Интерьеры школ от ED Architecture = ❤️

Подробнее рассмотреть, как сделаны лицей в Альметьевске, академия La Berёzka и школа «Формула», можно на сайте.

О дефиците физиков в российских школах @eddesign поговорил с Татьяной Мартемьяновой — руководителем физцентра «Президентского физико-математического лицея №239» Санкт-Петербурга, одной из лучших профильных школ.

Факт: в стране 31 тысяча учителей физики — ровно вдвое меньше, чем было в 2002 году. Это предмет с наибольшей долей преподавателей пенсионного и предпенсионного возраста.

Какие есть решения?

Есть программы организованные и на федеральном уровне, и на уровне города, которые направлены, чтобы этот дефицит если не ликвидировать, то уменьшить, — отметила она. — Суть [одной из программ] заключается в том, что студенты, которые заканчивают высшие технические заведения, могут получить вторую профессию учителя в краткие сроки. Часть выпускников отправляется сразу в школы работать.

Речь о программе «Педагогическая параллель», в которой Татьяна Мартемьянова участвует как преподаватель. Она считает программу «хорошим подспорьем» для школ в новых городских районах, куда нужно привлекать кадры.

При этом опытный учитель констатирует: «дефицит специалистов в области естественных наук велик и не уменьшается». Людей не хватает как в школах, так и в вузах.

Подробнее — в карточках.

«Ситуация катастрофическая», — так депутат Оксана Дмитриева недавно охарактеризовала происходящее преподаванием физики в России. Каждый восьмой учитель достиг возраста 65 лет. И, по прогнозу РАНХиГС, год от года пожилых педагогов будет становиться всё больше.

@eddesign разобрал статистику Минпросвещения и убедился: стремительно «стареют» не только физики, но и преподаватели химии, математики и технологии (труда). Среди них 37-43% преодолели старую отметку пенсионного возраста (55), а доля учителей в самой возрастной группе (старше 65) колеблется от 10 до 13%.

Почему о проблеме не трубят?

Кадровый кризис остается незаметным в общей статистике, благодаря нескольким предметам — английскому языку, информатике, физкультуре, — и за счет многочисленных учителей начальных классов. При этом на естественнонаучных предметах поколения педагогов до 35 лет в два или два с половиной раза малочисленнее тех, кто пришел в школы в последние годы СССР.

«Кадровый дефицит специалистов в области естественных наук — велик и не уменьшается, — подтвердила нам кандидат педагогических наук, руководитель физцентра «Президентского физико-математического лицея №239» Татьяна Мартемьянова. — Это результат 90-х годов, когда произошел отток из научной и педагогической сферы. До развала СССР этой проблемы не существовало. Разными способами эта задача решалась».

Общая тенденция: с 2000 года количество школьных учителей в России уменьшилось с 1,363 миллиона до 1,047 миллиона к текущему учебному году. Педагогов старше 55 лет, наоборот, стало втрое больше — 309,6 тысячи. Численность всех учителей держится чуть выше миллиона благодаря нескольким «молодым» направлениям, но понемногу снижается.

План спасения

В конце 2024 года правительство России обнародовало план, по которому в стране должны до 2030-го «повысить качество преподавания математики и естественно-научных предметов в школах».

1️⃣ Обновление учебников по физике, химии, математики и биологии; 2️⃣ содействие выпускникам вузов, которые готовы работать в школах; 3️⃣ создание новых профильных классов и профориентация школьников; 4️⃣ введение обязательного испытания по физике для поступления на все инженерные специальности.

По задумке правительства, эти и другие предложенные меры помогут «омолодить» учительский корпус так, чтобы до 30% учителей математики, физики, химии и биологии оказались моложе 35 лет. Вот только сейчас — за пять лет до назначенного срока — лишь по 17% физиков и химиков, по 20% математиков и биологов вписываются в нужный возраст.

Не упущен ли момент?

