🤝Возвращаемся к теме взаимодействия с близкими клиента.

5️⃣ Часть: планирование IISCA (продолжение)


Продолжаем тему и движемся по чек-листу.
перевод чек-листа вы также можете найти на нашем канале

1️⃣ часть: важность эффективного сотрудничества
2️⃣ часть: интервью с открытыми вопросами
3️⃣ часть: интервью с открытыми вопросами (продолжение)
4️⃣ часть: планирование IISCA/ИИСКА


3. В процессе планирования и обсуждения у вас будет возможность объяснить родителям и заинтересованным в коррекции проблемного поведения клиента людям (включая учителей, воспитателей, тьютеров и др), КАК во время проведения IISCA можно получить информацию для разработки дальнейшего вмешательства. При обсуждении, вы сможете согласовать цели вмешательства и определить приоритеты, а также объяснить, почему проблемные ситуации, которые будут представлены во время IISCA, могут отличаться от проблемных ситуаций, которые описали родители или другие взрослые, которые сталкиваются с проблемным поведением ученика.

Например: «Вы сообщили в интервью, что Миша плохо переносит, когда другие дети отказываются играть так, как он хочет. Мы поставили целью вмешательства, что он будет играть с другими детьми хотя бы часть игрового времени по их правилам. Поэтому будет лучше, если первое время он будет так играть вместе со взрослым. Мы сможем спланировать обучающие возможности, которые окажутся не слишком трудными для Миши, но и не слишком простыми. Но включении детей в процедуру ПФА будет организовать слишком трудно. Дети вряд ли смогут в точности следовать нашему плану и их поведение может привести к эскалации ученика. И это будет небезопасно. Поэтому мы рекомендуем вначале попрактиковать навыки игры со взрослым, а когда Миша научится справляться с большинством проблем в игре со взрослым, он сможет попрактиковаться играть с другими детьми. В IISCA мы попробуем создать контекст игры, с которым Миша сталкивается, взаимодействуя со сверстниками.
Например, мы посмотрим, как он себя поведёт, если я попрошу его играть по-другому. Если мы увидим, что ему это будет сложно сделать, значит, это будет хороший контекст для обучения. Если нет, значит, мы что-то упускаем, и нам нужно будет выяснить, что именно».
❗️В этом примере специалист показывает, как можно объяснить, что и зачем мы делаем во время IISCA, как это связано с обсуждаемыми ранее целями, а также почему некоторые части IISCA могут отличаться от того, что мы видим в реальной жизни.

💯 Если всем будет ясно, как и для чего проводится IISCA, то будет проще обсуждать детали этой процедуры и дальнейшую программу ТОН.

4. В примере с Мишей проблемное поведение вызывают сверстники, поэтому логичным будет обсудить место/пространство/обстановку для проведения IISCA и дальнейшего вмешательства. Конечно, можно провести анализ в классе, но мы знаем, что там взаимодействие ученика со сверстниками могут стать непредсказуемыми и вызвать сложные ситуации, поэтому безопаснее выбрать альтернативное место и обсудить его со всей командой.


5. Если решение об альтернативном месте проведения IISCA будет принято коллегиально, если будут обсуждены все за и против для каждого пространства, то можно получить больше поддержки от всех заинтересованных лиц. Однозначно, обсуждение лучше, чем когда мы просто директивно скажем, что для проведения IISCA требуется отдельное помещение, и нам нужно подыскать что-то помимо класса.


Продолжение следует…

___
Пост опубликован в Telegram канале: Ценности Превыше Процедур

#родители #ииска #процедуры #пфатон

🤝Возвращаемся к теме взаимодействия с близкими клиента.

4️⃣ Часть: планирование IISCA

Ранее мы уже начали рассказывать вам о том, о чем на встречах «NEW DISCOVERIES» говорили Келси Руппел и Клэр Иган.

Продолжаем тему и движемся по чек-листу.
перевод чек-листа вы также можете найти на нашем канале

1️⃣ часть: важность эффективного сотрудничества
2️⃣ часть: интервью с открытыми вопросами
3️⃣ часть: интервью с открытыми вопросами (продолжение)

1. Проводя интервью с родителями и включенными в кейс людьми, задайте себе вопрос: достаточно ли хорошо я понимаю ситуацию, чтобы давать какие-либо рекомендации. И если это так, то подходящее ли сейчас для этого время?

Подходящее время для рекомендаций – это планирование IISCA после проведенного интервью. Но даже в фазе планирования лучше думать об этом процессе как о сотрудничестве, а не как об инструктировании вовлеченных в процесс сторон.

Вы можете разработать протокол IISCA с членами команды или самостоятельно. Но протокол необходимо будет обсудить вместе со всеми. Нужно дать команде понять, что вам необходимо их мнение.

2. Хорошая процедура IISCA очень связана с конечными целями вмешательства. И их важно сформулировать уже на этом этапе.
Зачем? Например, при проведении ПФА может случиться ситуация, когда ученик при предоставлении МУ (требований) не проявляет проблемное поведение. Поведение «не включается» моментально. И тогда нужно будет продолжить наращивать МУ до релевантного задания с определенными сложностями (очень индивидуальными для каждого ученика), то есть до конечной цели. Поэтому необходимо эти цели и длительность ожидаемого взаимодействия определить на этапе планирования вместе со всеми членами команды.

Продолжение следует…

___
Пост опубликован в Telegram канале: Ценности Превыше Процедур

#родители #ииска #процедуры #пфатон #интервью

рапрпрапрпрпр

🏅Сертификация в подходе ПФА/ТОН - показатель заинтересованности специалистов и их желания учиться новому!

🌸 Поздравлять не поздно никогда!

И мы, пусть и с небольшим опазданием, но очень очень рады поздравить наших коллег, получивших 3 и 5 уровень аккредитации FTF BC.


🌸🌸🌸 Поздравляем! Удачи во всем! 🌸🌸🌸


Спасибо огромное за этот чудесный ролик Кристине Молчановой - режисеру, оператору, монтажеру, креативщику, папарацци 🙂проекта Ценности превыше процедур!

___
Пост опубликован в Telegram канале: Ценности Превыше Процедур

💥 Через 10 минут начинаем!

🔗 Ссылка для подключения

__
Пост опубликован в Telegram канале: Ценности Превыше Процедур

#современнаяАВА
#травма
#Колу

🔔 А мы напоминаем - уже сегодня ! 🔔

Екатерина Заволокина выступит перед нами с докладом
🧠 TIBA (Trauma-Informed Behavior Analysis): когда поведенческий аналитик говорит про травму — и делает это этично.

