Немного творчества

Пока немного раскидывался мозгами перед вечерним воркшопом, нарисовал небольшой скетчик японского магазина :)

***
***
- 12 мая стартует наша большая программ ВТОРОЙ МОЗГ. Нас ждет 12 практик заметковедения, 6 практик применения “логических методов” и 6 практик “нечтения”. А еще будет тариф с моей книгой о “нечтении” с автографом.

Ну что почитаем?

Думаю над перезапуском “Книжного клуба”. Скоро лето, и меня не будут отвлекать занятия в школе, а посему пора строить кое-какие планы. Что, если перезапустить книжный клуб с новой техникой: дискуссией?

За всеми вопросами и ответами, добро пожаловать на форум. Это эксклюзивное мероприятие для участников форума, там же будут бонусы для самых активных.

***
***
- 12 мая стартует наша большая программ ВТОРОЙ МОЗГ. Нас ждет 12 практик заметковедения, 6 практик применения “логических методов” и 6 практик “нечтения”. А еще будет тариф с моей книгой о “нечтении” с автографом.

Короткий день

Готовлюсь к завтрашнему открытому воркшопу. Позвольте еще раз пояснить, зачем я уже провел два открытых воркшопа и почему, скорее всего, будут еще (помимо этого).

В нашей программе “Второй мозг” 24 занятия, из которых 12 посвящены заметковедению. Мы будем учиться этому, используя Obsidian, который не самый удобный для коллективной работы. При совместном использовании Obsidian возникают определенные сложности, и как раз для того, чтобы сгладить все эти шероховатости, мы и затеяли эту серию открытых воркшопов.

В этот раз я хочу:
1. Протестировать новое занятие, адаптированное под открытый формат.
2. Попробовать не выдавать файлы с шаблонами, а сразу настроить один шаблон (на каждое занятие программы будет свой), создать папку и попросить участников использовать шаблоны при создании новых заметок.

Для этого мы подключаемся к моему серверу Synology и используем общую папку для совместной работы (это механика с прошлого открытого воркшопа).

В общем, если вы еще не планируете прийти завтра, запланируйте – будет интересно.

***
***
- 12 мая стартует наша большая программ ВТОРОЙ МОЗГ. Нас ждет 12 практик заметковедения, 6 практик применения “логических методов” и 6 практик “нечтения”. А еще будет тариф с моей книгой о “нечтении” с автографом.

Наблюдаю

В 2009 году я влюбился в игру ГО, регулярно играл на всякого рода серверах. Моим любимым всегда был и остается GOKGS — хоть он сейчас стал менее людным, всё равно можно найти, с кем поиграть. Благодаря любви к этой “бесконечной” игре я заочно познакомился с Демисом Хассабисом.

А с 2016 года внимательно изучаю творчество этого учёного. Ведь немногие знают, что за современный ИИ — тот самый GPT и прочие — спасибо нужно говорить ему, а не Сэму Альтману, Маску и другим более известным товарищам.

Демис — директор Google DeepMind. Вместе со своей командой он опубликовал уйму научных работ о том, как обучать нейронные сети. А в 2016 году (вроде тогда) они взяли “последний” игровой бастион — выиграли у лучшего на Земле игрока в ГО — и с тех пор продолжают брать новые и новые вершины. Сейчас, благодаря им, ИИ играет на несколько голов выше любого человека в шахматы, ГО, Старкрафт — и это лишь верхушка айсберга.

Благодаря работе DeepMind и Демиса в частности, ИИ нашёл множество уникальных стратегий игры, которые человек не рисковал исследовать. Например, благодаря AlphaGo мы научились играть на 1–2 линии доски ГО — игроки знают, насколько это рискованная затея. Но это лишь начало…

В своей первой книге “От Энигмы до ChatGPT” (сейчас работаю над вторым изданием) я сделал осторожное предположение, что человек и машина смогут вместе гораздо больше, чем каждый по отдельности — и вот… началось.

В 2024 году Демис получил Нобелевскую премию за то, что с помощью ИИ-алгоритма взломал алгоритм сворачивания белка. Проблема свёртки белка считалась одной из нерешаемых задач науки: белки — это длинные цепочки аминокислот, и их функция зависит от того, как они пространственно сворачиваются. ИИ-алгоритм, разработанный под руководством Демиса Хассабиса, AlphaFold, научился точно предсказывать эти структуры за часы, а в некоторых случаях — даже минуты.

Я говорил в своей книге: “Джина из бутылки выпустили — и обратно его не загнать”. Повторю и сейчас: AlphaFold — очередное тому подтверждение, не загнать, а те кто пытаются являются технолуддитами.

Всем, кто увлекается темой ИИ (а где сегодня найти тех, кто не увлекается?), рекомендую познакомиться с работами Демиса.

Начните с этого фильма: AlphaGo, а если “зашло” — почитайте немного публикаций:

- Mastering the game of Go with deep neural networks and tree search

- AlphaFold: a solution to a 50-year-old grand challenge in biology

Ну и подпишитесь на подкаст. Одна из последних интересных разработок — это Астра, ИИ-ассистент. Вот тут короткий сюжет — в целом о Демисе и работе ассистента.

Обсудить на форуме без оплаты и СМС, для самых активных участников форумной жизни у меня будут гешефтики

***
***
- 12 мая стартует наша большая программ ВТОРОЙ МОЗГ. Нас ждет 12 практик заметковедения, 6 практик применения “логических методов” и 6 практик “нечтения”. А еще будет тариф с моей книгой о “нечтении” с автографом.

Осваиваю технику использования красок.

С каждым разом все больше кайфую от использования маркеров. Еще многому учится, но уже стиль начинает «прорезаться» :)

Восстановил форум

Друзья, год назад у нас был форум, прекрасное место, где мы делились своими идеями в более системном ключе. На форуме накопилось столько годноты, что даже сейчас, восстановив у меня разбегаются глаза от многообразия.

Весь архив, наработанный за два года я восстановил, а сегодня написал первый за два года пост, в котором попытался объяснить как я это сделал, рассказал о двух любопытных экспериментах, один педагогический, другой мыслительный, объяснил какая связь между ними и форумом и “вбросил” мысль, что у меня есть идея вовлечения аудитории.

Вас я приглашаю регистрироваться, читать, “лайкать”, комментировать, а для самых активных у меня будут гешефтики, это одна из механик, вовлечения, а чем отблагодарить за участие в жизни форума, я придумаю )

***
***
- 12 мая стартует наша большая программ ВТОРОЙ МОЗГ. Нас ждет 12 практик заметковедения, 6 практик применения “логических методов” и 6 практик “нечтения”. А еще будет тариф с моей книгой о “нечтении” с автографом.

Очередное тестирование формата “Второй мозг”

12 мая стартует четвертый сезон "Второго Мозга". Мы с командой полностью переработали программу, и теперь она состоит из трех образовательных курсов: "ХУЛИлогика", "Как “нечитать” книги" и Заметковедение.

Последняя — самая молодая программа. Три предыдущих потока укрепили нашу уверенность в её востребованности, а в четвертом мы основательно переосмыслили этот блок, преобразовав механику “Смотри и повторяй” в формат “Приходи и делай”. То есть в четвертом сезоне не будет ежедневных видео; вместо этого будут еженедельные двухчасовые (2-2,5) занятия, на которых мы будем в малых группах осваивать методы заметковедения.

За 12 занятий мы ПОЛНОСТЬЮ настроим свой заметковедческий конвейер.

Несмотря на то, что мы "уже все придумали", у нас остается несколько механик, которые мы хотели бы протестировать перед запуском основной программы. Поэтому приглашаем всех желающих 24 апреля (четверг) на открытый воркшоп, где мы вместе протестируем работу индивидуального хранилища в команде с использованием общих шаблонов (возможно, звучит не очень понятно, но на встрече все станет ясно).

Воркшоп запланирован на 24.04.25, четверг, 18:00 МСК.
Ссылка на онлайн встречу будет опубликована во временной группе за час до начала.

Чтобы не потеряться, присоединяйтесь к временной группе:
https://t.me/+VbgP-nEhx3VlZjQy

Для совместной работы нам потребуется:

1. Установленный Obsidian. Если у вас есть — отлично, если нет — установите.
2. Настроенный Synology drive (облако для совместной работы), инструкция будет во временной группе.
3. Установленное приложение для связи. Мы используем отечественный ТОЛК.
4. Микрофон, камера (комфортно видеть того, с кем работаешь).

***
***
- Ну и чтобы два раза не вставать: 12 мая стартует наша большая программ ВТОРОЙ МОЗГ. Нас ждет 12 практик заметковедения, 6 практик применения “логических методов” и 6 практик “нечтения”. А еще будет тариф с моей книгой о “нечтении” с автографом.

Пора …

Открываю сезон «офис на свежем воздух».

Уже два часа ковыряюсь с восстановлением бекапа старого форума и все какие-то адские проблемы.

Есть ощущение, что могу не восстановить. Уже и все убил, восстановил, сейчас второй раунд «с чистого листа»

Посмотрим куда это приведет. Если не разверну, огорчусь, конечно, и создам новый :)

А вы чем заняты?

Персонализация цифровых инструментов

Вчера весь день экспериментировал с настройками цветовой палитры своих инструментов: Obsidian, Цифровой садик, Форум (еще только настраиваю). В результате у меня появилась обширная заметка на тему влияния персонализированной настройки приложений на уровень нашей вовлеченности.

Затем я начал вспоминать о комфорте детей в классе, что побудило меня обратиться к GPT с конкретным запросом: влияние окружающей среды на уровень вовлеченности учащихся. Это открыло портал в бездонную пропасть любопытных концепций. Вот лишь некоторые из них: Тейлоризм и Нео-Тейлоризм, Ambient Belonging, Empowered environment и еще множество других интересных идей.

В общем, я к чему: назревает еще одна серия эссе о том, как удобство инструментов гарантирует их устойчивое использование (или практику) для, например, задачиделания (там целая серия эссе) или заметковедения.

А пока я собираюсь с мыслями, чтобы написать, вот CSS (в первом комменте) настройки моего Obsidian – смотрится потрясающе. Светлая тема собрана на основе цветовой палитры FLEXOKI, а темная – немного модифицированная DRACULA.

Пользуйтесь!


***
***
- 12 мая (продажи открыты) — обновлённый (НЕ)челлендж “Второй мозг”. Нас ждет 12 недель практик заметковедения, 6 недель практик применения “логических методов” и 6 недель “нечтения”. А еще будет тариф с моей книгой о “нечтении” с автографом.

Цветовая палитра ...

Сегодня немного поигрался с цветовой палитрой своего цифрового садика, получилось как на скринах. Мне кажется приятнее чем было.

А вы что думаете?

Утро. Следующий раунд эссе

Итак, сейчас у меня есть план на две серии эссе. Одна в целом уже спланирована, то есть можно просто садиться и писать – это очередной параграф диссертации, “Об истории развития когнитивных функций”. Мне кажется она получилась интересной, я рассматриваю как изменился характер познавательной деятельности человека с изменение культурного контекста (появление математики, развития технологии, эволюции системы образования).

И вторая серия – “О втором мозге”. Правда, есть нюанс: я еще не до конца разобрал некоторые записи, и у меня есть одна недочитанная книга. Думаю, что начинать работать над серией будет неправильно, пока я не закончу разбираться с этими источниками.

Эти серии эссе связаны друг с другом, в сери о когнитивных функция я лишь частично коснусь вопроса влияния среды на познавательные функции, а во второй серии как раз рассмотрю влияние записных книжек, цифровых заметочников, в частности.

Тем не менее мне интересно, о чем бы вы хотели прочитать больше?

А пока суть да дело, у нас 12 мая начинается набор на курс “Второй мозг”. Внизу информация, на лендинге расписан план. Сейчас группа заполнена примерно на треть. Зная, как это обычно бывает, участники начинают "стучаться" в дверь либо после начала, либо прямо перед стартом, когда мест уже нет. Поэтому прошу подумать об участии чуть раньше.


- 12 мая (продажи открыты) — обновлённый (НЕ)челлендж “Второй мозг”. Нас ждет 12 недель практик заметковедения, 6 недель практик применения “логических методов” и 6 недель “нечтения”. А еще будет тариф с моей книгой о “нечтении” с автографом.