«Нам нужны хорошие специалисты, которые готовы работать руками, которые готовы думать. И мы облегчаем путь в эти профессии», — рассказал @eddesign зампредседателя комитета по образованию Санкт-Петербурга Павел Розов.

Объясняем на примере Северной столицы, как устроен эксперимент по «расширению доступности среднего профессионального образования». Проще говоря, кого из выпускников 9-х классов, сдавших два выпускных экзамена, примут в колледжи и техникумы в 2025 году.

❗️Если в Москве в первый же год упростили прием на все специальности и во все учреждения СПО, то в Петербурге начнут с малого: выпускников с двумя сданными ОГЭ готовы обучать только по 19 направлениям. В перечне — столяры, строители, коммунальщики, электромонтеры, повара, сварщики, слесари, судостроители, швеи и другие мастера.

Для Санкт-Петербурга важны вот эти направления, у Москвы свои приоритеты, — объяснил Розов. — В нашей системе СПО и так достаточно высокий конкурс. На некоторых специальностях конкурс доходит до 15 человек на место и бесконечно увеличивать количество мест по таким специальностям мы не готовы.

По словам зампредседателя комитета по образованию, Петербургу нужно больше специалистов именно по 19 выбранным направлениям.

Они, в первую очередь, востребованы работодателями, с которыми мы тесно сотрудничаем. Мы понимаем, что эти работодатели переварят и большее количество выпускников. Соответственно и количество мест на эти специальности будет увеличено.

Розов заявил, что зачислят всех поступающих по упрощёнке.

Мы проводили мониторинг общественного мнения, мы примерно представляем количество желающих. Система СПО города справится с такой нагрузкой.

Частный колледж IThub — наглядный пример того, как можно развивать и масштабировать образовательный проект, ежегодно увеличивая выручку минимум на треть.

Михаил Сумбатян, основатель IThub, рассказал директору ED Architecture Елене Араловой о ценностях компании, о создании образовательной среды и устройстве колледжа, о диалоге с будущими работодателями выпускников. В чем секрет успеха?

Смотрите полное интервью:
YouTube | RuTube | VK

«Санкт-Петербург — город, где переплелись очень разные стили и концепции», — отмечает Наталья Король, соавтор проекта «Просто Учиться». По просьбе @eddesign она выбрала пять школ, занимающих необычные здания Северной столицы.

Школа «Многогранник» работает в бывшем гараже для ремонта военной техники, «Лаборатория непрерывного математического образования» находится в здании, где когда-то открыли первую в России венерологическую клинику, а «Моя школа» занимает домик коменданта Новой Голландии.

Месторасположение, в том числе, определяет и построение образовательного процесса: исторические объекты, музеи, творческие пространства в пешей доступности помогает сделать его максимально разнообразным, задаёт тон.

Выделяется в списке школа «Курорт». Находится она, где и должна с таким названием, — в коттедже на побережье Финского залива. В центре первого этажа — зимний сад.

Наталья закончила свой топ-5 анонсом нового проекта: в сентябре в историческом здании на набережной Обводного Канала откроется «Культурама» — школа со своим театром.

Какие проекты понравились вам? ❤️

«Санкт-Петербург — город, где переплелись очень разные стили и концепции», — отмечает Наталья Король, соавтор проекта «Просто Учиться». По просьбе @eddesign она выбрала пять школ, занимающих необычные здания Северной столицы.

Школа «Многогранник» работает в бывшем гараже для ремонта военной техники, «Лаборатория непрерывного математического образования» находится в здании, где когда-то открыли первую в России венерологическую клинику, а «Моя школа» занимает домик коменданта Новой Голландии.

Месторасположение, в том числе, определяет и построение образовательного процесса: исторические объекты, музеи, творческие пространства в пешей доступности помогает сделать его максимально разнообразным, задаёт тон.

Выделяется в списке школа «Курорт». Находится она, где и должна с таким названием, — в коттедже на побережье Финского залива. В центре первого этажа — зимний сад.

