ОБЗОР НА ПИРАМИДКУ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ СЧЁТУ ПО СИСТЕМЕ МОНТЕССОРИ.

Иногда простая игрушка - это самый лучший вариант.

#обзор #формированиеэлементарныхматематическихпредставлений

Как вы помните, мы совместно с Юлей Щербаковой написали сборник логопедических массажных сказок. Напоминаем, что каждая сказка дополнена мнемосхемой для составления пересказа, и вопросами, позволяющими потренировать память и звукопроизношение ребенка.

Сборник подходит как для родителей, которые хотят заниматься развитием речи ребенка в игровой форме, так и для логопедов, в качестве источника фонетических рассказов.

Мы написали дополнительные 2 сказки, чтобы Вы могли представить себе какие сказки ждут вас в книге. Иллюстраций в книге пока нет, но есть вопросы и мнемосхемы.

А пока, вы можете попробовать эти сказки 😉
Данная сказка предназначена для автоматизации звука [Рь]. Пишите в комментариях кто хочет сказку про Отважного Роджера на звук [Р].

#логопедическиесказки

Много лет назад приобрела серию книг Азбука для старшего сына. Нам обоим она очень нравилась. Подумала, что может понравится и вам... В среду выйдет еще на букву Б. Напишите потом хотите ли продолжения 🩵

#аудиосказки

ОБЗОР НА ПАЗЛЫ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ СЧЁТУ.
На примере этих пазлов рассказала как вообще их использовать, на что обратить внимание при покупке и как разнообразить игру.
Всем нам хочется эстетичных пособий, чтобы все красиво и идеально, но иногда бывает, что у тебя оказывается вот такое и ты пользуешься и им для разнообразия. Не самый удачный вариант, и все же вполне можно поиграть.

#обзор #элементарныематематическиепредставления

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАСТЯГИВАНИЯ УЗДЕЧКИ (описание выполнения в комментариях).
ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ УПРАЖНЕНИЙ.
(по М.А. Поляковой):
1. При выполнении упражнений рот нужно открывать максимально широко, но в то же время так, чтобы ребёнок мог дотянуться кончиком языка до альвеол (бугорки на нёбе за верхними резцами).
Все движения должны выполняться медленно, на улыбке, близко к пределу возможного.
Имейте в виду, что выполнение упражнений для ребёнка физически тяжело, язык может уставать, подъязычная связка может болеть – дайте ему отдых.

#статьи #бесплатныематериалы #артикуляционнаягимнастика

С праздником Светлой Пасхи!
Здоровья Вам и Вашим близким! Мирного неба над головой! Чудесного праздничного дня всем ❤️

Кто угадает чем мы красили яйца? Не краской 😁

Математика по методике Петерсона.
Наверное многие слышали об это программе для школьников и многие ей очень недовольны. Я не школьный логопед и сын мой учился по Школе России, поэтому школьную программу комментировать не могу.
Тетради для детей дошкольного возраста мне очень нравятся. Хорошие иллюстрации, очень здорово подобраны задания. Здесь не только счёт, но и много заданий на мышление, логику, ориентировку в пространстве и даже для развития речи. И в целом очень разностороннее развитие.

Есть для детей с 3 лет и до школы.

Знаете такие? Может кто-то может поделиться информацией о методике Петерсона для начальной школы?

#обзор #формированиеэлементарныхматематическихпредставлений

ПОДБОРКА ИГР ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ СЧЕТУ:

1. Касса счётных материалов.
2. Счет с наклейками
3. Макси пазлы
4. Учимся сложению по методике Монтессори
5. Настольная игра "Математические домики"
6. Вкладыши

Нашла для вас несколько интересных пособий для обучения счету. Ещё впереди парочка обзоров 😉

#подборка

Как вы помните, мы совместно с Юлей Щербаковой написали сборник логопедических массажных сказок. Напоминаем, что каждая сказка дополнена мнемосхемой для составления пересказа, и вопросами, позволяющими потренировать память и звукопроизношение ребенка.

Сборник подходит как для родителей, которые хотят заниматься развитием речи ребенка в игровой форме, так и для логопедов, в качестве источника фонетических рассказов.

Мы написали дополнительные 2 сказки, чтобы Вы могли представить себе какие сказки ждут вас в книге. Иллюстраций в книге пока нет, но есть вопросы и мнемосхемы.

А пока, вы можете попробовать эти сказки 😉
Данная сказка предназначена для автоматизации звука [Рь]. Пишите в комментариях кто хочет сказку про Отважного Роджера на звук [Р].

#логопедическиесказки

И юмор для тех кому за 30 😂

Все испекли? 😁

УЗДЕЧКА ЯЗЫКА. УКОРОЧЕННАЯ ИЛИ НОРМА? КАК ЖЕ ОПРЕДЕЛИТЬ?

• Если вы просите ребенка открыть широко рот, фиксируете ему нижнюю челюсть своей рукой, чтобы он не прикрывал рот, и просите его достать языком до неба и у него это не получается, то это показание к подрезанию.
• Если у ребенка раздваивается кончик языка, когда он поднимает его наверх, то это показание к подрезанию.
• Если уздечка образует “гусиную лапку” у нижних резцов, то это показание к подрезанию.
По моему мнению уздечку растянуть можно (я лично растягивала), но!
1. Это неприятно ребенку;
2. Язык остался раздвоенным, а постановка звуков [Л] и [Р] усложнилась, и увеличилось время автоматизации.
До пластики уздечки нужно начинать разучивать упражнения для языка. После пластики нужно начинать заниматься в день операции или на следующий день и делать это регулярно, чтобы не образовались спайки и операция не была сделана просто так.
ЧЕМ ДЕЛАТЬ: лазером или скальпелем?
ОТВЕТ: решает доктор хирург, который будет делать операцию.

#статьи

НЕЙРОКЛАВЕСЫ.
Для развития чувства ритма и межполушарного взаимодействия.
Мне очень понравилась эта задумка, я её реализовала удобным для себя способом и поделилась с вами 🩵

#идеидлязанятий #клавесы #межполушарноевзаимодействие #нейроигры

⭐️Детский нейропсихолог 🧠
Узнай, как растить успешного ребёнка!

⭐️Обучайка-развивайка
Материалы, пособия, тетради, рабочие листы, книги для обучения детей от 1 до 7 лет

⭐️Сундучок логопеда
Пособия для увлекательных занятий логопеда

⭐️НЕЙРОЛОГОТЕКА 
Всё о развитии ребёнка. Полезные материалы, игры, задания, чек-листы.

⭐️ШАБЛОНЫ поделок
Интересные и полезные материалы для учителей начальных классов.

⭐️Логомоторика
Обзоры на самые классные развивашки, авторские презентации и игры для запуска и развития речи.

⭐️Лого игры
Яркие, красочные, рабочие пособия для вас)

⭐️Учебные материалы Интерактивные презентации, рабочие листы, игры - все материалы можно скачать бесплатно.

