➡️А теперь — честно: я тоже долго тянула.

Мысль о том, чтобы завести блог, у меня появилась задолго до 2019 года.

Я знала, что хочу говорить, делиться, быть полезной не только на уроке.

Но… всё откладывала:
«Сейчас не время»
«Сначала надо всё продумать»
«А вдруг не получится»

Если откликается — вы не одни 💚
Я знаю, как легко думать о блоге годами, но не сделать шаг.

Что поменяло игру?

Я перестала ждать «идеального момента» и просто начала.
С тем, что есть. В том формате, который мне был близок.

Как это было у меня:

🌟Я начала с вопроса “зачем?” — не “что писать”, а “что я хочу, чтобы блог мне дал?”

Для меня это были,
возможность выбирать учеников, делиться знаниями и самореализация.

🌟Я тестировала разные форматы: короткие посты, заметки, личные наблюдения, экспертные рубрики.
Не всё «зашло».

🌟Я позволила себе делать не идеально, а по-своему.
Не копировать «успешных», а строить свой темп, голос, стиль.

🌟И главное — я дала себе право учиться в процессе, а не «сначала всё понять».

Если у вас мысль о блоге уже сидит внутри — это не просто так.
Это сигнал, что вы готовы. Даже если пока немного страшно.

А если хотите пройти этот путь с поддержкой и системой —
приходите на встречу 26 апреля в 12:00 (Мск)
«Блог, что приносит учителю доход»

Я расскажу, как пройти путь от идеи до работающего канала,
и как сделать блог инструментом, а не головной болью.

Регистрация здесь:
https://forms.yandex.ru/u/68073ff2d04688710bdc1682/

Не откладывайте на год то, что можно начать в субботу))

1️⃣Первый шаг к блогу, который работает на учителя
(а не просто «ещё одна соцсеть»)

Многие коллеги говорят:
«Я бы хотела блог, но не понимаю, с чего начать. Что писать? Кому? И зачем вообще?»

А начинать, на самом деле, нужно не с постов.
И даже не с аватарки или названия канала.

Первый шаг — понять, зачем он вам.

Зачем именно вам Telegram-блог?

Чтобы:
— не зависеть от сарафана?
— собирать учеников в свой онлайн-курс?
— говорить с родителями, учениками, коллегами?
— продавать свои занятия без агрессивного маркетинга?
— просто делиться опытом и быть услышанным?

Ответ на этот вопрос = фундамент канала.

А дальше — блог превращается в инструмент:

✔ показывает вашу экспертизу
✔ привлекает «своих» учеников и клиентов
✔ открывает двери к конференциям, коллаборациям, выступлениям
✔ работает на вас, пока вы занимаетесь делом (а не бегаете по чатам с анкетами)

Блог не должен быть идеальным. Он должен быть понятным, живым и вашим.

А всё остальное — упаковка, рубрики, стиль, продвижение — настраивается, когда точка опоры найдена.

Если вы готовы сделать этот первый шаг — приходите на открытую встречу

«Блог, что приносит учителю доход»
26 апреля в 12:00 (Мск)

Разберёмся, куда ставить ногу, чтобы не увязнуть, а пойти вперёд — уверенно и по-своему.

Регистрация ⏬
https://forms.yandex.ru/u/68073ff2d04688710bdc1682/

🎁Всем, кто зарегистрировался на встречу, сегодня на email ✉️ придет бонусная видеоинструкция🎁 из которой вы узнаете, как сделать первые шаги в телеграм-блоге без лишнего стресса и страха.

📎ПОЛУЧИТЬ ИНСТРУКЦИЮ

💬 Днём и ночью коллеги регистрируются на встречу!

Чему я очень-очень рада 🐝

Приходите и вы✨

И, конечно, на этой встрече я приглашу вас на весенний поток квеста по блогингу «Телега возможностей»!

Что получит преподаватель на весеннем квесте?

За 4 недели вы:
🌱создадите Telegram-канал с нуля,
🌱поймёте, как писать по-своему,
🌱запустите контент, который читают и сохраняют,
🌱получите первые отклики и заявки,
🌱 выстроите основу блога, который будет работать на вас.

Старт — 5 мая.
К 1 июня у вас будет работающий, живой и уверенный блог.

📎ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ НА БЕСПЛАТНУЮ ВСТРЕЧУ

✈️ Блог, что приносит
учителю доход

(да-да, не только удовольствие и «видимость», а реальные заявки и оплату)

Коллеги, приглашаю вас на встречу, где расскажу:

💡как я превратила Telegram-канал в источник клиентов,
💡какие посты работают лучше рекламы,
💡и почему блог — это не про “быть блогером”, а про профессиональную устойчивость.

Если вы устали искать учеников вручную, работать «в тишину» или просто не знаете, как начать — приходите.

Покажу, как блог может работать на вас (и приносить доход), даже если вы пока только на старте.

В конце встречи — приглашение в весенний поток моего квеста “Телега возможностей”

Это история про рост. Ваш.

Забронируйте место. Будет откровенно, практично и с юмором.

📎РЕГИСТРАЦИЯ ТУТ

Жду вас!

✈️ Блог, что приносит
учителю доход

(да-да, не только удовольствие и «видимость», а реальные заявки и оплату)

Коллеги, приглашаю вас на встречу, где расскажу:

💡как я превратила Telegram-канал в источник клиентов,
💡какие посты работают лучше рекламы,
💡и почему блог — это не про “быть блогером”, а про профессиональную устойчивость.

Если вы устали искать учеников вручную, работать «в тишину» или просто не знаете, как начать — приходите.

Покажу, как блог может работать на вас (и приносить доход), даже если вы пока только на старте.

В конце встречи — приглашение в весенний поток моего квеста “Телега возможностей”

Это история про рост. Ваш.

