💫Новые горизонты для концептуального переосмысления роли дополнительного профессионального образования в современных условиях

📍Сегодня вместе с председателем Экспертного Совета по непрерывному образованию при Государственной Думе РФ и заведующим лабораторией образования взрослых Высшей школы экономики Ильей Коршуновым, сотрудниками Института повышения квалификации и переподготовки кадров (ИПКиПК) и преподавателями ВлГУ обсудили достигнутые за последние годы ключевые результаты и успешные практики в сфере реализации программ ДПО, наметили возможные стратегические ориентиры для дальнейшего развития ДПО в университете с учетом активного вовлечения партнеров из университетского сообщества и бизнеса.

📍На мой взгляд, состоявшийся семинар стал не только площадкой для обмена опытом, но и точкой отсчёта для инициации принципиального нового этапа в развитии дополнительного профессионального образования в университете, включая укрепление сотрудничества с работодателями и партнерами.

💯Уверен, предложенные идеи и успешные кейсы будут в самое ближайшее время внедрены в нашем университете для повышения качества образовательных услуг и решения системных вопросов развития кадрового потенциала региона в целом!

❗️❗️❗️❗️❗️ 🔴⚪️🔴

📌В Санкт Петербурге на базе ГУАП прошло Заседание Экспертного Совета при Комитете Государственной Думы РФ по науке и высшему образованию по вопросам дополнительного профессионального образования, переподготовки и непрерывного образования.

➡️Участие приняли более 40 членов Совета, включая руководителей 4-х ФОИВ (Минобрнауки РФ, Минпросвещения РФ, Россотрудничество, Роструд), депутатов ГД, руководителей вузов и представителей бизнес-сообщества.

💬Модерировали сопредседатели Экспертного совета —Илья Коршунов и Евгений Сжёнов.

💬 Ксения Горячева, первый заместитель председателя комитета Госдумы по науке и высшему образованию, куратор Экспертного Совета:

Когда мы говорим о вызовах, которые стоят перед непрерывным образованием, мы в первую очередь смотрим на то, что оно должно стать как минимум бесшовным, потому что оно действительно должно стать непрерывным. И не "красным словцом", не тем, что мы рассматриваем как тренд нового времени, а нашей реальностью, где мы, начиная с детского сада до самого зрелого возраста, обучаем, переобучаем, помогаем адаптироваться в новом мире, освоить новую профессию всем людям, желающим развиваться, образовываться, самореализовываться.

Мы во многом обсуждали тему внедрения технологий, цифровизации и что вообще нам предстоит сделать, когда мы обращаемся к искусственному интеллекту, какие задачи мы можем возложить на этого цифрового помощника.

Сегодня здесь были представители и университетов, и разных компаний, и малый и средний бизнес, и большие госкорпорации, большой ректорский состав — 31 выступающий был, мы целой большой командой выдержали весь накал страстей.

#НОП

С 29 по 31 октября в Москве пройдет ежегодная Международная конференция исследователей высшего образования (конференция ИВО). Мы приглашаем исследователей, экспертов и управленцев присоединиться к обсуждению актуальных вопросов в области высшего образования.

В центре внимания XVI Конференции ИВО — дискуссия о том, как университеты балансируют между амбициями студентов, запросами рынка труда, общества и государства.

Мы ждем ваши заявки на доклады по темам, посвященным управленческим практикам в высшем образовании, проблемам фундаментальности и практикоориентированности высшего образования, подходам к поддержанию благополучия и разнообразия университетского сообщества, карьерным ожиданиям и образовательным результатам студентов, повышению научной продуктивности сотрудников.

Для докладов об исследованиях высшего образования по другим направлениям будет организован «Открытый трек исследований высшего образования».

Заявки принимаются до 18 мая.

Подробнее узнать о конференции и подать заявку можно здесь.

Экспертный Совет при Минобрнауки обсудил вопросы ДПО, переподготовки и непрерывного образования

В Санкт-Петербурге в «Точке кипения» ГУАП прошло заседание Экспертного совета при Минобрнауки. Председатель Экспертного Совета Государственной Думы РФ по вопросам дополнительного профессионального образования, переподготовки, непрерывного образования, заместитель Директора Института образования ВШЭ Илья Коршунов отметил:

«Мы проводим наше заседание в интересный момент, когда утверждены основные программы развития, понятны основные национальные и федеральные проекты. Необходимо, чтобы сотрудники и работники наших образовательных организаций были воодушевлены на эти изменения. Мы должны не только быть сосредоточены на каких-то конкретных технологиях, но и на духе наших сотрудников».

Заместитель генерального директора CUSTIS, директор мероприятий ИОТ-сообщества Ирина Гордина заявила:

«Сейчас мы подошли к моменту, когда снова необходимо говорить не просто о высшем, а об университетском образовании, то есть образовании очень фундаментальном и широком. Всегда, за исключением периода обязательного распределения, у нас наполняемость отраслей сильно зависела от текущего момента. И перемещение выпускников между отраслями не отражало полученного ими образования, если мы не говорим про медицинские, военные и совсем специализированные вузы. То, что сейчас вузам предстоит делать для своей образовательной политики, выглядит невероятно сложной задачей - мы планируем изучать попытки ее решения, удачные и провалившиеся, в рамках обновляемого ИОТ-консорциума. Сейчас в образовательной политике университетам приходится больше всего заботиться о глубине образования и, вместе с тем, о широте возможностей сочетания не связанных раньше специализаций. Все это в угоду формирующимся в ходе обучения интересам студента и во исполнение нужд рынка. Все вузы у себя всё и одинаково качественно, очевидно, не откроют и не наполнят. Отсюда нужда в сетевых программах во время учебы и в университетских специализированных ДПО, куда специалисты придут после выпуска из основного университета добирать сочетанную новую специальность. Если это быстро не наладить, мы получим очень нехорошую историю - “поедет” и научная политика, и технологическая, и молодежная».

Ректор Санкт-Петербургского государственного университета аэрокосмического приборостроения Юлия Антохина подчеркнула:

«Тот показатель, о котором сейчас так много говорят, — процент трудоустроенных по своей специальности, - важен, но не является центральным для определения качества подготовки по той или иной специальности в том или ином университете. Сегодня вся система образования в высших учебных заведениях имеет кардинально другой характер и функционал, нежели это было 15, 20 или 30 лет назад, когда только появилась молодая Россия».

🎓 Будьте в курсе новостей Университетов РФ

#ФотоДня

❗️❗️❗️❗️❗️❗️в «Точке кипения» ГУАП проходит Заседание Экспертного Совета при Комитете Государственной Думы РФ по науке и высшему образованию по вопросам дополнительного профессионального образования, переподготовки и непрерывного образования

💬Александр Бугаев, первый заместитель Министра просвещения Российской Федерации:

«Огромное количество среди профессиональных образовательных организаций работает в структуре различных министерств, прежде всего это вузы. Эта тенденция ясна.
И ключевой аспект непрерывного профессионального роста кадров — это повышение качества оказания технологии, тот самый бесшовный переход, о котором мы все говорим и который зачастую пока обеспечить достаточно качественно не можем. Это надо честно признать и вырабатывать те подходы, которые позволили бы нам добиться этой задачи.

Непрерывное образование —. это важный инструмент для достижения национальных целей и реализации ключевых проектов национальных, которые поставил перед нами как задачу наш президент Владимир Владимирович Путин, но это прежде всего для нас возможность дать молодому человеку реализовать себя на благо нашей страны, отечественной науки, поскольку одно без другого просто невозможно, а также на благо народного хозяйства. Я думаю, сегодня коллеги об этом тоже скажут.

На сегодняшний день мы, конечно, сталкиваемся с проблемами реализации этого бесшовного подхода. Наши выпускники колледжей вынуждены повторно изучать целый ряд пройденных дисциплин, которые будут проходить в вузе. И это увеличивает срок их обучения, это замедляет развитие их профессиональных навыков, хотя казалось бы, пройдя предварительное обучение в организации среднего профессионального образования, этого можно было бы избежать.

