Когда ученики выражают беспокойные мысли🫣

В предыдущем посте делилась тем, что мне сказала моя ученица пару дней назад, а в подкасте рассказываю что я ей ответила.

🗒️Немного о мотивации и о том, можем ли мы на неё полагаться
🗒️Нужно ли помнить и использовать всё, что мы изучаем
🗒️Как относиться к ошибкам
🗒️Мой главный вывод

Возможно, у вас бывают похожие ситуации, и в подкасте вы сможете найти полезные мысли для себя.
Делитесь в комментариях!


Поддержать Алёну — 🕊

Буквально пол часа назад случилась психологическая сессия с одной из моих учениц👋

Разбирались с кучей убеждений из разряда:

"Я стала лентяйкой."

"Постоянно делаю ошибки."

"Я уже забыла что мы там проходили в начале года, надо срочно повторить."

"Уже не помню когда смотрела/ читала что-то на английском и записывала новые фразы в блокнот."

"Я на фоне других хуже."

Как вы реагируете на такие беспокойные мысли ученика? Что делаете для того, чтобы такое случалось реже?

Я прям собралась записать подкаст на эту тему, потому что много хочется сказать: про заблуждения по поводу мотивации, про умение учиться, желание всё контролировать, страх ошибок, а главное про то, что НАМ, преподавателям, можно с этим сделать.

Оставьте реакцию, если хотите послушать!

✈️ • Быстренько сдать экзамен и обратно!

Выходные прошли супер насыщенно.
В субботу я прилетела в Стамбул, и несмотря на то, что моя белорусская симка не работала и я не могла использовать роуминг, уже через час, подходя к своему отелю, я увидела Алексу😍

С @alexienglish мы знакомы уже около 2 лет благодаря блогу, и вот наконец тичерам удалось встретиться вживую!

Обменялись подарками, вкусно поели в местной столовой (там лучшая домашняя еда!), и сходили в кафе шикарного отеля за красивыми фоточками.

— — —

А вчера, пока все ели куличи, я сдавала три модуля экзамена TKT.
Решила сдать я его достоточно внезапно: в январе нашла центр, оплатила, и купила "The TKT course" книгу, чтобы быстренько освежить теорию.

Для меня этот экзамен был простым, и практически не требовал подготовки. Почему бы не добавить ещё три сертификата в своё портфолио? А ещё экзамен стал причиной небольшой вылазки (без детей и мужей) 😎

Центр, кстати, мне очень понравился. Возможно, вернусь туда, если захочу на курс Celta или Delta (он так и называется, CeltaDelta)

Нас было 11, и большинство — русскоговорящие, а наша куратор оказалась очень приятной женщиной из Кембриджа. Наслаждалась её невероятным акцентом!

— — —

Сегодня лечу обратно.
Пишу этот пост сидя в аэропорту, ожидая самолёт и потягивая латте.

А как ваши выходные прошли?

Ух и challenging этот глагол!

Помню, как я долго все паттерны с ним укладывала в голове.

🗒️I recommend (that) you try it.
🗒️I recommend trying it.
🗒️I recommend it to you.

🗒️I recommend you to try it.
🗒️You're recommended to try it.

То есть мы можем recommend it, потому что мы рекомендуем что-то, но не можем сказать recommend you, потому что в этом случае мы имеем ввиду "рекомендую тебя".

— — —

Итог: мы с вами сходимся во мнении, что первое и последнее предложение с ошибкой!

Ощущается неестественно, правилу не соответствует.
Логично? Логично!

НО!

Посмотрите на скриншот из книги (обложка к посту)🤪

Я долго сидела над этим предложением, пытаясь найти логику. Не нашла🙃

Но кто я такая, чтобы спорить с Longman!?
На всякий случай написала Бену, носителю из Лондона (если что, он препод с full Delta).
Прочитайте в комментариях его ответ🤓

— — —

Ну что, спишем это на опечатку, или мы с вами чего-то не знаем?
А то душнила внутри меня не может успокоиться🥸

Teachers, грамматическая задачка для вас!

Недавно наткнулась на один спорный пример в книге, хочу с вами обсудить!

Многие подтвердят, что один из самых confusing для учеников (да и преподавателей тоже) глаголов это recommend.

Попробуете найти неправильные варианты в опросе ниже?
⬇️⬇️⬇️

А я потом расскажу о том, какую ошибку (!?) я нашла в книге уважаемого издательства🤔

Неожиданное признание.

