А верные ответы можно посмотреть здесь
Простите, но все слова написаны с ошибками😅

ПРИЙДУ
Правильно - ПРИДУ. Буква Й пишется только в начальной форме данного глагола: прийти. В остальных случаях Й нет: приду, придёшь, придёт, придём, придёте, придут.

пара ДЖИНС
Правильно - ДЖИНСОВ
Джинсы - это разновидность штанОВ

с ДВУХ тысячи первого года
Правильно - ДВЕ. Года (какого?) ДВЕ тысячи первого. В порядковых числительных меняется только последнее слово. Словосочетание "две тысячи" стоит в Им.п.

ЗАЖГЁМ огоньки
Правильно - ЗАЖЖЁМ (чередование Г и Ж)

(красивый) ПОДЧЕРК
Правильно - ПОЧЕРК. Вас НЕ просят ничего поДчеркнуть

хорошо СТРИГЁТ
Правильно - СТРИЖЁТ (чередование Г и Ж)

ЕЗЖАЙ прямо
Правильно - ПОЕЗЖАЙ. Данный глагол без приставки не употребляется.

занавесить ТЮЛЬЮ
Правильно - ТЮЛЕМ. Слово ТЮЛЬ - мужского рода

Предлагаю вам сегодня поработать со словами, которые могут встретиться в 7 задании: "Морфологические нормы (образование форм слова)" Отобрала для вас самые хитрые случаи. Попробуйте найти те слова, в которых ЕСТЬ ОШИБКИ и подобрать к ним правильную форму. Количество верных ответов не ограничено😎

Правильный ответ на вчерашнее задание: 2, 4, 5, 6, 8, 9

1️⃣ Приложение, близкое по значению "в качестве"
2️⃣ Сравнительный оборот (=подобно)
3️⃣ , 4️⃣ присоединяют однородные члены
5️⃣ , 6️⃣ обособляют вводное слово
7️⃣ Фразеологизм
8️⃣ Вводное слово
9️⃣ Приложение имеет значение причины

Таблица, которая поможет вам вспомнить большинство случаев постановки запятой перед КАК, ниже✍️

🖤😍😗🥰🥰😊🥲☺️ 🖤 🙃😀 🖤 😌😍😉😊😀😛😊😗

Готовлю для вас таблицу-обобщение "Запятая перед КАК".
✈️ А пока постарайтесь сами вспомнить, когда нужно ставить запятую перед КАК ✈️

Местные жители указывали на семью Туркиных 1️⃣ как на самую образованную и талантливую.

Воздух чист и свеж 2️⃣ как поцелуй ребенка.

Этот пес необыкновенно почтителен и ласков, одинаково умильно смотрит 3️⃣ как на своих 4️⃣ так и на чужих.

Натальи 5️⃣ как всегда 6️⃣ не было дома.

Береги ее 7️⃣ как зеницу ока.

Как выражаются моряки 8️⃣ ветер крепчал.

Илюше иногда 9️⃣ как резвому мальчику , так и хочется броситься и переделать все самому.

Определите средство выразительности.


🫣 И упало каменное слово на мою ещё живую грудь.

Эпитет (красочное определение)

😰 Сокол камнем упал вниз. Сравнение (существительное в творительном падеже, сравнивающее падение сокола с камнем)

😡 Его сердце - камень.

(Метафора - скрытое сравнение. Можно подставить сравнительный союз: сердце как камень)

🤫 На Поклонной горе и камни плачут. (Олицетворение. Оживление неживого предмета)

🫠 Они сошлись. Волна и камень, Стихи и проза, лёд и пламень. Не столь различны меж собой. (Противопоставление / антитеза)

🫠 Центральный парк — это глоток свежего воздуха и природы посреди каменных джунглей Нью-Йорка.
Перифраз. (от греч. periphrasis — окольный оборот) — литературный приём, который заключается в замене названия лица, предмета или явления описанием их существенных признаков или указанием на их характерные черты. Например, «царь зверей» вместо «лев», «туманный Альбион» вместо «Англия», «каменные джунгли» вместо мегаполис.

