Врываюсь в эфир c предложением, от которого сложно отказаться (надеюсь).

В общем, хочу видеть вас на мастер-классе, очень хочу!

За 1, 5 часа научимся:

1️⃣ Создавать презентации с помощью генераторов разными способами.

2️⃣ Создавать базовую презентацию в обход генераторов с помощью ИИ и Power Point.

3️⃣ Создавать текст лекции под презентацию и презентацию под текст лекции.

Overall, научимся экономить свое время и/или оставлять больше времени на креатив.

По вопросам покупки вебинара в личку, плиз, - @julie_bond_365

Запись тоже можно будет приобрести. По той же цене, что и живое участие.

Ваша,

Юлия ❤️

П.С. Это я решила попробовать продать продукт без прогрева на голом энтузиазме 😎

Телепорт в лето наконец-то сработал, yay!

Ещё бы календарь как-нибудь ускорить, сразу к летним каникулам, и было бы совсем хорошо 🥹

П.С. А еще я пытаюсь закастомить джинсы, показать?

Спасибо всем, кто подключился онлайн. И тем, кто посмотрит запись, конечно, тоже ❤️

Следующий прямой эфир 4.05 в 11:00.

С помощью двух инструментов ИИ сделала для вас сводную информацию ⬇️⬇️⬇️

Дисклеймер: упомянуты только те варианты использования ресурсов, о которых мы говорили.

1️⃣ Генеративный ИИ и инструменты для преподавателей

Brisk Teaching
Помощник для проверки работ учащихся (фидбэк по критериям).
Интеграция с Google, но есть платные функции.
Пример использования: анализ эссе учеников (Glow & Grow).

CopyLeaks
Детектор AI-контента (проверка на оригинальность).
Бесплатный вариант с ограничениями.

Magic School AI
Генератор рубрик (например, для презентаций).
Создание песен по темам (например, на мотив известных треков).
Инструменты для вопросов по видео (требуется транскрипт).

Vocaroo
Запись и отправка аудиосообщений (для обратной связи).

2️⃣ Интерактивные рабочие листы и платформы

Live Worksheets
Бесплатные шаблоны (включая drag-and-drop).
Готовые материалы по разным предметам.

LearningApps
Создание интерактивных упражнений (кроссворды, викторины).
Большая база готовых заданий.

WordWall
Разнообразие форматов (игры, тесты).
Минус: сложность оплаты из России.

Plickers
Для оффлайн-уроков: QR-коды для мгновенного опроса.

3️⃣ Викторины и геймификация

Kahoot!
Классические интерактивные викторины.

Quizizz
Альтернатива Kahoot! с гибкими настройками.

Baamboozle
Готовые игры для групп (онлайн/оффлайн).
Проблемы с оплатой из РФ.

ClassMarker
Создание формализованных тестов с разными типами вопросов.

4️⃣ Создание контента и презентаций

PowToon
Анимированные видео и презентации.
Шаблоны для образовательных тем.

Canva
Дизайн материалов + интеграция ИИ (например, Magic Write).

Brisk
Генерация упражнений (например, подбор лексики по теме).

5️⃣ Организация и управление классом

Notion
Планирование уроков, базы данных, совместная работа.

CoreApp
Создание курсов (бесплатно для индивидуального использования).

Classroom Screen
Интерактивная доска с таймерами, заданиями.

6️⃣ Цифровой сторителлинг

StoryJumper
Создание интерактивных историй.

Pixton
Генерация комиксов для уроков.

Буду благодарна за реакции 💙

Ваша,

Юлия ❤️

П.С. Неожиданная находка - сайт с готовыми материалами https://www.eflcreativeideas.com/

Уважаемые коллеги! Я буду очень благодарна, если вы примете участие в небольшом опросе.

Это займет у вас 5-7 минут, не более.

https://ahaslides.com/HNGAK

Если вы готовы сделать это просто так, по велению души, я буду в восторге. Но я знаю, как мы все ценим свое время, поэтому взамен предлагаю запись вебинара "Эмоциональный интеллект и выгорание" и/или "Чтение - это скукотища? Развенчивание мифа".

Для получения вебрина/ов сделайте скриншот из ahaslides, добавьте его в комменты, и в понедельник я вам пришлю обе записи.

Заранее огромное спасибо!

Ваша,

Юлия ❤️

Here is the original answer 💥

There were some other amazing ideas such us:

Walk gingerly
by incredible @Anna_Arsenyeva

and

Put some icing on it!
by my wonderful colleague Raul @gaupeguy

Yours,

Yulia ❤️

Приглашаю на воскресное утреннее (кому как) кофе покопаться в разных ресурсах, которые могут помочь с преподаванием онлайн и подготовке к урокам разного формата.

Эфир пройдёт прямо здесь, в воскресенье в 11:00.

Кого ждать на раскопки? Жмите 👍

П.С. Ресурсы дали на курсе по онлайн образованию в магистратуре, и без общественного обещания я, похоже, до них никогда не доберусь 😅

П.П.С. Посмотрела уже на огромный спискок, и там не так много "попсовых" ресурсов.

И молимся…

Это был один из комментариев под постом о ГИА (в основном, ОГЭ) вот тут.

И да, действительно молиться приходится… Но еще мы песни поем, знаете ли.

Юлия Андреевна, ну что такое, подготовка к ГИА – дело серьезное, какие песни?

Возможно, сказал бы кто-то (верю, что не вы, мои дорогие коллеги).

Так вот, у каждого действия на уроке подготовке к ГИА сто процентов должен быть смысл. Потому что дел много, времени мало, группа средне-слабая (молюсь о четверках тут я).

Зачем же песни?
1️⃣ для того, чтобы запомнить суффиксы и префиксы, которые необходимо знать для выполнения части Лексика и Грамматика
2️⃣ для того, чтобы запомнить произношение слов (особенно важно для первого задания Устной части).

Что делаем?
Открываем suno.ai и пишем запрос, максимально простой.
Например:
A contemporary song with the following words and themes: sign, oceanic, firm, predator, snout, remarkable,muscle, ballet, reckon, architect, structure, height

И получаем странную, но весьма полезную песенку про дельфина (судя по всему).

Но нам с этим дельфином детей не крестить, так что просто слушаем, пытаемся понять, что же имел в виду ИИ, и запоминаем правильное произношение слов! Слова, кстати, совсем не случайны, это именно та лексика, в которой ребята на последнем пробнике почти поголовно делали ошибки.

Почему работает?
💙 почти все любят песни
🩷 когда нам что-то нравится, мы лучше это запоминаем.

Когда что-то вызывает у нас положительные эмоции (восторг, удивление, удовольствие), активируется миндалевидное тело (амигдала) — часть мозга, которая «метит» эмоционально значимые события как важные. Это ускоряет запись информации в долговременную память.

В комментарии загрузила песню с префиксами и песню про дельфина (до сих пор не уверена, про дельфина ли).

Берем в работу? Ставим огонек или пишем комментарий, если было полезно.

Ваша,

Юлия ❤️

П.С. Кстати, для сына делала песню про умножение на три и на четыре (на русском, конечно). Так и выучили.

П.П.С. В магистратуре на парах по онлайн образованию педагог щедро поделилась ИКТ ресурсами в огромном количестве. В воскресение в 11:00 планирую закопаться в этот список в поисках золота в прямом эфире. Так что ставьте себе напоминания, если интересно.

Коллеги, спасибо за внимание на моем выступлений 💜

Методичка выше.

UPD. Если вы хотите получить презентацию, напишите + в комментариях, вечером после конференции я вам её пришлю (по крайней мере, постараюсь).

