Делюсь с вами интересным кейсом своего ученика.

В конце февраля ко мне пришел студент с запросом на подготовку к поступлению в лицей ВШЭ. Особенное внимание нужно было уделить эссе, потому что его студент никогда не писал.

У нас было:
⏺️1,5 месяца на подготовку;
⏺️занятия 90 минут раз в неделю;
⏺️достаточно высокий уровень языка у моего студента.

Мы полностью разобрали критерии задания, изучили структуру,организационные моменты и проанализировали демоверсию. Последние несколько занятий посвятили темам эссе, которые были сложными для моего студента в плане идей и аргументов.

На этой неделе пришли результаты. ✨

#занятияизнутри

🎧S2E23: Можно ли "накормить" самозванца сертификатами?

В этом выпуске мы говорили про синдром самозванца и как с ним бороться (если вообще это реально), а если точнее, то:

🔖 Обсудили, как повышение квалификации и получение разных "бумажек" влияет на чувство собственной значимости

🔖 Поделились личным опытом того, какие неожиданные бонусы дает подготовка к экзамену

🔖 Затронули обесценивание усилий, зависимость от чужого мнения и желание людей непременно поместить тебя в определенную категорию

... и многое другое!

Гостья подкаста - Полина Богданова, преподаватель английского языка для подростков.

Ссылки на соцсети Полины:

TG: https://t.me/polinaenglishonline
VK: https://vk.com/pollyenglishonline
Другие соцсети: @polina.english.for.teens

🎧 Слушать, не выходя из телеграм через бот
🎧 Слушать на Apple Podcasts
🎧 Слушать на Яндекс Музыка
🎧 Слушать на ЛитРес 🤍
🎧 Удобная ссылка для прослушивания на других платформах

На курсе ОГЭ предусмотрено написание 3 полноценных пробных экзамена. Что это значит?

Ребята пишут в условиях максимально похожих на экзамен, подключаются в зум, я засекаю время и они пишут полный письменный вариант с КИМами и бланками. В другой день проделываем целиком устную часть. Потом я всё проверяю и разбираем с ребятами, что получилось, а что можно улучшить. (именно в такой последовательности)

У каждого из этих 3 пробников есть своя цель:
1️⃣Самый первый пишем, чтобы осознать сколько времени даётся, попробовать стратегии и сам формат.
2️⃣Второй уже пишем со всеми тонкостями, сравниваем, в каких частях есть улучшения и почему.
3️⃣И третий, финальный - это генеральная репетиция. Тут важно вспомнить все мелочи, которые будут уже доведены до автоматизма на настоящем экзамене: как заполнить бланки, когда перенести ответы, посчитать слова в письме и т.д.

Заключительный пробный тест пишет сегодня группа ОГЭ.

Дайте знать, если интересно, как он проходит.
❤️

❗️Update по свободным местам:
Есть 2 места на индивидуальные занятия.

Чем я могут полезна:
🟣подготовка к ОГЭ/ЕГЭ
🟣подготовка к Кембриджским экзаменам (KET, PET, FCE)
🟣повышение общего уровня языка

Для записи заполните анкету

Как потренировать устную часть, чтобы создать условия похожие на реальный экзамен?

На занятиях с ребятами, которые готовятся к ОГЭ/ЕГЭ, ближе к концу учебного года я устраиваю challenge. Прошу выполнить устную часть на уроке, а на фоне включаю запись ученика с прошлого года, который делает точно такое же задание. Зачем?

✨Чтобы у студентов было полное представление о том, как проходит экзамен, и меньше стресса.
✨Чтобы не растеряться, когда будут делать устную часть не в "вакууме" и полной тишине.
✨Чтобы привыкнуть к тому, что чужой голос может и будет отвлекать.

Кстати, также можно и тренироваться вне занятий. Телевизор и шум кафе не создаёт таких условий, поэтому делаем вариант в тренажере, сохраняем запись и выполняем тот же вариант спустя время с записью на фоне.

#занятияизнутри #огэ

Индивидуальная работа в группах - возможно ли❓

Я много раз слышала, что студенты выбирают индивидуальные занятия вместо групповых, потому что боятся, что им не хватит внимания преподавателя.
А ещё, что все задания они будут выполнять исключительно хором.

Расскажу, как я добавляю разные индивидуальные задания на уроках в группах:

1️⃣Чат в zoom
Классный инструмент, чтобы работать с учениками один на один во время группового занятия. Например, я могу дать всем одинаковое задание, а ответы ребята присылают лично мне в чат. Я проверяю и/или комментирую. После мы можем обсудить это все вместе, а можем продолжить обсуждать с каждым отдельно в чате.

2️⃣Разные задачи
Могу дать разные задачи для одного задания каждому студенту. Например, если мы работаем с текстом, один может работать с грамматикой из этого текста, второй с лексикой. Либо один работает с первой частью, другой с второй, дальше стою работу на обсуждении.
Если группа экзаменационная могу дать разные критерии для оценивания задания, которое выполняет на самом занятии один ученик. Например, в устной части кто-то будет отвечать за РКЗ, кто-то за грамматику, кто-то за лексику, потом меняемся. Так ребята запоминают критерии и больше обращают на это внимание.

3️⃣Разная скорость
Мы все разные и скорость у моих студентов в одной группе может быть разная. Торопыжкам я могу подсунуть +1 задание, чтобы у ребят, кому требуется чуть больше времени, не было лишнего стресса.

4️⃣ДЗ
У каждого моего студента есть своя доска на miro с домашкой, которую я проверяю до урока и пишу свои комментарии. Если вижу, что у кого-то что-то провисает могу дать больше материала по этой теме.

