меня только спустя 6 лет, за месяц до родов. Там уже мутило меня)

Вы как свою половинку встретили?

Наш розыгрыш завершен😊

Сегодня пойду отправлять подарки победительницам.
С ними я уже связалась!

Большое всем спасибо за участие, всем новеньким привет👋

У меня мысли об этом виде продвижения остались неоднозначные.
Скорее всего это была разовая акция, я попробовала, но удовольствия не получила от стремительного роста подписчиков. Всегда держала в голове, что это не навсегда 😌

В итоге пришло 320 человек.
Сколько останется?! Неизвестно.

Вот так!
Вам как такой движ в тг?
Кто-нибудь, что-нибудь выигрывал?
Участвуете в таких штуках?
Находили интересные каналы, благодаря розыгрышам?

Я нет)

Я шла по лесу и встретила лисичку.
Она передала вам новый повод загнаться.

Сегодня все серьезно.
Отрываю от сердца повод позагоняться!

РАСКРАСКИ

Я уже упоминала, что в саду у меня была своя изостудия. А ещё у меня есть доп образование «Педагог по декоративно-прикладному творчеству».

Изучая вопросы рисования, я постоянно натыкаюсь на критику раскрасок.
И знаете что?
Я с ней согласна.

Начнем⤵️

🤩Рисование- сложный процесс.
Это координация руки, воплощение задуманного замысла, цветопередача, воображение, восприятие форм и размеров, отображение внутреннего состояния.

🤩Раскрашивание сужает этот список до координации руки.
Умение не выходить за контур, по сути, ничего не дает. Придавать ему важное значение не стоит.

🤩Действительную пользу несет выдуманный ребенком рисунок. Ведь нужно держать в голове образ, скоординировать руку, соблюсти пропорции и… раскрасить!

А теперь прям очень серьезно⤵️

📎Раскраска предлагает красивый и готовый образ. Недостижимый идеал для ребенка. По сравнению с его собственными рисунками, раскраска выглядит красивее. Ребенок может отказаться от собственного рисования в пользу раскрасок (на практике так и происходит).

📎Страх белого листа. При постоянном раскрашивании, атрофируется навык (точнее он и не развивается) построения собственных композиций. Ребенок не способен самостоятельно что-либо нарисовать.

📎Готовый образ не оставляет места воображению. Мы говорим про рисование, как творческий процесс. Давайте сравним с критикой пазл, там тоже предлагается готовая картинка, но различие будет в области развития. Пазлы– логическая игра, раскраски- подразумевают творческую деятельность. Если в первом варианте готовый образ допустим, то во втором он скорее вреден.

Это не высосанные из Интернета вбросы, а слова специалистов и мой опыт.
Почитать об этом можно тут и тут.
Я действительно видела, как дети, которые раскрашивали только раскраски не рисовали сами. Ко мне в изостудию ходили ребята, которые великолепно рисовали по инструкции, но воплотить самостоятельно придуманный образ не могли.

У нас раскрасок нет и не будет.
Как обязательный элемент развития – нет.
Как важный навык не выходить за края – нет.
Как способ развития мелкой моторики – это воооообще не из этой оперы….

Я убеждена, нет ничего полезнее белого листа бумаги.

Чем полезны раскраски⤵️

▫️Они расслабляют
▫️Они увлекают ребенка и можно выпить кофе, пережить дорогу/очередь.
▫️Создают ситуацию успеха (красивая картинка)
▫️Доставляют удовольствие.

Можно еще притянуть за уши:
▫️Аккуратность
▫️Пространственное мышление

Все.

Вывод такой: если использовать раскраски как развлечение и не часто, то все ок.
Наделять их магическими развивающими силами не стоит.
Давать их детям, которые ещё не освоили самостоятельное рисование не стоит.

Загоняемся, но не сильно. Все как всегда ✌️

Кстати, сегодня у нас на день раньше рубрика.
Завтра буду рассказывать про первое свидание и просроченный кефир.
День Влюбленных же)

Чем загнаться? Картинки в книжках.

По СЕКРЕТу всему свету

Дорит Сара Байлер «По СЕКРЕТу всему свету»

Я, с вашей подачи, углубляюсь в тему сенсорной интеграции. Скупаю все книги, которые рекомендуете и беспощадно их читаю.

Что имеем?