UPD 2. Если вы вдруг будете готовы написать комментарий, где расскажете о своих впечатлениях, я буду очень рада 😍 можно в личку @julie_bond_365

Ну и конечно, я не успела позавтракать. Поэтому ем вафлю в такси 😅

Горе Из-за Английского или ГИА

Чуть больше месяца до ОГЭ и два месяца до ЕГЭ. Как ощущения, коллеги?

Мне кажется, все поголовно хоть раз, но сталкивались с подготовкой учеников к этой Государственной Инквизиции Абитуриентов, поправьте, если я не права.

Я готовлю учеников в групповом формате вот уже 4ый год, и каждый раз учу заново критерии, ибо либо их меняют, либо я их забываю. Особенно это касается ЕГЭ, потому что там в подсчете баллов черт ногу сломит, может, где-то сидит безногий черт, и это его месть? Да, я знаю, что это не так сложно, но я каждый год разбираюсь заново.

А еще каждый год группы такие разные!

В прошлом году была группа ОГЭ, где все ребята сдали на 5. Причин много, во-первых, это талантливые дети. Во-вторых, конечно, талантливая я (сам себя не похвалишь, как говорится). В-третьих, тот факт, что многих ребят я знала и даже вела с седьмого класса, поэтому я прекрасно осознавала, что докручивать. Так что результат вышел во всех смыслах отличный.

В этом году ситуация несколько отличается – в текущей группе у некоторых ребят я вообще никогда английский не вела, поэтому, даже несмотря на Needs Analysis, время от времени ветры перемен, сомнений и страданий детей сметают песок, и вскрываются всяческие ископаемые (fossilized errors and whatnot). Плюс, откровенно говоря, они сильно слабее в большинстве своем.

Посему стратегии отличаются.

В прошлом годы мы:
⭐️ повторяли грамматику с помощью тренажера и Use of English из FCE
⭐️ делали (в самом начале) задания на WordFormation вот отсюда
⭐️ быстренько обсудили стратегии выполнения письменной части
⭐️ написали несколько писем и несколько раз сделали устную
часть с помощью вот этого замечательного сайта
⭐️ написали 2-3 пробника
⭐️ морально готовились

В этом году:
🧡 задания из тренинга по ОГЭ Терентьевой и Гудковой
💙 диктанты на спеллинг слов, где часто делают ошибки
🩷 используем вот этот сайт для работы над спеллингом
💙 и пишем, пишем письма
🧡 прогоняем спикинг раз за разом (очень много раз!)
🩷 обсуждаем письменную тестовую часть и стратегии выполнения каждый раз
🩷 пишем пробники, но пока только 1, потому что сначала все остальное подтянуть надо.

Как вы поняли, морально мы пока не готовимся, ибо не до этого.

А у вас в этом году есть подготовка к ОГЭ? Что вы еще делаете?

Дальше про экзамены писать? Если интересно, ставьте ❤️‍🔥.

Ваша,

Юлия ❤️

П.С. Я подготовила 3 варианта устной части ОГЭ для своих ребят. Тема всех – день космонавтики. С удовольствием поделюсь с вами. Ставьте плюсик в комментариях, напишу вам.

Кто в детстве в фишки играл? Ставим лайки 😂

П.С. Кстати, тут есть пост про применение этих штучек на уроках английского.

Дети пишут пробник, чем занимаюсь я? Смотрите выше.

Знаете же, зачем?

Upd. Пробник не на отметку, не переживайте за них 😅

Теперь про магистратуру.

Точно.

Если суммировать весь мой последующий пост: мне нравится.

Все, дальше можно не читать.

Вы еще здесь? Вам правда интересно? (тут вспоминаем видео котиков и собачек, которые просят остаться и досмотреть, что там они хотят сказать. Или мне одной такие видео попадаются?)

Ну что ж, начнем с вопросов, которые мне задавали и до сих пор задают.

1️⃣ Почему пошла в магистратуру, а не аспирантуру?
Потому, что были-плавали-знаем. Я - нереализованный аспирант, который вовремя понял, что тема ему не интересна, да и научная работа на тот момент – тоже (мне был 21 год, ребята, какая научная работа, увольте!). Но не аспирантура не поэтому, до нее я тоже когда-нибудь доберусь. А потому, что у меня есть идея, что я буду в аспирантуре изучать, а для этого мне нужна база. Магистратура как раз ее мне дает.

2️⃣ Почему именно это направление?
Потому что оно весьма актуально и для меня, и вообще. Проектирование образовательного опыта всегда мне было интересно, я, собственно, долгое время этим и занималась. Но в узком контексте, а хочется широты. Второй момент – преподавательский состав. Они прекрасны, все и вся. И с каждой парой и новой дисциплиной я в этом все больше убеждаюсь.

Если у вас еще есть какие-то вопросы, пишите в комментарии, с радостью отвечу. Про то, как я, собственно, поступила на бюджет – есть говорилка (очень громко было бы назвать это подкастом) вот тут.

Чему нас учат?

В этом семестре дисциплины такие:
⭐️ Современные модели и системы обучения
⭐️ Современные концепции и теории обучения
⭐️ Современные формы и методы оценивания
⭐️ Онлайн-образование: от разработки до запуска
⭐️ Технологии проектирования и оценивания образовательных программ

Помимо этого есть научно-исследовательская деятельность, методологическая работа и учебная практика.

Смело скажу, что нравится все. Например, в прошлую субботу обсуждали возможные учебные затруднения и пути их решения, оценку качества курса по метрикам и бесплатные и платные способы продвижения своих курсов/продуктов. А еще нам дали огромный список ИИ, которые я буду все тестировать, есть идея делать это в прямом эфире вместе с вами. На мой взгляд, все, что я описала – применимо, полезно и практично.

А еще! Очень понравилось, что у нас смесь более опытных и менее опытных коллег среди студентов. И все такие умные и талантливые! Бонусов множество, более опытные получают свежие идеи, менее опытные – рабочие, проверенные годами инструменты, это просто восторг! Слушать выступления коллег-студентов на парах – сплошное удовольствие! А уж наш чат… Это отдельная песня, мы там и книжными рекомендациями делимся, и рассказываем кринжовые истории, связанные с работой, обсуждаем знаки зодиака и, конечно, делимся всем-всем.

Ну и напоследок расскажу про учебную практику. В середине первого семестра нам предложили участвовать в разработке целой конференции! И имя ей – Перезагрузка. Под присмотром опытных-коллег организаторов мы действительно применили знания на практике в самый первый год обучения. И Перезагрузка в этом году – это и наше детище.

Думаю, по количеству восклицательных знаков к концу повествования, вы поняли, что я в восторге.

Пойду теперь делать домашку.

Ваша,

Юлия ❤️

💼 Are you a manager or aspiring to become one?
Then this is for you!
In our inspiring conversation, Julia Bondarchuk shared her journey from being a teacher to becoming an academic director (and managing more than 300 people) and back, along with the challenges and lessons learned throughout her career.

HIGHLIGHTS

📚 Educational Insights: Teachers don't need to be experts in the subject matter, but rather teach the English language related to it.

🎯 Feedback Challenges: Giving effective feedback requires a balance of empathy and authority, especially when dealing with experienced teachers.

🤝 Building Relationships: Maintaining professional boundaries while fostering good rapport with colleagues is crucial for academic directors.

🧠 Emotional Intelligence: Without empathy and understanding of the human psyche it’s impossible to manage a diverse faculty effectively.

🔄 Delegation Skills: Trust is essential in delegation, it’s challenging in but vital for effective leadership.

✨ Personal Growth: Julia has grown in her confidence and ability to handle difficult situations without panicking.