Забронируйте место. Будет откровенно, практично и с юмором.

📎РЕГИСТРАЦИЯ ТУТ

Жду вас!

📓Зачем учителю заводить блог прямо сегодня?

Ну понятно пять лет назад (когда я собственно это и сделала), но сегодня!? Все уже сказано! Блогов миллион! Выделиться невозможно❌

Так ли это?

Если вы учитель, создание блога может стать не только увлекательным занятием, но и мощным способом самореализации.

Я насчитала аж 10 причин, почему стоит задуматься об открытии собственного блога.

❤️Обмен опытом

Блог — это отличная платформа для обмена опытом преподавания, учебными материалами и полезными советами. Вы сможете делиться своим опытом с коллегами и получать обратную связь.

2⃣Финансовая выгода

Создание блога может привести к дополнительному доходу. Вы можете монетизировать его через рекламу, партнерские программы или продажу собственных курсов и материалов.

3⃣Развитие профессиональных навыков

Ведение блога требует множества навыков: от исследования и анализа до продаж! Вы будете углубляться в новые инструменты и подходы, в этом можно видеть свою зону развития.

4⃣Психологическая разгрузка

Принято считать, что блог = работа. Так и есть! Но для меня это еще и место для самовыражения и эмоциональной разгрузки. Писать о своих мыслях и чувствах — это отличный способ справиться со стрессом и повысить уровень удовлетворенности работой.

5⃣Создание сообщества

Ваш блог может привлечь единомышленников и создать сообщество людей, заинтересованных в изучении языков или преподавании. Единомышленники всегда вдохновляют. Как вот вы меня, например ♥️

6⃣Самореализация

Блог — это пространство для самовыражения. Вы сможете делиться своими идеями, проектами и достижениями, а это всегда способствует повышению самооценки и уверенности в себе как профессионале.

7⃣Расширение аудитории

Вы уже слышали, что аудитория = золото 21 века.
Чем больше людей знают о вас, тем больше вероятность получать выгоду от того, что вы и так делаете каждый день: от обучения этой самой аудитории, передачи им навыков и знаний.

8⃣Креативность и вдохновение

Ведение соц.сетей стимулирует креативность. Вы будете искать новые темы/идеи для контента, параллельно натыкаться на что-то интересное, углубляться. Это поможет вам оставаться мотивированным и вдохновленным как в преподавании, так и в жизни.

9⃣Долгосрочные перспективы

Знала ли я 5 лет назад, что мой основной доход будет от блога? Нет, конечно! Я думала, что так и буду зарабатывать 32 500₽ в языковом центре.

Создание блога тогда стало для меня инвестиция в будущее. Со временем он может стать ценным ресурсом и для вас, при этом открывать возможности карьерного роста.

❤️0⃣- десятую причину не хочу называть! Расскажу на нашей с вами встрече: в субботу, 27 апреля, в 12:00 мск.

❗️Через пару часов открою регистрацию.

❗️Когда я только завела блог, я не думала, что он изменит мою профессиональную жизнь.

Просто хотелось делиться мыслями, искать «своих» и выговаривать то, что накапливалось внутри.

Но довольно быстро блог стал не просто каналом в Telegram, а точкой роста.

Вот как работает моя связка:
1. Блог — мой голос.
Я говорю, и меня слышат. Коллеги, организаторы, потенциальные ученики.
2. Меня приглашают на конференции.
Не потому что я где-то стучусь, а потому что мой блог работает как визитка: видно, кто я, о чём я, в чём моя сила.
3. После конференций ко мне приходят клиенты.
Люди, которые слушали меня и потом нашли мой блог. Они видят, что я системно, стабильно, профессионально делюсь ценностью — и хотят работать со мной.

Какие мои потребности закрывает блог?

— Я не ищу клиентов вручную, они приходят ко мне.

— Я не чувствую себя в изоляции, у меня есть сообщество.

— Я реализую себя творчески, пишу, как чувствую.

— И я не зависима от одной платформы или сарафана — у меня есть своя опора.

Хочу, чтобы вы это тоже прочувствовали.

Блог - это про уверенность, видимость и свободу.

Ваши знания бесценны❤

Я долго думала, что мой опыт и так "при мне".

Что ученики довольны, коллеги уважают, и, в целом, всё нормально.

знаете, что я поняла, когда начала вести блог?

О том, что вы делаете хорошо, никто не узнает, если вы молчите.

🧩 Кто-то объясняет хуже, но уже собирает курсы.

Кто-то не имеет и половины вашего опыта, но уже выступает на конференциях!

А вы — знаете, умеете, чувствуете... и молчите.

Блог для меня стал не про "выход в люди", а про возвращение к себе.

Я начала говорить — и ко мне пришли:

✨ Ученики, которые сказали: «Я искала именно такого учителя»
✨ Приглашения, проекты, конференции
✨ И главное — ощущение, что мой голос звучит. Что я не в тени.

Вы не должны быть блогером.
Вы можете быть просто собой —
учителем, который делится.

То, что вы знаете, может поменять чью-то жизнь!

Но чтобы вас услышали — надо начать говорить.

❔Зачем учителю блог в 2025 году? (и почему без него сложно)

Когда я только начинала, мне казалось, что блог — это для “тех, кто любит себя снимать и писать красивые тексты”.

А я просто преподаватель английского, у которого и делиться-то нечем.

Но потом я завела блог. И он стал моим профессиональным трамплином.

Сейчас, благодаря блогу:
⭐️меня приглашают выступать на конференциях и участвовать в проектах без поиска “через знакомых”;

⭐️я получаю клиентов, учеников, запросы на консультации и обучение — без агрессивных продаж;

⭐️я реализую свои идеи и творчество — те, что в кабинете оставались бы в столе;

⭐️у меня есть своя аудитория коллег, с кем мы на одной волне — а это и поддержка, и энергия.