▫️Книга в переводе. Плохом переводе.
Вообще, редко бывает околонаучная иностранная литература в читаемом виде.

И дело не в переводчике, а в том, что язык откладывает отпечаток на образ наших мыслей. То, как мы говорим, влияет на то, как мы мыслим.
Отсюда трудность чтения. Автор пишет в своей логике, а читаем мы в другой.
Кому интересно, есть классное выступление TED на эту тему.

Теперь непосредственно про книгу⤵️

Если удастся пробраться сквозь дебри сложных слов и заболоченность текста, то мы можем узнать о 8 сенсорных системах и нарушениях в них.

▫️Я читала, в надежде ответить на вопросы о сыне, а нашла там ответы о самой себе.
Скорее всего, Петя очень мал для диагностики таких вещей.

▫️Информации много, примеров мало.
Мне очень не хватило кейсов.
Они там есть, вскользь и не к месту.
Я читала и все время задавалась вопросами.
Почему? Почему этому ребенку посоветовали это упражнение? Где взаимосвязь? Как эта история поможет мне?

▫️Первые 60 страниц сложно, не понятно, много воды. Если привыкли читать такого рода литературу, то ок. Дальше идет полегче. Про эмоциональную незрелость и интересные вещи про сенсорные нарушения.

Для себя я нашла важное объяснение.
Я поняла, с чем связана моя тотальная неуклюжесть и низкая самооценка в этом плане.
Я как Бэлла из Сумерек.
Это и держало мой интерес к книге.

Советую, но с большой натяжкой.
Буду искать более читабельную литературу по этой теме.

Отправляю вас и эту книгу в ⤵️

БольшУуую подборку книг и фильмов

Загляните в комментарии, там много рекомендаций собралось.

Вам когда-нибудь было интересно, кто пишет детские книги?

А я вот знаю!
И вас познакомлю с детским писателем Анастасией Лапкиной.

На её канале «Страницы детства» можно найти:

🤩Подборки книг по темам и возрастам

🤩Обзоры на детские театры

🤩Опыт и впечатления о семейных походах

Полезного много, советую ознакомиться ⤵️

🤩Детские истории со взрослым смыслом: обзор добрых сказок Елены Велены

🤩Бюджетные книги для детей в мягком переплёте

🤩Закулисье писателя

Литературный, красивый канал, для неспешного чтения за чашкой чая.

Ставим чайник и подписываемся⤵️

"Страницы детства"

Несколько недель катаю в голове мысль:

«Ребенок мне не принадлежит»

Перекатываю её туда-сюда. Кручу, смотрю под разным светом.

И всё больше с ней соглашаюсь.

О чём я?

Петя — человек. Отдельный.
Он маленький, поэтому я ему помогаю, забочусь о нём. Помогаю ему комфортно развиваться, удовлетворяю базовые потребности. Он зависим от меня и ничего не может сделать с этим.

Дает ли это мне право делать с ним всё, что я хочу? Насколько уместно упиваться его беспомощностью? Чувствовать власть?

Ребенок мне не принадлежит. Я его учитель, проводник и помощник.
Я люблю его, но не хочу душить своей любовью.

Мне хочется, чтобы он взаимодействовал с другими людьми, получал опыт и ошибки.

Пример.
У Пети есть няня — наш бриллиант!
Сын очень любит проводить с ней время, бежит её встречать, целует, обнимает её.
Он не плачет, когда я ухожу, а наоборот, подпрыгивает от нетерпения во время прощания.
Однажды я почувствовала укол ревности и резко себя осадила. Он мне не принадлежит. У него есть свои интересы, свои чувства.
Я не хочу упиваться тем, что он держит меня за ногу, никуда не отпускает и орёт: «МАМА!!!» А я в этот момент бы тешила ЭГО своей тотальной важностью.

Я не влезаю в их отношения с папой, бабушками и прабабушками, сестрой и тётями. Я позволяю им любить сына своей любовью, а Пете — любить их в ответ.

Если раньше у меня был список кружков, куда я обязательно отдам ребенка, то сейчас у меня в голове вопрос: «Чем он хочет заниматься?».
Если он меньше, это не значит, что все решения принимают взрослые. Я уже говорила, что мне важно научить его делать выбор.

Я убеждена: фундамент любых здоровых отношений — взаимоуважение.
Как можно уважать человека, над которым ты доминируешь?