😐 У всех словно камень свалился с души - смеялись, шутили.
(Фразеологизм. Неделимое словосочетание)

🏃❤️💛❤️❤️❤️💛❤️❤️❤️❤️💛❤️💛❤️💛💛❤️💛💛💚💛❤️🏃

Давайте поработаем со словами, которые доставляют немало хлопот в задании 9.Проверьте, знаете ли вы их значения?

💞И снова с нами Юлия Александровна с разбором речевых ошибок💞

Последний или крайний?
А как говорите вы?

Хочу показать вам пример сочинения, за которое, по мнению специалистов ФИПИ, можно выставить максимальные баллы. Исходный текст оставлю в комментариях.

P.S. Пометы в сочинении мои. Выделила для вас все важные части работы. Вывод намеренно подчёркивать не стала, так как в этом году экспертам дана установка: за отсутствие последнего баллы не снижать. Обратите внимание на клише, используемые учеником.

Нет, речь сегодня пойдёт не о сказках Пушкина😂, а о деепричастиях, образованных с помощью суффиксов -учи-/-ючи-.

Вчера мы увидела одно из них: будучи. Это деепричастие, которое образовано от глагола быть. Давайте присмотримся к нему. "Татьяна, будучи талантливым дизайнером, была востребованным специалистом". Слово "будучи" обозначает добавочное действие (Татьяна была востребованным специалистом и была талантливым дизайнером.), его можно заменить другим деепричастием (= являясь талантливым дизайнером).

Есть ли другие деепричастия с такими суффиксами? Конечно, да. Но с одной оговоркой. Суффикс деепричастий -учи-/-ючи- сохранился в фольклоре (глядючи, греючи, гуляючи, жалеючи), в современном русском языке употребляется только в словах будучи (нейтр.) и крадучись (разг.).

🤓 Сможете обнаружить грамматическую ошибку в предложении с деепричастным оборотом? Предупреждаю: деепричастие здесь очень хитрое 🤓
1️⃣Я жил недорослем, гоняя голубей и играя в чехарду с дворовыми мальчишками.
2️⃣Итак, Эраст обманул Лизу, сказав ей, что он едет в армию?
3️⃣Зима, смеясь, от счастья плачет, // Весны качая колыбель.
4️⃣Гессе начал увлечённо заниматься живописью со времён Первой мировой войны, причём, будучи самоучкой, главная его цель состояла в том, чтобы преодолеть душевный кризис.
5️⃣Дружина Андреевич, отслушав молебен, вошел в добром платье, в парчовом халате, с собольей шапкою в руках.
6️⃣ Она уже была от него далеко, как, услыша сей голос, бросилась к нему из всей силы.

https://wordwall.net/resource/89590302
Распределите наречия на 2 группы, в зависимости от того, как они пишутся.

Завершающий блок карточек-слов по теме "Слитное и раздельное написание наречий". Если вы ещё не видели их, можно посмотреть ЗДЕСЬ и ЗДЕСЬ (смело проходите по ссылкам и забирайте себе в копилочку). А чтобы отрабатывать их было не так скучно, ловите в посте ниже игру.

🤓 Предлагаю вам вернуться к орфографической зарядке 🤓

Верные ответы даны, объяснены, но ведь были и ошибки. Что же было не так?
🟢ОжОги - это явно существительное, а значит после шипящей пишется О, в отличие от глагола "ожЁг руку".
🟢В словах пшЁнка, печЁнка орфограмма после шипящей в корне под ударением, можно подобрать однокоренные слова с буквой Е: пшЕно, печЕнь.
🟢После Ц в корне слова пишем И (энцИклопедия, цИлиндр), исключения собраны в предложении: "Цыган на цыпочках к цыплёнку подошёл и цыкнул: "Цыц!"
🟢В цепочке "череСчур, беЗболезненный, раСкрошить" буквы З/С на конце приставок зависят от глухости/звонкости следующего согласного. Перед глухими Ч, С пишу С, перед звонким З - З. Если забыли глухие согласные, они все собраны здесь:
- СТёПКа, ХоЧеШь ЩеЦ?
-Фи!
🟢В глаголах/деепричастиях с ВА сначала ставим ударение.
-претерпевАя. Слог -ВА - ударный, пишем ту же букву, что и без ВА перед ТЬ (претепЕть)
-повИзгивать. Слог -ВА - безударный, ставим глагол в 1л.ед.ч. (я повизгИВАЮ), суффикс сохранился - пишу повизгИВАю.
🟢В причастии "усвоЕнный" пишу Е, так как в глаголе усвоИть перед ТЬ была И (И меняется на Е)
🟢В деепричастии "понадеЯвшись" пишем ту же гласную перед ВШ, что и в глаголе перед ТЬ (понадеЯться)
🟢ТрепетАТЬ (I спр.) - в суффиксе причастий буква У; дышать - ИСКЛЮЧЕНИЕ, II спряжение - пишу А, обезводИТЬ - II спряжение - пишу И.
🟢УдостоЕн - в кратком причастии перед Н пишем Е

