Хочу поделиться с вами успешным днем! 🌷

🌷 Во-первых, спасибо всем, кто поделился мнением по поводу читательского дневника! Сегодня провела занятие, и формат ученице понравился. Мне кажется, что это хорошая альтернатива классическим занятиям на отработку чтения и лексики, потому что упор делается на рефлексию, анализ и спонтанную речь. Это занятие у нас бонусное (входит в систему выполнения домашних заданий: делаешь 4 домашних задания полностью и сдаешь вовремя - выбираешь тему урока по своим предпочтениям), поэтому я не хотела его перегружать.

🌷 Активно применяю схему нейрозанятий на занятиях с учениками, которым тяжело дается классический формат обучения (трудно концентрироваться, сидеть на месте, работать с текстами, да и в целом тяжело управлять собой во время когнитивных нагрузок). Я очень довольна, потому что даже очень неусидчивым детям материал дается легче.

🌷 Ну и посмотрите, как активно растет наша гидропонная система! Грядка для ленивых оказалась одним из лучших вложений!

🌷🌷🌷🌷🌷
С одной из моих учениц мы решили читать книги на английском языке и несколько раз в месяц посвящать занятие обсуждению глав. Идея неновая, но такой формат отлично помогает развивать словарный запас и "насмотренность" на грамматику. 🌷

🌷В качестве первой книги мы выбрали одно из моих любимых произведений - "Театр" (Уильям Сомерсет Моэм). Я от всей души рекомендую эту книгу всем, кто хотел бы почитать что-то веселое, но в то же время жизненное и без лишней драмы.

На данный момент нахожусь на распутье между тем, в каком формате проводить эти занятия. С одной стороны, там столько интересной лексики и отсылок, что и думать не надо. Но я хочу сделать что-то более вовлекающее и разговорное.
Поэтому я решила спроектировать читательский дневник!

🌷Для каждой главы я создала ряд вопросов о героях, основной теме главы (будем идти постепенно), а также сделала раздел для обсуждения лексики (посмотрим, какие слова и выражения бросились в глаза моей ученице). Однако суть задания будет в том, что мы будем одновременно его заполнять, а затем сравнивать наши идеи и впечатления. Первую главу мы заполним вместе на занятии, а далее каждая будет читать главы и самостоятельно продолжать вести дневник.
Посмотрим, как это будет на практике, но я очень вдохновлена идеей создания такого небольшого книжного клуба (может, и кто-то еще к нам присоединится).
Хочу узнать ваше отношение к чтению в целом (да и на иностранном языке). Ведете ли вы читательский дневник (или, может, когда-то вели)? Буду рада услышать ваши истории 🌷

Клиповое VS Сериальное мышления (1 часть) 🤪
Как часто мы слышим возгласы о том, что современных детей трудно учить, а новое поколение взрослых не способно работать с информацией из-за клипового мышления, а теперь появилось еще и какое-то сериальное...

Давайте начнем с клипового мышления!

🤪Что такое клиповое мышление?
Clip thinking - это тип мышления, при котором информация воспринимается короткими отрезками (фрагментами). То есть человек быстро переключается с одной темы на другую, не фокусируясь и не погружаясь глубоко. Другими словами, информацию по интересующей теме человек будет изучать через короткие выжимки (например, прочитает короткое определение из чата GPT, а не статью), быстрые видео (посмотрит минутный шортс, вместо документального фильма), яркие образы или картинки.

Интересно, что это явление берет свое начало еще в 1900х годах! Тогда понятия "мозаичная культура", "фрагментарное мышление" или "клиповая культура" активно обсуждались и формулировались учеными из разных уголков мира на фоне бурно развивающегося телевидения, музыкальных клипов и рекламных роликов. Термин "клиповое мышление (культура)" был применен в 1980 году американским культурологом Э. Тоффлером. Еще в те годы ученые понимали, что такой тип мышления - это неотъемлемая часть будущего.

⚡️ Клиповое мышление противопоставляется системному, поскольку от обобщения и анализа взаимодействия разных составляющих внутри одной темы, мышление переформатировалось к быстрой обработке множества разрозненных фрагментов. Человек стал похож на страницу браузера с большим количеством ссылок, которые постоянно переключают между собой, закрывают и открывают новые.

