Кажется, что классические игры типа «Море волнуется раз», «Съедобное — несъедобное» или «Я знаю пять…» — это просто детские развлечения.

Но если разобраться с точки зрения научной педагогики, становится ясно, что это мощный инструмент развития мозга через движение и социализацию, отвечающий принципам Монтессори.

🐤 Что тренируют эти простые с виду игры?

- Контроль импульсов и торможение действий («Море волнуется раз»)
- Быструю классификацию, принятие решений («Съедобное — несъедобное»)
- Вербальную гибкость, работу с категориями, память («Я знаю пять…»)
-Ориентацию в пространстве, концентрацию внимания и переключение между задачами — во всех играх сразу

⚡️Подобные игры - это не просто "вышли побегать". Здесь происходит развитие когнитивных функций через тело, в духе Монтессори: когда движение служит развитию мышлению, а тело — партнёр в обучении.

💡 А ещё - это знакомые нам самим с детства игры. Наша задача - увидеть в них новые смыслы, играть с детьми не только с радостью, но и осознанно.


SUPER CASA

@go_montessori_ru

Доброе утро!
Соберём 50 ❤️ напишу разбор лифтолука с косметикой и украшениями и со всеми ссылками 🧿

Принципы Монтессори

Подход Монтессори к образованию основывается на нескольких фундаментальных принципах:

✅Дети имеют различные потребности в разные периоды своей жизни
Монтессори определила четыре этапа развития в жизни ребёнка: от рождения до 6 лет, 6-12, 12-18, 18-24.
Многие психологи описывали эти различные этапы, но только Монтессори предложила образовательный подход, основывающийся на знании этих этапов. Она дала новое определение самому понятию образования, обозначив его как "помощь жизни”, что предполагает, что если мы будем поддерживать естественное развитие детей на каждом этапе, то мы обеспечим оптимальное развитие человека в целом. Она предположила, что существует уникальное время в жизни каждого ребёнка, когда он в наибольшей степени способен сделать определенный шаг в своем развитии. Крайне важно давать детям возможность освоить определенные навыки в наиболее подходящий для этого момент, чтобы они смогли реализовать свой собственный потенциал.

✅Дети учатся особым образом
В первые шесть лет жизни может показаться, что юный ум только и делает, что впитывает все вокруг себя. Это означает, что новорожденный ребёнок может выучить любой язык и приспособиться к любой культуре, просто живя в ней. Монтессори предположила, что большое внимание должно уделяться образованию в первые шесть лет жизни, когда дети учатся с совершенной легкостью.

✅Дети обладают естественной тягой к знаниям
С момента рождения маленькие дети стремятся ориентироваться и исследовать предметы в своем мире. Они приобретают абстрактное понимание обо всем на основании собственно опыта, они движимы желанием быть самостоятельными и хотят найти способ общаться с окружающими их людьми. Они стремятся ощупывать предметы руками, чтобы понять, что они из себя представляют: это помогает детям сосредоточиться на выполнении конкретной задачи, стоящей перед ними, и повторять действия, все более совершенствуя их. Эти стимулы к развитию являются частью естественного поведения, которое человеческие существа несут с собой по жизни и которое помогает детям развиваться и адаптироваться к своему новому миру.

✅У детей есть уникальные возможности для приобретения новых знаний
У детей есть периоды, когда они особенно чувствительны к определенным вещам, происходящим вокруг них. В первые шесть лет жизни они стремятся найти деятельность, которая поможет им выучить язык, координировать свои движения и развивать ум, который поможет им разобраться в окружающем их мире. Эти «сензитивные периоды» длятся ограниченный период времени и заканчиваются к моменту достижения детьми шести лет. Они как бы представляют график естественного развития, и подход Монтессори уделяет большое внимание тому, чтобы каждый ребёнок следовал своему индивидуальному графику развития в течение первых шести лет жизни.

