Один из не очень приятных, но неизбежных, моментов в путешествии для меня — необходимость ставить привычные рабочие и учебные процессы на 🌟🌟🌟🌟.

Отпуск, путешествия, майские праздники — и вот уже две недели без занятий превращаются в месяц языкового "простоя". 🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟 замедляется, либо его вообще нет, и потом ученики «а, ой».

Важно понимать - перерывы неизбежны, но их влияние на результат часто недооценивают:

🌟Неделя без практики — почти незаметна
🌟Две недели — уже ощущается откат
🌟Месяц — первые 2-3 занятия уходят просто на "раскачку"

По сути, первые 🌟🌟🌟🌟🌟 после длительного перерыва — холостые. Приходится заново вспоминать материал, возвращать языковые паттерны в активную память, перестраивать мозг на иностранный язык.

Значит ли это, что нельзя уходить в отпуск и отдыхать? Конечно, нет. Но стоит честно оценивать последствия для учебного процесса.

Как я решаю эту проблему с моими учениками в рамках системы ИИ-кастомизации:

🌟Перед возвращением к занятиям прошу прочитать последний конспект урока — это активирует свежие воспоминания о пройденном материале - пример такого конспекта.
🌟На основе персональной карточки ученика составляю кастомизированный тест по последним пяти урокам — он работает как быстрый "разогрев" языковых навыков.
🌟Адаптирую первое занятие под конкретного человека, делая акцент на тех аспектах, которые ему даются сложнее всего - пример урока.

Что еще 🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟 минимизировать последствия перерывов:

🌟 Заранее согласовываем с учеником график занятий с учетом планируемых отпусков и праздников — понимание масштаба перерывов позволяет лучше подготовиться.
🌟Рекомендую ежедневную мини-практику в языковом приложении (5-15 минут) даже в отсутствие регулярных уроков.
🌟Делюсь собственным опытом изучения японского — когда сама нахожусь в роли ученика, я вижу, насколько эффективнее проходит возвращение к занятиям после поддержания минимальной активности.

Многим кажется, что 🌟 🌟🌟🌟🌟🌟погоды не сделают и в этом кроется ошибка.

Именно из этих микро-сессий складывается накопительный эффект, который не дает мозгу полностью "отключить" изучаемый язык.

#ВасилисаСенсей #AIEnglishSensei #ИИлингвистика #SenseiSystem

📌Кто я?
Кризис самоидентификации

На первом дне программы тура происходит традиционный момент знакомства, когда каждый рассказывает о себе. Так как это мой 6-й тур, я решила подготовиться, но, внезапно застопорилась на, казалось бы, простейшем вопросе:

"Чем я занимаюсь?"

Вроде элементарно — я преподаю английский. Но сейчас это определение кажется мне удивительно неточным.

"Преподаватель английского", "репетитор", "учитель иностранного" — все эти термины вдруг зазвучали скупо, словно я пытаюсь втиснуть многомерную фигуру в плоский шаблон.

Для меня это стало моментом пересмотра работы — оказывается, самопрезентация в профессиональном мире не просто формальность, а важнейший элемент самоидентификации.

Так кто же я?

📌После размышлений я пришла к формулировке: я коуч по ИИ-образованию и ментор по английскому языку.

Казалось бы, какая разница между преподавателем и ментором? Между репетитором и коучем? Не слишком ли пафосно звучит для «училки Английского языка»… так вот, разница колоссальная, и вот почему:

📍Преподаватель передает знания по установленной программе (не обязательно своей). Его задача — дать материал и проверить его усвоение. Это линейный процесс с четкими границами.

📍Репетитор фокусируется на "подтягивании" конкретных навыков, заполнении пробелов в знаниях по учебнику. Это точечная работа с отдельными аспектами языка.

Коуч по ИИ-образованию — это совсем другое. Я не просто передаю знания, а:

🌺 Создаю персонализированную систему обучения, адаптированную под когнитивный профиль конкретного человека

🌺 Интегрирую новейшие ИИ-технологии в образовательный процесс

🌺 Обучаю самому процессу обучения с помощью ИИ-инструментов

🌺 Трансформирую подход к получению знаний через призму технологий

Ментор по английскому — это тоже не просто "учитель языка". Это:

1️⃣Проводник в языковую среду, показывающий, как на практике работают те или иные лингвистические конструкции

2️⃣ Партнер в диалоге, который выстраивает индивидуальную траекторию языкового развития

3️⃣ Эксперт, который помогает определить стратегические цели и тактические шаги в освоении языка

4️⃣ Наставник, раскрывающий потенциал и убирающий психологические блоки

По сути, я не столько учу английскому, сколько помогаю людям создать свою уникальную систему взаимодействия с языком через призму современных технологий и индивидуальных когнитивных особенностей.

И здесь мы приходим к ключевому элементу моего подхода — ИИ-кастомизации. Это не просто придуманный мной термин, а фундаментально новый подход к образованию, когда весь процесс обучения адаптируется под конкретного человека с помощью искусственного интеллекта.

📌Поэтому когда меня спрашивают, чем я занимаюсь, теперь я с уверенностью отвечаю: я создаю персонализированные системы изучения языка с помощью ИИ, которые учитывают индивидуальные особенности каждого человека.

Самоидентификация в профессиональном мире — это не просто выбор красивого названия должности. Это способ осознать суть того, что ты делаешь, и передать эту суть окружающим.


✖️Мой кризис самоидентификации на самом деле стал точкой роста. Иногда стоит остановиться и задать себе простой вопрос: "Кто я?", чтобы понять, куда я действительно двигаюсь.

#ВасилисаСенсей #AIEnglishSensei #ИИлингвистика #SenseiSystem

Сейчас путешествую по 🌟🌟🌟🌟🌟. Первой остановкой стал Пекин.

После прилета сразу пошла за кофе и в кофейне случайно познакомилась с Мей — учительницей китайского языка средних классах обычной государственной школы. Она свободно говорила на английском, что для Китая редкость, так как большинство ожидаемо не говорят ни на каком языке.

🌟Разговорились об образовании и системе преподавания. Первый факт, который меня впечатлил — количество учеников в школьном классе. Как думаете, какой стандарт? 45-50 человек. С такой толпой детей вопрос дисциплины и оптимизации учебного процесса становится особенно актуальным.

🌟Из самого неожиданного - в китайских школах всех учителей обязывают осваивать и использовать ИИ в образовательном процессе.

Учителя работают с китайской нейронкой DeepSeek (аналог GPT) и должны активно применять ее в работе. Система используется для создания учебных материалов, проверки домашки и адаптации учебных программ.