И здесь мы понимаем недостаточность нашего совместного взаимодействия. Наиболее перспективным направлением, как мне кажется, здесь является разработка интегрированных образовательных программ. Об этом много говорили и на уровне министров, и в части работы над Стратегией образования, которая сейчас развёрнута. Эти самые интегрированные программы должны быть целенаправленными, они должны быть согласованы и по компетенциям, и по адаптивным подходам, по учебным планам во многом. И надо эту идею развивать и поддерживать.

Сегодня мы обсуждаем, как сделать этот процесс перехода от среднего профессионального образования к высшему образованию более гладкий, более эффективный. Коллеги, мы тоже рассчитываем на вашу экспертизу. Это для нас очень важно, поскольку мы видим эту проблему с одной стороны. Высшая школа видит ее иначе. И это совершенно нормально. И здесь мы должны эти позиции максимально сблизить».

🔴 Прямая трансляция проходит в ТГ-канале НОП и по ВК-ссылке прямой трансляции ГУАП (12-15:00 Мск)

#НОП

❗️❗️❗️❗️❗️❗️в «Точке кипения» ГУАП проходит Заседание Экспертного Совета при Комитете Государственной Думы РФ по науке и высшему образованию по вопросам дополнительного профессионального образования, переподготовки и непрерывного образования

💬 Евгений Сжёнов, сопредседатель Экспертного Совета, научный руководитель Экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика»:

«Мне хотелось бы, чтобы мы обсудили с вами два важных контура. Правильно сказано, что сегодня довольно важный исторический момент. С одной стороны, я акцентирую внимание на том, что еще начал работать национальный проект «Молодежь и дети», который буквально на днях был довольно шумно и красиво презентован в Национальном центре «Россия».

С другой стороны, на старте программа Стратегии развития образования до 2040 года, которую писала большая команда под руководством коллег из Министерства просвещения Сергея Сергеевича Кравцова. Участвовали самые различные ведомства, и наша команды в том числе.

Кажется, что большие смысловые маяки расставлены. Государство, в лице различных ведомств, в госполитике по линии Минпросвещения, Росмолодёжи, Минобрнауки, некоторых других ведомств, Роструда в том числе — поставила большие маяки, которые являются опорными точками для колледжей, для университетов, для школ — это действительно так. Мы действительно понимаем к чему стремиться, понимаем количественные показатели, сколько нам нужно подготовить кадров, по каким направлениям приоритетно определять КЦП, где нужно больше кооперироваться губернаторским командам и федеральным органам исполнительной власти, бизнесу — для того, чтобы готовить специалистов по приоритетным направлениям для задач нашей экономики. Это все действительно так.

С другой стороны, и это очень хорошо показало мероприятие, которое на днях прошло по линии наших коллег из CUSTIS. Коллеги собрали лучшие университеты, собрали методологов и обсудили, что у нас внутри, ведь у нас есть как большие государственные задачи, формализованные в национальных целях, формализованные в национальных проектах, Стратегии образования, которая сейчас готовится к старту, и так далее.

Если мы поговорим с университетами, можно констатировать, что есть определенная проблема. Проблема — в недопонимания смыслов и технологий синхрона целей в политиках вуза. То есть, большие задачи поставлены, например, мы идем к достижению формирования передовых инженерных школ, мы идем к укреплению технологического суверенитета, но та команда, которая есть в вузе, то есть это ректор, проректоры, деканы — они не всегда успевают с точки зрения формирования своих политик: научной, образовательной, молодежной. Есть большой дефицит идей тут. Да и с кадрами есть проблемы, которые видят весь путь до результата.

Эти два пункта очень важны, потому что это и по потенциалу нашего Совета. Наша большая миссия в том, чтобы делиться практиками и укреплять друг друга, с одной стороны, есть большие маяки, которые формализованы, но при этом есть определённое непонимание и дефицит этих практик и коммуникации разных акторов, в том числе, к сожалению, на уровне федеральных органов исполнительной власти. А вузам сегодня нужны не только большие цели. Вузам нужны работающие саязки, технологии и лидеры таких изменений, во всех политиках вуза».

🔴 Прямая трансляция проходит в ТГ-канале НОП и по ВК-ссылке прямой трансляции ГУАП (12-15:00 Мск)

#НОП

❗️❗️❗️❗️❗️❗️в «Точке кипения» ГУАП проходит Заседание Экспертного Совета при Комитете Государственной Думы РФ по науке и высшему образованию по вопросам дополнительного профессионального образования, переподготовки и непрерывного образования

💬 Ольга Петрова, заместитель Министра науки и высшего образования РФ:

«Ксения [Ксения Горячева, первый заместитель председателя комитета Госдумы по науке и высшему образованию, куратор Экспертного Совета] сказала о настольгии, когда она вспоминает 2012 год, когда мы реформировали систему.

Совсем недавно с нашими коллегами из «Университета 2035» также ностальгировали. Мы говорили о том, как в тот период существовали «Острова» на базе «Сколково», на базе Сочи, и поняли, что этого сейчас не хватает системе. Совсем скоро новый «Архипелаг», который будет иметь образовательные компоненты, которые раньше были. Я могу с уверенностью сказать, что для многих из нас то погружение было осознание всего инновационного понимания происходящего.

Я очень надеюсь, что наши студенты поймут эту эмоцию и создадут следующую волну знающих и прогрессивных людей, понимающих, как двигаться вперед. И это в наших руках. Я благодарна всем членам Экспертного Совета за то, что вы собрали сообщество, на которое можно опираться.

В настоящее время непрерывное образование пронизывает и «Приоритет 2030», и ПИШ, и, конечно, цифровые кафедры остаются актуальными. Множество треков по предпринимательству, мы начинаем с обучения, потому что нужно знать матчасть, чтобы двигаться дальше, развиваться и совершенствоваться. Я также благодарна всем преподавателям, которые помогают студентам».

🔴 Прямая трансляция проходит в ТГ-канале НОП и по ВК-ссылке прямой трансляции ГУАП (12-15:00 Мск)

#НОП

❗️❗️❗️❗️❗️❗️в «Точке кипения» ГУАП проходит Заседание Экспертного Совета при Комитете Государственной Думы РФ по науке и высшему образованию по вопросам дополнительного профессионального образования, переподготовки и непрерывного образования

💬 Ксения Горячева, первый заместитель председателя комитета Госдумы по науке и высшему образованию, куратор Экспертного Совета:

«Уже речь зашла о национальных проектах, национальных целях. И мы с вами не раз в этом составе, говорили о том, что технологии идут сильно быстрее, чем человек успевает адаптироваться. И нам важно сделать так, чтобы технологии не заменяли человека, а были дополнением к тому, что он умеет, что он знает, как в экспертизе.

Мы недавно с коллегами встречались и говорили об адаптивном обучении, говорили о гибких учебных процессах, которые могут выстраиваться и мне очень понравилась философия: не искусственный интеллект учит моего ребенка в школе и университете — его учит педагог, его учит живой человек, искусственный интеллект лишь помогает ему освоить те знания, которые нужны ему, прежде чем он придет к этому преподавателю в класс, чтобы им было о чем говорить. А также чтобы у нашего преподавателя наконец-то появилась возможность выстраивать учебный план не по отстающим, а уже работать с общей группой и быть на связи.

Мы сегодня говорим о непрерывном образовании, и это уже точно не тренд — это наша с вами реальность, в которой мы с переменным успехом двигаемся, но есть те страны, и те, кто задают нам в этом направлении фору, что тоже не нужно отрицать.

Мы сегодня перед Экспертным Советом созвонились с Сжёновым Евгением Станиславовичем, говорили о том, что важно честно про себя говорить, признаваться в том, что у нас получается, а что не получается, и честно рефлексировать все процессы, которые происходят.

Возвращаясь к теме национальных проектов, сегодня мы много говорим о технологическом суверенитете, о том, что нам надо повышать производительность, нужно готовить кадры, но у нас сегодня нет системы, которая обеспечивает нам эту непрерывность от детского сада до нескончаемых наших с вами человеческих эпох, чтобы человек не выпадал из экономики, не чувствовал себя отщепенцем внутри нее.