Все меньше навязываюсь Пете, всё больше наблюдаю за его интересами и помогаю раскрыться. Позволяю проявлять самостоятельность, помогать. Учу его жить в этом мире, чтобы он мог справиться без меня.

Когда встал вопрос про сад, мне было спокойно. Я понимала, что он справится без меня и моей опеки.

Может, так происходит сепарация?
Потихоньку он становится всё старше и осознаннее. Ему хочется общения с другими людьми, самостоятельности. А я иногда грущу о быстротечности времени и очень горжусь своим малышом.

Любименький у воспитательницы

Должно ли быть так?

Конечно, нет. Вообще, в должностных обязанностях не прописано слово «любовь». Но работа с детьми подразумевает, как минимум, хорошее, доброжелательное отношение.

На практике ты прикипаешь к детям. Кого-то любишь сильнее, а кто-то тебе не нравится. Работа с детьми — это эмоциональный взаимообмен.
Симпатии и антипатии неизбежны.

Хорошего педагога отличает то, что никто не должен знать об этих чувствах. Это непрофессионально.

Да, у меня были любимчики и не любимчики. Но я старалась никогда не показывать этого и относиться ко всем по справедливости.
Насколько у меня получалось, судить только детям и родителям моей группы.

А что делать, если вы чувствуете, что ваш ребенок «не любим»?

🤩Во-первых, подумайте. Вы вежливы с педагогом? Иногда хамское и потребительское отношение к педагогу влияет на отношение к ребенку.

🤩Во-вторых, идите на хитрость.
Я так сделала, когда моя сменщица воспылала нелюбовью к ребенку. Это помогло.

Я сказала, что приходили родители Мишеньки и долго рассказывали, как Миша дома говорил, что любит МарьВанну, что она его любимая воспитательница.

Родителям расстилалась, что МарьВанна так любит, так любит Мишеньку!

А Мише на ушко шептала, что МарьВанна все время спрашивает, как ее любимый мальчик Мишутка.

Вранье? Да.
Зато сработало. Отношения у всех сторон стали в 1000 раз лучше.
Если это во благо ребенка? Why not?
НЛП на минималках.
Мир не состоит из осознанных людей.
Иногда нужно и схитрить.

🤩В-третьих, поиграйте дома в детский сад. Через игру можно многое вытащить из ребенка. Так можно узнать настоящее отношение воспитателя.
Возможно, нет никакой проблемы.

Вот так.
Желаю вам не сталкиваться с такими ситуациями.
Всем детям быть любимыми!

Чмок!

Отправляю вас читать про ⤵️

Красные флаги в детском саду.

Сейчас я ощущаю свое материнство как подводное плавание в открытой воде.

Нырок.
Каша, прогулка, обед, сон, игрушки, развивашки, мишка-косолапый, готовка, стирка, уборка, пожалеть.

Выныриваю глотнуть воздуха.
Коворкинг, блог, созвоны, свидание с мужем, спортзал, реализация своих идей.

Снова под воду.
Снова каша, стирка, гуси-гуси га-га-га, снова гречка на полу, сопли у сына.

Может поэтому я так быстро ухватилась за идею выйти на работу?
Иметь возможность подышать над водой.

Муж был дома весь январь и пахнуло свободой.
А теперь я снова дома.

Почему в открытой воде?
Да потому что, когда выныриваешь не видишь ни конца, ни края.
И сколько так плыть– неизвестно.

Главное, не потонуть.

Большой пост про агрессию

Сухие факты:
С года сын начал проявлять агрессию по отношению ко мне: кусался, щипался, бил.
Мы пробовали: ругать, давать сдачи, игнорировать, наказывать, объяснять.
Эффекта ноль.

Я начала глубже изучать тему агрессии.
Опыт других мам, книги об эмоциональном интеллекте и сенсорной интеграции, кринж-вбросы из интернета.
Мы были на консультации у невролога и готовимся к консультации с поведенческим терапевтом.

Сейчас уже намного легче, чем раньше.

Скомпоновала весь наш опыт, вдруг вам поможет?

💛Это возрастная особенность, но не у всех детей. Некоторые и мухи не обидят. Некоторые разово могут накинутся. А кто-то, как Петя, постоянно кусается/дерется.

💛Вспышки ярости и злости нормальны. Ребенок имеет на них право. Не стоит запрещать злиться. Надо научить его злиться безболезненно для всех.