Помощь жизни
Ассоциация Монтессори Интернейшенел (АМИ)

SUPER CASA

@go_montessori_ru

Только что закончился вечерн весеннего Монтессори ретрита Монтессори.Дети

@go_montessori_ru

Было

@go_montessori_ru

7 секретов по запуску письма и чтения по методике Монтессори

• Устная речь - это прочная база для развития письма и чтения. Ежедневные разнообразные занятия устной речью наполняют ребёнка смыслами и дают возможность проявлять себя в письме и чтении. 15-20 минут занятий устной речью с рождения до уверенного чтения с пониманием - это база.

• Начинайте подготовку мозга ребенка к письму с 2,5 лет с ежедневных звуковых игр. Руку начинать готовить можно раньше. Как только ребёнок начнет выделять и осознавать звуки в слове - можно знакомить с шершавыми буквами. Продолжайте ежедневные звуковые игры, занятия на развитие рук и зрительно-моторной координации до уверенно чтения с пониманием.

• Постарайтесь пройти с ребёнком все шершавые буквы в течении месяца от начала уроков. Используйте регулярно игру «Принеси мне!» с шершавыми буквами и остальные упражнения. Чем дольше изучаем ШБ, тем меньше остается интереса у ребёнка, потому что малышу покажется что эти уроки никогда никак не закончатся…

• Каждый день показывайте то, как Вы пишите от руки. Так же показывайте, как Вы читаете. Этот пример - необходимое условие для развития письменной речь у дошкольника.

• Для письма используйте мягкий простой карандаш. Откажитесь от твёрдо-мягких. Проведите свой личный эксперимент на практике, испытав разницу между этими типами карандашей.

• НЕ стоит расставлять все шершавые буквы на горизонтальные полочке на стене лицевой стороной на обозрение всем. Это, конечно, выглядит красиво. Но может останавливать робких детей от изучения материала. Когда ребёнок видит все 33 буквы, он может испугаться объёма работы и отказываться от занятий.

• Обязательно используйте все три вида уроков (устную часть, письменную и часть чтения) во всех предусмотренных программой случаях.

Какие из этих секретов стали для Вас инсайтом, а какие Вы уже знали? Поделитесь, пожалуйста, в комментариях.

SUPER CASA

~ вокруг столько света

@go_montessori_ru

Чему нас могут научить неприятные эмоции при условии, что мы разрешаем их себе проживать и готовы с ними работать☀️

SUPER CASA

💯👻

@go_montessori_ru

ВОПРОС-ОТВЕТ АМИ

• Как можно помочь 3-летнему ребёнку развить эмоциональную зрелость в среде Монтессори, устанавливая рабочий цикл?

Эмоциональная зрелость ребёнка начинает развиваться задолго до 3 лет. В любом возрасте, чтобы стать эмоционально зрелым, ребёнок должен находиться в эмоционально безопасной, доверительной среде, среде, которая поддерживает и ободряет.

Знакомя ребёнка со многими видами деятельности, доступными для трёхлетки, мы должны излучать уверенность в том, что ребёнок способен выполнять эту деятельность или, по крайней мере, часть деятельности.

Мы НИКОГДА не должны критиковать усилия или работу ребёнка.

Некоторые материалы Монтессори разработаны таким образом, что допущенные ошибки являются автокорректируюшими, но во всех материалах ошибки просто рассматриваются как часть цикла обучения.

Если ребёнок не готов к определенному материалу, он обычно просто откладывает работу.

Неуверенным детям, возможно, придется работать рядом со взрослым. Или взрослый будет рядом, пока ребёнок постепенно не почувствует уверенность в себе и безопасность в окружающей среде.

Мы не можем «наверстать» упущенные этапы развития, но мы можем предложить другую парадигму - ту, в которой ребёнок может обрести уверенность в себе и уверенность в поддерживающем сообществе.

Вера в то, что такая среда будет поддерживать ребёнка в его эмоциональном развитии, позволяет нам двигаться так медленно, как это необходимо, предлагая столько поддержки, сколько нужно ребёнку. Принимая, что с некоторыми детьми может потребоваться больше времени, чтобы достичь уровня эмоциональной зрелости, которая позволит ребёнку двигаться вперед.

Ассоциация Монтессори Интернейшенел (AMI) 2025

@go_montessori_ru

Слово дня

Сондеро — осознание того, что каждый прохожий имеет настолько же яркую и сложную жизнь, как твоя.

