Go with the flow

Каждую пятницу в 5 классе проходит урок устной практики. Дети не приносят учебники. Мы играем в настольные игры, разыгрываемся диалоги и описываем картинки, поем песни.
Но недавно нам объявили, что в апреле пройдут ВПР и я решила, что по пятницам мы будем решать демоверсии и готовиться к этой работе.

В четверг подходит ко мне ученик в маске Леонида Якубовича и говорит:
«Можно я завтра на уроке проведу Поле Чудес?»
Я ему отвечаю: «Ну какое Поле чудес, когда на носу ВПР!»
В конце концов, он меня уговорил. Моим условием было, что он все готовит сам.

И вот наступила пятница, я приготовила вариант ВПР, распечатала бланки, загрузила аудио. Приходят дети, один из них в маске Якубовича, загружают на компьютере колесо для барабана, рисуют на доске квадратики для слова, складывают на столе сладкие призы для победителей и… начинают игру.

Если честно, я не ожидала, что эта игра настолько увлечет детей. Кстати, многие ребята не знали, что по телевидению уже многие годы идет игра под названием Поле Чудес, и естественно, не слышали фамилию Якубович).

Было два ведущих, три участника.
Успели сыграть три раунда, так что все дети приняли участие. Задания были по последней пройденной лексике. Нужно было назвать синонимы, антонимы прилагательных, перевести слова на русский или Английской язык, придумать свое предложение с выбранным ведущим словом. Все задания были знакомы детям, потому что именно так я и работаю с лексикой.

Что я хочу сказать…
Доверяйте своим ученикам, поддерживайте их идеи и творчество, смело нарушайте план урока, пусть изучение языка приносит радость.

Коллеги, солнечного утра четверга (даже если у вас пасмурно)!

Наша рубрика #герои_SELF снова с вами 🙂

Наталья Сачкова
стаж в комьюнити - 5 лет
✨учитель с 23 летним стажем
✨обладает сертификатами TKT, CAE, TRINITY TESOL
✨эксперт ЕГЭ, председатель МО учителей иностранного языка
✨координатор и член жюри конкурса ораторского мастерства MELTA
✨учитель-методист
✨спикер конференций для учителей иностранного языка
✨сертифицированный нейрокоуч


Наташа видела, как разрасталось наше комьюнити, становясь всё более разнообразным. И сама активно принимала в этом участие. Приглашаем почитать всю статью целиком на нашем сайте ⬅️

Ваш SELF ❤️

Опять учусь

В прошлый четверг пришла я домой совершенно уставшая после работы, открыла корпоративную почту, а там приказ о зачислении меня на курсы
Медиации в системе образования.

Если честно, то я расплакалась. Я так устала к концу учебного года.
Впереди ВПР в 5-8,10 классах, защита индивидуальных проектов, подготовка инсценированной песни к 80 -летию победы с классом. Ну какие еще курсы по вечерам?!?

Я задала себе вопрос: Зачем мне это нужно?
И я осознала, что могу приобрести новые техники, алгоритмы, инструменты для урегулирования конфликтных ситуаций.
Не секрет, что сегодня в школе существует много видов конфликтов, и не только между учениками. Это и учитель- родитель, учитель- ученик, учитель- учитель, учитель- администрация.
Поэтому для меня важно научиться распознавать конфликт в зачаточном состоянии.
Хочу обучиться техникам, которые помогут мне не только в работе, но и в жизни.

Несколько лет я являюсь координатором конкурса ораторского мастерства от МЕЛТА.

14 марта в РГДБ прошел XX ежегодный городской конкурс ораторского мастерства на английском языке.

Помню, как 8 лет назад я впервые представила двух своих учениц: Таню Матузко и Лизу Глотову. Девочки завоевали первое и третье место. Я было так воодушевлена, что через год уже привела 3 учениц, потом 5. Каждый год были призовые места и номинации.

Начали с коллегами проводить школьный конкурс, на котором отбирали участников в следующий тур.

В этом 2025 году в юбилейном конкурсе
Десять учеников 9-11 классов школы 1699 представили вниманию жюри свои доклады об искусственном интеллекте, фейковых новостях, важности искусства и сказок в нашей жизни.

Этот конкурс дает возможность для реализации творческого потенциала детей. Они учатся уверено держаться на сцене, владеть своим голосом, эмоциями, телом.

