Почему мы решили сделать интенсив в Крыму? ☀️

Наше вдохновение пришло от детей и их родителей!

Лето — это время для отдыха, когда мы все стремимся насладиться солнечными днями, морскими волнами и свежим воздухом. Но в то же время мы хотим, чтобы наши дети не только отдыхали, но и развивались, осваивая новые навыки 🤓

Подробнее об интенсиве в видео рассказывает наш клинический директор Виктория Кетенчиева 🤩

Поехали в Крым с Люминус?! 🌟

Представляем Вам нашего ответственного специалиста 👍

Александра Сапрыкина– куратор нашего центра и специалист по прикладному анализу поведения 🚀

💌 Записаться на занятия можно 👇

📞 +79295051001
✅ Телеграм
📞 WhatsApp

ЕДЕМ В КРЫМ С ЛЮМИНУС 🧳☀️

С момента нашего открытия мы неустанно работали над созданием уникального курса и теперь с радостью представляем наш долгожданный проект 🙌🏼

Все мы знаем, как не просто организовать отдых с детьми 🤪 Но мы придумали, как вам отдохнуть, а ребёнку провести время с пользой!

🔥 Этим летом мы приглашаем вас на наш интенсивный курс, который пройдет на самом берегу Чёрного моря 🔥

🗓 Когда?

Август, 2 заезда.

📍 Где?

Крым, Севастополь.

🤓 Как?

Занятия с 10.00 до 18.00

Вас ждёт 70 часов насыщенных и полезных занятий. Мы сосредоточены на развитии жизненно важных навыков: самообслуживания, социально-бытовых умений, коммуникации и многого другого.

Каждая программа разрабатывается с учетом уникальных потребностей вашего ребёнка 🌟

🎁 При бронировании интенсива до 1 июня – скидка 10% 🎁

– Все участники интенсива смогут БЕСПЛАТНО пройти курс для родителей. Это поможет вам поддерживать результаты вашего ребёнка и продолжать его развитие дома!

– А после прохождения интенсивного курса будет возможность приобрести пакет домашней курации со скидкой 30%!

🚀 Запишите вашего ребёнка на наш интенсивный курс и откройте двери к новым возможностям! 🚀

Подробнее ✍️

📞https://wa.me/79295051001

7 специалистов, которые изменят жизнь ребенка с РАС

Подробнее в видео вам расскажет клинический директор "Люминус" Виктория 👆

Записаться на консультацию к любому из специалистов нашего центра 👇

📞 +79295051001
✅ Телеграм
📞 WhatsApp

🌟 Занятия с логопедом-дефектологом Валерией — это про развитие через контакт и игру.

➡️Показываем вам фрагменты занятий, где индивидуальный подход, продуманные методики и внимание к деталям — всё это помогает детям легче усваивать материал и быть вовлечёнными.

✅ Постепенно дети начинают лучше понимать речь, формулировать свои мысли и увереннее общаться с окружающими.

Если вы ищете занятия, где важно не только «говорить правильно», но и слышать, понимать, развиваться — приходите, будем рады помочь вашему ребёнку.💖

Записаться на занятия к Валерии👇

📞 +79295051001
✅ Телеграм
📞 WhatsApp

«Стрём или норм про аутизм» ✔️

Клинический директор Виктория Кетенчиева и старший куратор нашего центра - Ирина Воронежская, прокомментировали самые популярные утверждения про РАС 🚀

Записаться на занятия👇

📞 +79295051001
✅ Телеграм
📞 WhatsApp

🎵 Музыка и аутизм: как ритм помогает развиваться, обучаться и взаимодействовать 🎵

Музыка — это не просто приятный фон. Это мощный инструмент, воздействующий сразу на многочисленные участки мозга 🧠: от слуховой и двигательной коры до зон, отвечающих за эмоции, мышление и память. Благодаря этому музыка может стать важной частью обучения и терапии, особенно для аутичных детей и взрослых.

💡 Задумайтесь: когда вы слышите любимую песню, вы двигаетесь в такт, вспоминаете что-то важное или делитесь этим моментом с другими? Это и есть работа мозга в действии.

Для людей с аутизмом музыка может быть:
🎶 Способом регулировать эмоции
🎶 Мотиватором в сложных ситуациях
🎶 Средством налаживания общения
🎶 Инструментом для развития моторики

⚠️ Важно: не вся музыка подходит.

Учитывайте:
🔸 Сенсорную чувствительность — громкие или резкие звуки могут вызывать стресс
🔸 Предпочтения — любимая музыка эффективнее
🔸 Культурный контекст и возрастные особенности

🎧 А еще — музыка помогает управлять настроением. Метод *iso-принципа* — сначала включаем музыку, соответствующую текущему состоянию, а потом плавно переходим к более ресурсному. Это может помочь при тревоге или перегрузе.

✨ Музыка становится мостиком — между внутренним миром и внешним, между хаосом и структурой, между изоляцией и общением. Главное — слышать, что именно откликается человеку.

👂 А какая музыка помогает вам справляться со сложными моментами? Делитесь в комментариях 💬

Во что играть с ребёнком, чтобы развивать речь? 🤔

Рассказывает в видео 👆 наш логопед-дефектолог Валерия Карпушкина

Игровой процесс способствует развитию речи и укрепляет связь между вами 💙

Записаться на занятия к Валерии👇

📞 +79295051001
✅ Телеграм
📞 WhatsApp

Доброго понедельника!

Сегодня мы делимся с вами теплым #отзывом от
Анастасии, мамы маленького Андрюши 💙

Благодарим за добрые слова и безумно рады результатам! Будем и дальше стараться для будущего наших детей 🙏🏼

Записаться на занятия👇

📞 +79295051001
✅ Телеграм
📞 WhatsApp

В ожидании, когда в Москву вернётся весенняя погода, мы делимся с вами фрагментами теплых занятий по Денверской модели раннего вмешательства с инструктором Марией🌷

💌 Записаться на занятия можно 👇

📞 +79295051001
✅ Телеграм
📞 WhatsApp

Продолжаем знакомить вас со специалистами нашего центра, и представляем нашего чемпиона💪

Даниил Моисеев – тренер по АФК и Адаптивному карате 🚀

Мастер спорта, двукратный чемпион мира по карате и призёр множества чемпионатов мира и России 🏆

💌 Записаться на занятия можно 👇

📞 +79295051001
✈️ Телеграм
📞 WhatsApp

Стрём или норм в АВА терапии

На популярные утверждения отвечают наш клинический директор Виктория Кетенчиева и Ирина Воронежская – старший куратор нашего центра 🚀

Если у вас есть вопросы, вы всегда можете обратиться к нам за консультацией 👇

📞 +79295051001
✅ Телеграм
📞 WhatsApp

Ребёнок с РАС не реагирует на свое имя. Почему? 🤔

О причинах расскажет наш специалист Валерия Арутюнова в видео👆

Однако, если вы замечаете, что ваш ребенок не реагирует на свое имя или проявляет другие признаки, характерные для РАС, важно обратиться к специалистам.

Не стесняйтесь искать помощь — это важный шаг на пути к пониманию и поддержке вашего малыша! ✨

Записаться на консультацию 👇

📞 +79295051001
✅ Телеграм
📞 WhatsApp

Теория двойной эмпатии: почему нам сложно понять друг друга?