⭐️Коррекционный педагог
Материалы и книги для работы

Попасть в список 📝

⭐️Детский нейропсихолог 🧠
Узнай, как растить успешного ребёнка!

⭐️Обучайка-развивайка
Материалы, пособия, тетради, рабочие листы, книги для обучения детей от 1 до 7 лет

⭐️Сундучок логопеда
Пособия для увлекательных занятий логопеда

⭐️НЕЙРОЛОГОТЕКА 
Всё о развитии ребёнка. Полезные материалы, игры, задания, чек-листы.

⭐️ШАБЛОНЫ поделок
Интересные и полезные материалы для учителей начальных классов.

⭐️Логомоторика
Обзоры на самые классные развивашки, авторские презентации и игры для запуска и развития речи.

⭐️Лого игры
Яркие, красочные, рабочие пособия для вас)

⭐️Учебные материалы Интерактивные презентации, рабочие листы, игры - все материалы можно скачать бесплатно.

⭐️Коррекционный педагог
Материалы и книги для работы

Попасть в список 📝

⭐️Детский нейропсихолог 🧠
Узнай, как растить успешного ребёнка! Задания, игры и полезные материалы 👍

⭐️Обучайка-развивайка
Материалы, пособия, тетради, рабочие листы, книги для обучения детей от 1 до 7 лет

⭐️Сундучок логопеда
Пособия для увлекательных занятий логопеда

⭐️НЕЙРОЛОГОТЕКА 
Всё о развитии ребёнка. Полезные материалы, игры, задания, чек-листы.

⭐️ШАБЛОНЫ поделок
Интересные и полезные материалы для учителей начальных классов.

⭐️Логомоторика
Обзоры на самые классные развивашки, авторские презентации и игры для запуска и развития речи.

⭐️Лого игры
Яркие, красочные, рабочие пособия для вас)

⭐️Учебные материалы Интерактивные презентации, рабочие листы, игры - все материалы можно скачать бесплатно.

⭐️Коррекционный педагог
Материалы и книги для работы

Попасть в список 📝

ИГРА С КЛАВЕСАМИ "ЛЯГУШКИ".
По просьбам подписчиков сняла ролик как играть с клавесами по этим картинкам.
Ну и конечно можно придумать свои варианты на разные короткие стихотворения.
Тут у нас развитие чувства ритма, слухо-речевого вниманич и переключение.

#развитиеречи

ПРЕЗЕНТАЦИЯ "Дыхательные упражнения. Весна".
Отлично подходит как для профилактики так и для преодоления нарушений темпо-ритмической стороны речи.
А в игровой форме их выполнять гораздо веселее 😉

#бесплатныематериалы #дыхательныеупражнения

ОБЗОР НА НАКЛЕЙКИ "НАЙДИ И ПОСЧИТАЙ".

Возраст указан 2+.
➕ Картинки яркие и крупные как для малышей. Есть контуры изображений, подсказывающие куда клеить наклейку.
➖ Счёт в пределах 7 явно не для 2-х лет. И цифры ребёнку в 2 года не нужны. Всего 4 листочки, которые ребёнок наклеит за 5 мин.

Я бы взяла такие наклеечки в дорогу или кафе для ребёнка старше 3-х лет, интересующегося цифрами.

#обзор #счёт #мамам

Мне нравятся такие истории, где страшное оказывается чем-то забавным и безобидным (как в истории с Гусыней). Прям хочется еще раз Гусыню взять в библиотеке 😆

#аудиосказки

Также в в возрасте около трех лет у некоторых деток по тем или иным причинам может проявиться заикание. В таких случаях очень важно, чтобы родители и охающие бабушки, держали себя в руках. Стоит вспомнить - не было ли заикания у кого-то с близких или не очень родственников, подумать о том - как быстро оно прошло и что спровоцировало симптомы заикания.

Как правило, заикание у детей в раннем возрасте возникает от переживаний или эмоционального перенапряжения. Детки с более возбудимой психикой, скорее могут начать заикаться, чем вдумчивые, спокойные малыши. Это и будет НЕВРОТИЧЕСКОЙ ФОРМОЙ ЗАИКАНИЯ (ИЛИ ЛОГОНЕВРОЗОМ).

Заиканию могут предшествовать многие факторы - поступление в детский садик, выход мамы на работу, появление младшего братика или сестрички в семье, расставание с кем-то из любимых родственников. Ребенок может не осознавать, что его что-то встревожило, но внутреннее переживание выльется в заикание.

Так же в возрасте трех лет, малыш становится более осознанным, он хочет выражаться четче, использовать больше слов. Поэтому составляя предложение - переживает, запинается и как следствие может появиться заикание. Иногда малыш может начать заикаться, если родители пытаются приучить пользоваться правой рукой прирожденного левшу - речь и работа рук взаимосвязаны и вмешательство в природу ребенка может навредить ему.

КАК ЖЕ ПОСТУПИТЬ, ЕСЛИ В РЕЧИ РЕБЁНКА ПОЯВИЛИСЬ ЗАПИНКИ?
Первым и, наверное, самым важным советом будет - не паниковать. Мамино волнение сильно передается малышу, и он только сильнее начнет заикаться. Какими бы ни были причины заикания у ребенка, как правило, оно само постепенно сходит на «нет». Малыш привыкает к изменениям, произошедшим в его жизни, учится быстрее выражать свои мысли. Не нужно спрашивать у ребенка от чего это он заикается, лучше потихоньку в игровой форме выяснить, что же его тревожит. Постараться сделать жизнь малыша более свободной, отложить штудирование азбуки и стихов, а чаще ходить гулять на улицу, в компанию деток с которыми он чувствует себя свободно. Заикание у малышей проходит постепенно в 90% случаев само.

Если заикание не прошло в течение полугода, есть смысл показать ребенка логопеду или, если малыш очень возбудимый - детскому неврологу. Это не причина для паники, но специалист сможет более точно определить является ли это проблемой или это возрастной этап развития речи и ребёнок его перерастет.

У моего старшего сына были запинки довольно долго, мы даже делали с ним парадоксальную дыхательную гимнастику. И всё таки он это перерос как и остальные детки, просто у него этот период затянулся.

Дыхательные упражнения в любом случае идут ребенку на пользу и является профилактикой нарушений темпо-ритмической стороны речи.

Почему мы не говорим о НЕВРОЗОПОДОБНОЙ форме заикания? Оно имеет совсем другие проявления и нет сомнений в том, что это не норма и само не пройдёт.

Актуальная тема?

#статьи

ЛОГОНЕВРОЗ, ЗАПИНКИ, ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ИТЕРАЦИИ.
Имеют примерно одинаковый возраст инициации (2-3 года) и похожие проявления (нарушается темпо-ритмическая сторона речи и ребенок начинаеь повторять гласные звуки или слоги в словах, таким образом растягивая их ("А знаешь-ешь-ешь мама-а-а-а, это собака-а-а-ч). У некоторых детей это единичные случаи в речи, у кого-то более частые. Давайте разбираться.