Я тут недавно читала посты своего канала за последние пару месяцев.
Поняла, сколько труда, пользы и времени в них вложено.
Ну что сказать, я молодец😄

НО

Внезапно поймала себя на мысли, что одними экспертными и полезными постами сыт не будешь. Появилось ощущение, будто чего-то мне не хватает.
Будто во мне много сущностей, а показываю я только одну.

Я могу часто злиться, возмущаться, ярко выражать несогласие и недовольство по какому-то поводу, а ещё люблю покритиковать и подушнить иногда. Короче, я не такая белая и пушистая, какой могу казаться здесь🫢
В общем, как и любой живой человек.
Почему этого нет в блоге?
Сейчас расскажу.

— — —

Заметили, что советы по ведению блога делятся условно на две категории?

1 — никому не интересно чем вы там ещё занимаетесь и что думаете, люди пришли за пользой,

2 — блог без личного контента это как салат без заправки: вроде все ингредиенты топ, но пресновато.

Вы в каком лагере?😀

— — —

Я всегда пыталась разорваться между двумя стратегиями. Ну знаете, чтобы всем угодить:)
People pleasing был всегда моим вторым "я", признаюсь.
Быть полезной, обходить острые углы, не поднимать слишком спорных вопросов.

Но вот я лежу на диване, пишу этот незапланированный пост и понимаю, что во мне что-то щелкнуло.
Может быть из-за того, что наконец научилась принимать себя разную, не только "правильную, мудрую и спокойную". А может потому что надоели вылизанные блоги и бездыханные посты, которые не хочу видеть у себя.

А может быть это просто возраст?😆
Ну правда ведь! Говорят, с возрастом тебе становится наплевать на то, что о тебе подумают, сколько человек отпишутся, скажут ли "опять она что-то продаёт", и так далее. Список ведь бесконечен.

— — —

Этот блог всегда был и будет о моей любимой аутентике и методике с щепоткой креатива!😇

Но отныне я обещаю себе (и предупреждаю вас), что здесь будет место чему-то ещё: порой спорному, местами эмоциональному.
Например, я уже запланировала пост о том, что меня бесит в преподавании, и в общении с людьми.

Короче, я готова к отпискам, но также готова и к диалогам с вами! Это то, что действительно мотивирует меня вести блог.

Обнимаю тех, кто дочитал. Надеюсь, нашли что-то relatable для себя!

И тык 🔥, если ждёте "душный" пост!

💯 Алёна у тебя очень профессионально получается ввести тройки! Когда я была у тебя в такой группе, вообще не было никаких проблем! Все всё успевали и даже больше!❤️ Очень скучаю по твоим урокам 😔❤️

👀 • LEARNER WANTED

У меня есть солнечная, улыбчивая ученица-преподаватель, для которой я ищу пару.

Может, это вы?😇
Смотрите, что имеем:

🗒️уровень В2 (начало/ середина)
🗒️детальная работа над языком: все аспекты (грамматика, лексика, функциональный язык) и навыки (но бОльший упор на listening and speaking)
🗒️в качестве базы - Speak Out B2, аутентика - само собой
🗒️раз в неделю, 90 минут
🗒️учимся с апреля по июль, расписание будет уточняться

Есть возможность расшириться до тройки или четвёрки в будущем 😎

Вся информация о занятиях со мной, цены и отзывы здесь!

— — —

Чтобы записаться на бесплатную встречу-знакомство пишите @LenaSivets ◽️


P.S.
И вообще, лучше моих learners никто не расскажет про наши занятия😇

⬇️⬇️⬇️

◽️ • В этом учебном году форматы работы у меня очень разнообразные: мини-группы, пары, индивы, и... тройки!

В комментариях под предыдущим постом коллеги поделились своим опытом работы с тройками, а сейчас моя очередь🤓

Я работала в таком формате и раньше, поэтому ощущения от него уже "настоялись" :)

— — —

По моим наблюдениям, многие отмечают вот такие недостатки:

🗒️На пары не поделить, только фронтальная работа,
🗒️Разговорной практики у каждого ученика получается меньше,
🗒️Некоторые активности недоступны для этого формата,
🗒️ Возможное ощущение "третьего лишнего" во время обсуждений.