Ждём результатов 28 марта. Болеем за наших конкурсантов.

Внимание учеников на уроке. Часть 2.

Слышали ли вы про теорию Теодюля Рибо?

Согласно ей, внимание тесно связано с эмоциями.
Они же и вызывают его.
Все новое и неожиданное вызывает эмоции.

Решила попробовать с 10 классами что- то новое- таблицу Шульте - это инструмент для тренировки периферического зрения, концентрации внимания и параллельного восприятия информации.
Тема была фразовые глаголы по теме Финансы.
Я подробно объяснила ребятам, как мы будем работать. Что сначала мы будем называть только цифры, потом сопоставлять цифры и глаголы на Английском, потом глаголы на английском и глаголы на русском. Должны были включиться 2 полушария.

Так вот, с одним классом, вообще эта техника не зашла. Они просто отказались работать.
А вот с другим классом все прошло отлично. Ребята сказали, что почувствовали, как кипит мозг, но предпочли бы работать индивидуально с этой техникой, а не группой.

А какие приемы вы используете для удержания внимания?

Внимание учеников на уроке.

Вчера целый вечер писала планы, продумывал каждый пункт урока, все непредвиденные трудности, четкий тайминг, смену видов работы.
А сегодня на уроках вижу отсутствующие взгляды детей. Кто- то не сдал телефон, кто- то рисует в тетради, кто- то просто смотрит в окно, а вот парочка на последней парте что- то рьяно обсуждает, и это точно не грамматический материал урока.

Как же привлечь внимание учеников на уроке?

На самом деле, привлечь внимание легко.

💥Удивить. Например, надеть корону, или начать жонглировать яблоками.

💥Рассказать интересную историю

💥Задать каверзный вопрос

💥Использовать техники VAK ( визуально- картинки, аудиально- менять голос, интонацию, кинейстетически- использовать кинезиологические мячи или мешочки)

💥Поменять вид деятельности

💥Написать предложение с ошибкой и попросить найти её

А какие приемы вы используете, как учитель?
Или какие приемы помогли бы вам, как ученику?

Пишите в комментариях

А в следующем посту обсудим, как удержать внимание все 45 минут урока.

Растить таланты.

Наблюдая, как я с моими детьми постоянно участвую в творческих конкурсах, одна коллега поинтересовалась, может ли она подготовить только одного талантливого мальчика к выступлению.

Я очень люблю притчу: Спасти одну звезду. Знаете?
Оставлю в комментариях.

Я вижу свою миссию в том, чтобы все дети считали себя талантливыми.

В учебнике Gateway B2 есть текст про multiple intelligence, который показывает, что каждый человек талантлив, просто нужно найти свой талант: творчество, спорт, точные науки, музыка. А как найти, если не попробовать?

К участию в музыкальном конкурсе Golden Voices by MELTA от нашей школы участвовали целые классы, большие коллективы от 10-15 человек. Все 3 коллектива получили серебряные медали. Ребята сказали, что рады, что не золотые, так как видят, куда им расти.

И мы уже ждём следующий конкурс - Public Speaking, который пройдет на следующей неделе в РГДБ.

Это действительно большой труд- оставаться после уроков, чтобы прослушать выступления детей, вдохновить, зарядить своей энергией.
Но горящие глаза и сердца детей того стоят.

Если звезды зажигаются, значит это кому- то нужно.

Школьные традиции

С 17-31 января
в нашей школе прошла Неделя Иностранных Языков

Не побоюсь этого слова, это было просто феерично!

В понедельник
в 8-9 классах прошли викторины по страноведению.

Во вторник
29 старшеклассников
Провели 14 уроков в начальной школе и в 5 классах.

В среду
прошло открытое мероприятие для учеников начальной школы
Poetry Garden, на котором 50 учащихся нашей школы и Школы - детский сад N1 читали стихи Пушкина в переводе.

В четверг
прошел конкурс Поэзии для учащихся 5-7 классов. Участвовало 62 человека.

А в пятницу
прошел грандиозный концерт Disco Party 60-90-x,
на котором выступили целых 13 коллективов, 3 из которых уже через неделю 7 февраля представят свои композиции на городском конкурсе Golden Voices.

Я очень уставшая, но очень довольная.