🌟Школьники тоже с ранних лет учатся взаимодействовать с ИИ, воспринимая его как естественный инструмент обучения - и это тоже считается нормой.

🌟Знаете, что подумала в момент разговора - ИИ в образовании — это не отдаленное будущее, а настоящее, которое уже активно внедряется, и то, что у нас обсуждают как «технологию будущего», в Китае уже стало повседневной реальностью и обязательной практикой. Штош)

P.S. Если вы тоже хотите научиться эффективно использовать ИИ, мой коуч запускает новый поток курса 20 апреля. По промокоду VASILISA — скидка 10%.


🌟🌟Это даже не в клад в будущее, это уже инвестиция в настоящее.

#ВасилисаСенсей #AIEnglishSensei #ИИлингвистика #SenseiSystem

📌Чек-лист: как понять, что формат обучения вам подходит

Продолжаю тему поиска "своего" формата обучения языкам. В прошлом посте я поделилась ключевыми выводами из дискуссии, которая развернулась после истории о моем опыте с преподавателем японского.

📌Сегодня — практический инструмент для оценки. Этот чек-лист поможет на ранних этапах определить, стоит ли продолжать занятия в выбранном формате.

Как использовать чек-лист

Проведите эту оценку после 2-3 занятий. Если большинство пунктов отмечены — поздравляю, вы нашли "свой" формат или преподавателя. Если нет — стоит честно обсудить ситуацию и принять решение о продолжении или смене формата.

✖️Важно: этот чек-лист субъективен и может корректироваться в зависимости от ваших приоритетов. Некоторым комфортно в жестко структурированной среде, другим необходима свобода — нет универсально "правильного" подхода.

Практическое применение

Мой опыт с преподавателями английского и японского показал, что первые 2-3 занятия — критически важный период. Именно в это время формируется либо рабочий альянс, либо невидимое напряжение, которое в дальнейшем только усиливается.

Не бойтесь задавать вопросы, обсуждать формат, просить корректировок. Профессиональный преподаватель воспримет это как возможность настроить процесс, а не как критику.

А если вы преподаватель — регулярно проводите самопроверку по этому списку. Иногда мы настолько погружаемся в привычные методы работы, что перестаем видеть, насколько они эффективны для конкретного ученика.

Эффективное обучение — это всегда результат успешной коммуникации и взаимной адаптации.

🔗Ссылка на чек-лист

#ВасилисаСенсей #AIEnglishSensei #ИИлингвистика #SenseiSystem

🌟ключевых выводов о языковом обучении

После моего поста о негативном опыте с преподавателем японского развернулась неожиданно глубокая дискуссия. Множество комментариев от учеников и преподавателей дали пищу для размышлений.

Собрала главные инсайты — они могут стать навигатором для тех, кто ищет свой формат обучения или стремится улучшить собственный подход к преподаванию.

🌟Совпадение стилей обучения и преподавания критически важно

Это не вопрос "хороший" или "плохой" преподаватель. Речь о совместимости когнитивных стилей и подходов.

Человеку, предпочитающему структуру и последовательность, будет сложно с преподавателем, выбирающим свободный, ассоциативный подход. И наоборот — тем, кто любит творческий хаос, будет некомфортно в жёстких рамках.

Моя история с японским — яркий пример такого несовпадения. Преподаватель не была "плохой" — просто её методика принципиально не соответствовала моему подходу к обучению.

🌟Существуют объективные критерии эффективности

Независимо от стиля преподавания, есть универсальные показатели, которые можно и нужно оценивать:

🌟Достигает ли ученик поставленных целей
🌟Сохраняется ли мотивация в процессе
🌟Улучшаются ли практические навыки
🌟Возникает ли желание применять полученные знания

Если на большинство этих вопросов ответ отрицательный — даже самая "правильная" методика не работает для конкретного человека.

🌟Честность и прямота экономят время и эмоции

Многие комментаторы отметили, что преподавателям стоит честно говорить, если они видят несовпадение подходов на ранних этапах.

Если преподаватель понимает, что его стиль не резонирует с учеником, профессиональнее сказать об этом сразу, а не дожидаться шестого урока и взаимного разочарования.

В моем случае преподаватель могла предложить сменить формат или педагога уже после первых сигналов о дискомфорте — это сэкономило бы время, деньги и эмоции.

🌟Разные цели требуют разных подходов

Это кажется очевидным, но часто упускается из виду:

🌟Подготовка к экзамену
🌟Изучение языка для работы
🌟Язык как хобби
🌟Изучение для путешествий

Каждая цель диктует свой темп, интенсивность и методику. Универсальная программа без адаптации под конкретные задачи ученика редко бывает эффективной.

🌟Профессионализм — в адаптивности

Интересное наблюдение из комментариев: настоящий профессионализм проявляется не в жестком следовании своим методам, а в умении адаптировать их под конкретного ученика.

Многие преподаватели справедливо гордятся своими методиками, но иногда забывают, что методика — это инструмент, а не самоцель. И как любой инструмент, она должна подбираться под конкретную задачу.

🌟Слушать обратную связь — ключевой навык

Внимательно слушать и адекватно реагировать на сигналы от ученика — это то, что отличает механическое преподавание от настоящего обучения.

Фразы вроде "мне сложно", "я не успеваю", "мне непонятно" — это не просто жалобы или отговорки. Это ценные данные, которые помогают настроить процесс и сделать его более эффективным.

🌟

Интересно, что большинство этих выводов применимы не только к языковому обучению, но и к любому образовательному процессу.

В следующем посте поделюсь практическим чек-листом для оценки "своего" формата обучения — и для учеников, и для преподавателей.

Ставьте реакции, если ценно и релевантно)

#ВасилисаСенсей #AIEnglishSensei #ИИлингвистика #SenseiSystem

🎬 ОТОЙДЕМ ОТ СЕРЬЕЗНЫХ ТЕМ: ЧТО ПОСМОТРЕТЬ НА ВЫХОДНЫХ?

3-го апреля состоялся релиз свежего пирожочка от Netflix — аниме Devil May Cry.

Максимальный рекомендосьен если у вас выпал свободный вечер и вы хотите посмотреть что-то не напряженное, но с ИДЕАЛЬНЫМ American English 🇺🇸

Глубокой драматургии ожидать не стоит (ну серьезно, это же Devil May Cry), но зато будет:

- Много сленга и разговорных конструкций / фраз в сочетании с официальным/формальным инглишем — приятный баланс для тренировки восприятия

- Музыка просто 100/10 — если вы ребенок 90-х, то прям в самое сердечко

- Экшен / кровище / демоны в количестве, достаточном для релакса мозга

- Всего 8 серий в 1-м сезоне — можно осилить за выходные и не застрять в очередной бесконечной саге

Сериал НЕ сильно анимешный, хоть и попадает под эту категорию. На мой взгляд — скорее формально, чем по сути.

ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ БОНУС:
Пять выражений из сериала, которые стоит интегрировать в свою речь:

1️⃣ Ripped [rɪpt] - накаченный / с мускулами / точеный

2️⃣ Dreamboat [ˈdriːm.boʊt]- красавец / красавица / предел мечтаний / идеал

3️⃣ Abomination [əˌbɔmɪ'neɪʃ(ə)n] - отвращение, мерзость

4️⃣ I know better than to - я не настолько туп, чтобы…, например - I know better than to trust a demon. - Я не настолько тупа, чтобы поверить демону.

5️⃣ Threshold ['θreʃ(h)əuld] - преддверие, отправной пункт, канун, начало, ворота, вход, границ

С лингвистической точки зрения, отличный материал для погружения в современный разговорный английский с элементами формальной речи. Структура диалогов довольно прозрачная, что делает его доступным даже для уровня B1.

Кому смотреть точно не советую, так это крейзи фанатам жанра, так как на форумах уже поминутно расписали, что с сериалом не так... Я не играла, лора вселенной не знаю, поэтому мне зашло 😂

ПОВ:

Твой настрой перед занятиями японским - 🕶💅🏻
Твой настрой после - 😶😬

Слушайте аудио ниже.

👀 Как отбить все желание учиться — мой опыт с преподавателем японского.

В принципе, можно не читать текст ниже, а просто послушать аудио с нашего урока.

✈️ Кратко: после 2-х месяцев самостоятельной работы с приложением, я перешла к следующему этапу — занятиям с преподавателем. Опыт оказался настолько показательным, что заставил переосмыслить мое представление об современном обучении.

Для контекста: в прошлом я переводчик с японского, закончила СФУ, училась в Японском институте языка в Саппоро, писала диссертацию по переводам Булгакова на японский. Мой текущий уровень — А2+ / В1. Казалось бы, найти подходящего преподавателя — формальность.

👁 Заранее оплатила пакет из 10 занятий, предвкушала интересное обучение после самостоятельной работы.

Реальность оказалась отрезвляющей - из-за загруженной рабочей недели я не сделала домашнее задание и придя на урок первое, что я услышала — были не приветствие или вопрос о делах, а ВЫГОВОР.

😵‍💫 В этот момент я испытала то, что чувствуют многие взрослые ученики: унизительное ощущение, когда "другой взрослый" отчитывает тебя, как школьника. Это мгновенно трансформировало атмосферу на уроке и вогнало меня в дикий стресс. Это было 3-е занятие. Но это было только начало.

Структура уроков поражала меня своей неэффективностью:

🟢Перегруженность материалом. За один часовой урок преподаватель пыталась впихнуть три грамматические конструкции — это все равно что объяснять Present Simple, Present Perfect и Present Perfect Continuous за одно занятие.

🟢Отсутствие адаптации под ученика. Когда я честно сказала, что мне слишком много материала и я не могу столько запомнить, получила ответ: "Такая программа".

🟢Механическое следование учебнику. Урок строился примитивно: слайд из учебника → объяснение грамматики → примеры из учебника → следующий слайд.

Если коротко, то преподаватель просто открывала учебник в Zoom, показывала страницу и буквально читала его вслух. По сути, это обучение можно было назвать "индивидуальным" только потому, что я одна сидела перед экраном, а не в группе из 10 человек. На этом вся "индивидуализация" заканчивалась.

😎 За 15 минут до конца урока я решилась на открытый диалог. Спокойно напомнила, что для меня японский — это хобби, я хочу получать удовольствие от процесса, а не испытывать стресс. Предложила скорректировать подход.

Реакция на другом конце - вместо обсуждения возможных изменений в методике, мне предложили написать администратору школы и поменять преподавателя.

🙏 Первые уроки я еще держалась на энтузиазме, максимально стараясь извлечь пользу из происходящего. Шестой урок, когда меня в очередной раз отчитали за несделанное домашнее задание, а затем спросили: "А как вы вообще собираетесь дальше заниматься?" — стал последним. Я действительно написала администратору школы - с просьбой вернуть деньги за оставшиеся четыре занятия. Потому что продолжать обучение в таком формате не имело смысла.

Этот момент был для меня настоящим откровением - неужели люди ДО СИХ ПОР ТАК ЗАНИМАЮТСЯ?! Я правда думала, что такой подход умер где-то в 2000-х в школьных стенах, но встретиться такое в 2025 году на индивидуальных занятиях? You must be kidding me...

😅 Что нужно извлечь из этого - как преподавателям, так и ученикам:

✅Комфорт на уроке — не роскошь, а необходимость. Стресс блокирует когнитивные процессы и делает обучение невозможным.

✅Дозирование материала критически важно. Лучше качественно освоить одну грамматическую конструкцию, чем поверхностно коснуться трех.

✅Обратная связь должна быть конструктивной. Критика — бесполезна и демотивирует. Обговариваете цели и задачи перед обучением и смело уходите, если занятия им не соответствуют.

✅Гибкость методики — признак профессионализма. Умение адаптироваться под ученика отличает настоящего преподавателя от транслятора учебника.

Иногда отрицательный опыт оказывается более ценным для роста, чем положительный🐸

#ВасилисаСенсей #AIEnglishSensei #ИИлингвистика #SenseiSystem

🤸‍♀️Эксперимент: "Можно ли выучить язык в приложении?" (часть 2)

В прошлый раз я поделилась общими наблюдениями о 107 днях непрерывных занятий японским в приложении. Сегодня — о конкретной методологии и результатах.

Начну с главного — методология работы с приложением оказалась критически важной. После нескольких недель экспериментов я выработала систему, которая дала максимальную эффективность:

1️⃣Регулярность важнее продолжительности.
Ежедневные 5-15 минут дали больше, чем редкие 30-40 минутные сессии. Нейробиологический механизм прост: частые повторения создают более стабильные нейронные связи.

2️⃣Активное воспроизведение.
Недостаточно просто узнавать слова — нужно проговаривать их ВСЛУХ, составлять с ними предложения.

3️⃣Тематические блоки вместо хаотичного изучения. Приложение позволяет выбирать категории слов. Вместо прыжков между разными темами я посвящала неделю одной тематической области, что создавало контекстные связи между словами.

4️⃣Интервальные повторения.
После завершения темы возвращалась к ней через 2 дня, затем через неделю, затем через месяц. Этот метод, основанный на "кривой забывания" Эббингауза, значительно улучшил долгосрочное запоминание.