💡 Manipulation as a Tool: Understanding how to positively influence and motivate others is a key skill in management.

🌟 You can use this as a podcast to improve your listening skills AND/OR gain some valuable insights into management and organisation.
😌 If you have questions or generally something to add/to say - you’re more than welcome to leave comments.
💥Here are the links to a more detailed summary and the script. https://docs.google.com/document/d/12ffSRaJYFNPfwx88LyELBQu7oHnthEwQ9oog0JpjRu4/edit?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1GNOphf1tFFm9cvEPc398Xt8cy8VTJ_1T/view?usp=sharing

An amazing walk down the memory lane with Kate ❤️

Наконец про магистратуру!

Увы, нет, простите, обещала, а сама в кусты. Но будет в среду, пост уже даже написан. Просто после вчерашнего рассказа про проекты, в которых я участвую, было бы нелогично про них не рассказать подробнее, с явками и паролями.

Итак, пойдем по датам.

1️⃣ 12 апреля - Перезагрузка, буду рассказывать базу про сокращения времени подготовки к урокам с помощью ИИ. Регистрация все еще открыта, знаю, что многие уже идут, буду несказанно рада увидеться. В комментариях видео-приглашение и bloopers (куда ж без них). Ссылка на сайт - Новая перезагрузка. Конференция бесплатная, но за повышение квалификации нужно будет заплатить.

2️⃣ 27-28 апреля – онлайн конференция от МПГУ, которую курирует Наташа Борзых, надеюсь, я туда попаду. Предложенная тема: 5 SSS (seemingly simple steps) to keep your teens engaged.

3️⃣ 31 мая – следующий StandUp концерт, но пока предпочла забыть о проекте на пару недель, чтобы не засорять себе эфир. Пока просто анонсирую дату.

4️⃣ 23-28 июня. SelfConf Mixing – пока действует ранняя цена, и даже Call for Papers открыт! Моей темой будет что-то типа: Integrating Scaffolding and Brainstorming for minimizing TTT (Teacher Talking Time). Подробности тут - SELF Conf 8: Mixing

5️⃣ Июль - август. Тут пока все вилами по воде писано, но еще с прошлого года у меня зреет в голове (и не только, есть даже заметки) языковой мини-курс про юмор, его форматы, научную составляющую, антропогенез и так далее. В общем, все серьезно. Точно знаю, что курс будет короткий – 4-6 встреч и основан на аутентичных материалах (от выступлений комиков до научных статей о юморе). Для коллег уровня С1 и С2.

6️⃣ 14-16 августа. ОКОЛОМЕТОДИКА! Это трехдневный тренинг в Москве, который я придумала и делаю с помощью восхитительных коллег и под крылом Образовательного бюро Розетка. Будем работать с Classroom Management и развитием 4К в русле урока и программы. Ждем на программу около 60 человек, не больше. Будет максимально полезно преподавателям, которые работают с группами в школе, магистрам пед.специальностей и педагогам первых курсов университетов. Набор уже открыт, идёт тут - ОколоМетодика подразумевается оргвзнос, обычно от трех до пяти тысяч.

Советую посмотреть другие программы Кэмпа, потому что там действительно очень много интересного!юююж

7️⃣ Так же где-то летом буду в жюри на всероссийском конкурсе у коллеги, тут подробности позже.

8️⃣ 5 октября. Конференция Networking в Нижнем. Пока явок и паролей нет, но будут.

9️⃣ Где-то в декабре. Конференция Lucky Stars в Екатеринбурге.

Где-то в конце лета еще будет конференция моей школы, но в этом году она будет внутреннего формата, чему я рада.

Что я еще планирую?

Ну, во-первых, завтра созвон с Катей Сафоновой у нее на канале про бытность академического директора, на английском. Залетайте в 12.

Во-вторых, есть у нас с тремя коллегами идея поговорить о сексизме и эйджизме в образовании в мае, думаю, будет интересно.

В третьих, я все же подамся, наверное, на Insight, когда время придет. Гештальт не закрыт.

В остальном буду держать коней и кукуху, чтоб первые не ускакали, а вторая не улетела.

Как вам план, адекватный?

Ваша,

Юлия ❤️

Новая рубрика #юляfm

В этом выпуске - про кукуху.

Если кому-то комфортнее читать - в комментариях текст.

Надеюсь, вы заметили мини-затишье на канале...

Все потому, что я на больничном, а еще у меня очередной почти экзистенциальный кризис, связанный с блоггингом 😅

На больничном я потому, что... В общем, открываем вечер прекарсных историй.

Во вторник вечером, после созвона с коллегами по StandUp я плохо себя почувствовала (не из-за них!) села на лавочку (под дождем! проливным, между прочим) и упала в обморок. Ну как, упала, так как я и так сидела, то не упала, а просто потеряла связь с реальностью минут на 10. Очнулась мокрая аки мышь, потом еще ногу подвернула. В общем, веселье и радость. Так что со среды я на больничном, думаю о вечном, в частности, канале.

Провела я некий анализ и наткнулась на дихотомию человеческой природы. Когда я делаю опрос, чего нужно больше в канале, обычно выбирают "методику", но необычность в том, что реакций больше на какие-то личные посты.

Невольно задумываешься про баланс окололичного и околометодичкского... Пока ответа я не нашла.

Что думаете, коллеги? Каким должен быть баланс?

Ваша,

Юлия

П.С. Завтра будет пост про магистратуру, про все-все-все что смогу вспомнить, ибо скоро период поступлений, возможно, кому-то будет интересно.

П.П.С. Фиалочки цветут, что радует, закину фото в комментарии для поднятия настроения в этот снежный (!!!) мартовский апрельский день.

Повторение лексики с Alias, часть 2.

К прошлому посту вот тут получила самый лучший (потому что от ученицы) комментарий:

Очень классная игра, Юлия Андреевна!!! Она и веселая и позволяет повторить слова!❤️
На самом деле, процедура игры очень проста (про подготовку писала тут)

1️⃣ Объясняем правила

We are going to play a game. You will have cards with 5 words. You will have one minute to describe your words to your partner. You do not use words with the same ROOT like “it is a game you play with a ball and use your feet”. You don’t use Russian.
If I hear a word in Russian, I will not tell you. But you will have no points for that round.
Now I will put the cards on your desk. Do not touch them until I say you can.

2️⃣ На всякий случай моделим процесс с одной карточкой. То есть сами даем определения, ученики угадывают.

3️⃣ Прогоняем ICQs (если поняли, что не совсем понятно) + добавляем доп. вопросы по организации (выделены курсивом)

Например: How many words? Do you use words with the same root? Do you use Russian? How much time do you have for 1 card? If you have time, do you take the next card? Can you choose a card?

4️⃣ Далее ставим таймер и мониторим процесс! Не вмешивайтесь, даже если услышите ошибки, просто ведите записи для обратной связи в конце.

5️⃣ Сразу после окончания раунда ведем счет на видном месте.

6️⃣ В конце объявляем победителя и делаем Delayed Error Correction.

7️⃣ Reflection. Make a sentence with the most challenging words (for you).

Игра может длиться и 20 минут, и даже урок, но я бы не советовала ее затягивать, любая игра станет скучной, если она слишком длинная.

И ни в коем случае не ройте себе яму не делайте этого в начале урока, потом вернуть дисциплину будет очень сложно!

Если остались какие-то вопросы, с радостью на них отвечу.

Ваша,

Юлия ❤️

П.С. Язык в инструкциях "загрейжен" под группу А2

Коллеги, нет времени объяснять!

А ведь реально нет, поэтому быстро, так как завал.