Вы когда-нибудь задумывались, что трудности в общении бывают не только у аутичных людей, но и у нейротипичных? Именно это объясняет теория двойной эмпатии! 💡

🔍 Что это значит?
Британский ученый Демиан Милтон провел эксперимент «Испорченный телефон» 📞. В исследовании участвовали три группы:

✅ Нейротипичные люди
✅ Аутичные люди
✅ Смешанная группа (аутичные + нейротипичные)

Результат удивил: внутри однородных групп фразы искажались минимально. А вот в смешанной группе передача информации страдала гораздо сильнее. Это значит, что коммуникация между аутичными и нейротипичными людьми затруднена не только для первых, но и для вторых.

⚡️ Главный вывод?
Не только аутичным людям нужно «подстраиваться»! Коммуникация – это двусторонний процесс, и важно, чтобы обе стороны старались понять друг друга.

💬 В практике общения с аутичными детьми и взрослыми замечено, что между нейроотличными людьми контакт налаживается легче и быстрее. Возможно, дело в глубоком взаимопонимании?

💛 А что, если и нейротипичные люди сделают шаг навстречу? Тогда мир общения станет намного проще и комфортнее для всех! 🤝

Как вы думаете, почему людям сложно понимать друг друга? Делитесь в комментариях! 👇

Погода ухудшается, а мы становимся только лучше🤩

Делимся с вами фрагментами АФК занятий с тренером Даниилом 💪

Записывайтесь на занятия к действующему спортсмену и чемпиону👇

📞 +79295051001
✅ Телеграм
📞 WhatsApp

Как разговорить молчуна?

3 простых совета, которые не только разовьют речь, но и укрепят вашу связь с малышом, расскажет наш специалист Алёна Лебедева ❤️

В нашем центре можно записаться на консультацию к логопеду-дефектологу. Приходите на занятия, будем вместе помогать говорить нашим детям! 🤗

Запись на занятия 👇

📞 +79295051001
✅ Телеграм
📞 WhatsApp

✨ КАК НАУЧИТЬ РЕБЕНКА С АУТИЗМОМ РАЗГОВАРИВАТЬ ПО ТЕЛЕФОНУ ✨

Родители часто переживают, что ребенку с аутизмом сложно общаться с близкими по телефону. Как его научить? Обсудим главные навыки и способы обучения! 🌟

✅ С чего начать?
— С тех навыков, которые ребенок уже умеет, но его нужно доразвить.
— Не ставьте сложные задачи сразу!
— Определите время для тренировки.

📞 Важные навыки для разговоров по телефону:
🔹 Звонок: набрать номер, найти контакт.
🔹 Ответ: снять трубку, сказать "Привет!".
🔹 Вопросы: что ел, что делал?
🔹 Обращение: "Бабушка, как ты?".
🔹 Завершение звонка: "Пока, люблю тебя!".

💡 Трудно? Пробуйте:
🎤 Видеозвонки — проще видеть эмоции.
📍 Используйте подказки и план беседы.
🌟 Пробуйте краткие и частые звонки.
🎉 Веселые темы для разговора: песни, книжки.

💪 Главное — не торопить и поддерживать интерес к процессу! 🎉

А у вас уже есть успешные приемы для разговоров с ребенком по телефону?

Делитесь в комментариях! 👇

#отзыв

Давно мы не делились с вами отзывами о нашем центре ❤️

А ведь их накопилось немало ❤️

Спасибо большое всем нашим посетителям за обратную связь, а тех, кто ещё сомневается, мы всегда ждём к нам в гости🤝

🍽 Обучаем ребенка важным навыкам во время приема пищи

Прием пищи – это не только процесс насыщения, но и отличная возможность для развития важных навыков у детей с аутизмом. 🎯

💡 1. Сортировка и сопоставление
Ребенок может сопоставлять одинаковые тарелки, ложки, вилки, чашки или сортировать продукты по цвету. 🥕🟠 🥒🟢 Это поможет развить внимательность и логическое мышление.

💡 2. Развитие моторики
Попросите малыша повторять движения за вами: накалывать еду вилкой, разливать воду, намазывать масло на хлеб, размешивать чай. Такие простые действия тренируют координацию и мелкую моторику. ✋🥄

💡 3. Навыки просьбы

Учим ребенка просить еду или приборы: "Можно мне воду?", "Дай мне ложку, пожалуйста!". 🥤🥄 Это помогает развить речь и коммуникацию.

💡 4. Внимательное слушание
Задавайте вопросы: "Где тарелка?", "Какого цвета сок?" 🍹👀 Ребенок учится слушать и понимать речь.

💡 5. Расширение словарного запаса
Просите ребенка называть предметы: "Это яблоко, а это ложка". 🍏🥄 Так он запоминает слова и их значения.

💡 6. Ведение диалога
Используйте простые вопросы: "Чем мы едим суп?", "Кто пьет молоко?" 🥛 Это помогает развить навыки общения.

💡 7. Соблюдение порядка
Обучайте мыть руки перед едой, сидеть за столом, убирать за собой. 🧼🪑 Ребенок осваивает навыки самообслуживания.

💡 8. Счет и математика
Считайте продукты: "Сколько у нас яблок?", "Сколько кусочков печенья осталось?" 🍪🔢

💡 9. Контроль поведения
Приучайте держать руки при себе, аккуратно пользоваться приборами, спокойно сидеть за столом. 🙌🚦

💡 10. Объяснение социальных правил
Рассказывайте, почему важно жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, не разговаривать с полным ртом. 😊🍽

🌟 Обучение через еду – это просто, весело и эффективно!

2 апреля — Всемирный день распространения информации об аутизме 💙

Этот день мы говорим о понимании и поддержке детей с аутизмом, о том как важно обучение и принятие , ведь аутизм — это не приговор, а особенность, с которой можно и нужно работать!
Улучшая качество жизни детей с РАС , мы можем создать все необходимые условия , чтобы они могли вести полноценную и осмысленную жизнь , стали неотъемлемой частью общества ! 💪

✅ Каждый ребенок уникален
Дети с аутизмом воспринимают мир иначе, но это не значит, что они не могут развиваться, учиться, общаться и быть счастливыми! Путь каждого ребенка будет отличаться, но с поддержкой и пониманием он обязательно приведет к своим успехам и победам. 🚀

✅ Главное — не сдаваться!
Любой навык — от коммуникации до самообслуживания — можно развивать. Постепенно, шаг за шагом. Важно найти подход, понять, принять и поддержать. ❤️

✅ Помогать — значит понимать
Аутизм — это не заболевание, а комплекс неврологических нарушений развития, влияющих на социализацию, общение и поведение. У каждого ребенка с аутизмом особое мышление и восприятие. Чем больше мы знаем, тем больше возможностей для адаптации и комфорта можем создать. Давайте замечать таланты, сильные стороны и помогать раскрывать потенциал ! 🌟

💙 Сегодня зажжем синим — цветом поддержки, принятия и надежды. Вместе мы сможем сделать этот мир лучше, ведь в нем есть особое место для каждого ребенка ! 🤗

#Аутизм #2апреля #Поддержка #КаждыйРебенокВажен

Как ввести новые продукты в рацион ребёнка с РАС?

5 советов от нашего специалиста по прикладному анализу поведения Валерии Арутюновой в видео 👆

Помните, главное – это терпение и поддержка ❤️

💌 Записаться на занятия можно 👇

📞 +79295051001
✅ Телеграм
📞 WhatsApp

Как помочь ребенку с аутизмом регулировать громкость голоса?

Некоторым детям в спектре аутизма бывает сложно контролировать громкость речи: одни говорят слишком тихо, другие – слишком громко, а третьи не меняют громкость в зависимости от ситуации. Это связано с тем, что собственный голос для ребенка всегда звучит "нормально", и ему сложно представить, что другие воспринимают его иначе.

