#мысли
Воспоминания нахлынули вдруг. Когда я учился на третьем курсе художественного (как я думал) училища, нам поставили задачу провести в школе уроки на 30 часов. Жил я тогда в Альметьевске, зашёл в ближайшую школу, поговорил с директором, меня отдали в руки преподавателю ИЗО, которая стала моим куратором на то время. Преподавание, это мир с которым я себя никогда не ассоциировал и я был искренне удивлён тому, что в моём дипломе будет написано "преподаватель изобразительного искусства". И вот, мой первый урок, к которому я готовился в городской библиотеке.
Тема была простецкая - натюрморт. Второй класс, детки-малявки. Дети слушали, а потом рисовали.
Перед окончанием урока моя кураторша велела собрать детские рисунки и поставить оценки. О Ц Е Н К И.
Я впал в ступор. Все рисунки были прекрасны, я не знал критериев оценивания. Кураторша сказала "насколько в работах раскрыты те правила о которых вы рассказывали, настолько и оценивайте". Всё правильно, но были работы которые мне очень понравились, несмотря на то что они шли вразрез с тем что я говорил, а может шли дальше, за горизонт моих объяснений.
Получилось так, что я высказал ребёнку моё восхищение, а поставил тройку в соответствии с логикой куратора. Ребёнок расстроился. Я тоже.
Но это был урок, который дала мне преподавательница, сама того не зная: иногда в простом и неуклюжем спрятано столько сложного и глубокого, что встаёшь перед выбором - сломать хребет о систему, или всё-таки систему об этот хребет.