Сделала достаточно объемный урок на April Fools для B1+ или B2, там и видео, и шутейки, обсуждение, и лексика, но оформить не успеваю красиво и с описанием.

Если кому-то надо - пишите в комментах или в личку @julie_bond_365, пришлю так, а голосовым запишу идею и stages

Upd. Пусть мало кто просил, но... В общем, я закинула все в комментарии, а там сами разбирайтесь 😂😂😂

Upd 2: Ну ладно, не сами, я там голосовое записала со своим видением.

Ваша,

Юлия ☺️

П.С. Какая я ветреная женщина 😅

Было весело! Полный спектр от "awww, sooo touching" до "wait, did she really just say THAT?". Но каждое выступление очень в точку, в каждом узнаешь себя. (уже присматриваю себе slut dress) и вообще иногда хочется просто собраться училками и поржать над тем что никто другой не поймет.
Так что хочу еще! Все очень крутые молодцы!

Teachers StandUP - done

Но done ли?

Ну что ж, это был мой первый опыт организаторства\проведения мероприятия + я на нем ещё и выступала.

Что я могу сказать?

Это было нервно (за час до выступления позвонил админ заведения и сказал, что повара не будет, вот такой пампарапам) и весело (ну, вроде бы, люди смеялись).

Пока видела только один негативный отзыв, но юмор - дело субъективное (по крайней мере, я так себя успокаиваю).

Сказать, что я устала - ничего не сказать.

Буду ли я делать такое ещё?

90% да.

Кто был, поделитесь, пожалуйста, впечатлениями в комментариях 😳

Ваша,

Юлия 🩵

Судя по всему, на следующем StandUp будет гитарист)

Я вам наврала, простите, слишком занята тем, что веселюсь 😅

В кружочках выше вещаю о том, как тяжело мне говорить людям о том, что мест на StandUP больше нет 😭

Один мой отказ сегодня разбил мне сердце, потому что написала коллега, которой я безмерно восхищаюсь! Это было очень сложно...

Но не могу же я продать билеты и думать, что зрителям будет ок сидеть друг у друга на головах 😢

В следующий раз, наверное, нужно искать venue побольше.

П.С. Если хотите заранее знать, когда будет следующее мероприятие - пишите в личку @julie_bond_365 вашу почту, включу в список рассылки-приглашения 💜

Любимый способ ревизить вокабуляр с группами (один из).

Если вам нравятся словесные игры, вы точно играли в Alias. С учениками я начала использовать эту игру на повторение лексики уже лет этак дцать назад, но с приходом ИИ готовиться к таким урокам стало гораздо проще.

Итак, сегодня расскажу про подготовку материалов.

Раньше (40-50 минут):
➡️ Выписать все нужные слова из учебника (10-15 минут)
➡️ Собрать список доп материалов (15-20 минут)
➡️ Написать/напечатать карточки/разрезать их (15 минут)

Сейчас (10-15 минут):
➡️ Скопировать из списка слов, который есть в каждом учебнике
ИЛИ загрузить всю главу в ИИ и попросить выбрать ключевые слова (если списка нет) (2 минуты)
➡️ Добавить допы (тут стало проще, потому что сейчас я с
помощью ИИ веду списки) (3 минуты)
➡️ Попросить ИИ сделать карточки (2 минуты)
Hello! Can you please make a set of Alias cards out of this list of vocabulary? The cards should 5 (6, 7) words each, the vocabulary items should be mixed up. Each cardshould contain one word out of the 5 categories: ingredients, ways of cooking, kitchen utensils, descriptions of food, additional vocabulary.
➡️ Скопировать в ворд, напечатать и вырезать (5 минут)

Вуаля! Вы – великолепны!

Казалось бы, что мешает в сэкономленные 30 минут пойти выпить чаю, еще чем-то общественным полезным заняться? Но нет! Нет предела совершенству! Мы пойдем творить дальше и делать красиво!

В общем, в комментариях примеры карточек не в ворд, а в украшенном виде.

Как играть, если нужно, расскажу в следующем посте. Ставьте 🔥, если интересно.

Ваша,

Юлия ❤️

П.С. В процессе написания поста возникла идея поиграть тичерами онлайн, кто-то хочет?

Так собственно, почему не билингв?

Как так получилось, что мамы-учителя английского языка ребёнок не говорит на английском с пеленок? Как так вышло, что он особо и не заинтересован изучением иностранного языка? Что с этим делать и надо ли вообще что-то делать?

Вопросов много (как и к системе, о которой писала тут), но ответы у меня есть.

Мой ребенок – не билингв по нескольким причинам.

1️⃣ Когда я после рождения ребенка думала о билингвальности, самым оптимальным мне показался вариант, когда мама говорит с ребенком на одном языке, а папа – на другом. Логично, да? Но есть загвоздка.

Мой муж – военный. Вы спросите: как это связано? А вот непосредственно. Мой муж – военный, из-за этого живем мы далеко от всех родственников. Мой муж – военный, и дома он появляется где-то в 22:30, когда сын уже спит.

Если бы я разговаривала с сыном исключительно на английском, у него первым языком был бы именно английский. Хотела ли я сына-псевдоангличанина в русской среде? Нет.

2️⃣ Я – не фанат раннего развития в его нынешнем понимании. Это не значит, что мой ребенок не ходил на развивашки, ходил. Но я не показывала ему флешкарты с трех месяцев, я не учила его распознавать буквы в два и много чего еще я не делала.

Вместо этого он везде лез (под присмотром) и купался в лужах, в общем, жил свою лучшую малышковую жизнь и познавал мир. Тогда я действовала по наитию, но позже поняла, что не прогадала.

3️⃣ Потому что в 4 года, когда я хотела начать обучать его английскому исключительно в игровом формате, я окончательно и бесповоротно осознала, что он у меня левша. Причем, нестандартный, - он долго не выбирал ведущую руку, был частично амбидекстером. А это – огого какая нагрузка на мозг. Добавлять к этому дополнительный язык было бы просто издевательством.

Вот так вот и получилось, что сапожник без сапог. Грущу ли я по этому поводу? Вообще нет. Надо будет – выучит, не пригодится – ну и ладно.

Что точно знаю – сейчас он не очень хочет усиленно
заниматься английским, хотя и посещает занятия у одной прекрасной коллеги. Заставлять из под-палки – ну, такое, на своей шкуре почувствовала когда-то (у меня в школе тройки по английскому были, кстати).

Как думаете, веские причины не делать из ребенка билингва?

Ваша,

Юлия ❤️

Всякое разное, в основном, базовое.

Поддерживаем мою щедрость лайками и любовными признаниями (последнее по желанию 🤣)

You are welcome 🧡

UPD. Для только что подписавшихся коллег или тех, кто что-то пропустил: склад материалов РАЗ и ДВАС

UPD 2: только сейчас заметила, что freepik неправильно написал слово materails. Кто-то еще заметил? Если да - ставим 💅

Пост про все и сразу.

Ну что ж, надо отвечать за свои слова. Обещала про все и сразу – вот, пожалуйста, ознакомьтесь.

➡️ Про сторонние проекты – черт меня подбил вызваться волонтерить в организацию РозеткаСamp в этом году. Как-то так получилось, что я даже тимлид программы «ОколоМетодика». В программе огненные МК и ролевка. Даты уже определены: 6-7 августа. Сюда же педдизайн привяжем, ибо это он и есть. Ну и модерация Перезагрузки от МПГУ (но этот этап почти закончен, ура!).

➡️ Про вокал – тут сказать могу только одно – три недели не была на занятиях, грущу чуток. А вообще штука крайне полезная, теперь голос не садится, а интонационный рисунок моей речи стал куда более выразительным. Рекомендую.