Плохо это или хорошо, каждый решает для себя, я же отношусь к этому явлению просто как к новой ступени развития человека, с которой нужно уметь жить и работать. Не хочу тут ничего демонизировать!

🤕 О минусах клипового мышления кричат из каждого утюга (рассеянность внимания, плохая память, низкая концентрация, поверхностное восприятие, неумение работать с большим количеством информации и т.д.)
Но есть и плюсы!
Человек с клиповым мышлением способен быстро переключаться, что позволяет современным людям своевременно адаптироваться к непредсказуемому и скоростному темпу жизни. Такие люди способны быстро принимать решения, осваивать новые технологии, больше склонны к многозадачности.
Интересно, что умение быстро находить ассоциации повышает и уровень креативности! Благодаря наличию большого объема разнообразной информации, человек легко может придумать уникальное решение или инновационную идею. Более того, такой мозг более устойчив к нагрузкам, поскольку научился быстро фильтровать огромный поток информации.

Минутка интересных фактов обо мне! 💡
После ковида у меня очень сильно поменялись вкусы практически на все продукты и напитки. Это было ужасно, но самая жуть заключалась в том, что эти изменения были со мной практически 2 года (а кое-что осталось до сих пор). Один из напитков, который до сих пор на вкус похож на смесь ржавчины и содовой - это Coca Cola. 🤪
Сейчас готовлю урок для взрослых учеников про колу (настоящую 😂) и понимаю, что с самого начала это был очень мутный напиток. Мы работаем по CLIL методике, изучая различную информацию об американской культуре на английском, поэтому я не могла обойти колу стороной!
Самое забавное, что сахар - это наименьшая из проблем, которая преследовала бренд. Я очень удивилась от количества скандалов, претензий и оригинального рецепта 19 века. Поставьте реакцию, если хотите викторину про историю колы. 🍾

💕 Большое спасибо за ваши голоса!
Начинаю работу над постом о клиповом и сериальном мышлении. Давно хотела поговорить на эту тему, поскольку в современных реалиях мы наблюдаем кардинальные перемены в алгоритмах восприятия и работы с информацией, которые должны учитывать преподаватели, работодатели, родители. Мир меняется и нужно следить за его тенденциями. Предлагаю делать это вместе!
💬 Если у вас есть истории или вопросы по этой теме, то можете поделиться ими в комментариях или написать мне в личные сообщения.

Всем привет!
Последние недели были безумно нагруженными и окончательно выбили меня из привычного расписания. 🌪
Пытаюсь спланировать миллиард дел, вернуться в жизнь и в блог, поэтому опять попрошу вас проголосовать за тему следующего поста! ⤵️

🌷🌷🌷🌷🌷🟣🟣🟣 учиться
На одном из обучений затронули интересную тему, которая натолкнула меня на мысль о том, что в школах, университетах, на курсах и т.д. нас учат конкретным предметам (дают информацию). Это логично, но мало кто объясняет, как с этой информацией работать и как ее запоминать.
С одной стороны, я понимаю, что нельзя объять необъятное: есть программа и сроки, в классах много учеников. Дети разные, а времени мало. Обучение взрослых уже заочно предполагает, что они умеют запоминать материалы, планировать время и работать с большим количеством информации, поэтому подобные темы кажутся уже неактуальными. С другой стороны, невозможно построить дом, имея материалы, но не имея инструментов.
В связи с этим у меня возникли вопросы:
🔘Что значит "уметь учиться"?
🔘Когда и где нужно "учить учиться"?
🔘Кто должен "учить учиться"?
Если у вас есть мысли по этому поводу, то буду рада порассуждать вместе в комментариях или в личных сообщениях.❤️

Готовлю подкаст о стрессе и обучении, если у вас есть какие-то вопросы об их взаимодействии, то поделитесь, пожалуйста, ими тут, либо напишите в личные сообщения. ❤️

Чем больше я изучаю работу головного мозга, тем больше поражаюсь тому, какую огромную работу выполняют дети и как тяжело подросткам.
На протяжении первых 25 лет мозг находится в процессе созревания, поэтому неудивительно, что людям так трудно понять, что они хотят и что происходит вокруг. Фраза "ребенок-это чистый лист" уже не кажется мне надуманной.🤔