Восстанавливаем форум?

Решил вечерком немного побаловаться и установить дискурс, наш старый форум.

Пока только оболочка, я очень хочу раздобыть бекап нашего старого форума и накатить на новый, но пока хз раздобуду ли :)

А в целом дискурс — лучшая форумная балалайка из всех существующих на рынке.

Утро. Фуф … закончил

Ура!

Наконец-то закончил серию эссе о “творчестве”. Последнее, седьмое эссе серии, мне было приятнее остальных писать. Не могу сказать почему. Оно самое большое, можно сказать обобщающее.

7. Разбитое убеждение, что чем быстрее — тем лучше 1230сл.

Общий объем написанного текста, примерно 5250 слов, время чтения, если начинать с первого и планомерно двигаться к последнему 35 мин., так по крайней мере считает мой цифровой садик.

В общем, добро пожаловать!

Серия эссе “О творчестве”:

1. Попытка объяснить, что такое творчество и творческое решение 500сл.
2. Для творческого решения проблемы размышлений о ней недостаточно 499сл.
3. Представить что-то – значит “почти” понять 500сл.
4. Тренировка воображения на “кошечках”, книгах 1100 сл. В этой части эссе я немного “игрался” с форматом, поэтому она может немного выбиваться из повествования.
5. Детство, лето, бензин, эксперимент … 850сл.
1. и дополнительное эссе: три подхода к творчеству 560сл.
6. Природа создала условия при которых человек скучает умышленно 660сл.

Поделитесь в комментариях своими мыслями о написанном ... мне важно.

***
***
- 12 мая (продажи открыты) — обновлённый (НЕ)челлендж “Второй мозг”. Нас ждет 12 недель практик заметковедения, 6 недель практик применения “логических методов” и 6 недель “нечтения”. А еще будет тариф с моей книгой о “нечтении” с автографом.

Утро. Природа скуки

Продолжаю исследовать феномен творчества, и мне кажется подхожу к финальному эссе, а пока напомню, что уже успел сделать:

1. Попытка объяснить, что такое творчество и творческое решение 500сл.
2. Для творческого решения проблемы размышлений о ней недостаточно 499сл.
3. Представить что-то – значит “почти” понять 500сл.
4. Тренировка воображения на “кошечках”, книгах 1100 сл. В этой части эссе я немного “игрался” с форматом, поэтому она может немного выбиваться из повествования.
5. Детство, лето, бензин, эксперимент … 850сл.
1. и дополнительное эссе: три подхода к творчеству 560сл.

Свежее эссе о природе скуки:

6. Природа создала условия при которых человек скучает умышленно 660сл.

Что вы делаете когда скучаете?
Поделитесь в комментариях...

***
***
- 12 мая (продажи открыты) — обновлённый (НЕ)челлендж “Второй мозг”. Нас ждет 12 недель практик заметковедения, 6 недель практик применения “логических методов” и 6 недель “нечтения”. А еще есть тариф с моей книгой о “нечтении” с автографом.

Немного «закулисья»

На выходных был на non-fiction книжной ярмарке и прикупил себе парочку книг Выготского, из редкого.

Вот так я читаю бумажные книги: с маркером и стикерами. Отмечаю и комментирую.

***
***
- 12 мая (продажи открыты) — обновлённый (НЕ)челлендж “Второй мозг”. Нас ждет 12 недель практик заметковедения, 6 недель практик применения “логических методов” и 6 недель “нечтения”. А еще будет тариф с моей книгой о “нечтении” с автографом.

Утро. Готовлюсь к выступлению перед студентами

Сегодня в моей альма-матер день открытых дверей, и меня попросили выступить перед абитуриентами. Буквально на 10 минут нужно короткое выступление, чтобы рассказать о возможностях, которые открыла передо мной учеба в университете.

За 10 минут много не расскажешь, но я постараюсь. Пока обдумывал, о чем рассказывать и как представить путь становления от Рустама до Рустама Тельмановича, подписал несколько книжечек (люблю подписывать с рисунками).

Пока подписывал, вспомнил, что мне вчера предложили провести книжный клуб по моей книге, а у меня как раз вызревает план “Книжный клуб 2.0”. Вот думаю, проводить или нет?

Что скажете?

П.С. Механика книжного клуба будет, кстати, в обновленном “Втором мозге” )

***
***
- 12 мая (продажи открыты) — обновлённый (НЕ)челлендж “Второй мозг”. Нас ждет 12 недель практик заметковедения, 6 недель практик применения “логических методов” и 6 недель “нечтения”. А еще будет тариф с моей книгой о “нечтении” с автографом.

Утро. Скука и творчество

Давненько ни чем не делился … все болезнь проклятущая, натурально сил нет ни на что.

Сегодня, впервые за две недели, мозг достаточно прогрелся и я продолжил рассказывать о цифровых средствах и творческом потенциале.

5. Детство, лето, бензин, эксперимент … 850сл.

и дополнительное эссе: три подхода к творчеству 560сл.

***
***
- 12 мая (продажи открыты) — обновлённый (НЕ)челлендж “Второй мозг”. Нас ждет 12 недель практик заметковедения, 6 недель практик применения “логических методов” и 6 недель “нечтения”. А еще будет тариф с моей книгой о “нечтении” с автографом.

Вечер. Перед сном

Пора мне кажется поделиться немного своими мыслями о творчестве. На текущий момент написано 4 эссе, где как ни странно я не предлагаю какого-то ответа, а предпринимаю попытку исследовать феномен “творчества” и постепенно подхожу к моменту, когда буду готов рассказать про то, почему же на мой взгляд цифровые средства “убивают” творческий потенциал.

Начинайте читать в следующем порядке:
1. Попытка объяснить, что такое творчество и творческое решение 500сл.
2. Для творческого решения проблемы размышлений о ней недостаточно 499сл.
3. Представить что-то – значит “почти” понять 500сл.
4. Тренировка воображения на “кошечках”, книгах 1100 сл. В этой части эссе я немного “игрался” с форматом, поэтому она может немного выбиваться из повествования.

Ориентировочно, осталось еще 3-4 эссе 500-1000 слов каждое.

- 12 мая (продажи открыты) — обновлённый (НЕ)челлендж “Второй мозг”. Нас ждет 12 недель практик заметковедения, 6 недель практик применения “логических методов” и 6 недель “нечтения”. А еще будет тариф с моей книгой о “нечтении” с автографом.

На ночь глядя, решил поупражняться:)

Было-стало, по мне нераяшливый вариантик нравится значительно больше :))

И да, очень хорошее упражнение, чтобы потренировать фантазию, я как раз работаю на эссе о творчестве. Рассказываю и пробую.

Техника оказывает влияние , на фантазию вполне себе.

С пятницы прошлой недели ничего толком сделать не могу

В школе, как обычно, появилась какая-то зараза. Сначала сын свалился с температурой, потом дочь, потом я, замкнула жена.

Утром еще чуть чуть отпускает, а вот к обеду опять накрывает, 38+ и стоит как прибитая. Ничего сообразить не могу. Не то, чтобы заниматься интеллектуальной деятельностью. А вот накидать за 10 минут рисунок — пожалуйста.

Сегодня вот эта штука приснилась, «желтая дверь».

ПС. Завтра в 18:00 ничего не отменяется!:) мы продолжим тестировать новый формат совместной работы :))

***
***
- 12 мая (ПРОДАЖИ ОТКРЫТЫ) — обновлённый “Второй мозг”. Нас ждет
- 12 недель практик заметковедения,
- 6 недель практик применения “логических методов”
- 6 недель “нечтения”.
А еще будет тариф с моей книгой о “нечтении” с автографом.

Вот оно, как бывает

Говорили — 12 апреля, а прислали второго :)))

В общем, эта книга — предмет гордости. Теория и практика «нечтения» результат нескольких лет исследований и тысячи часов практики, когда нарабатывал, тестировал и обучал.

Когда я написал синопсис, то думал, что одной переработкой не ограничусь и ещё расскажу про заметки и всякое, базы знаний и второй мозг. Но объём материала получился такого размера, что, если рассказывать про то, как работать со своими идеями, объём книги о «нечтении» распухнет минимум в два раза.

Поэтому и решил не упарываться и написать только про «нечтение».

Я попытался проектировать книгу как «образовательное пособие» — с упражнениями, практиками, которые призваны научить работать с информацией немного иначе.

Счастлив до визга :)

Заказать можно на сайте МИФ

Книжный клуб 2.0

Я тут подумал, что можно было бы перезапустить эту мега крутую движуху.

У меня родился офигенный план и я думаю может быть раз в две недели проводить, притом книгу необязательно даже читать ))

Хотели бы возобновить книжные клубы?

***
***
Лендос еще допиливаем, но купить уже можно
- 12 мая (ПРОДАЖИ ОТКРЫТЫ) — обновлённый (НЕ)челлендж “Второй мозг”. Нас ждет 12 недель практик заметковедения, 6 недель практик применения “логических методов” и 6 недель “нечтения”. А еще будет тариф с моей книгой о “нечтении” с автографом.

Вечер. Немного творчества

Решил выглянуть в окно и нарисовать то что там вижу. Не знаю сколько времени требуется на формирование персонального стиля, но мне определенно этот процесс очень нравится.

Особенно когда мозг уже прикипает, линеры в руках здорово помогают «переключиться».

А вы на что переключаетесь, когда мозг вскипает?

День. Работаю на очередным эссе о творчестве

Оно получилось значительно больше чем я ожидал, но одна идея меня зацепила настолько что я попробовал создать мысленный эксперимент, вот им и хочу поделиться

### Библиотекарь в бесконечной библиотеке

Представим, что мы оказались в “бесконечной библиотеке” — месте, в котором собрано всё знание мира: все книги, написанные или даже не написанные, подкасты, ролики на YouTube, стенограммы всех лекций, прочитанных человечеством. Эта библиотека содержит всё знание, когда-либо производимое человеком. В этом месте собрано бесконечное множество комбинаций слов на всех языках мира. А мы — посетители этой библиотеки, пришедшие с одной лишь целью: спросить о природе возникновения солнечного затмения.

С этим вопросом мы подходим к библиотекарю, который прочитал все книги в бесконечной библиотеке. На наш вопрос: “Почему происходят затмения?” библиотекарь мгновенно отвечает: “Затмение происходит, когда одно небесное тело попадает в тень другого. Например, солнечное затмение происходит, когда Луна проходит между Землёй и Солнцем.”

Ответ точный, включает пример. Воодушевившись, мы задаём следующий вопрос, и следующий, и следующий — а библиотекарь отвечает, отвечает и отвечает. Точно, безупречно и понятно. Но что происходит на самом деле?

Может создаться впечатление, что библиотекарь делает вывод из имеющихся знаний — в конце концов, он прочёл всё, что есть в бесконечной библиотеке. Однако на самом деле это не так. Он восстанавливает и синтезирует шаблоны из бесконечного множества примеров, миллионов объяснений явления “затмение”, хранящихся в его библиотеке и которые он прочёл. Он не понимает, что такое “затмение”, а его ответ — не более чем индуктивное обобщение на бесконечной выборке.

Для получившего ответ это будет казаться логичным и вполне закономерным. Однако он основывается не на “первых” принципах (аксиомах или законах), а получен благодаря чудовищному размеру данных.

А теперь представим, что библиотекарь отвечает на совершенно новый вопрос (из области философии, математики, физики или химии), который раньше никто не задавал — и снова даёт убедительный и логичный ответ. Этот ответ получен дедуктивно или всё ещё индуктивно? В случае с бесконечной библиотекой вместо индукции я использую термин гипериндукция — состояние, когда размер данных позволяет делать выводы и обобщения в ранее неизведанных областях и в отношении несуществующих ранее вопросов.

Мы не сможем определить, использует ли библиотекарь индукцию или дедукцию: на бесконечном объёме данных эти процессы “схлопываются”. При достаточном объёме (размер “достаточности” уникален для каждого случая) понимание шаблонов становится настолько точным, что создаётся впечатление логичности суждений — хотя на самом деле это всё ещё вероятностная индукция.