Мы очень много сегодня говорим про наших студентов, очень много о них ждем, но как будто бы и у нашего Экспертного Совета уже накопилось достаточно и материала, и экспертизы о том, как работать с более взрослой аудиторией, как делать так, чтобы они не выпадали из всех процессов социальных и экономических, и это тоже еще одна линия, которую мы должны себе как вузы отрефлексировать, забрать, что это не только задача Минтруда, но это должна быть и наша с вами задача, когда мы говорим о непрерывном образовании.

При этом мы сегодня также будем говорить о роли искусственного интеллекта, я здесь уже дала немножко эту рамку, потому что хочется с вами говорить не о том, как мы кого-то заменяем и продолжать заниматься популяризацией сериала «Черное зеркало», а все же пытаться перестроиться, где технологии нам будут помогать, предполагая риски, которые есть, но при этом не отрицая те возможности, которые перед нами открываются, будь то в образовании медицинском, инженерном, гуманитарном. Мне кажется, это тоже очень важный вектор.

60% взрослых россиян сегодня хотели бы продолжить свое образование, но зачастую не могут. И те практики, которые им предлагаются, они не отвечают на самом деле тому запросу, который есть у взрослых людей для того, чтобы освоить ту или иную образовательную программу. Скорее, не для галочки, нежели для настоящего включения в профессию и адаптации в этом новом мире».

🔴 Прямая трансляция проходит в ТГ-канале НОП и по ВК-ссылке прямой трансляции ГУАП (12-15:00 Мск)
 
 #НОП

❗️❗️❗️❗️❗️❗️в «Точке кипения» ГУАП проходит Заседание Экспертного Совета при Комитете Государственной Думы РФ по науке и высшему образованию по вопросам дополнительного профессионального образования, переподготовки и непрерывного образования

💬 Илья Коршунов, председатель Экспертного Совета Государственной Думы РФ по вопросам дополнительного профессионального образования, переподготовки, непрерывного образования; заместитель Директора Института образования НИУ ВШЭ:

«Мы находимся в Санкт-Петербургском государственном университете аэрокосмического приборостроения, где сегодня мы проводим очередное Заседание Экспертного Совета при Комитете Государственной Думе по науке и высшему образованию по вопросам дополнительного профессионального образования, переподготовки и непрерывного образования.

Мы действительно проводим наше заседание в интересный и событийный момент, когда утверждены основные программы развития, когда понятны основные национальные и федеральные проекты, но мы также понимаем, что те средства, которые придут в образовательные организации, в бизнес в том числе, они являются разовыми инструментами для того, чтобы запустить серьезные процессы, которые должны стать стабильными и устойчивыми.

И нам кажется, что основное, что здесь необходимо, чтобы сотрудники и работники наших образовательных организаций, непосредственно исполнители, были воодушевлены на эти изменения.

Мы должны не только быть сосредоточены на каких-то конкретных технологиях, но и на духе наших сотрудников».

🔴 Прямая трансляция проходит в ТГ-канале НОП и по ВК-ссылке прямой трансляции ГУАП (12-15:00 Мск)

#НОП

Руководителям вузов, проректорам по ДПО, практикам и исследователям сферы непрерывного образования

🙂🙂🙂🙂🙂🙂🙂

Завтра, 15 апреля, состоится Заседание Экспертного Совета при Комитете Государственной Думы по науке и высшему образованию по вопросам дополнительного профессионального образования, переподготовки и непрерывного образования

🎥 Прямая трансляция будет проходить в ТГ-канале НОП и по ВК-ссылке прямой трансляции (12-15:00 Мск)

ПРОГРАММА

15 апреля 2025 года. 12:00-15:00  Санкт-Петербург
___
Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения (ГУАП), г. Санкт-Петербург, ул. Большая Морская, д. 67, лит. А

🙂Тема: Непрерывное образование в фокусе национальных целей и
национальных проектов

Модераторы
• Коршунов Илья Алексеевич, сопредседатель Экспертного Совета, заместитель Директора Института образования НИУ ВШЭ
• Сжёнов Евгений Станиславович, сопредседатель Экспертного Совета, научный руководитель Экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика»

12:00-12:15 – Приветствие. Постановка задач на обсуждение.
• Горячева Ксения Александровна, первый заместитель Председателя Комитета по науке и высшему образованию Государственной Думы Российской Федерации, куратор Экспертного Совета
• Швиндт Антоний Николаевич, ответственный секретарь Комиссии по научно-технологическому развитию России, заместитель руководителя секретариата вице-премьера Д.И.Чернышенко.
• Скрозникова Анна Валерьевна, депутат Государственной Думы Российской Федерации, член Комитета по просвещению
• Бугаев Александр Вячеславович, первый заместитель Министра просвещения Российской Федерации
• Петрова Ольга Викторовна, заместитель Министра науки и высшего образования Российской Федерации
• Антохина Юлия Анатольевна, ректор Санкт-петербургского государственного университета аэрокосмического приборостроения

🙂12:15-12:45 – Национальный проект «Кадры», «Молодежь и дети» в интересах  развития, самореализации и воспитания человека.
• Талбацкий Ян Петрович, заместитель руководителя Федеральной службы по труду и занятости (Роструд). Создание условий для постоянного профессионального развития граждан: промежуточные итоги и перспективы.
• Софронова Марина Иннокентьевна, Заместитель директора Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения.
• Збарский Александр Михайлович, заместитель начальника департамента управления персоналом ОАО «РЖД».  «Совершенствование целевого обучения. Актуальная ситуация»
• Шевцов Павел Анатольевич, заместитель руководителя Федерального агентства по делам Содружества Независимых Государств, соотечественников, проживающих за рубежом, и по международному гуманитарному сотрудничеству (Россотрудничество).
• Аширов Денис Валерьевич, заместитель руководителя Федерального агентства по делам молодежи (Росмолодежь).
• Земцов Дмитрий Игоревич, проректор НИУ Высшая школа экономики.

#НОП

Руководителям вузов, проректорам по ДПО, практикам и исследователям сферы непрерывного образования

🙂🙂🙂🙂🙂🙂🙂

Завтра, 15 апреля, состоится Заседание Экспертного Совета при Комитете Государственной Думы по науке и высшему образованию по вопросам дополнительного профессионального образования, переподготовки и непрерывного образования

🎥 Прямая трансляция будет проходить в ТГ-канале НОП и по ВК-ссылке прямой трансляции (12-15:00 Мск)

🙂12:45-13:15 – Цифровизация сферы непрерывного образования для достижения национальных целей.
• Швиндт Антоний Николаевич, ответственный секретарь Комиссии по научно-технологическому развитию (НТР) России, заместитель руководителя секретариата вице-премьера Д.И.Чернышенко.
• Бариев Искандер Ильгизарович, директор университета «Иннополис».
• Боровская Марина Александровна, академик РАО, Президент Южного федерального университета
• Шевченко Владимир Игоревич, ректор НИЯУ МИФИ.
• Абакумов Евгений Михайлович, директор по информационным и цифровым технологиям госкорпорации "Росатом"
• Хухашвили Юрий  Михайлович, генеральный директор центра инновационных технологий и разработок «ЦИНТЕРА». Регулирование медиасреды непрерывного образования: нужны ли стандарты и требования к платформам унифицированных коммуникаций, хранения и распространения медиаконтента?
• Иванова Наталья Юрьевна, генеральный директор ГК IPR MEDIA, Отсутствие стандартов и нормативного регулирования в сфере образовательных технологий: вызовы для цифровизации непрерывного образования
• Пономарев Александр Игоревич, директор по развитию компании «Цифриум»
• Антохина Юлия Анатольевна, ректор Санкт-петербургского государственного университета аэрокосмического приборостроения.

🙂13:15-13:45 – Искусственный интеллект в непрерывном образовании: тренды, перспективы, границы.
• Омельчук Андрей Владимирович, заместитель Министра науки и высшего образования Российской Федерации.
• Романов Михаил Петрович, научный руководитель Института искусственного интеллекта Российского технологического университета - МИРЭА.
• Романчук Иван Сергеевич, ректор Тюменского государственного университета.
• Артеменко Ольга Валерьевна, руководитель по работе с индустрией образования МТС Линк.  Пути адаптации законодательства к новым формам обучения: вызовы и решения
• Егошин Константин Константинович, основатель Компании «Кеды профессора»

🙂13:45-14:15 – Нейротехнологии для обучения инженеров-лидеров: как подготовить новые поколения российской научной и технологической элиты.
• Богданов Андрей Дмитриевич, Руководитель проекта «Технопарк Физтех-Лицея им. П. Л. Капицы», заведующий лабораторией нейротехнологий и человеко-машинного взаимодействия, МФТИ.
• Степанов Павел Викторович, член Совета при Президенте РФ по науке и образованию, генеральный директор ООО «Геоскан Москва».

