Чем логопед отличается от репетитора по русскому? И почему он должен работать с дизорфографией?

На прошлом прямом эфире мы подробно обсудили эти вопросы, но тема оказалась настолько важной, что мы решили вынести её в отдельный пост.

Раньше такой вопрос не стоял в педагогике. Он появился тогда, когда логопедам перестали читать русский и методику его преподавания в нужном объеме. Вот и появилось: «Мы вам не репетиторы по русскому!»

Давайте разберёмся.

🔘Кто такой репетитор? Педагог, дающий дополнительные уроки. Не хватает ребёнку часов – добавим.

🔘С кем он работает? На это никаких указаний нет. Одарённым детям нанимают репетиторов, чтобы они ЕГЭ сдали в диапазоне от 80 до 100. Отстающим – чтобы двоек поменьше было. Репетиторство – это не специальность, а род занятий.

🔘Как он работает? Методика для одаренных и отстающих одна? Нет. И репетитор это понимает и ориентирован на определенную категорию детей. Кто-то только в институт готовит, кто-то с неуспевающими занимается.

Если нелогопед чувствует, что может работать с детьми со специфическими проблемами в обучении, то почему нет? Если у него еще и дополнительные компетенции какие-то есть, то вообще хорошо!

А вот логопедов специально готовят к такой работе (раньше лучше готовили в части филологии): знакомят со специальной психологией, нейропсихологией, методикой диагностики и коррекции нарушений письма и чтения.

Можете называть логопеда репетитором по русскому. Почему нет? Главное, чтобы было понимание, что работает такой педагог иначе! А то создается ощущение, что коррекция дизорфографии - это просто дополнительные уроки русского.

⏩ Знания специальной методики преподавания русского языка вы можете получить на нашем курсе по коррекции дизорфографии 🧷

Поток стартует 28 апреля 2025 года
🟡Срок обучения - 4 месяца.
🟡222 иллюстрированных задания для 2-3 классов и 240 иллюстрированных заданий для 3-4 классов!
🟡Новый 5 модуль: Коррекция дизорфографии: нейропсихологический подход.


ВК | Дзен | YouTube | Сайт | Курсы