📆 Дата: 19 апреля (суббота)
⏰ Время: 11.00 (МСК)
🔗 Ссылка для подключения

🔥 Не пропустите!

__
Пост опубликован в Telegram канале: Ценности Превыше Процедур

#современнаяАВА
#травма
#Колу

❗️Внимание! Информация для родителей!
📍г. Санкт-Петербург!

💥 Сертификация FTF в рамках работы в ПФА/ТОН 
Команда специалистов АВА-центра ищет ребёнка для очной работы с проблемным поведением в рамках сертификации в  FTF BC.

Если Вы - родитель такого ребенка и хотели бы, чтобы Ваш ребенок участвовал в сертификационном кейсе, Вы можете связаться с куратором команды - Анастасией Степановой для уточнения деталей pitermus@gmail.com.

Участие в сертификационном кейсе означает коллективную заинтересованность специалистов в эффективности работы, снижении проблемного поведения и обучения навыкам, которые это поведение заменят.

❤️ ПФА/ТОН – чувствительный к травме АВА подход становится еще ближе и доступнее.

❗️Внимание! Информация для родителей!
📍г. Санкт-Петербург!

💥 Сертификация FTF в рамках работы в ПФА/ТОН
Команда специалистов АВА-центра ищет ребёнка для очной работы с проблемным поведением в рамках сертификации в FTF BC.

Если Вы - родитель такого ребенка и хотели бы, чтобы Ваш ребенок участвовал в сертификационном кейсе, Вы можете связаться с куратором команды - Анастасией Степановой для уточнения деталей pitermus@gmail.com.

Участие в сертификационном кейсе означает коллективную заинтересованность специалистов в эффективности работы, снижении проблемного поведения и обучения навыкам, которые это поведение заменят.

❤️ ПФА/ТОН – травма информированный АВА подход становится еще ближе и доступнее.

🌛 Коррекция проблем со сном!
Сложное и невероятно эффективное вмешательство FTF BC

На конференции в Астане Эсмира Аскерова, тренер и супервизор проекта Ценности превыше процедур, представляла стендовый доклад, описывающий очень эффективное и результативное вмешательство по коррекции проблем со сном, которое она провела со своим сыном.

🙂Товарищ Хенли высоко оценил вклад товарища Аскеровой 🙂

Но скажем иначе: Грегори Хенли на свой личной страничке в … разместил эти чудесные фотографии и поделился впечатлениями:

💬 «Amazing outcome with boo-behavioral sleep intervention»
«And love these charts!»

График, представленный на плакате, включен в презентацию М. Гаэммагами и иллюстрирует курс по сну от FTF BC.

💓 Чудесное вмешательство, чудесный стендовый доклад!

Предлагаем посмотреть вебинар, на котором Эсмира подробно рассказывала именно об этом вмешательстве.

Коррекция проблем со сном - Рутуб
Коррекция проблем со сном - YouTube

А также анализ исследования «Индивидуализированный универсальный подход к коррекции нарушений сна у детей раннего возраста» (авторы: С.Сэнди Джин, Грегори Хенли, Лорен Болье), представленного в январе 2025 года Эсмирой в рамках проекта ИССЛЕДОВАНИЯ ПФА/ТОН

🌜 Приятного просмотра и хороших снов!

___
Пост опубликован в Telegram канале: Ценности Превыше Процедур

#сон
#Хенли
#исследования

💔 Каждый родитель сталкивается с ситуацией, когда ребенок нарушает границы, не слушается или проявляет агрессию. В такие моменты первым порывом часто становится наказание — лишение гаджетов, запреты, окрики, шлепки... Но почему, несмотря на «урок», поведение повторяется снова – порою с большей частотой и амплитудой? Давайте разбираться...

💔 Наказание фокусируется на страхе, а не на понимании
Когда ребенок боится наказания, он перестает делать что-то не из осознания «почему это плохо», а чтобы избежать последствий. Это формирует внешнюю мотивацию: поведение меняется только под угрозой контроля.  Внутренняя установка («я не хочу так поступать, потому что это вредит другим») не развивается. Например, если ребенок перестает драться из-за страха наказания, он не учится справляться с гневом, у него не развивается эмпатия к тому, кому он делает больно.

💔 Наказания подрывают доверие в отношениях
Дети воспринимают родителей как источник безопасности. Если взрослый регулярно проявляет жестокость, ребенок начинает видеть в нем угрозу. Это ведет к страху, протесту и агрессии. Доверительные отношения и безопасность — основа воспитания, наказания разрушают их.

💔 Наказания не учат альтернативному поведению
Закричать «не делай так» недостаточно. Ребенок, который причиняет вред другим или себе, не знает, как выразить эмоции иначе. Наказание не дает ему инструментов для решения проблемы. Вместо этого важно проговаривать чувства ("Я вижу, ты злишься. Давай я помогу тебе справиться с этой злостью").

💔 Наказания несут риск долгосрочных последствий

Исследования показывают, что частые наказания коррелируют с повышенной тревожностью, низкой самооценкой и склонностью к обману, нарушению когнитивного развития и другим проблемам, а также повышают риск агрессивного поведения в будущем.

❤️ Воспитание — это не контроль, а обучение и любовь.

Наказания создают иллюзию быстрого результата, но не помогают ребенку стать осознанным, эмпатичным и самостоятельным.

❤️ Наша задача — не запугать, а научить, помочь, поддержать и обеспечить безопасность. Когда дети чувствуют поддержку и уважение, они охотнее сотрудничают и развивают навыки.
Только так мы можем укрепить нашу связь с ребенком...

Исследования, доказывающие вред физических наказаний на развитие детей:

Физическое наказание и результаты для детей: описательный обзор перспективных исследований, 2021

Телесные наказания и повышенный нейронный ответ на угрозу у детей - Куартас - 2021 - Развитие ребенка - Онлайн-библиотека Wiley

Аспекты физического наказания и их связь с когнитивными способностями детей и адаптацией к школе, 2017

Объятия, а не удары: тепло и шлепки как предикторы социальной компетентности ребенка - PMC,2016

Физическое наказание детей: уроки 20 лет исследований | CMAJ, 2012

Использование жестких физических дисциплин и результаты развития в подростковом возрасте - PubMed, 2007

Телесные наказания и траектория развития антисоциального поведения детей - Эндрю Гроган-Кейлор, 2005

Корреляты и последствия жесткой дисциплины для детей младшего возраста - PubMed, 1997

___
Пост опубликован в Telegram канале: Ценности Превыше Процедур

#УниПро
#проблемноеповедение

💔 Каждый родитель сталкивается с ситуацией, когда ребенок нарушает границы, не слушается или проявляет агрессию. В такие моменты первым порывом часто становится наказание — лишение гаджетов, запреты, окрики, шлепки... Но почему, несмотря на «урок», поведение повторяется снова – порою с большей частотой и амплитудой? Давайте разбираться...