Физиологические итерации (от лат. iterare — повторять). М.Зееман отмечает, что повторения вообще часто наблюдаются в детской речи, и это признак не болезненный, а физиологический, характерный для определенного периода развития детской речи. Некоторые авторы (Доротти, Дейвис, Джонсон, Десперт) считают, что итерация свойственна 80% детей в период активного формирования у них фразовой речи (2 года — 5 лет). Если нет осложнения, это повторения проходят, как только ребенок приобретает с укреплением речевых условных рефлексов достаточную уверенность в выражении своих мыслей речью.

Физиологические запинки, повторения в речи ребенка — это следствие того, что развитие мышления опережает развитие его речевых возможностей. Известно, что речевые возможности ребенка младшего возраста ограничены периодом формирования самой речи и ее аппарата: активный словарный запас невелик, формы выражения мысли несовершенны, артикуляторные движения недостаточно четки и т.д. Но ребенок уже многое понимает, а еще больше хочет знать. Вся его деятельность и общение с окружающими сопровождается обычно высоким эмоциональным подъемом. Это приводит к тому, что речь ребенка от 2 до 5 лет обычно изобилует разного рода повторами, перестановками, спотыканиями, нечеткостью звукопроизношения и фразового оформления мысли, разбросанностью, хаотичностью и прочими несовершенствами.

Подобное состояние речи у детей на определенном этапе их развития является естественным. Со временем под влиянием воспитательного воздействия окружающих и развития речевых движений детская речь выравнивается, и ее несовершенства исчезают бесследно.

Физиологические несовершенства детской речи (в том числе и запинки) могут задерживаться у ребенка при различных неблагоприятных факторах (болезнь, травмы, неправильные педагогические приемы, неблагоприятная речевая среда).

У детей с задержками в речевом развитии нередко наблюдаются и речевые запинки. Неумение сразу найти нужное слово, грамматически правильно построить фразу, ясно произнести тот или иной звук — все это может быть причиной нарушения плавности и темпа речи ребенка, т.е. быть причиной необоснованных пауз, спотыканий, повторений.

Это обычно происходит, когда ребенку не помогают в накоплении и правильном использовании новых понятий, слов, когда родители не ставят перед собой цели постепенно знакомить его с окружающим миром, не указывают на внешние и внутренние особенности окружающих его предметов, событий, явлений. К тому же еще нередко родители не только не исправляют недостатки детской речи, но и подражают им, культивируют их в семье, демонстрируют близким и знакомым, умиляются.

Задерживающиеся физиологические несовершенства речи часто наблюдаются у детей в тех семьях, где родители сами говорят очень неорганизованно, быстро, проглатывая ими смазывая окончания слов или целые слова во фразе.

Отрицательное влияние на формирование речи у ребенка может оказать и неблагоприятный в речевом отношении детский коллектив. В этом случае имеет значение большая склонность маленьких детей к подражанию.


Одни авторы (М.Зееман и др.) видят в итерации самостоятельное речевое отклонение, другие (А.Гуцман, Э.Фрешельс, М.И.Пайкин) считают итерацию начальным этапом заикания. По мнению последних, после итеративного этапа заикания следует фиксация ребенка на своем дефекте, а позднее появляются и побочные аффективные состояния, которые можно считать правомерными, так как запинки несудорожного характера могут перерастать в запинки судорожного характера. Но это далеко не во всех случаях. Примером может служить хотя бы разная распространенность физиологических запинок (80%) и заикания (2%) среди детей.

Первичная аккредитация пройдена 🥳
Теперь с вами аккредитованный специалист 😎
Немного поседевший в процессе подготовки...
Все кому предстоит это мероприятие, можете задавать вопросы, если они у вас есть.

ОБЗОР НА КАССУ СЧЕТНЫХ МАТЕРИАЛОВ.

Замечательный набор (не именно этой фирмы), который даёт возможность не только научить ребёнка считать, но и...
1. Выкладывать различные изображения по образцу:
⚡️из геометрических фигур;
⚡️из счётных палочек.
2. Выкладывать различные изображения по замыслу.
3. Составлять логические или ритмические ряды, а зависимости от задачи:
🔴🟩🔴🟩🔴🟩🔴...
🟨🔺🔺🟨🔺🔺🟨...
🟨🔺🔴🟨🔺🔴🟨...
4. Играть в игру что пропало для развития зрительной памяти;
5. Учить порядковому счёту, цифрам и простым арифметическим действиям!

Люблю этот набор. А вы?

#обзор #элементарныематематическиепредставления

Ритмические круги для развития пальцевого праксиса.
Кроме пальцевого праксиса также способствуют развитию чувства ритма. Можно использовать для автоматизации звуков в слогах или словах.
Используете ритмические круги?
В ДОНАТ В ВК будут добавлены 12 ЛИСТОВ с кругами. Где будут не только ритмические ряды 1-1, 1-2-1, но и круги для развития межполушарного взаимодействия.

#бесплатныематериалы #межполушарноевзаимодействие

ТЕМП И РИТМ ДЕТСКОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ.
Темп и ритм речи относятся к просодическим компонентам, которые определяют выразительность и эмоциональность речи, а также влияют на эффективность коммуникации. Для детей до 7 лет развитие чувства темпа и ритма особенно важно, так как это способствует улучшению речевых навыков.
Темп речи — это скорость протекания речи, которая может быть:
- Быстрой: слова произносятся скороговоркой, часто в сокращённых формах.
- Медленной: речь тягучая и монотонная.
- Прерывистой: речь разделена на короткие, рубленные или необоснованные по смыслу отрезки.
Темп речи формируется у ребёнка на основе биологических (наследственных) и социальных (окружающая среда) факторов. Изменения темпа речи могут наблюдаться при различных эмоциональных состояниях и обычно носят временный характер.
Ритм речи — это её упорядоченность, закономерное расчленение временной последовательности на группы акцентов. Нормальный ритм является следствием правильного соотношения процессов возбуждения и торможения в коре головного мозга. Нарушения ритма затрудняют и искажают речь, поэтому важно следить за правильностью словесных ударений у детей.
Нарушения темпа и ритма речи.
1. Тахилалия (патологически ускоренный темп речи) — речь становится торопливой и стремительной.
2. Брадилалия (патологически замедленный темп речи) — речь тягучая и вялая.
3. Полтерн (спотыкание) — ускоренная речь с прерывистостью, заминками и повторениями.
4. Заикание (неврозоподобная и невротическая формы).
Для профилактики и коррекции нарушений темпо-ритмической стороны речи можно использовать следующие игры:
1. "Зайцы барабанщики": Ребёнок повторяет за взрослым удары в определённом ритме, используя карточки с ритмами.
2. "Капельки": Аналогичные задания, но можно использовать более мягкие предметы или стучать пальцами.
3. "Молоток - молоточек": Удары различаются по силе (громкости), ребёнок должен определить ритм на слух.
4. "Медведь-медвежонок": Задания аналогичны предыдущим, можно использовать топот ног для разнообразия.
А также игры с клавесами 😏 ждёте видео?