Бывают у вас дни, когда все валится из рук?...
У меня идет второй по счету. Техника глючит (от телефона до кофеварки), все валится из рук и креативность на очень низком уровне. Энергии мало, а дел много.
Если вы в похожем состоянии, то рекомендую перечитать вот этот пост.
В такие дни стараюсь:
🌧Сократить количество времени, которое провожу в социальных сетях, а также фоновый просмотр видео и коротких видео.
🌧Анализирую список дел и убираю те, у которых нет четкого дедлайна.
🌧Практически не разговариваю (поскольку я преподаватель, то приходится копить силы для учеников).
🌧Ищу способы поднять себе настроение (сделать красивый макияж, убрать рабочее место, сделать прием пищи эстетически красивым, посмотреть на природу и т.д.)
🌧Прислушиваюсь к организму, потому что за таким состоянием часто идут проблемы с физическим здоровьем.

В целом спасаюсь рутинными задачами. Главное, что я поняла за последние годы работы - это то, как важно перестать требовать от себя сверх продуктивности 25/8. В такие периоды важно сохранить оставшийся ресурс и накопить новый. Не каждое занятие должно быть супер креативным, и не каждый день я должна делать 100 дел одновременно. Тишина/спокойная музыка помогают войти в рабочий поток, а дальше уже решаю задачи по ходу дела.

Как у вас настроение? Чем спасаетесь в такие периоды? ☁️
#Helen_личное

Мир настолько очистился, что я снова играю на фортепиано. 🔥
На самом деле - это шок, потому что я не играла около 4х лет (а может и дольше).

Я окончила музыкальную школу очень много лет назад (7 или даже 8). Это был сложный этап, который научил меня бороться за свое мнение, усердно работать и не получать желаемого. 😂 История классическая: я шла на красный диплом, но не получила его из-за личного отношения преподавателя по смежной дисциплине. Но история не об этом!

Мне нравилось играть на пианино, хотя талантом я не обладала (мягко говоря). Однако музыкальная школа работала на внешней негативной мотивации, поэтому занятия были скорее элементом дисциплины, а не любимым хобби. Я долго держалась, боролась, но когда выпустилась, то практически перестала играть, потому что внешняя мотивация пропала, а внутренняя была сильно подорвана.
Что было дальше?
🔥Я играла иногда для себя и родственников, но мне не хватало усидчивости и мотивации, чтобы изучать новые произведения и совершенствоваться.
🔥Постепенно мне надоело играть одно и то же.
🔥Затем произошла травма руки, после которой я не могу сгибать верхние фаланги 2 пальцев правой руки.
Ну, и как итог, я забросила пианино и не садилась примерно года 4 -5 (может очень редко и очень мало).

Что изменилось?
Я очень много учусь и работаю, на данный момент нагрузка адовая. Я поняла, что мне нужна какая-то отдушина, и вспомнила про пианино. После переезда его некуда было поставить, но вот оно наконец-то нашло свое место. Играю я плохо, но руки до сих пор помнят некоторые произведения! Я очень рада!

Этим постом я хотела бы лишний раз напомнить, что даже самые полезные и творческие занятия не войдут в привычку, если они подкреплены негативом и словом "надо". Ищите внутреннюю мотивацию, личностный смысл и вписывайте занятия в свой рабочий график.

Поставьте реакцию, если было интересно ❤️ Спасибо, что дочитали! Есть ли у вас хобби, которое вы забросили?
#Helen_личное

Постепенно прихожу в себя 🤪
Последние 2 недели дались мне трудно как с точки зрения рабочей нагрузки, так и эмоционально.
Выступление на конференциях - это абсолютно новый опыт, который, с одной стороны, многое мне дал, а с другой - выпил все силы.
Я очень долго готовилась, собирала материал, искала баланс между теорией и практикой, практиковалась (настраивала свет/видео/звук и прогоняла выступления с таймером). Не буду прибедняться, я подошла к вопросу очень серьезно и потратила, видимо, все силы и внутренние ресурсы.
Хотела бы сказать спасибо всем, кто поддерживал меня на протяжении этого времени! Друзья, многие писали слова поддержки, активно интересовались моим выступлением, часть из вас даже пришла послушать меня лично! Мне безумно приятно, что вы не остались равнодушны к моему труду. 💔
Преподавание - это трудная профессия, которая требует не только теоретических знаний, часов практики, но и полной эмоциональной отдачи. Обратная связь и вовлеченность - это источник вдохновения для любого преподавателя.