🙂14:15-14:45 – Разное.
• Дьяконов Александр Анатольевич, ректор Альметьевского государственного технологического университета «Высшая школа нефти», руководитель Передовой инженерной нефтяной школы
• Николаев Анатолий Николаевич, ректор Северо-Восточного федерального университета.
• Тишечков Борис Игоревич, Генеральный директор компании «Тегратек».
• Ласкин Кирилл Алексеевич, сооснователь и операционный директор компании «Кампус»
• Саввинов Василий Михайлович, проректор по стратегическому развитию и работе с филиалами СВФУ
• Законопроект о психологической помощи: что будет со специалистами.
• Законопроект о повышения качества дополнительного профессионального образования педагогических работников
• Спикеры, участники, члены Экспертного Совета.

🙂14:45-15:00 – Подведение итогов, принятие решений
• Горячева Ксения Александровна, первый заместитель Председателя Комитета по науке и высшему образованию Государственной Думы Российской Федерации, куратор Экспертного Совета
• Петрова Ольга Викторовна, заместитель Министра науки и высшего образования Российской Федерации

#НОП

Руководителям вузов, проректорам по ДПО, практикам и исследователям сферы непрерывного образования

🙂🙂🙂🙂🙂🙂🙂

Завтра, 15 апреля, состоится Заседание Экспертного Совета при Комитете Государственной Думы по науке и высшему образованию по вопросам дополнительного профессионального образования, переподготовки и непрерывного образования

🎥 Прямая трансляция будет проходить в ТГ-канале НОП и по ВК-ссылке прямой трансляции (12-15:00 Мск)

🙂12:45-13:15 – Цифровизация сферы непрерывного образования для достижения национальных целей.
• Швиндт Антоний Николаевич, ответственный секретарь Комиссии по научно-технологическому развитию (НТР) России, заместитель руководителя секретариата вице-премьера Д.И.Чернышенко.
• Бариев Искандер Ильгизарович, директор университета «Иннополис».
• Боровская Марина Александровна, академик РАО, Президент Южного федерального университета
• Шевченко Владимир Игоревич, ректор НИЯУ МИФИ.
• Абакумов Евгений Михайлович, директор по информационным и цифровым технологиям госкорпорации "Росатом"
• Хухашвили Юрий  Михайлович, генеральный директор центра инновационных технологий и разработок «ЦИНТЕРА». Регулирование медиасреды непрерывного образования: нужны ли стандарты и требования к платформам унифицированных коммуникаций, хранения и распространения медиаконтента?
• Иванова Наталья Юрьевна, генеральный директор ГК IPR MEDIA, Отсутствие стандартов и нормативного регулирования в сфере образовательных технологий: вызовы для цифровизации непрерывного образования
• Пономарев Александр Игоревич, директор по развитию компании «Цифриум»
• Антохина Юлия Анатольевна, ректор Санкт-петербургского государственного университета аэрокосмического приборостроения.

🙂13:15-13:45 – Искусственный интеллект в непрерывном образовании: тренды, перспективы, границы.
• Омельчук Андрей Владимирович, заместитель Министра науки и высшего образования Российской Федерации.
• Романов Михаил Петрович, научный руководитель Института искусственного интеллекта Российского технологического университета - МИРЭА.
• Романчук Иван Сергеевич, ректор Тюменского государственного университета.
• Артеменко Ольга Валерьевна, руководитель по работе с индустрией образования МТС Линк.  Пути адаптации законодательства к новым формам обучения: вызовы и решения
• Егошин Константин Константинович, основатель Компании «Кеды профессора»

🙂13:45-14:15 – Нейротехнологии для обучения инженеров-лидеров: как подготовить новые поколения российской научной и технологической элиты.
• Богданов Андрей Дмитриевич, Руководитель проекта «Технопарк Физтех-Лицея им. П. Л. Капицы», заведующий лабораторией нейротехнологий и человеко-машинного взаимодействия, МФТИ.
• Степанов Павел Викторович, член Совета при Президенте РФ по науке и образованию, генеральный директор ООО «Геоскан Москва».

🙂14:15-14:45 – Разное.
• Дьяконов Александр Анатольевич, ректор Альметьевского государственного технологического университета «Высшая школа нефти», руководитель Передовой инженерной нефтяной школы
• Николаев Анатолий Николаевич, ректор Северо-Восточного федерального университета.
• Тишечков Борис Игоревич, Генеральный директор компании «Тегратек».
• Ласкин Кирилл Алексеевич, сооснователь и операционный директор компании «Кампус»
• Саввинов Василий Михайлович, проректор по стратегическому развитию и работе с филиалами СВФУ
• Законопроект о психологической помощи: что будет со специалистами.
• Законопроект о повышения качества дополнительного профессионального образования педагогических работников
• Спикеры, участники, члены Экспертного Совета.

🙂14:45-15:00 – Подведение итогов, принятие решений
• Горячева Ксения Александровна, первый заместитель Председателя Комитета по науке и высшему образованию Государственной Думы Российской Федерации, куратор Экспертного Совета
• Петрова Ольга Викторовна, заместитель Министра науки и высшего образования Российской Федерации

#НОП

Валерий Фальков в Когалыме открыл семинар-совещание по развитию передовых инженерных школ

На повестке – обсуждение результатов трехлетней работы проекта и вопросы его дальнейшей реализации, а главное – как сделать передовые инженерные школы максимально эффективными для достижения технологического лидерства страны.

Участие в мероприятии на площадке образовательного центра Когалыма – филиала Пермского национального исследовательского политехнического университета также принял губернатор ХМАО – Югры Руслан Кухарук.

В своем докладе глава Минобрнауки отметил, что на старте проекта в 2022 году перед каждой инженерной школой ставилось 2 задачи – предложить инновации в образовании и добиться нового качества взаимодействия с компаниями.

По результатам 3 лет работы проект получил хороший отклик среди предприятий и высокую оценку от университетов.
Так, например, передовыми инженерными школами было привлечено из внебюджетных источников:
- более 20,5 млрд рублей на поддержку своих программ развития,
- более 18 млрд рублей на исследования и разработки в интересах бизнеса.

«Совместно с представителями всех 50 российских университетов, где созданы передовые инженерные школы, и представителями компаний мы сегодня обсуждаем, что у нас получилось за первые 3 года и что надо скорректировать. Все единогласно пришли к выводу, что на новом этапе проекта в центре внимания будет поставлен не вопрос подготовки кадров, как это было в первые 3 года, а разработки новых технологий, проведения исследований и, самое главное, их трансфер в реальную экономику. То есть умение работать с идеями, заделами, которые существуют, и их как можно более умелое использование в реальной жизни», – сказал Валерий Фальков.

В самое ближайшее время будут обновлены правила отбора передовых инженерных школ. По поручению Президента России до 2030 года их число должно увеличиться до 100.

Кейс. Как губернатору системно интегрировать в мирную жизнь бойцов СВО, вернувшихся с фронта. На примере Архангельской области.

Стоит отдать должное руководству страны: чтобы предотвратить ошибки афганских и чеченских кампаний, программы реинтеграции военнослужащих обратно в мирную жизнь запущены еще до окончания боевых действий. На федеральном уровне, например, успешно работает проект «Время героев»: в рамках которого можно получить повышение квалификации и управленческую должность в системе. В регионах этот механизм пока только запускается.