А ещё — блог дал мне ощущение свободы и устойчивости. Потому что когда ты видим и тебя знают — ты можешь выбирать, с кем и как работать.

Блог — это не про “быть блогером”.
Это про:
🗓устойчивость
👤поток учеников
🖼реализацию
🎙свободу

А если ты учитель — у тебя уже есть всё, чтобы вести блог:
опыт, знания и умение объяснять.

🌟Мария Бурмистрова
«Развитие преподавательского блога как способ монетизации накопленного опыта»

Я рассказывала о том, как пошагово монетезировать свой опыт и знания через блог:

⏺Анализ прошлого опыта;
⏺анализ навыков и знаний;
⏺выбор площадок;
⏺выбор форматов и тем;
⏺создание матрицы контента;
⏺создание контента;
⏺создание образовательного продукта;
⏺продажи через блог

Мои впечатления: в Пятигорске невероятно открытая, теплая аудитория!

Коллеги внимательно меня слушали, задавали множество вопросов 🥰

🌟Юлия Шишкина The magic of AI IMAGES IN THE EFL CLASSROOM: A GAME CHANGER FOR TEACHING

Очень полезное и современное выступление о том, как использовать нейросети на уроках!

Множество идей. Утаскиваю на свои уроки)) + делюсь с вами нейросетями, которые бесплатны в использовании!

🌟

🌟Елена Прокофьева

The effect of the affective filter: motivation in the elf classroom + bonus

На своём выступлении Елена очень точно и доступно раскрыла важную тему — влияние аффективного фильтра на процесс изучения языка.

Я ПИСАЛА ОБ ЭТОМ ТУТ

Что это такое?

Это психологический барьер, который мешает ученику полноценно воспринимать и усваивать информацию.

Что влияет на его формирование?

• мотивация,
• тревожность,
• стресс,
• прошлый опыт (как положительный, так и негативный).

Что его усиливает?
• страх,
• нервозность,
• отсутствие мотивации,
• негативный опыт (например, скучные уроки или травматичный опыт общения с языком или культурой).

Что снижает фильтр?

• безопасная и комфортная атмосфера в классе,
• искренняя мотивация,
• опыт успеха и похвала,
• позитивные отношения с учителем и предметом.

Особенно откликнулась идея про анализ эмоционального состояния класса.

Это простой, но мощный инструмент, чтобы увидеть и понять, что мешает ученикам включаться.

Практический совет от Елены:

Вместо «Ты сделал домашку?» — говорим «Как мы справились с заданием?»
Такой подход снижает напряжение и делает процесс обучения совместным.

🌟Ирина Порошина -

Teaching BEYOND THE TEXTBOOK: UNLOCKING THE POWER OF EMERGENT LANGUAGE

Ирина поделилась идеями, как работать с emergent language — языком, который возникает спонтанно на занятии:
• Учимся замечать фразы учеников и фиксировать их без потери темпа.
• Возвращаемся к ним: перерабатываем, обсуждаем, повторяем.
• Учитываем когнитивную нагрузку — меньше, но чаще.
• Повторяем в разных контекстах 10–16 раз — тогда язык усваивается (теории Джона Свеллера (Cognitive Load Theory), Миллера и Коуэна)
• Помним про влияние L1: интерференция и ложные друзья — источник ошибок и роста.
•Интерференция L1 — частый источник ошибок. Также важна работа с “ложными друзьями” перевода для развития межкультурной компетенции и предотвращения недопониманий.

+ 10000 вариантов, как учителю работать с Emergent language на уроке?

🌟выступление - Амалия Аракелова

«Cambridge exams: ultimate guide»

Невероятно подробно о том, зачем сдавать, где, сколько стоит, что это дает учителю 🌸

Уже завтра я буду спикером на конференции I can teach 4.0, город Пятигорск!

9 опытных коллег будут передавать свой опыт и знания учителям-участникам.

Хотите, я буду вести трансляцию и тезисно рассказывать о выступлениях?

с вас 30 ♥️

А давайте проверим, везде ли вы меня читаете/смотрите?

🐝YouTube - видео с идеями для ваших уроков, образовательная психология
🐝VK - группа для тех, кто избегает VPN
🐝Insta экспертная - про всестороннее развитие преподавателей, методику, образовательную психологию
🐝Insta личная - про семью и мою жизнь
🐝КРУЖОК тг - об образовательных трендах и о том, как использовать психологию в обучении иностранным языкам.
🐝email-рассылка для учителей

Я переодически мелькаю то тут, то там)) и стараюсь не дублировать контент🫶

До 19 апреля блог,
как и я, в отпуске 🌸

🙂Эмоции — не «лишняя» тема. Это то, что запускает или блокирует обучение.

Когда я готовила лекцию «Психология урока», мне очень хотелось подчеркнуть:
эмоциональный интеллект — это не абстракция и не «про жизнь», а прямая часть языкового урока.

Именно через него формируется вторая языковая личность.

Особенно это заметно у подростков и взрослых.
Если не учитывать их внутреннее состояние — ни одна методика не заработает по-настоящему.

При этом в УМК эмоциональной составляющей по-прежнему уделяется катастрофически мало внимания.

Да, кое-где появляются задания: в Gateway to the world, Think, Open World, Roadmap, Speakout. Но это скорее исключения, чем система.

Поэтому мы сделали свой продукт — комплекс из трёх полноценных уроков «Эмоции под контролем».

⸻

Что внутри?