А теперь сделаем необходимую подмену: бесконечная библиотека = интернет, библиотекарь = нейросетевая модель.



Что думаете?


***
***
- 12 мая (вероятно) — обновлённый (НЕ)челлендж “Второй мозг”. Нас ждет 12 недель практик заметковедения, 6 недель практик применения “логических методов” и 6 недель “нечтения”. А еще будет тариф с моей книгой о “нечтении” с автографом.

Утро. Готовлюсь к вечернему воркшопу

Завершил первый подход к плану вечернего воркшопа. Пока работал над ним, изменил одну из ключевых механик будущего курса из 12 занятий по заметковедению.

Я даже не могу выразить, насколько это вдохновляюще, когда есть ОГРОМНЫЙ архив записей (4000 заметок), из которого можно просто извлечь идеи, “подвигать” их относительно друг с друга и получить в итоге готовый план. Никакой ИИ так не сможет ), у него просто фантазии (контекста) не хватит.

Я так написал две книги и сейчас пишу диссертацию. Меня, правда, раздел диссертации с историографией заставил немного поволноваться. Но когда смог создать первую черновую заметку (потребовалось около 40 минут, включая ручную обработку), дело сдвинулось с мертвой точки.

В общем, еще пара подходов к снаряду “вечерний воркшоп”, и план на вечер будет просто отличным, а пока пойду уберусь дома..

А вы чем заняты?

***
***
- 12 мая (вероятно) — обновлённый (НЕ)челлендж “Второй мозг”. Нас ждет 12 недель практик заметковедения, 6 недель практик применения “логических методов” и 6 недель “нечтения”. А еще будет тариф с моей книгой о “нечтении” с автографом.

Как «нечитать» книги - мои мысли после прохождения курса.

Перед началом курса я писал пост, какие цели преследую на этом крусе.

Цитата моего поста
Курс "Как не читать книги" посвящён:
- Разбору списка непрочитанных книг;
- Систематизации заметок и конспектов;
- Обучению чтению с разной скоростью.

*Для меня важен только один пункт — систематизация заметок и конспектов.*

И вот после окончание трехнедельного курса от Рустама Агамалиева (@zettelkasten_ch) хочу поделиться впечатлениями.

Получил я гораздо больше чем, планировал. Прежде чем говорить об выводах, хотелось бы подчеркнуть одну важную вещь - ничего бы я не получил, если бы не умел учиться.

Что такое уметь учиться ? Думаю этот вопрос мы оставим на потом, выделю лишь главный для меня принцип "мышление новичка".

Мышление новичка

Основная мысль: для эффективного обучения нужно отбросить предубеждения, прошлый опыт и эго, чтобы открыться новым знаниям с чистым и свежим взглядом, как у новичка.

Так, что-же я для себя вынес из этого курса ?

1️⃣ Я получил инструменты и практики, которые помогут конструировать свои смысли из прочтения книг.

2️⃣Очень четко и объемно выразил мысль мой одногруппник по обучению в своем посте). С позволения автора я процитирую его вывод.

Чем больше книг ты прочтешь, тем больше знать ты будешь.

И как же больно было осознавать все занятия, что это некорректное умозаключение, которое мне вдолбили с детства, и я жил с ним всю свою жизнь.

Считаю важным отметить, что после каждого урока у нас была возможность задавать вопросы Рустаму и это дало пространство чтобы принять практики, уточнить свои суждения и мысли. Несмотря на то, что формат урока предполагал около 2 - 3 часов активного взаимодействия каждый вечер после работы, для меня это время пролетало незаметно. В итоге, в самые горячие темы, продолжительность занятий могло достигать около 4 часов. Однако, чувствовал я себя подозрительно бодрым и "счастливым".

3️⃣ Я вновь понял для чего читать книги и как их "не читать".

В последнее время я разочаровался в прочтении книг. Какой смысл от миллионов заметок на полях книги если они лежат слоем пыли где-то там в шкафу ? Ответ на данной вопрос я получил с полна. Осталось все это устаканить и вписать в мою систему работы с информацией.

Результат чтения - должно быть обобщение идеи, перенос примеров на свой опыт. Более того, каждую идею взятой из книги стоит "обстукивать об реальность", тем самым проверяя ее жизнеспособность.

4️⃣ Открыл для себя новый способ упаковки смыслов в виде улитки (если -> то -> почему ?)

5️⃣ Вновь обрел тетрадь для заметок.

Правда, я очень беспокоился, что в моей системе нету места рукописным заметкам, не было понимания как их вписать в свою систему. Рустам четко ответил на этот вопрос.

Думаем мы лучше на бумаге. А храним и систематизируем в цифре.

Чувствую, что в своих попытках создать систему удобной работы с информацией, кажется я близок к тому, чтобы создать свою собственную систему создания смыслов на основе своего опыта.

Отдельно хочу поблагодарить Дениса, за то что вдохновил на написание поста, своих одногруппников которые задавали интересные вопросы, Никиту за интересные практики которыми он с нами делился и Рустама за такой качественный обучающий материал.

Что дальше ?
Дальше меня ждет следующий курс "Хулилогики" и переосмысления всего этого материала. Очень много мыслей, много заметок как цифровых так и рукописных, которые требуют время, чтобы уложиться в мою систему.

Чтобы больше погрузиться в тему систематизации своей информации, рекомендую посмотреть прямой эфир, который я записывал на эту тему :
Методики личной эффективности Кайдзен и GTD

Методики личной эффективности Кайдзен и GTD | #Мысли | #Обучение | Another MVP Денис Веселов |Цеттелькастен и Персональные Базы Знаний

Утро. Безумная идея

Родился план целой серии занятий (12, если быть точным) о том, как практиковать совместное заметковедение. Пока обрисовывал детализированный план первых трех сессий, подумал: а что, если…

Провести открытую встречу для всех желающих? Я это делаю не для продвижения каких-либо наших курсов, а просто интересно протестировать новый формат воркшопа: “кооперативное обучение” или “взаимообучение” в Obsidian (Обсидиан).

План первого из 12 занятий уже принял достаточно "крепкую" форму, и я хочу понять "потребность". Интересно ли моей аудитории принять участие в этом движении, например, в эту субботу вечером в 18:00 МСК?

Если интересно, напишите что-нибудь в комментариях. Если еще поделитесь по своим каналам и группам, буду признателен.

По вашим комментариям я пойму, насколько эта инициатива интересна, тем более в субботу, тем более вечером.

П.С. Записи не будет )

👇👇 ВАЖНО!! 👇👇
ВСТУПАЙТЕ во временную группу, чтобы не потеряться

***
***
- 12 мая (наверное) — обновлённый (НЕ)челлендж “Второй мозг”, как раз с этими 12 занятиями. +6 занятий логики + 4 занятия "нечтения" + 4 полных цикла проработки сложной идеи (еще один новый формат совместного обучения).

Утро. Логирование дня

Все больше вовлекаюсь в процесс логирования дня по Любищеву, и мне все больше нравится выполнять эту работу. Добавляются детали, и проявляется форма и содержание моего лога.

Начинал скромно, с записывания причины, по которой я беру в руки телефон, а сейчас уже без стресса фиксирую, куда "просаживаю" время. Для примера – скриншот вчерашнего дня.

Вот небольшое эссе, где я впервые коснулся этой идеи.

А вы как-то ведете учет своего времени? Что учитываете и зачем?


***
***
- 27 марта — Спринт "12 недель", тут я буду в младшей группе в этот раз :)
- 12 мая (наверное) — обновлённый (НЕ)челлендж “Второй мозг”

Пересмативаю траекторию «заметковедения»

Второй Мозг сильно прибавил в практиках, появилась логика, нечтение и оооочень много совместного написания заметок в Обсидиан (14, двух часовых встреч)

Сижу вот планирую на «сон грядущий»

А вы чем заняты?

📖 Как «нечитать» книги – послевкусие после курса

Закончилось трехнедельное обучение от Рустама Агамалиева (@zettelkasten_ch), мысли в голове осели на осязаемые места, и теперь могу поделиться ощущениями. Я шел на курс с определнным запросом:
Как читать больше книг, чтобы наполнить голову знаниями?
И как же больно было осознавать все занятия, что это некорректное умозаключение, которое мне вдолбили с детства, и я жил с ним всю свою жизнь.

Неоднознаный формат обучения в первую неделю сильно демотивировал, но я быстро соориентировался, что после насыщенного рабочего дня – обучение в таком формате позволяет быть не вялым куском говна, а вполне заинтересованным слушателем и собеседником на протяжении более чем 3х часов(!) Под конец было даже как-то грустно, что занятие закончилось вовремя и у нас не было полуторочасового «афтерпати» с секцией Q&A к Рустаму. И вот это живое общение между участниками курса – не только позволяло более ярко понять тему, но и мощно перенять чужой опыт.
Тимофей, Елена, Сергей @sgur34, Михаил, Сергей, Андрей, Руслан – спасибо вам!

С чем я ухожу:
0️⃣. Научился выбирать книги не по отзывам.
1️⃣. Читать книги в прежнем режиме теперь будет очень сложно, если вообще возможно.
2️⃣. Результат чтения – должен быть обобщением, переносом на свой опыт, а не заучиванием.
3️⃣. Пересмотрел своё отношение к Obsidian, он может быть не только планировщиком дня/недели (Obsidian As ToDo)
4️⃣. Открыл для себя интересный метод анализа: улитки (если -> то -> почему?)

Сейчас в моей голове кишат новые идеи и мысли. Спасибо Рустаму и Никите, буду переваривать и внедрять полученный опыт 💪

Утро. Моё творчество

Тихо и неспешно рисую всякие картинки в Procreate. Мне просто нравится, когда устаю, нахожу инструкцию в интернете и неспеша повторяю действия за автором. Вот пара работ с прошлой недели.

Цифровые устройства снижают творческий потенциал? Правда или ложь?


***
***
P.S. В эти выходные есть ПОСЛЕДНЯЯ попытка впрыгнуть в ПОСЛЕДНИЙ поток курсе логики в малой группе.

25 марта стартует уже 15-й поток (последний поток в текущем его виде) курса “Хулилогика”, в котором от “хули” практически ничего не осталось — в основном только логика. Хотя некоторый налёт хулиганства всё же есть, но он едва заметен.

А ещё:

- 27 марта — Спринт "12 недель", тут я буду в младшей группе в этот раз :)
- 12 мая (наверное) — обновлённый (НЕ)челлендж “Второй мозг”

Вечер. Занимаюсь "творчеством"

Пару недель назад задумался над серией эссе, посвященной описанию идеи о том, что цифровые устройства "подавляют" творческий потенциал. В прошлые выходные написал первое эссе, а сейчас заканчиваю второе.

Возможно, моё убеждение ошибочно. С помощью эссе я объясняю самому себе (проверяю прочность убеждения), а читателю демонстрирую, как у меня выстроен процесс осмысления идеи.

Что вы думаете об эссе? На какие размышления оно вас натолкнуло?


***
***
P.S. В эти выходные есть ПОСЛЕДНЯЯ попытка впрыгнуть в ПОСЛЕДНИЙ поток курсе логики в малой группе.

25 марта стартует уже 15-й поток (последний поток в текущем его виде) курса “Хулилогика”, в котором от “хули” практически ничего не осталось — в основном только логика. Хотя некоторый налёт хулиганства всё же есть, но он едва заметен.

А ещё:

- 27 марта — Спринт "12 недель", тут я буду в младшей группе в этот раз :)
- 12 мая (наверное) — обновлённый (НЕ)челлендж “Второй мозг”

День. Превращаю Obsidian в …

Как только я открыл интерфейс Doom Emacs, я понял, что мне крайне комфортно в нем работать; ощущения, будто погружаешься в теплую воду.

На протяжении последних трех месяцев я безуспешно пытался настроить Obsidian так, чтобы он напоминал Emacs. Сначала это были шрифты. Семейство шрифтов ia Writer заложило прекрасный фундамент для дальнейших манипуляций. Потом последовала неудачная попытка создать минималистичный дизайн. Я настраивал с помощью темы Minimal, но некоторые моменты мне не очень понравились (например, фризы на канвасе), поэтому я вернулся к своей любимой теме Blue Topaz, а сегодня утром "психанул" и сделал это.

