РОДИТЕЛИ И КОНФЛИКТЫ ШКОЛЬНИКОВ 💔

Конфликты в школе неизбежны. Дети приходят сюда не только за знаниями, но и за первым серьёзным опытом социализации, которая зачастую сопровождается недопониманием, обидами и ссорами. В этом процессе дети вырабатывают важные для жизни в обществе качества: умение постоять за себя, способность проявлять гибкость, контролировать свои эмоции и поведение. Как правило, вмешательства взрослых в ученическую ссору не требуется. Но что делать родителям, если конфликт не разрешается сам собой?

Давайте посмотрим на эту проблему с разных сторон — листайте карточки. ⬆️

Поделитесь в комментариях своим опытом. Оказывались ли вы и ваши дети в таких ситуациях?

*Семейный кодекс Российской Федерации

#правовые_комментарии

🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤

Завтра со школьниками хотят поговорить на неожиданную тему — Арктика! Этот далёкий заснеженный рай, населённый белыми медведями, моржами, пингвинами и тюленями, озаряемый северным сиянием. Однако темой «Разговора о важном» станет вовсе не это и даже не экологические проблемы этого удивительного региона, связанные, прежде всего, с глобальным потеплением климата Земли. Школьникам снова расскажут об исключительности нашего государства.

С первых страниц сценария очевидно, с какой иенно точки зрения детям хотят представить Арктику — делимся подробностями в карточках. 🔴

Итак, Арктика почти исключительно русская, история её открытия — гордость России. Российскому лидерству в освоении Арктики посвящено отдельное видео. Разработчики урока, к сожалению, упускают из вида, что наряду с С.И. Дежнёвым, отважным мореплавателем XVII века, открывшим пролив между Чукоткой и Аляской, В. Берингом, о датском происхождении которого забывают упомянуть, С.И. Челюскиным и братьями Лаптевыми, которые в составе экспедиции Беринга нанесли на карту почти всё побережье Северно-Ледовитого океана — значимый вклад в освоение Арктики внесли исследователи Севера со всего мира: голландец В. Баренц впервые доплыл до Шпицбергена, ряд английских экспедиций открыл Баффинову землю, Остров Виктория, а первые дошедшие до нас попытки проникнуть за Северный полярный круг были предприняты ещё в IV веке до нашей эры! Известная нам сегодня Арктика — заслуга мореплавателей из разных стран.

Не упоминают в сценарии и ещё одно. В XX веке освоение Арктики происходило почти исключительно за счёт заключённых: Воркута, Колыма, Норильск — бесконечные лагеря. Трудно представить, сколько людей погибло, возводя северные города, которые должны были добывать стране нефть, уголь, золото. Огромное количество человек оказалось пленниками Севера: им просто некуда было потом уехать, а государство и не думало помочь бывшим заключённым и их потомкам вернуться на малую родину.

В заключение хотелось бы пожелать, чтобы Арктика стала территорией сближения и активного международного сотрудничества стран, имеющих отношение к этому невероятному региону. И не смотря на специфический угол зрения составителей — урок довольно познавательный, поэтому при желании занятие можно посетить.

А ваш ребёнок знает что-нибудь об Арктике❓Может, он с интересом смотрит документалки про пингвинов или мечтает покататься на ледоколе❓

#ров

О ЧЁМ ДЕТЯМ МОЖНО ГОВОРИТЬ В ШКОЛЕ, А О ЧЁМ НЕ СТОИТ❓

Тема крайне неоднозначная, и мы не сможем предложить вам оптимальное решение, поскольку речь здесь идёт не о правовом аспекте, а об этическом.

Начать хочется с того, о чём часто напоминают специалисты по детской психологии: дети интуитивно считывают, что принято в обществе, а что нет. Например, вы, скорее всего, никогда не говорили ребёнку, что не надо рассказывать о том, как он сходил в туалет, но где-то к школьному возрасту дети усваивают, что в обществе эта тема не обсуждается. Нечто подобное в современных условиях происходит и с политическими вопросами: в большинстве своём они считываются детьми как не вполне этичные, вызывающие конфликты или даже опасные, а потому нежелательные для обсуждения.

Конечно, всегда лучше, когда подобную информацию дети получают не в виде догадок, которые могут быть не вполне правильно истолкованы (например, ребёнок может решить, что политика — занятие грязное и недостойное, и потому об этом не говорят), а от своих родителей. Разрешать ли детям говорить на те или иные темы в школе зависит только от вас.