Кратенько прокомментирую:

А чем плоха фронтальная работа с тройками?
Мы работаем фронтально с индивидуальными учениками, с парами. Этот формат пока нельзя назвать полноценной группой, поэтому я лично не отнесла бы этот пункт к минусам, а больше к особенностям◽️

Разговорная практика важна, тут не поспорить. Но вспомните, что в большой группе преподаватель часто делит учеников не только на пары, но и тройки.
И в жизни мы часто разговариваем больше чем с одним человеком сразу, и там много чему можно поучиться (turn taking, interrupting, etc.)

И ещё: всегда ли мы занимаемся спикингом?
У нас ведь ещё много чего есть, где исполнение разных ролей / командная работа нам только на руку.
Например, мы можем "раздать" ученикам разные точки зрения для дискуссии, или предложить разные роли/ задания при работе с чтением/ аудированием◽️

Мой самый главный мой вывод: чтобы в такой группе не было ощущения "третьего лишнего", важен правильный подбор заданий и настройка коммуникации между учениками.
Не ждать своей очереди, а слушать собеседника.
Не просто выполнить задание, а в команде решить задачу.

— — —

Вот такие у меня мысли по поводу троек!
Как сказала Алекса @alexienglish под предыдущем постом, работая с мини-группами нужно быть готовым провести урок и для тройки, и для пары◽️

Пока писала пост, поняла что хочу рассказать про задания, которые я использую на занятиях с тройками. Интересно?😇

— Вот такой вопрос недавно задала коллега под одним из моих постов🗒️

Очень он мне нравится, потому что нам с вами здесь можно порассуждать!

У меня есть опыт преподавания недогруппам / перепарам трём ученикам, но прежде чем я расскажу что я думаю по поводу этого формата, хочу послушать вас:

🗒️ Есть ли у вас такой опыт? Какие плюсы/ минусы?
🗒️ Считаете ли вы данный формат рабочим, или же это неэффективно?


P.S.
Поставьте 🤓, если опыта работы с группами из трех учеников нет, но хочется узнать об этом больше!

Алена, интересно узнать ваше мнение на счет проведения регулярных уроков для группы из трех человек. Как вы считаете, могут ли групповые уроки для троих быть успешными, если есть всего 60 мин? Или это провальная идея... Заранее благодарю 🌺

✉️ • Одно из моих любимых заданий для мини-групп любого уровня!

У меня есть банк заданий, к которому я постоянно обращаюсь, когда строю уроки. Конечно, имеются идеи-любимчики, и ими я пользуюсь чаще других✨

— — —

Рассказываю про задание, которое подойдёт для semi-controlled или free practice!
— а ещё оно позволяет активировать внимательное слушание друг друга.


Я обожаю наблюдать за тем, как ученицы "примеряют" на себя другие роли, а остальные пытаются их отгадать.

Например, в группе В1 сейчас обсуждаем cities, и в рамках финального задания нужно было:
🔵 выбрать карточку (изначально они закрыты, никто ничего не видит), где изображён город, в котором живёшь,
🔵 подготовить небольшое описание (используя мои промпты), чтобы другие смогли понять о каком городе речь.

В группе В2+ говорили о lifestyle, где ученицы:
🔵 выбрали карточку, "надели" на себя новую роль:)
🔵 подготовили рассказ о своём образе жизни и привычках, чтобы остальные догадались who you are!

— в обеих группах я оставляла промпты для своих учениц рядом с заданием; я ждала от них использования определённого языка в речи.


Посмотрите кусочки уроков выше. Вот как это было 📲

— — —

Как вам задание?
Оставьте ❤️, если нравится!

А есть ли у вас задания-любимчики? Поделитесь в комментариях? 💭

Дорогие, я знаю что многие из вас хотели прийти ко мне в группы, но не всегда подходило время / уровень в группах со свободными местами😌

Сейчас есть слоты только в группу mid-B2 (информация выше), а для тех, кто хотел бы заниматься у меня в группах в другое время или в группе другого уровня, у меня кое-что есть!

Я планирую новые проекты, поэтому кроме годового курса General English будут и мини-форматы в скором времени: я думаю о 3х-месячных языковых интенсивах, занятиях с уклоном в методику, мини-курсах по аутентике🗒️

Заполните небольшую анкету, чтобы я понимала какой формат вам ближе всего — https://forms.gle/zjmrRV2SPP8DbieV8 ◽️

◽️ • На этой неделе завершился наш 5-месячный семестр с группой B2!