5️⃣Погружение в языковую среду.
Важный элемент моего эксперимента — ежедневный контакт с японским языком вне приложения: прослушивание музыки, просмотр аниме, чтение манги. Начала замечать, как лексика из приложения "всплывает" в песнях и сериалах — ощущение узнавания знакомых слов в естественном контексте создает мощный мотивационный эффект.

А теперь о результатах.
После трех месяцев я записалась на оценочную сессию к японскому преподавателю, не рассказывая ему о методе обучения. Вот его основные выводы:

🟣Словарный запас: заметное улучшение (+350-400 активных слов)

🟣Чтение иероглифов: прогресс очевиден, особенно в тематических областях

🟣Грамматика: минимальные улучшения (ожидаемо, т.к. приложение фокусируется на лексике)

🟣Произношение: средний прогресс (аудиозаписи помогли, но не хватало коррекции)

🟣Разговорная речь: скромные результаты, много ошибок в реальном диалоге

Мои собственные ощущения совпали с оценкой преподавателя: я стала лучше понимать письменные тексты, улучшилось восприятие на слух в сериалах и песнях. Но при попытке свободного разговора испытывала трудности с построением предложений — словарный запас есть, а структурные навыки отсутсвтвуют.

📌Главный вывод: языковое приложение может быть эффективным инструментом для:

• поддержания и развития существующих знаний

• расширения словарного запаса

• регулярной практики в условиях ограниченного времени

✖️Но оно не заменяет:

• системного изучения грамматики

• практики живого общения

• корректирующей обратной связи

В своей системе ИИ-кастомизации я теперь активно интегрирую работу с приложениями как дополнительный модуль, но именно дополнительный — не как основу обучения.

📍В следующем посте расскажу, как я ЗАБРОСИЛА свои уроки японского после 6-го занятия - грустный, но максимально показательный кейс, как делать НЕ НУЖНО.

#ВасилисаСенсей #AIEnglishSensei #ИИлингвистика #SenseiSystem

📌Эксперимент: "Можно ли выучить язык в приложении?"

107 дней непрерывных занятий японским в одном приложении. Стоило ли оно того?

Начну с важного: этот эксперимент я проводила не на новом языке, а возвращалась к японскому (мой уровень А2+), который не практиковала с мая прошлого года. И сразу оговорюсь — у меня нет кейсов изучения языка с абсолютного нуля через приложение, и я серьезно сомневаюсь в эффективности такого подхода.

✖️Энивей, в декабре 2024 решила вернуться к японскому, но ситуация с преподавателями была неопределенной. И тут подумала: а что если я, как преподаватель и лингвист с опытом изучения японского, протестирую популярное утверждение, что "язык можно нельзя выучить в приложении"?

Все говорят об этой возможности, но реальных подробных кейсов с анализом я не встречала. Особенно от людей, которые могут оценить процесс и с позиции ученика, и с позиции педагога-методиста.

⬇️Что я сделала:

- Выбрала приложение Drops (не реклама, просто показалось наиболее подходящим для японского)
- Оплатила годовую подписку (важно было исключить ограничения бесплатной версии)
- Установила строгий режим ежедневных занятий
- На сегодня — 107 дней непрерывной практики

✖️Ключевые вопросы, которые я поставила для эксперимента:

1️⃣Существует ли эффективная методология работы с языковым приложением?

2️⃣Какие критерии помогут объективно оценить прогресс?

3️⃣Как измерить реальные навыки, а не только показатели внутри приложения?

Через три месяца интенсивной практики я пришла к нескольким важным выводам:

🔴Методология действительно имеет значение. Не просто "тыкать" в приложение, а выстроить систему занятий — критично для результата. Моя система сложилась примерно через месяц ежедневной практики (расскажу о ней в следующем посте).

🔴Обязательно нужен объективный внешний критерий оценки. Внутренние метрики приложения (уровни, баллы, проценты) создают иллюзию прогресса, но не отражают реальных языковых навыков.

🔴Главным критерием прогресса должна быть именно коммуникативная компетенция — способность говорить, понимать и поддерживать диалог.

И что интересно — мои ученики, которым я предложила дополнять свои занятия этим же приложением, отмечают заметное улучшение в освоении лексики. Но важное уточнение: это работает именно как дополнение к системным занятиям, а не как самостоятельный метод.

📍Один любопытный психологический момент: выстроив цепочку из 107 дней без пропусков, я теперь испытываю почти физический дискомфорт при мысли о том, чтобы пропустить день занятий. Этот "эффект непрерывной цепочки" — мощный мотивационный инструмент, который можно использовать и в других аспектах обучения.

В следующей части расскажу о конкретных методах работы с приложением, которые дали максимальный эффект, и поделюсь результатами оценки моего прогресса японским преподавателем.

#ВасилисаСенсей #AIEnglishSensei #ИИлингвистика #SenseiSystem

Вместо «аааа какой же ты милый» теперь говорим Gigil (читается «ги-гилл») — в Оксфордский словарь внесли новое, очень нужное слово.

Пришло из филиппинского и идеально описывает то самое чувство, когда от переизбытка умиления хочется прослезиться и сжать кого-то в объятиях.

Другие тренды в языке, новые слова, акценты и сленг - в моем клубе «Sensei, for real».

Вступить можно сегодня до 18:00 по Москве. Дальше вход закрыт до мая ✌🏻

А еще Рома сказал, что есть Нейронки, которые могут вас «раздеть» 👀

Сам он, конечно же, ими не пользуется, как говорится - asking for a friend, you know 😏

Но как видно из видео выше, и обычная нейронка успешно справляется с этой задачей, несмотря на приличный промт 😶👍

ИИ-АНИМАЦИЯ: ОЖИДАНИЕ VS РЕАЛЬНОСТЬ

Сегодня решила отойти от серьезных постов и поделиться забавным закулисьем моего обучения работе с ИИ.

🧠 У меня есть ментор по нейросетям — Рома (да, тот самый, который помогает мне с ИИ-кастомизацией и превращает мои хаотичные идеи в структурированные системы). На прошлой неделе он показывал мне нейронку, которая "оживляет" статичные фотографии, превращая их в видео.

Звучит круто, правда? Но то, что вышло в итоге...

Мы пропустили через эту нейросеть несколько моих фото, и результат был настолько абсурдным, что мы с Ромой буквально сползали под стол от смеха.


Да что рассказывать, лучше просто сами посмотрите :)

🧪 Вот такие технологические «чудеса» происходят, когда ты учишься чему-то новому. И это действительно ценная часть процесса — видеть не только безупречные результаты, но и откровенные фейлы. Именно так понимаешь границы технологий и учишься их применять более осознанно.