#статьи

Меня очень трогает эта книга, несмотря на то, что она какая-то слишком "сладкая". Но почему-то каждый раз до мурашек. Любите такие приторные истории или не очень?

#аудиосказки

ИГРЫ СО СЧЁТАМИ ДЛЯ ДЕТЕЙ.

🎈Во что поиграть
Для совсем маленьких деток счеты можно использовать в качестве тренажера для ручек и ножек. Катайте бусинки пальчиками по дорожкам, водите ладошками по целым рядам, ходите по счетам ножками. Трясите их, переворачивайте с одной стороны на другую. Игры со счетами для деток постарше могут приобрести сюжетную линию.
🎈Игра «Магазин»
Да, простая и всеми детьми любимая игра в магазин может научить многому. А какой же продавец без счетов. Помогите малышу оборудовать магазин: для этого нужно разложить все товары по местам, группируя их по общим признакам. Например, игрушки на одну полку, книжки на другую, продукты на третью. Прикрепите названия ко всем вашим товарам и цену, которую за них хочет получить продавец. Вы приходите в магазин и покупаете 2 книжки по 5 рублей. Малыш тут же отсчитывает это на счетах. И еще одну куклу за 10 рублей. Теперь маленькому продавцу предстоит озвучить вам цену всей покупки. Попробуйте дать ему деньги таким образом, чтобы понадобилась сдача. Тут ребенок с удовольствием послушает, как на счетах решить пример на вычитание и узнать, в каком размере вернуть вам сдачу.
🎈Игра «Запомни количество»
Потренируемся воспринимать количество визуально, как бы фотографируя его. Верхние две дорожки будут для начисления балов в нашем соревновании. Ответил правильно – добавь себе колечко, ошибся – оставайся без колечка, или отнимай (по договоренности) На нижних рядах будем играть. Отсчитайте, к примеру, два колечка и передвиньте их на другую сторону, дайте ребенку посмотреть на них несколько минут, пусть постарается запомнить. Теперь зажмите свои колечки в кулаке. Пусть ребенок попробует отсчитать на другой дорожке столько же, сколько было на вашей. Когда он это сделал, уберите руку и сравните ваши результаты, малыш сам увидит, смог ли он справиться. Теперь его очередь давать вам задание.
🎈Игра «Волк идет»
Вам понадобится одна дорожка. Перекиньте все колечки на одну сторону. Теперь скажите ребенку, что животные выходят погулять, поиграть на солнышке, но все они боятся волка, и когда вы скажете: «Волк идет», малыш должен один быстрым движением вернуть всех животных в их домики. Итак, ребенок переводит одно колечко на другую сторону, называя какое-то животное, например, заяц. И, таким образом, он переводит колечки, придумывая новых животных, пока вы не прервете эти действия словами про волка. В этой игре вы можете заменять животных на насекомых, рептилий, рыб, птиц, одежду, обувь, цветы, транспорт и т. д.

#идеизанятий

ИГРЫ СО СЧЁТАМИ
Счёты – прекрасное пособие для обучения ребенка основам математики.
Зачем малышу счеты?
Естественно, ребенок не будет считать сложные формулы, используя счеты. Они станут для крохи очередной игрушкой, с которой можно проводить разнообразные развивающие занятия. Только представьте, что число три предстанет перед крохой в виде трех ярких бусинок, которые можно перекатывать туда-сюда. Или же костяшки на счетах будут выполнять роль мозаики, из которой можно сложить узор.
🌟 Развитие мелкой моторики. Перемещая бусинки по дорожкам, малыш тренирует пальчики.
🌟 Знакомство с математикой. Благодаря игре со счетами ребенок узнает о цифрах, учится решать первые примеры.
🌟 Развитие памяти и фантазии. Можно придумывать различные сказки о путешествиях бусинок по дорожкам, или же тренироваться в наблюдательности (какая бусинка пропала, какая появилась).
🌟 Развитие усидчивости. Малышу наверняка не захочется расставаться со счетами, костяшки которых так весело перекатываются, воспроизводя громкий звук.

ОБЗОР НА КНИГУ Т.КУЛЬМАНН "ЛИНДБЕРГ. НЕВЕРОЯТНЫЕ ПРИКЛЮЧЕНИЯ ЛЕТАЮЩЕГО МЫШОНКА".

Давно не было интересных книг, и я решила, что время для обзора на хорошую книгу.
Про возраст немного неоднозначно. Будет интересно ребенку 4-х лет, если он интересуется транспортом и его техническими характеристиками. Но и ребёнку только начинающему читать, тоже понравится эта история. Она не примитивная и при этом короткая.
Но, если ребёнку неинтересна эта тема, то ему вряд ли понравится эта книга.
Она недешевая, хотя история короткая. Но иллюстрации потрясающие. Я не пожалела, что купила. Показать другие книги из этой серии?

#обзор #книги #читаемдетям

МНЕМОСХЕМА К СТИХОТВОРЕНИЮ "МЫШКА ИЛИ КОШКА?" для автоматизации звука Ш.

Мнемосхемы прекрасный способ выучить стихотворение, если ребенок еще не умеет читать, а слухоречевая память слабовата. Если же ребёнок еще и активный, ему вообще сложно. Можно стикерами цветными заклеивать и подсматривать, если совсем забыл кусочек 😋

#бесплатныематериалы

ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ СЧЁТНЫХ ОПЕРАЦИЙ У ДЕТЕЙ.

Многочисленные исследования педагогов и психологов (А. М. Леушина, Г. С. Костюк, В. В. Данилова и др.) показали, что овладение детьми счетом осуществляется постепенно и проходит ряд этапов.

Обучение счету начинается с практических действий с множествами, дробления их на элементы, сравнения смежных множеств. Счетная деятельность условно может быть поделена на отдельные этапы, а именно процесс счета и итог, в связи с чем выделяется соотнесенный и итоговый счет.

А. М. Леушина определила шесть этапов развития счетной деятельности у детей. При этом первые два этапа являются подготовительными. В этот период дети оперируют с множествами, не используя чисел. Оценка количества осуществляется с помощью слов «много», «один», «ни одного», «больше – меньше – поровну». Эти этапы характеризуются как дочисловые.

Но почему-то мамам хочется быстрее научить детей именно цифрам и порядковому счёту 😄

☀️ Первый этап можно соотнести со вторым и третьим годом жизни. Основная цель этого этапа – ознакомление со структурой множества. Основные способы – выделение отдельных элементов в множестве и составление множества из отдельных элементов. Дети сравнивают контрастные множества: много и один.
☀️Второй этап также дочисловой, однако в этот период дети овладевают счетом на специальных занятиях по математике. Цель – научить сравнивать смежные множества поэлементно, т. е. сравнивать множества, отличающиеся по количеству элементов на один. Основные способы – накладывание, прикладывание, сравнение. В результате этой деятельности дети должны научиться устанавливать равенство из неравенства, добавляя один элемент, т. е. увеличивая, или убирая, т. е. уменьшая, множество.