🔹 Как помочь ребенку научиться регулировать громкость?
Для этого можно использовать "регулятор громкости" – визуальную шкалу с уровнями от 1 до 5, где:
• 0 – полная тишина 🤫
• 1 – шепот
• 2 – спокойный разговор
• 3 – обычная громкость
• 4 – громкий голос
• 5 – крик 📢

Важно не просто показать шкалу, а регулярно практиковаться! 🏆

✅ Объясните смысл регулятора. Например: "Люди говорят громко или тихо. Это помогает общаться. Мы будем учиться, как правильно менять громкость".
✅ Демонстрируйте громкость на примере – говорите громко, шепотом, меняйте уровень, чтобы ребенок слышал разницу.
✅ Играйте! Пусть ребенок показывает на шкале уровень громкости, а вы – меняете голос. Потом поменяйтесь местами.
✅ Показывайте в реальных ситуациях: "В библиотеке – шепот, на детской площадке – громкий голос".
✅ Объясняйте, ПОЧЕМУ важно менять громкость – не просто "так надо", а для чего это нужно в обществе.

🌟 Регуляция голоса – это социальный навык, и как любой навык, он требует постоянной практики. Мы поможем вашему ребенку научиться управлять голосом, чтобы ему было комфортнее общаться с окружающими!

📌 Записывайтесь к нам на занятия – поможем подобрать подходящий метод обучения!

📞 +79295051001
✅ Телеграм
📞 WhatsApp

Незаметно заканчивается март и весна расцветает яркими красками 🌷

Делимся фрагментами АВА занятий с нашим специалистом Валерией на видео👆

Тепла и радости желаем вам в эти выходные 🌤️

Записаться на занятия можно 👇

📞 +79295051001
✅ Телеграм
📞 WhatsApp

Звуки, которые должен уметь произносить ребенок в 2, 3 и 4 года! 🎈

Подробнее в видео рассказывает наш специалист 👆

Помните, что каждый ребенок уникален! Если у вас есть сомнения, не стесняйтесь обратиться к специалисту! 💬

Продолжаем знакомить Вас с нашими специалистами и представляем очень харизматичного участника команды Люминус💫

Валерия Арутюнова – специалист по прикладному анализу поведения 🚀

💌 Записаться на занятия можно 👇

📞 +79295051001
✅ Телеграм
📞 WhatsApp

💡 Почему ребенок может негативно реагировать на похвалу и награды?

Многие родители и специалисты сталкиваются с тем, что аутичные дети или дети с патологическим избеганием требований не только не радуются поощрениям, но и начинают сильнее сопротивляться.

🔍 В чем причина?
Обычно дело в сильной тревожности и желании контролировать всё, что происходит вокруг. Такие дети испытывают страх неопределенности, поэтому воспринимают похвалу или награды как угрозу их контролю.

⛔️ Какие могут быть последствия похвалы?
1️⃣ Тревожность из-за ожиданий
Ребенок понимает, что теперь от него ждут повторения успеха. Он боится не оправдать ожидания и начинает избегать похвалы, наград и самих действий, за которые их получает.

2️⃣ Ощущение манипуляции
Любая попытка вознаградить или наказать может восприниматься как контроль. Ребенок чувствует, что им управляют, и начинает сопротивляться.

🛠 Что делать?

🔹 Отказаться от жесткого контроля
Ребенок не должен просто подчиняться, а взрослые не обязаны настаивать на своем.

🔹 Строить доверительные отношения
📌 Не давить и не предъявлять ожидания.
📌 Следовать за ребенком, чтобы он чувствовал себя в безопасности.

🔹 Не хвалить прямо
❌ «Ты молодец!»
✅ Вместо этого – помогать ребенку ощущать свою компетентность.

🔹 Пусть ребенок сам принимает решения
Но не используйте «контроль» как награду – он почувствует подвох!

Главная цель – создать рабочее партнерство, где ребенок доверяет вам, а не боится, что его пытаются заставить что-то делать. Только тогда он начнет принимать ваше руководство.

💬 Замечали у своего ребенка негативную реакцию на похвалу? Как вы с этим справляетесь?
Делитесь в комментариях!

🌟 Почему ребенок с РАС выбирает одно слово для всех ситуаций? 🤔

Вы замечали, как ваш малыш использует одно и то же слово, например, «да» или «мама», в разных контекстах?

Что же это значит? Расскажет наш специалист 👆

Записаться на занятия можно 👇

📞 +79295051001
✅ Телеграм
📞 WhatsApp

💡 Обучение самостоятельности у детей с аутизмом

Навыки самостоятельности — одни из самых важных, которым стоит обучать детей с аутизмом. Ведь даже если ребенок знает алфавит или собирает сложные пазлы, без навыков гигиены, еды и самообслуживания он не сможет адаптироваться в обществе.

🔹 Какие навыки важны?
Самостоятельность бывает разной:
👶 пить из стакана,
🚽 пользоваться туалетом,
🧼 мыть руки,
🍴 есть ложкой и вилкой,
👕 одеваться,
🚸 переходить дорогу и многое другое.

⚠️ Важно учитывать возраст и моторику ребенка.
Например, если в 4-5 лет ребенок все еще пьет из бутылочки или не может держать ложку, это не повод отказываться от обучения, а знак, что оно должно быть постепенным и с учетом особенностей.

❌ Но не нужно форсировать события.
Трехлетний ребенок не обязан сам чистить зубы и застилать постель. Ориентируемся на возрастные нормы!

💡 Как обучать?

Навыки самостоятельности состоят из цепочки действий (например, мытье рук ⬇️):
1️⃣ открыть кран,
2️⃣ намочить руки,
3️⃣ взять мыло,
4️⃣ намылить,
5️⃣ смыть,
6️⃣ закрыть кран,
7️⃣ вытереть руки.

Если поощрять ребенка после каждого шага, это собьёт его и усложнит запоминание последовательности.

🔹 Методы обучения цепочкам действий:
1) Начинаем обучение с последнего действия. Сначала помогаем на всех шагах, кроме финального, затем постепенно убираем подсказки для предпоследнего и так далее.
2) Наоборот, обучение с первого шага. Например, сначала учим открывать кран, а на остальные этапы даём подсказки. Затем учим мочить руки — и так до конца.
3) Если ребенок выполняет почти всю цепочку, но затрудняется на 1-2 шагах, помогаем только там, а затем убираем подсказку.

🔹 Как сделать обучение эффективным?
📌 Разбить навык на четкую последовательность шагов.
📌 Выбрать подходящий вид подсказки (физическая помощь, визуальные подсказки).
📌 Повторять ежедневно, даже если мотивация низкая.

💬 Какой навык даётся вашему ребёнку сложнее всего? Расскажите в комментариях! 👇

Сегодня световой день становится больше, а значит больше радости и весны в нашем сердце 💗

Делимся с вами фрагментами АФК занятий с тренером Даниилом💪

Продолжаем знакомить Вас с нашими специалистами и представляем инициативного участника команды Люминус🌷

Валерия Карпушкина – специалист в области логопедии и дефектологии 🚀

💌 Записаться на занятия можно 👇

📞 +79295051001
✅ Телеграм
📞 WhatsApp

🎉 5 ЗНАКОВ, ЧТО РЕБЁНОК СКОРО ЗАГОВОРИТ! 🗣✨

О них подробнее расскажем в видео👆

🌈 Давайте вместе радоваться каждому шагу к пониманию и взаимодействию! 💬💖

✨ 7 мифов о дислексии, в которые пора перестать верить

Дислексия — это нарушение навыков чтения и письма.