Запись сегодняшней трансляции - разбор презентации с Монтессори Весны выложила в клуб по подписке

SUPER CASA

~ Ребёнок пришел в семью, чтобы изменить маму и папу. Не мы меняем родителей, а ребёнок. Мы работаем с ребёнком.

В комментарий прикрепляю свою презентацию.

Пена правда какая-то необычная, моментально исчезает

@go_montessori_ru

~ в классе только и разговоров что о море

@go_montessori_ru

💔

@go_montessori_ru

Нейро игры для развития эмоционального интеллекта.

Закрепляющая часть процесса развития эмоциональной восприимчивости и осознанности.

Подготовленный взрослый, который начинает играть с ребёнком в такие игры сам бонусом повышает уровень своей эмоциональной устойчивости 🫶

Важно! Эти игры являются одним из этапов развития ЭИ ни без остальных этапов мы не вправе ожидать того самого эффекта Монтессори ✨✨✨✨✨

@go_montessori_ru

Эмоциональный интеллект — это способность распознавать, понимать и управлять своими эмоциями, а также эмоциями других.

В системе Монтессори мы создаем среду, которая позволяет детям развивать эти навыки через свой личный опыт общения взрослого и ребёнка, общее взаимодействие в социуме класса или семьи, а так же с помощью игр и практических занятий.

В карточках привели примеры игр для развития эмоционального интеллекта. Важно использовать эти игры, понимая психологические
основы развития эмоциональной зрелости. И так, давайте разбираться.

Стадии развития эмоционального интеллекта.

1. Проживание эмоций. Дети учатся реагировать на эмоции окружающих и выражать свои собственные. Важно разрешить себе и ребёнку проживать любые эмоции, и приятные и непочитанные. Вопрос в том, как научить это детяй социально приемлемо. У многих взрослых стоит запрет на проживание различных эмоцией. Пока запрет не снят, развитие эмоционального интеллекта невозможно.

2. Распознавание эмоций. Ребёнок учится идентифицировать и понимать свои эмоции и эмоции других у взрослого. Это включает в себя не только проговаривали эмоций, но и сочетание своих ощущений и распознавание невербальных сигналов, таких как мимика и язык тела. Взрослому важно быть конгруэнтным. То есть испытывая неприятные эмоции, проявлять неприятное состояние. В противном случае двойные послания задерживают и искажают развитие эмоционального интеллекта.

3. Регуляция эмоций. На данной стадии происходит саморегуляции, то есть организм человека естественным образом регулирует себя сам, в соответствии с контекстом эмоции, амплитудой и социальным окружением. Если пытаться на этой стадии удерживать эмоции, то человек автоматически переходит в первую стадию, где останавливается проживание. В таком случае развитие эмоционального интеллекта задерживается.

Роль взрослого:

• Создавать и развивать безопасную и поддерживающую среду, где можно выражать любые свои эмоции.

• Конгруэнтный отклик, конструктивная обратная связь от взрослого. Живой и заботливый взрослый будет проявлять при ребенке свои неприятные эмоции, только не выплесками и уместными безопасно проживаемыми порциями. Если чутко реагировать на старт неприятной эмоции и проживать её в низкой амплитуде, не придется потом работать с выплеском накопленной неприятной энергии не прожитых эмоций.

• Выдерживать напор неприятных эмоций ребёнка. Называть эмоции свои и ребёнка и валидизировать.

• Формировать базу для развития эмпатии. Заботиться о животных и растениях, понимая, что у нас разные потребности. Это будет прочным фундаментом для понимания, что мы разные люди и у нас в одну единицу времени могут быть разные потребности.

• Использовать техники для работы с «большими» эмоциями. Дыхательные, телесные и сенсорные практики помогают снизить накал неприятных эмоций до доступного к распознаванию уровня.

• Читать книги непосредственно по развитию эмоциольного интеллекта. (Скачать можно на диске SUPER CASA) А так же чаще обсуждать прочитанное.

• Использовать игры (в комментариях) и карточки для развития эмоционального интеллекта.