🌞 Третий этап условно соотносится с обучением детей пятого года жизни. Основная цель – ознакомить детей с образованием числа. Характерные способы деятельности – сравнение смежных множеств, установление равенства из неравенства (добавили еще один предмет, и их стало поровну – по два, по четыре и т. д.). Результат – итог счета, обозначенный числом. Таким образом, ребенок вначале овладевает счетом, а затем осознает результат – число.

🌞Четвертый этап овладения счетной деятельностью осуществляется на шестом году жизни. На этом этапе происходит ознакомление детей с отношениями между смежными числами натурального ряда. Результат – понимание основного принципа натурального ряда: у каждого числа свое место, каждое последующее число на единицу больше предыдущего, и наоборот, каждое предыдущее – на единицу меньше последующего.

🌞Пятый этап обучения счету соотносится с седьмым годом жизни. На этом этапе происходит понимание детьми счета группами по 2, по 3, по 5. Результат – подведение детей к пониманию десятичной системы счисления. На этом обучение детей дошкольного возраста обычно заканчивается.

🌝 Шестой этап развития счетной деятельности связан с овладением детьми десятичной системой счисления.
Осознанное понимание детьми десятичной системы происходит в период школьною обучения.

Обучение счету по возрастам уже было, но вот решила познакомить вас с подробным описанием этапов развития счётных операций. Это интересно.

Обязательно покажу интересные материалы для обучения счёту.

#cтатьи

Напишите пожалуйста понравилась ли вам эта история. У меня есть ещё 2 книги из этой серии и можно их тоже записать. Сделаю обзоры на них, они очень необычные.

#аудиокниги

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ СЛУХО-РЕЧЕВОЙ ПАМЯТИ И ЗРИТЕЛЬНОГО ВНИМАНИЯ.
Наш щеночек потерял косточку. Запоминаем какая она: оранжевая длинная и съедобная. В презентации нам встречаются разные предметы, которые имеют общие и различные с косточкой признаки, что даёт нам возможность развития и внимания и памяти и мышления и связной речи.
В ВК ДОНАТ разместила презентацию, в которой еще есть львёнок, потерявший мячик и лисёнок, потерявший свой дом.

Правда классная получилась?!

#развитиеречи #бесплатныематериалы

Коротко о погоде в Москве и МО. Юмор для немолодых? 😂

РЕБУСЫ для звуко-буквенного анализа и автоматизации звуков [Р] и [Л].

Здесь три ребуса на звук Р и три ребуса на звук Л. В ВК ДОНАТ размещу 2 PDF файла где будет по 10 ребусов на данные звуки.
В файле будет 10 двухсторонних карточек формата А6. На обратной стороне карточки исходное слово, которое ребёнок может использовать, если ему сложно представить слово и порядок букв в нём без зрительной опоры.

#бесплатныематериалы #автоматизациязвуков

Забавные стихи Ирины Токмаковой.
Очень люблю этого автора. Такое всё у нее тёплое...
Знаете её книгу Аля, Кляксич и буква А?

#аудиосказки

СИСТЕМНОЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ и почему не стоит его бояться?

Системное недоразвитие речи (СНР) – это различные сложные речевые расстройства, при которых нарушено формирование всех компонентов речевой системы, относящихся к ее звуковой и смысловой стороне у детей с ограниченными возможностями здоровья.

Системное недоразвитие речи имеет различный уровень выраженности – от незначительных недостатков грамматического, лексического, фонетико-фонематического характера до полного отсутствия речи.
В каких же случаях ставят СНР, если ребенок говорит?
Если нарушения речи вторичны по отношению к основному диагнозу ребёнка. Если у ребенка выставлен диагноз: расстройство аутистического спектра, интеллектуальная недостаточность, органическое поражение головного мозга, нарушение слуха, то мы понимаем, что речь тут вторична и в первую очередь мы работаем над преодолением первичного нарушения.
Например, если ребёнок не слышит, то бесполезно пытаться научить его говорить. В первую очередь необходима кохлеарная имплантация или слуховые аппараты. А вот теперь можно заниматься развитием речи. И много случаев, когда дети с нарушением слуха прекрасно говорят, пишут и читают. Как и дети с РАС…
Почему решила написать этот пост? Так как я работаю в центре психоневрологии, диагноз СНР разной степени тяжести приходилось писать достаточно часто. И многие мамы в ужасе от этого словосочетания. Как будто это крест на речи, да и всей жизни ребенка.
Нет, это не так. Ребёнку помогает одновременно много специалистов и диагнозы, а также задачи и характеристики мы пишем друг для друга. Для наиболее качественно составленного и исполненного плана коррекционной работы. Ведь если мама попросит врача не писать ребенку РАС, а потом попросит логопеда не писать ему СНР и он придет в развивающий центр с диагнозом ЗПРР, то там просто совсем по-другому будет построена работа. И если это хорошие специалисты, то со временем они поймут, что динамика не та, и ребенок не откликается на предлагаемые ему методы работы, и начнут копать, и разбираться, и менять коррекционную программу… Но вы украли это время у своего же ребёнка. Они могли сразу пойти по-другому пути…
Вывод такой: ходите к тем специалистам, которым доверяете и разрешайте им писать то что нужно. Ваш ребёнок заслуживает качественной целенаправленной помощи.

Выделяется 3 основные степени патологии, каждая из которых имеет свои характерные особенности.
✔️СНР легкой степени
✔️СНР средней степени
✔️СНР тяжелой степени
#статья

Интересное в МАРТЕ 😎

В марте мы собрали альбом по отработке слоговой структуры слова на все классы. Напоминаю, что с 10 апреля он будет доступен только в ВК Донат.

Было много интересного теоретического материала о слоговой структуре слова.

О межполушарном взаимодействии и несколько упражнений для его развития. В этом месяце тоже ждите кое-что интересное 😉

А также, в этом месяце вышла на ozon наша книга сказок.

А ещё, в этом месяце вы послушали 7 сказок 😁

Здорово, что вы со мной 🩵

ОБЗОР НА ШАХМАТЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ МЕМОРИ.
Игра рассчитана примерно на возраст 2,5+, но будет интересна и детям более старшего возраста, так как есть несколько вариантов игры.
Играть может до 6 человек.
Способствует развитию:
✅ зрительной памяти;
✅ внимания;
✅ зрительного восприятия.

Учит ребёнка действиям по очереди.