С ней сталкиваются 5–17,5% детей. Но вокруг дислексии до сих пор много мифов.
Разбираем самые популярные 👇

🌪 Миф №1: "Если ребенок путает буквы — у него дислексия"
❌ Нет. Маленькие дети часто путают буквы. Это нормально.
⚠️ Но если это сохраняется после 1 класса, стоит обратиться к специалисту.

🌪 Миф №2: "Дислексия проявляется только в школе"
❌ Не только!
Признаки могут появиться ещё в садике:
— трудности с рифмами,
— позднее начало речи.

🌪 Миф №3: "Надо больше читать, и дислексия пройдёт"
❌ Увы, это неврологическое нарушение, а не лень или нехватка книг.
🧠 Мозг работает иначе.
📚 Но! С помощью специальных программ дети учатся читать.

🌪 Миф №4: "Научился читать — значит, дислексия прошла"
❌ Даже если ребенок читает, трудности с пониманием, беглостью и письмом могут остаться.
🎯 Поддержка нужна и дальше.

🌪 Миф №5: "У дислексии причины в зрении"
❌ Нет!
👁 Проблемы со зрением не вызывают дислексию.
Но иногда есть трудности с восприятием информации глазами — и это отдельная история.

🌪 Миф №6: "Дислексия — не наследственная"
❌ Ошибка!
🧬 Около 40% братьев и сестер и 49% родителей детей с дислексией сталкивались с похожими трудностями.

🌪 Миф №7: "Дислексия бывает только у детей"
❌ Нет!
👩‍💼 Это пожизненное состояние.
Просто взрослые учатся обходить сложности. Но диагноз можно поставить в любом возрасте.

💡 Важно помнить:
Дислексия — это не приговор.
Своевременная помощь = успешная учеба + уверенность в себе ❤️

Если вам откликнулась эта тема — напишите нам, расскажем больше о том, как помочь ребенку с дислексией!

Продолжаем знакомить Вас с нашими специалистами и представляем яркого участника команды Люминус🌷

Алёна Ронина– специалист по прикладному анализу поведения 🚀

💌 Записаться на занятия можно 👇

📞 +79295051001
✅ Телеграм
📞 WhatsApp

👀 Почему детям с аутизмом трудно смотреть в глаза?

Контакт глазами — это привычное для многих людей действие. Мы смотрим собеседнику в глаза, чтобы показать заинтересованность, считывать эмоции и установить связь. Но для детей с аутизмом это может быть непростой задачей.

🔍 Почему так происходит?

Однозначного ответа нет, но исследования и рассказы самих людей в спектре аутизма помогают понять несколько ключевых причин:

1️⃣ Чувствительность к сенсорной нагрузке.
Некоторые дети с РАС воспринимают зрительный контакт как слишком интенсивный — он может перегружать их мозг, вызывая тревожность или дискомфорт.

2️⃣ Трудности с многозадачностью.
Для многих людей с аутизмом контакт глазами отвлекает от содержания разговора. Они лучше воспринимают речь, если могут сосредоточиться на словах, а не на взгляде собеседника.

3️⃣ Особенности восприятия и мышления.
Некоторые дети просто не видят смысла в зрительном контакте, потому что у них другая система обработки информации.

💡 Нужно ли обучать ребенка смотреть в глаза?

Зависит от ситуации! Если ребенок способен воспринимать информацию без контакта глазами, то важно искать альтернативные способы показать заинтересованность.

✔️ Что можно предложить вместо взгляда в глаза?
🔹 Поворачиваться к собеседнику корпусом.
🔹 Вставлять короткие комментарии: «угу», «понятно».
🔹 Использовать жесты и мимику.
🔹 Говорить: «Я тебя слушаю, но мне удобнее не смотреть в глаза».

⚠️ Когда стоит осторожно поощрять контакт глазами?

Если ребенок становится более внимательным, когда смотрит на собеседника, можно мягко поддерживать этот навык:

🔸 Ждать взгляда перед ответом на его просьбу.
🔸 Использовать любимые темы ребенка для тренировки.
🔸 Применять визуальные подсказки (жест, картинка с глазами).

👨‍⚕️ Специалисты могут помочь

Поведенческий терапевт или логопед помогут подобрать индивидуальные стратегии для вашего ребенка. Также полезны группы по развитию социальных навыков.

📝 Заставлять смотреть в глаза — не выход. Главное — помочь ребенку общаться так, как ему комфортно, и находить альтернативные способы выразить внимание. 💙

Яркой весенней субботы, Друзья!🌷

Сегодня делимся с вами фрагментами занятий с нашим нейропсихологом Анжеликой🧠

Познакомится с ней ближе можно здесь ⭐

Представляем Вам нашего активного и мега крутого специалиста 👍

Ирина Воронежская – старший куратор нашего центра 🚀

💌 Записаться на занятия можно 👇

📞 +79295051001
✅ Телеграм
📞 WhatsApp

Чек-лист по организации дня ребёнка с РАС 🔽

О базовых этапах в видео расскажет наш специалист Елена 👆

Продолжение 👇

✅ Тихий уголок: Обеспечьте место для спокойствия, где ребёнок сможет отдохнуть.

✅ Обсуждение дня: В конце дня поговорите о том, что понравилось, и что можно улучшить.

Если у вас остались вопросы или нужна консультация 👇

📞 +79295051001
✅ Телеграм
📞 WhatsApp

Продолжаем знакомить Вас с нашими специалистами и представляем самого улыбчивого участника команды Люминус🌷

Дарья Кожевникова – специалист по прикладному анализу поведения 🚀

💌 Записаться на занятия можно 👇

📞 +79295051001
✅ Телеграм
📞 WhatsApp

🗣 Повышение речевых навыков у аутичных детей при помощи процедуры парного обусловления стимулов.

Большинство детей осваивают речь легко и естественно. Они бесконечно лепечут, играют со звуками и повторяют услышанное. Родители радуются первым «ма-ма» и «па-па» и поощряют новые слова.

Но у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) все иначе. ❌ Часто их вокальный репертуар очень ограничен: кто-то практически не издает звуков, а кто-то повторяет одни и те же слоги.

📉 Ограниченное продуцирование звуков у ребенка затрудняет формирование речевого поведения у поведенческого аналитика, что может замедлить его обучение и негативно сказаться на развитии речи.

💡 Решение есть – парное обусловление стимулов!

Этот метод основан на гипотезе, что дети участвуют в вокальных играх из-за приятного звука.

Представьте: малыш любит мыльные пузыри, а взрослый говорит «ба-ба-ба», и тут же появляются пузыри! 🌬🎈

📌 Как работает этот метод?
✔️ Взрослый произносит слоги («ма-ма», «ба-ба»).
✔️ Почти одновременно ребенок получает поощрение (игрушку, объятие, пузырьки).
✔️ Ребенок начинает ассоциировать звуки с чем-то приятным.
✔️ С каждым разом он все чаще произносит звуки сам!

Исследования показывают, что метод помогает некоторым детям с РАС увеличить вокализации, но эффект не всегда устойчив. ❗️ Поэтому важно не просто вызвать звуки, но и подкреплять их, формируя из них полноценную речь.

👶 Что делать родителям?
🟢 Использовать любимые игры ребенка для стимуляции звуков.
🟢 Не требовать немедленного ответа – просто делать речь привлекательной!
🟢 Чаще использовать радостную интонацию («мамин» голос работает!).
🟢 Терпеливо повторять, закреплять успехи.