Хороший пример такой программы демонстрирует губернатор Архангельской области Александр Цыбульский. Вчера в рамках реализации региональной программы «Защитники. Под крылом Архангела» он подписал соглашение о сотрудничестве с ректором РАНХиГС Алексеем Комиссаровым. Какие плюсы это дает системе и ему лично:

1. Кратный рост качества профпереподготовки. Разработкой образовательной составляющей федеральной программы занимались именно специалисты Российской академии народного хозяйства и государственной службы. Теперь в рамках соглашения специалисты Высшей школы государственного управления РАНХиГС окажут партнерскую помощь Корпоративному университету правительства Архангельской области для реализации региональной программы. Это позволяет если не достичь того же уровня подготовки, то максимально к нему приблизиться. Благодаря этому на выходе после обучения бойцов СВО Правительство Архангельской области получит квалифицированные и обученные кадры, чьи компетенции будут на голову выше многих соискателей на рынке труда.

2. Предотвращение роста социальной напряженности. Благодаря по-настоящему качественной системе профпереподготовки вернувшихся с фронта бойцов даже у тех из них, кто не захочет строить карьеру на государственной службе, появятся навыки для трудоустройства на хорошие должности в частном секторе. За счет этого вернувшиеся ребята с минимальной вероятностью пострадают из-за безработицы. С другой стороны, их интеграция в систему не приведет к снижению качеств госуправления, а вероятно — даже улучшит его. Это способствует росту поддержки властей в регионе.

3. Образец успешной реализации программы. Несмотря на то, что решение заключить соглашение о сотрудничестве с РАНХиГС для  более качественной подготовки кадров лежит на поверхности, Цыбульский принял его одним из первых. С одной стороны, так он задал тренд коллегам. С другой, в Поморье будут готовить управленцев для работы в условиях климатических и логистических особенностей северных регионов страны и специфики Арктической зоны РФ. Эта особенность выгодно отличает программу «Защитники. Под крылом Архангела» от аналогов, и может сделать ее выпускников востребованными в других регионах и на федеральном уровне. Это позволит Цыбульскому выгодно проявить себя при оценивании его работы федеральным центром.

Участники проекта «Передовые инженерные школы» второй волны отбора распределены на три группы.

Состав первой группы (311,8 млн.руб):

- Национальный исследовательский университет «Московский институт электронной техники»,

- Альметьевский государственный технологический университет «Высшая школа нефти»,

- Казанский национальный исследовательский технический университет им. А.Н. Туполева-КАИ,

- МИРЭА — Российский технологический университет,

- Рыбинский государственный авиационный технический университет им. П.А. Соловьева.

Состав второй группы (210,1 млн руб):

- Южно-Уральский государственный университет (национальный исследовательский университет),

- Тольяттинский государственный университет,

- Санкт-Петербургский государственный университет,

- Грозненский государственный нефтяной технический университет им. академика М.Д. Миллионщикова,

- Тульский государственный университет,

- Российский университет транспорта,

- Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет ЛЭТИ им. В.И. Ульянова (Ленина),

- Ульяновский государственный университет,

- Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова,

- Петербургский государственный университет путей сообщения императора Александра I.

Состав третьей группы (88,1 млн руб):

- Череповецкий государственный университет,

- Сахалинский государственный университет,

- Воронежский государственный университет,

- Омский государственный технический университет,

- Московский государственный технологический университет «СТАНКИН».

Дмитрий Чернышенко: Передовым инженерным школам второй волны распределили государственное финансирование
⠀
Вузы – участники второй волны проекта «Передовые инженерные школы» отчитались о проделанной за год работе. Все 20 школ, созданных в конце 2023 года, остались в проекте, по итогам защит в совокупности они получат финансирование из федерального бюджета в объеме более 4 млрд рублей.
⠀
⚙️Вице-премьер Дмитрий Чернышенко отметил, что передовые инженерные школы в тесном сотрудничестве с компаниями-партнерами вносят важный вклад в подготовку высококвалифицированных инженерных кадров и создание разработок для достижения технологического лидерства – национальной цели, поставленной Президентом Владимиром Путиным.
⠀
«В нашей стране развитие ПИШ идет в рамках национального проекта "Молодежь и дети". Всего сейчас действует 50 передовых инженерных школ в 23 регионах. К 2030 году по поручению главы государства их количество должно быть увеличено до 100. По итогам проведенных защит 20 российских вузов, на базе которых открыты ПИШ, получат в 2025 году более 4 млрд рублей», – сообщил вице-премьер.
⠀
Глава Минобрнауки отметил, что если на старте реализации проекта у школ было порядка 80 индустриальных партнеров, то сейчас их количество увеличилось в 3,5 раза – теперь их более 280.
⠀
«Важно, что бизнес не просто финансирует программы развития передовых инженерных школ, он участвует в разработке образовательных программ, организует стажировки для студентов, направляет специалистов в качестве наставников в вузы и способствует трудоустройству ребят», – подчеркнул Валерий Фальков.
⠀
В 2024 году передовым инженерным школам удалось привлечь на каждый бюджетный рубль 1,2 рубля из внебюджетных источников. В этом году школы планируют повысить планку.
⠀
Участники проекта «Передовые инженерные школы» второй волны отбора распределены на 3 группы. Так, школам из первой группы на 2025 год выделено по 311,8 млн рублей. Участникам второй группы – по 210,1 млн рублей. Третьей группе – по 88,1 млн рублей.

Подробнее читайте на сайте правительства.

⭐️🏆🔝Этот день настал.

С радостью сообщаем, что вышла в свет новая книга «Корпоративное преобразование. Как усилить бизнес через развитие людей»! Авторы – Константин Борисов, ГД Support Partners, и Алексей Борисов, директор практики «Образование».

И что может быть убедительнее, чем слова самих авторов, поэтому предоставим право им первыми познакомить вас с этой книгой.

Эта книга предназначена для владельцев, лидеров и руководителей компаний, не входящих в топ-50 крупнейших предприятий российской экономики, но стремящихся к развитию и росту. В ней раскрываются ключевые отличия компаний, которые смогли достичь значительных результатов на среднесрочных и долгосрочных горизонтах, от тех, кто не реализовал свой потенциал, несмотря на имеющиеся возможности.

Когда мы говорим о системном развитии бизнеса, важно охватывать четыре ключевых аспекта. Начинается всё с работы с людьми — здесь нужно не просто нанимать, а удерживать ценных сотрудников, развивать их навыки, выстраивать обучение. Второй блок — это маркетинг и продажи. Третий момент — оптимизация бизнес-процессов. И наконец, сам продукт — его нужно постоянно улучшать, адаптировать под рынок, делать конкурентоспособным. Всё это вместе и создаёт основу для устойчивого роста

Наша книга сосредоточена как раз на первом направлении. Она покажет владельцам и лидерам компаний, еще не достигших лидерских позиций, как эффективно работать с человеческим капиталом, чтобы повысить шансы на успех и стать будущим национальным чемпионом или лидером в своей отрасли. Если ваши амбиции включают достижение таких целей, эта книга станет для вас ценным руководством.

— Константин Борисов

В этой книге мы обобщили наш 15-летний опыт в построении систем обучения и развития персонала, в адресной работе с руководителями всех уровней. Важная мысль книги: для получения конкурентных преимуществ на рынке руководителям необходимо развивать системный подход в управлении персоналом, то есть недостаточно усилий только HR службы. Это не блажь и дань моде – это реалии конкурентного рынка и демографии.

В книге мы детально разбираем, концептуально и на конкретных примерах, как развивать управленческую зрелость компании, культуру менеджмента, как строить системный подход в HR, как внедрять систему обучения и развития, чтобы сотрудники стали по-настоящему конкурентной силой бизнеса. Книга большая – уверен, что каждый предприниматель, руководитель, HR директор, представитель функции корпоративного обучения почерпнет для себя что-то полезное! Эта книга – руководство к действию!

— Алексей Борисов

⭐️ Приобрести книгу можно уже сегодня, уже сейчас!
😎 Купить книгу

Количество экземпляров первого тиража ограничено. Успейте быть первыми!

В законопроекте предлагается дополнить закон «Об образовании» положениями о том, что дополнительное профессиональное образование (ДПО) для педагогов смогут предоставлять только государственные и муниципальные образовательные организации, а также образовательные организации, расположенные на территориях «Сириуса», инновационного центра «Сколково» и других научно-технологических центров.