➡️ Про клуб по публичным выступлениям. Вот от этого прям сложно отказаться, ибо мероприятие крайне терапевтическое, а компания на играх – просто блеск. Но я как бы и не собираюсь от него отказываться.

➡️ Про магистратуру. В начале года, когда я поступила,
написала, что закрыла все свои CPD потребности. Сейчас это стало как никогда очевидным, потому что каждую субботу с 9 утра до 16:00 я провожу за компьютером. И, знаете, мне так нравится! В последний раз обсуждали концепт “student’s voice in education”, люблю такое.

➡️ Мамско-учительская жизнь. Тут как-то прям прекрасных новостей нет. Надо смирится, что в этой четверти, судя по всему, у сына 3 по русскому. Нейропсихологи говорят, что, учитывая его леворукость и легкий СДВГ –это норм и он перерастет. Но сердечко мамки с синдромом отличницы обливается кровью, стараюсь не транслировать.

➡️ Про StandUP– ну тут-то все совсем хорошо, почти все премодерации прошли, почти все билеты куплены, осталось буквально 1-2. И я уверена, это будет феерично!

➡️ Хобби – на это пока времени маловато. Что-то по весне какой-то авитаминоз или еще что – каждую свободную минуту я сплю. Музыку слушаю и фанфики почитываю. Ладно, еще
мы смотрим с мужем одно аниме, а с сыном – другое (с сыном смотрим One Piece, наверное, я буду смотреть его до смерти (800 серий, как никак, анимешная Санта Барбара)).

Фух, вроде про все и сразу рассказала, и даже не на 10 листов.

Если желаете подробностей по какой-то из тем, велкам в комменты, с удовольствием отвечу. Да и вообще с радостью почитаю ваши реакции.

Ваша,

Юлия ❤️

П.С. Пост «Почему не билингв?» будет в среду. Далее – возвращаемся в методическое лоно.

А кто же ты и зачем?

Экзистенциальный кризис очередной подъехал.

Я уже писала, что мне претит мысль нишеваться, потому что я (как и все мы) человек многогранный и вообще вечно расту вширь (и физически, и метафизически, физически расти хотелось бы меньше).

Недавно вот были посты про мою ипостась в качестве мамы, старалась я ее как-то не высовывать, но кота в мешке не утаишь. Собственно, кота у меня нет, а сын, муж и собака в мешок лезть категорически против, да и не влезли бы.

Так вот, спросили меня как-то:

Кто ты?

Я не смогла ответить тогда, потому что не могла выбрать несколько слов для того, чтобы себя охарактеризовать.

Сейчас же я отвечу, потому что знаю, что необязательно загонять себя в рамки 2-3 слов.

Итак, я - женщина, жена, мама, учитель, блоггер, дауншифтер,
начинающий вокалист, любитель рукоделия, книгоманьяк, шмоточница, начинающий StandUp комик, спикер наоффлайн и онлайн конференциях, любитель повеселиться и хорошо покушать, и
просто хороший человек.

А еще – профессионал своего дела. Тут, надеюсь, никто спорить не будет.

И все это – нормально.

Если кто-то тоже не может себя засунуть в коробочку, про мультипотенциальность как ресурс буду рассказывать 23 марта на марафоне Beyond the Lesson.

П.С. Кстати, с термином меня познакомил Алексей Лебедев @alexpublicspeakingclub, который уже успешно прокачивает этот навык (навык ли?) у коллег в своем клубе публичных выступлений (highly recommended, если что, у меня даже вроде промокод есть).

В связи с постом и новыми гранями и ипостасями будет вопрос ниже, потыкайте на кнопочки, пожалуйста.

П.С. И про марафон не забываемс

Спринт - подготовить 6 уроков за 45 минут...

Done! ✅

Ладно, я лукавлю, прям готовила-готовила я два, с доработкой материалов и презентациями (все равно загадка, как успела 😅).

Остальные 4 - раскопала прошлогодние материалы, докрутила под текущие группы и распечатала.

Как мне это удалось?

Уже два года я называю разработки и планы так:
уровень - урок - WB или SB - страница - формат.

Например: B1 Unit 4 WB p33 Listening

А потом складываю в папочку (туда же улетают все доп. разработки по аутентике), ну а вот сегодня сложила папочку в специально выделенную секцию на рабочем столе (все ещё считаю, что мне должны дать премию 😇) .

Плюсы системы:
Меньше подготовки и удобно искать разработки

Минусы:
Не подойдёт для тех, кто использует разные учебники с разными студентами (а это - очень грустно, не то, что разные учебники, а то, что система не подойдёт, конечно)

Но если вы, в основном, работаете по одной линейке УМК - крайне удобно!

Почему мне сегодня пришлось устраивать спринт и писать этот вообще-то внеочередной пост?

Потому что сегодня моей гимназии исполнилось 16 лет! И я дежурила, пела караоке, разгоняла детей по урокам и чего только не делала (кроме своих прямых должностных обязанностей 😅). Ну, тут ничего не попишешь, конечно.

Кстати, один урок я все-таки не подготовила, придётся импровизировать, но где наша не пропадала.

А фото просто так - весна ведь пришла.

Вот такой вот сумбур. С одной стороны вроде рассказала про организацию, но как-то не очень организованно. Ну и ладно.

Всех люблю ❤️

П.С. Дожить бы до субботы...

Мама-Юля снова тут (как тут). Начало здесь.

В общем, пришлось поскрести по сусекам памяти и вспомнить, как работать с детьми.

В последний раз вот учили множественное и единственное число некой лексики по карточкам. Потому что ну не перевод же учить, как в школе просят! Мы не ищем легких путей!

И знаете, с этими карточками столько всего можно сделать!

1️⃣Просто показывать картинки.
2️⃣Показывать быстро карточки и дриллить произношение и значение.
3️⃣Сопоставлять слова и картинки.
4️⃣Сопоставлять единственное и множественное число.
5️⃣Играть в мемо самыми разными способами! Во-первых, находя пары картинок. Во-вторых, находя пары слов. В третьих, находя пары слов и картинок! (I know, shocking, right?)

Карточки в комментариях, бонусом небольшой тренинг на spelling и writing.

Интересны вам подобные посты?
Да – 🔥
Не очень– ❤️

Первый, первый, я второй! Как слышно? На связи Юля-мама.

Но учительскую ипостась никуда не деть, и как бы я не пыталась делегировать обучение английскому сына другим людям, например, несравненной Анне, от ДЗ в школе никуда не убежишь.

Хотя, попытаться, конечно, можно, но оно потом бумерангом прилетит по темечку…

В общем, вопросиков по школьному английскому много, и ни в коем случае не к коллегам.

А к кому?

К системе, конечно.

1️⃣Почему во втором классе учебник второго класса, когда это первый год обучения?

2️⃣Почему именно этот учебник (он неплох, в принципе, но…)?

3️⃣Почему так мало часов?

4️⃣Как вообще родители, которые на знают языка, должны выполнять ДЗ с детьми?

So many questions, so few answers…

В общем, слава всем богам, сыну повезло, что у него есть я, которая может помочь с английским.

Хотя, как посмотреть, конечно… словила вьетнамские флешбеки
на период изучения немецкого в универе и попытки разобрать с бабушкой –преподавателем немецкого в том же университете – какие-то там темы… Но это уже совсем другая история.

Спасибо, что прочитали.

Ваша,

Юлия 🩷

П.С. Кстати, я сознательно решила не делать из сына билингва, рассказать, почему?

Приглашаем вас принять участие в онлайн-конференции «Beyond the Lesson: Что делает преподавателя успешным».