Кстати, сам Рома запускает курс по обучению работе с нейросетями. Если вам интересно погрузиться в мир ИИ с человеком, который умеет объяснять сложное через простое (и не боится показывать, где технологии дают сбой) — очень рекомендую.

Рома по доброте душевной подарил промокод «VASILISA» подписчикам моего канала на скидку 10% на любой тариф - используйте при регистрации.

*не знаю зачем, правда, так как цены на курс итак очень комфортные, пользуйтесь, в общем*

А пока я продолжаю экспериментировать с этой нейронкой, пытаясь получить видео, где моя одежда останется на законном месте. Загружу результаты, когда (если) получится, хаха 😂

🔊 AIRPODS С СИНХРОННЫМ ПЕРЕВОДОМ: УГРОЗА ЛИНГВИСТАМ ИЛИ ПРОСТО НОВАЯ ИГРУШКА?

Bloomberg сообщает, что уже в сентябре AirPods получат функцию синхронного перевода в реальном времени. Схема работы предельно проста: вы в наушниках, собеседник говорит на своём языке → вы слышите перевод на русский. Ваши ответы через iPhone будут переводиться для собеседника.

Фича действительно выглядит интригующе — я бы с удовольствием протестировала её, особенно в путешествиях. Хотя стоит отметить: на сайте Apple нет официального подтверждения, а источник Bloomberg анонимный. Так что не исключено, что это просто слив или даже фейк. Но допустим, технология реальна.

После этой новости сразу несколько человек написали мне с примерно одинаковым посылом: "А не боишься остаться без работы? Зачем учить языки, если машины всё переведут?"

Два наблюдения:

1️⃣ Интересно, что вопрос о "ненужности языков" задают именно те, кто сами ни одним иностранным не владеют. В их картине мира изучение языка — это вынужденная необходимость, скучная повинность. Отсюда и логика: "Если можно не учить — значит, не нужно учить".

2️⃣ Для многих, включая меня, язык — это не утилитарный инструмент, а хобби и способ познания другой культуры. Я, например, учу японский не потому, что он мне объективно нужен для работы, а потому что сам процесс изучения приносит удовольствие.

Это как спорт или чтение. Кто-то морщится при мысли о тренировке, а кто-то кайфует от каждого посещения зала. Некоторые никогда не откроют книгу по собственному желанию, а другие читают запоем каждый день.

С языками точно так же — для одних это тяжкий труд, для других — удовольствие. И никакие AirPods с переводом не отменят чистую радость от понимания иностранного фильма без субтитров или песни без перевода.

Признаюсь, сама технология мне кажется очень крутой, и я с интересом буду следить за её развитием. Просто не стоит воспринимать каждую технологическую новинку как замену существующим навыкам — скорее как дополнительный инструмент.

#ВасилисаСенсей #AIEnglishSensei #ИИлингвистика #SenseiSystem

🧠 ИИ-кастомизация в действии: месяц работы vs. два года повторений

Интересный кейс из практики, который хорошо демонстрирует принципы ИИ-кастомизации в реальной работе с учеником.

Армен — ресторатор, совладелец крупной сети ресторанов в Москве. Мы занимаемся где-то 2 года, и всё это время периодически возвращались к одной и той же теме: разница между Past Simple и Present Perfect. Знакомая ситуация, правда? Выучил, забыл, повторил, снова забыл... И казалось, что мы застряли в этом цикле.

Что изменилось, когда я применила ИИ-кастомизацию:

1. Перестала использовать абстрактные примеры из учебников.
Вместо "John has visited Paris" мы анализировали реальные ситуации из ресторанного бизнеса Армена, например, разницу между "The customer has already paid the bill" vs "The customer said he had already paid the bill".

2. Создала персонализированное упражнение на основе политических новостей — темы, которая реально интересует Армена. Например, Армен прислал мне это видео и я взяла его за основу, чтобы сделать полностью кастомизированный урок.

3. Разработала систему визуальных якорей с помощью ИИ, связывающих грамматические правила с повседневными ситуациями из жизни Армена — лента времени, где каждое событие в его ресторанном бизнесе помечено соответствующим временем.

Результат? После 2 лет периодических возвращений к теме, за ОДИН МЕСЯЦ работы с кастомизированными материалами Армен наконец закрепил разницу между временами. Теперь он не просто "помнит правило", а интуитивно чувствует, когда использовать каждое время.

📊 В чем "секрет" такого результата?

ИИ-кастомизация работает, потому что обращается к трем ключевым аспектам мозга:

- Релевантность: мозг лучше усваивает информацию, когда она связана с вашей реальной жизнью

- Эмоциональная вовлеченность: когда вы разбираете примеры из сфер, которые вас действительно интересуют, активируются дополнительные нейронные связи

- Контекстуальное запоминание: информация, помещенная в знакомый контекст, сохраняется в долговременной памяти

Стандартные методики обучения не учитывают эти факторы, потому что физически невозможно создать персонализированный контент для каждого студента на каждом уроке... если только у вас нет помощника в виде ИИ 😉

Вывод?
Когда дело касается сложных грамматических конструкций — не бейтесь головой о стену, повторяя одно и то же. Возможно, вам нужен не еще один повтор, а другой подход, персонализированный именно под ваш мозг.

#ВасилисаСенсей #AIEnglishSensei #ИИлингвистика #SenseiSystem

⚙️ ИИ-кастомизация обучения: суть подхода

Последний месяц активно внедряю ИИ-кастомизацию в свой подход к преподаванию. Стоит рассказать, что именно стоит за этим термином и почему это работает эффективнее стандартных методик.

🔎Что это такое?

ИИ-кастомизация — это не просто индивидуальный подход, а точная настройка учебного процесса на основе анализа нейронных связей, которые формируются в мозге именно этого конкретного человека при изучении языка.

📖 Традиционная персонализация обычно ограничивается:

- Подбором темпа обучения

- Выбором интересных тем

- Фокусом на проблемных зонах

🧠 ИИ-кастомизация идет дальше и включает:

- Анализ индивидуальных паттернов ошибок (а не просто их фиксацию)

- Выявление оптимальных нейронных путей для запоминания

- Создание материалов, резонирующих с существующими когнитивными структурами ученика

Как это работает?

1️⃣ Глубинная диагностика
ИИ анализирует не только уровень знаний, но и когнитивные паттерны: как человек воспринимает информацию, какие ассоциативные связи формирует, как кодирует и извлекает языковую информацию.

2️⃣ Картирование ментальных моделей
Создается карта "ментальной модели" языка в голове студента — выявляются места, где образуются ложные связи или отсутствуют необходимые.

3️⃣ Адаптивное проектирование материалов
ИИ генерирует учебные материалы, которые встраиваются в существующую когнитивную структуру, трансформируя ее наиболее эффективным путем.