SUPER CASA

💯

@go_montessori_ru

Сегодня работаю из дома. Готовим с волшебницей Наташей Зароченцевой ассистентский курс для Школы Великих Открытий

@go_montessori_ru

~ super напоминание

@go_montessori_ru

🥲.

SUPER CASA

@go_montessori_ru

Прошел первый день ассамблеи управления образования г. Москвы.

Все презентации выступающих уже выложила для скачивания на диск участников SUPER CASA

Основные темы:

✅ Вызовы и необходимости современного образования.

✅ Развитие личности ребёнка и семьи через события.

✅ Искусственный интеллект о помощь педагогу.

✅ Эффективное управление через смыслы и традиции.

И, о, Божечки, сколько же на этой государственной ассамблее было монтессорианских идей 🫶🏻

Сколько раз мы с коллегами из Школы Великих Открытий переглядывались и ловили себя в этих точках🫶🏻

В результате у меня сформировался мониторинг смыслов, который вылился в воспросы. Делюсь с вами для осмысления 💫

Что мы хотим как группа?

Чего нам не хватает?

Какие у нас цели и задачи?

Какими бы мы хотели быть в этом году?

Какой школой, каким садом?

Каких педагогов мы хотим видеть у нас ?

Каких родителей хотим видеть у нас?

Как поддерживать результаты своих детей?

Как поддерживать результаты своих педагогов и родителей?

~ super

@go_montessori_ru

💯

@go_montessori_ru

Знаю, как важно, чтобы у родителей и педагогов был ресурс, где они могут самостоятельно изучать материалы, следуя ясной системе, и при необходимости обращаться за помощью к специалистам.

Собрали самые частые вопросы по SUPER CASA 🫶

Присоединяйтесь к программе по подписке SUPER CASA @Super_casa_bot и откройте двери в мир Монтессори образования, развития и гармонии!

Всего 3 000 руб. в месяц

~ super

@go_montessori_ru

Мимими

@go_montessori_ru

Видео моей студентки Анастасии из Петропавловска-Камчатского. Юмор - основа жизнестойкости педагога. Набросаем сердечек для Насти с Камчатки ❤️

~ super

@go_montessori_ru

Монтессори - это когда ребёнок сам составляет себе расписание занятий и физрой можно позаниматься в удобное для себя время.

При этом ребёнка по пути самоопределения и самопостроения ведёт педагог.

Педагогу для заботливого сопровождения требуется техническая, психологическая и физическая подготовка.

Техническая подготовка - знать аутентичную схему Монтессори, все материалы, презентации, упражнения, игры и связки между ними. Знать теоретическую модель методики Монтессори.

Психологическая подготовка - заботливое отношение к себе, эмоциональная гигиена, навыки ресурсных состояний, работа с установками, поиск дополнительных внутренних опор.

Физическая подготовка - забота о своём физическом здоровье.

На какой из частей подготовки сейчас сфокусировалось Ваше внимание?

SUPER CASA

@go_montessori_ru

мы там были

@go_montessori_ru

Апрель в SUPER CASA посвящен теоретической модели Монтессори.

Мы будем углубляться в наследие доктора Монтессори и современные исследования, соединяя теорию с практической частью методики.

Базовая теория находится в разделе «Теория»

Погружения в теорию можно найти так же в разделах:
«Базовый Монтессори курс»
«Супервизии, эфиры…»
«Теория за минутку в кружочке»
«Библиотека»
«Нормализация и девиации. Рефреш»
«Научное наблюдение. Рефреш»
«Поддержка тренеров АМИ»

Для подготовки родительских собраний, выступлений, бесед, постов, статей и самостоятельной работы можно скачивать материалы по теории на нашем диске

Каждый участник программы погружается в методику в своём темпе, с ежедневной заботливой поддержкой тренера 🫶

В конце месяца с 28 апреля по 2 мая можно будет получить сертификат.

12 сертификатов SUPER CASA дают возможность индивидуальной подготовки к итоговой аттестации для получении диплома государственного образца о переквалификации.