7 марта было принято постановление № 291, которое утвердило новое положение о реализации мероприятий по организации профессионального обучения и ДПО отдельных категорий граждан. Теперь мероприятия по профобучению и ДПО включены в нацпроект «Кадры».

Новая версия постановления повышает требования в участию работодателей и делает обучение более целевым и привязанным к рынку труда. Основные изменения касаются:

✔️ Более точного отбора участников.
✔️ Ограничений по повторному участию.
✔️ Привязки к востребованным профессиям в регионах.
✔️ Обязательного оформления через цифровые платформы.
✔️ Новых требований для работодателей.

Кто может участвовать:

✔️ Женщины с детьми 0–7 лет теперь могут участвовать в обучении (ранее — только до 3 лет).
✔️ Включены ветераны боевых действий и их семьи.
✔️ Добавлена категория «молодежь до 35 лет» – но с ограничениями:
➖ Не должны работать 4 месяца после окончания учёбы или службы в армии.
➖ Не имеют высшего/среднего профобразования.
➖ Выпускники, которые не нашли работу за 4 месяца.


Ограничения на повторное участие:

✔️ Гражданин может участвовать в программе только один раз.
✔️ Если человек отчисляется по неуспеваемости или пропускам, он теряет право на участие.
✔️ Если отчисляется по собственному желанию более одного раза, снова участвовать нельзя.

Новая система заключения договоров:

Теперь для обучения нужно обязательно заключить один из договоров через портал «Работа в России»:

✔️ Трёхсторонний договор с работодателем и образовательной организацией.
✔️ Договор с центром занятости (если человек безработный).
✔️ Договор с работодателем, если обучение проходит внутри компании.

Жёсткая привязка к востребованным профессиям:

✔️ Теперь программы обучения ограничены списком приоритетных профессий.
✔️ Перечень определяется региональными властями и федеральными операторами.
✔️ Образовательные программы должны соответствовать потребностям конкретного региона.


Усиление роли цифровых инструментов:

✔️ Все процессы – от подачи заявки до подписания договоров – теперь должны проходить через портал «Работа в России».
✔️ Внедряется обязательная цифровая фиксация обучения (включая регистрацию в Федеральном реестре сведений о квалификации).

Это значит, что большее количество данных теперь будет доступно для аналитики и контроля эффективности программ.

Условия входа для работодателей:

Компаниям, которые хотят обучать своих сотрудников, теперь требуется:

✔️ Доказать необходимость обучения по конкретной профессии.
✔️ Подписать договор с образовательной организацией.
✔️ Гарантировать трудоустройство выпускника.

Это повышает требования к участию бизнеса, но одновременно делает программу более структурированной и ориентированной на реальные потребности рынка.

#Активные_меры_СЗ

Ректорам, проректорам по ДПО, руководителям программ непрерывного образования

🙂🙂🙂🙂🙂🙂🙂

⚡️ Развитие ДПО в России является важным инструментом для реализации потенциала и талантов каждого человека, а также создания условий для постоянного наращивания компетенций и их актуализации в целях обеспечения устойчивого научно-технологического развития страны.

🙂Программы ДПО имеют право реализовывать учреждения любого вида собственности, получившие лицензию на такой вид деятельности. Важно, чтобы знания и умения, которые получает человек, были качественными и актуальными, а обеспечение образовательного процесса соответствовало законодательным требованиям.

➡️ Как усилить позиции качественного ДПО в негосударственной сфере

💬Илья Коршунов, заместитель директора Института образования НИУ ВШЭ, заведующий Лабораторией непрерывного образования взрослых, председатель Экспертного Совета по непрерывному образованию Государственной Думы РФ, для НОП:

«Негосударственные образовательные организации, которые работают в сфере ДПО очень разные. Но, несомненно, есть такие, которые достигли опережающего успеха. К ним слушатели идут за более актуальными программами, высоким качеством сопровождения учебного процесса, четкостью процедур. Думаю, что для усиления позиций именно качественного ДПО в негосударственной сфере потребуются шаги, связанные с общественной аккредитацией образовательных организаций и профессионально-общественной аккредитацией флагманских программ. Очень надеюсь, что в этом направлении удастся найти подходящее решение».

➡️ О законодательных требованиях по обеспечению и оснащению образовательного процесса ДПО

💬Анна Борисова, заместитель директора ГК IPR MEDIA по стратегическим проектам, для НОП:

«В сфере ДПО действуют строгие нормативы, в том числе к материально-техническому обеспечению программ. И это логично, что они распространяются не только на госорганизации, но и на негосударственный сектор. Возьмем, в частности, показатели, которые касаются дистанционной среды. Они предписывают образовательной организации обеспечить функционирование информационно-образовательной среды, включающей электронные ресурсы и технологии для освоения образовательных программ. Важную роль играют электронные библиотеки, цифровые образовательные ресурсы и системы дистанционного обучения, соответствующие требованиям законодательства, которые действуют в отношении и государственных, и частных образовательных организаций.

Игнорирование требований влечет за собой риски: снижение конкурентоспособности, репутационные и финансовые потери, ограничение возможностей вплоть до утраты права ведения деятельности. Снизить их можно, если провести аудит нормативного соответствия, комплексно и ответственно подойти к проблеме оснащения образовательного процесса качественными электронными ресурсами и учебно-методическими материалами, удовлетворяющими законодательные требования. Это необходимо, чтобы действительно оказывать качественные образовательные услуги.

Наша ИТ-компания как эксперт в цифровизации образования организовала вебинар для образовательных организаций, осуществляющих ДПО. На нем будут подробно рассмотрены ключевые требования к ДПО, риски, возможности оптимизации процессов и документации, а также монетизации образовательных программ за счет цифровых решений».

➡️ Онлайн-вебинар «Новые правила игры: вызовы для рынка негосударственного ДПО» состоится 13 марта 2025 года в 13.00 (мск).

🙂Участие бесплатное. Ссылка на регистрацию

#НОП

❤️Недавно завершился Московский Международный салон образования (ММСО.Expo - 2025), в рамках деловой программы которого прошла Панельная дискуссия «Стратегия развития образования в России до 2040 года».

📢 Илья Коршунов, заместитель Директора Института образования НИУ ВШЭ, по итогам дискуссии, для НОП:

❤️«Прошедшая дискуссия, посвященная Стратегии развития образования, была крайне продуктивной. Мы обсуждали не только стратегические векторы, которые в ней заложены, но и ряд компонентов, которые обеспечат ее реализацию в каждой образовательной организации, каждому преподавателю, каждому сотруднику университета, школы или колледжа. Мне кажется, что очень важный аспект — это домашние цели, которые должен поставить каждый участник, для того, чтобы их синхронизировать с общей стратегией.

❤️Задача общей стратегии — помочь каждому найти те направления, которые сделают систему образования лучшей, а преподавателей успешными.

❤️Надо сказать, что я отвечаю за дополнительное профессиональное образование и являюсь монитором сразу всех федеральных проектов, которые такое образование предусматривают. Мне кажется, что его станет больше. Верхние курсы в вузах, в колледже все больше будут нацелены на получение конкретных профессиональных навыков, а это не что иное, как ДПО или профессиональное обучение. Я думаю, что таких программ будет существенно больше, но и, кроме всего прочего, сами преподаватели смогут разрабатывать такие программы, которые станут основой для их финансового и материального благополучия».

▶️НОП — интеллектуальный партнёр ММСО

#НОП

В рамках Экспертного совета Государственной Думы РФ по непрерывному образованию прошла замечательная экскурсия по передовым инженерным школам в НИЯУ МИФИ. Участники экскурсии воодушевлены!

❗️❗️❗️❗️4 марта 2025 года в Национальном исследовательском ядерном университете «МИФИ» состоялось заседание Экспертного Совета при Комитете Государственной Думы по науке и высшему образованию. Темой обсуждения стали «Передовые инженерные школы: барьеры и возможности для выхода на технологическое лидерство». В мероприятии приняла участие проректор по дополнительному профессиональному образованию Финансового университета при Правительстве РФ Елена Диденко.

На заседании эксперты рассмотрели вопросы дополнительного профессионального образования, переподготовки и непрерывного обучения в контексте подготовки кадров для технологического лидерства.