🖇️ Даты: 21-23 марта
📩 Формат: Онлайн

Мы подготовили насыщенную программу, где опытные эксперты поделятся своими секретами успешного преподавания: от работы с аутентичными материалами и поиска учеников до принципов активного слушания и построения личного бренда.

⏺️ 21 марта
- 12:00 — Виктория Зернова «Team Up & Level Up: коллаборации как инструмент роста»
- 15:00 — Анна Арсеньева «Как преподавателю поддерживать и повышать свой уровень языка»
- 18:00 — Светлана Юцевичутене «МагиЯ мозга: учитель с нейроподходом»

⏺️ 22 марта
- 12:00 — Елена Коваленская «Работа с аутентикой на высоких уровнях: ресурсы и разработки»
- 15:00 — Мария «Поиск учеников через Профи.ру»
- 18:00 — Елизавета Корякина «Активное слушание: как понять учеников, даже если они молчат»

⏺️ 23 марта
- 12:00 — Юлия Бондарчук «Мультипотенциальность как ресурс»
- 15:00 — Светлана Кухаревич «Behind scenes. Из чего рождаются уроки»
- 18:00 — Дарья Губернаторова «Продвижение личного бренда педагога: как сделать ваш Telegram и Pinterest работающими на вас»

🔗 Как присоединиться?
Чтобы получить доступ к материалам конференции, воспользуйтесь ботом.
Введите /start чтобы начать https://t.me/freshteacher_bot

💬 По всем вопросам можно обращаться к организатору — @arinavdo

Много интересного, и бесплатно? Это нам надо!

🤍Хотите добавить в свои уроки изюминки из интересных игр и warm-ups?

🤍Нужны проверенные рецепты для занятий, которые вызывают эмоции, как поход в изысканный ресторан?

🤍Нет времени готовить сложные методические блюда, но не хочется предлагать учащимся пресную скучищу?

🤍В ваш город приехал ГастроТур: Фестиваль бесплатных разработок и идей.

Начиная с 17 марта наши методические шефы два раза в день раздают свои свежие разработки для преподавателей иностранного языка.

Каждая разработка по своему собственному уникальному рецепту.

Приготовлено с любовью, с большим содержанием заботы, вдохновения и пользы

А ещё это бесплатно, без регистрации и обязательных подписок.

🤍Фестиваль проходит прямо здесь, в ресторане высокой методической кухни канале Лингвогурман.

🤍 Занимайте столики, приглашайте друзей и коллег, и наслаждайтесь настоящим педагогическим пиршеством на Фестивале ГастроТур.

… because some people cannot fathom the idea that some other people are not into listening to off-key singing at 8 freaking am.

They just won’t shut up!

Yesterday my 11th grade stumbled upon the usage of WILL in this context and I just had to share the story of my everyday suffering.

Do you guys understand just how much I love my students and my job to go through such an ordeal every single day?

I shall be eternally grateful to those amazing people who invented hoods, sunglasses,headphones and coined the term “white noise”.

Not to say that my students never make me want to use WILL in this context, oh, do they!

They just won’t listen!

They just won’t speak!

They just won’t stay quiet!

The list is endless…

Just incase, here is why WILL is used for present here as explained my Mistral (I am too lazy to type all that).

Volition or Willingness: The modal verb "will" can indicate a person's willingness orunwillingness to do something. In this case, "they just won't shut up" implies that they are unwilling to stop talking or making noise. Itreflects a refusal or lack of intention to change their behavior.

Habitual or Repeated Action:The phrase often describes a repeated or habitual behavior. The use of "won't" suggests that this behavior is persistent and that thesubjects are not inclined to change it, despite any requests or circumstances that might suggest they should.

Emphasison Refusal: The contraction "won't" (will not) emphasizes the refusal or resistanceto stopping the action. It conveys a sense of frustration or exasperation on the part of the speaker.

Future Implication: While "will" is typically used for future actions, in this context, itimplies a future continuation of the current behavior. It suggests that the subjects are not expected to change their behavior in the near future.

So with this post I would like to announce a Complaints Flash Mob!

Do not hesitate to be annoyed and even a little bit toxic in the comments!

It’s good for stress release, y’all. 🤣

Обещанные riddles и текст тут ⬇️

Ворнинг: красивое можно не ждать, некогда марафет наводить 👽

Как сделать из скучного текста ну ничего такой?

Вообще есть несколько вариантов, а иногда я даже их
совмещаю, чтобы вообще мозги вскипели. В этот раз, надеюсь, вскипят 😈

Дано: группа из 7ми не очень послушных восьмиклассников с уровнями от A2 до B1+ (да, mixed ability – это моя жизнь).

Задача: прочитать текст про artificial meat и прокачать навык выполнения заданий на T/F

Что делаем до урока?

1️⃣Находим картинки бургеров, один веганский, второй – мясной.

2️⃣Скриним текст из учебника и отправляем ИИ, чтобы дал нам редактируемый вариант.

3️⃣Просим ИИ написать нам относительно простые факты, косвенно связанные с текстом, какие-то True, какие-то False.

4️⃣ Убираем из текста все цифровые значения.

5️⃣Печатаем текст и режем его для jigsaw reading.

Вроде подготовку закончили.

Что делаем на уроке?

1️⃣Обсуждем бургеры и в чем разница.

2️⃣Брейнстормим T/F в парах – ответы не говорим. Просто keep track где-нибудь на видном месте.

3️⃣Выдаем текст, который порезали, собираем в правильном порядке.

4️⃣Спрашиваем, узнали ли они что-то про T/F выше. Если да– отмечаем, выясняем правду про другие предложения. Объявляем голодные игры!

Ну, то есть, начинаем вести счет.

5️⃣Говорим, что надо предсказать циферки, прочитав текст.

6️⃣Проверяем циферки, ведем счет.

7️⃣Выполняем T/F из учебника, завершаем игру.

8️⃣Празднуем победу! (и детей, и над детьми)

И вот уже у нас не просто текст, а целый квест! И буйные
ребята обычно настолько погружены в соревнование и желание победить, что не замечают, как очень даже детально прочитали текст и даже почти готовы к
пересказу (о, ужас!).

Причем, понимают все, и стар и млад и A2 и B1+.

Ну как вам? Удалось сделать "ну ничего такой"?

Полезно – ❤️

Ничего нового - 💅

П.С. Материалы к предудущему посту добавлю завтра, если материалы из этого поста тоже нужны, ставим традиционно 🔥

... а уроки никто не отменял, каникулы кончились!

Как выглядит ваш план урока? У меня вот сегодня примерно так.

И почти всегда - так.

А раньше ведь писала многостраничные планы 12 размером Calibri!

Опыт, как говорится, не пропьешь. Даже пытаться не стану.

Цель: актуализация лексики по теме FOOD для уровня B1+.

Этапы подготовки:

1⃣ Попросила mistral.ai распознать лексику из скриншота учебника (чтоб не перепечатывать). Потом - придумать простые загадки (по факту дефиниции, но называть их riddles интереснее).

Meaning recollection - ✅

2⃣ Вставила лексику в wordsearch puzzle generator.

Spelling revision - ✅

3⃣ Попросила deepseek.ai сделать мне "extended gapped questions with the following lexical items bla-bla-bla". А еще попросила "make sure that the questions are easily comprehensible for B1 EFL students".

4⃣ Почистила вопросы, выбрала самые интересные, где-то перефразировала.

Controlled vocabulary practice - ✅

5⃣ А после нужно будет обсудить эти самые вопросы в парах, but with a twist (с кубиком, если выпадает 1-3 - надо сказать правду, 4-6 - неправду).