Мы начали работу в конце октября, и вот спустя 5 месяцев у нас был большой урок-ревижн в формате jeopardy game, а ещё разные вопросы о прошедших занятиях:

— что было challenging?
— в чём чувствуете себя более уверенно?
— какой урок запомнился больше всего?

По поводу последнего вопроса: к моему удивлению, ВСЕ девушки упомянули один и тот же урок как очень запоминающийся, и даже поменявший жизнь!

Я про него рассказывала на канале. Он тоже один из моих любимых!
Вот он — sleep types 💤

— — —

На следующей неделе с этой группой начинаем второй семестр, и в нашу компанию есть места!

— вторник, 18.00, 90 минут,
— mid-B2, прошли половину курса Speak Out B2 (+ аутентика),
— не только расширяем словарный запас, но и активно работаем над языком и скилами,
— продуманные до деталей уроки, постоянное повторение пройденного и рециркуляция,
— стоимость за 4 занятия в мини-группе до 4 человек: 8800р / 280 бел.р


В апреле будем говорить про work-related issues!
🗒️Как достичь успеха в том, что мы делаем
🗒️Как соблюсти баланс между работой и жизнью вне работы
🗒️Что делать, если работа/ жизнь стали mundane.


Приходите на бесплатную консультацию чтобы познакомиться поближе и понять, подходит ли вам группа◽️

Для связи — @LenaSivets◽️

👇 • А вот и второй урок по теме bucket list!

Первый урок был с фокусом на грамматику, а на следующем занятии мы пошли дальше в плане контента: узнали о том, КАК создавать бакит листы, какие они бывают, и тд.

📎В этом нам помогло вот это видео!

В плане языка ничего нового не было. Я часто даю ученикам возможность и время "поплавать" в уже изученном, не добавляя нового.

Второй урок был с фокусом на аудирование и применение полученных до этого знаний для решения задачки! :)

— — —

🟣Почти весь урок был посвящён работе с видео, поэтому после небольшого вормера мы приступили к просмотру!

=> видео состоит из 6 частей (6-step guide for creating a bucket list), и каждый этап мы смотрели отдельно, выполняя задания на понимание и анализ услышанного; это добавило разнообразия и динамику!


🟣Дальше у девушек был speaking round, где можно было поговорить про свой опыт и критически посмотреть на некоторые моменты из видео.


🟣Пришло время задания в стиле task-based approach!
Я хотела, чтобы ученицы подумали над бакит листом, который бы объединил их по интересам.
В общем, девушки в парах создавали свой English bucket list◽️

=> к заданию я добавила опорные фразы и выражения, которые мне хотелось бы услышать от учениц в процессе обсуждения.


🟣После подведения итогов в общем зале - быстрый wrap up с ведёрками, где каждый смог вытащить себе какую-то активити для своего языкового bucket list (find an English blog and read/ watch it regularly, например)

— — —

Вот такие два урока получились!
Как вам последовательность заданий, динамика, фокус уроков? Берете ли себе что-то в копилку?

Оставьте реакции, если полезно! Буду тогда чаще приносить вам свои уроки на разбор ✨

Ух, ладно-ладно! Выкладываю пост сегодня!

Но только первый урок, сорри! А то будет много текста🤓

Напоминаю, что у нас в работе разворот из Roadmap B1, и оттуда я взяла:
— часть лексики (не всю),
— часть грамматики (без past simple)
— основу задания для финального speaking.
Всё!


— УРОК 1 —

⏺️Вместо того, чтобы просто прочитать определение bucket list (вариант учебника), предложила ученицам догадаться о теме урока по картинке (ведро + блокнотик:)

После этого - весенний бакит лист, в который я добавила нашу прошлую лексику (да, он в виде бинго получился:) Обсудили, накидали своих вариантов!

⏺️Дальше listening (чтение я заменила: попросила ИИ создать текст с нужной мне лексикой и грамматикой, потом озвучила в elevenlabs).
После pre-, while-, post- этапов потихоньку перешли к грамматике.

⏺️С present perfect мои ученицы знакомы, и цель здесь была сделать эдакий recap вариантов использования этого времени, + подкинуть пару новых чанков с этой грамматикой.