Довольна ли я результатами?
2 конференции - два полярных круга. Я получила как отрицательный опыт, столкнувшись с хаосом и местами равнодушием, так и положительный, оказавшись в кругу профессионалов!
Я довольна собой. За эти 2 недели я прочувствовала весь спектр эмоций, покаталась на эмоциональных качелях, но закончила максимально круто.
Главное, что я получила - это ценную, положительную обратную связь от коллег и приглашение на участие в !😛🟡🔴💛🟡🔹! конференции летом!

#Helen_личное

Вот прошло моё выступление!
Большое спасибо всем, кто пришел послушать.❤️
Это был действительно интересный опыт, я всегда рада возможности поделиться знаниями и практическими идеями.
Посмотреть кусочек моего выступления можно тут: https://t.me/volgateach/295
Там же и презентация с подарками. 🔥
Полную запись выступлений методического дня можно приобрести на сайте: https://ulyana-kotina-brand.ru/

🚨Всем привет! Я готовлюсь к выступлению в субботу, подробности можно посмотреть тут.
А пока хотела бы спросить, о чем вам было бы интересно почитать ⤴️

💜 Большое спасибо всем, кто смог подключиться!
Делюсь записью выступления, чтобы вы могли посмотреть в удобное время!
Презентация и подарки в комментариях в канале конференции!
https://t.me/lingvo_gurman/100

Друзья!
С радостью делюсь с вами анонсом и ссылкой на свое завтрашнее выступление! Буду рада вас видеть 🌷
https://t.me/lingvo_gurman/89

Приветствую всех!

С удовольствием приглашаю вас на БЕСПЛАТНУЮ онлайн-конференцию VOLGA «Прибыльное лето»!
http://ulyana-kotina-brand.ru/

📅 Когда: 12 и 15 февраля
💻 Формат: Онлайн (Zoom)

На этой конференции я поделюсь своим опытом и полезными советами, которые помогут сделать ваше лето максимально прибыльным!

Что вас ждет?

Бизнес день (12 февраля)
🕐 10:00 - 19:00
Узнайте, какие курсы будут востребованы этим летом, и как эффективно привлекать заявки на лагеря. Это уникальная возможность улучшить свои навыки!

Методический день (15 февраля)
🕐 09:00 - 18:00
Погрузитесь в новые методические идеи для занятий с детьми и взрослыми. Я расскажу о креативных решениях, которые сделают ваши занятия незабываемыми!
Не упустите шанс получить ценную информацию от экспертов и обменяться опытом с коллегами!

☝️Запись эфира будет доступна для приобретения

РЕГИСТРАЦИЯ ОБЯЗАТЕЛЬНА! 🚀
https://t.me/volgateach

С нетерпением жду встречи с вами на конференции — будет очень интересно!

Прошло несколько дней после того, как мы обсуждали преподавание детям, поэтому можно подводить итоги. Большое спасибо всем, кто поделился мнением и проголосовал! Мне было очень интересно почитать и сравнить мнения. Я очень рада, что на моем канале собрались люди, которые понимают и уважают этот труд!
Преподавание детям - это отдельное серьезное направление, которое необходимо тщательно изучать. Это эмоционально сложная работа, которая требует много сил и внимания.
В следующем посте расскажу наконец о второй конференции, в которой буду участвовать, и о том, чем она может быть полезной для вас. ❤️

⚡️➕➕➕➕⚡️
В тему предыдущего поста хочу рассказать, как я использую гнев и злость в качестве топлива для достижения целей.