💔 Наказание фокусируется на страхе, а не на понимании
Когда ребенок боится наказания, он перестает делать что-то не из осознания «почему это плохо», а чтобы избежать последствий. Это формирует внешнюю мотивацию: поведение меняется только под угрозой контроля. Внутренняя установка («я не хочу так поступать, потому что это вредит другим») не развивается. Например, если ребенок перестает драться из-за страха наказания, он не учится справляться с гневом, у него не развивается эмпатия к тому, кому он делает больно.

💔 Наказания подрывают доверие в отношениях
Дети воспринимают родителей как источник безопасности. Если взрослый регулярно проявляет жестокость, ребенок начинает видеть в нем угрозу. Это ведет к страху, протесту и агрессии. Доверительные отношения и безопасность — основа воспитания, наказания разрушают их.

💔 Наказания не учат альтернативному поведению
Закричать «не делай так» недостаточно. Ребенок, который причиняет вред другим или себе, не знает, как выразить эмоции иначе. Наказание не дает ему инструментов для решения проблемы. Вместо этого важно проговаривать чувства ("Я вижу, ты злишься. Давай я помогу тебе справиться с этой злостью").

💔 Наказания несут риск долгосрочных последствий

Исследования показывают, что частые наказания коррелируют с повышенной тревожностью, низкой самооценкой и склонностью к обману, нарушению когнитивного развития и другим проблемам, а также повышают риск агрессивного поведения в будущем.

❤️ Воспитание — это не контроль, а обучение и любовь.

Наказания создают иллюзию быстрого результата, но не помогают ребенку стать осознанным, эмпатичным и самостоятельным.

❤️ Наша задача — не запугать, а научить, помочь, поддержать и обеспечить безопасность. Когда дети чувствуют поддержку и уважение, они охотнее сотрудничают и развивают навыки.
Только так мы можем укрепить нашу связь с ребенком...

Исследования, доказывающие вред физических наказаний на развитие детей:

Физическое наказание и результаты для детей: описательный обзор перспективных исследований, 2021

Телесные наказания и повышенный нейронный ответ на угрозу у детей - Куартас - 2021 - Развитие ребенка - Онлайн-библиотека Wiley

Аспекты физического наказания и их связь с когнитивными способностями детей и адаптацией к школе, 2017

Объятия, а не удары: тепло и шлепки как предикторы социальной компетентности ребенка - PMC,2016

Физическое наказание детей: уроки 20 лет исследований | CMAJ, 2012

Использование жестких физических дисциплин и результаты развития в подростковом возрасте - PubMed, 2007

Телесные наказания и траектория развития антисоциального поведения детей - Эндрю Гроган-Кейлор, 2005

Корреляты и последствия жесткой дисциплины для детей младшего возраста - PubMed, 1997

___
Пост опубликован в Telegram канале: Ценности Превыше Процедур

#УниПро
#проблемноеповедение

🧠 TIBA (Trauma-Informed Behavior Analysis): когда поведенческий аналитик говорит про травму — и делает это этично.

19 апреля в 11.00 на нашем канале выступит Екатерина Заволокина с презентацией на основе статей и чудесного подкаста Камиллы Колу!

Анонс Екатерины:
Что делать, если функциональный анализ говорит одно, а клиент — буквально всем телом — говорит другое?
📉 Классический ФА может игнорировать ключевую переменную: травму.
💥Камилла Колу, работая с детьми и приемными семьями в Колорадо, поняла: мы не можем делать вид, что аверсивный опыт не влияет на поведение. Так родился TIBA.

На вебинаре:
— разберём, зачем вообще понадобился термин TIBA и как он стал «мостом» между специалистами;
– выясним, что на самом деле означает «травма» с точки зрения анализа поведения (спойлер: ни грамма поэзии, чистая оперантно-респондентная механика);
— обсудим, этично ли нам работать с клиентами с травматическим опытом (спойлер: зависит от вашей компетенции);
— покажем, как буферы могут смягчить последствия травмы и при этом прекрасно вписаться в поведенческий анализ.

🧩 Спойлер: ни один этический кодекс не пострадал. Даже наоборот.

Сайт Камиллы Колу с огромным количеством статей и материалов.

Дата: 19 апреля (суббота)
Время: 11.00 (МСК)

Ссылка для подключения
__
Пост опубликован в Telegram канале: Ценности Превыше Процедур

#современнаяАВА
#травма
#Колу

ESDM - Денверская модель раннего вмешательства.

⭐️ «Денверская модель (ESDM) и ABA — в чём разница, и как выбрать подход для ребёнка с аутизмом».

С радостью делимся с вами информацией о вебинаре нашего друга и коллеги - Маши Бульба, который пройдет в МелеШколе.
Маша Бульба — сертифицированный терапист ESDM и поведенческий аналитик BCBA, супервизор в подходе ПФА/ТОН

На встрече Маша расскажет

✔️ Как устроена Денверская модель (ESDM) на практике
✔️ Чем она отличается от ABA (и в чём схожа)
✔️ Как проходит диагностика, составление и реализация программы
✔️ Когда ESDM не помогает, и что делать.
✔️ Как понять, подходит ли подход именно вашему ребёнку.

❗️ Если у вас есть недопонимание что такое Денверская модель развития ребенка - эта встреча для вас!

Ребёнок не даёт ничего объяснить, уходит, не смотрит, не реагирует.
И тогда родителям говорят:
— «Он ещё маленький, давайте позже»
— Или: «Надо жёстче!»

⚠️ А между этими двумя крайностями — есть подход, в котором взаимодействие и обучение начинаются с того, что ребёнок уже делает сам.

Это ESDM. Но важно понять, как это работает на практике, а не только в статьях.