⏺️Пред-финалочка: письмо, основа которого — текстовый фрэйм с фразами из аудио. Ученицам нужно было дополнить текст своими идеями!

⏺️Финалочка: делимся своими готовыми рассказами, но в интересном, 3х-раундном формате, где очень важен active listening! Плюс task repetition тоже в деле!
Напишу про это задание отдельный пост, это стОит того👌

— — —

Как вам урок и задания?
В понедельник расскажу про второй! Не переключайтесь🤓

📌 • Разворот из Roadmap + видео по теме + щепотка методики и креатива...

= два урока для В1 !

Спасибо за ваши сердечки здесь, это смотривировало меня скорее написать пост🤎

— — —

Что видим в этом развороте:

— лексика по теме,
— чтение (которое служит подводкой к грамматике),
— собственно, сама грамматика (present perfect/ past simple),
— говорение.


Мои наблюдения по развороту:

— вялое lead-in задание,
— мало работы с текстом
(там только вопросы на понимание, которые подводят к грамматике; pre-reading тут нет вообще)
— хорошее задание на говорение в конце (составить свой bucket list), которое я немного модифицировала!

— — —

Честно сказать, я мало что оставила в финальном варианте, но об этом подробнее в следующем посте!

Выкладывать его сегодня, или никто не читает такие посты на выходных? :)

🤓 — хочу пост сегодня!
👀 — давай в понедельник!

◽️ • Моя любимая рубрика "уроки по разворотам" снова в эфире!

🗒️Предыдущий выпуск здесь

На этой неделе с моей группой В1 мы говорили про bucket lists, и мне очень хочется поделиться тем, что у нас получилось!

Не обошлось без видео, которое идеально подошло к этому развороту (Roadmap B1), и на основе которого я построила один из уроков по этой теме.
Некоторые изменения ждали и сам разворот!

— — —

Во-первых, поставьте реакцию, если интересно посмотреть на уроки, которые получились — ❤️

Во-вторых, просмотрите разворот, и напишите какие изменения сделали бы (или оставили всё как есть)⬇️

◽️ • Как интересно провести revision по нескольким урокам?

Сегодня расскажу вам про свою идею, которая называется Topic Stations📍

Те, кто выбрали второй вариант в опросе, угадали!

— — —

Не важно, делаете ли вы большой ревижн (по нескольким темам), или маленький (по нескольким урокам), идея рабочая!

🗒️Суть проста: каждая
🗒️станция посвящена какой-то
🗒️теме/ аспекту, или задаче,
🗒️которую ученику надо
🗒️решить.


Посмотрите на фото к посту (это урок для ученицы А2): я предлагала разные ситуации по нашим темам, а ученице нужно было предложить их решение (используя нашу лексику/ грамматику, которую мы вспомнили перед обсуждением ситуаций, это на отдельном стикере).
Изображения тоже связаны с темами, конечно же!

🗒️Вариант ещё интереснее: перемешайте темы и язык, который вы проходили (например, станция по теме daily routine, а язык из темы hobbies)!

— — —

Тут не только ревижн происходит, а ещё активируется нестандартное мышление и подключается функциональный язык (или диагностируется его недостаток, о чем тоже неплохо знать на будущее)!


Как вам такой вариант?
Любите ли вы нестандартный ревижн так, как люблю я?❤️

Праздник прошел, цветы получены, торты съедены 🍰

И вообще, неделька была насыщенная!


🎤 Мы только вчера официально завершели конференцию (после прямого эфира у нас была неделя полезных постов от спикеров)!

Казалось бы, такой небольшой проект, но СКОЛЬКО задач и действий нужно было произвести!


👩‍💻 И конечно же, я не переставала проводить уроки (у меня ещё и индивидуалы добавились).
С группами завершаем первый большой модуль, второй будет с небольшими изменениями и улучшениями!

— — —

В общем, несмотря на мой jam-packed график в последнее время, я вам несу что-то интересное со своих занятий!

Но прежде чем я расскажу...⬇️

◽️ • В первый день весны вспоминаю как прошло начало 2025!


ПРО НЕ РАБОЧЕЕ 💃

🗒️Февраль выдался в Минской области солнечный, по-настоящему зимний, поэтому мы часто гуляли на улице и ловили красивые кадры.