В карточках делимся, как можно поговорить с ребёнком. 🔴

Поделитесь в комментариях, был ли у вас подобный опыт ❗️

#психология_воспитание

ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО И РАЗВИТИЕ НАУКИ 🍎

Первый понедельник февраля ознаменуется темой, казалось бы, во всех отношениях полезной и явно не входящей в топ излюбленных сюжетов составителей методички. Предпринимательство и развитие науки — впервые за долгое время тема не отдаёт нафталином и изначально способна заинтересовать школьников.

Описываем предлагаемый сценарий урока в карточках. ➰

Ряд основных посылов «Разговоров о важном» просматриваются и тут. Наиболее чёткий — о главенстве государства над бизнесом. Имеется в виду не роль регулятора, а определяющее значение государства в развитии предпринимательства. Подробности — в карточках. ➰

Из описанного логично вытекает необходимость укреплять экономический суверенитет России и стать технологически независимыми. Этой теме посвящено выступление М. Мишустина, которое начинается с обвинения западных стран в отмене русской культуры, запрете русского языка и переписывании истории. Впрочем, ничего нового.

Ну и куда же мы без патриотизма — одной из двух «формируемых ценностей» этого урока, которая, видимо, должна сформироваться от разговоров о нацпроектах и отеческом государстве. Вишенкой на торте и фоном в основном видео к уроку выступает плакат «80 лет Великой победе» и Родина-мать. Не преуменьшая значение победы нашей страны во Второй мировой войне, невольно задаёшься вопросом: а будет ли у детей хоть один мирный «Разговор о важном»?

В целом, в этот раз дискуссия в рамках сценария предстоит скорее безобидная, хоть и не слишком исчерпывающая, поэтому на урок можно сходить, если ваш школьник интересуется изобретениями и предпринимательством.

Быть может, в вашем окружении есть успешные бизнесмены, с которыми детям также было бы интересно пообщаться? Если ваш ребёнок любит читать, посоветуйте ему книги и фильмы об историях успеха — это может вдохновить его на развитие в сфере экономики и предпринимательства и, быть может, даже натолкнуть на мысль о будущей профессии.

Поделитесь в комментариях, интересуется ли ваш ребёнок современными технологиями❓

#ров

КОМАНДА «РОДИТЕЛЬСКОГО СОВЕТА» ❣️

Сегодня 31 января, а это значит, что мы с вами уже целый месяц! Думаем, настало время познакомиться поближе.

Участницы команды «Родительского совета» Вера, Лина, Юля и Ксюша делятся своими историями о том, как присоединились к проекту. Мы все очень разные, но нас объединяет общая цель — создать для родителей такое место, в котором они смогут почувствовать спокойствие и уверенность, встретить единомышленников и найти ответы на свои вопросы! ❤️

РОДИТЕЛЬСКИЙ СОВЕТ🔴

Сегодня, как и обещали, мы расскажем вам о родительских советах — органах самоуправления, которые дали название нашему каналу! Поговорим о том, что это такое и какие у них полномочия.

Основной закон, регламентирующий деятельность родительских советов, — Закон об образовании №273 (далее и в карточках ссылаемся на него). Статья 44 гласит, что, помимо ряда ключевых прав родителей, о которых мы рассказывали на прошлой неделе, родители вправе «принимать участие в управлении организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в форме, определяемой уставом этой организации».

Подчеркнули несколько важных моментов — смотрите карточки. ➰

Мы считаем, что понимание родителями их возможностей участия в образовании и воспитании детей в школе имеет ключевое влияние на образовательную систему в целом, делая её более открытой, демократичной и чуткой по отношению к запросам участников образовательного процесса.

А что вы знаете о советах родителей?

#родительский_совет

И СНОВА ГЕРОИ ❗️

В будущий понедельник "Разговоры о важном" достигают одной из своих кульминационных точек: с детьми будут говорить о защитниках Отечества.

В перечисляемых ценностях, наряду со служением Отечеству и даже гражданственностью, мы вновь видим ускользающий патриотизм, значение которого в последние годы было искажено до неузнаваемости — из субъективного чувства любви к своей стране патриотизм превратился в агрессивную идеологию превознесения и распространения "традиционных" ценностей и соглашательство с властью.

Урок начинается с объявления о том, что год 80-летия победы в Великой отечественной войне посвящается защитникам Отечества — подробнее описываем посыл в карточках. ⬆️

Отсылка ко Второй мировой войне, приравнивание происходящей сегодня катастрофы к подвигам советской армии, которые мы видим далеко не первый раз, достигают в этом уроке своего апогея: детям показывают интервью с героем Великой отечественной войны и "героем" СВО — смотрите наши карточки. ⬆️

Мы опять вернулись к нарративу защиты Родины, поиска врагов и героев, как будто забыли уроки XX века, учившего нас искать другие пути решения конфликтов, основывать организации мирного сотрудничества и создавать тесные экономические связи, которые должны были стать новой основой мирного сосуществования.