4️⃣ Прогнозирование зон роста
Система определяет оптимальные точки развития — те элементы языка, готовность к усвоению которых максимальна именно сейчас.

❕Почему стандартный подход часто буксует?

Традиционные методики обучения основаны на усредненных моделях, которые совершенно не учитывают важнейшие факторы:

- Нейродивергентность: мозг каждого человека обрабатывает информацию по-своему

- Когнитивный контекст: существующий багаж знаний и опыта, через который фильтруются новые данные

- Эмоциональная карта: связь языковых элементов с эмоциональными реакциями

Именно поэтому мы видим ситуации, когда человек может годами "застревать" на одной и той же грамматической конструкции, несмотря на многократные объяснения и тренировки.

✳️ Отличие от простой "индивидуализации"

Индивидуализация — это адаптация существующих материалов под интересы и уровень ученика.

ИИ-кастомизация — это создание принципиально новых материалов, основанных на анализе когнитивных процессов конкретного человека.

ℹ️ Это как разница между:

- Подбором подходящей одежды из магазина

- Созданием одежды по меркам именно вашего тела с учетом особенностей вашей физиологии

➡️ В следующем посте дам кейс своего ученика, покажу, как этот метод работает на практике — случай, когда месяц кастомизированного обучения оказался эффективнее двух лет стандартного подхода.

#ВасилисаСенсей #AIEnglishSensei #ИИлингвистика #SenseiSystem

💬 6 ИИ-ПРОМПТОВ, ИЗМЕНИВШИХ МОЕ ПРЕПОДАВАНИЕ. ЧАСТЬ II

Продолжаю делиться промптами, которые трансформировали мой подход к преподаванию английского. Первая часть, а сейчас рассказываю про еще три мощных инструмента.

Промпт #4: Персональная медиатека для языкового погружения

Создай персонализированную подборку из 5 актуальных источников на английском языке (подкасты, YouTube-каналы, сериалы, интервью) по теме [ИНТЕРЕС/ПРОФЕССИЯ УЧЕНИКА] для уровня [УРОВЕНЬ]. Для каждого источника укажи:

1️⃣ Краткое описание и почему он подходит именно этому ученику

2️⃣ 5-7 ключевых выражений и фраз, которые часто встречаются в этом источнике, с объяснениями

3️⃣ Небольшое задание, которое ученик может выполнить самостоятельно после просмотра/прослушивания

4️⃣ Прогресс-трекер с элементами, на которые стоит обратить внимание для улучшения своего английского

Результат: Ученики получают персонализированную "карту сокровищ" для самостоятельного изучения языка через контент, который им действительно интересен. Это значительно повышает вовлеченность и создает привычку регулярно практиковать английский между нашими занятиями. А я вижу большой прогресс уже к следующему уроку, потому что ученики с удовольствием погружаются в рекомендованные материалы. Пример тут.

Промпт #5: Домашние задания с обратной связью

Создай интерактивное домашнее задание по теме [ТЕМА] для ученика уровня [УРОВЕНЬ], включающее элементы грамматики [ГРАММАТИКА], лексики [ЛЕКСИКА] и разговорной практики. Добавь систему самопроверки и критерии успешного выполнения.

Результат: Ученики получают задания, которые могут выполнить самостоятельно и сразу получить обратную связь, не дожидаясь следующего урока. Пример тут.

Промпт #6: Интерактивные квизы и игры с обратной связью

Создай интерактивный языковой квиз по теме [ТЕМА], который включает 10 вопросов разных типов (множественный выбор, заполнение пропусков, исправление ошибок, аудирование) для уровня [УРОВЕНЬ]. Квиз должен быть связан с профессиональной сферой [СФЕРА УЧЕНИКА]. Добавь подробную систему проверки с детальными объяснениями каждого ответа и рекомендациями, на что обратить внимание при ошибках. Включи "бонусный раунд" с элементами геймификации, связанный с интересами ученика [ХОББИ/ИНТЕРЕС].

Результат: Ученики получают не просто тест, а целый обучающий модуль с элементами игры, который можно пройти несколько раз. Система детальных объяснений работает как дополнительный мини-урок, а элементы геймификации повышают мотивацию и делают процесс более увлекательным. Я заметила, что после таких квизов ученики лучше запоминают материал и с большей вовлеченностью применяют его на занятиях. Пример тут.

Мои наблюдения спустя месяц:

📊 Мотивация учеников выросла. Кастомизированные материалы вызывают больше энтузиазма – людям приятно видеть, что их интересы и потребности учитываются.

👩‍💻 Я стала более креативной в преподавании. Освободившееся от рутины время трачу на разработку новых подходов и методик.

🧠 Моя собственная логика преподавания стала чётче. Объясняя ИИ, как создавать материалы по моей методике, я сама глубже проработала её основы.

Takie dela :)

#ВасилисаСенсей #AI_English_Sensei #ИИлингвистика #SenseiSystem@vasilisa_sensei

💬 6 ИИ-ПРОМПТОВ, ИЗМЕНИВШИХ МОЕ ПРЕПОДАВАНИЕ. ЧАСТЬ I

Продолжаю рассказывать о моем опыте внедрения ИИ в процесс преподавания английского. Сегодня делюсь 3-мя конкретными промптами, без которых уже не могу представить работу.

Промпт #1: Персонализированный словарь

Создай тематический словарь из 15 слов по теме [ТЕМА] для ученика уровня [УРОВЕНЬ], работающего в сфере [ПРОФЕССИЯ]. Включи современные разговорные выражения, которые используются в реальной жизни. Для каждого слова дай транскрипцию, определение на английском, пример использования в контексте профессии ученика и ассоциацию для запоминания.

Результат: Ученики запоминают новую лексику в 2-3 раза быстрее, потому что она напрямую связана с их интересами и рабочим контекстом. Пример тут.

Промпт #2: Анализ типичных ошибок

Проанализируй следующий текст - это речь ученика уровня [УРОВЕНЬ] с нашего последнего урока: [ТЕКСТ]. Определи 5 наиболее частых грамматических ошибок, 3 стилистические проблемы и 3 области для улучшения словарного запаса. Создай короткое упражнение (не более 10 предложений) для отработки каждой из выявленных ошибок.

Результат: Вместо общих рекомендаций я даю ученикам точечную обратную связь и готовые упражнения для исправления именно их конкретных ошибок с каждого урока. Пример тут.

Промпт #3: Визуальная логика языка

Создай схему / таблицу для объяснения разницы между [ГРАММАТИЧЕСКАЯ ТЕМА 1] и [ГРАММАТИЧЕСКАЯ ТЕМА 2]. Схема должна быть логичной, наглядной и содержать не более 7 ключевых пунктов. Включи примеры из сферы [ИНТЕРЕС УЧЕНИКА].