🗒️Танцую! Скупаю для тренировок всевозможные костюмчики, шортики, кофточки. Зацените новый комбез на видео😊

🗒️Теперь я ещё и на вокал хожу, но видео пока не готова выкладывать. Я всегда стеснялась петь на публику, хоть в детстве я выступала в составе ансамбля.


ПРО РАБОЧЕЕ 👩‍💻

🗒️Я вернулась к индивидуальным занятиям, и теперь кроме групп у меня есть две ученицы такого формата.

Кстати, в группу В2 (low/mid) есть одно место (вторник, 18.00, 1,5 часа). Скоро начинаем новый модуль!
Подробности о занятиях и цены здесь.

🗒️Хоть и обещала себе ничего методического не приобретать, не смогла устоять и не купить курс Teaching high level students Юли Кумичевой! Уже на втором модуле, кайфую от процесса🥹

🗒️Оплатила поездку в Стамбул на целых два дня! Лечу ОДНА! Как мама 2х-летней малышки уверенно говорю, что это большое событие, которое я очень жду!😄

Этот пункт оказался в "рабочем", потому что я лечу туда сдавать экзамен. Как думаете, какой? Рассказать подробнее про это?

🗒️Подготовила презентацию к завтрашней конференции.
На нашем канале уже почти 300 человек, скорее присоединяйтесь!
Формат, спикеры, темы — мёд! 🍯 Очень жду!

— — —

Выходит, рабочего этой зимой было больше, чем личного, но я стараюсь блюсти work-life balance как могу!

Чем вам запомнилось начало 2025? Расскажите, а лучше покажите! ⬇️⬇️⬇️

А тем временем на нашем канале конференции почти 200 участников (upd: уже больше 270!!) 🎉

Рассказываем о спикерах и темах, а уже совсем скоро (в воскресенье, 11.00 мск) увидимся на онлайн-встрече!

Вы с нами?
Информация здесь🕊

🎤 • ЭКСПРЕСС conf

Вы когда-нибудь видели конференции, которые длятся меньше часа, но за это время успели бы выступить 5 спикеров?
Я — нет!

Поэтому мы с Катей создали такой проект, и спешим рассказать, почему вам стоит на него обязательно прийти!

🗒️2 марта (воскресенье), 11.00 мск, 5 спикеров, пять 10-минутных выступлений, 55 минут вашего времени,

🗒️Спикеры конференции - профессионалы своего дела, которые уже не первый год показывают свою экспертность и заслуживают доверия:
•  Алёна Сивец | аутентика на занятиях
•  Анастасия Володина | планирование уроков
•  Элла Шкиперова | работа с лексикой
•  Ольга Кочегарова | набор групп
•  Екатерина Кабарова | запуски в Телеграм

🗒️Темы, которые вы сами выбрали в блогах спикеров конференции

🗒️Всего час вашего времени, за который вы получите настоящий концентрат идей по самым актуальным темам.


🔗 • Чтобы принять участие, необходимо:
— подписаться на наших замечательных спикеров (по желанию)
— написать в комментариях какая тема вам актуальна больше всего
— перейти в закрытый канал, где будет проходить наша конференция (ссылку найдёте в комментариях к этому посту)

Ну что, кто с нами?


✨ 🎤 ✨ 🎤 ✨ 🎤 ✨ 🎤 ✨

😴 • What’s your sleep type?

Вот такой получился урок на основе разворота Speak Out B2! И конечно не обошлось без моего умения дорабатывать учебник и подбирать аутентику для занятий✨

— — —

Предлагаю вам приобрести это урок! От сердца отрываю❤️

Детали:

— урок на Miro;
— лексический фокус + говорение;
— подойдёт для В1+/ В2;
— идеально впишется в темы health/ lifestyle/ daily routine;
— рассчитан на 90 минут;
— заметки для учителя;

Ход урока, и задания показала на карточках! Рассмотрите их внимательно.

◽️— Стоимость: 600r/ 22byn.

— — —

Буду рада вашим комментариям об уроке, а для покупки пишите мне лично — @LenaSivets◽️

◽️• Ну что, рассказываю про один из моих любимых уроков!

Спасибо вам за сердечки и интерес❤️

— — —

В новом учебнике Speak Out B2 есть тема lifestyle, в рамках которой мы обсуждали sleep routine.

Тема безумно интересная, но разворот как всегда требовал доработки.