Я залез в конфигурацию Emacs, посмотрел, какую тему я установил в нем (Dracula), нашел её на GitHub, залез в "потроха", понял, что переписывать "ручками" под CSS Obsidian – это долгий путь, и решил срезать.

Я скормил GPT одну и другую тему, указал, что в Blue Topaz мне нравится, как оформлена Yaml разметка и как меняется цвет текста при выделении курсивом (зеленый), а цвет фона, заголовков, кусков кода и прочего мне нравится в Emacs. После тридцати минут "ковыряния" я создал себе CSS, который ПОЛНОСТЬЮ удовлетворяет мои глаза и “ощущения” от работы.

CSS будет в первом комментарии, забирайте, попробуйте, поделитесь, как вам визуал? Шрифты рекомендую использовать моноширинные (Jira, Jetbrains, ia Writer или mono или duo).


***
***
P.S. 25 марта стартует уже 15-й поток (последний поток в текущем его виде) курса “Хулилогика”, в котором от “хули” практически ничего не осталось — в основном только логика. Хотя некоторый налёт хулиганства всё же есть, но он едва заметен.

А ещё:

- 27 марта — Спринт "12 недель", тут я буду в младшей группе в этот раз :)
- 12 мая (наверное) — обновлённый (НЕ)челлендж “Второй мозг”

День. План на студентов

Вся информация, к которой я так или иначе "прикасаюсь", то есть которую использую, чтобы обдумать что-либо или переработать в готовую идею, оказывается у меня в Obsidian. Путь от проработки текста (статьи, книги, подкаста) до поиска подходящего места в хранилище может быть разным.

Я могу прочесть что-то в книге или статье и сделать об этом короткую запись, буквально на полях своего ежедневника, приклеить к ней стикер и вернуться к этой записи позже. А могу целенаправленно прорабатывать идеи из книг, тогда сначала делаю картирование, затем первичную дистилляцию на бумаге, а потом оцифровываю с поиском места (связи с другими идеями) в большом хранилище.

Уже около года я проектирую уроки для моих студентов "с нуля", то есть сначала формулирую основную идею, а потом под нее подбираю материалы и собираю серию упражнений. И все это раньше хранилось в отдельных заметках. То есть каждый элемент занятия (видео, тексты, ключевые слова) существовал как отдельная запись. Работать со связными внутри Obsidian элементами урока мне не нравилось, потому что у меня обычно 4-часовые сессии в университете, и мне всегда нужно видеть план занятия целиком.

Для того чтобы визуально представить себе 4 университетских часа, отлично подходит канвас, на который я начал выкладывать все подряд, от заметок до ссылок на видео.

На фото — план предстоящего пятничного занятия: дистопичное общество и колонизация планет.

Интересно ли вам "подсмотреть", как я планирую подобные занятия? С чего начинаю, как оформляю, и что получается в итоге?


Мой хороший друг, рассказывает про аналитику, эффективность и всякое такое. Подпишитесь если вам интересно

***
***
P.S. 25 марта стартует уже 15-й поток (последний поток в текущем его виде) курса “Хулилогика”, в котором от “хули” практически ничего не осталось — в основном только логика. Хотя некоторый налёт хулиганства всё же есть, но он едва заметен.

А ещё:

- 27 марта — Спринт "12 недель", тут я буду в младшей группе в этот раз :)
- 12 мая (наверное) — обновлённый (НЕ)челлендж “Второй мозг”. Программа стала прям огонь, 24 занятия на протяжении 12 недель

День. Планирование чтения

Если не планировать свободное время, короткие и более продолжительные интервалы, когда вы не заняты выполнением непосредственной профессиональной деятельности, то эти минуты или часы неизбежно будут заняты всякой ерундой, которая не имеет отношения к достижению намеченной цели (или целей).

В моем случае цели – это написание диссертации, работа над третьей книгой, проектирование еще двух занятий исследовательского трека, которые пока не очень активно продвигаются.

С 20 февраля я активно наблюдаю за собой, веду журнал деятельности и анализирую, что же я сделал. Не в мельчайших подробностях, а "широкими" мазками, и заметил, что в достижение своих целей я инвестировал меньше времени, чем во все остальное.

Это не значит, что я "бездельник", или что необходимо менять "всё" радикально. Вместо этого я переосмыслил свой подход: теперь планирую не только ежедневные задачи, но и исследовательские. Планирую их интервалами по 15 минут, потому что столько длится перемена между уроками.
Исследовательская задача попадает на зеленый стикер и в основном связана с чтением.
А вы как-то планируете чтение? Если да, то как?

***
***
P.S. 25 марта стартует уже 15-й поток (последний поток в текущем его виде) курса “Хулилогика”, в котором от “хули” практически ничего не осталось — в основном только логика. Хотя некоторый налёт хулиганства всё же есть, но он едва заметен.

А ещё:

- 27 марта — Спринт "12 недель", тут я буду в младшей группе в этот раз :)
- 12 мая (наверное) — обновлённый (НЕ)челлендж “Второй мозг”

День. Локальный Джарвис

Из всех персонажей вселенной Marvel, мне нравились не герои или злодеи, а сущность, которую сложно отнести к одному или другому: Джарвис — цифровой ассистент Тони Старка.

Ассистент, без чьей помощи Тони не смог бы выковать новую перчатку, отправиться в прошлое, собрать камни и щелкнуть пальцами, чтобы "откатить" все назад. Джарвис без жалоб и нытья выполнял сложные задачи: находил, рассчитывал, подбирал, подсказывал, запоминал, записывал, отправлял, исправлял, бронировал, звонил и т.д.

ИИ Джарвис освободил руки Тони для выполнения действительно нужной и важной работы, работы, на которую способен лишь человек: думать и творить, искать решения, казалось бы, неразрешимых задач, создавать новые теории, изобретать новые инструменты, создавать проблемы и героически их преодолевать.

Когда я работаю со своей базой, которая сейчас насчитывает 3,6к+ заметок, то мне не хватает такого помощника. Ассистента, который сможет что-то быстрее меня найти, подтолкнуть в неожиданном направлении или, на основе моих записей, предложить решение какой-то задачи.

Последние пару месяцев, решая эту проблему, я игрался с различного рода LLM моделями, локальными и облачными. Подбирал промпты, просил отвечать на всевозможные вопросы, как простые, так и не очень. И, кажется, подобрал то, что нужно.

Мой поиск ИИ для базы знаний начался с бесплатного плагина Copilot, в который я интегрировал простую модель эмбеддингов и Gemma, сначала 2 (9b), а потом 3 (12b). Затем я подобрал себе Companion — плагин, с которым можно совместно создавать текст, но работа была какой-то не такой. Все было медленно, нагружало систему, и результат был непредсказуемым. Так продолжалось до тех пор, пока я не решился протестировать Copilot Plus.

Это платная подписка самого первого плагина (Copilot). В месяц это стоит меньше, чем пара чашек кофе, поэтому почему бы не попробовать? Неделя работы с этой "балалайкой" произвела на меня неизгладимое впечатление, настолько, что я буквально "поверил".

Один из возможных сценариев использования я показал на видео выше, как на базе существующих заметок создать шаблон дейли заметки. Моделька, скажу я, что надо!

Если вам интересно проверить его способности, напишите в комментариях сценарий, а я его опробую.

***
***
P.S. 25 марта стартует уже 15-й поток (последний поток в текущем его виде) курса “Хулилогика”, в котором от “хули” практически ничего не осталось — в основном только логика. Хотя некоторый налёт хулиганства всё же есть, но он едва заметен.

А ещё:

- 27 марта — Спринт "12 недель", тут я буду в младшей группе в этот раз :)
- 12 мая (наверное) — обновлённый (НЕ)челлендж “Второй мозг”

Выход 14 апреля, адреса, пароли и явки: тыц на сайте МИФ

Пиу, пиу, пиу ))

Утро. Про творчество

Когда-то в школе у меня были определённые способности к рисованию. Я мог легко за урок нарисовать одного-двух одноклассников или сделать набросок пейзажа за окном. И дело не в том, что в классе было скучно, а в том, что мне в классе было скучно, потому что обычно в начале года я пролистывал все учебники школьной программы и запоминал их наизусть. То есть мог воспроизвести любую случайную часть учебника по первому требованию учителя. Сейчас, конечно, я уже не “торт”, но эта черта была моей суперсилой в обучении — и одновременно проклятием.

Рисовать я любил и дома мог позволить себе, между выполнением домашек, рисовать всяких солдатиков, машинки, героев диснеевских мультфильмов. И что самое удивительное — сейчас, ретроспективно, я понимаю, что рисование позволяло мне отдыхать. К чему это я?

Продолжаю критически прорабатывать “Руководство для начинающих научных работников”^1 А.А. Любищева, и один из тезисов, который он использует, заключается в том, что отдыхать от работы стоит сменой активности. Рекомендация из категории “капитан очевидность”, но меня это заставило задуматься: а как я отдыхаю от мыслительной деятельности? Залезаю в Telegram? Смотрю очередной бесполезный ролик? Разговариваю с коллегами? У Любищева другое решение.

Отдых от интеллектуальной деятельности должен чередоваться с другой деятельностью, не связанной с ней. Вот цитата:

Я был знаком с одним профессором механики в Баку, который в качестве отдыха изучал языки. Очевидно, эти два раздела науки как-то разобщены в нашем мозгу. Мой приятель знал много европейских языков, а за 8 лет изучил 5 языков: тюркский, грузинский (составил словарь), армянский, арабский и персидский. И всё это в порядке отдыха. А это не был крупный учёный. Он был просто человеком очень высокой культуры, который использовал всё своё свободное время на изучение языков. Гаусс в порядке отдыха изучил русский язык и читал Лобачевского на русском.

Схожее “допущение” делает Барбара Оакли, рекомендуя интенсивную интеллектуальную деятельность чередовать с иной интеллектуальной деятельностью, возможно, не менее интенсивной^2.

Мне знаком один тимлид (или чем он там занимается в бигтехе), который, чтобы “отвлечься” и развлечься, сочиняет стихи. Буквально выходит на прогулку, думает — и возвращается со стихом.

Я тоже подобрал себе два способа отвлечься, в том числе от работы с идеями и учительской деятельности:

1. Ковыряюсь в Emacs, который стал своеобразным “гаражиком” на выходные. Сейчас вот пытаюсь примастырить markdown-заметки в него с помощью пакета Denote.

2. Снова начал рисовать. Впервые за десятилетия взял “кисточку” в руки. Постепенно начинаю восстанавливать навык. Пока по инструкциям из интернета. На восстановление навыка отвёл пару-тройку месяцев. (Картинка в посте — это моё вчерашнее творение, делал по инструкции, осваиваю Procreate.)

А вы каким образом отдыхаете? В смысле, какой интеллектуальной деятельностью себя “развлекаете”?


***
***
P.S. 25 марта стартует уже 15-й поток (последний поток в текущем его виде) курса “Хулилогика”, в котором от “хули” практически ничего не осталось — в основном только логика. Хотя некоторый налёт хулиганства всё же есть, но он едва заметен.

А ещё:

- 27 марта — Спринт "12 недель", тут я буду в младшей группе в этот раз :)
- 12 мая (наверное) — обновлённый (НЕ)челлендж “Второй мозг”. Мы его с Максимом сейчас лихо “переделываем”, и уже получается не совсем челлендж, а скорее марафон



^1: Любищев А. Руководство для начинающих научных работников. Электронный ресурс. URL: http://blog.nazarovsky.ru/2012/10/blog-post.html (дата обращения: 12.02.2025).

^2: PhD B. O., Schewe O. Learn Like a Pro: Science-Based Tools to Become Better at Anything / B. O. PhD, O. Schewe, St. Martin’s Essentials, 2021. 147 c.

Утро. Про творчество

Несколько недель работал над тем, чтобы рассказать о своей системе планирования и управления делами. В ходе этой работы у меня появилось еще пара идей, которыми хотелось бы поделиться:

1. Второй мозг (в оригинале это Extended mind).
2. Цифровые инструменты “убивают” творчество.