💛Чтобы научить его выражать эмоции, нужно придумать как он будет их выражать? Я разрешила швырять вещи, потом убираем вместе. Всё лучше, чем драка.

💛Ребенку важно знать ЧТО он ощущает. В моменте проговариваем: «ты расстроен», «ты зол сейчас».

💛Читаем книги про эмоции.
У нас про злость, могу порекомендовать, нам помогает. Смотрим карточки с разными эмоциями, повторяем, учим.
Если ребенок будет знать, что он чувствует, ему будет легче это регулировать.

💛Действуем на опережение.
Очень важно найти, что расслабляет вашего малыша. Работать с дыханием, телом, в спокойные периоды, чтобы во время вспышки можно было применить навык.

💛Постараться не фиксироваться. Самое сложное. Отпустить ситуацию. Дети очень чувствуют, что нас тревожит.

💛Не давать сдачи.
Вы– эталон поведения. Если деретесь вы, значит и ему можно.
Мы пробовали давать сдачи, это усугубило ситуацию.

💛Это негативное проявление поведения. С этим нужно работать. Не ждите, пока он перерастет. Все может стать хуже. Он может стать взрослым, который решает конфликты кулаками.

💛Перестать играть в драки. Убрать игры «ой, сейчас кого-то съем». Бесится нужно и очень важно, но убрать «типо укусы». Надеюсь, вы понимаете про что я.

💛Все идет волнами. Есть пиковые периоды, есть затишье. Бывает Петя не кусается несколько дней подряд, а потом все снова возвращается. Это долгая работа.

💛Положительное подкрепление правильного поведения. Хвалить и поощрять хорошее поведение.

Что нам рекомендовал невролог:⤵️

🔻Упражнения на переключение внимания. Гуглим + возраст ребенка.

🔻Что-то в нашем поведении подкрепляет укусы и драки. Кардинально изменив реакцию на это, мы можем перестать подпитывать это.

🔻АBA-терапия. Как только мы на своем примере все узнаем, я подробно напишу.

🔻Когда ребенок хочет кусить, то сухо отстраняем его от себя и говорим, что так нельзя. Без эмоций.

➖
Если ваш ребенок кусается и дерется, то я вас обнимаю. Это обижает, расстраивает. Сразу хочется обвинить себя.
Но единственное, что я поняла за эти 7 месяцев абьюза– моей вины нет.
Это незрелость его нервной системы+ индивидуальная особенность.
Все поправимо, мы маленькими шагами работаем над этим и стараемся концентрироваться на хорошем.

Надеюсь вам поможет наш опыт.
Позже, более подробно расскажу про способы расслабления и сенсорную интеграцию.

Другие посты про агрессию (загляните в комментарии, там масса поддержки, классных советов и размышлений по этому поводу). ⤵️

▫️Агрессия. Начало.

▫️Идея с местом злости.

▫️Тут масса классных комментариев и советов!

▫️Тут то, что нам помогло и интересное обсуждение о влиянии КС

Телеграмм канал Петькина мать объявляет розыгрыш

Сегодня мы отмечаем особенный день — год с момента создания нашего канала!

Это время было наполнено общением и искренностью. Мы делились сокровенным и поддерживали друг друга.
Вместе проживали адаптацию ваших детей к детскому саду, радовались умелкам и делились, как материнство изменило наши жизни.

В детском садике мы приносили конфеты, чтобы угостить друзей в свой день рождения.
Я тоже решила вас порадовать и «принесла» подарочки.

Что можно выиграть?

• Карточки-паспарту для фотографий от бренда PTENCHIKI

• Набор реалистичных фруктов/овощей ручной работы

Как участвовать?

•Подпишитесь на канал
Петькина мать

•Тыкнете «Участвовать»

Результаты будут объявлены 14.02.25

Спасибо вам за то, что вы со мной!

С любовью, Петькина мать – воспитательница в декрете и душе.

Участников: 146
Призовых мест: 2
Дата розыгрыша: 13:00, 14.02.2025 MSK (5 дней)

Каналу год.

Будет завтра.

Я целый год пишу посты.

Начало было трудным.
Я сливала кучу денег на рекламу, а приход был почти нулевым.
Пришло разочарование, я продолжала писать, хоть и в пустоту.