#обзор #мамам #настольныеигры

СЕНСОРНАЯ АЛАЛИЯ.
Сенсорная алалия – это патологическое состояние, один из вариантов речевого дизонтогенеза, который обусловлен расстройством слухового восприятия, при этом физический слух сохранен.
Необходимо отметить, что доля пациентов, страдающих этим речевым расстройством, составляет всего 10%, тогда как моторная алалия встречается значительно чаще – в 90% случаев.
Сенсорная алалия возникает из-за поражения височных долей, расположенных в левом полушарии головного мозга (центр Вернике). Характеристика нарушения заключается в затруднении сопоставления визуальной картинки и звукового обозначения. То есть, ребенок все слышит, но не понимает.
Чаще всего детям ставят смешанную форму алалии: сенсомоторную.
Клиническая картина характеризуется тяжелым расстройством речи. Если при моторной алалии страдает произношение, сенсорной — понимание речи и его анализ, то при сенсомоторной алалии затрагиваются оба компонента. Нарушение может затрагивать также центр ассоциаций — участок мозга, который контролирует построение фраз и предложений. Нарушается и слоговая структура слова, о которой мы говорили в марте.
Мне бывает очень грустно, когда родители обращаются к логопеду за консультацией и он приходит и с умным видом объявляет родителям этот диагноз. Да, диагноз алалия – это логопедический диагноз. Но ведь если у вас болит спина, вы приходите к хирургу, и он подозревает сколиоз, то он отправляет вас к ортопеду для уточнения диагноза? Так же и в случае с алалией. Здесь необходима дифференциальная диагностика от:
• Нарушения слуха;
• Расстройства аутистического спектра;
• Когнитивного дефицита;
• ЗПР.
Если специалист отправляет пациента на дополнительные исследования, это не говорит о том, что он глупый и не понимает что с ребёнком. Это говорит о том, что он хочет быть уверенным в правильности диагноза для составления плана коррекционной работы, наиболее подходящего в данном случае.
Поэтому пусть здесь будет:
1. Невролог;
2. ЛОР;
3. Психиатр.
Остальные исследования: консультация сурдолога, отоакустическая эмиссия, слуховые вызванные потенциалы, аудиометрия, ЭЭГ, МРТ, консультация психолога, консультация дефектолога, назначаются врачом.
Чем более точным будет диагноз, тем более эффективной будет коррекционная работа с педагогами, которых вы выберете для вашего ребёнка.

#статья

Невпопад. (И.Токмакова)
На помощь! В большой водопад
Упал молодой леопад!
Ах, нет! Молодой леопард
Свалился в большой водопард.
Что делать - опять невпопад.
Держись, дорогой леопад,
Верней, дорогой леопард!
Опять не выходит впопард.

Это к слову о нарушении слоговой структуры слова))
Мы еще немного поговорим о нарушениях, при которых такое бывает и перейдём к обучению счёту и другим не менее интересным темам ☀️

14 класс Последний листочек нашего альбома, который будет доступен до 10 апреля!

#бесплатныематериалы #слоговаяструктураслова

🩷МедиаNeirodom
Видеоматериалы с YouTube для детских специалистов, педагогов и родителей

🩷Подготовка к школе с Нейропедагогом
Почему дети плохо учатся? Про учебу дошкольников и младших школьников

🩷НейроДетки | Раннее Развитие
Игры, развивашки, нейроупражнения для ваших деток

🩷Нейроразвивашки
Нейроразвитие, полезные упражнения для развития межполушарных связей

🩷Sticker_game
Здесь много полезного для учителей начальных классов

🩷НейроШкола
Секреты обучения дошкольников и младших школьников в нейроподходе

🩷Логопедические шедевры
Бесплатные авторские логопедические пособия

🩷Развиваем речь
Авторские логопособия на автоматизацию звуков, запуск речи, ССС и др

🩷Логопед
Мнемотаблицы, рабочие листы, игры и упражнения для развития речи

🩷Логомоторика
Обзоры на интересные игрушки, авторские материалы для развития речи и многое другое

🩷В помощь школьнику
Образовательные ресурсы, книги, настольные игры, познавательные фильмы

Попасть в список ✍️ @karina_lunkina

ПЕРВИЧНАЯ АККРЕДИТАЦИЯ ДЛЯ МЕДИЦИНСКИХ ЛОГОПЕДОВ 1 ЭТАП.

Буду делиться по ходу дела тем что знаю, потому что как оказалось у людей очень мало информации.
Аккредитация проходит в 2 этапа. Первый этап это тестирование. Потренироваться можно скачав приложение МЕДИК ТЕСТ. Там есть ответы на 800 вопросов. По факту будет больше вопросов, поэтому рекомендую почитать дополнительно:
📌 Боковой амиотрофический склероз
📌 Рассеянный склероз
📌 Болезнь Паркинсона
📌 Ринолалию (когда какие случаи оперируют, через какое время после операции начинают реабилитационнную работу и т.д.)

Второй этап. Практическая часть.
Там будет 5 станций. Есть паспорта этих станций и их можно скачать в интернете. Кому надо прислать пишите в комментариях, я пришлю.

Москва! Можно пройти БЕСПЛАТНО обучение по сердечно-легочной реанимации.
https://kadrcentr.ru/
Выбираете открытый семинар и оставляете заявку.
Делитесь информацией с коллегами 🩵 Давайте помогать друг другу!

Всем привяу 🐱
Теперь с вами снова только я, так что решила напомнить о том кто я и как выгляжу 😅
Меня зовут Ксения. Я логопед в декрете, который скоро закончится. У меня есть старший сын Миша, которому 13 лет и младший Юра, которому вчера исполнилось 2г9мес.
Речь у моих детей развивалась очень по-разному, но не без приключений 😂
Хочется помочь мамам качественно проводить время с детьми, чтобы и детям полезно и мамы не озверели от однообразия.
Рада каждому кто останется со мной. Очень благодарна Юле за помощь в развитии ❤️
Рада и всем логопедам, которые тут есть и надеюсь находят тут что-то интересное для своих занятий.
Материалов станет поменьше, так как я одна, но я буду стараться радовать вас интересным контентом и дальше 🩵

Девочки, тут есть медицинские логопеды, которым предстоит первичная аккредитация?

Напоминаю, что по хэштегу #аудиосказки или во вкладке музыка вы можете найти много-много сказок для прослушивания. Они выходят пару раз в неделю в 20:30.
С любовью к вашим деткам, Ксения 🩵

Любимая сказка многих детей. И мультик очень даже приятный. Надеюсь ваши детки-конфетки тоже её любят ❤️

#аудиосказки

13 класс Предпоследний класс слоговой структуры и скоро мы закончим наш альбом и ворвёмся в апрель!
Всем солнечного доброго дня 🌞

#бесплатныематериалы #слоговаяструктураслова

Спасибо каждому из вас! 🩵
За то что читаете, комментируете, ставите реакции... и покупаете наши "изобретения" 😁

Напоминаю, что в закрепах есть навигация по хэштегам #⃣

ЗНАКОСТВО РЕБЁНКА СО СЧЁТОМ может быть увлекательным и интересным процессом, если подойти к нему с правильной стороны.
Счёт - неотрывно связан с нашей жизнью. Но как научить ребенка считать? Вот несколько шагов и советов, которые помогут вам в этом:

1. Возраст 1+
- Начните обучение с подсчета пальчиков. Просто посчитайте пальчики сначала на одной руке, затем на второй. Поставьте перед ребенком несколько игрушек, и расскажите ребенку - вот одна киса, а две кисы, и т.д. Дайте ребенку в каждую ручку по игрушке, и посчитайте - одна игрушка, две игрушки.