Я полагал, что у меня есть весь необходимый материал для первой темы, но утром, просматривая записи, понял, что нужно отложить ее на неопределенный период, пока не изучу еще несколько источников. А вот вторая тема вполне созрела, по крайней мере, до той степени, которую я считаю достаточной, чтобы рассказать об идее влияния цифровых инструментов на творчество.

Какие вопросы и мысли вызывает название второй темы? Поделитесь в комментариях; это поможет мне понять, под каким углом лучше рассматривать этот вопрос.

***
***
25 марта стартует уже 15-й поток (последний поток в текущем его виде) курса “Хулилогика”, в котором от “хули” практически ничего не осталось — в основном только логика. Хотя некоторый налёт хулиганства всё же есть, но он едва заметен.

А ещё:
- 27 марта — Спринт "12 недель", тут я буду в младшей группе в этот раз :)
- 12 мая (наверное) — обновлённый (НЕ)челлендж “Второй мозг”

День. Про цену

Когда я работал над текстом этого эссе, меня не покидала мысль, что подчиненный должен “иметь вид придурковатый”, я не помню откуда я это взял, может из какого-то анекдота.

Если коротко, то ФОМО – это цена, которую придется заплатить, если придерживаться моей системы.

Это эссе попадает в категорию “вредные советы менеджеру”, книгу которую меня давно просят написать.

Эссе: Если не защитить свое расписание, его будут использовать другие (670 сл)

Другие эссе серии “Моя Система”:

- Самое очевидное ограничение системы планирования (1170 сл)
- Система задачиделания. Механика. Навигация. Простота (1658 сл)
- Философия системы задачиделания (1350 сл)
- Восстановление моей системы планирования (483 сл)

П.С. Почти 5.5 к слов, неплохо, для небольшого развлекательного проекта. С этим можно и на конфе выступить.

***
***
P.S. 25 марта стартует уже 15-й поток курса “Хулилогика”, в котором от “хули” практически ничего не осталось — в основном только логика. Хотя некоторый налёт хулиганства всё же есть, но он едва заметен.

А ещё:

- 27 марта — Спринт "12 недель", тут я буду в младшей группе в этот раз :)
- 12 мая (наверное) — обновлённый (НЕ)челлендж “Второй мозг”

День. Продолжаю описывать систему планирования

На этот раз решил рассказать про “универсальное” ограничение любой системы планирования, по крайней мере мне оно кажется универсальным, а попутно описал порядок своих действий при составлении списка задач на день.
Эссе: Самое очевидное ограничение системы планирования

Другие эссе серии “Моя Система”:
- Система задачиделания. Механика. Навигация. Простота
- Философия системы задачиделания
- Восстановление моей системы планирования


Задавайте вопросы в комментариях :) критикуйте, если чо ... )

***
***
P.S. 25 марта стартует уже 15-й поток курса “Хулилогика”, в котором от “хули” практически ничего не осталось — в основном только логика. Хотя некоторый налёт хулиганства всё же есть, но он едва заметен.

А ещё:

- 24 марта — Спринт "12 недель", тут я буду в младшей группе в этот раз :)
- 12 мая (наверное) — обновлённый (НЕ)челлендж “Второй мозг”

Утро. Работаю с учебными курсами

Пока крутил свои заметки и «раскуривал» мысли, определял задачи на день и формулировал новые, придумал, как изменить архитектуру занятий курса «Как (не)читать книги», который начинается сегодня.

Меня долгое время смущала вторая половина занятий курса — у меня было ощущение, что её можно сделать более плавной. Тем более что я давно придумал пару независимых занятий (то есть тех, которые можно проводить отдельно), и только теперь, как мне кажется, нашёл способ встроить их в курс.

А вы чем заняты?


***
***
P.S. 25 марта стартует уже 15-й поток курса “Хулилогика”, в котором от “хули” практически ничего не осталось — в основном только логика. Хотя некоторый налёт хулиганства всё же есть, но он едва заметен.

А ещё:

- 27 марта — Спринт "12 недель", тут я буду в младшей группе в этот раз:)
- 15 мая (наверное) — обновлённый (НЕ)челлендж “Второй мозг”

День. МНОГО букв про систему задачедилания

Всю прошлую неделю я восстанавливал свою систему планирования и управления делами. Процесс был не из самых простых, но эффект, которого я добился, превзошёл все ожидания.

Старшие джедаи говорят, что пора мне в младшую джедайскую группу для настройки этой системы. Я в целом не против — мне очень интересно протестировать наш обновлённый формат спринта и проверить свою систему стресс-тестом.

Немного интриги: в моей системе НЕТ специализированных приложений. Я сделал осознанный выбор — использовать TXT-файлы. Причин у этого множество, и среди прочего я описал их в огромном эссе.

Внимание, предупреждение! Неокрепшему мозгу — то есть тому, у которого планирование вообще не настроено или настроено нестабильно — повторять мой подход не рекомендую.

Познакомиться с системой можно, прочитав ЭССЕ:
Система задачеделания. Механика. Навигация. Простота

Если появились вопросы по прочитанному — задавайте в комментариях, расскажу и, возможно, покажу.


***
***
P.S. 25 марта стартует уже 15-й поток курса “Хулилогика”, в котором от “хули” практически ничего не осталось — в основном только логика. Хотя некоторый налёт хулиганства всё же есть, но он едва заметен.

А ещё:

- 27 марта — Спринт "12 недель", тут я буду в младшей группе в этот раз, с кем в бадди :)
- 15 мая (наверное) — обновлённый (НЕ)челлендж “Второй мозг”

Утро. Фотография мысли

Совершенно случайно осознал, что помимо того, что система записей является лучшим инструментом развития собственной экспертности, она играет терапевтическую роль, делает заметковеда в разы умнее того, кто не практикует регулярную работу со своими записями, а ещё и служит камерой, фотографирующей мысль.

Рассматривать фотографии приятно, а рассматривать мысли — ещё приятнее, как оказалось. Хотел написать короткое эссе, но оно растянулось и не влезает в “формат” телеги.

Какой у вас самый любимый кадр? :)


***
***
P.S. 25 марта стартует уже 15-й поток курса “Хулилогика”, в котором от “хули” практически ничего не осталось — в основном только логика. Хотя некоторый налёт хулиганства всё же есть, но он едва заметен.

А ещё:
- 27 марта — Спринт "12 недель"
- 15 мая (наверное) — обновлённый (НЕ)челлендж “Второй мозг”

Утро. Самое сладкое время

С 5 до 9 утра в субботу — лучшее время для работы над своими проектами, особенно после недели, когда носился, как белка в колесе.

Выходные — это небольшая передышка перед новым рывком. Не хочу, чтобы сложилось неверное представление: мне нравится работать с детьми и студентами. Сложности возникают только с отдельными проектами, которые требуют определённых усилий (диссертация, переработка (НЕ)челленджа, работа с заметками).

А у вас какое самое “сладкое время”? Когда вы им наслаждаетесь?


***
***
P.S. 25 марта стартует уже 15-й поток курса “Хулилогика”, в котором от “хули” практически ничего не осталось — в основном только логика. Хотя некоторый налёт хулиганства всё же есть, но он едва заметен.

А ещё:

- 27 марта — Спринт "12 недель"
- 15 мая (наверное) — обновлённый (НЕ)челлендж “Второй мозг”

Последние правки внесли

Книгу отправили в печать, сроки уже горели, поэтому не сделали ряд ключевых вещей: не докурутили оглавление, так как я хотел, не допилили навигацию как бы мне хотелось.

Это уже для второй редакции, тем более, что с момента отправки в печать у меня "есть чем дополнить"

Жду с нетерпением, когда смогу "подержаться" за нее ))

Утро. Надежность инструмента

Никогда не ходи на охоту с непроверенным ружьем.
—Совет бывалого охотника.

Я не очень люблю охоту и не принимаю в ней участия, но среди моих знакомых достаточно тех, кто ею увлекается. Совет выше дал один из них, и я попробую переложить его на ведение записей.

Лет двадцать назад мой знакомый отправился с компанией охотиться на медведя. Все охотники были опытные, сами крутили патроны, у каждого было не по одному ружью и не по одному чучелу в доме. Когда они загнали медведя в направлении одного из своих товарищей, тот, увидев возможность для выстрела, выстрелил, но не убил с первого попадания.

Расстояние между медведем и охотником было метров двенадцать. В такой ситуации нужно делать второй, более прицельный выстрел — и всё. Но его ружье дало осечку, а перезарядиться он не успел. Медведь в два прыжка оказался рядом. Конечно, другие охотники его завалили, но тот, у кого случилась осечка, сильно пострадал — медведь разорвал ему спину. Когда начали разбираться, в чем причина, оказалось, что ружье было новым.

Я не понимаю, как это происходит у охотников, но ружье необходимо пристрелять и как-то протестировать, прежде чем брать его на охоту. На зайца-то можно и с новым, а на медведя — только с проверенным.

Точно так же обстоит дело с записями: инструмент должен быть надежным, не давать осечек и работать при любых условиях. Сейчас моя система стоит на трех инструментах: ручка с бумагой, Obsidian и Emacs.

- Ручка с бумагой — основной инструмент для размышлений и записей.
- Obsidian — для организации записей и синтезирования идей.
- Emacs — для задач и дейликов (хочу его освоить).

И вот сегодня произошла забавная штука: у меня сломался Org-Roam в Emacs. Пишет, что буфер поломан, и не открывает орг-роамовские файлы. Думаю, не беда — дейлики у меня отработанная практика. Вместо Emacs я полез в свой любимый Obsidian и выполнил работу, но, немного поковырявшись с Emacs, решения так и не нашел. Из этого и родилась идея этого поста.

Инструмент обязан быть надежным. А если мы с его помощью планируем выполнять какую-то серьезную работу, он должен быть еще и универсальным. То есть, если что-то сломалось, мы должны крайне быстро "пересесть" за другую машину и продолжить работу. Для этого у нас должны быть, как минимум, совместимые файлы. Например, текстовый файл, который используется и в Emacs, и в Obsidian, легко переносится из одного в другой. А если они хранятся в одной папке, то делать вообще ничего не требуется.

А насколько вы доверяете своему инструменту? Что произойдет, если он "внезапно" выйдет из строя?


***
***
P.S. 4 марта стартует курс «Как (не)читать книги», и… в списке книг, доступных к выбору участников, появится моя вторая, еще не отпечатанная, но уже сверстанная книга — “Эффективное чтение. Техники «нечтения» для профессионального роста”. Чует мое сердце, что читать-таки будем ее.

А еще:
- 27 марта Спринт "12 недель"
- 25 марта: Хулилогика

Вот это поворот!

Open AI выкатили обновку. У меня как раз сейчас стоит задачка проработать один любопытный аспект своего исследования исторического контекста возникновения когнитивных трансформаций: теоретическое (научное) мышление -> фрагментарное (клиповое) мышление.

Там есть вопросы про эволюцию методов конспектирования и всякое такое, в общем, весьма кстати.

Вечер. Проба формата челленджа

Мне показалось полезным и интересным поделиться этим решением с сообществом: ИИ-суфлер.

Есть множество способов «подсадить» к себе в хранилище ИИ — от супер-фелдиперстового Copilot до всяких экзотических, которые мне не знакомы. Но есть один, который мне зашел.

Copilot я так и не смог поставить себе в услужение — чего-то не хватает. То ли не понимаю, как с ним работать, то ли просто отсутствует необходимость в семантическом поиске, и я предпочитаю работать с содержимым своей базы без внешних помощников. Не знаю, в общем.

Но один плагин мне «зашел», и я не перестаю с ним баловаться. Проблема была только в системном промпте, но я решил её несколько дней назад, и с тех пор «играюсь» и кайфую.

Сразу хочу предупредить: это не решение из категории «щас поставлю и как смогу». Работу головой никто не отменяет — просто с этой штукой её чуть проще выполнять. По крайней мере, если мы «втыкаемся», суфлер может указать направление. Не всегда верно, но указать — а это главное.