📆 Когда: 16 апреля в 18:00 (по Москве).
💻 Формат: Zoom, будет запись

Не сдержалась ))
Обратите внимание на последнюю рекомендацию на слайде 💓


#пищеваяизбирательность
#пищевойтренинг
#еда

Все, я больше не отвлекаюсь и с удовольствием слушаю Ольгу! Очень очень интересно 💥

#пищеваяизбирательность
#пищевойтренинг
#еда

Очень интересно! Присоединяйтесь!

Вебинар Ольги Князевой уже идет! Ждем Вас!

#пищеваяизбирательность
#пищевойтренинг
#еда

💥 Через 10 минут начинаем!

📆 Дата: 12 апреля
⏰ Время: 12.00
🔗Ссылка для подключения

✨  Ждем вас!
___
Пост опубликован в Telegram канале: Ценности Превыше Процедур

💥 Через 10 минут начинаем!

📆 Дата: 12 апреля
⏰ Время: 12.00
🔗Ссылка для подключения

✨ Ждем вас!
___
Пост опубликован в Telegram канале: Ценности Превыше Процедур

🔔 А мы напоминаем - уже завтра! 🔔

🥬 Ольга Князева, поведенческий аналитик ВСаВА, IBA, клинический психолог, автор курса по работе с пищевой избирательностью поделится с нами отличной от тренинга FTF BC, но не менее эффективной стратегией работы с пищевым поведением у детей с РАС

📆 Дата: 12 апреля
⏰ Время: 12.00
🔗Ссылка для подключения

✨ Ждем вас!
___
Пост опубликован в Telegram канале: Ценности Превыше Процедур

#пищеваяизбирательность
#пищевойтренинг
#еда

🔥 Новый курс FTF BC с русскими субтитрами!

Today's ABA — современная АВА: эффективный, гуманный подход.

Наконец-то можем поделиться новостью: курс вышел! С русскими субтитрами и материалами.
Вы можете его послушать со скидкой, если
введете код RUSTODAYSABA50! 💥
Этот курс, пожалуй, — самый важный для понимания подходов команды Хенли. Он помогает проникнуть в саму суть, приконснуться к душе FTF. Даёт чёткий ответ на вопрос, чем современная ABA отличается от подходов прошлого и как с ними связана. А ещё — подробно показывает, как строить эффективное вмешательство, уважительное к ребёнку.

Мы рекомендуем этот курс всем, кто занимается помогающей работой — не только в сфере ABA. Он будет полезен и тем, кто только начинает, и опытным специалистам, и семьям, ищущим поддержку для своего ребёнка.

Двухчасовой курс от Грегори Хенли — про то, как понимать поведение, не борясь с ним. Про то, какой красивой может быть ABA-терапия, если выстраивать её на простых и понятных всем нам ценностях.

👉🏻 ftfbc.com/courses/russian

Перевод и адаптацию мы делали вместе с Тамарой Соломатиной, Анной Цветковой и Екатериной Заволокиной.
Редактировала, переводила и вела процесс — Любовь Островская.
Большое спасибо Виктории Базоевой за помощь с финальной проверкой.

P.S. Если вам кажется, что перевод "корявый", проверьте, не включён ли у вас автопереводчик вверху страницы. Свои замечания и комментарии по переводу можно прислать лично мне или в чат с пометкой @la_ostrovskaya


___
Пост опубликован в Telegram канале: Ценности Превыше Процедур

#СовременнаяАВА
#обучение

Пищевая избирательность…
Это частая проблема у детей с РАС. Тренинг «Учить детей без слез» - эффективное и любимое нами вмешательство по коррекции пищевой избирательность от FTF BC.

Но есть и другие стратегии, которые могут помочь специалистам и родителям научить детей быть менее разборчивыми и получать удовольствие от знакомства с новыми продуктами.

С большой радостью анонсируем встречу с Ольгой Князевой, которая состоится в эту субботу, 12 апреля в 12 часов.

Ольга Князева, поведенческий аналитик ВСаВА, IBA, клинический психолог, автор курса по работе с пищевой избирательностью.

💡О чем будет эта встреча?
Ольга поделилась с нами тезисами, а все подробности в субботу!

Когда ребенок ничего не ест.
Кажется, что может быть проще, чем пищевой тренинг? Нюхаем-трогаем-пробуем… и вуаля? Но при этой достаточно простой схеме тренинг почему-то «не идет».

📍Что нужно сделать взрослому для того, чтобы все получилось?
📍Какие навыки сформировать?

На встрече мы рассмотрим некоторые нюансы начала работы, обеспечивающие будущий успех.
📍Если ребенок испытывает множество разных сложностей, например, ест «под мультики», убегает из-за стола, ест только пюрированные продукты, а твердые продукты упаковывает за щеку?
📍Что можно сделать и можно ли работать над пищевой избирательностью в таких условиях?

А так же мы разберемся в причинах пищевой избирательности детей. Подумаем, когда привлечение дополнительных специалистов является обязательным, а когда можно справиться в одиночку.


Дата: 12 апреля
Время: 12.00
Ссылка для подключения

✨ Ждем вас!
___
Пост опубликован в Telegram канале: Ценности Превыше Процедур

#пищеваяизбирательность
#пищевойтренинг
#еда

🔥 Новости FTF
Продвинутый курс ПФА-ТОН от FTF Behavioral Consulting: Обучение, внедрение и супервизия! 🚀 Впервые на русском языке!

Этот курс для профессионалов с аккредитацией PFA-SBT уровня 4, которые хотят повысить квалификацию до уровня 6 🎓 и обучать новые команды!

💡 Что вас ждет?
✅ Обучение онлайн (Zoom, Dropbox) 📹
✅ 4 часа видеоуроков + интерактивные лекции 📖
✅ Поддержка от инструктора FTF 🏆
✅ Супервизия и решение реальных кейсов 🔍

👥 Кому подойдет?
🔹 Кандидатам уровня 6 – обучение + супервизия новых исполнителей
🔹 Кандидатам уровня 5 – возможность достичь аккредитации 🏅

🎯 Условия участия
🔹 Для уровня 6: аккредитация PFA-SBT 4 + две новые команды по внедрению
🔹 Для уровня 5: аккредитация PFA-SBT 1

📌 Бонус: 14 баллов BACB типа 2 для уровня 6 и 7 баллов для уровня 5! 🎉

📅 Важные даты курса:
🔹 Апрель 2025 — доступ к записанным материалам
🔹 23 апреля 2025 — первая лекция
🔹 13 августа 2025 — окончание курса