Наталья закончила свой топ-5 анонсом нового проекта: в сентябре в историческом здании на набережной Обводного Канала откроется «Культурама» — школа со своим театром.

Какие проекты понравились вам? ❤️

Архитектурная премия Москвы опубликовала список финалистов 2025 года — 50 проектов, отобранных экспертным советом под руководством Сергея Кузнецова. Предлагаем внимательнее рассмотреть образовательные объекты, которые оказались в финале.

Хотя победителей объявят только летом, вы можете выбрать своего фаворита прямо сейчас. И рассказать в комментариях, что вас зацепило в проекте или, наоборот, показалось странным.

В Москве появился креативный техникум. Это частное учебное заведение, созданное при участии Британки и Московской школы кино, с сентября заработает в центре Artplay. Там будут готовить «неоновых воротничков» — дизайнеров, digital-маркетологов, специалистов кинопродакшена.

У нас будет четыре направления, в каждом набираем одну или несколько групп. Спрос большой. Смотрим, сколько мы сможем уместить у себя ребят, которые нас интересуют.

💰Стоимость года обучения — 650 тысяч рублей.

@eddesign пообщался с директором Московского креативного техникума Евгением Лурье. Зачем нужно дорогостоящее очное обучение, если цифровым профессиям учат в онлайне? Как будет организован процесс? И почему учебное заведение для креативных специалистов решили назвать «техникум».

Подробнее — в карточках.

В Москве появился креативный техникум. Это частное учебное заведение, созданное при участии Британки и Московской школы кино, с сентября заработает в центре Artplay. Там будут готовить «неоновых воротничков» — дизайнеров, digital-маркетологов, специалистов кинопродакшена.

У нас будет четыре направления, в каждом набираем одну или несколько групп. Спрос большой. Смотрим, сколько мы сможем уместить у себя ребят, которые нас интересуют.

💰Стоимость года обучения — 650 тысяч рублей.

@eddesign пообщался с директором Московского креативного техникума Евгением Лурье. Зачем нужно дорогостоящее очное обучение, если цифровым профессиям учат в онлайне? Как будет организован процесс? И почему учебное заведение для креативных специалистов решили назвать «техникум».

Подробнее — в карточках.

История из виртуальной реальности города Верхняя Пышма. Не про образование, но про смелый проект благоустройства, которому власти сперва дали «зеленый свет», а в итоге решили откреститься.

На фото — постамент памятника Ленину, ставший частью рампы для скейтбординга. За проектом стоит команда Legato Construction, создавшая десятки скейт-парков в России и за рубежом.

Первоначально площадка [для катания] планировалась вокруг памятника — его сохранение было закреплено в проекте. Но команда Legato предложила не просто сохранить, а интегрировать монумент в пространство скейт-парка, сделав его частью нового городского кода, — так пишут о проекте в Федерации скейтбординга России. — Мы уверены, что подобные инициативы способны стать мостом между поколениями, формируя у молодежи живой и личностный интерес к истории.

Особенно интересно читать часть о том, были ли сомнения у заказчика, то есть администрации Верхней Пышмы.

Конечно. Как и в любом смелом проекте, особенно с участием символически значимых объектов. Но благодаря открытому диалогу и общей работе над концепцией — всё получилось.

Это оскорбительно?

В итоге рампа «на Ленине» реально стала частью многомиллионного благоустройства, осенью 2024 года началось строительство, зимой площадку обкатали первые скейтеры, а в начале апреле 2025-го построившая скейт-парк компания Legato решила показать результат. Генпроектировщик M4 и авторы архитектурной концепции из BLOK STUDIO тоже рассказали о проекте. Никаких проблем не было, пока 18 апреля на проект не обратили внимание федеральные СМИ.

Началось обсуждение. Комментируя проект с рампой «на Ленине», глава местной гордумы Иван Зернов намекнул, что фото со скейтбордистами — «чья-то недобрая шутка». И не важно, что, кроме этих фото, в Legato с сентября публиковали снимки и видео со стройки.