В общем, смотрите, пробуйте, рассказывайте в комментариях, что думаете. Было бы классно, если бы вы поделились своими промптами. Вот мой:

{{#context}}Context:\n\n{{context}}\n\n=================================\n{{/context}}
The following text has been written by the user. You will continue writing the next few words of the text as if you were the original writer. Do not begin the text with '...' and don't summarize the text.
{{last_line}}


***
***
P.S. 4 марта стартует курс «Как (не)читать книги», и… в списке книг, доступных к выбору участников, появится моя вторая, еще не отпечатанная, но уже сверстанная книга — “Эффективное чтение. Техники «нечтения» для профессионального роста”. Чует мое сердце, что читать-таки будем ее.

А еще:
- 27 марта Спринт "12 недель"
- 25 марта: Хулилогика

Утро. Всё ещё каникулы. Emacs

Продолжаю разбираться и настраивать Emacs. Четыре года назад, когда я впервые услышал про эту балалайку, попробовал поковыряться в ней, но быстро забросил. У меня не было помощника, который мог бы подсказать и направить.

Дело в том, что Emacs — самый древний текстовый редактор, и у него очень "лихая" кривая освоения, то есть буквально стена с крошечными выступами, на которую заметковеду и задачиделу предлагают взобраться.

Если нет поддержки, падение гарантировано. Так было со мной несколько раз. Раз в год я пытался заводить этот трактор, но каждый раз сталкивался с непреодолимой стеной трудностей: пакеты, настройка, куча всяких надстроек. Ванильный, Spacemacs или Doom — в общем, это была настоящая борьба.

Однако в этом году я решил подойти к вопросу системно. Во-первых, встала задача настроить систему задачиделания, а во-вторых, у меня специфическая позиция по поводу всяких "понтовых" приложений. Мой излюбленный рецепт — чем проще, тем лучше. А куда уж проще, чем файлики? Я, если что, из тех ретроградов, которые настраивали систему GTD на папках и txt-файлах. Кстати, она вполне успешно работала и свою задачу выполняла.

"Мне нужен помощник", — сказал я себе и пошёл к GPT. Создал проект, загрузил в него мануалы и книги про Emacs и начал спрашивать, как настроить, как установить. Сначала GPT предложил настроить ванильный Emacs, но я быстро устал от этого и попросил сразу Doom. Мы за 10 минут накатили Doom, а дальше были длительные попытки разобраться, что это вообще такое и какие комбинации клавиш за что отвечают. Через пару недель я освоил org-mode с планированием, а вчера — org-roam с заметками.

У меня исключительно приятные впечатления. Да, работы по изучению ещё много, но это такой автомобиль "Волга" из восьмидесятых, с которым прикольно разбираться и прикручивать к нему всякое.

С Obsidian, как с основного инструмента заметковедения, слезать даже не планирую. Я осваиваю Emacs для задачиделания и личного дневника. Синергия между приложениями будет настроена — знаю, как это сделать, пока просто нет необходимости.

Цель этого эксперимента (да, уже говорил, но повторюсь) — понять философию этой балалайки: в каких ограничениях она была создана и как именно эти самые ограничения сделали её инструментом безграничных возможностей. Заметили парадокс? Безграничные возможности родились из суровых ограничений. Вот это мне интересно изучить применительно к заметковедению и задачиделанию.

В каких условиях ограничений действуете вы?

***
***
P.S. 4 марта стартует курс «Как (не)читать книги», и… в списке книг, доступных к выбору участников, появится моя вторая, еще не отпечатанная, но уже сверстанная книга — “Эффективное чтение. Техники «нечтения» для профессионального роста”. Чует мое сердце, что читать-таки будем ее.

Утро. Выходной. Настройка системы

Продолжаю описывать свою систему задачиделания и тестировать её элементы (после семилетнего перерыва требуется некоторая настройка).

На данный момент я описал, как взаимодействуют два ключевых элемента системы: заметки и задачи. Помимо этого, сформулировал ключевое ограничение (куда же без него).

И мне стало интересно: как у вас настроена система управления делами? То есть буквально — задумывались ли вы о принципах, на которых она построена? Какие действия она позволяет выполнять, а какие — нет? Какие инструменты в ней присутствуют, и как они взаимодействуют между собой?

Мне кажется, мы нечасто об этом задумываемся, поэтому предлагаю обсудить это вместе в комментариях.

***
***
P.S. 4 марта стартует курс «Как (не)читать книги», и… в списке книг, доступных к выбору участников, появится моя вторая, еще не отпечатанная, но уже сверстанная книга — “Эффективное чтение. Техники «нечтения» для профессионального роста”. Чует мое сердце, что читать-таки будем ее.

День. Выходной. Философия задачиделания

Давненько меня просили написать серию эссе «вредные советы руководителю». Раз уж я занялся описанием своей системы планирования — в первую очередь для самого себя — почему бы не подсыпать немного и вредных советов? Один из них как раз оказался в заключении эссе, посвящённого философии моей архитектуры управления делами и проектами.

Эссе получилось большим, 1300+ слов, поэтому в формат телеграма оно не «пролезает». Приглашаю прочесть его в цифровом садике. Тем более что там и ссылки на соседние заметки-эссе работают. Однако не рекомендую углубляться более чем на две записи — можно угодить в «кроличью нору».

Давайте попробуем «скрутить» в комментариях логическую улитку по тексту эссе:
Если менеджер …, то …, потому что …

Мне интересно, к какому выводу вы придёте. Рекомендую не «выходить» за рамки текста, не додумывать — он избыточен, и таких связок можно сделать не одну.

***
***
P.S. 4 марта стартует курс «Как (не)читать книги», и… в списке книг, доступных к выбору участников, появится моя вторая, еще не отпечатанная, но уже сверстанная книга — “Эффективное чтение. Техники «нечтения» для профессионального роста”. Чует мое сердце, что читать-таки будем ее.

## Восстановление моей системы планирования

– Какая у вас система планирования и управления делами?
– У меня ее нет.
– А как у вас получается делать столько всего?
– Дисциплина…

Еще недавно, буквально пару недель назад, так выглядел мой ответ на вопрос о системе планирования. Однако я безбожно врал: тезис «не слушайте, что вам говорят», а следите за тем, что делают применим ко всем, включая меня. Если приглядеться, то моя система планирования всегда существовала, просто была скрытой и включала в себя уйму механизмов компенсации.

В школе настроенное взаимодействие с коллегами не позволяло мне «продолбать» задачи, потому что мне о них постоянно напоминали. Домашние дела работали по тому же принципу. После дюжины лет управления сбытовым блоком в «Газпром нефти» количество задач учителя даже близко не сравнимо с тем, что нужно было делать мне, например, как начальнику участка или управления. Сейчас мои учительские задачи обычно умещаются на небольшой стикер.

Когда в расписании наших «джедайских» занятий было всего два курса — «Как (не)читать книги» и «Хулилогика» — управлять своими задачами было несложно. Планирование занятий, наблюдение за их выполнением, рефлексия — всё это не требовало много сил, тем более что есть Макс. Потом появился спринт, а с ним — наши девочки-гуру продуктивности, которые регулярно «какделируют» меня, спрашивая ссылки для общих созвонов.

Заметили шаблон? Моей «компенсацией» были люди. Процесс принятия решений сводился к минимуму: я просто говорил «да, готов вписаться», и система заводилась. Это работало отлично до недавнего времени, примерно до сентября—октября, когда начали возникать первые сложности, связанные с появлением проектов. Явление, которое я долго отрицал.

Появился второй сезон челленджа «Второй мозг», в котором нужно было спланировать и протестировать пару десятков механик, а затем выбрать лучшие. Кроме того, я работал в бешеном ритме, записывал видео, отвечал на комментарии. Затем подписался на написание диссертации (у этого есть задумка). Всё это время не прекращалась редактура второй книги — я общался с редактором. Помимо этого, читал открытые лекции в разных институтах и школах, выступал на конференциях, планировал и проводил серии воркшопов для учителей и младших научных сотрудников, общался с издателем (всякие бюрократические штуки по первой книге). Вдобавок появились корпоративные клиенты, программу которых еще предстоит «отладить».

В общем, «бобик поломался». Ни в одном из этих проектов еще не успели включиться компенсационные механизмы (на их настройку тоже требуются время и силы). А к тому моменту, когда они наконец заработают, я уже «продолбаю все полимеры». Это срочно нужно исправлять — быстро и брутально. В духе Рустама времен «Газпром нефти»: «быстрого и четкого», по мнению одних, и «хама и козла», по мнению других.

Моя управленческая методика времен «Газпром нефти» включала в себя блокнот с ручкой, календарь и почту. Пора сдувать с нее семилетнюю пыль, докручивать отдельные элементы и восстанавливать ее работу. Скорее всего (врать не буду), до того момента, пока не включу «системную компенсацию».

Блин, как же я боялся этого все семь лет… Непоправимый урон нанесло моей психике десятилетие на галере (в смысле в корпорации).

Продолжение следует …

А какая у вас система планирования, расскажите в комментариях, или задайте мне вопросы.

***
***
P.S. 4 марта стартует курс «Как (не)читать книги», и… в списке книг, доступных к выбору участников, появится моя вторая, еще не отпечатанная, но уже сверстанная книга — “Эффективное чтение. Техники «нечтения» для профессионального роста”. Чует мое сердце, что читать-таки будем ее.

Все еще утро. Щепотка мудрости от Любищева

В текущем сезоне челленджа “Второй мозг” ежедневные видео спроектированы вокруг четырех образовательных траекторий, одной из которых является “заметконаблюдение” — практика, техники и теория по факту упрощенного лабораторного журнала.

В лабораторном журнале объектом наблюдения выступает явление или событие, а в заметконаблюдении объект наблюдения — мы сами. Наблюдение за собой — крайне терапевтическая практика, особенно если подкрепить утверждения “планируйте день утром” и “анализируйте его вечером” некоторыми теоретическими мыслями со ссылками на Великих.

Если “отматывать” историю назад, то неизбежно окажешься в компании стоиков, Аврелия и Сенеки, но по ходу “пролистывания” эпох попадаются и другие: Дарвин, Ломоносов, Суворов, да Винчи и т. д. В этот раз мы зацепились за Александра Александровича Любищева (24.03.1890 — 31.08.1972), советского биолога, энтомолога и философа, а именно за его монструозную систему фиксации своей жизни.

Признаюсь честно, у меня было несколько подходов к его системе, и ни один не увенчался успехом. Два месяца — это самый длинный период, который я смог продержаться. Сегодня у меня вызрел очередной план, как к ней подступиться, и я начал ковыряться в своих записях в поисках идей и места, куда “пристроить” одну любопытную мысль о синергии ручки и бумаги в деле “планирования задач” и как средства преодоления рефлекторного “думскроллинга” (неожиданный поворот, правда?).

Процесс поиска заметок привел к простой, но любопытной мысли Александра Александровича. Он высказал ее в отношении дневника, а я немного расширю и дополню в отношении заметковедения:
Дневник наблюдений и заметковедение требуют только честности, вдумчивости и воли. Попытка сделать “красивую” (как у девочки-отличницы) запись является преградой в деле наблюдения за собой и работы над идеями.
Поиск “лучшей” системы, “самого-самого” инструмента — это преграда, которую новичок в заметковедении самостоятельно возводит между собой и своими мыслями.

***
***
P.S. 4 марта стартует курс «Как (не)читать книги», и… в списке книг, доступных к выбору участников, появится моя вторая, еще не отпечатанная, но уже сверстанная книга — “Эффективное чтение. Техники «нечтения» для профессионального роста”. Чует мое сердце, что читать-таки будем ее.

Финальная редактура!

Дописываю слова благодарности, кого упустил при первой редактуре.

Немного «рихтую» выделения в тексте, чтобы легче читалось. Не учел кое-какого момента с версткой, теперь вот в спешном режиме редактирую и может придется кое-чего переписать.

Я на самом деле немного в шоке, перечитываю, и удивляюсь что это мой труд. Получилось местами сложно, но офигеть как интересно, даже мне перечитывать.