Freer vocabulary and speaking practice - ✅

Ну и фидбек ещё добавим в конце, ошибки-то исправлять надо.

В итоге, конечно, не многостраничный, но вполне себе lesson plan написала... А так не хотелось!

Как думаете, ничего не упустила?

Ваша,

Юлия 💙

П.С. Примеры riddles в комментариях. Ставьте 🔥, если надо все)

Вот и запись нашей встречи, поговорили про допустимость юмора в работе преподавателя, и про наше мероприятие 29 марта.

Жду не дождусь!

Кто в восторге?

Тот я!

Я в практически эйфории от того, сколько восхитительных коллег сразу же откликнулись на идею прийти на наш пед. StandUp! Это просто вау!

Для меня крайне важно, чтобы это мероприятие состоялось, так как это первый мой движ, почти от и до организованный мной, с поддержкой Виктории @VictoriaEFL

Ко всему прочему, я ещё и хостом буду.

На самом деле, интересно получается... Как только мне пришло в голову, что я хочу вести мероприятия, сразу же появились идеи и даже люди, которые хотят, чтобы я их вела! Поневоле начинаешь верить в то, что послание мыслей в бесконечное вечное всё-таки работает.

Если вы пока сомневаетесь, надо ли вам потратить субботний вечер в нашей компании, сегодня в 12 будет прямой эфир, где мы с Викой побеседуем о юморе в работе преподавателя и об этом проекте.

Буду рада вас видеть 💜

Коллеги, напоминашка о марафоне, недавно вот слушала про продуктовую линейку, было интересно)

Сыграем в игру?

Сдаваться я так просто не привыкла, так что будем брать StandUp на абордаж, счет 1-1 мне не по душе.

И так уж совпало, что меня окружают восхитительные люди, и одна из них – Виктория Зернова – которая, услышав мою историю про второй StandUp задала очень интересный вопрос:
А почему бы тебе свой преподский StandUp не сделать?

И знаете, я его-таки решила сделать!

И каково же был мое удивление, восторг и эйфория, когда коллеги сразу поддержали меня с этой идеей!

Так что (барабанная дробь) приглашаю вас на первый тичерский StandUp почти полностью на английском! И повеселиться, и язык прокачать, ну не сказка ли?

Дата: 29 марта
Время: 17:00
Место: Бар «13 правил», Сущевский Вал 41, метро Марьина Роща (7 минут пешком)
Цена прекрасного вечера: 2000 1500 рублей до 14 марта (пятница), далее – 2000.

Строго 18+

Запись – в личку @julie_bond_365

Или пишите плюсик в комментариях, я сама приду к вам)

И да, места действительно ограничены.

Не страшно быть смешной… или страшно?

Вот честно, положа руку на сердце, еще около года назад я обдумывала, пережевывала в своей голове, перекладывала с полки на полки в моих чертогах разума (Шерлок BBC, anyone?) талмуд под названием «А может ли быть в профессиональном блоге преподавателя юмор?». В общем, много я времени провела в этих мытарствах, пугая тараканов в своей голове бесконечным Броуновским движением.

После долгих страданий я пришла к выводу, что юмор – мой defensive mechanism во многих ситуациях, и если ты не умеешь посмеяться над своими проблемами, остается только рыдать. А рыдать я не люблю, да и юмор у меня отобрать можно только over my dead body.

В общем, успокоилась, да еще и возрадовалась. Особенно после первого своего StandUp выступления на Педсовете, о котором писала здесь.

Но немножко рано, потому что на втором выступлении уже в другой ситуации я поняла, что некоторые коллеги шуток моих не поняли. Я не докрутила, не дала достаточно контекста, язык мой (враг мой) оказался слишком остер – возможных причин великое множество. Но несмотря на то, что большая часть зала вытирала слезы от смеха, одна часть смотрела на меня как на грязь под ногами (ну, или мне это показалось). После второго выступления я всхлипывала, попивая водичку, а две восхитительные девушки @nb_elt и @alena_cpe меня утешали.

Ну что ж, пока 1-1.

To be continued… very soon…

А вам как с юмором в экспертном блоге, хорошо или шутки-прибаутки – лишнее в данном контексте?

П.С. Спасибо @ahnatalie за мем 🩷

Немножко страшно, потому что я вообще не знаю, какие будут вопросы 😅

✨ Энергия воскресенья: инсайты, которые изменят неделю ✨

Как выглядит современный преподаватель? Какие качества, навыки и подходы делают его успешным в мире, где образование стремительно меняется?

Приглашаем вас на эфир с Юлией, преподавателем английского языка, спикером онлайн и оффлайн-конференций, обладательницей CPE и CELTA. Мы поговорим о:

📍Ключевых компетенциях современного преподавателя
📍 Вызовах, с которыми сталкиваются педагоги
📍 Балансе между профессиональным развитием и личной жизнью

📅 Дата | 09.03
⏰ Время | 16:00 (мск)
📍 Эфир на канале @freshteacher

Make sure your spring is fruitful with this little to do list.

See the comments for the bigger file in better quality.

Who runs the world?

Girls, duh!

Every single day women cause me to feel overwhelmed by their power, ability to withstand hardships and the all-encompassing drive to make the world a better place.

We manage to be soft and pretty on the outside, but have a core made out of pure adamantium. And I do believe this alloy exists, in every single woman's soul.

Sisters, I love you! Thank you for being you 🩷

P.S. I've put some spring pptx presentations that I have found on Canva in the comments, as a little gift, enjoy!

Вот это подарок на 8ое марта! 😍

Если вы когда-либо работали в школе, вы не понаслышке знаете, что такое аттестация...

Какое это долгое, нудное и проблематичное дело.

Так вот, я прошла её БЕЗ ЭКСПЕРТИЗЫ (то есть, без тьмы бумажек, без написания плана урока и его проведения в присутствии приглашенного эксперта, без внешнего экзамена и кучи другой волокиты), теперь официально учитель высшей категории.

Мой достигатор ликует 💃

Вообще я забыла, что подавалась ещё с какой-то метод темой на английском, по-моему, про грамматику... 😅

📕📕📕📕📕📘📕Отбор спикеров! Прямо сейчас — и до 17 марта 23:59 АСТ (GMT+5)

Отправьте эту ссылку знакомым, пусть они проголосуют за вас. Делайте репосты. И самое главное — заполните эту форму сами:

👩‍🏫 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScri2p6wfj6ml2IE9FqDCPtMjCmzyR2Fzm5CgB7cZq3IxYVug/viewform?usp=dialog

Так, все дружненько голосуем за мою тему: Возьми огнетушитель!

Про тонкую грань между горением и выгоранием.

Иначе выслежу по IP, шучу... Шучу ли?🥹

Я на коне, а вы?

Вчера слушала в марафоне Учитель Онлайн коллегу, которая рассказывала про сайт-визитку.

Совпало так, что я уже пару недель как думаю, не слепить ли что-то на taptink или tilda, теперь в список добавился сервис craft...

Как думаете, нужен ли сайт-визитка преподавателю? И подойдет ли это фото?

Ладно, шучу, но на первый вопрос давайте порассуждаем.

🔥 - надо, у меня есть!

❤️ - по идее надо бы, но что-то лень... (другая причина)

🎉 - а что это?

П. С. К марафону ещё можно присоединится тут

П.П.С. Фотки с выставки "Жили-были" на Винзаводе в комментариях.

On hold holiday

Basically, my head is empty, no ideas, I am on holiday ☺️

Maybe I should write to my EGE students and remind them of the fact that they are supposed to send me their speaking tasks to check, but will I? Nah.