Потом маленькими шажочками дошла до цифры 250.
Блог продолжал быть крошкой, но в нем поселились классные читатели, которые поддерживали меня комментариями и реакциями.

Потом я случайно удалила все комменты.
Это был переломный момент.
Была мысль все бросить. Удалить канал.
Я уничтожила то, чем дорожила и немного гордилась.

Но в тот же день нашла поддержку и с новыми силами начала развивать канал.
За последние 2 месяца я набрала ~250 пдп.
При этом на высоком уровне осталась вовлеченность канала.

Я решила двигаться медленнее, но искать свою аудиторию.
Мне важны читатели. В моей стратегии развития канала,
цель – имя.

Блог не приносит мне денег, а только их забирает. Пока что.

За этот год я вывела для себя правила:

🔻Мысль важнее слов. Поменьше воды, побольше пользы.

🔻Я пишу для себя или для людей? Анализирую посты, перед тем как выложить.
Графоманству – нет.
Редактуре – да.

🔻Не пытаться казаться умнее, богаче, счастливее чем есть на самом деле. Побольше правды, поменьше позерства.

🔻Учиться. Русскому языку, визуалу в соцсетях. Это уважение к читателям.

🔻Делать только то, что откликается. Не заставлять себя, не высасывать из пальца посты.
Не знаешь о чем писать? Лучше помолчи несколько дней.


📎И мой главный вывод: качество контента не зависит от количества подписчиков.

Завтра будет розыгрыш. Я долго к нему готовилась. Выбирала подарки со всей душой 🫶🏼
Участвуйте!

Признавайтесь: с какого поста меня читаете? Какой больше всего «цепанул»?

А вам мое сердечное спасибо. С вашей лояльностью ничего не страшно. Вы мощная поддержка!

Если хотите меня поддержать, то можно проголосовать за канал🙂 (голосовать можно с премиум тг)

Контролируемые каракули

От 1,5/2 до 3-х лет

Как только дети осознают, что карандаш оставляет след, им становится любопытно.
Они начинают тратить на рисование больше времени и интереса.

Ребенок начинает рисовать: кружки, петли, линии и загогулины.
Это предфигурные (предписьменные) знаки.

Есть прямая взаимосвязь между жестовой речью и переходом к контролируемым каракулям. Ребенок лучше овладевает моторикой кисти, тк использует ее для общения.

Постепенно каракули становятся меньше и ритмичнее. Ребенок чаще начинает отрывать карандаш от бумаги. Так же он обращает внимание на границы листа.

У детей появляется замысел, но он постоянно меняется в зависимости от того, что получается в итоге.

Рекомендации для этой стадии рисования:

Не сковывайте ребенка, позволяйте тратить бумагу и краску, выбирать кисти и следовать своим желаниям. Это вырабатывает чувство независимости, которое важно для их эмоционального развития.


У Пети все ещё переходный период. Появляются кружочки, линии. Он все время пытается нарисовать машину. Видно, как он подчиняет руку своему замыслу.

Сейчас я убрала любые альбомы для творчества.
Оставила только белую бумагу, гелевые маркеры, восковые мелки. Часто рисует красками, кисточками, штампами.
Помимо бумаги даю коробки, ещё он берет машинки, намазывает краской и смотрит как колеса оставляют следы.

Я никак специально не занимаюсь рисованием.
Моя задача: следить, чтобы не заканчивались материалы и создать для него пространство для творчества.

Кстати! Я выложила мелки в свободный доступ. Вроде бы, он понял запрет на рисование на стенах/мебели. Тьфу-тьфу!
🤞
Осталось избавиться от прошлых рисунков🫣

Вопрос.
Чем можно отмыть восковой мелок от дерева?
Я пробовала ластик и меламиновую губку. Результат есть, но хотелось бы совсем избавиться от этого великолепия.
В комменты скину фото до/после.

📎В следующий раз поговорим про первые настоящие рисунки. Возраст 3-4 года.
А пока вспомним⤵️

Беспорядочные каракули. Советы для создания первых шедевров.

Я взяла лопату начала копать

Я искала причину Петиной агрессии.
Пыталась понять, почему сенсорное насыщение его проприоцептивной системы сработало?

Я хватаюсь за любую возможность помочь ребенку справиться с его эмоциями.

И знаете, что выстрелило?

Колючие ежики и сенсорный пуф.