📩 Контакты:
✉️ По всем вопросам обращайтесь к инструктору курса Наталье Поликарповой: npolikarpova@ftfbc.com


📢 Осенью 2025 года ожидается набор на курсы уровней 1-4 и 6 так же на русском языке! Следите за анонсами на нашем канале! 📡

🔗 Подробнее о курсе: https://ftfbc.com/


___
Пост опубликован в Telegram канале: Ценности Превыше Процедур

#новостиFTF
#обучение

🥳 Ура! 🥳

Сегодня 5️⃣ апреля, а это значит, что сегодня свой День рождения отмечает наш идейный вдохновитель, организатор, человек, который открыл ПФА/ТОН для многих из нас - чудесная наша ❤️Наталия Бутузова!❤️

💕 Наталия! От лица всей команды «Ценности превыше процедур» мы поздравляем Вас с этим праздником и желаем Вам здоровья и неисчерпаемой энергии! Будьте счастливы и любимы! Продолжайте и дальше вдохновлять, просвещать, обучать и поддерживать наше прекрасное поведенческое сообщество! Спасибо за Ваш труд! ❤️
⭐️ Вы – крутая! И даже Грегори Хенли это подтверждает! 🤵🏼‍♂️💯
🎁 С Днем Рождения! 🎂

#FTFSpotlight

___
Пост опубликован в Telegram канале: Ценности Превыше Процедур

🔥 #ХЕШТЕГИ

#Ценностипревышепроцедур ❤️

Друзья!

Наш канал растет, полезной информации в нем стало так много, что нам захотелось помочь вам ориентироваться в ее потоке быстрее. Поэтому мы решили сделать для вас удобную навигацию. Мы структурировали все наши посты по темам. Теперь, нажав на #хештег по той или иной теме, вы сразу попадете на интересующие вас в данный момент тематические сообщения. Попробуйте, это очень удобно!

📍Шаги тренинга
Здесь собрана вся информация о тренинге с опорой на навыки, его этапах, процедурах и употребляемых терминах
#глоссарий
#Интервью
#УниПро
#ИИСКА
#ТОН
#ДРУ
#СП
#Р1
#Р2
#P3
#PФК
#омнибус
#ТР
#КОП
#процедуры
#ПФА
#МУ
#соцвалидность
#генерализация
#направлениятон
#родители

📍Документы тренинга ПФА/ТОН
#документация


📍Обучающие программы
Информация о текущих очных и дистанционных тренингах, а также обучающих курсах для специалистов
#тренингПФА
#курсПФАТОН
#обучение

🔥 Проекты сообщества

💥 Проект «Исследования».
Проект для специалистов и всех, кто интересуется современной АВА, как научно-доказанным методом работы с проблемным поведением.
Просто - о сложном. Переведенные статьи, представленные поведенческими аналитиками.
#исследования

💥 Проект «Кинозал»
Записи выступлений спикеров с обзором научных статей – для всех, кто не успел попасть на субботний онлайн-марафон проекта «Исследования» или решил пересмотреть их в записи.
#кинозал🎦

💥Проект «Цитаты»
Поддержка родителей и специалистов.
Высказывания профессионалов в области психологии, педагогики, медицины и ПАП, которые соотносятся с ценностями современного ABA-подхода и рекомендациями Универсального Протокола. 
#цитаты
#УниПро


📍Отзывы и часто задаваемые вопросы
Все, что Вы хотели узнать, спросить, сказать
#отзывы
#вопросы

💬 Вопросы вы можете задать здесь

📍Другие тренинги FTF

#Сон
#пищевойтренинг
#пищеваяизбирательность
#еда
#Баланс
#НавыкиДошкольника - PLS

📍Все о FTF
Вся новейшая информация от FTF BC – обучающие курсы, изменения и пр.

#новостиFTF
#CертификацияFTF
#Хенли

💓 Создатели и выпускники проекта

#FTFSpotlight 💫
#выпускники


🏆 Истории успеха ПФА/ТОН
Истории успешных кейсов – взгляд на ПФА/ТОН с различных точек зрения и в разных контекстах

#опытспециалисты
#опытродители
#школа

📍Важные ресурсы канала
#ресурсы
#правила

📝 Оригиналы и переводы научных статей на тему современной АВА
#подкаст
#статьи
#вебинары
#СовременнаяАВА

📍 Прочие полезные хештеги
#проблемноеповедение
#юмор
#ценности
#CEU

___
Пост опубликован в Telegram канале: Ценности Превыше Процедур

💙🩵💙 Друзья, во Всемирный день распространения информации об аутизме мы хотим поделиться с вами чудесным видеороликом от наших друзей и коллег - инклюзивного центра "Моя Планета".

В работе над этой трогательной песней приняли участие более 20 родителей, а последний куплет спели сами дети с РАС 🩵

Путь их труднее нашего, но даже с этими сложностями они учатся, мечтают, удивляют и творят...💙

🩵💙🩵
___
Пост опубликован в Telegram канале: Ценности Превыше Процедур

🩵💙🩵 В рамках Всероссийской недели распространения информации об аутизме проходит ежегодный онлайн-марафон #ЛюдиКакЛюди

В программе марафона вы сможете послушать доклады в 4 разных секциях

1️⃣ Взрослая жизнь с РАС от РОО «Контакт»

Как взрослые люди с РАС находят свое место в мире? Говорим о трудоустройстве, финансовой грамотности, карьерных возможностях и реальных историях успеха.

В этой секции выступит Бутузова Наталия, руководитель проекта Ценности Превыше Процедур, сертифицированный поведенческий аналитик, ВСВА, IBA, супервизор в подходе ПФА/ТОН
📍 Тема «Подросток с тяжелым и опасным проблемным поведением. Одна из историй успеха»
Программа секции

2️⃣ Секция 2. Опасное поведение в школе от ГППЦ

Что делать, если ребенок с РАС демонстрирует проблемное поведение в школе? Обсуждаем стратегии помощи, опыт образовательных организаций и работающие методики.