На этом участке ведутся строительные работы, поэтому территория огорожена и проход закрыт. Скорее всего, визуализация скейтбордистов – чья-то недобрая шутка, — заявил Зернов. — Добавлю, что мы сохраним на этом месте памятник Ленину, скейтпарк по проекту отнесен в другое место, поэтому постамент не будет использован в качестве рампы.

Кажется, что согласованный и построенный скейт-парк попытаются буквально стереть из реальности. «Вам показалось».

На обсуждение выносим два вопроса:
1️⃣ как вам сама идея?
2️⃣ какая у этой истории мораль?

На волне эмиграции в Белграде обосновались российские образовательные проекты и архитекторы — например, Drug Drugu актера Алексея Аграновича и бюро FOUR+.

Русская эмиграция 2020-х повлияла на культурный ландшафт Сербии, но пока не сильно коснулась образования. Тем не менее, россияне открывают детские сады, развивающие кружки, курсы для детей и взрослых. В числе удачных примеров можно привести проект «Продленка» — частный детский сад с кружками и развивающими занятиями.

Наши в Белграде

Среди инициатив, обращенных к школьникам, выделяется проект российского актера, режиссера и продюсера Алексея Аграновича. Миссия Drug Drugu: найти больше точек соприкосновения между сербами и русскоязычной диаспорой. Команда проводит мероприятия: от лекций и воркшопов до создания спектаклей с участием российских и сербских актеров или локальных кинофестивалей.

Другой пример влияния эмигрантов — архитектурные бюро, которые начали работать в Сербии в последние три года. В России команда FOUR+ создавала проекты школ и готова использовать опыт на новом месте. По словам архитектора Лели Ивановой, интерес этому есть, но пока в основном со стороны частных инвесторов.

Система в части архитектуры практически не менялась 15–20 лет. Разумеется в стране есть интересные проекты, но пока они остаются исключением.

В карточках — подробнее о сербских проектах эмигрировавших россиян. Автор: Александр Иорданов для @eddesign.

Обе палаты парламента одобрили закон, который сделает ЕГЭ обязательным для выпускников техникумов и колледжей, поступающих в вузы не по своей специальности. Осталась только подпись президента, но вряд ли он наложит вето. Поэтому можем считать, что правила меняются.

Это кажется логичным продолжением эксперимента по упрощенному поступлению в учреждения СПО (со сдачей только двух экзаменов после 9-го класса) — больше детей получат рабочие специальности и вероятнее останутся в профессиях, учитывая, что попасть в университет будет сложнее.

❓А вы как думаете?

Недавно в Минпросвещения РФ оценили в 1,7% нехватку учителей в российских школах. В отчете министерства говорится о 18 тысячах вакантных учительских должностей. Но если проанализировать данные глубже, то станут заметны как минимум две больших проблемы.

1. Учителя повально перерабатывают

В среднем на каждого российского учителя приходится 1,45 ставки. Меньше перерабатывают преподаватели редких предметов (языков народов России, французского и китайского) и, например, химии.

Но вот учителя математики и русского языка — самых базовых и важных предметов — часто работают почти за двоих. Получается парадоксальная ситуация: при 18 тысячах вакансий почти 470 тысяч ставок в школах заняты совместителями.

2. В школах всё больше учителей-пенсионеров

Доля учителей пенсионного возраста неуклонно растет год от года. В 2000 году Росстат насчитал чуть более 8% учителей-пенсионеров, но к 2015 году их стало почти 24%.

9 из 10 российских учителей — женщины.

Только повышение пенсионного возраста «омолодило» учительский состав — к началу 2020/2021 учебного года в стране насчитали лишь 13,6% учителей «60 лет и старше». Но тенденция на старение сохранилась — к осени 2024-го доля пожилых учителей постепенно выросла до 16,5%. Если пересчитать данные по старым критериям (актуальным до пенсионной реформы), то выяснится, что почти 30% российских учителей преодолели старую пенсионную отметку в 55 лет.