Я стала ежедневно прокатывать Петю колючими мячиками. С сильным нажимом я тщательно прокатываю все тело.
Он обожает.
Бежит, ложится, катает сам.

Я разрешила кусать мячики, щипать, сублимировать в них злость. Вижу положительную динамику.
Они теперь по всему дому распиханы.

Я стала засовывать его в сенсорный пуф и сильно сжимать. Сдавливаю все его тело и покачиваю.
Он тащится.
Становится спокойнее после этого.

Мое любопытство не дает мне уснуть.
Почему?

А теперь, внимание!
Знаете до чего я докапала?

До кесарева сечения.
Пам-Пам.

Не знаю, насколько достоверны сведения, но в некоторых статьях я нашла объяснение того, что дети, рожденные КС:

▫️Нуждаются в сильной сенсорной стимуляции
▫️Все «доводят до пика»
▫️Умны, но пассивны

Еще я нашла исследование о младших школьниках.
Было доказано, что дети КС более социально эмоциональны, чувствительны к неудачам и стремятся к отстранению от общества.

Что про это думать?
Без понятия вообще.

Как будто есть зерно правды в этом, а с другой стороны это что-то из разряда магического мышления.

Я заметила, что Петя ищет яркие сенсорные стимулы, пытается найти границы тела (с силой вжимается куда-то, специально бьется, падает на кровать, наступает на игрушки с силой и тд). Это и стало причиной, что я начала его давить/катать.

Очень это все интересно.

Теперь вопрос. ⤵️

У кого КС, как с агрессией и эмоциональностью?
ЕР- как у ребенка с ощущением собственного тела?

Ну что.

Собеседование перенесли на понедельник. Интрига продолжается.

В первую очередь я рассматриваю это место с точки зрения мамы.
Ведь это потенциальный сад для Пети.

Я составила список вопросов частному саду, забирайте, чтобы знать, о чем допытывать⤵️

▫️Какие документы и анализы нужны?

▫️Как происходит адаптация? Как оплачивается адаптационный период?

▫️Какое питание в детском саду? Если привозное, то как часто бывают задержки? Попросите примерное меню.

▫️Сколько воспитателей? Какое образование? Сколько детей в группе? Как часто меняются педагоги? Что входит с обязанности воспитателя?
(Текучка в саду это 🚩)

▫️Какая программа и расписание занятий? Какие занятия ведут приглашённые педагоги? Что оплачивается отдельно? Есть ли образовательная лицензия?

▫️Как организованы прогулки? Сколько взрослых гуляет с детьми? Как организована безопасность? (Большой пробел у частных садов)

▫️Организация сна. Есть отдельная спальня? За каждым ребенком закреплена отдельная кроватка? (в норме у всех отдельная кровать, допускаются выкатные кровати. У каждого ребенка свой комплект постельного белья)

▫️Как оплачиваются болезни по справке? Как оплачиваются прогулы?

▫️Как оплачивается летний период и как он организован?

▫️Как устроен карантин по полиомиелиту? Если мой ребенок будет привит живой вакциной, кого отстранят?

▫️Есть ли логопед, психолог, медсестра?

О чем рассказать?⤵️

🔻Медицинские вопросы. Петя спит в брейсах, ему нельзя ходить по ортоковрикам и делать массаж.
Говорим про аллергии, особенности здоровья.

🔻Особенности характера.
Я расскажу про агрессивность и вспышки злости у сына. Расскажу как я с этим справляюсь и свои строгие запреты (я никогда не утешаю едой например).

🔻Обязательно расскажите о своих принципах.
Я скажу, что Петю нельзя насильно кормит и докармливать.

🔻Все, что важно. Соска, например)

Так. Опытные мамы, накидайте, что ещё спросить?

Вчера весь день читала свой канал

Ходила и взвешивала «за» и «против».

Нащупала несколько проблем:⤵️

✨Брейсы и сон. Чтобы я смогла выйти на работу, Петя должен спать в саду.
Спит он только в брейсах.
Это обязательный шаг в лечении. Без него возрастает риск рецидива.
Есть вариант мне приходить и надевать их.
Но блиииин.
Показаться ему и уйти будет жестоко.
Надо что-то с этим придумывать.

✨Следующая вытекающая проблема- соска и сон. Ребенок у меня засыпает только с соской.
Пу-пу-пу
Накладывать отлучение от соски и адаптацию- отстойная идея.