2. Возраст 3+
- Считаем всё. Используйте кубики, книги с яркими числами, любые одинаковые предметы, считайте ступеньки, этажи домов, машины и лавочки в парке. Насытьте лексику цифрами, расскажите ребенку, что вы живете в квартире номер пять, в здании детского садика два этажа, и к бабушке вы едете на автобусе номер 16. Стихи-считалки тоже отличный прием для обучения счету.

3. Возраст 3-4 года
- Понимание количества: Покажите ребенку, что числа представляют количество. Например, считайте ступеньки или пальцы.
- Повседневные ситуации: Используйте повседневные моменты, такие как подсчет продуктов в магазине или ягод на завтрак.

4. Возраст 4-5 лет
- Счет до 10. Учите ребёнка сравнивать количество в пределах 10. Пять больше, чем один, два меньше, чем восемь и т.д.
Используйте для обучения бытовые ситуации. Поделите поровну конфеты между мишкой и куклой. Угостите папу и бабушку яблоками, и бабушке дайте больше чем папе😅
5. Возраст 5 лет и старше
Начните учить ребенка сложению и вычитанию в пределах 10. Играйте с ребенком в магазин, где вам предстоит расплачиваться деньгами, а ребенку отсчитать сдачу, и выдать вам необходимое количество покупок. Отличным помощником станет игра "Денежка без сдачи" - простые правила, денежки почти как настоящие, простые правила и увлекательный процесс. Используйте специальные пособия по обучению счета. Будет здорово если это будут пособия пиши-стирай,
Главное, чтобы и вам и ребенку было весело.
И еще несколько советов.
- Карточки с цифрами: Используйте яркие карточки с цифрами, чтобы ребенок мог их узнавать.
- Песни и стихи: Пойте песни и читайте стихи о цифрах, чтобы облегчить запоминание.
- Ассоциации: Связывайте цифры с реальными предметами, например, "надеваем одну шапку и две варежки".
- Написание цифр: Практикуйте написание цифр, чтобы развить моторику и знание форм (не ранее 5 лет).

Удачи вам и вашим маленьким исследователям!

#статьи #элементарныематематическиепредставления

Загадки можно начинать загадывать детям примерно с 2 лет, в зависимости от уровня понимания обращенной речи.
Сначала мы все равно учим этому малыша. Подсказываем, указывая на основные и косвенные признаки предмета.

Начинаем с темы, которая интересна ребёнку. Юре понравились такие про транспорт, их там целая серия. Они в стихотворной форме, с наклейками и яркими иллюстрациями.

Детям, начинающим читать и писать будут интересны загадки, где ответы надо записывать.
Также, загадки - хороший способ скоротать время в дороге 😉
На самом деле, я даже удивиалась какое разнообразие недорогих вариантов для отгадывания с детьми загадок сейчас представлено на маркетплейсах.

А теперь загадка для самых умных подписчиков 🧠
В какую сторону едет автобус?

Загадки — это не только развлечение, но и полезное занятие для развития детей

Загадки — это короткие описания, в которых скрывается какой-то предмет, явление или понятие. Они заставляют детей думать, анализировать и искать ответы. Играя в загадки, дети учатся мыслить логически, развивают воображение и речь.

Вот несколько причин, почему загадки полезны для развития детей:

Развитие мышления. Загадки заставляют детей анализировать информацию, искать связи и делать выводы. Это помогает развивать логическое мышление и умение решать проблемы.

Развитие речи. Дети учатся описывать предметы и явления, используя различные характеристики и сравнения. Это помогает им расширить словарный запас и улучшить навыки коммуникации.

Развитие воображения. Загадки часто содержат неожиданные и необычные описания, которые заставляют детей представить себе разные ситуации и образы. Это развивает воображение и творческое мышление.

Усвоение новых знаний. Загадки могут содержать информацию о разных предметах, явлениях и понятиях. Дети, отвечая на загадки, узнают новые факты и расширяют свой кругозор.

Развитие памяти. Загадки требуют запоминания описаний и поиска ассоциаций. Это помогает детям тренировать память и внимание.

Развитие уверенности в себе. Когда дети успешно отвечают на загадки, это укрепляет их уверенность в своих способностях и стимулирует к новым достижениям.

Развлечение. Загадки — это весёлое и увлекательное занятие.


Загадки могут быть разными — от простых описаний предметов до сложных логических задач.  Главное — выбрать загадки, которые будут интересны и понятны детям.

#статьи

Ура! Наши сказки на ozon!
Первым 5 покупателям одобрим скидку 10% 🩵

Спасибо, что вы с нами!

УРА! Наши сказки на ozon 🥳
Первым 10 покупателям одобрим скидку 10% 🩵

ИГРА НА РАЗВИТИЕ МЕЖПОЛУШАРНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С ПОДВИЖНЫМИ ЭЛЕМЕНТАМИ.

Именно эту я и хотела вам показать, но потеряла в недрах своих отложек 😁
Предыдущая тоже классная, ведь ее можно нарисовать за 2 минуты, но у этой большая вариативность 😉 Выбирайте какая вам больше нравится.

#идеидлязанятий

ОБЗОР НА ПАЗЛ-СОРТЕР "Пожарная машина".
Возраст: примерно с 1,5 до 4 лет.
1⃣ Большой пазл - Пожарная машина;
2⃣ Сортер - геометрические фигуры;
3⃣ Пазл - дорога для маленьких машинок;
4⃣ Фигурки для сюжетной игры.

#обзор #мамам

🚫Ошибки логопедов и их последствия🚫

Логопеды играют важную роль в коррекции речевых нарушений у детей и взрослых. Однако, как и в любой профессии, ошибки могут возникать и у логопедов. Эти ошибки могут иметь различные последствия, которые важно учитывать для достижения наилучших результатов в коррекционной работе. Давайте рассмотрим основные ошибки логопедов и их возможные последствия.

1. Недостаточная диагностика. Неполное или поверхностное обследование речевых нарушений.
Последствия: Неправильное определение причин речевых нарушений, что приводит к неэффективным методам коррекции и затягиванию процесса.
2. Неправильный выбор методик. Использование методик, не подходящих для конкретного случая.
Последствия: Отсутствие прогресса в коррекции, разочарование у ребенка и его родителей, потеря доверия к логопеду.
3. Недостаточная индивидуализация занятий. Применение стандартных программ без учета индивидуальных особенностей ребенка.
Последствия: Низкая мотивация и интерес к занятиям, замедление прогресса, неэффективное использование времени и ресурсов.
4. Игнорирование эмоционального состояния клиента. Ребёнок может быть огорчён сегодня, а может находится в депрессивном состоянии, требующим наблюдения врача. Если у ребёнка сегодня плохой день, то можно добавить в сегодняшнее занятие больше игровых элементов или пообещать в конце занятия поиграть в понравившуюся игрушку самостоятельно. Если же требуется помощь специалиста, логопед должен сообщить об этом родителям.
Последствия: Ухудшение коммуникативного взаимодействия, снижение самооценки, отказ от дальнейших занятий.
5. Недостаточная коммуникация с родителями. Отсутствие регулярного и открытого диалога с родителями о ходе коррекционного процесса.
Последствия: Недопонимание целей и методов занятий, недостаточная поддержка со стороны родителей, снижение эффективности коррекционной работы.
6. Недостаток профессионального развития. Отсутствие постоянного повышения квалификации и изучения новых методик.
Последствия: Специалист теряет интерес к своей работе, это сказывается на его вовлеченности в процесс. Дети чувствуют отсутствие интереса педагога и тоже хуже вовлекаются в занятие, а значит динамика будет снижаться.