В этой секции выступит Вершинина Ирина, тренер и супервизор проекта Ценности Превыше Процедур, сертифицированный поведенческий аналитик, IBA, СBA-S, супервизор в подходе ПФА/ТОН
📍 Тема «УниПро в семье и школе: важная составляющая вмешательства ПФА/ТОН и эффективный инструмент деэскалации проблемного поведения у детей с аутизмом»
Программа секции

3️⃣ Секция 3. Поддержка семьи от Центра им. Г.Е. Сухаревой

Как помочь родителям? Разбираем консультативное сопровождение, принятие диагноза и пути к самостоятельности детей с особенностями.
Программа секции

4️⃣ Секция 4. Развитие и коррекция от «Территории речи»

Денвер, Джаспер и игровые методы в работе с детьми с ОВЗ. Как корректировать поведение, учить ребенка читать и развивать речь? Разбираем эффективные стратегии.
Программа секции

Старт марафона: 3 апреля в 10:00
Ссылки на просмотр:

Секция 1
Секция 2
Секция 3
Секция 4

🩵💙🩵
___
Пост опубликован в Telegram канале: Ценности Превыше Процедур

✈️ Посадка без шасси — критическая ситуация, где важен каждый шаг. Малейшая ошибка пилота может привести к жёсткой посадке. Повреждение конструкции, возгорание топлива — риск катастрофы становится неизбежным.
На записи диспетчер помогает пилоту-стажёру посадить самолет. Обратите внимание: никакой паники.
Продумывание ситуации наперед и обеспечение эмоциональной безопасности и поддержки.

Ничего Вам не напоминает?
Это не инструкция по реагированию в чрезвычайной ситуации при посадке, а руководство по реагированию взрослого в момент фрустрации у ребенка.

❤️ Голос. Все, что у диспетчера есть в арсенале: тон, темп, интонация.
❤️Отсутствие директивных инструкций "Давай уменьшим обороты? Почему бы не уменьшить их до 13-14?
❤️Спокойствие: «Просто относись к этому, как к обычной посадке»
❤️Похвала. Каждое действие пилота, даже запоздалое, встречается одобрением. Никакой критики: «Все хорошо. Ты прекрасно справляешься. Тут тебе толпа стоя аплодирует»

Иногда мы бываем одержимы результатами, но истина — в процессе.
Давайте помнить - когда ребенок решает задачу, ценность для всех - не в правильном ответе, скорости решения, красоте почерка. Ценность в том, чтобы не сломаться, пройдя через «не могу», «не понимаю», «не справляюсь» - и сохранить себя в эмоциональном балансе.

🤗 Универсальный протокол учит взрослых быть действительно «взрослыми» в системе координат маленького человека. Не паниковать, не диктовать, а создавать эмоциональный каркас из безопасности для его безаварийного полета.

___
Пост опубликован в Telegram канале: Ценности Превыше Процедур

#УниПро

Конференция в Астане 💓

Участники нашего проекта
🌸 Елизавета Алпатова
🌸 Ирина Вершинина
🌸 Ульяна Едличка
🌸 Кристина Молчанова
🌸 Эсмира Аскерова
🌸 Наталья Карпушкина
🌸 Айнура Нурова

были
📍спикерами,
📍видеомонтажерами,
📍переводчиками
- выполняли синтезированные функции, радуя нас и Г.Хенли своим профессионализмом, харизмой и красотой.

Спасибо огромное вам за то, что даете нам повод для гордости!

❤️❤️❤️❤️❤️

Пост опубликован в Telegram канале: Ценности Превыше Процедур

#хенли

💥 Через 10 минут начинаем!

🔗 ССЫЛКА ДЛЯ ПОДКЛЮЧЕНИЯ

___
Пост опубликован в Telegram канале: Ценности Превыше Процедур

#УниПро

🔔 А мы напоминаем - уже завтра! 🔔

Давайте поговорим о наших чувствах: как понять тревожность с точки зрения поведенческого анализа/ Let's Talk About Our Feelings: How To Understand Anxiety As A Behavior Analyst
Dr. Keira Moore, BCBA-D, LBA

⭐️ Обзор вебинара представит Вашему вниманию Анна Пашкова, сертифицированный поведенческий аналитик IBA

📆 Дата: 29 марта
⏰ Время: 12:00
🔗 ССЫЛКА ДЛЯ ПОДКЛЮЧЕНИЯ

___
Пост опубликован в Telegram канале: Ценности Превыше Процедур

#УниПро

💥 Уже совсем скоро все участники проекта «Ценности превыше процедур» станут супервизорами FTF BC.

Если у Вас есть кейс, с которым в ближайшее время нужно начинать работу в ПФА/ТОН, если вы любите учиться и готовы дойти со своим учеником до конца тренинга под руководством наших участников, чтобы успешно сертифицироваться в FTF, то это предложение для Вас!

Мы готовы взять несколько команд или отдельных специалистов, любящих детей и подход ПФА/ТОН и желающих в нем развиваться - при успешной работе участники команды получают 5 и 3 левел

❗️ Внимание: все обучение будет проходить под руководством консультантов FTF Behavioral Consulting!

✅ Специалисты должны заранее пройти 10-часовой курс или двухдневный воркшоп, который пройдет со дня на день в Астане.
✅ Команда может состоять из двух специалистов (куратор+инструктор), либо куратор может идти один. У команды должен быть кейс с ребенком, у которого есть проблемное поведение, но не было опыта в ПФА/ТОН.
✅ Начало работы: 23 апреля, окончание: август. Важно, чтобы в течение всего тренинга ребенок или специалист не ушли в отпуск, т. к. процесс должен быть интенсивным).
✅ Участие в платное. Для уточнения всех подробностей заполните, пожалуйста, гугл-форму.

🏆 В 2025 году супервизоров ПФА/ТОН станет еще больше!

Для уточнения подробностей заполните, пожалуйста, Гугл-форму, мы обязательно свяжем с Вами!

___
Пост опубликован в Telegram канале: Ценности Превыше Процедур

#сертификацияFTF

💥 Давайте поговорим о наших чувствах: как понять тревожность с точки зрения поведенческого анализа/ Let's Talk About Our Feelings: How To Understand Anxiety As A Behavior Analyst
Dr. Keira Moore, BCBA-D, LBA

⭐️ Обзор вебинара представит Вашему вниманию Анна Пашкова, сертифицированный поведенческий аналитик IBA

Мы все испытывали тревогу и, скорее всего, работали с клиентами, у которых диагностированы тревожные расстройства, но поведенческие аналитики часто избегают разговоров о тревоге и о способах ее лечения. Вы можете задаться вопросом: входит ли лечение тревожности в сферу компетенций поведенческих аналитиков, или специалисты должны перенаправлять таких клиентов к врачам-психиатрам? Является ли тревожность поведением? Должны ли поведенческие аналитики вообще говорить о чувствах? Мы начнём с разговора о том, что такое тревога и как выглядит тревожное состояние, поговорим о влиянии контекста и причинах возникновении тревоги, затронем тему обусловленности, поговорим о возбуждении и обсудим в чем заключается существенное различие между этими двумя состояниями. А также поговорим об измерении и методах лечения тревожного состояния.