Важно помнить: этот метод – не панацея, но ценный инструмент для того, чтобы помочь ребенку вступить в мир речи. 💙

А вы пробовали что-то подобное? Поделитесь опытом! ⬇️💬

А вы знали, что 2 апреля — это международный день распространения информации об аутизме?

Именно этот день мы выбрали совместно с издательством "Обложка", чтобы провести благотворительный вечер Книжного стендапа.

Партнеры шоу — сообщество PSYSPEAK и Центр развития "Люминус" — одной из своих главных задач ставят популяризацию знания о психологическом здоровье.

И 2 апреля мы будем им помогать. Надеемся, вы к нам присоединитесь.

Место: StandUp Cafe
Дата и время: 02.04, сбор 18:30

Вход на мероприятие СВОБОДНЫЙ.
Регистрация вот на этом сайте.

При этом каждый зритель может по желанию задонатить любую сумму, которая отправится в центр "Сестры" для помощи людям в трудной жизненной ситуации.

Даже если у вас не получится посетить шоу, вы всегда можете сделать пожертвоварие сами через сайт Сестёр.

Сделаем ещё один вечер легендарным ✨

#анонс@bookstandup_ru

💐В этот чудесный
праздничный выходной,
мы делимся с вами фрагментами занятий по Денверской модели раннего вмешательства с инструктором Алёной 🌟

Записаться на занятия можно 👇

📞 +79295051001
✅ Телеграм
📞 WhatsApp

#отзыв

Делимся с вами теплым отзывом от мамы нашего ученика Дэниэла, Алёны 💐

Благодарим за обратную связь ☺️

Всегда с трепетом слушаем наших родителей и вместе радуемся результатам 🚀

Записаться на занятия можно 👇

📞 +79295051001
✅ Телеграм
📞 WhatsApp

🎤 З причины почему ребенок может не говорить к трем годам. 🤔

О них подробнее смотрите в видео👆

Важно отметить, что если ребенок не говорит к трем годам, рекомендуется обратиться к специалистам для диагностики. Раннее вмешательство может помочь ребенку развить необходимые навыки общения.💪💙

Мы продолжаем знакомить вас со специалистами нашего центра 🔥

Представляем нашего нейропсихолога и клинического психолога - Елену Олейник 🌟

Записаться на занятия можно 👇

📞 +79295051001
✅ Телеграм
📞 WhatsApp

🧩 Как заводные игрушки помогают детям с аутизмом? 🏎✨

Заводные игрушки — это не просто веселая забава, но и мощный инструмент для развития совместного внимания и навыков коммуникации у детей с РАС. 🔄

💡 Как это работает?

1️⃣ Запускаем игрушку 🎠 — поставьте ее на край стола, где ребенок не может сразу дотянуться. Делайте паузы, наблюдайте за реакцией малыша. Это создаст мотивацию взаимодействовать с вами!

2️⃣ Ждем отклика 👀 — ребенок может использовать взгляд, жесты или слова, чтобы выразить просьбу. Не давайте игрушку сразу, важно дождаться попытки коммуникации!

3️⃣ Поощряем любую форму общения 🗣 — если ребенок показывает пальцем, тянется к игрушке, смотрит на вас или говорит «Еще!» — это уже проявление навыков. Важно поддерживать инициативу ребенка и учить его новым способам общения.

4️⃣ Повторяем по запросу 🔄 — если ребенок снова просит запустить игрушку, поощряйте его просьбу словами, жестами или взглядом. Главное, чтобы он понимал: общение приносит желаемый результат.

🛑 Важно! Не позволяйте ребенку просто схватить игрушку — она должна стать стимулом для общения, а не просто предметом для игры.

🎯 Какие навыки развиваются?

✅ Просьба: ребенок показывает пальцем, говорит «Давай еще!» или тянется к игрушке.
✅ Совместное внимание: следит за движением игрушки, переводит взгляд на взрослого, показывает игрушку родителю.
✅ Навык ожидания: ребенок учится терпеливо ждать, пока игрушка заведется снова.
✅ Подражание: ребенок повторяет действия взрослого, учится запускать игрушку самостоятельно.

🧩 Почему это важно?

Заводные игрушки помогают детям с аутизмом учиться взаимодействовать с окружающими, тренировать зрительный контакт и проявлять инициативу в общении. Это простой, но эффективный метод для включения ребенка в социальные игры! 💙

Пришла весна💐

В первый день марта, мы делимся с вами фрагментами занятий с нашим логопедом - дефектологом Алёной 🌟

Записаться на занятия можно 👇

📞 +79295051001
✅ Телеграм
📞 WhatsApp

Делимся с вами видео от самого яркого участника нашей команды 🤝

Представляем нашего нейропсихолога и аккредитованного медицинского психолога - Анжелику Зубову🌟

Записаться на занятия можно 👇

📞 +79295051001
✅ Телеграм
📞 WhatsApp

🎨 Как выбрать игрушки для развития ребенка с особенностями? 🤔

В видео наш специалист Дарья расскажет вам 5 простых советов 👆

Помните, что каждая игра — это шаг к новым достижениям! 🧸

🏃‍♂️ Аутичные дети и физкультура: как сделать занятия комфортными и увлекательными 🧩

Считается, что аутичные дети избегают коллективных двигательных активностей. Но так ли это на самом деле? 🤔

💡 Почему физкультура может быть сложной для детей с РАС?
- 🏟 Занятия проходят вне привычной обстановки — в спортивном зале.
- 🌟 Усиливается сенсорная нагрузка: яркий свет, звуки, открытое пространство.
- 🙉 Много отвлекающих факторов: шум, движение других детей.

Но это вовсе не значит, что детям с РАС не нравится двигаться! 🤸‍♀️ Наоборот, многие из них любят активные игры и получают удовольствие от движения. Главное — создать для них комфортные условия. 💖

🎯 Как помочь детям с РАС включиться в занятия физкультурой?
1. Визуальное расписание 📋
Инструктор использует карточки с изображениями этапов занятия, чтобы ребенок заранее понимал, что будет происходить. Это снижает тревожность и помогает предсказать ход урока.

2. Четкая структура 🏅
Например:
- Разминка (ходьба, бег, дыхательные упражнения) — повторяется на каждом занятии, чтобы ребенок чувствовал уверенность.
- Полоса препятствий — сначала нейротипичный ребенок показывает, как выполнять задание, затем ребенок с РАС пробует пройти полосу с поддержкой инструктора.

3. Индивидуальное поощрение 🌟
За успешное выполнение заданий ребенок получает приятное подкрепление: 5-минутный перерыв или возможность поиграть отдельно.

💚 Почему это работает?
- ✅ Визуальные подсказки помогают снизить стресс.
- ✅ Повторяющиеся элементы создают ощущение стабильности.
- ✅ Индивидуальное внимание от педагога мотивирует ребенка двигаться и пробовать новое.

Физкультура для детей с РАС — это не про строгие правила и нормативы. Это про движение, радость и комфорт! 🎉

🌟 Хотите, чтобы ваш ребенок с РАС уверенно чувствовал себя на уроках физкультуры?