Елена Диденко подчеркнула важность самостоятельных инициатив вузов в этом направлении:

«Конечно, можно ждать помощи от министерств и работодателей, но надо действовать самостоятельно. Мы должны иметь собственную систему подготовки преподавателей. В Финансовом университете — это Корпоративный институт. Для студентов прекрасно работают программы, реализуемые совместно с реальным сектором, как, например, у нас с Альфа-Банком, который в итоге предоставляет оплачиваемые стажировки. Проблемой остается поиск таких работодателей», — отметила она.

В заседании участвовали ректор НИЯУ МИФИ Владимир Шевченко, замдиректора Института образования НИУ ВШЭ Илья Коршунов, руководитель Методического центра НИЯУ МИФИ Георгий Тихомиров, исполнительный директор Передовой инженерной школы МГТУ им. Н.Э. Баумана Алексей Подчуфаров, руководитель СПбПУ Алексей Боровков с заместителем Олегом Рождественским, а также представители Российского общества «Знание» и Минобрнауки.

Заседание стало площадкой для обсуждения актуальных вызовов и поиска решений, которые позволят передовым инженерным школам стать драйверами технологического развития страны.

❗️❗️❗️❗️❗️❗️В рамках деловой программы MMCO.Expo - 2025 проходит стратегическая сессия «Подготовка управленческих кадров для сельских территорий и малых городов: горизонты развития отечественной системы профессионального образования».

💬 Илья Коршунов, заместитель Директора Института образования НИУ ВШЭ:

🔺НОП — интеллектуальный партнер ММСО

#НОП

❗️❗️❗️❗️❗️❗️На базе НИЯУ МИФИ проходит заседание Экспертного совета Государственной Думы РФ по непрерывному образованию.

💬 Илья Коршунов, сопредседатель Экспертного Совета, заместитель Директора Института образования НИУ ВШЭ:

1. Программы, разрабатываемые ПИШ, носят инженерный и технологический характер, направлены на трансфер знаний в профильной отрасли, но включают «сильные» управленческие компетенции.

2. Интенсивность трансфера знаний коллективом ПИШ зависит от уровня ее собственной проектно-инженерной активности и научно-исследовательской деятельности вуза в целом.

3. Обучение в ПИШ представителей внешних организаций связано с общей организацией культуры ДПО в вузе.

4. ПИШ пока работают интенсивнее на регион, чем на отрасль.

5. Механизм стажировок студентов еще не задействован в полной мере для формирования команд «ПИШ-предприятие»

6. Предпринимательскую деятельность НПР легче начать с ДПО

➡️Решения:

1. Введение показателей самооценки для стимулирования передачи знаний за пределами своих регионов:
— Доля привлеченных слушателей из других регионов, %.
— Объем услуг (ДПО и НИОКР), в том числе из других субъектов РФ.

2. Внедрение механизмов и мероприятий для интеграции деятельности передовой инженерной школы и вуза в целом.
— с НИЧ - планирование совместных НИР с партнерами всего вуза;
— с подразделением ДПО - разработка и продвижение программ
— со службами по работе с выпускниками - развитие партнерских проектов

3. Внутренние микрогранты на разработку инициативных программ НПР совместно с предприятиями, которые предприятия купят.

4. Развитие предпринимательских навыков научно-педагогических работников. Сбор и изучение технологий успешных продаж ДПО, НИОКР, РИД.

#НОП

❗️❗️❗️❗️❗️❗️На базе НИЯУ МИФИ проходит заседание Экспертного совета Государственной Думы РФ по непрерывному образованию.

💬 Илья Коршунов, сопредседатель Экспертного Совета, заместитель Директора Института образования НИУ ВШЭ:

1. Программы, разрабатываемые ПИШ, носят инженерный и технологический характер, направлены на трансфер знаний в профильной отрасли, но включают «сильные» управленческие компетенции.

2. Интенсивность трансфера знаний коллективом ПИШ зависит от уровня ее собственной проектно-инженерной активности и научно-исследовательской деятельности вуза в целом.

3. Обучение в ПИШ представителей внешних организаций связано с общей организацией культуры ДПО в вузе.

4. ПИШ пока работают интенсивнее на регион, чем на отрасль.

5. Механизм стажировок студентов еще не задействован в полной мере для формирования команд «ПИШ-предприятие»

6. Предпринимательскую деятельность НПР легче начать с ДПО

➡️Решения:

1. Введение показателей самооценки для стимулирования передачи знаний за пределами своих регионов:
— Доля привлеченных слушателей из других регионов, %.
— Объем услуг (ДПО и НИОКР), в том числе из других субъектов РФ.

2. Внедрение механизмов и мероприятий для интеграции деятельности передовой инженерной школы и вуза в целом.
— с НИЧ - планирование совместных НИР с партнерами всего вуза;
— с подразделением ДПО - разработка и продвижение программ
— со службами по работе с выпускниками - развитие партнерских проектов

3. Внутренние микрогранты на разработку инициативных программ НПР совместно с предприятиями, которые предприятия купят.

4. Развитие предпринимательских навыков научно-педагогических работников. Сбор и изучение технологий успешных продаж ДПО, НИОКР, РИД.

#НОП

🔔🔔🔔 Завтра, 4 марта, на базе НИЯУ МИФИ состоится заседание Экспертного совета Государственной Думы по непрерывному образованию.

🟦🟦🟦 Тема" Передовые инженерные школы: барьеры и возможности для выхода на технологическое лидерство".

🟣В мероприятии примет участие глава Социоцентра Константин Богоносов.

#НОП

Приглашаем на Программу повышения квалификации для университетских команд «Эффективное дополнительное профессиональное образование в медицинском вузе»! Подробнее в нашем видео 👇

Первый опыт выпуска аспирантов по новым требованиям: проблемы и решения

Подготовка выпуска аспирантов по новым требованиям выявила множество проблем и вызовов.
С целью обсуждения ключевых проблем реализации программ аспирантуры по ФГТ, обмена опытом и выработки эффективных решений для успешного выпуска аспирантов в новых условиях приглашаем вас

🗓 2️⃣6️⃣— 2️⃣7️⃣марта 2️⃣0️⃣2️⃣5️⃣ г.

💻 на онлайн-семинар «Реализация программ аспирантуры по ФГТ. Первый опыт выпуска: проблемы и решения»

Основные вопросы семинара:
⏩ Проблемы реализации итоговой аттестации аспирантов по ФГТ: как действовать в условиях правовой неопределенности?
⏩ Какие документы необходимы для успешного проведения итоговой аттестации и выхода аспиранта на защиту, и как их оформить?
⏩ Когда и на каком этапе следует проводить проверку диссертации на заимствования?
⏩ Требования законодательства и локальных актов о размещении диссертации в информационных ресурсах: как это правильно сделать?
⏩ Как составить заключение, чтобы учесть все законодательные нюансы и устранить возможные противоречия?
⏩ Что делать, если диссертация или публикации аспиранта не полностью соответствуют критериям "Положения о присуждении ученых степеней", утвержденного постановлением Правительства РФ от 24.09.2013 г. №842?

📒 Для участия заполните онлайн-заявку до 25 марта 2025 г.
Подробнее

Приглашаем на программу повышения квалификации «ДПО: создание и продвижение образовательных продуктов»

С помощью опытных наставников вы сможете быстро освоить эффективные методы продаж и маркетинга, бизнес-планирования и запуска курсов, научитесь выгодно взаимодействовать с потенциальными заказчиками и привлекать слушателей на обучение.

Подробности и контакты в карточках. Ждем вас!⏳

⚡️⚡️⚡️⚡️ДПО в МГСУ: новые кадры

📌Серьезную организационную поддержку молодых талантливых кадров реализует в своем вузе ректор НИУ МГСУ Павел Акимов.

🔸Ещё вчера — Ольга Кузина, заведующая кафедрой и начальник центра ДПО НИУ МГСУ — активный инициатор и соорганизатор специальной программы НИУ ВШЭ по «Развитию ДПО: создание и продвижение образовательных продуктов», а сегодня назначена проректором по ДПО, международной деятельности, кадровой политике родного университета.