📆 Дата: 29 марта
⏰ Время: 12:00
🔗 ССЫЛКА ДЛЯ ПОДКЛЮЧЕНИЯ

___
Пост опубликован в Telegram канале: Ценности Превыше Процедур

#УниПро
#тревожность

🎦 И снова в нашем "Кинозале" мы смотрим выступления наших спикеров, которые доносят до нас обзоры сложных научных статей простым и доступным языком.

✨ Ирина Вершинина, сертифицированный поведенческий аналитик, IBA, CBA-S, 6 level FTF
▶️ «Об общности предпочтения обусловленного подкрепления»
Холи С. Говер, Грегори П. Хэнли, Кэлси В. Руппел

Ссылка на Рутуб
Ссылка на YouTube

🌷 Приятного просмотра и весеннего настроения!

___
Пост опубликован в Telegram канале: Ценности Превыше Процедур

#кинозал
#исследования
#подкрепление

Продолжаем делиться с вами выступлениями наших коллег.
Вашему вниманию представлено выступление
✨ Алёны Преображенской, BCaBA, CBA-S, IBA, 6 level FTF
▶️ «Достижение социально значимого уменьшения проблемного поведения после ИИСКА (анализа синтезированных обусловленностей, основанных на интервью): результаты 25 амбулаторных случаев».
Джошуа Джессел, Эйнар Т. Ингварссон, Рейчел Метрас, Хиллари Кирк и Рут Уиппл.

Ссылка на Рутуб
Ссылка на YouTube

🔅 Хорошего дня и приятного просмотра!

___
Пост опубликован в Telegram канале: Ценности Превыше Процедур

#кинозал
#исследования
#ИИСКА

🎦 А у нас для вас "Кинозал"! Суббота - самое время насладиться прекрасными выступлениями наших спикеров.

✨ Ирина Гарслян, клинический психолог, сертифицированный поведенческий аналитик, CBA-S

▶️ «Двухэтапная проверка эффективности процедуры IISCA, основанной на реагировании: модель травма-ориентированного функционального анализа поведения».
Авторы статьи: Джошуа Джессел, Тесс Фрутман, Наташа Рагхунат-Зейман, Аарон Лейман, Филип М. Лемос, Энрике Коста Валь, Моника Ховард, Грегори П. Хенли.

🙂 Наслаждаемся просмотром!

Ссылка на Рутуб
Ссылка на YouTube
___
Пост опубликован в Telegram канале: Ценности Превыше Процедур

#кинозал
#исследования
#ИИСКА
#современнаяАВА

💥 ПРОЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ ПФА/ТОН

Мы по-прежнему продолжаем проект и знакомим вас с исследованиями, подтверждающими эффективность и действенность вмешательств, разработанных нашими коллегами из FTF BC.

В 2025 в проекте уже участвовали не только наши коллеги из России и стран СНГ, но и Джоан Стаубиц, чьи исследования по Модели рассширенного выбора являются значимой демонстрацией ценностной составляющей современного АВА подход: свободный выбор клиента участовать или не участовать в предлагаемом ему вмешательстве.

💓Огромное спасибо всем, кто помогал, помогает и будет помогать продолжать этот проект!

Спасибо за этот чудесный ролик с итогами 2024 года Бутузовой Наталии и Елизавете Янурсаевой ❤️❤️❤️

___
Пост опубликован в Telegram канале: Ценности Превыше Процедур

#исследования

❤️ Мы продолжаем проект "Цитаты" и сегодня предлагаем вам полистать книгу "Наказания бесполезны. Как воспитывать детей, не попадая в ловушку эмоций", которую написал Даниэле Новара - известный итальянский психолог, преподаватель, основатель Психолого-педагогического центра воспитания и разрешения конфликтов в городе Пьяченца, профессор Католического университета Святого Сердца Милана, создатель нескольких авторских методик разрешения конфликтов с детьми разного возраста.

Зачастую нас раздражают в ребенке те черты характера, которые мы отказываемся принять в самих себе. Стараясь быть терпимее к себе, можно стать терпимее к детям. Принять то, что ваш ребенок не такой, как вы, - лучший способ помочь ему осознать ему себя как личность, развить способности и самостоятельность, не подстраиваясь под родительские ожидания, идущие в разрез с его характером.
«Взрослые воспринимают детский протест, как капризы, плохое поведение и стремление пойти на открытый конфликт с родителями».
Никаких особенных техник для этого не существует. Но можно помочь себе, поняв, что сердиться и поддаваться порывам — признак слабости, в котором выражается не ваш авторитет, а страх и потерянность, сказывающиеся в свою очередь на психологическом состоянии ребенка.
Сколько раз ко мне приходили родители и говорили: «Он меня провоцирует и все время испытывает мое терпение». На самом деле, единственное чего хочет ребенок, - это почувствовать единение с родителями, увидеть, что его принимают».

📖 Продолжение следует...
___
Пост опубликован в Telegram канале: Ценности Превыше Процедур

#УниПро

👏 ЧУДЕСНАЯ НОВОСТЬ! 🌸 🌸

Друзья, коллеги, подписчики!
🔥 У нас потрясающая новость - в команде «Ценности превыше процедур» теперь на одного супервизора FTF меньше, зато на одного консультанта FTF больше.

Наталья Поликарпова - Level 7 FTF и статус консультанта FTF Behavioral Consulting! 🚀

От всей души поздравляем Наталью с этим событием и счастливы быть с ней в одной команде! 🥳❤️💐

___
Пост опубликован в Telegram канале: Ценности Превыше Процедур

#FTFSpotlight

Деконструкция сострадательного АВА
Сострадательный подход - это не новость для АВА, это не тренд и это не ментализм.
В 1978 году Монтроуз Вольф написал статью о социальной валидности, которая называется
«АВА все ищет своё сердце». Мы разбирали ее на канале, она переведена и ее можно почитать.
Статью можно разобрать на цитаты…

Но сегодня цитата из подкаста Мэтта Цикория с Грегори Хенли.

«Наши цели всегда сострадательные. Они были сострадательными уже с начала 60-х! И стали ещё сострадательнее в 70-х, когда столько было написано о социальной валидности. Конечно, наши цели сострадательны, ведь они направлены на смягчение страданий.