◦ 3 урока для подростков и взрослых
◦ подробные заметки для учителя
◦ раздаточные материалы для учеников
◦ тексты для чтения (во втором уроке) — адаптированы под 3 уровня: A2, B1, B1+
◦ упражнения на осознанность, развитие словаря чувств, обсуждение реакций, маркеров эмоций

⸻

Стоимость:

◦ 1 урок — 400₽
◦ комплект из 3 уроков — 1000₽

Это не просто готовый план. Это точка входа в важную и нужную работу, которая меняет динамику занятия и атмосферу на уроке.

Если вам важно эмоциональное состояние учеников — начните с этих трёх уроков.

📎ПРИОБРЕСТИ ПЕРВЫЙ УРОК ЗА 400₽

📎ПРИОБРЕСТИ КОМПЛЕКС ИЗ ТРЕХ УРОКОВ ЗА 1000₽

☕️Чашка учительского ресурса не бесконечна…

📍Сохраняйте вот это чудо — “Колесо заботы о себе”. Оно простое, но очень точное. И очень нужное нам — тем, кто чаще заботится о чужом обучении, чем о собственном отдыхе.

Мы с вами отлично знаем, как сделать дидактически выверенный урок, но иногда забываем, как включить себя в режим “живого человека”.

Того самого, которому полезно выспаться, погулять на солнце или хотя бы сварить себе вкусный суп без чувства вины.

А ведь забота о себе — это не эгоизм, а основа профессионального долголетия.

Когда мы опустошены, трудно говорить о вовлечении, вдохновении и гибкости.

Что подсказывает это колесо?
— что уход за собой бывает разным: интеллектуальным, эмоциональным, физическим, финансовым…
— и что даже маленький шаг может помочь, если он попадает в точку.

Мой любимый сектор на этой неделе — “Ментальный”: я рано ложусь спать всю неделю.

А вы в каком секторе сейчас? Что поддерживает именно вас?

📚 встреча «Психология урока» прошла — и это было больше, чем лекция

Это было тёплое пространство, где мы вместе искали ответы:
• как помочь ученику не бояться ошибаться,
• как встроить поддержку в структуру урока,
• как через язык и интонацию дать опору: «я могу», «у меня выходит».

Мы говорили про эмоциональную поддержку.

Про то, что образовательная психология — не абстракция, а инструмент, который работает на каждом уроке, с каждым учеником.

❤Спасибо всем, кто был.
За включённость, за размышления, за ваши отклики — внимательные, глубокие, очень ценные.

⸻

Если вы не успели присоединиться — у нас есть запись лекции,
а также:
◦ доступ ко всем слайдам,
◦ и именной сертификат участника.

Лекцию можно приобрести и пройти в удобном темпе — ссылка здесь.

Пусть урок будет не только местом передачи знаний, но и местом, где учат верить в себя!

👀СМОТРЕТЬ ЛЕКЦИЮ

📹 а вы уже просмотрели «Как начать урок, чтобы ученики включились?»

⏳15 минут
✏️множество практических идей для «оживления» урока
❤теплые подсказки от меня

👀СМОТРЕТЬ

💬 Как прошла встреча «Психология урока»?

С теплом, практикой и настоящим интересом!

✅Мы вместе смотрели, как обычное задание из учебника превращается в карту эмпатии.

✅Говорили о второй языковой личности и внутренней опоре: «я могу говорить», «у меня получается».

✅Я делилась техниками, которые не просто работают — они поддерживают.

Отзывы участников — лучшее подтверждение:

«Позитивность и открытость, эффективные упражнения»
«Много практических идей, легко слушать — потому что это из жизни!»
«Замечательное владение темой и внимание к каждому»

Спасибо, что были со мной! Спасибо за доверие — и за желание делать уроки местом роста, а не только знаний.

Если хочется заглянуть внутрь — у нас есть 📹 запись и материалы!

Скоро опубликуем предложение☀

Каждый раз удивляюсь, в чем интерес тянуть до последнего))

Но радуюсь всем, кто мне доверяет и готов погружаться в мир образовательной психологии вместе со мной ❤ Вы - моё вдохновение!

Мы закрыли продажи!

🌱 У меня все готово к встрече с вами!

Все, кто приобрели участие, проверяйте ваши 📨
Вся важная информация в одном письме!

Все, кто ещё сомневается, самое время прыгать 🚂 к нам.

⏳2,5 часа до закрытия регистрации - https://merryenglish.ru/lessonpsyc

Все, что нужно знать о лекции «Психология урока: 5 практических решений по вовлечению в обучение» за сутки до встречи:

⏺что такое интерактивная лекция
⏺если вы уже проходили мои проекты, будет ли новая информация
⏺почему мне можно доверять в вопросах образовательной психологии
⏺как будут выглядеть ваши уроки, если применить знания с лекции: [пример 1] [пример 2]
⏺ три вопроса, меняющие уроки
⏺ как выглядит сертификат участника лекции

Секреты вовлекающего урока:

🌱 секрет первый
🌱 секрет второй
🌱 секрет третий
🌱 секрет четвертый

⏳8 часов до закрытия регистрации на лекцию

📎СТАТЬ УЧАСТНИКОМ

🛠 сам починился))

регистрация продолжается - https://merryenglish.ru/lessonpsyc

Ой, а вы чего молчите, что сайт «в отключке»?

😭😭😭

Доброе утро, коллеги!

Уже завтра — «Психология урока»! - лекция, которая вдохновляет, заряжает и даёт конкретные инструменты для вашей педагогической практики.

Если вы хотите:
💡глубже понимать своих учеников,
✅создавать атмосферу, где студенты хотят учиться,
🙂работать с мотивацией, вниманием и эмоциями на уроке,

то это мероприятие — для вас.

Присоединяйтесь, чтобы не просто «проводить» уроки, а делать их по-настоящему вовлекающими и живыми.

🚪https://merryenglish.ru/lessonpsyc— успейте записаться!