Посмотрите на обложку к посту: лексика, за ней аудирование, потом грамматика, следом произношение, далее говорение. Все это шлифуем ещё и письмом...
Ну вы поняли😀
Конечно, это не одно занятие.

— — —

У нас получилось два урока по развороту, и первый был с фокусом на vocabulary and speaking.

Поговорили про сон в общем, поделились проблемами -> послушали Марка и узнали что у него не так со сном -> "достали" из аудио лексику и поработали с ней -> поговорили про сов и жаворонков, поняли что не хватает чего-то in between..

И вот тут пришло на помощь видео про Sleep Types, в котором доктор развеивает некоторые мифы о сне, а ещё рассказывает про 4 хронотипа (если вы не чувствуете себя ни совой, ни жаворонком, возможно вы медведь или дельфин, проверьте!)

Видео здесь — SLEEP TYPES🗒️


Помимо того, что ученицы узнали новую для себя информацию, они услышали нашу текущую лексику в видео, и конечно же использовали её позже, в post-listening stage!

Мой внутренний перфекционист ликует, если удаётся подобрать такие идеальные материалы к урокам!◽️

— — —

Ну как вам занятие по описанию?
Завтра покажу урок поближе: расскажу про этапы, и покажу какие задания я создала для работы с видео.
Хотите посмотреть?🤓

Неожиданный вопрос:
◽️Как вы слушаете аудио/ видео/ подкасты? На скорости ×2, ×1,5, 1,25, или не ускоряете?
И зависит ли ваша скорость прослушивания аудио от того, на каком оно языке?

(Начну по порядку, и это будет мысль #1)

До недавнего времени я почти всё слушала на скорости 1,5 (иногда ×2).
"Мы живём во времена, когда информации много, времени мало, и нужно всё успеть." — думала я.
Это и правда очень экономит время, и с этим мало кто поспорит.

Однако есть одно большое НО.

Не знаю как у вас, но я стала замечать, что после таких прослушиваний у меня мозг реально стал больше уставать, а в мыслях будто хаос. И какое-то обманчивое ощущение ловила: я вроде прослушала что-то полезное, а насладиться результатом не могла.

Но самое бесячее это то, что моя и без того быстрая и от этого часто сбивчивая речь стала ещё больше ускоряться со временем.

Сейчас я слушаю подкасты и аудио (на любом языке) не ускоряя их практически никогда, либо тогда стараюсь не слушать совсем.
Стало легче, правда!
А ещё можно наслаждаться четким и размеренным голосом спикера, успевать обдумывать идеи (и даже записывать их), а не доводить свой мозг до состояния "ааааа погодите!"

В общем, мне прям очень захотелось поделиться этой мыслью и узнать, у одной ли меня так🧐

🍰 • Eto ya поедаю десерты пока жду ваши реакции на предыдущий пост...

Наберём хотябы 40❤️, и иду делать разбор заданий (осталось чучуууть!!)

— — —

Мне капец как хочется рассказать вам про три вещи. Хоть они достаточно рандомные, и не связаны между собой, объединю их названием: the bad, the good and the ugly😈

🗒️первая новость (вернее, осознание) спасает мой мозг от перегрева,
🗒️вторая даёт мне ощущение радости и предвкушения,
🗒️третья из разряда "немножко подушнить".

Какую опубликовать сегодня?🤓

🗒️На этой неделе я провела один из уроков, которые очень люблю!

Ещё в прошлом году я нашла идеальное видео для одного из разворотов Speak Out B2, а в этом году я чуть подредактировала урок, и провела его снова!

— — —

Очевидно же, какая тема у нас сейчас?😀 А может, вы работаете по этому учебнику, и догадались о каком развороте идет речь?

Оставьте❤️, если ждёте обзор на то, как я "красиво" внедрила видео в урок!

Если увижу ваш интерес, с удовольствием поделюсь на следующей неделе!

◽️ • Ровно год назад, 4 февраля, мы с Катей провели вебинар, который оказался самым успешным (на данный момент) нашим совместно организованным проектом!

Мы создавали его специально к началу февраля, так как фильм, на основе были которого созданы уроки для этого проекта, очень романтичный!❤️

Вебинар по созданию уроков на основе фильмов и сериалов приобрели более 40 коллег, оставив много приятных отзывов!

Мы с Катей хотим предложить вам наш шикарный набор состоящий из записи вебинара + готовый мини-курс с подробными инструкциями, чтобы вы просто взяли и провели уроки со своими учениками!
А ещё в наборе будет пошаговый методический план и банк готовых заданий!