Так что даже в группах, есть много возможностей найти индивидуальной подход к каждому.


#занятияизнутри

Проверяем с ассистентом домашки.

Кстати, рассказать вам как организовано дз и как я добавляю индивидуальные задания на уроках в группах?

Ставьте реакции, если интересно. 💗

В выходные пришло сообщение от моего студента. Как раз по горячим следам моего последнего поста о пробниках.

#огэ

На пробных экзаменах для меня не важны результаты моих учеников.

«В смысле, а что тогда?» - скажите вы. Рассказываю.

Для меня важнее то, что происходит в процессе пробного экзамена и саморефлексия после. Потому что пробники это тренировка, а чем больше работы над ошибками мы делаем после такой тренировки, тем лучше будет результат на реальном экзамене. И я сейчас не про сами задания, а про стратегии/самоорганизацию/ понимание своей психики.

Например, у меня есть студентка, которая нервничает на наших пробных тестах, мы с ней знаем эту особенность и стараемся проработать это до экзамена.

Ещё есть студент, который не посчитал в этот раз слова в письме, это вышло ему боком: слов не хватило и он получил 0 баллов. Обидно ли мне как преподавателю? С одной стороны, да, ведь я так часто об этом говорю. А с другой, как же классно, что это случилось сейчас, и на экзамене он точно про это не забудет.

Поэтому я своих ребят «достаю» вопросами после теста «Что было трудным/лёгким? Почему?», «Что ты учтёшь на экзамене?» «Как себя чувствовал в процессе и в какой момент устал/перестал волноваться?» и т.д.

Так что результаты - это конечно классно, но сколько всего полезного можно ещё вытащить после пробников.

#занятияизнутри #огэ

📎Анкета для записи на занятия:
https://forms.gle/tStxpKfj3LHTpvnY8

Ссылка на материалы будет в комментариях. 👇

Спасибо, что участвовали в викторине об ОГЭ ❤️

Вижу, что в некоторых вопросах мнения разошлись, давайте, разбираться.

1️⃣Сколько слов нужно и можно писать в задание письмо?
В самом задание указано 100-120 слов - это то количество, которое я крайне рекомендую писать своим ученикам (ниже объясню почему)
Но есть правило 10%, это значит, что эксперт проверит вашу работу, если в ней будет от 90 до 132 слов.
Если будет меньше 90 слов, работу проверять не будет вообще и автоматом поставят 0 баллов, что очень обидно.
Если будет больше 132 слов, то письмо обрежут до 120 и проверят только то, что включают себя это количество, а значит, пострадает РКЗ и максимум баллов набрать уже точно не получится.
Поэтому я всегда за то, чтобы внимательно считать слова и писать их на бланке на самом экзамене этого делать не нужно. Но бывает так, что мы можем ошибиться и пропустить строчку или наоборот посчитать дважды. Именно поэтому, чтобы быть в безопасности, я так настоятельно прошу учеников писать именно то количество, которое есть в в задание. Даже если обсчитаетесь, у вас в запасе будут те самые 10%.

2️⃣Что такое РКЗ и что туда входит?
РКЗ (решение коммуникативной задачи) - это содержание письма. Туда входят ответы на вопросы, нормы вежливости(благодарность за письмо + надежда на дальнейший контакт) и стиль (обращение, завершающая фраза, подпись).
Почему этот критерий такой важный? Потому что если получить по нему 0, то за всё задание тоже будет 0.
Поэтому сначала учимся думать о содержании, а уже потом о грамматике, лексике и пунктуации.

3️⃣Наушники на ОГЭ.
Да, ими нужно будет пользоваться, но только на устной части. Поэтому сразу тренируйтесь делать аудирование без наушников, это правда сильно облегчит вам жизнь на экзамене.

4️⃣Ошибки в письме
Исправляйте замазывая неправильные слова чёрной ручкой. За грязь баллы не снижают, а если зачеркнуть одной линией, она может не считаться при скане бланка.

5️⃣После устной части
Обязательно нужно прослушать свои ответы. Это займёт около 7 минут, но зато вы будете уверены, что всё записалось без технических проблем и не потеряете драгоценные баллы.

#огэ

Викторина по ОГЭ 👇

В феврале мои ученики, которые готовятся к ОГЭ, пишут второй пробный экзамен.

Первый мы писали в ноябре и тогда основной целью было прочувствовать время и сложность заданий. В этот раз цель - улучшить предыдущий результат, ведь сейчас они знакомы со всей структурой, стратегиями и таймингом.

Перед пробником я всё равно обсуждаю с ними наиболее важные моменты: сколько баллов за какое задание, что требуется в каждом задание устной части, почему в письме так важно РКЗ (и что это вообще?) и т.д.

Хотите устроим с вами небольшую викторину, как я делала с ребятами, чтобы точно запомнить такие важные моменты про ОГЭ?
Ставьте реакции, если интересно. ❤️

Вчера с группой ОГЭ повторяли 2 тип условных предложений. Были разные вопросы для отработки грамматики и для обсуждения. Одним из вопросов был "Если бы ты был частью экзамена, то какой?".

Мне было интересно послушать рассуждения ребят. Почти все ассоциируют себя с разделом чтение 📖. Мне кажется, это очень подходит этой группе - ребята очень вдумчивые, спокойные и целеустремлённые.

А вы с какой частью себя ассоциируете и почему?
Я, наверное, выбрала бы аудирование или устную часть, потому что люблю эти разделы больше всего. Или потому что люблю и слушать, и болтать 😊

А у вас какая мотивация учить английский?)

Пятница be like:
Обучение на практикуме по эссе из ЕГЭ. Вместо стола гладильная доска, потому что я на даче. 😂