Что говорят участники моих проектов по образовательной психологии?

⏺получила подтверждение своих идей
⏺уроки стали интересней
⏺полезные упражнения
⏺кладезь знаний и идей

О впечатлениях участников «Психологии урока» я расскажу вам совсем скоро!

Но вы ещё успеваете к нам присоединиться

🔗 https://merryenglish.ru/lessonpsyc

⚡️ровно сутки до окончания регистрации на лекцию

🚂🚂🚂прыгай к нам

☀️Доброе утро, коллеги!

Мы с вами разобрали 3 секрета вовлечения в урок [впереди ещё два, не переключайтесь]

Секрет первый
Секрет второй
Секрет третий

Когда я открою пятый секрет 🤫, попасть на лекцию уже не получится [это будет вечером, в субботу].

Самое время решиться создавать уроки, которые включают — приходите.

🗓6 апреля | 12:00–14:00 (МСК) | онлайн | 2499₽
🎟 merryenglish.ru/lessonpsyc

🤔Зачем мне психология? Мне бы план урока составить…

Очень понимаю этот запрос!

Хочется конкретики: вот тебе тема, вот задания, вот тайминг.

План → структура → урок — поехали.

Но давайте честно?

Сколько раз вы делали “всё по плану” — а урок не “заводился”?

🤐Ученики молчали.
🤪Внимание рассыпалось.
🗣Вы будто говорили в пустоту.

И всё вроде бы правильно, но… не работает.

Почему?

Потому что методика — это что делать, а образовательная психология — как это воспримут.

💡Можно дать блестящее упражнение.

Но если в классе тревожно или скучно — оно провалится.

🪄Можно идеально объяснить тему.

Но если ученик не включён — он не услышит.

Образовательная психология — это то, что делает методику живой.


Это про настрой, внимание, безопасность, мотивацию.

Про то, что происходит до плана и во время его реализации.

〰〰〰〰〰〰〰〰

На лекции «Психология урока» я не отменяю методику.

Я показываю, как усилить её, чтобы она реально работала — на уроках с детьми, подростками и взрослыми.

Если вы хотите не просто «давать материал», а создавать уроки, которые включают — приходите.

🗓6 апреля | 12:00–14:00 (МСК) | онлайн | 2499₽
🎟 merryenglish.ru/lessonpsyc

Теория - это, конечно, хорошо!

Но меня больше интересует:
📌что делать и
📌как делать

Поэтому делюсь с вами

⏺Секрет вовлечения
в урок # 1

🟣Секрет вовлечения
в урок # 2

⤴⤴⤴

Теория - это, конечно, хорошо!

Но меня больше интересует:
📌что делать и
📌как делать

💡 самое время напомнить вам, коллеги, о моей интерактивной лекции "Психология урока":
5️⃣ ПРАКТИЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ ПО ВОВЛЕЧЕНИЮ В ОБУЧЕНИЕ

| 6 апреля 12:00 мск
| Zoom
|💰2499р

⚪️Какие конкретные упражнения помогут вовлечь учеников в процесс обучения?

🔘Как создать на уроке безопасную атмосферу, в которой ученики не боятся говорить и ошибаться?

⚪️Как мотивировать на долгосрочное изучение языка?

На эти вопросы точно ответим на лекции!

🔗Присоединиться

🏳️хороших дела
Очень простое, но удивительно вовлекающее упражнение, которое я часто даю ученикам!

Это упражнение из позитивной психологии. Оно работает не только в моменте, но и в долгую — если делать его регулярно.

📹на видео - фрагмент самого начала урока с моей ученицей Лизой.

Подробнее о том, как выполнять упражнение 👉 рассказала тут!

🌸15 часов до повышения цены на лекцию 1999₽ 🔜 2499₽

📎ПРИСОЕДИНИТЬСЯ

3️⃣ мысли с прямого эфира

«Не делайте ЭТО на уроке, если хотите вовлечь учеников!»

❌не применяйте геймификацию ради геймификации

❌не игнорируйте эмоции

❌не завышайте ожидания

🟩Запись доступна к
просмотру ещё 22 часа

Затем она исчезнет, а стоимость участия в лекции 6 апреля в 12:00 вырастет на 500₽

📎СТАТЬ УЧАСТНИКОМ ЛЕКЦИИ

❓Помните этот слайд с нашего прямого эфира?

Мне захотелось ещё раз сказать, что на своих уроках я всегда опираюсь на возрастные психологические особенности учеников —

потому что без этого ❌невозможно создать по-настоящему вовлекающее обучение.

Мы не учим «в целом», мы учим живого человека — со своими эмоциями, тревогами, мотивацией и возрастной логикой!

🟤Если это дети (6–11 лет) — я знаю, что эмоции у них первичны.

🟤С подростками (12–17 лет) — всё уже иначе. Их эмоции глубже, сложнее, и часто скрыты за сарказмом или протестом.

🟠Со взрослыми (18+) — здесь много подавленных чувств: тревога, неуверенность, стыд за «неуспех в прошлом».

Почему я считаю это суперважным?

Потому что эмоции — это топливо для внимания и памяти.

Игнорируя эмоциональный фон ученика, мы теряем главное: его внутреннюю включённость.

О том, какие упражнения учитывают возрастные особенности, как их применять на уроках и что делать, если ученики не вовлекаются, мы будем говорить

| 6 апреля в 12:00

На интерактивной лекции «Психология урока».

| еще 48 часов стоимость 1999₽ 2499₽

📎СТАТЬ УЧАСТНИКОМ

На лекцию о психологии урока

Коллеги, приглашаю вас на "Психологию урока"- это практическая встреча по педагогической психологии для преподавателей иностранных языков.

🌿Что будет?

Интрактивная лекция "Психология урока"🎓

🌿Что будем делать на лекции?