This is actually the first holiday this academic year when I am not sick or otherwise injured, so I am trying to enjoy it to the fullest. I even have a shedule! If you are curious, check out the comments.

I solemnly swear I shall be more useful sooner or later LOL

Yours,

Yulia 🩷

И снова здравствуйте 😊

Сегодня в 15:00 вещаю про PBL и мой twisted version of it вот тут, залетайте поболтать.

Бонусом - English Practice, ибо эфир на английском 💜

Топ 10 постов? Как бы не так!

Точнее, сначала должно было быть так.

Но полезностей оказалось много, так что вот неопределённое количество постов.

🌸 The importance of ICQs

🌸 Off-the-wall reading

🌸 Questions about questions

🌸 Homework idea – filming a recipe

🌸 Minimizing Teacher Talking Time - workshop

🌸 Lowering students' anxiety levels before exams

🌸 Learning Preferences Analysis

🌸 Применение эмодзи на уроках английского

🌸 Планирование Speaking Lesson

🌸 Настолки для уроков английского

🌸 Lead-ins for lazy teachers

🌸 Критерии годного lead-in

🌸 Идея повторения лексики с использованием ИИ

🌸 Reported speech baamboozle

🌸 Гексагоны один и два

🌸 Идея для проверки заданий

Как-то так! А между тем нас уже 1,5к, это просто вау! Лучи любви всем! ❤️‍🔥

Я буду спикером на марафоне Учитель будущего и хотела бы пригласить вас принять в нем участие

Марафон будет про образование будущего и инновации, он приурочен к выходу крутого сервиса на основе ИИ, который позволяет создавать уроки и материалы для них в считанные секунды - все участники получит возможность протестировать его.

Будет интересно и очень информативно, вот несколько тем марафона:

🍏Асинхронное обучение vs синхронное: когда и почему выбирать асинхронный формат

🍏Нейросети для преподавателей: как из новичка стать уверенным пользователем

🍏Продуктовая линейка репетитора: возможности и новые идеи

🍏От контента до клиента. Как продавать свои услуги в телеграм

🍏Сайт-визитка — почему его не стоит недооценивать

🍏Как обучить чтению на начальных этапах

🍏Как эффективно работать с группами взрослых онлайн: стратегии для mixed ability groups

🍏Возможно ли сделать идеальный урок только на аутентике?

🍏Project Based Learning: the whys and the hows

Активным слушателям будут крутые подарки от спикеров 🎁

Зарегистрироваться на марафон можно через бот:

@anastasiauseful_bot

@anastasiauseful_bot

Про порядок в голове и на полках

1️⃣ Всем желающим отправила ссылку на папку с материалами, чтобы высказали свое "фи", очень важное, между прочим. Уже парочку фидбеков получила от коллег, и прям открываются новые горизонты того, над чем можно было бы поработать. Это очень ценно!

Btw, предложение в посте выше все еще в силе)

2️⃣ Убралась в кабинете. Ура! В шкафу снова хаос, но я теперь хоть знаю, где что лежит.

В общем, навожу порядок и тут, и там 🧡

Давайте-ка поиграем:

Что самое странное вам удается разглядеть на фото? И для чего оно, как думаете?

П.С. В понёс будет для новеньких большой дайджест полезных постов, так что stay tuned, как говорится ❤️

Коллеги, добрый день! Я тут решила запустить некий аудит своих разных разработок-работ-работок.

Собрала папочку разноформатных, если есть интерес посмотреть и высказать свое "фи", ставьте + в комментарии, пришлю в личку ссылку.

С качестве компенсации попрошу фидбек 😊

A Spring Cleaning Fit


I wouldn’t call it any other way, because it is indeed
a sudden attack of an illness in which somebody becomes unconscious and their body may make violent movements
©according to Oxford dictionary.

All was ok in my world, I was able to sleep until 7 (a luxury for me), got to work relatively quickly, had nice music in my headphones and even sang along, when suddenly!

Искра! Буря! Безумие!

I knew nothing until I dug myself from under a pile of papers for lunch. Now my classroom looks as if some horrendous local disaster struck and wiped the humanity (my common sense) out.

Some notable findings:

1️⃣ Past papers of my predecessor – 6/10.
Found some written assignments of my 11th graders and it was interesting to compare their level in 5th grade to their current level. What sucked though is the fact that I had to clean after somebody else... I do that enough at home, thanks 🤨

2️⃣ Staples – 1/10. I hate stapels. Why, might you ask… I had to unstaple about a hundred stacks of paper today, their only saving grace is the fact they are convenient… Until you have to remove them so that the papers can be recycled.

3️⃣ A squeeky crocodile – 9/10 – loud and cute. God knows why I have it.

4️⃣ 7 brand-new notebooks – 7/10 – I don’t like new ones ‘cause I don’t want to spoil them...

5️⃣ 3 chocolate bars and one whole box of fancy chocolate – 8/10 – it’s like finding a treasure trove, but snaccidents happen a tad bit too often.

Alas, I’ll have to leave my classroom in the condition in the photo, ‘cause… well, reasons...

Have you ever found anything interesting in your cupboards/wardrobes/bookcases while spring cleaning?

Yours,

Yulia ❤️

Телеграм зарекомендовал себя как отличная площадка, которая позволяет преподавателям находить материалы к урокам, делиться разработками и обмениваться опытом.

Сегодня делюсь с вами подборкой 🥰ярких и полезных каналов для преподавателей иностранных языков:

🍪ЛингвоГурман | Конференция для преподавателей - бесплатные конференции для учителей иностранных языков

🍪Aliona PRO методику - канал для преподавателей, которые хотят начать планировать уроки легко и быстро

🍪A Random EFL Teacher Muses - непредсказуемый блог учителя: от методики до жизни

🍪English Snippets - лаунж-пространство учителей английского

🍪Геймификация с Юлей - играйте с 🧠, учите с 🕹

🍪Философия ELT - о смыслах преподавания иностранных языков

🍪HappyMeSchool_English - идеи и материалы по интеграции CLIL в уроки английского языка

🍪Abanico español - идеи и материалы для уроков, полезные AI-сервисы, язык и культура, юмор

🍪Асинхронный педагог - канал об асинхронном формате преподавания

🍪 Ссылка для участия в следующей подборке

Лень-матушка что-то придумывать в качестве Lead-in? Тогда мы идем я иду к вам!

1️⃣ Картинка – ну тут все понятно, находим картинку,
показываем, угадываем тему.

2️⃣ Галерея – то же самое, только картинок несколько, ученики пытаются определить, что связывает картинки/фото, бонусом тренируем критическое мышление и фантазию.

3️⃣Hangman– вместо слова пишем черточки, просим назвать буквы и угадать тему.

4️⃣Word cloud– находим или делаем облако слов, и, сюрприз-сюрприз, опять просим угадать тему.

5️⃣Scrambled letters – собрать буковки в слово и порадоваться.

Максимально просто, минимально энергозатратно. Все, как мы любим.

А у вас какой любимый lead-in?

Ваша,

Юлия 🧡

А вы какая Юлия Андреевна в это субботнее утро?

Недавно решила попробовать с одной группой формат we listen and we don't judge.

Так как снимать детей нельзя, пришлось снимать себя, а ребята были закадровыми голосами. Возможно, когда-нибудь (на каникулах, кхе-кхе) я смонтирую этот шедевр и с вами поделюсь, а пока вот скриншоты моего лица в процессе.

У вас как сегодня с настроением?

Ваша,

Юлия ❤️

П.С. Кстати, вот тут есть ссылка на мою сокровищницу мудбордов, велкам, как говорится)