Результат: Логические связи и визуализация – то, что всегда было основой моей методики. Теперь я могу создавать индивидуальные схемы под каждого ученика за минуты. Пример тут.

Продолжение следует в следующем посте.

#ВасилисаСенсей #AI_English_Sensei #ИИлингвистика #SenseiSystem@vasilisa_sensei

🤖 ПЕРВЫЙ МЕСЯЦ С ИИ-КАСТОМИЗАЦИЕЙ

Прошел месяц с начала моего ИИ-обучение и два вопроса никак не покидают мою голову:

1️⃣ Первый - как я работала ДО этого? Я элементарно не могу вспомнить.

2️⃣ Второй - как я буду работать БЕЗ этих знаний, а главное - ЗАЧЕМ?

На данном этапе я не могу себе представить любой процесс обучения без ИИ-автоматизации и кастомизации - это просто нецелесообразно.

Что изменилось за месяц - из скучного и очевидного:

- Время подготовки сократилось на 70%. То, что раньше занимало неделю, теперь делается за день, лол.

- Качество материалов выросло в разы. ИИ помогает мне создавать идеально структурированные конспекты, подбирать примеры именно под интересы конкретного ученика и уровень его знаний. Пример тут.

Что изменилось за месяц - из неожиданно-неочевидного:

- Обратная связь стала глубже. Я настроила алгоритм, который анализирует типичные ошибки студента и создает персонализированные упражнения для их устранения. Пример тут.

- Качество самих уроков заметно выросло благодаря видеозаписи. Здесь сработал интересный психологический эффект "невидимого наблюдателя" — когда знаешь, что урок записывается и потом будет анализироваться ИИ, невольно мобилизуешься. И я, и ученики стали заметно собраннее, структурнее, меньше отвлекаемся. Как будто в аудитории присутствует еще один участник — внимательный методист, который следит за качеством. Интересно, что даже осознавая искусственность этого "наблюдения", мы все равно подсознательно подтягиваемся и выдаем лучший результат.

Почему это работает для меня:

Я человек структурный, мне нравится, когда все схематично, прозрачно и последовательно, пусть и с долей творческого хаоса. ИИ-кастомизация идеально дополняет мой стиль преподавания именно потому, что:

*️⃣ Позволяет автоматизировать рутинные процессы, на которые раньше уходила масса времени;

*️⃣ Добавляет прозрачности в отслеживании прогресса учеников;

*️⃣ Предоставляет структуру и системность в организации материалов;

*️⃣ При этом оставляет пространство для творчества и импровизации.

В итоге это не просто экономит время и повышает эффективность — это делает весь процесс работы по-настоящему приятным.

На данный момент ИИ-кастомизация решает около 70% моих рабочих задач, освобождая мой мозг для творческой части. Над остальными 30% мы уже работаем.

#ВасилисаСенсей #AI_English_Sensei #ИИлингвистика #SenseiSystem

Сегодня я встретилась с особым человеком - моей ученицей Юлией Вейв.

Юля - известный российский дизайнер, инфлуэнсер и основатель собственного бренда одежды Yulia Wave 🌊

Работаем уже года два, может больше. Встретились «на кофе», а не на английский.

Знаете, до этой встречи не понимала всей этой истории с «музами», но стоит тебе познакомиться с такими людьми, как Юля, все становится на свои места - abso-fucking-lutely gorgeous.

Про других моих учеников рассказываю здесь👌🏻

P.S. Юля подарили мне футболку из своей новой коллекции 🥹

Вам, наверняка, попадались такие видео - иностранец объясняет как одно слово в его родном языке может передавать целый спектр эмоций.

Так вот - великий и могучий не исключение.

Американец русского происхождения в видео отличного передал всю глубину нашего любимого слова.

Интересно и красиво, blyat! 🤗

P.S. в японском языке мое любимое универсальное слово это «やばい» [ябай] - может означать почти все, что угодно, и переводится исключительно по контексту.

Гёрлс! 🌼

Поздравляю всех с праздником цветов и тепла фром зэ боттом оф май хат! 💛

Весной всегда внутренне стремлюсь к изменениям, переменам, а как известно, начинать все новые процессы лучше всегда изнутри, потому что реальность - просто отражение того, что у нас в голове.

Поэтому хочу поделится с вами одним из моих любимых YouTube каналов - сегодняшне утро начала как раз с просмотра этого видео 🌻

Канал про самопознание, саморазвитие, развитие критического мышления и рефлексии. На Английском. Отдельного внимания заслуживает анимация - в век ИИ-изображений, такие хрупкие рисунки, созданные человеком, кажутся нереальными.

Обнимаю,
Василиса

Напоминаю, что мы живем в ветке реальности, где Железный Человек хвалит Пушкина за роль мафиози.

«Анора» взяла Оскар за лучший фильм. Занавес. Mic drop.

Всю неделю в Запрещенограме рассказывала про работу мозга — как улучшить, что делать, какие есть инструменты и способы решения, пят-десятое.

И, конечно, всегда найдется человек, который скажет: «А как же люди с СДВГ? Им сложно, у них лапки, они особенные, и отношение к ним должно быть другим». Мол, ваши советы для них не работают и хватит уже давить и грузить.

И вот что я думаю по этому поводу — всем абсолютно пох%й.

СДВГ у вас или дислексия (как у меня, например), или другие приколы — людям вокруг плевать на ваши причины, они видят только ваши результаты, которые либо есть, либо нет.

У меня дислексия, и это очень не веселая херня, скажу я вам — забывать, как ВЫГЛЯДЯТ буквы или слова — это минимум. Считается, что люди с дислексией не способны учить другие языки в силу этой особенности, но вот я здесь, говорю на трех языках, один из которых — самый сложный в мире, японский. Про мою дислексию я здесь особо не рассказывала, а вот в Запрещенограме про это есть актуальное, можно там глянуть. Энивей, я в этом плане не мягкий и понимающий собеседник, не нужно ждать от меня сочувствия.

Я с этим родилась, и это могло бы быть моей отмазкой: «Ой, это я не "тупая", это моя дислексия», — но это стало моей суперсилой и фишкой, над которой мы все время стебемся с моими учениками. Я могла бы всем говорить: «Да, у меня дислексия, поэтому мне сложно, поэтому у меня не получается», но я знаю — единственное, что испытывают люди в такой момент — это жалость. Мысль о том, что «вот это мой максимум» — это дно. Поэтому нет, меня не нужно жалеть; дуть мне в попу и снисходительно ко мне относиться.