Доступ: 3 месяца,
Стоимость: 4000р.
Для покупки: @LenaSivets◽️

— — —

А если вы хотите разобраться в основах работы с аутентикой и оформления уроков, то наш с Катей зимний вебинар придётся кстати (доступ навсегда!)

При покупке двух проектов стоимость составит всего 5500р◽️

Писать всё той же Алёне @LenaSivets :)

— — —

Катя, как хорошо, что теперь есть готовый курс по фильму, который можно использовать каждый год с новыми учениками ❤️

◽️ • Я никогда не читаю отзывы перед тем, как что-то приобретаю у эксперта.

Кликбэйтный заголовок, подумали сейчас вы? :)
А вот и нет! Это правда.

У каждого из нас свои критерии хорошо/ плохо, качественно/ не очень, поэтому я доверяю в первую очередь себе, своим ощущениям исходя из того, ЧТО этот эксперт показывает в своём блоге, как раскрывается.
И это - вместо тысячи отзывов!

А как у вас? На что обращаете внимание перед покупкой чего-то?

— — —

Я очень редко выкладываю сюда отзывы учеников и коллег, но понимаю, что многим важно почитать об опыте других, чтобы начать обучение/ приобрести продукт.

Оставлю здесь несколько последних отзывов моих учеников, и напомню что ещё есть места в группах В2 и В2+ !

— — —

Может так получиться, что группа, или в целом групповой формат вам не подойдёт. Да, такое бывает!

Напишите мне, чтобы встретиться на бесплатной консультации, и мы найдём лучшее решение для вас.
Тем более в феврале у меня будет два окошка на индивидуальную работу◽️


Для связи — @LenaSivets❤️

◽️ • А вот и мой вариант работы с разворотом из Roadmap B1!

Спасибо за ваши реакции и идеи под постом! Ценю❤️

— — —

Итак, давайте ещё раз пройдёмся по тому, что имеем:
🗒️мини-группа из 4х человек
🗒️разворот из учебника Roadmap (Favourite films)
🗒️уровень учеников - В1

Первое, что я сделала - разбила разворот на несколько частей-уроков с разным фокусом, дополнила практику заданиями, взяла более актуальные фильмы для обсуждения.

— — —

◽️Урок 1.
Строить урок только вокруг жанров мне показалось не совсем продуктивным, поэтому целью этого занятия стало научить девушек express their opinions on different films.
Я добавила несколько ревьюшек в качестве моделей, предложила пару знакомых лексических единиц, и в конце занятия ученицы имели чёткое понимание что и как говорить про любимый фильм!◽️

◽️Урок 2.
Далее пришёл черёд грамматики, которую мы "достали" из listening task. В этом развороте аудио попалось очень удачное!
После небольшой практики мы перешли к финальному спикингу, где девушки должны были описать фильм (используя relative causes и лексику, само собой), а другие догадывались.
Фильмы, кстати, советские! Есть у меня любители такого кино!)

◽️Урок 3.
На этом занятии я сфокусировалась на функциональном языке, который шёл следом за разворотом.
Весь урок мы собирали всё воедино: работали с functional language, при этом не упуская из виду пройденную лексику и грамматику.
Последним заданием стал мини-диалог, где ученицы спрашивали мнение о фильме/ книге/ культурном событии и делились им, а также реагировали на ответы друг друга.

◽️Это задание, кстати, было выполнено в несколько заходов (task repetition), где за счёт повторения одного и того же (но в разных ролях) потихоньку вырабатывается автоматизм и увеличивается скорость речи.

— — —

Ну что, как вам мои занятия по развороту? Дайте знать, если было полезно! ❤️
Взяли бы такие уроки себе в работу?

◽️ • Анализируем разворот!

Спасибо за то, что тыкнули кнопочки в опросе. Это помогло мне понять, что здесь собрались любители методики, а значит ближайший пост будет об этом :)

— — —

На прошлой неделе мы с моими ученицами закончили работу по развороту учебника Roadmap B1.

Посмотрите на обложку к посту: что вам нравится в развороте? что бы поменяли/ добавили? сколько занятий по нему организовали бы?

— — —

Я хочу поделиться с вами как я организовала работу по этой теме, и если вам это интересно - дайте знать!❤️