🤩🤩🤩🤩🤩🤩 🤩🤩🤩 🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩

1️⃣ 135
1) чЁртик (черти), щЁтка (щетина), щЁголь (от «щегол», название птицы)
3) обОнятельные (запомнить), разрОвнять (корень с чередованием равн/ровн в значении ровный, гладкий), сокрОвенная (запомнить)
5) услОжнённый (сло́жный), аннОтация (запомнить), твОрить (корень с чередованием твар/твор без ударения)

2️⃣ 245
2) беспрЕстанно (не ПЕРЕставая), прЕобразование (ПЕРЕделать что-то), прЕзидент
4) суперИгра (приставка СУПЕР - исключение), спортИнвентарь (сложное слово), контрИск (КОНТР - иноязычная приставка)
5) завЬюжило, фамилЬярный, гнездовЬе ( разделительный мягкий знак НЕ после приставки перед Е, Ё, Ю, Я)

3️⃣ 345
3) заважничАли (перед Л в глаголе прошедшего времени пишется глагольный суффикс, который стоит перед ТЬ в глаголе начальной формы «заважничать», ступенчАтый (единообразный суффикс ЧАТ в прилагательном)
4) ледЯной покров (суффикс ЯН имени прилагательного), почуЯть (непроверяемый суффикс инфинитива)
5) догадлИвость  (единообразный суффикс ЛИВ в прилагательном, красИвый  — суффикс ИВ под ударением в прилагательном)

4️⃣ 35
3) (туман) зыблЕтся — 1 спряжение, исключение, (мы) хлопочЕм — 1 спряжение
5) дремлющий дедушка  — от глагола 1 спряжения, (туманы) стелются  — глагол-исключение 1 спряжения

🏃❤️💛❤️❤️❤️💛❤️❤️❤️❤️💛❤️💛❤️💛 💛❤️💛💛💚💛❤️🏃

Предлагаю размяться перед началом 4 четверти и вспомнить правила орфографии, необходимые для успешной сдачи ЕГЭ.

Хотите проверить себя? Пишите в комментариях свой вариант позиции автора. Какие примеры-иллюстрации возьмёте, как обоснуете?

25 марта прошёл досрочный экзамен по русскому языку.

Пока ФИПИ не выкладывает варианты на всеобщее обозрение, но один из текстов сочинения уже можно увидеть в сети. Я не удивилась, что текст о войне. А вы?

Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста: «В чём заключается губительное влияние войны на человека?»

(1) Наш взвод форсировал по мелководью речку Вислоку, выбил из старинной панской усадьбы фашистов и закрепился на задах ее, за старым запущенным парком.

(2) По ту и по другую сторону головной аллеи парка, обсаженной серебристыми тополями вперемежку с ясенями и ореховыми деревьями, стояли всевозможные боги и богини из белого гипса и мрамора.

(3) При обстреле усадьбы пострадали не только дом и деревья, но и боги с богинями. (4) Особенно досталось одной богине. (5) Она стояла в углублении парка, над каменной беседкой, увитой плющом. (6) Она уже вся была издолблена осколками, а грудь одну у нее отшибло. (7) Под грудью обнажились серое пятно и проволока, которая от сырости начала ржаветь. (8) Богиня казалась раненной в живое тело, и ровно бы сочилась из нее кровь.