Будем разбирать четкие рекомендации и упражнения, которые вовлекают студентов в учебный процесс.

🌿Где пройдёт?

В Zoom

🌿Почему мне можно доверять в этом проекте?

Потому что я обучаю подростков и взрослых уже 9 лет, и за это время мне удалось протестировать множество инструментов и понять, какие из них помогают в достижении целей. А также потому, что в прошлом году я получила образование практического психолога😉

🌿Когда состоится лекция?
6 апреля в 12:00

🌿Длительность - около двух часов

🌿Стоимость - 2499₽

Приобретайте участие по ссылке
⏩https://merryenglish.ru/lessonpsyc

До встречи на лекции😉

Ваша Маша❤️

Иду на лекцию 💡

Запись на лекцию тут 👉🏻

Коллеги, приглашаю вас на "Психологию урока"- это практическая встреча по педагогической психологии для преподавателей иностранных языков.

🌿Что будет?

Интрактивная лекция "Психология урока"🎓

🌿Что будем делать на лекции?

Будем разбирать четкие рекомендации и упражнения, которые вовлекают студентов в учебный процесс.

🌿Где пройдёт?

В Zoom

🌿Почему мне можно доверять в этом проекте?

Потому что я обучаю подростков и взрослых уже 9 лет, и за это время мне удалось протестировать множество инструментов и понять, какие из них помогают в достижении целей. А также потому, что в прошлом году я получила образование практического психолога😉

🌿Когда состоится лекция?
6 апреля в 12:00

🌿Длительность - около двух часов

🌿Стоимость - 1999₽ 2499₽ до 30 марта

Приобретайте участие по ссылке
⏩https://merryenglish.ru/lessonpsyc

До встречи на лекции😉

Ваша Маша❤️

Иду на лекцию 💡

"Очень понравилась коробочка счастья, заполнила ее на листочке, сразу настроение поднялось!" - написала Вероника в конце эфира, который я проводила для коллег в среду!

В действительности это упражнение поднимает 🆙 настроение всем моим студентам: будь то подростки, взросылые, изучающие язык или коллеги-преподаватели.

Этакий козырь в моем рукаве, который работает в тех случаях, когда на встречу (урок, вебинар или мастер-класс) приходят участники без настроения.

Переключаемся с внешнего на то, что будет важно здесь и сейчас ближайшие 60-90 минут.

Никакой магии, только база образовательной психологии: работа с эмоциями и вниманием.

Эфир доступен к просмотру бесплатно до 30 марта!

👀смотреть на канале «психология урока»

🎧Почему обучение взрослых — это совсем не то же самое, что уроки для детей?

В этом выпуске я расскажу, как мой трёхлетний сын и взрослые студенты по английскому помогли мне увидеть главные различия между педагогикой и андрагогикой.
Мы разберёмся, как устроено обучение взрослых, какие ошибки мешают им учиться, и почему важно говорить не «я учу», а «мы учимся вместе».

00:19 - мой маленький соавтор - мой сын
00:32 - особенности педагогики
00:45 - что такое андрогогика
01:54 - сравнение с взрослыми учениками
02:47 - мотивация и внимание взрослых
04:08 - разные философии в преподавании

▫Запись эфира «Не делайте ЭТО, если хотите вовлечь учеников» доступна к просмотру!

👀СМОТРЕТЬ

Если коротко: каждая наша встреча — как небольшое, но вдохновляющее приключение!

Сегодня я открываю продажи интерактивной лекции «Психология урока»! Самые быстрые — те, кто был на встрече — уже забирают места.

Если вы хотите изучать образовательную психологию вместе со мной, по чёткому маршруту, с практикой и запасом вдохновения, присоединяйтесь!

Всех, кто уже записался — обнимаю! Вы невероятные, и я рада буду вам помочь💐

Переходим к презентации лекции, приходите

Мы в эфире ))

🔔Встречаемся через 10 минут, жду вас тут 👉🏻 https://t.me/+zLHOCrknp8hhYWFi

💡2 часа до начала эфира
"Не делайте ЭТО на уроке, если хотите вовлечь учеников!"

🗓️6 часов до эфира!

Подготовьте тетрадь — будут идеи, которые точно захочется сохранить!

🔗подписаться на канал, где будет прямой эфир

Дорогие коллеги, приглашаю вас сегодня на прямой эфир для учителей иностранных языков📚

Тема: НЕ ДЕЛАЙТЕ это, если хотите вовлечь учеников

Время: сегодня 18:30 мск

Что обсудим:

✅Поговорим о том, почему даже тщательно подготовленный урок может не работать — и это не всегда про методику.
✅Разберём, как на уроке формируется внимание и вовлечённость, и почему ученики иногда "выпадают" уже на 5-й минуте.
✅Посмотрим живые примеры и вместе найдем, где именно «буксует» контакт с классом.
✅Покажу рабочие приёмы, которые помогут уроку попасть точно в цель.
✅Отвечу на вопросы и обсудим ваши инсайты после эфира.

Эфир пройдет в telegram, 🔗присоединяйтесь по ссылке

Регистрацию я открою на встрече:

«Не делайте ЭТО на уроке, если хотите вовлечь учеников!» - тема нашей с вами встречи, завтра, 26 марта (среда) в 18:30

🌸Что учителя делают неправильно, когда хотят заинтересовать учеников?
🌸Почему одни уроки живые, а другие — будто проходят в вакууме?

На эфире мы разберём:
❌ Типичные ошибки, которые совершают даже опытные преподаватели
🔥 Что на самом деле включает мотивацию учеников
💡 Как перестроить урок так, чтобы он «работал» изнутри — не за счёт фокусов и методик, а благодаря смыслу.