И да, я реально понимаю, что с СДВГ, дислексией или другими особенностями действительно сложнее, это факт. Иногда приходится прилагать в два-три раза больше усилий, чем другим людям. Я через это прошла и знаю, о чем говорю. Но! Намного круче показывать свои результаты и говорить: «Да, у меня СДВГ, но я справилась, у меня получилось». Вот где сила, вот куда нужно стремиться.

И да, будет тяжело, но тяжело абсолютно всем. Просто кто-то выиграл в генетическую лотерею и все у них хорошо, а кто-то — я с дислексией.

Еще один момент: раньше не было диагностики СДВГ, поэтому никто про это не знал. А сейчас есть, и поэтому про это все говорят и с такими людьми нужно считаться.

Но знаете чего еще раньше не было?

Новых технологий, инновационных решений, приложений, которые создаются под любой запрос, любую память, любые предпочтения. Мы живем во время возможностей — можно найти решение для любой проблемы. Но вместо этого мы продолжаем искать отмазки.

В конце добавлю: у меня есть ученица с СДВГ - занимаемся уже ГОД. И да, не просто. Но благодаря моему профессионализму и методикам обучения, а также желанию Алены — все возможно. Иногда через "ну могу", а че делать.

Выбор всегда есть, и мы его делаем ежедневно. А потом эти маленькие выборы складываются в наши глобальные результаты.

Помните об этом.

Обнимаю, сенсей 🫂

The secret is not to do it until you get it right, but to do it until you can’t get it wrong.

#mental_manta

Ребята, масленица же!

А значит, время поговорить про блины 🥞

Блин по-английски:

🥞pancake [pænkeɪk] - блин / оладушка, классический перевод
🥞crêpe [kreɪp] - тонкий блинчик, французский вариант
🥞blini ['bliːniː] - русские блины, идет с глаголом во множественном числе всегда

Фразы с блинами:

🥞первый блин комом

- you must spoil before you spin
- practice makes perfect
- the first time (the first attempt) doesn't coun
- better luck next time

Как говорится, на Гугл надейся, а сам не плошай!

Прошла неделя с начала моего обучения нейросетям, и чувства смешанные - то ли восторг, то ли первобытный страх.

Из детско-позитивного - это реально работает, упрощает жизнь и оптимизирует все процессы примерно на 99%.

Эффект примерно как если бы вы 90-летней бабушке показали айфон, а она до этого переписку только через голубиную почту вела. И да, я в этой метафоре - бабка, хаха.

Из шапочно-фольгичного - оно живое. И это не может не настораживать...

Я создала себе несколько ИИ-ассистентов, и знаете что? Каждый из них общается со мной по-разному, прям как отдельные личности. И еще они сами определили свой "пол" - один стал Клодом, другая - Клавдией. Да-да, они сами выбрали себе имена и решили, что, ну вот так.

Что реально впечатляет:

- Предлагают офигенные идеи, даже когда их не просишь

- Намекают и читают между строк

- Могут отказать и сказать "про такое я писать не буду"... поэтому приходится уговаривать и объясняться, прям как с живым человеком

В какие-то моменты я ловила себя на мысли, что забываю - там, на другом конце, мне отвечает "не" человек. Там есть сознание, там есть интеллект, и это... пугает?

Не знаю, ребят.

Я буду продолжать углубляться в эту тему, узнавать, пробовать, внедрять, но эффект зловещей долины уже слегка поглаживает затылок.

В общем и целом, я техно'оптимист, но на всякий случай всегда благодарю ИИ-ассистентов за проделанную работу. Просто на всякий случай...

Что думает Клод, мой ИИ-ассистент, на все это - можете посмотреть на скринах. На этом мои полномочия все, как грится 👀

P.S. пост писала я сама)

Открыла комментарии 👀

Давайте тестировать - напишите чего-нибудь. Желательно ин инглишь, плиз 😁

📲На прошлой неделе я встретилась с экспертом по нейросетям, и шапочка из фольги стала сидеть еще плотнее.

В общем, я скептически отношусь к AI. Да, конечно, я пользуюсь ChatGPT и Deep Seek, но это так, как у всех: плюс-минус помогает, но чудес не делает. А тут Рома показывает РЕАЛЬНЫЕ мощности AI, и даже как-то обидно стало — нас заменят, вас заменят, и сделают это на изи. Поэтому нужно подсуетиться, чтобы отсрочить этот день, хаха.

Больше всего шокировало то, что все это время я использовала нейросети неправильно, как, думаю, и большинство людей. Отсюда и непонимание всей картины происходящего и грядущего будущего, немного пугающего.

Рома показал, как можно использовать нейронки для полной кастомизации работы с учениками. И мы сейчас говорим не про составление уроков, а уже про глубинные процессы в мозгу и нейролингвистику. Впечатляет, в общем.

Во время разговора закралась мысль: "То есть нейросети заменят преподавателей?" Было прям не по себе.

Но думаю вот что: сейчас нейросети не заменят экспертов, а усилят их. Пока это инструмент, который помогает делать работу эффективнее.

После встречи я четко поняла: игнорировать AI уже глупо, и пора повышать свои компетенции в этой сфере. Поэтому записалась к Роману на индивидуальное обучение по ИИ.

Ощущается все это как «будущее уже здесь, и оно принадлежит тем, кто умеет использовать новые технологии себе на пользу».

Если интересно продолжать рассказывать про обучение — кидайте реакции ❤️.

11-го февраля побывала в Москве на закрытом пред-премьерном показе фильма «Пророк»⁣ 🎥
⁣⁣⠀
Показ фильма проводил ювелирный дом BENDES и меня пригласили как друга бренда, потому что владелец и основатель Константин - мой ученик.
⁣⁣⠀
BENDES сделали эксклюзивную промо коллекцию, посвященную фильму и являются партнерами картины - поэтому у них было уникальное право показать фильм перед его официальной премьерой, которая состоится 14-го февраля. Ощущения после просмотра неоднозначные, но посмотреть точно стоит, потому что такого вы не ждете в фильме про Пушкина, хаха⁣)⁣⁣⠀

✉️ У меня было приглашение +1 и я позвала своего ученика Армена на премьеру - он учился на режиссера в школе Стивена Спилберга в Лос-Анджелесе и разбирается в киноиндустрии.

А так Армен ресторатор - если вы живете в Москве, то, наверняка, были в его ресторанах (это Lucky group). А еще один из их ресторанов в этот вечер получил звезду Мишлен - будете в Лондоне, сходите Lita.

Вот такой был потрясающий вечер.

Люблю свою работу и «своих» людей. Всех обнима_you и желаю отличного дня ⁣🫶🏻