📅 Запишитесь на занятия АФК в нашем центре

💬 Индивидуальный подход, заботливые тренера и увлекательные занятия ждут вашего ребенка! 💖

Сегодня мы делимся с вами видео от очень целеустремленного участника нашей команды 🤝

Представляем нашего специалиста по прикладному анализу поведения и маму двух особенных детей - Елену Кириллову🌟

Записаться на занятия можно 👇

📞 +79295051001
✅ Телеграм
📞 WhatsApp

💸 3 метода, как научить аутичных детей обращаться с деньгами 🧩

Обучение аутичных детей жизненным навыкам — важная часть их подготовки к самостоятельной жизни. И один из ключевых навыков — умение обращаться с деньгами. 💰

Но просто знать, как выглядят купюры и монеты, недостаточно. Нужно понимать, как эти деньги использовать: как покупать, планировать расходы и даже разбираться в скидках и акциях. 🛍

Вот три проверенных метода, которые помогут детям освоить финансовые основы. 👇

🍔 1. «Ресторанная математика»
Превратите занятие в увлекательную игру!
Составьте меню с ценами, дайте детям «игрушечные» деньги и предложите «заказать» блюда. 🍕🥤
💡 Примеры заданий:
- Найти блюдо, которое они могут себе позволить.
- Подобрать комбинацию из 2-3 блюд на определённую сумму.
- Посчитать общую стоимость заказа и «оплатить» счёт.

Такое задание помогает понять ценность денег, тренировать навыки сложения и научиться выбирать из нескольких вариантов. ✨ А если добавить квест с «оплатой чаевых» или «спецпредложениями», станет ещё интереснее!

🏆 2. Деньги как награда
Создайте систему поощрений: за выполнение заданий или хорошее поведение дети получают «домашнюю валюту». 💵
Эти «деньги» можно тратить на мелкие привилегии, игрушки или даже «билеты» на любимую активность. 🎟
🎯 Такой подход:
- мотивирует детей к обучению;
- помогает понять ценность накоплений;
- учит принимать финансовые решения (купить сейчас или накопить на что-то большее? 🤔).

🛒 3. «Продуктовый магазин» прямо дома
Создайте мини-магазин с товарами, ценниками и даже «акциями». Используйте пустые упаковки от молока, сока или круп и разместите их на полках. 🥛🍞🥫
🎲 Дети смогут:
- практиковаться в сложении цен;
- планировать «покупки» по списку;
- разбираться в скидках и акциях (ведь не всё, что продаётся по акции, выгоднее 👀).

Хотите добавить сложности? Введите купоны на скидку или сезонные распродажи! 🏷 Это научит детей анализировать выгоду и обращать внимание на условия акций.

✨ Почему это важно?
Аутичным детям часто сложно с абстрактными понятиями, поэтому обучение через игровые и практические сценарии делает процесс понятным и интересным. 💡 Они не просто учат цифры — они учатся ЖИЗНИ.

Пусть деньги перестанут быть чем-то непонятным и пугающим. Вместо этого они станут инструментом для принятия решений и получения удовольствия от разумных покупок. 🛍💖

Прекрасной субботы, желает вам весь коллектив нашего центра ❄️

Мы делимся с вами фрагментами АВА занятий с нашим инструктором Еленой🌟

Записаться на занятия👇

📞 +79295051001
✅ Телеграм
📞 WhatsApp

В нашем центре есть занятия по Адаптивному карате 🥋

💪 Тренировки способствуют:
✔️укреплению здоровья,
✔️помогают развивать физические навыки,
✔️улучшать координацию движений,
✔️повышать концентрацию внимания и самоконтроль,
✔️улучшают самооценку, уверенность в себе и социальные навыки.

🧘А так же учат спокойному отношению к трудностям и умению их преодолевать.

Записаться на занятия можно 👇

📞 +79295051001
✅ Телеграм
📞 WhatsApp

📚 Каждый второй родитель неправильно читает книги детям.

Почему?

Для развития речи недостаточно просто читать, нужно делать это правильно! 📕

Несколько профессиональных советов в видео👆

Чтение — это не только весело, но и полезно! Давайте развивать речь вместе! 💬❤️

Продолжаем знакомить вас со специалистами нашего центра 🚀

Представляем нашего логопеда - дефектолога - Алёну Лебедеву 🌟

Записаться на занятия можно 👇

📞 +79295051001
✅ Телеграм
📞 WhatsApp

Такие разные, но все такие классные🤩

Делимся с вами фрагментами занятий с нашим нейропсихологом Анжеликой🧠

Записаться на занятия можно 👇

📞 +79295051001
✅ Телеграм
📞 WhatsApp

В нашем центре, мы предлагаем занятия по Денверской модели раннего вмешательства ( ESDM)

Раннее вмешательство помогает развивать социальные навыки. 🤝
Дети учатся взаимодействовать с окружающими, развивают живой интерес к игре и коммуникации, а также формируют эмоциональную связь с другими людьми.

Занятия по Денверской модели - инвестиция в будущее вашего ребенка! Ведь они создают основу для успешной жизни в обществе.

Записаться на занятия можно 👇

📞 +79295051001
✅ Телеграм
📞 WhatsApp

🩺 5 лайфхаков, как подготовить ребёнка с РАС к визиту к врачу

Подробнее о секретах 🤫 расскажет наш АВА специалист Алёна в видео👆

Поддержите своего малыша, и визит к врачу пройдет легче! 💖👶

💙 Те, кто всегда рядом: как поддержать братьев и сестер аутичных детей?

Часто у детей с РАС есть нейротипичные братья и сестры. Им тоже непросто: забота о ребенке с особенностями — серьезный вызов для всей семьи. Как помочь такому ребенку чувствовать себя нужным, но не перегруженным?

💡 Дайте право на эмоции
Братья и сестры аутичных детей могут испытывать разные чувства: ревность, обиду, злость, тревогу. Часто они подавляют эмоции, потому что боятся огорчить родителей. Важно показать, что все их чувства нормальны. Каждый ребенок в семье важен и ценен.

👨‍👩‍👧 Проводите время наедине
Братья и сёстры часто чувствуют себя забытыми, ведь внимание взрослых сосредоточено на ребенке с РАС. Находите время только для них: сходите в кино, отправьтесь в поездку, просто поговорите по душам. Это помогает избежать ощущения одиночества и показать, что они тоже важны.

⚖️ Не перегружайте заботой
Типично развивающиеся дети часто становятся "няньками" для братьев и сестер с аутизмом. Они помогают с уроками, заботятся, сопровождают. Это приводит к эмоциональному выгоранию. Важно учить детей с РАС самостоятельности и не превращать детей в главных помощников.

🧠 Следите за эмоциональным состоянием
Братья и сестры детей с РАС чаще страдают от тревожности, депрессии и стресса. Устраивайте разговоры один на один, чтобы вовремя заметить тревожные сигналы. Если возникают серьезные трудности – обращайтесь за поддержкой к психологу.

🚀 Поощряйте самостоятельность
Некоторые дети берут на себя роль "спасателя", жертвуя своими интересами ради семьи. Поддерживайте их увлечения, дружбу, личное пространство. Пусть у них будет жизнь за пределами семьи – это поможет им расти счастливыми и гармоничными людьми.

💙 Забота о ребенке с аутизмом – дело всей семьи. Но важно помнить, что каждому в этой семье нужна поддержка и любовь.

Сегодня мы делимся с вами видео от очень душевного участника нашей команды 🤝

Представляем нашего специалиста по прикладному анализу поведения и маму особенного ребенка - Любовь Рыбину 🌟

Записаться на занятия можно 👇

📞 +79295051001
✅ Телеграм
📞 WhatsApp

🧩 Имитация – ключ к развитию социальных навыков у аутичных детей

Исследование Университета штата Мичиган доказало, что обучение детей с аутизмом навыкам имитации способствует развитию их социальных навыков и помогает легче взаимодействовать с окружающими.