И да, именно на этом эфире я впервые открою регистрацию на лекцию «Психология урока»

📅 Дата и время эфира: 26 марта в 18:30
📍 Эфир пройдет в тг-канале проекта

📍Регистрироваться не нужно, просто присоединяйтесь к каналу

https://t.me/+zLHOCrknp8hhYWFi

Будет живо. Честно.
И очень по делу.
До встречи ✨
Ваша Маша

Важный анонс!

Завтра я открою регистрацию на интерактивную лекцию “Психология урока: 5 практических рекомендаций по вовлечению в обучение” — ловите подробности:

📍Дата лекции: 6 апреля
💰Старт регистрации: 26 марта
⏰Продолжительность: 120 минут насыщенной встречи + бонус-материалы

⸻

Что это за лекция?

Это не скучная «говорящая голова». Это живой, интерактивный формат, в котором вы:
— узнаете, что реально влияет на вовлечённость учеников,
— разберёте 5 ключевых приёмов (и каждый сможете применить сразу),
— поймёте, как создать атмосферу урока, на котором ученики не боятся говорить
— получите упражнения и техники, которые работают в любом языке и с любыми группами.

⌧ это не теория ради теории
⌧ это не о том, как «развлекать учеников» или «держать дисциплину»
✓ это о том, как выстроить урок, в который хочется включаться — ученику и вам.

⟡ Участие доступно каждому — цена будет максимально комфортной, чтобы попасть могли все, кто действительно хочет развиваться.

Ответ, как и обещала, уже на канале 👇

🎧СЛУШАТЬ

❤Спасибо, что голосуете!
Ответ будет завтра в канале «Психология урока»

стивен

📖с началом рабочей недели, коллеги

У меня в планах:

🌱прямой эфир в канале проекта «Психология урока»
🌱открытие регистрации на лекцию «Психология урока»
🌱рассказ о моем замешательстве от обилия техник в преподавании, и как я выбралась из этой путаницы
🌱интерактив с вами на тему «А точно ли я хороший учитель?»

и все это при вашем участии🌷

Оставайтесь на связи✔️

150 человек на канале моей апрельской лекции о психологии урока

🔗ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ И ВЫ

🌷подборка весеннего контента на канале

🌷упражнение «Звуки весны»
🌷отрывки с моего урока: тут и тут
🌷3 моих ошибки в преподавании
🌷преподаватель говорит 80% урока, это нормально?
🌷чек-лист по психологии урока
🌷10 фактов моей профессиональной биографии
🌷видео о том, как вовлечь студентов в урок
🌷открытие канала с фишками для урока

Привет всем коллегам, вновь прибывшим на мой канал!

А вас больше 200 👀

Меня зовут Мария, и я веду мультиканальный блог для преподавателей! Это значит, что смотреть и читать меня можно на разных площадках:

📎личный тг-канал - тут про семью и всё, что наполняет мои будни
📎Instagram - экспертное в картинках
📎YouTube - 15-20 минутные видео с идеями для ваших уроков
📎Vkontakte - для тех, кто не хочется заморачиваться с VPN

Подписывайтесь, буду вам рада 🌸🌸🌸

Привет всем коллегам, вновь прибывшим на мой канал!

А вас больше 200 👀

Меня зовут Мария, и я веду мультиканальный блог для преподавателей! Это значит, что смотреть и читать меня можно на разных площадках:

📎личный тг-канал - тут про семью и всё, что наполняет мои будни
📎Instagram - экспертное в картинках
📎YouTube - 15-20 минутные видео с идеями для ваших уроков
📎Vkontakte - для тех, кто не хочется заморачиваться с VPN

Подписывайтесь, буду вам рада 🌸🌸🌸

А вот и оно — моё маленькое, но важное преподавательское событие!

В начале апреля я проведу интерактивную лекцию “Психология урока: 5 практических рекомендаций по вовлечению в обучение”.

Если вы — преподаватель иностранного языка и иногда ловите себя на мысли «почему я говорю 80% урока, а ученики молчат?»,
— вам точно сюда.

Что будет на лекции?

Живой, честный и очень практический разбор:
— как вовлекать учеников без цирка и фокусов;
— как создавать атмосферу, где не страшно говорить с ошибками (и даже хочется!);
— как не сгореть самому и не видеть ту самую «пустоту в глазах» после фразы “Open your books…”.

Без воды. Без абстракций. Без «повышайте мотивацию через мотивацию».
Только образовательная психология, здравый смысл и методы, которые работают в реальных группах и с реальными людьми (даже уставшими в пятницу).

Сколько стоит?

Очень по-человечески. Без ценников из метавселенной. Чтобы могли прийти те, кому это правда нужно.

Хотите первым(ой) получить доступ к регистрации?

Впишитесь в канал предзаписи вот тут:
Канал предзаписи

📱Студенты «в отключке» на уроке?
Вот что с этим можно сделать…

Готовила урок два часа, всё выверено, план идеальный — а студенты пришли и где-то в облаках… Знакомо?

В новом видео делюсь:
📚Почему даже продуманные уроки не вовлекают с первых минут
📚Как «переключить» студентов из своей реальности в учебную
📚С чего начинать занятия, чтобы включить внимание и снизить эмоциональный барьер
📚Конкретные упражнения, которые помогают и подросткам, и взрослым

Даю примеры, объясняю, как это работает и почему важно.

Без заумной теории — только то, что реально помогает!

Посмотрите — и попробуйте на своём уроке.
📱Смотреть видео

А после просмотра изучите чек-лист с самыми актуальными исследованиями психологии урока

↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓
ИЗУЧИТЬ ЧЕК-ЛИСТ ПО ПСИХОЛОГИИ УРОКА
↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑

Приятного просмотра!