Когда я злюсь, то становлюсь очень дотошная, внимательная и слишком активная, поэтому стараюсь направить эту энергию на трудные задачи. Чем я злее, тем продуктивнее. 😂
Как правило, у меня 2 варианта:
1️⃣Физическая активность, которую я давно откладывала (генеральная уборка, разбор шкафов, сортировка скопившегося хлама и т.д.).
2️⃣ Умственная деятельность, за которую было страшно браться (сложный проект, подготовка занятия на серьезную или трудную тему, изучение большого количества материалов).
Если вернуться к посту выше, то мы увидим, что оба варианта отлично подходят для того, чтобы выплеснуть эти эмоции.

Чаще я выбираю второй вариант борьбы с гневом. Вот какие плюсы я вижу в том, чтобы направлять гнев на трудную умственную деятельность:
🔥Когда я злюсь, то становлюсь более выносливой и мне трудно отвлечься, а трудная умственная деятельность помогает мне погрузиться в стороннюю тему и устать.
🔥Когда я злюсь, то становлюсь более категоричной, что помогает мне быстрее отсеивать ненужную информацию и быстрее принимать решения.
🔥 Я не корю себя за эти "негативные эмоции", потому что не ору на окружающих или бью посуду, а иду к своим целям.

А как вы справляетесь с гневом?

Утро началось не с кофе, а с тренировки и прослушивания выступления первого спикера нашей конференции на тему выгорания и эмоционального интеллекта.

Сначала я подумала, что мне будет не слишком интересно, однако я вынесла много полезного и хочу поделиться самым интересным с вами ❤️

Отслеживание и понимание собственных эмоций важно для достижения внутреннего баланса и поддержания мотивации. Даже если эмоцию принято считать негативной, то ее необходимо понять и прожить. На фотографии вы видите квадрат эмоций, в котором также указана деятельность, которая наиболее подходит к этим эмоциям. Конечно, мы не можем отменить работу каждый раз, когда расстроены или злимся, но надеюсь этот квадрат поможет вам переориентировать рабочие задачи, чтобы оставаться не только эффективным, но и ментально стабильным ⭐

Весь день готовила выступление для второй конференции, где буду выступать на тему работы с учениками возраста 5-10 и использованию текстов с ними на занятиях. Очень устала, но довольна. Добавила теоретическую и практическую информацию, полезную литературу и приготовила подарок в виде памятки по работе с этим возрастом. 😮‍💨
Хотела бы обратиться к вам с вопросом (интересно послушать мнение как преподавателей, так и людей из других сфер).

Считаете ли вы, что преподавать детям легко?

Пока анализировала источники и разговаривала с разными людьми, я часто слышала мысль о том, что работа с детьми подходит начинающим педагогам, поскольку там нет сложных тем, длинных правил или интенсивной работы, как при работе со взрослыми или подготовке к экзаменам. Меня удивила такая позиция, поэтому хотела бы услышать ваше мнение тут или в личных сообщениях. ❤️

🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
Вы видите меня в кителе шеф-повара , а это значит, что на канале конференции "ЛингвоГурман" уже вышел анонс моего выступления!
Подключайтесь 12 февраля в 15:00, чтобы узнать о том, как эффективно завершать уроки иностранного языка (будет полезно преподавателям не только английского, но и других языков).
В рамках выступления мы:
*️⃣ обсудим популярные заблуждения, которые окружают эту тему:
*️⃣ проанализируем двустороннюю обратную связь на занятиях;
*️⃣ поговорим о применении Total Physical Response и разберем примеры заданий, которые вы сможете внедрить на свои занятия ❤️
Буду рада поделиться своим опытом и идеями, а также подарками (о которых я рассказала в анонсе на канале конференции)
Присоединяйтесь 12 февраля!

🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
Сегодня я решила приобрести новый курс (повышение квалификации) и порассуждать на тему необходимости дополнительного обучения для преподавателей.

Нужно ли преподавателю учиться после получения диплома/прохождения основной педагогической программы и т.д. ?

С одной стороны, преподаватели, в силу своей профессии, постоянно изучают что-то новое. Каждый ученик имеет свои цели и особенности, поэтому во время подготовки к занятию приходится повторять, проверять, углублять разнообразные темы. Для меня подготовка каждого урока сравнима с небольшим исследованием (даже если тема сначала казалась банальной).

Зачем еще учиться?
1️⃣ Мир не стоит на месте. Регулярно появляются новые теории, методы, платформы, технологии и многое другое. Преподавателю нужно держать руку на пульсе, чтобы повышать качество своих занятий и соответствовать современным требованиям.