А вы чем заняты? В этот вторничный вечер )

***
***
P.S. 4 марта стартует курс «Как (не)читать книги» — грешным делом думаю, что будем читать мою книгу :)

Вот это да!

Лучший подарок на каникулярное время — без детей.

Спокойно вычитать предпоследнюю редакцию перед печатью. Можно сказать, перед отправкой «на золото».

Осталось дело за малым: поиграться с оглавлением, дорисовать картинки, пронумеровать страницы, отредактировать специальную разметку и переименовать «не-чтение» в «нечтение».

Ура! Две книги за «условный» год — неплохо, моя база заметок справляется.

***
***
P.S. 4 марта стартует курс «Как (не)читать книги» — на нем мы научимся перерабатывать информацию и конструировать собственное понимание идей, написанных автором.

Утро. Иван Петрович Павлов

Немного истории: в 1904 году Иван Петрович Павлов получил Нобелевскую премию по медицине (физиологии?). Этой чести он был удостоен за работу, описывающую механизмы действия слюнных желез и ключевые принципы рефлекторной деятельности. Одним словом, достойный во всех смыслах гражданин нашей страны.

Он прожил 86 лет — длинную, по меркам XX века, жизнь — и умер 27 февраля 1936 года. За год до своей смерти он написал письмо к молодежи, которое я полностью процитирую у себя в цифровом садике, а здесь приведу лишь отрывок:
Приучите себя к сдержанности и терпению. Научитесь делать черную работу в науке. Изучайте, сопоставляйте, накопляйте факты.

Как ни совершенно крыло птицы, оно никогда не могло бы поднять ее ввысь, не опираясь на воздух. Факты — это воздух ученого. Без них вы никогда не сможете взлететь. Без них ваши «теории» — пустые потуги.

Но, изучая, экспериментируя, наблюдая, старайтесь не оставаться у поверхности фактов. Пытайтесь проникнуть в тайны их возникновения. Настойчиво ищите законы, ими управляющие.
Я длительное время являюсь ярым противником фактологических заметок — заметок, в которых идет перечисление первого, второго и третьего. Смысла в них чуть меньше чем никакого. Не существует нормального объяснения созданию локальной версии интернета у себя на компьютере, тем более когда появились нейросети, отвечающие на вопросы значительно более детально и точно, чем если бы, опираясь на наши записи, мы делали это сами. Поэтому — нет, копировать факты является действием, лишенным всякого смысла.

Вместе с фактами в заметке обязан быть человек, написавший ее. Не физически, конечно, а образно. Его отношение к описанному факту значительно важнее самого факта. Добавление своих мыслей к фактам — это попытка проникнуть в тайну возникновения необходимости записать этот факт. Поиск законов и закономерностей, управляющих любознательной деятельностью. Попытка, если угодно, изучить свой интерес.

Интерес, забытый в рутине повседневной деятельности: утром на работу, вечером с работы, проверить домашние задания детей, подумать о планах на следующий день, лечь спать — и новый цикл.

Если я могу дать единственный совет новичкам в деле заметковедения, то он будет таким: не ищите «самое удобное приложение», не подбирайте под себя «самую лучшую систему» — просто начинайте записывать свои мысли. Для этого достаточно ручки и бумаги. Описывайте и объясняйте (интерпретируйте) факты, но добавьте, как вы к ним относитесь.
А у вас какие заметки? Фактологические или рефлексивные?

***
***
P.S. 4 марта стартует курс «Как (не)читать книги» — на нем мы научимся перерабатывать информацию и конструировать собственное понимание идей, написанных автором.

Утро. Тренажёры

Пару лет назад в моём большом сообществе возник спор относительно эффективности тренажёров для мозга — всевозможных игр, где требуется быстро перевернуть фигуру, заметить цвет, запомнить последовательность и так далее. Несколько участников сообщества выступали за то, что это очень эффективный способ тренировать мозг, и что вместе с навыками заметковедения это — “убийственное комбо для саморазвития”.

В этом споре я представлял скептика. Я считал, что мы учимся ровно тому, что практикуем: если тренируемся на скорость разворачивать птичек, то и разворачивать птичек будем быстрее. Но это не имеет никакого отношения к "увеличению" пластичности мозга. Наш спор ни к чему не привёл — я просто запретил распространять подобную "ересь" среди умных людей. В итоге они создали маленькое сообщество, где рассказывали друг другу про "эффективность" тренажёров.

Я же остался при своём мнении и до сих пор был в нём убеждён. Но сегодня мои взгляды нашли подтверждение. Во вложении — огромный обзор исследований об эффективности тренажёров.

Если подвести итог, то да: тренажёры действительно улучшают пластичность и "прокачивают" мозг, но... исключительно на задачах, похожих на те, что отрабатываются. То есть, если вы научились разворачивать птичек, то сможете быстрее замечать буквы и слова, написанные другим цветом. Однако это не означает, что тренировки делают вас умнее (чтобы это ни значило). В жизненной ситуации человек, регулярно занимающийся на тренажёрах, не примет решения быстрее или точнее, чем тот, кто их не использует. Иными словами, тренажёры не делают нас лучше в повседневной жизни.

А в некоторых случаях (в зависимости от возраста) тренажёры могут даже оказывать обратный эффект.

Пару лет назад я говорил, что лучший "тренажёр" для меня — это мой Obsidian. Сейчас я с ещё большей уверенностью могу повторить: лучший тренажёр для ума — это экосистема заметковедения.

А вы что думаете про тренажёры? Пользовались? Была польза?

***
***
P.S. 4 марта стартует курс «Как (не)читать книги» — на нем мы научимся перерабатывать информацию и конструировать собственное понимание идей, написанных автором.

Утро. Визуал Obsidian

В общем, два дня баловался со шрифтами и подобрал для себя четыре, с которыми приятнее всего работать. Obsidian — это в первую очередь инструмент, в котором мои мысли приобретают письменную форму. А чтобы процесс переноса из головы в буквы был как минимум приятным, а как максимум приносил удовольствие, оказалось, нужно подобрать не только клавиатуру, с которой пальцы взаимодействуют максимально эргономично, но и шрифт, который не утомляет глаза.

Ответ, как и многое в наше время, пришёл из области программирования. Я задумался: как люди, которые целый день "втыкаются" в код, не устают смотреть на буквы? И так совпало, что в это же время я "игрался" со сборкой своего Emacs.

Сначала я не понимал, почему инстинктивно возвращаюсь к Emacs, но потом обратил внимание, что, помимо прочего (о чём ещё расскажу), просто приятнее смотреть на буквы. Я задумался, немного исследовал тему и нашёл несколько упоминаний о том, что шрифт для чтения и шрифт для написания — это два разных шрифта. И вот для написания преимущественно используют моноширинные шрифты, которых миллион и маленькая тележка. После двух дней тестирований мой выбор остановился на четырёх:

- iA Writer Duospace
- Ubuntu Mono
- JetBrains Mono
- Fira Code

Мой фаворит — iA Writer Duospace. А вам какой больше нравится?

Все шрифты прикрепил к первому комментарию

***
***
P.S. 4 марта стартует курс «Как (не)читать книги» — на нем мы научимся перерабатывать информацию и конструировать собственное понимание идей, написанных автором.

Списки задач в Obsidian

Как же долго я убегал от этого! И вот, снова здравствуйте, опять эти списки дел.

Система, когда меня "дергали", начала давать сбои. По некоторым направлениям моей деятельности дергать, кроме самого себя, некому.

И вот приходится "прикручивать" управление делами и проектами к моим заметкам в Obsidian. Делается это в пару кликов, особенно когда понимаешь логику подобной системы.

Но после семи лет перерыва это прям физически больно.

П.С. Через систему запросов Dataview задачи выводятся списком. Красным подкрашиваются те, у которых срок сегодня, сортируются сверху вниз. А по клику на задачу я проваливаюсь в заметку и знакомлюсь с контекстом.

Списки задач в Obsidian

Как же долго я убегал от этого! И вот, снова здравствуйте, опять эти списки дел.

Система, когда меня "дергали", начала давать сбои. По некоторым направлениям моей деятельности дергать, кроме самого себя, некому.

И вот приходится "прикручивать" управление делами и проектами к моим заметкам в Obsidian. Делается это в пару кликов, особенно когда понимаешь логику подобной системы.

Но после семи лет перерыва это прям физически больно.

П.С. Через систему запросов Dataview задачи выводятся списком. Красным подкрашиваются те, у которых срок сегодня, сортируются сверху вниз.

Утро. Визуал Obsidian

Вчера, пока “игрался” с Emacs, заметил, что мне приятнее работать в его интерфейсе, чем в окне Obsidian. Задумался, почему так, и начал обращать внимание на то, за что цепляется мой взгляд. Оказалось, что это шрифт. Небольшой поиск вывел меня на семейство моноширинных (так вроде называются) шрифтов — именно тех, что используются в сборке DOOM.

Попробовал несколько: Fira, JetBrains и Menlo. В итоге оставил последний — тот, что используется по умолчанию в терминале. Я ещё не понял, нравится ли мне этот шрифт больше остальных или нет, но это натолкнуло меня на мысль: визуальное оформление приложения ничуть не менее важно, чем удобство ручки и ощущение от контакта с бумагой. Чем приятнее оно, тем выше вероятность, что я продолжу работать сфокусированно и двигаться к поставленной цели.

А какие визуальные средства фокусирования внимания знаете вы? Может, вы настроили приложение так, что вам хочется дольше с ним работать, если да, то как?


***
***
P.S. 4 марта стартует курс «Как (не)читать книги» — на нем мы научимся перерабатывать информацию и конструировать собственное понимание идей, написанных автором.

Утро. Emacs

Фото не утреннее, а вечернее. Хочу поделиться небольшим наблюдением. Вчера вечером, после того как провёл с Максом занятие по логике, записал кое-какие мысли относительно изменений в челлендже “Второй Мозг” — изменений системных, которые теперь нужно обдумывать и применять “на ходу”. Решил написать и про свой опыт с Emacs.

А для этого использовал сам Emacs. Ну, в самом деле, не делать же запись о Emacs в Obsidian! Для первого опыта это заметка, в которой я описываю свои ощущения и впечатления от проделанной работы, рассказываю себе про комфорт работы и моё понимание логики программы. Заметил, кстати, не в первый раз, что Emacs значительно повышает концентрацию. Может, это связано с тем, что там нет ничего лишнего, а может, потому что это просто текст и больше ничего. Пока не понимаю, но однозначно могу сделать вывод (хотя бы по одному дню), что, когда я накидывал заметку о том, как работал с Emacs и какие сложности у меня возникли, я был максимально сфокусирован, больше чем, когда я работаю за Obsidian.

Повторюсь: возможно, это характерное свойство минималистичных программ, а может, дело в шрифте или цвете… Короче, не знаю — наблюдаю.

Емаксеры, вы что скажете?

***
***
P.S. 4 марта стартует курс «Как (не)читать книги» — на нем мы научимся перерабатывать информацию и конструировать собственное понимание идей, написанных автором.

Ха! Как тебе такое, Илон Маск?!

Накатил себе doom emacs, буду тихим сапом баловаться и крутить эту балалайку :))

С чего начать советуете?

Утро. Простой текст

— Каким приложением пользуешься?
Наверное, это самый частый вопрос, который я слышу, на что неизменно отвечаю:
— Приложение не имеет значения…

И в этом есть правда: приложение действительно не имеет значения — до определённого момента, пока в нём не возникает необходимость. Но как среди всего этого “зоопарка” средств интеллектуальной работы выбрать то, которое подходит лучше всего?

Кому-то нравится Notion, другому — Logseq, третий сидит на “любопытном” Heptabase, а кто-то пишет книги и собирает материал для них в Google Docs. Последний, к слову, ужасный выбор, ровно как и Word, и сейчас я объясню почему.

Когда ко мне снова обращаются те, кто спрашивал про приложение, но теперь уже с комментарием: “Вот теперь-то я научился системно записывать свои мысли, и мне нужно что-то делать с этим «наработанным добром»”, — вот тогда я объясняю простые принципы, по которым выбираю приложение. Их несколько, но обычно я иду от обратного. В традиции негативной эпистемологии по Талебу, то есть я не говорю, что в приложении должно быть, а объясняю, чего в нём быть не должно!