SUPER CASA

@go_montessori_ru

@go_montessori_ru

@go_montessori_ru

Центр Монтессори Ум Чебоксары @Montessori_um

🫶 Подготовленная среда Монтессори эксперта из Чебоксар Ирины Грирьевой

Ирина по первому образованию врач стоматолог, закончила несколько моих курсов, а так же Главный Монтессори курс 3-6 Международной Академии Профессионального Обучения


@go_montessori_ru

Центр Монтессори Ум Чебоксары @Montessori_um

🫶 Подготовленная среда Монтессори эксперта из Чебоксар Ирины Грирьевой

Ирина по первому образованию врач стоматолог, закончила несколько моих курсов, а так же Главный Монтессори курс 3-6 Международной Академии Профессионального Обучения

Морфология, словообразование и разбор предложения у дошкольников: путь к пониманию силы слова

~ Стоит ли развивать у дошкольников понимание морфологии и словообразования, а также умение разбирать предложения?

Безусловно, да! Ведь это часть образовательной Монтессори программы Casa dei Bambini международного уровня AMI.

Эти навыки являются фундаментальными для развития языковых способностей и дальнейшего успеха в письме и чтении.

А кроме того, эти занятия поддерживают интерес у старших детей в классе и помогают им максимально раскрывать свой языковой потенциал.

Морфология (русский язык 6 класс) - раздел языка, изучающий слово, как часть речи. В программе Casa мы начинаем изучать части речи с 2,5 лет с устных грамматических игр. Важно то, что при этом мы не называем термины «существительное», «прилагательное», «глагол», «наречие» и т.д. Затем, так же в игровой форме мы проходим части речи с уже читающими детьми, с переходом из письма в чтение. Эти презентации хронологически подходят деткам с 5,5 лет. Если ребёнок к этому возрасту ещё не читает, важно после устной части, все равно пройти часть чтения, просто как показ презентации. Попутно развивая запуск чтения по схеме и формуле языка.

Словообразование (программа 6 класса школы) - раздел науки о языке, который изучает строение слов (из каких частей они состоят) и способы их образования.
Приставка, корень, суффикс, окончание (в Casa изучаем на примеры единственного и множественного чисел).

Разбор предложения - это процесс анализа предложения на его составные части: подлежащее, сказуемое, дополнение и т. д. У дошкольников это можно делать в игровой форме с 2,5 летаю в «Игре с вопросами» и продолжаем с уже читающими детьми в конце программы Casa в презентациях по «Анализу предложений».

Пожалуйста, смело проходите эти презентации с читающими детьми. Так же, обязательно, добавляйте эти же презентации с ещё не читающими детьми возраста от 5,5 лет (параллельно с программой по запуску чтения)

Развитие морфологии, словообразования и умения разбирать предложения у дошкольников — это важный шаг к их будущему языковому успеху, литературному творчеству и досуговому чтению.

Все необходимые презентации и материалы доступны в программе по подписке SUPER CASA

@go_montessori_ru

ну было

@go_montessori_ru

@go_montessori_ru

~ утром

@go_montessori_ru

Одна из проверок правильности подхода в образовании - счастье ребёнка. Доктор Мария Монтессори

SUPER CASA

Атмосфера Усадьбы Валуйки.

Игры на знакомство 🤍🤍🤍

Мне достался вопрос о моём характере

В быту - трудный: люблю порядок, чтобы всё по полочкам, именно это первым меня привлекло в Монтессори

@go_montessori_ru

«Пойдем гулять» — новая книга семейного психолога, лектора «Прямой речи» Катерины Мурашовой и биолога Дины Анащенко. Включает больше 700 заданий и упражнений, которые помогут пробудить интерес ребенка к реальному, а не виртуальному миру.

Книга предназначена для родителей детей от полугода до 10 лет. Публикуем из нее три упражнения — о том, как учиться наблюдать красоту весны.

🍃 Ребенку 2,5–5 лет. Наблюдаем цикл развития листа. От почки до полного распускания. Каждый день срываем c одного и того же дерева по одному листику и обводим его на бумаге карандашом или фотографируем с одного и того же расстояния. Объясняем ребенку идею роста, предела роста и идею аналогии. Он — маленький листочек, с каждым годом растет. А папа и мама — как выросшие листки, больше расти не будут.