✨ История с агрессией.
Как это все отразится на ребенке? Не усугубит ли? Вдруг он будет обижать других детей?
Пока что он на других не кидается, но вдруг.

При этом есть не меньше плюсов:

✨Я надеюсь перестать быть для сына воспитателем и стать просто мамой.
Моя самореализация уйдет в другое русло, а Пете достанется просто мама, наконец-то.

✨Сын ищет общения. У него хорошими темпами развивается игра и ему нужен партнер. Я варить игрушечные супы и катать машинки с энтузиазмом и отдачей на 100% не могу)

✨Я прошлась по своему списку готовности к детскому саду и поставила галочки напротив каждого пункта. По моим критериям он готов.

✨Он спокойно остается с другими людьми. Засыпает не только со мной. Без слез расстается.

Можно попробовать.

Там крутой сад, адаптация идет вместе с нейропсихологами.
Мне было бы очень интересно попробовать.
В любом случае всегда можно сказать «нет».
Если увижу, что Петя все-таки не готов, то просто сверну всю эту затею.

Интересно, что предложат сегодня и о чем договоримся.

Alarms 🚨
Срочные новости.

Завтра в 16:30 иду на собеседование в частный детский сад.
Предложение неожиданное, решение не обдуманное.

Мысль, что хочу на работу, крутится уже несколько недель.
А тут, совершенно случайное предложение и я загорелась.

Не знаю, подойдут ли нам условия, тк я буду с Петей (он в другой группе)?
Подойдет ли им, что я не могу полную ставку работать?
Сойдемся ли мы во взглядах?

Столько вопросов.

Я очень взволнована.
Хочу на работу и вижу, что Петя хочет общения с другими людьми. Даже думали про частную ГКП на районе.
А тут вот такое.

В общем, я волнуюсь. Завтра напишу, что и как прошло. Возможно, что мы ни о чем не договоримся и все останется как есть.

Такие дела. Держу в курсе.

Почему сидеть в раздевалке– плохая стратегия

Иногда, мамы остаются сидеть в раздевалке, пока ребенок привыкает к саду.
Мол, вот видишь, не ухожу, иди играй.

Почему, это плохая стратегия?

▫️Ребенок постоянно в тревоге.
Он постоянно мониторит маму, он не может расслабиться и переключится на сад.
Он проверяет, не ушла ли она.

▫️Так малыш не может наладить отношения с воспитателем.
У него просто нет возможности принять педагога как значимого взрослого.
Потому что мама рядом и в его иерархии она главнее всех.

▫️Ребенок не привыкает так к саду.
Ведь детский сад- это место, где он без мамы.
Адаптация идет не к 4-м стенам, а к отсутствию мамы рядом.

▫️Вам в любом случае придется уйти.
И тогда все равно будут слезы, которых вы боитесь.
А слезы– это нормально при адаптации.

▫️Это нарушение педагогического процесса. Когда один ребенок постоянно бегает в раздевалку он отвлекает всех детей и воспитателя от занятий.
Если можно одному, почему нельзя остальным?
Почему его мама сидит там, а моя ушла?
Другие дети это могут болезненно воспринимать.

▫️Делая это, вы не доверяете воспитателям?
Если да, то ребенок к саду не привыкнет. Можете время даже не тратить. Он ни за что не привыкнет, если вы транслируете ему тревогу в этом месте.

У меня были такие случаи.
Я даже писала об этом ранее.

Нигде в литературе об адаптации я не находила такого совета. Если вдруг знаете, подскажите где о таком почитать.

Кто сидел? Как успехи?

Может ли ребенок не привыкнуть к саду?

Какое ваше первое воспоминание?

Спросил у меня психолог на первой сессии.

Мое вот это. ⏫
Не конкретно видео, а скорее сама атмосфера.

Мы жили в этой квартире до моих 2-х лет.
На видео мне как Пете-1,5 года.
Яркими вспышками я помню игрушки, занавески, перчатку на бражке, запах тахты и карусельку (она на видео).

Муж тоже помнит себя примерно с этого возраста.

Я задумалась, а как формируется долгосрочная память и почему одни люди помнят себя раньше, а другие позже?

Почему психолог спросила об этом первым? Насколько это важно?