- Работа в облаках. Все файлы должны принадлежать вам — никакой “дядя за экраном” не имеет права распоряжаться вашим интеллектуальным трудом. То есть всякие Notion, Craft и иже с ними вылетают в корзину.

- Мультиплатформенность, в идеале — возможность работы из-под командной строки (есть такое, как минимум одно, в конце упомяну). В 2008 году я использовал Windows-ноут, сейчас — Mac, а в школе вообще был Linux. Приложение обязано позволять без страданий переключаться между системами. Поэтому всякие Apple Notes и Samsung Notes тоже отправляются в корзину.

- Нет специальным форматам! Вы когда-нибудь пытались открыть вордовский документ как простой текст? Там столько артефактов, что кукуха уедет в одном файлике править, не говоря уже о базе на 3000 файлов. Текст — идеальный вариант. Мне подходят три формата: .txt, .md, .org (я всё подхожу к org’у, но никак не могу освоить). Главное требование — универсальный синтаксис. Markdown-разметка, как мне кажется, отлично переносится между форматами, поэтому я использую преимущественно её.

Ну и в завершение. Выбор приложения — сложный процесс, но он не должен преобладать над процессом работы со своими идеями. Размышления, идеи, мысли — вот объект заметковедения, а приложение — лишь средство. Да, хорошо бы, чтобы оно было как Его Святейшество Emacs — “трактор”, заведённый в 1985 году и не уступающий в 2025 новомодным приложениям “с рюшечками”. Да, кривая освоения крутая, но эффект откликается на десятилетия.

И немного философии. Великие вещи не создаются в “мимишных приложеньках”, а в грязи и ошибках, неряшливо и небрежно. В качестве примера — далеко не полный список авторов, которые используют в своей работе простой текст:

- Нил Стивенсон — Emacs
- Джордж Мартин — DOS WordStar 4.0
- Кэл Ньюпорт — Emacs с Org-mode
- Райан Холидей — Markdown-файлы, синхронизирует через Dropbox

А у вас какие правила выбора “самого-самого” приложения?

***
***
P.S. 4 марта стартует курс «Как (не)читать книги» — на нем мы научимся перерабатывать информацию и конструировать собственное понимание идей, написанных автором.

День. Подготовка к коворкингу

За мной должок, на прошлой неделе не выложил улитки, которые использовал в написании заметок, пора закрывать этот должок.

Скрины всех улиток, первой недели челленджа. Если можно выделить единственное обновление моей системы заметок, то улитка, которая обобщает суть написанного, наверное будет самым значимым за последние несколько лет.

На коворкинге буду покажу что с ними можно делать дальше )

Какая из 4 "зацепила" больше остальных?

***
***
P.S. 4 марта стартует курс «Как (не)читать книги» — на нем мы научимся перерабатывать информацию и конструировать собственное понимание идей, написанных автором.

Утро. Школа (окно)

А вот и пример интересного информационного сплава оцифрованного блокнота и вновь начатого, бумажного.

Сегодня Макс прислал комментарий, который продолжает наш разговор двухмесячной давности. Этот разговор лишь опосредованно попал в цифровое хранилище, потому что мысль еще не завершена и требует “переваривания”. Новый комментарий запустил очередную траекторию размышлений, но чтобы понять, откуда всё начинается, мне нужно поднять свои старые записи, а они дома.

Но недавно я перенёс их к себе в Zotero, открыл скан, нашёл страницу с началом идеи, отметил её в Zotero, добавил комментарий Макса, номер страницы и в скобках номер свежего блокнота (сейчас третий). А там, где делаю свежую запись, написал номер страницы, указывающей место в старом блокноте, и в скобках цифру 2, чтобы понимать, в каком номере блокнота смотреть.

***
***
P.S. 4 марта стартует курс «Как (не)читать книги» — на нем мы научимся перерабатывать информацию и конструировать собственное понимание идей, написанных автором.

Утро. Планшет

Нашел для себя лучшее использование планшета. Вместо того чтобы использовать его как записную книжку, теперь он — экран, лежащий перед моим ежедневником. Головой вертеть устал — от бумаги к монитору :)

Положил планшет, вывел на него аннотации из источника, размышляю и неспешно делаю записи. Не заметил, как прошло 30 минут, а я уже исписал две страницы плотного академического текста, посвященного тому, как проводить историческое исследование проблемы.

В целом, планшет я покупал как инструмент для чтения и печатную машинку, когда не за компом, вот пусть этим и остается :)

***
***
P.S. 4 марта стартует курс «Как (не)читать книги» — на нем мы научимся “фотографировать” мысли автора и “ретушировать” их под свое восприятие.

Утро. Ежедневники

Давно меня мучил вопрос: как сделать так, чтобы мои ежедневники ВСЕГДА были со мной? Бывает, что возникает необходимость «залезть» в записи и посмотреть, что, где и в какой период я написал. Однако у меня не было возможности (или, скорее, времени) продумать, как это организовать. Но вчера, совершенно случайно, я попробовал.

Все началось с простого вопроса: а чем ежедневник отличается от книги? Мой ответ — ничем. А раз ничем, то ему место в библиографическом справочнике. Вчера у меня не было первого урока (было «окно»), и я решил посвятить это время сканированию.

Качество — 300 dpi, на сканирование одной страницы уходит 10–12 секунд (сканирование + переворот страницы). За 45 минут я отсканировал 170 разворотов двух ежедневников. В Zotero нет типа документа «ежедневник», поэтому я использовал «стандартный», а в названии указал дату: Notebook Sep 24 – Jan 25. В качестве автора записал свое имя, а тип классифицировал как «ежедневник».

Теперь мои ежедневники всегда со мной! :) А что вы делаете со своими ежедневниками, когда заканчиваете их исписывать?

***
***
P.S. 4 марта стартует курс «Как (не)читать книги» — на нем мы научимся “фотографировать” мысли автора и “ретушировать” их под свое восприятие.

Вечер. Новый элемент заметки

У меня достаточно простая система ведения заметок: она строится на двух действиях — создании заметки и её связывании. Процесс написания заметки непрост и требует усилий.

За последний год система заметковедения претерпела одну эволюцию за другой — в процесс вплетаются дополнительные действия, которые неискушённому или новичку-заметковеду могут показаться излишними. Однако именно новые «лишние телодвижения», такие как наименование выделенных фрагментов, картирование их методам, описанным Новаком и Говином, значительно повысили качество содержимого заметок.

Я нашёл ещё один элемент, который можно добавить в заметку, и который невозможно сконструировать, если заметка поверхностная: логическая улитка. Она кристаллизует содержимое заметки до простой формы, которая так «любима» всеми почитателями Лумана — атомарной. Вот, например, из свежего:

> Если учёный осуществляет историографическое исследование, то он переосмысляет объективно зафиксированные факты через призму субъективного анализа, потому что в процессе своей работы учёный избирательно организует факты, накладывает хронологическую последовательность событий на логическое обоснование причин возникновения явления и интегрирует личные размышления, чтобы привести их в соответствие с рамками своего исследования.

Теперь после написания каждой заметки, а они у меня достаточно многословные, первым делом после заголовка я «вырисовываю» улитку.

Как вам получившаяся улитка? Попробуйте «разбить» (инвалидировать) :)

Может, сделать какой-нибудь день недели для публикации улиток?

P.S. 4 марта стартует курс «Как (не)читать книги» — на нем мы научимся “фотографировать” мысли автора и “ретушировать” их под свое восприятие.

Утро. Процесс становления проблемы

Ковыряюсь в своих записях о том, как исследовать с исторической точки зрения этапы становления проблемы. Пока рассматриваю заметковедение с позиции педагога и «пережёвываю» идеи о том, какие социальные и экономические факторы повлияли на появление этой практики и сформировали её методики. Никогда бы не подумал, что явление заметковедения можно интересно рассмотреть с позиции историка.

Иными словами, какие события и факторы, помимо «отравления» информацией, повлияли на то, что нам вдруг стала интересна тема заметковедения?

А вы чем заняты этим «зимним» утром?

***
***
4 марта стартует курс «Как (не)читать книги» — на нем мы научимся “фотографировать” мысли автора и “ретушировать” их под свое восприятие.

Утро. Историческое ревью

Стоит передо мной такая задача: “провести историографический обзор этапов становления проблемы”. Но есть одна загвоздка: я немного запутался, в чем заключается сама проблема.

Когда я брался за написание диссертации, у меня была вполне конкретная цель: глубже разобраться в теме заметковедения. Поэтому основной фокус исследования я сосредоточил на методах интегративного обучения (в науке это называется конспектированием), которые я, в принципе, уже описал, хотя пока на достаточно высоком уровне абстракции. Возможно, скоро поделюсь парочкой эссе на эту тему. Но возникает вопрос: является ли проблемой “плохое конспектирование”?

С одной стороны, да. Подростки, студенты, профессионалы из разных областей действительно утратили навык держать ручку в руках и система записывать мысли и идеи. С другой стороны, это ли настоящая проблема? Например, первый параграф моей диссертации, в котором я представлял определенную ситуацию, сосредоточил внимание читателя на утрате подростками познавательных функций, переходе к клиповому мышлению и неспособности мыслить холистически (то есть системно).

Сейчас мое предположение таково: системное мышление в информационно перегруженном обществе невозможно, если не создать пространство, в котором это мышление может осуществляться. Под пространством я имею в виду не только кабинет, стол, стул, лампу, блокнот, ручку или приложение для заметок.

Помимо принадлежностей физического и цифрового толка, существует еще один, более сложный уровень, который наполняет это пространство: само мышление. Оно сложное, многосоставное. Это явление достаточно хорошо описано в науке, но мне особенно импонирует подход Барри Ричмонда1, который еще в 1993 году написал любопытную статью, где выделил семь типов мышления.

Мне кажется, что невозможно мыслить системно, если не выносить артефакты этой деятельности во внешнюю среду: на бумагу или в файл. Я убежден, что можно выстроить взаимодействие инструментов — физических, цифровых и мыслительных — таким образом, чтобы смотреть на мир не как на последовательность изолированных событий, а как на сложную систему взаимосвязанных объектов и явлений.

А теперь вопрос: какие явления изучать с исторической точки зрения? Познавательные функции? Методы конспектирования? Образовательную деятельность?

По большому счету, они все связаны, но, как в известном анекдоте, есть нюанс.

Вот такая закавыка. А вы что думаете? :)

P.S. 4 марта стартует курс «Как (не)читать книги» — на нем мы научимся “фотографировать” мысли автора и “ретушировать” их под свое восприятие.

^1 1. Richmond B. Systems thinking: Critical thinking skills for the 1990s and beyond // System Dynamics Review. 1993. № 2 (9). C. 113–133.

Утро. Взялся за понятие интегративного обучения

После короткого перерыва снова вернулся к работе над диссертацией. Пока всё идёт скромно: мне предстоит сделать небольшой исторический анализ того, как изменялись познавательные функции подростков в разные периоды — до XIX века, с XIX века до середины XX века, 1960–1990, 2000–2020 и 2020 – н.в. Однако, прежде чем приступить к этому вопросу, нужно разобраться в механике подобного анализа.

Если кажется, что это просто, то ничего подобного. Существует определённый порядок действий с конкретными правилами и вполне ожидаемым результатом. Это не совсем SMART, но что-то похожее. К счастью, уже есть описанные алгоритмы, которые упрощают задачу. Каждый университет, как правило, использует какой-то один из них. Не потому, что один лучше или хуже других, а потому что такая научная практика сложилась в конкретном университете.

P.S. Недавно единомышленники “подкинули” классный алгоритм, с помощью которого можно экспортировать исследовательский проект из Longform (плагина, в котором я пишу «большие» проекты) в общепринятый Word. Заприметил попробовать его, когда закончу параграф по историографии. Интересно проверить, как он работает.

***
***
- 27 января стартует челлендж «Второй мозг» — до конца недели еще набираем группу, потом вступить будет невозможно.
- 4 марта стартует курс «Как (не)читать книги» — на нем мы научимся фотографировать мысли автора и “ретушировать” их под свое восприятие.