👶 Имитация как механизм обучения
Имитация играет важную роль в развитии ребенка. Благодаря подражанию дети осваивают важные повседневные навыки: учатся держать ложку, здороваться, выражать эмоции, взаимодействовать с окружающими. Однако у детей с РАС эта способность слабее развита или отсутствует, что затрудняет процесс обучения и социализации.

🔍 Результаты исследования
Дети с аутизмом в возрасте от 2 до 4 лет, которых обучали подражать действиям взрослых, стали чаще привлекать внимание к предметам и событиям с помощью жестов и зрительного контакта. Эти формы коммуникации важны для социального взаимодействия, но именно они часто бывают нарушены у аутичных детей.

📢 Ранняя диагностика и коррекция
Аутизм обычно диагностируют в возрасте 2-3 лет, но ученые установили, что первые признаки можно заметить уже в 12 месяцев. Чем раньше начаты занятия по развитию имитации и социальной коммуникации, тем выше шансы помочь ребенку лучше адаптироваться в обществе.

Развитие имитационных навыков у детей с РАС улучшает их способность к общению, пониманию окружающих и освоению новых умений. Ранняя работа в этом направлении помогает сделать социализацию ребенка более комфортной и успешной. 🚀

Снег на этой неделе напомнил нам, что все ещё зима❄️

Делимся с вами подборкой фрагментов занятий с логопедом Алёной и нашим маленьким учеником Лёней ♥️

Наши специалисты всегда найдут правильный поход к вашему ребенку 🤝

Записаться на занятия 👇

📞 +79295051001
✅ Телеграм
📞 WhatsApp

Пошаговый план, как оставить ребёнка с РАС одного дома

Несколько советов от нашего специалиста Любови, в видео 👆

Оставить ребенка одного дома - может казаться пугающим, но с правильной подготовкой вы можете сделать этот процесс безопасным и комфортным! . 💖

Продолжаем знакомить вас с нашими специалистами ближе🤝

Представляем нашего специалиста по прикладному анализу поведения и специалиста по Денверской модели (ESDM) - Марию Максимову🌟

Записаться на занятия можно 👇

📞 +79295051001
✅ Телеграм
📞 WhatsApp

Смех без причины? Или причина есть! 😊🧩

Люди с аутизмом часто смеются в неожиданные моменты. Например, во время серьезного разговора, на уроке или даже когда кто-то плачет. Почему так происходит? Разбираемся! 👇

Как аутичный смех отличается от нейротипичного?
🔹 Чаще и громче, чем у обычных людей.
🔹 Может звучать иначе: выше по тону, повторяющийся, долгий.
🔹 Чаще всего не используется для коммуникации, а выражает внутренние переживания.

😆 Почему ребёнок с РАС может смеяться в «неподходящий» момент?

🎭 Не понимает социальную ситуацию
Ребёнок может засмеяться
во время серьезного разговора, экзамена или визита к врачу, или при виде расстроенного друга. Ему сложно уловить интонацию, мимику и контекст. Помогут социальные истории — объяснение правил поведения в разных ситуациях.

🔄 Саморегуляция
Аутичные люди сложнее переносят стресс 😰, потому что у них понижен уровень окситоцина. Смех помогает успокоиться. Бывает, что ребёнок смеётся на похоронах или когда кто-то рядом в слезах — но это не из-за равнодушия, а потому что он иначе справляется с эмоциями.

🎧 Сенсорная перегрузка
Слишком громкие звуки, яркий свет или неудобная одежда могут вызвать у ребёнка смех. Это способ снизить напряжение. Например, он может смеяться в метро, чтобы справиться с шумом.

🩹 Боль
Иногда смех — это сигнал о дискомфорте. Например, у ребёнка болит живот, но он не может выразить это словами. Важно внимательно следить за его состоянием.

🌈 Синестезия
Некоторые аутичные люди могут «видеть» звуки или «чувствовать» запахи. Такие необычные ощущения могут вызывать смех.

💡 Что делать, если смех мешает?
Если смех становится социальной преградой, можно:
✔️ Использовать визуальные подсказки и социальные истории 📖
✔️ Создать структурированную и предсказуемую среду 🏠
✔️ Поддерживать сенсорный комфорт
✔️ Если проблема серьезна, обратиться к ABA-специалисту 👩‍⚕️

Неуместный смех при аутизме — это не каприз и не вызов обществу. Это часть восприятия мира, и понимание этого поможет выстроить эффективную коммуникацию! 🤝

Если вам нужна консультация специалиста, мы готовы помочь👇

📞https://wa.me/79295051001

📣 В это воскресенье стартовал второй поток онлайн-занятий для родителей!

Первое занятие было посвящено "Руководящему контролю в повседневной жизни семьи».

Умение сформировать руководящий контроль родителями дома - это фундамент для успешного воспитания детей, создания гармоничной атмосферы в семье и конечно же обучения важным жизненным навыкам.

✍️Устойчивый руководящий контроль дает возможность родителям устанавливать четкие правила и границы, что способствует формированию у детей навыков самоконтроля, снижению тревожности и развивает самостоятельность.

✔️Родители узнали, что такое руководящий контроль и получили инструменты по его формированию по принципу «от простого к сложному» на индивидуальных примерах участников группы.

Родителям было предложено домашнее задание, для закрепления знаний и внедрения их в повседневную жизнь.🤝

Нам очень важна обратная связь родителей, чтобы работать в тандеме для достижения лучших результатов 💙

В нашу копилку добавился ещё один #отзыв от Людмилы, мамы нашего маленького ученика Платона ☺️

✅ Платон занимается в нашем центре с самого открытия и делает большие успехи 💪🏼

Записаться на занятия 👇

📞 +79295051001
✅ Телеграм
📞 WhatsApp

🎁В честь праздника мы объявляем Крутой Розыгрыш в нашем 📱

Условия максимально простые, вы можете ознакомиться с ними и принять участие здесь

💝 У вас есть возможность получить 10 занятий в нашем центре БЕСПЛАТНО 🤫

Скорее!
Уже 13.02 мы подведем итоги🎉

🎉 Это не просто понедельник! Сегодня нам 1 год! 🎉

Ровно год назад мы открыли двери нашего центра – и с этого момента началась новая история. История поддержки, роста, маленьких и больших побед, сотен встреч, теплых слов и ярких событий. ❤️

За этот год мы:
✨ Помогли детям и взрослым обрести поддержку и веру в себя.
✨ Провели много занятий, встреч, консультаций, обучений.
✨ Стали местом силы и уюта для тех, кому это действительно важно.

Но самое главное – мы создали команду. Команду профессионалов, которые понимают и помогают, слышат и поддерживают. 🤗

Этот год был непростым, но каждая улыбка, каждый успех и каждое «Спасибо» доказывают – мы на правильном пути. И это только начало! 🚀

Спасибо, что вы с нами! ❤️ Делитесь в комментариях своими воспоминаниями и пожеланиями – нам важно каждое слово! 🎂🎉

Как то незаметно наступил февраль❄️

Вроде бы только вчера мы праздновали Новый Год и дарили подарки, а уже совсем скоро нас ждёт привкус блинчиков и аромат мимозы 💓

Наслаждайтесь каждым днём, а мы делимся фрагментами АВА занятий с Ольгой🔥

Записаться на занятия 👇

📞 What's App

За год нашей работы у нас сложился крутой и дружный коллектив профессионалов 🔥

Давайте познакомимся с нашим тренером по АФК и Адаптивному карате - Эдуардом Айрапетяном💪

🤫Ведь многие даже не представляют, насколько он крут🏆

Записаться на занятия 👇

📞 +79295051001
✅ Телеграм
📞 WhatsApp

Дорогие друзья, мы рады, что вы следите за новостями нашего центра♥️

Чтобы чаще радовать вас живыми историями просим поддержать наш канал голосами👇
https://t.me/boost/abaluminous

Жестовый язык и аутизм: мифы и реальность

Ещё недавно многие специалисты по специальному образованию избегали обучения аутичных детей жестовому языку. 😟
Родителям тоже часто не рекомендовали использовать жесты дома.
Почему?
Всё дело в предубеждениях и мифах, которые, к счастью, давно опровергнуты исследованиями. 📚

Основной миф: жестовый язык мешает развитию устной речи
Это один из самых популярных страхов.