Я покапалась. И вот, что нашла🔽

🔴То, что мы не помним себя в младенчестве, называется инфантильная амнезия.
В норме её граница от 2-х до 7 лет.

🔴Есть гипотеза, чем выше уровень развития речи у ребенка, тем с бОльшей вероятностью он запомнит себя в раннем детстве.
Мозг с помощью речи структурирует воспоминания, отправляя их в долгосрочную память.
ГИПОТЕЗА!

🔴Мозг активно развивается и наращивает нейроны в других участках.
Гиппокамп- поезд между краткосрочной и долгосрочной памятью ещё не созрел.

🔴Большое влияние имеет культура.
Жители Новой Зеландии помнят себя в среднем от 2,5 лет. Там детские воспоминания важны и почитаемы.
А вот китайские детишки, увы, не так хорошо помнят себя в раннем детстве.
Как оказалось, на Востоке этому не придается много значения.

🔴Важность самосознания.
Как можно помнить себя, если ты не осознаешь свое существование?

🔴Влияние оказывают рассказы и фотографии прошлых лет.
Истории о детстве мозг может преобразовать в ложные воспоминания.

Так почему психолог спросила именно это?

Воспоминания исчезают, когда происходит травматичное событие.
Защитная функция психики.

Спросила, чтобы понимать, копаться ли в раннем детстве или все ок?

Тяжелый период жизни стерт из памяти.
Я ничего не помню с 7 до ~10
Есть яркие вспышки, конечно, но в основном это просто белый лист в голове.

Ужасно интересно, какое будет первое воспоминание у Пети?

Какое ваше первое воспоминание?🔽


Как узнать, появилось ли у ребенка самосознание?

Я работала в детском музее физики Иннопарк.
Тот, что в ЦДМ на Лубянке.

Работала экскурсоводом, вела мастер-классы, дни рождения, писала сценарии и снималась в их рекламе 🤡

Пару раз это было НТВ.

Меня всегда просили выйти на съемки.
Это льстило.
Но!
Я ужасно боялась, путала слова перед камерой, переживала.

Потом предложили сняться в рекламе для YouTube.
Я отказалась 😈
У меня была сессия, а целый день потратить на киношников, тошноту и волнение не хотелось.

Руководство заставило настояло.

Согласилась, но злая была ужас.

В день рекламы пришли двое парней, они снимали свой проект «Куда пойти с детьми в Москве».
Камеры, петлички, все по-взрослому.
Я злющая, демонстративно топала ногами и дверьми.

Видео вышло классным.
Со дня съемок прошло ровно 8 лет.

Если почитать титры, то там есть Сергей Левинский.

Он клевый.

У нас с ним сын, ипотека, общий счет в банке и фамилия.

В тот день он влюбился в меня с первого взгляда.
На следующий день сказал, что мы поженимся и родим детишек. (🚩?)
Не соврал.

Вот такая вот история знакомства.
Вы как свою половинку встретили?

Посмотреть на Петькину мать в день знакомства с Петькиным отцом
➡️ тут

🥰

А про первое свидание, перед которым он выпил просроченный кефир и мы встали в пробку, я расскажу в следующий раз 🙂

Сегодня с утра у нас уже было три истерики ☺️

Тантрум, помним? Вот он!

Успокаивает, что это период.
Такие сложные моменты не постоянны, иначе все, каюк кукухе.

Мы, коллективным разумом мамского телеграмма, собрали опыт кризисов от мала до велика 🤓

Усаживаемся поудобнее, завариваем ромашковый чай, пару капелек валерьянки, для настроения, и читаем!

Подборочка 🔝 собралась ⤵️

🟢Раньше детских кризисов не было
🟢Маленький 2х-летний тиран или счастливый ребенок?
🟢«Тайная опора» в помощь
🟢«Ужасные двухлетки». Как преодолеть важный возрастной кризис?
🟢Terrible TWOS
🟢Кризис трех лет. Книги, которые помогут его преодолеть
🟢Кризис или квест с элементами триллера и комедии

🟢Что такое кризис?
🟢Кризис двухлетнего возраста
🟢Как пережить кризис двух лет всей семьёй
🟢Книга, которая поможет пережить все детские кризисы. Начни читать прямо сейчас!
🟢Кризис 2х лет. Что делать родителям?!
🟢Кризис 3х лет или билет в дурку

➡️ стать участником дайджеста