Что будет, когда эти люди покинут школы?

Недавно в Минпросвещении отчитались, что в школах России вакантны лишь 1,7% учительских должностей, а значит, особой проблемы с кадрами нет. В статистическом отчете министерства действительно содержатся данные о 18 тысяч вакансий — это те самые 1,7%. Но если проанализировать те же данные чуть глубже, то можно заметить две больших проблемы.

1. Все учителя перерабатывают

На каждого учителя в среднем приходится 1,45 ставки. Меньше перерабатывают учителя более редких предметов (языки народов России, французского и китайского). А также химия — предмет с одним из самых небольших показателей переработок.

Чуть меньше среднего заняты предметники со специальными практическими навыками (музыка, ИЗО, ОБЖ), за исключением труда. В эту же категорию по переработкам проходят естественные науки — география, билогия, физика — и информатика.

Средний уровень нагрузки приходится на учителей труда, истории и обществознания. Больше всего часов забирают преподаватели математики и русского языка — самых базовых и важных предметов. Так, потенциальный дефицит кадров закрывают преподавателями, которые уже находятся в штате.

2. Растет количество учителей-пенсионеров

Процент учителей пенсионного возраста непрерывно растет. Самые большие перекосы в сторону старшего поколения произошли в промежутках с 2000 по 2005 год, когда пенсионеров стало почти в два раза больше, и с 2010 по 2015 — соотношение изменилось на 5,5%.

Статистику слегка «обыграла» пенсионная реформа, создав видимость резкого омоложения учителей. Однако, если считать по старым стандартам, ситуация с количеством преподавателей за 55 лишь ухудшалась. Если десять лет назад их было почти 24%, то в наше время — почти 30%. Это значит, что молодых сотрудников с каждым годом все меньше.

Получается, что вакансий действительно немного, просто их закрывают нынешние учителя, а часть из них (почти 17%) по закону имеет право уйти на пенсию уже в этом году.

Еще немного школ, построенных культовыми архитектурными бюро. В карточках проекты Morphosis, RCR Arquitectes и Elemental — во всех этих компаниях работают лауреаты Притцкеровской премии.

Красиво? 🤩

🍗 🥗 🍰

Раньше только девочек учили готовить в школе. Современные кулинарные классы — для всех. Дети в них учатся не только готовить, но и правильно питаться. А еще кулинариумы используют для уроков истории, географии, иностранного языка или дополнительных занятий.

Например, в «Хорошколе» в кулинариуме проводят семейные мастер-классы, а «Новая школа» сдает помещение для проведения сторонних мероприятий.

Согласитесь, всё интереснее обсуждать за готовкой.

Обязательные тесты для детей мигрантов: мнение педагогов

С 1 апреля дети из иностранных семей обязаны проходить тестирование на знание русского языка при поступлении в государственные школы. Требуется не менее 90% правильных ответов, а в случае неудачи пересдать тест позволят только через три месяца.

▫️Новые требования вызывают опасения у Ирины Белоусовой, руководителя программы «Одинаково разные» благотворительного фонда «Новый учитель». Она считает, что преодолеть языковый барьер без посещения школы сложно, потому что в семьях дети говорят на родном языке.

Поэтому мы говорим о важности школы в процессе интеграции детей мигрантов, либо как минимум о создании интеграционных центров для вновь прибывших детей, которые подготовят их к школе.

▫️Лариса Арачашвили — «Учитель года России-2019» — преподает русский язык и литературу в волгоградской школе № 55. Она говорит, что проблема давно зрела, и поэтому рада предложенному решению.

По мнению Арачашвили, без знания языка школьнику тяжело учиться, а педагогу — учить. Учитель должен уделять детям-инофонам больше времени и внимания, получая дополнительную неоплачиваемую нагрузку. Арачашвили не раз оставалась после уроков с такими учениками, понимая, что им нужна помощь. Особенно перед устным экзаменом в девятом классе.