🍃 Ребенку 5–7 лет. Рассмотрите, кто из растений пробивается в трещинах на асфальте и в стыках между плитками, которыми вымощен ваш двор, из-под резинового покрытия детской площадки и всякое такое. Идея: жизнь — очень сильная штука. Только зазеваешься, и она уже тут.

🍃 Ребенку 7–9 лет. Идея весеннего ансамбля целиком: вот тает снег, и вылезают первоцветы. Очнулась и приободрилась перезимовавшая под снегом трава. Листьев и насекомых еще нет, и вот зацветают тополь и береза, и весенний ветер гонит их пыльцу. Потом листья тянутся к солнцу, раскрываются цветы, и тут же просыпаются насекомые, которые питаются их нектаром. Насекомыми питаются птицы, которые как раз в это время откладывают яйца и высиживают птенцов. А подвальная кошка не прочь поймать зазевавшуюся птичку на ужин своим только вышедшим из подвала на белый свет котятам. Ваш двор — резиново-металлически-асфальтовая коробка, но и в нем звучит торжествующая песня весны.

@go_montessori_ru

https://t.me/pryamayaonline/742

https://t.me/pryamayaonline/742

https://t.me/pryamayaonline/742

@go_montessori_ru

со звуком мне больше нравится

~ super

@go_montessori_ru

Вечерняя супервизия

SUPER CASA

Так как это сообщество родителей и педагогов, то мы разбираем на одной встрече и задачу садика/школы и задачу семьи.

🫶 Сегодня исследовали набор тоддлеров и почему важно посещать Монтессори среду детям до 3 лет.

🫶 А так же выстраивали индивидуальную траекторию развития малышке в домашней среде Монтессори.

~ @go_montessori_ru

@go_montessori_ru

СОЗДАТЬ ТИШИНУ ЗА 10 СЕКУНД
поможет хлопанье в ладоши!

🗣Порой ребёнок может разыграться и перестаёт слышать призывы к дисциплине. Особенно впечатляющим может быть целая группа деток в таком состоянии, не готовности к взаимодействию со взрослыми.

Чтобы остановить хаос, важно в него включиться действием. Иногда стоит подойти к каждому ребёнку и пошептаться на ушко, иногда позвонить в колокольчик или взять громкий аккорд на фортепиано. При этом быстро и заботливо остановить призвать к дисциплине можно ОДНИМ действием - ритмично ХЛОПАТЬ!

⬇️Ритм может быть как простым или усложненным.

⬇️Ребёнок 100% сконцентрирует внимание на вас и присоединится к хлопкам!

Для поддержки можно использовать свой голос, который будет обозначать ритм хлопков.

Кроме эффекта остановки хаоса и привлечения внимания, это Монтессори презентация «Игра в ритм» развивает координацию движений, математическую чуткость, социальную сплоченность и помогает в дальнейшем легче усваивать структуру слов.

Это чудесная игра проверена практикой как на маленьких, так и на больших группах детей разного возраста!

N.B.! А после игры в ритм уже можно поиграть в тишину

SUPER CASA

Муд

Что вас ждёт на этой неделе в программе по подписке SUPER CASA

• Голос тренера АМИ. Джесс Фрейли АМИ тренер 3-6, «Шершавые буквы. Что ещё кроме трёхступенчатого урока». Новые варианты презентаций, рекомендованные АМИ по результатам современных исследований.

• 20 марта, 19:00 мск Супервизия по темам: «Набор тоддлеров» и «Вектор развития для ребёнка».

• Как выстраивать контакт с ребёнком? Альтернативные вопросы: суть, смысл, секретный ключ к использованию и 150 примеров для разных жизненных ситуаций в классе и в семье.

• Материалы, материалы и еще раз новые Монтессори материалы. Собираем для вас подборку лучших весенних Монтессори материалов.

• Ежедневная рубрика «Вопрос-ответ».

А ещё в программе клуба SUPER CASA весь базовый Монтессори курс 2,5-6+, рефреши, видео презентации, библиотека исследований и книг и специальная психологические программы для практик осознавания, восстановления ресурсов и профилактики выгорания.

SUPER CASA

~ филологическое

@go_montessori_ru

В субботнем кафе

@go_montessori_ru