2️⃣Все знать невозможно, поэтому чем больше мы учимся, тем выше наша экспертность. Преподавание - это огромная сфера, которая состоит из множества элементов. Чем больше мы углубляемся, тем лучше понимаем все процессы и можем помочь своим студентам.
Как вы считаете, важно ли опытному преподавателю продолжать обучение?

🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
Конференция ЛингвоГурман:Новые рецепты преподавания иностранных языков (03.02.2025-14.02.2025)
https://t.me/lingvo_gurman

Это канал нашей конференции, которая будет проходить с 03.02.2025 по 14.02.2025. Постепенно на канале появляется подробная информация о всех спикерах и их выступления[, поэтому если вы искали место, где можно послушать большое количество преподавателей бесплатно и без "подписок через бота", то вам сюда⚡️

Конференция будет интересна если вы:
❤️ Преподаватель, который хочет больше узнать о методике преподавания иностранных языков.
❤️ Преподаватель, который хочет разнообразить свои занятия и пообщаться с единомышленниками.
❤️ Хотите послушать про передовые методы и форматы преподавания и обучения.
❤️ Хотите послушать не только о методике, но и о таких важных темах, как эмоциональный интеллект,выгорание, микрообучение, асинхронное обучение и т.д.
❤️ Хотите послушать советы от преподавателей об эффективном обучении и получить полезные подарки.

Приходите, будет вкусно ⚡️

🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
Друзья! Наконец-то могу поделиться с вами важным событием, которое я очень ждала!
✨Я буду спикером на конференции✨
Участие в конференциях в качестве спикера давно было в списке моих целей, но я всегда откладывала попытки участия "до лучших времен". В Новый год я вошла уверенно и решилась подать заявку. В следующем посте (и сторис) все расскажу и покажу ❤️

В кружке выше делюсь историей о том, как с помощью Алисы мне удалось заставить ученик четко читать текст, а не кривляться 😂⤴️

Друзья! Хочу поделиться интересной новостью 🧠
Мы с коллегой по нейроподходу обсуждали на ее канале тему ЗБР (Зона Ближайшего Развития). Я очень люблю эту тему и даже писала о ней статью. Если вам интересно, как правильно подобранная нагрузка влияет на мотивацию, а также разница между "уровнем актуального развития" и "зоной ближайшего развития", то предлагаю вам перейти на канал к Насте. Там будет и моя статья ❤️
https://t.me/teachers_talk/691

🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤и произносим!
Продолжая тему чтения, нельзя не затронуть и правила чтения. Да-да, в английском языке есть правила чтения, которые часто игнорируются преподавателями, потому что на 1 правило идет огромный список исключений. Мое мнение:
Правила чтения нужно давать, как минимум, потому что это поможет ученикам хотя бы немного ориентироваться. Главное - это вводить их порционно, чтобы не запутать учеников.
Однако правила чтения - это еще не все. На мой взгляд, нужно сразу пояснить правильное произношение звука, который вы учитесь читать.
Зачем?
1️⃣ Многие гласные звуки в английском языке очень похожи, поэтому знать нюансы артикуляции важно, чтобы не допустить смысловой ошибки (при чтении и говорении).
2️⃣ Отрабатывая произношение, мы также работаем над навыками аудирования, поскольку учимся различать звуки на слух и соотносить услышанное с написанным текстом.
3️⃣ Часто мы слышим или видим звук, но не знаем, как его правильно произнести. Это сбивает с мысли и вызывает неуверенность в себе.
🔤Самое интересное, что, изучая правила чтения и произнесения звуков, мы улучшаем и навык письма, потому что понимаем, какая комбинация букв дает звук, который мы слышим.
Таким образом, даже если мы знаем, как читается звук или слово, но не понимаем нюансы артикуляции и не знаем транскрипцию, чтобы проверить себя, то процесс чтения сильно усложняется. Чем сложнее и непонятнее, тем ниже наша мотивация.
Поставьте реакцию и напишите звук (или слово), которое было бы интересно разобрать с точки зрения правил чтения и фонетических нюансов. 🔥
#Helen_обучение