Ввиду всего вышесказанного этот "Разговор о важном" мы посещать категорически не советуем. ☹️

Рекомендуем также обратить внимание, что 27 января отмечается день снятия блокады Ленинграда, и ваша школа может организовать мероприятие, приуроченное к этой дате. Однако, что важно, участились случаи, когда праздник в честь снятия блокады проводят в привязке к СВО. Напоминаем, что вы имеете право отказаться от любых внеурочных мероприятий, в которых участвует ваш ребёнок, и школа обязана заблаговременно уведомить вас об их проведении.

Ждём ваших комментариев! ❤️

ЦЕЛЬ НЕ ОПРАВДЫВАЕТ СРЕДСТВА. НИКОГДА ❣️

В рамках новой рубрики о семейном досуге мы решили поговорить о фильмах и книгах, которые можно было бы посмотреть с детьми. В этот раз поговорим о фильме «Майор Гром. Игра» про российского супергероя без суперспособностей.

Сегодня немногие россияне пойдут за осмыслением политической обстановки в кинотеатры. Наш кинопрокат полнится переосмыслениями русских народных сказок, патриотическими фильмами и предсеансным обслуживанием, а дистрибьюторы предпочитают не показывать кино, которое власти могут расценить как идеологически неверное. Но порой на экраны наших кинотеатров попадают картины, которые, кажется, не вписываются в устоявшийся порядок.

Речь пойдёт о серии фильмов «Майор Гром», которая основана на комиксах российской студии Bubble. Главным героем франшизы является Игорь Гром, полицейский, не имеющий суперспособностей, но с острым чувством справедливости и стремлением искоренить преступность в своём любимом Санкт-Петербурге. На сегодняшний день вышло уже четыре фильма — один короткий метр и три полных, но в этом разборе мы бы хотели сделать акцент на третьей полнометражной части «Майор Гром: Игра», которая вышла в 2024 году.

По сюжету фильма Игорь Гром сталкивается с подрывником по имени Призрак — преступник намерен подорвать веру героя в себя и всеобщую любовь к Игорю, демонстрируя его бессилие. Злодей заставляет героя в одиночку искать заложенную в городе взрывчатку, устраивая ему различные испытания. Ценой проигрыша для Игоря становятся жизни людей – как  простых горожан, так и его близких. И одно из испытаний майор проваливает, в результате чего взрывается Александровская колонна на Дворцовой площади. Происходящее освещается в СМИ в прямом эфире, ведущая новостей смело комментирует события — сцену описываем в карточках. 🔴

В конце фильма, когда главному герою удаётся одолеть очередных недоброжелателей, Игорь Гром, вопреки ожиданиям, раскаивается в содеянном. Игорь, будучи майором полиции, ни раз нарушал закон, оправдывая свои действия благой целью. Мы наблюдаем сцену в суде, где Игорь произносит по-настоящему смелые слова, признаёт свою вину и заявляет о своём решении уйти в отставку, ведь даже народные герои должны следовать букве закона — подробнее в карточках. 🔴

С выходом самого первого фильма мнения зрителей разделились: кто-то уверен в том, что франшиза – это бессовестная пропаганда, другие же считают её умеренным протестом, вписанным в сегодняшние политические реалии. Но все зрители сходятся, пожалуй, в одном — картины смелые ровно настолько, чтобы у них была возможность выйти в прокат.

Некоторые сюжетные решения заставляют задуматься и практически невозможно не заметить ярких параллелей. Например, сходство Сергея Разумовского — главного антагониста серии, и Павла Дурова — крайне успешного IT предпринимателя, создателя ВКонтакте и Телеграма, который не в ладах с российским правительством. Но сама попытка авторов говорить с аудиторией о справедливости и о том, какие методы допустимы в стремлении к ней, определённо заслуживает нашего внимания.

Особенно хочется отметить, как фильм позволяет обсудить с детьми насущные проблемы: цензуру в медиа, произвол полиции, коррупцию. Дети, которых вне разговора о фильме эти темы скорее не заинтересуют, во время обсуждения сюжета с радостью проанализируют действия героев фильма. В этом, в некотором смысле, суперсила игрового кино — оно способно пробудить в нас чувства, с которыми в обычной жизни мы бы, возможно, и не столкнулись.

Расскажите, а вы смотрели «Майора Грома»❓Или, может, собираетесь посмотреть❓

#интересное