🔸Она — Почетный работник сферы образования РФ, с отличием окончившая МГСУ и обеспечившая почти двухратный рост доходов по ДПО, развитие предпринимательских навыков молодежи, сохраняющая свою локацию в системе образования, а значит в копилке её результатов участие в выполнении сразу нескольких показателей вуза в Программе «Приоритет 2030».

▫️Желаем Ольге Николаевне дальнейших успехов и внимательно следим за успешной карьерой молодых организаторов образования и науки в нашей стране!

#НОП

Систему допобразования запустят для преодоления дефицита инженеров

Система повышения квалификации будет запущена с использованием ресурса дополнительного образования для преодоления дефицита инженеров в России. Об этом заявил президент РФ Владимир Путин на заседании Совета по науке и образованию.

По словам главы государства, «предстоит создать целостную систему повышения квалификации не только инженерно-технических специалистов, но и преподавателей специальных дисциплин».

Делать это [нужно] на базе вузов, колледжей, а также корпоративных университетов и отраслевых центров», – напутствовал Президент.

Уважаемые коллеги! Приглашаем вас на программу повышения квалификации «Развитие научно-педагогических и инженерных команд для реализации проектов и программ Передовых инженерных школ».

Опытные наставники готовы передать вам лучшие практики, освоив которые вы сможете успешно управлять проектами ПИШ и легко достигать показателей эффективности.

Все подробности и контакты в наших карточках. Ждем вас на программе! ⚙️

Сводный экспертный доклад о решении кадровых задач российской экономики 🫥

Кадровые вызовы российской экономики

АНО «Национальные приоритеты» представила результаты исследования опыта и инструментов решения кадровых задач экономики России для реализации национальных проектов и достижения национальных целей.

✅Главный вызов – необходимость достичь одновременно двух целей: повышение рождаемости и обеспечение экономики высококвалифицированными кадрами.

✅Образ будущего – к 2030 году потребность российской экономики в кадрах вырастет до 73,6 млн человек на фоне сокращения трудоспособного населения и рекордно низкой безработицы в 2,3% в 2024 году. Нам предстоит научиться максимально эффективно использовать имеющиеся трудовые ресурсы.

✅Компетенции для будущего – ключевой набор компетенций меняется: кадры необходимо готовить с учетом развития технологий и роста потребности в эффективной организации труда.

✅Подготовка и образование кадров – основные принципы подготовки кадров: бесшовные переходы между этапами подготовки, ранняя профориентация, вовлеченность работодателя, постоянное обучение и повышение квалификации.

✅Сохранение кадров, карьерные траектории и создание условий для работников – основные задачи: повышение престижа конкретной сферы или отрасли, создание понятных карьерных траекторий и условий труда, соответствующих запросам поколений и профессий.

✅Популяризация нового образа карьеры и профессий – самые востребованные форматы: художественное и документальное кино об активной жизни «старших», о рабочих, об ученых и инженерах, демонстрация историй успеха, экскурсии на предприятия для школьников и их родителей.

Подробный доклад см. в прикрепленном файле👇

Программа ДПО от НИУ ВШЭ📚

▶️ Новые проекты в образовании – не только инструмент повышения реальной эффективности сотрудника образовательной организации или органов управления образованием, но и ключевой фактор личного успеха и карьерного развития. 

▶️ Реализация таких проектов потребует не только профессиональных  знаний и навыков, но и особого профессионального имиджа, готовности к адаптации и изменениям, открытости к новым методам и подходам сегодняшнего дня, развития в соответствии с текущими трендами и потребностями.

Кто?

Наталия Золотарёва, советник Министра просвещения Российской Федерации, Президент Союза директоров СПО России

Евгений Сжёнов, научный руководитель Экспертно-аналитического центра
«Научно‐образовательная политика» (НОП), член Общественного Совета при Минобрнауки России, ведущий эксперт Института образования НИУ ВШЭ

Илья Коршунов, заведующий Лабораторией непрерывного образования взрослых НИУ ВШЭ, государственный советник субъекта иРФ 1 класса, председатель Экспертного Совета Государственной Думы РФ по вопросам образования взрослых

Евгения Голицына, стилист-имиджмейкер, руководитель проекта «Кайрос DS», ведет канал о стиле и его влиянии на образовательную среду

Инесса Трубецкова, имидж- эксперт, более 25 лет наставник для экспертов и стилистов, соавтор 13 книг о стиле, моде, гардеробе, основатель Школы стиля

О чем?

Мы расскажем как:
✅ Спроектировать и разрабатывать собственные образовательные и инновационные проекты, в том числе ДПО.
⚡️ Развивать свою карьеру в образовательной организации и одновременно эффективно взаимодействовать с внешними партнёрами.
🤵‍♂️ Выглядеть стильно, что качественно повлияет на взаимодействие с коллегами и заказчиками.
✅ Использовать техники создания эффективного имиджа, навыки невербальной и 
цифровой коммуникации.
🎙 Создать личный бренд в социальных медиа и СМИ.

Дорогие друзья!
Если вы хотите оставаться с нами в программе личного успеха через проекты и имидж, запись на обучение по ссылке: https://www.hse.ru/edu/dpo/926217360

Еще совсем недавно Балдан Цыдыпов назначен директором департамента по патриотической работе в Российском обществе «Знание». А уже сегодня Герой России активно обсуждает с Лабораторией непрерывного образования 2030 НИУ ВШЭ как разработать новую образовательную программу для преподавателей университетов, которая позволит им решиться реализовать свои инновационные исследовательские и образовательные проекты.

Спасибо Альбине Бикбулатовой, директору департамента РОЗ по работе с образовательными организациями за поддержку инициатив по развитию ДПО!

Продолжаются наши январские встречи с коллегами и друзьями Лаборатории непрерывного образования 2030. Сегодня наш гость – Елена Ходорева, кандидат технических наук, Директор Департамента стратегического планирования и управления качеством Омского государственного технического университета.

В канун нового года с воодушевлением вернулись из Передовой инженерной школы ОмскГТУ «СтанкоИнструментТех». А сегодня обсуждали внутреннюю образовательную программу для сотрудников университета по стратегическому проектированию работы подразделений вуза.

Подробные инсайты - внутри самого Доклада

Не будем томить читателей нашего телеграмм-канала. Вот восемнадцать прогнозируемых будущих арен, которые могут изменить мировую экономику, технологии и образование, принеся от 29 до 48 триллионов долларов дохода к 2040 году:

1. Электронная коммерция
2. Программное обеспечение и услуги искусственного интеллекта
3. Облачные сервисы
4. Электромобили
5. Цифровая реклама
6. Полупроводники
7. Совместные автономные автомобили
8. Космос
9. Кибербезопасность
10. Аккумуляторы
11. Модульная конструкция
12. Потоковое видео
13. Видеоигры
14. Робототехника
15. Промышленная и потребительская биотехнология
16. Будущая воздушная мобильность
17. Лекарства от ожирения и связанных с ним состояний
18. Атомные электростанции

Большие арены конкуренции будущего: вызовы для образования и ДПО

В октябре 2024 года McKinsey Global Institute опубликовал Аналитический Доклад «Большие арены конкуренции будущего».

В этом отчете на основе анализа данных об объемах производимой продукции определяются категории отраслей, которые могут объяснить большую часть будущих изменений в бизнес-ландшафте. Они захватывают огромную долю экономики, и доля рынка в них переходит из рук в руки.

Наличие этих двух атрибутов указывает на то, что началась конкурентная игра, вызванная новым набором технологий и бизнес-моделей. Понимание таких арен важно, минимум, по двум причинам.

Во-первых, они являются тем местом, где меняется деловой мир. Они объясняют многие крупные сдвиги в инвестициях, НИОКР, образовании, а также появление интенсивно растущих мегакорпораций.

Во-вторых, как только мы начинаем распознавать факторы, которые могут указывать на потенциальное формирование арены, мы можем определить технологические направления, которые могут правдоподобно появиться в течение следующих 15 лет. Если судить по прошлому, они станут центрами конкуренции, создания стоимости, инноваций и образования.

Именно в этих отраслях будут появляться новые передовые инженерные школы, стратегические технологические проекты. Здесь будут создаваться новые программы технологического ДПО, активно передающие знания, умения и навыки в экономические слои экономики.