Очень интересное переиздание книги Боголюбова 1958 года. Издательство "Концептуал".

Методика тогда эффективна, когда учитель понимает принципы подбора учебного материала.

Вот, казалось бы, почему не изучать правила по степени их сложности, многоступенчатости алгоритма? Дадим сначала правила-предписания (жи-ши, чу-щу и пр.), затем двухступенчатые (гар-гор), а с проверкой безударных гласных подождем.
⏩ Нет. Не получится.

Безударные гласные встречаются почти в каждом слове. Надо как-то с ними справляться. Но алгоритм проверки действительно довольно сложный.

Что делать?
Методика стремится упростить решение орфографической задачи за счет речевого материала.
🟡Сначала подбирают упражнения на проверку безударной гласной формой этого же слова: ВОДА - ВОДЫ.
🟡Одновременно учат, что такое родственные слова, и формируют умение их подбирать, накапливают словарь.
🟡Постепенно вводят упражнения, в которых проверка осуществляется именно родственным словом.
🟡К 10-11 классу доходят до очень сложных случаев, когда в словообразовательном гнезде одно проверочное и все слова малочастотные.

Подробно, с примерами, простым языком об изучении безударных гласных во 2 классе читаем у Боголюбова.

⏩ И приходите к нам на курс по коррекции дизорфографии.
Расскажем, как выстроить занятия с детьми, у которых есть трудности с изучением и применением правил русского языка.
Получите большое количество практических материалов для работы.

❕Напоминаем, сегодня, до конца дня, действует акция раннего бронирования!

🧷 Зарегистрироваться на курс


ВК | Дзен | YouTube | Сайт | Курсы