📱Студенты «в отключке» на уроке?
Вот что с этим можно сделать

Готовила урок два часа, всё выверено, план идеальный — а студенты пришли и где-то в облаках… Знакомо?

В новом видео делюсь:
📚Почему даже продуманные уроки не вовлекают с первых минут
📚Как «переключить» студентов из своей реальности в учебную
📚С чего начинать занятия, чтобы включить внимание и снизить эмоциональный барьер
📚Конкретные упражнения, которые помогают и подросткам, и взрослым

Даю примеры, объясняю, как это работает и почему важно.

Без заумной теории — только то, что реально помогает!

Посмотрите — и попробуйте на своём уроке.
📱Смотреть видео

А после просмотра изучите чек-лист с самыми актуальными исследованиями психологии урока

↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓
ИЗУЧИТЬ ЧЕК-ЛИСТ ПО ПСИХОЛОГИИ УРОКА
↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑

Приятного просмотра!

📚Не забывайте забирать чек-лист с идеями для ваших уроков!

Забыла главную причину - у меня есть образование практического психолога!

Три года я училась очно-заочно. И это образование - лучшее, что со мной случалось в профессиональном контексте.

✏10 причин, почему мне можно доверять обучение психологии урока

🌟Я на 💯 практик,теоретик

Все знания, что я Вам передаю, опробованы не раз на моих собственных уроках. Это не параграфы из учебника, а реально рабочие инструменты.

🌟Я знаю, как превратить урок в увлекательное занятие

От мотивации до первых результатов— путь, который я прошла не раз. Я не только вдохновляю коллег свежими идеями, но и создаю из этого структуру, востребованные занятия, которые приносят участникам пользу, а автору — удовольствие от реализации своего опыта.

🌟Я понимаю ваши барьеры, потому что сама через них проходила

Иллюзия контроля, нехватка ресурсов, боязнь действовать не по классическому плану — я прошла через всё это и нашла решения, которыми готова поделиться.

🌟Я за уникальность, а не шаблонные занятия

Мой подход - в реализации именно вашего потенциала. Умеете работать с группами - прекрасно, обладаете чувством юмора - применяем, ваши уроки - как прием у психотерапевта: и посмеяться и поплакать - бинго! Ни того, ни другого, ни третьего - продолжаем искать 🔍
Не даю копирку для штамповки одинаковых уроков.

🌟Мои коллеги - ученики облегчают себе профессиональные задачи

Выпускники КРУЖКа и других моих обучений уже создают и свои эффективные уроки. Кто-то запустил первую группу, кто-то стал увереннее в профессии, кто-то наконец «разговорил» молчуна.

Кейсы — тут и тут.

🌟Я объединяю системность и творчество

Я убеждена в том, что вовлекающие уроки рождаются на стыке творческого подхода преподавателя и чёткой структуры. В таком случае ученики получают опору в изучении языка.

🌟У меня большой опыт сопровождения и создания образовательных проектов

Я действительно учитываю потребности участников: докапываюсь до деталей, даю развернутую обратную связь, отвечаю на вопросы — кто был на моих программах, знают, что я вовлечена в работу с головой!

🌟Я обучаю простым, но рабочим стратегиям

Можно часами готовиться к занятиям, но не получать желаемого результата. Это когда ученики молчат или летают в облаках, несмотря на вашу тщательную подготовку. Показываю, как строить образовательный процесс через доверие, а не через давление.

🌟Я за гибкость

Все стратегии можно адаптировать под ваших учеников, форматы работы: как онлайн, так и офлайн, группы или индивидуалов. Мои проекты - не «единственно верный путь», а разнообразие вариантов, из которых каждый уносит своё. Такой подход даёт куда более долгосрочные результаты.

🌟🌟Я люблю своё дело

Я создаю свои проекты из любопытства и желания давать опору. Наполняю их тем, во что вовлечена сама. Если вам откликается, значит, мы найдем общий язык. И я вас жду.

И если эти пункты значимы для вас — добро пожаловать на «Психологию урока»

Начинаем уже очень скоро🐝

→ отправиться в мир психологии урока

Огооо! Уже 100 человек на канале «Психология урока»✨

Ваш отклик — самое ценное подтверждение того, что всё до этого было сделано не зря. Значит, двигаемся дальше!

Спасибо за доверие, интерес и желание расти вместе❤

Время пришло!

Открываю предзапись на «Психологию урока» — проект, где мы будем разбирать, как устроен эффективный, глубокий и настоящий урок.

🌿Для тех, кто только начинает преподавать, и для опытных, кто хочет системности и сильных результатов.

Что вас ждёт в проекте?

⟡ Разбор психологии урока: какой он, что в нём важно, и как сделать его наполненным.
⟡ Практика, которая меняет восприятие преподавания.
⟡ Философия, которая помогает выстроить свою систему.

Когда откроются проdaжи?

📅 Через неделю, 26 марта, — на встрече, где расскажу о проекте подробнее и поделюсь своими фишками.

Зачем вступать в канал предзаписи?

💡 Чтобы заглянуть внутрь процесса: как я создаю проекты, какие смыслы закладываю.
💡 Чтобы сохранить за собой место и не пропустить старт продаж.

✨ Предзапись — это не просто ожидание, а уже начало погружения. В канале вас ждёт приветственное 🎧 аудио — не пропустите!

Присоединяйтесь по ссылке ниже, и до встречи в канале предзаписи!

🔗ПРИСОЕДИНИТЬСЯ К КАНАЛУ ПСИХОЛОГИИ УРОКА

✨Каждый раз — это всё так же волнительно!

Мурашки, замирание внутри, дыхание чуть сбивается… Я обожаю этот момент. Не буду скрывать, что для меня — он всегда про преодоление.

Но каждый раз — это случается.

И вот, я снова готова.

Пригласить вас в предзапись моего нового проекта!