Вокруг такого ребенка образуется зона отчуждения, потому что он не понимает, что ему говорят другие дети, не может с ними общаться. В итоге ребенок чувствует себя дураком.

Тестирование для поступающих в школы Арачашвили считает правильным решением. Но ее беспокоит вопрос: кто будет готовить детей к входной проверке?

Министр просвещения Сергей Кравцов при обсуждении закона говорил о центрах по изучению русского языка. Однако на создание таких центров, по его словам, может уйти два-три года. Пока же на сайте Минпросвещения РФ лишь сказано, что ребенку в случае провала тестирования «будет предложено пройти дополнительное обучение русскому языку» — без уточнения, кто и как будет учить.

В продолжение темы — подборка текстов @eddesign о среднем профессиональном образовании.

1️⃣ Почему легкость получения СПО сама по себе решает проблему кадрового голода в промышленности — обзор исследований и комментарии участников рынка.

Большинство компаний понимает необходимость развития СПО, но не готовы вкладывать туда большие средства. Это связано с отсутствием гарантий и подкрепляется примерами, когда вложенные в СПО частные деньги не привели к трудоустройству, повышению дохода работников.

2️⃣ Обратный пример: как устроена и почему сработала программа ЧТПЗ по привлечению кадров в металлургию.

3️⃣ Как колледжи привлекают преподавателей-практиков: разбор успешных кейсов.

Один коллега признался, что получает от студентов столько драйва и творческих идей, что зарабатывает потом вдвойне. У него в распоряжении есть и руки, и думающие головы, и сообщество, с которым можно пообстукивать идеи.

4️⃣ Мировой опыт: как устроены колледжи в Германии, Финляндии, Китае и других странах.

Кликайте по ссылкам, если заинтересовались и хотите прочитать эти тексты целиком.

Колледжи и техникумы Москвы станут «резиновыми» для выпускников девятых классов, сдавших хотя бы два экзамена. Количество бюджетных мест в 2025 году выросло на 10 тысяч, но, даже если абитуриентов окажется больше, в ДОНМ пообещали найти всем места на «бюджете».

Москва первой подготовила базу для того, чтобы выпускники 9-х классов могли сдавать два ОГЭ вместо четырех и поступать в учреждения СПО. Другие участники эксперимента — Санкт-Петербург и Липецкая область — ещё не объявили условия упрощенной сдачи экзаменов.

▫️В 2025 году московские подростки смогут поступать в любые колледжи и по любым специальностям, имея на руках лишь баллы ОГЭ по русскому языку и математике. Конкурса аттестатов больше нет.

▫️Для столичных выпускников зарезервировали почти 37 тысяч бюджетных мест в учреждениях СПО, ещё 3 тысячи оставили для приезжих. Но, если поступающих в Москве окажется больше запланированного, им отдадут «иногородние» места.

Зачем детей мотивируют получать СПО вместо перехода в 10-й класс?

На рынке труда растет спрос на выпускников системы среднего профессионального образования, повышается заинтересованность школьников в обучении в колледжах, — так это объясняли в Департаменте науки и образования Москвы.

Если судить по зарезервированным местам в учреждениях СПО, в Москве ожидают, что почти каждый третий выпускник в 2025 году покинет школу после 9-го класса.

Школьник, сдавший два ОГЭ в экспериментальном формате не сможет перейти в 10-й класс. Для этого нужно, как и раньше, получить минимальные баллы по четырем предметам.

Опрошенные «Коммерсантом»учителя намерены мотивировать школьников сдавать все четыре экзамена, поскольку это оставит им возможность выбирать, где учиться — в школе или колледже.

❓Что думаете об упрощенной сдаче экзаменов?

Образование + архитектура = ❤️‍🔥

Нашли школы, спроектированные лауреатами Притцкеровской премии. У культовых бюро не так много проектов в образовании, поэтому посмотреть на них вдвойне интересно. В подборке — школы от Foster + Partners, OM и Renzo Piano Building Workshop.