Но вот что говорят ученые: жестовый и устный язык не конкурируют, а дополняют друг друга. Более того, обучение жестам повышает шансы, что ребёнок с РАС начнёт говорить. 🗣✋

Почему?
🧠 Мозг воспринимает язык (будь то устный или жестовый) через одинаковые процессы. Даже такие разные языки развиваются схожим образом.

👀 Дети с аутизмом лучше воспринимают зрительную информацию, чем слуховую. Обучение жестам помогает использовать их сильные стороны.

Преимущества обучения жестовому языку
✨ Укрепление языковых навыков. По мере освоения базовых жестов ребёнок начинает легче взаимодействовать с окружающими.

✨ Мотивация для общения. Успех в коммуникации показывает ребёнку, как важно делиться своими потребностями. Это стимулирует интерес к новым навыкам.

✨ Раннее развитие. Если научить ребёнка нескольким простым жестам в раннем детстве, это улучшит его коммуникацию, особенно если он невербальный или маловербальный.

Если у вас остались вопросы или нужна консультация 👇

📞 What's App

Игнорирование нежелательного поведения у детей: как действовать правильно?

Проблемное поведение у детей может быть настоящим испытанием для родителей. Но знаете ли вы, что активное игнорирование — одна из самых эффективных поведенческих техник? Главное — правильно ее использовать! 💡

⚠️ Внимание: игнорировать поведение можно только если ребенок в безопасности, не причиняет вреда себе, другим людям или имуществу.

Что такое активное игнорирование?
Иногда истерики или нежелательное поведение направлены только на привлечение вашего внимания. Если вы начнете реагировать, это только усилит проблему. Поэтому важно сохранять спокойствие и следовать простым правилам:

1️⃣ Не разговаривайте и не смотрите на ребенка. Полное отсутствие зрительного контакта и тишина — ваш главный инструмент.

2️⃣ Игнорируйте до конца. Если вы начнете игнорировать истерику, а потом сдадитесь, ребенок поймет, что нужно просто кричать громче. Будьте последовательны.

3️⃣ Прекращайте игнорирование сразу, как только поведение изменилось.
Например, ребенок перестал кричать — уделите ему внимание: предложите новое занятие или переключите его внимание на что-то интересное.

4️⃣ Будьте готовы к проверке на прочность. Ребенок может протестовать громче, чем обычно. Это нормально! Ведь раньше его методика работала. Просто продолжайте игнорировать.

5️⃣ Держите себя в руках. Когда ребенок говорит: «Ты меня не любишь» 💔 или «Почему ты не разговариваешь со мной?» — это попытка вызвать вашу реакцию. Сохраняйте спокойствие и не поддавайтесь чувству вины.

6️⃣ Постоянство — ключ к успеху. Если вы решили игнорировать истерики, делайте это всегда, без исключений.

Что важно помнить?
📌 Вначале поведение может ухудшиться. Ребенок будет пробовать разные способы вернуть ваше внимание. Но если вы проявите терпение и последовательность, ситуация начнет улучшаться.

📌 Как только ребенок поймет, что ваши слова совпадают с действиями, он перестанет использовать нежелательное поведение для привлечения внимания.

Игнорирование — не значит безразличие. Это способ показать ребенку, что внимание можно получить через позитивное поведение 🧡. Немного терпения, последовательности — и ваша жизнь станет намного спокойнее! 🙂

Если у вас возникают вопросы или затруднения, запишитесь на консультацию к нашим специалистам 👇

📞 https://wa.me/79295051001

🌳 6 советов, которые спасут вас от истерики на прогулке с ребенком РАС 🌳

Прогулки могут оказаться сложной задачей, но с правильным подходом они станут приятным времяпрепровождением! Несколько советов расскажет наш АВА - терапист Елена👆

Прогулка может стать чудесным опытом для вас обоих! 💖

🚩
Дорогие родители!

Напоминаем, что продолжается набор в сенсорную группу.

Узнать подробнее о группе можно здесь

Записаться в группу 👇

📞 +79295051001
✅ Телеграм
📞 WhatsApp

Подробная информация о всех занятиях��

🖥 Наш сайт

Сезонное аффективное расстройство: как распознать и помочь 😢

Люди с РАС подвержены сезонному аффективному расстройству (САР) чаще других. Это не просто плохое настроение из-за зимы, а серьезное состояние, которое требует внимания.

Что такое САР?
САР — это форма депрессии, возникающая в определенное время года (обычно осенью и зимой) из-за недостатка дневного света 🌥. Симптомы наблюдаются в течение нескольких месяцев.

Симптомы САР:
- Перепады настроения: апатия, раздражительность, подавленность, слезливость.
- Проблемы с питанием: тяга к сладкому 🍩, переедание, набор веса.
- Нарушения сна: бессонница или чрезмерный сон 😴.
- Снижение энергии: усталость, ощущение тяжести в теле.
- Утрата интереса: ангедония, затворничество, избегание общения.
- Концентрация: рассеянность, снижение продуктивности.
- Суицидальные мысли: требуют немедленного обращения к специалисту.

Почему возникает САР?
Главная причина — нехватка дневного света, который влияет на выработку гормонов настроения и сна. Недостаток серотонина и мелатонина может вызывать депрессию, сонливость и упадок сил.

Как помочь?

1. Больше света 🌞:
- Гуляйте в светлое время суток, даже если на улице пасмурно.
- Устраивайте прогулки утром, сразу после пробуждения.
- По возможности съездите в отпуск в солнечные страны.

2. Фототерапия 💡:
- Используйте специальные световые панели без УФ-лучей.
- Проводите 30–45 минут утром перед источником света. Это стимулирует выработку серотонина и снижает симптомы САР.

3. Когнитивно-поведенческая терапия:
- Психотерапия помогает справляться с негативными мыслями и выстраивать здоровые привычки.

4. Медикаменты:
- Антидепрессанты и препараты, регулирующие уровень серотонина, могут быть назначены только врачом.

5. Регулярная физическая активность 🏃:
- Упражнения снижают уровень стресса и тревожности. Даже простая прогулка или легкая зарядка могут улучшить настроение.

6. Витамин D:
- Проверьте уровень витамина D. При необходимости добавьте в рацион продукты: рыбу, яйца, сыр 🧀, или начните прием витамина в виде добавок.

7. Режим дня:
- Ложитесь и вставайте в одно и то же время, чтобы наладить цикл сна и бодрствования.
- Перед сном создайте полную темноту: используйте плотные шторы или маску для сна.

8. Занятия для души 🎨:
- Найдите увлекательное хобби или активность, которая приносит радость. Это поможет переключить внимание и уменьшить негативные эмоции.

9. Поддержка близких ❤️:
- Общение с родными и друзьями помогает справляться с апатией и не замыкаться в себе.

Если вы или ваш ребенок замечаете признаки САР, не стесняйтесь обращаться за профессиональной помощью 💙. Своевременная поддержка может значительно улучшить качество жизни в трудный сезон.