Важно помнить, что успешная коррекция речевых нарушений требует тщательной диагностики, индивидуального подхода и постоянного профессионального развития. Не менее важно уметь донести родителям важность их помощи в развитии речи. Если родители включены в коррекционный процесс и выполняют ДЗ педагога, то результат выше и процесс будет проходить быстрее.

#мамам

11 класс слоговой структуры слова и лабиринт.
Отличный нестандартный вид работы над слоговой.

#бесплатныематериалы #слоговаяструктураслова

Ваш малыш любит массаж рельсы-рельсы, шпалы-шпалы? Надоело? Нам тоже 😅
Мы с Юлей придумали массажные сказки для развития речи!
Это авторский сборник, не имеющий аналогов!
💥 содержат сказки на звуки: С, Сь, З, Зь, Ш, Ж, Щ, Ч, Ц, Л, Ль, Р, Рь.
🔥 подробно прописаны все массажные движения.
✨ есть вопросы к сказкам, подразумевающие ответы содержащие автоматизирцемый звук;
💫 под каждой сказкой есть символы для последовательного пересказа ребёнком.

Используйте книгу на занятиях, рекомендуйте родителям в качестве домашнего задания, любите своих детей и помните, что им не обязательно иметь проблемы с речью, чтобы послушать сказку и получить массажик спинки 🩷

P.S. Есть сказка на запуск речи!

И если у вас ещё нет этих сказок, то GO на ozon 😉

#логомоторика

ОБЗОР НА ИГРУ "УЧИМ ПРЕДЛОГИ"

Бюджетная игра для изучения предлогов. Рассмотри плюсы и минусы. Согласны? Или придираюсь?

#обзор

ЭТАПЫ РАЗВИТИЕ СЧЁТНЫХ ОПЕРАЦИЙ У ДЕТЕЙ.

Многочисленные исследования педагогов и психологов (А. М. Леушина, Г. С. Костюк, В. В. Данилова и др.) показали, что овладение детьми счетом осуществляется постепенно и проходит ряд этапов.

Обучение счету начинается с практических действий с множествами, дробления их на элементы, сравнения смежных множеств. Счетная деятельность условно может быть поделена на отдельные этапы, а именно процесс счета и итог, в связи с чем выделяется соотнесенный и итоговый счет.

А. М. Леушина определила шесть этапов развития счетной деятельности у детей. При этом первые два этапа являются подготовительными. В этот период дети оперируют с множествами, не используя чисел. Оценка количества осуществляется с помощью слов «много», «один», «ни одного», «больше – меньше – поровну». Эти этапы характеризуются как дочисловые.

Но почему-то мамам хочется быстрее научить детей именно цифрам и порядковому счёту 😄

☀️ Первый этап можно соотнести со вторым и третьим годом жизни. Основная цель этого этапа – ознакомление со структурой множества. Основные способы – выделение отдельных элементов в множестве и составление множества из отдельных элементов. Дети сравнивают контрастные множества: много и один.
☀️Второй этап также дочисловой, однако в этот период дети овладевают счетом на специальных занятиях по математике. Цель – научить сравнивать смежные множества поэлементно, т. е. сравнивать множества, отличающиеся по количеству элементов на один. Основные способы – накладывание, прикладывание, сравнение. В результате этой деятельности дети должны научиться устанавливать равенство из неравенства, добавляя один элемент, т. е. увеличивая, или убирая, т. е. уменьшая, множество.

🌞 Третий этап условно соотносится с обучением детей пятого года жизни. Основная цель – ознакомить детей с образованием числа. Характерные способы деятельности – сравнение смежных множеств, установление равенства из неравенства (добавили еще один предмет, и их стало поровну – по два, по четыре и т. д.). Результат – итог счета, обозначенный числом. Таким образом, ребенок вначале овладевает счетом, а затем осознает результат – число.

🌞Четвертый этап овладения счетной деятельностью осуществляется на шестом году жизни. На этом этапе происходит ознакомление детей с отношениями между смежными числами натурального ряда. Результат – понимание основного принципа натурального ряда: у каждого числа свое место, каждое последующее число на единицу больше предыдущего, и наоборот, каждое предыдущее – на единицу меньше последующего.

🌞Пятый этап обучения счету соотносится с седьмым годом жизни. На этом этапе происходит понимание детьми счета группами по 2, по 3, по 5. Результат – подведение детей к пониманию десятичной системы счисления. На этом обучение детей дошкольного возраста обычно заканчивается.

🌝 Шестой этап развития счетной деятельности связан с овладением детьми десятичной системой счисления.
Осознанное понимание детьми десятичной системы происходит в период школьною обучения.


#cтатьи

ИГРЫ НА ПЯТЬ МИНУТ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕЧИ 5-7 ЛЕТ.
Сегодня мы хотим поделиться с вами подборкой коротких и
увлекательных игр, которые помогут развить речь у детей.
Эти игры не требуют специальных пособий и много времени для
подготовки.
🌟 «Предмет, признак и действие». Назовите несколько слов,
например: стол, подушка, бегать, жёлтый. Ребенок должен определить, какие из них обозначают предметы, признаки и действия.
🌟 «Кто больше?». Ребенок и мама называют слова из определенной категории: овощи, одежда, транспорт, профессии. Выигрывает тот,
кто назовёт больше слов.
🌟 «Кто что умеет?». Взрослый задаёт вопрос: «Что умеет лиса?», «Что умеет врач?». Ребенок называет действия. Также можно подбирать признаки к одному предмету: «Какой снег?».
🌟 «Игра в слова». Мама называет слово, а ребенок продолжает цепочку слов, чтобы каждое новое слово начиналось на последний звук предыдущего.
🌟 «Подбери рифму». Мама называет слово, а дети должны подобрать к нему слово в рифму. Например: ложка-ножка, кошка-мошка.
🌟 «Громко-тихо и быстро-медленно» Вместе с ребенком разучите
короткий стишок или чистоговорку. Затем пусть ребенок произносят его то тихо,то громко, то быстро, то медленно.

Все эти игры не только активизируют речь, но и обогащают словарный запас.

#мамам #развитиеречи #подборкаигр