Сострадания не хватает нашим процедурам, которые мы делаем каждый день, особенно процедурам для коррекции тяжёлого проблемного поведения. Сейчас я объясню. Я не буду никого осуждать, я не буду называть имён. Я буду говорить о своём личном опыте в поле, который похож на опыт тысяч моих коллег.

Нас так учили, я сам так учил. Всё так и было. Приведу один единственный пример.

Малышка с аутизмом в свободной игре, ещё не говорит, поглощёна стереотипией. Она стимится с бусинами, вместо того, чтобы участвовать в ролевой игре со своими сверстниками в инклюзивной программе. Поведенческий аналитик вроде меня скажет: «Салли, иди за стол!» и начнёт проводить прямое обучение, давать инструкции, потому что ребёнок не учится навыкам посредством случайного обучения.

Люди с аутизмом обычно не учатся в обычной среде, их нужно учить навыкам специально. С этим нельзя не согласиться. Итак, я беру юную леди с плоской траекторией развития, и веду к столу. Но она не хочет этого.

Она не хочет присоединиться ко мне, но я же вежливый человек. Не сострадательный, вежливый. Вежливый человек делает свои ожидания ясными. Салли, иди за стол. Он даёт ей подсказку в виде моделирования, на случай, если она его не поняла. Иди, вот так. А потом я очень-очень легонько направляю её к столу. Она начинает сопротивляться, но я же делаю старую версию АВА, правильно? Я веду её к столу. Я ведь буду давать ей физические подсказки, чтобы подвести её к столу?

Я не буду идти Салли навстречу, когда она мне немного сопротивляется, так как меня учили не подкреплять это поведение, когда была дана инструкция. Я сам так учил своих студентов когда-то. Она садится за стол, и я забираю у неё её бусики, чтобы они её не отвлекали от учебного материала. Она не хочет их отдавать. Я опять использую трёхступенчатую подсказку. Говорю, показываю и даю физическую помощь, несмотря на сопротивление. Наконец, мне удаётся разжать руку девочки и забрать у неё бусы. Потом я говорю: «Красное на красное».

Она сбрасывает материалы на пол. Ну, мне-то не впервой. Я же поведенческий аналитик. Я достаю из кармана второй набор карточек. Я же сказал, красное на красное. Ты всё равно это сделаешь.

Салли немного расстраивается, но я продолжаю давать ей подсказки. Я продолжаю собирать данные. Мне нужно провести установленное количество проб. Мне нужно, чтобы она не научилась поведению избегания. Она начинает швырять материалы, но я опять направляю её к заданию.

Она пытается уйти. Она не даёт согласия на обучение, пытается опрокинуть стол. Я упираюсь своим мясистым бедром в спинку стула и удерживаю её, потому что я сказал ей это сделать, и она это сделает. Так важно, чтобы она сделала это!

Что я делаю? Я ставлю подчинение выше сотрудничества и эмоционального благополучия. Я ставлю выше этого задание, буквы, цифры, различение по цвету. И я делаю это очень вежливо.

Я совершенно искренне хочу быть хорошим. Я же даю ей шанс, даю словесные подсказки, использую моделирование. Я стараюсь быть отзывчивым, но не снимаю требования. Это всего лишь один пример. На протяжении многих лет и десятилетий никто и бровью не повёл, глядя на такое вмешательство у ребёнка. И это АВА.

Если кто-то мне скажет, что это не традиционный АВА, то он слукавит».


📖 продолжение следует…
___
Пост опубликован в Telegram канале: Ценности Превыше Процедур

#подкастхенли
#современнаяАВА

Важные навыки для детей младшего школьного возраста: Реализация программы жизненных навыков для дошкольников в Исландии.

Статья просто супер итресная и полезная для практики. Коллеги из Исландии провели отличную работу!


Доклад Полины Павлюченко .

Спасибо, Полина 💓

Важные навыки для детей младшего школьного возраста: Реализация программы жизненных навыков для дошкольников в Исландии.

Доклад Полины Павлюченко .

Спасибо, Полина ❤️

Важные навыки для детей младшего школьного возраста: Реализация программы жизненных навыков для дошкольников в Исландии.

Доклад Полины Павлюченко .

⭐️ Продолжаем!

Важные навыки для детей младшего школьного возраста: Реализация программы жизненных навыков для дошкольников в Исландии.

Доклад Полины Павлюченко .

Спасибо, Полина ❤️

⭐️ Продолжаем!

Важные навыки для детей младшего школьного возраста: Реализация программы жизненных навыков для дошкольников в Исландии.

Доклад Полины Павлюченко .

Спасибо, Полина ❤️

🖍 Важные навыки для детей младшего школьного возраста: Реализация программы жизненных навыков для дошкольников в Исландии

Очень интересное представление исследования Полиной Павлюченко 💓

Важные навыки для детей младшего школьного возраста: Реализация программы жизненных навыков для дошкольников в Исландии.

Доклад Полины Павлюченко .

⭐️ Продолжаем!

Важные навыки для детей младшего школьного возраста: Реализация программы жизненных навыков для дошкольников в Исландии.

Доклад Полины Павлюченко .

🌸 Продолжаем нашу субботнюю встречу!

Навыки жизни для дошкольника: последние достижения и направления для будущих исследований.

Доклад Екатерины Заволокиной.

Спасибо, Екатерина! ❤️

🌸 Продолжаем нашу субботнюю встречу!

Навыки жизни для дошкольника: последние достижения и направления для будущих исследований.

Интереснейший доклад Екатерины Заволокиной ❤️

🌸 Продолжаем нашу субботнюю встречу!

Навыки жизни для дошкольника: последние достижения и направления для будущих исследований.

Доклад Екатерины Заволокиной.

💡 Продолжаем!

Оценка программы дошкольных жизненных навыков в классах HEARD SteФrt: систематическа репликация


Доклад Айнур Нуровой

Спасибо, Айнур! 💓

🖍Оценка программы дошкольных жизненных навыков в классах Head Start: систематическая репликация”/Evaluation of the Preschool Life Skills Program in Head Start Classrooms: A Systematic Replication”
Грегори П. Хэнли, Тара А. Фахми, Николь А. Хил

Чудесный доклад Айнур Нуровой 💓

Статья «Практический функциональный анализ и тренинг, основанный на навыках: долгосрочная эффективность и генерализация.

Доклад Ульяны Едличка.

Спасибо, Ульяна! 🌸