(9) Узбек, прибывший с пополнением, в свободное от дежурства время все ходил по аллее, все смотрел на побитых богов и богинь. (10) Глаза его, и без того задумчивые, покрывались мглистою тоской.

(11) Особенно подолгу тосковал он у той богини и глядел, глядел на нее, Венерой называл, женщиной любви и радости именовал и читал стихи какие-то на русском и азиатском языках.

(12) Словом, чокнутый какой-то узбек в пехоту затесался, мы смеялись над ним, подтрунивали по-солдатски солоно, а то и грязно. (13) Абдрашитов спокойно и скорбно относился к нашим словам, лишь покачивал головой, не то осуждая нас, не то нам сочувствуя.

(14) Вскоре по окопам прошел слух, будто Абдрашитов принялся ремонтировать скульптуру над фонтаном. (15) Ходили удостовериться – правда, ползает на карачках Абдрашитов, собирает гипсовые осколки, очищает их от грязи носовым платком и на столике в беседке подбирает один к одному.

(16) Удивились солдаты и примолкли. (17) Лишь ефрейтор Васюков ругался: «С такими фокусниками навоюешь!»

(18) Бегая по нитке связи, я не раз замечал копающегося в парке Абдрашитова.

(19) Маленький, с неумело обернутыми обмотками, он весь уж был в глине и гипсе, исхудал и почернел совсем и на мое бойкое «Салям алейкум!», тихо и виновато улыбаясь, отвечал: «Здравствуйте!» (20) Я спрашивал его, ел ли он. (21) Абдрашитов таращил черные отсутствующие глазки: «Что вы сказали?» (22) Я говорил, чтобы он хоть прятался при обстреле – убьют ведь, а он отрешенно, с плохо скрытой досадой ронял: «Какое это имеет значение!»

(23) Потом к Абдрашитову присоединился хромой поляк в мятой шляпе, из-под которой выбивались седые волосы.

(24) Ефрейтор Васюков, свалившись вечером в окоп, таинственно сообщал нам:

- (25) Шпиены! (26) И узбек шпиен, и поляк. (27) Сговор у них. (28) Я подслушал в кустах: Роден, говорят, Ерза, Сузан и еще кто-то, Ван Кох или Ван Грог – хрен его знает. (29) Немца одного поминали… (30) Гадом мне быть, вот только я хвамилию не запомнил… (31) По коду своему говорят, подлюги!

- (32) Сам-то ты шпион! – рассмеялся младший лейтенант. – (33) Они о великих творцах-художниках говорят. (34) Пусть говорят.

(35) Богиню над фонтаном Абдрашитов и поляк починили.

(36) Началась артподготовка, и командир взвода приказал мне сматывать связь.

(37) Неслись снаряды надо мною с разноголосыми воплями, курлыканьем и свистом.

(38) Я как бежал с катушкой на шее, так и споткнулся, и мысли мои оборвались: богиня Венера стояла без головы, а поляк и узбек лежали, засыпанные белыми осколками и пылью гипса. (39) Оба они были убиты.

(40) Лежало на боку ведерко, вывалилось из него серое тесто гипса, и стояла изувеченная, обезображенная богиня Венера. (41) А у ног ее, в луже крови, лежали два человека – советский солдат и седовласый польский гражданин, пытавшиеся исцелить побитую красоту.

Виктор Петрович Астафьев

Каникулы в полном разгаре и успеть за оставшееся время нужно всё: и 💃🕺, и⛹️‍♂️, и👩‍🎓🧑‍🎓. Скачивайте в комментариях презентацию и отрабатывайте задание 11. Мой тренажёр поможет вам не только проверить своё умение правильно писать суффиксы, но и позволит повторить теоретический материал.

И СНОВА КУРСЫ ЭКСПЕРТОВ ЕГЭ😍 Казалось бы, каждый год (вот уже 15 лет) принимаю участие в проверке ОГЭ и ЕГЭ, каждый год прохожу курсы, что ещё может быть нового. Но каждый раз открываю для себя какие-то нюансы.

В этом году расстроилась, что курсы поздно, но теперь очень рада. Все изменения, которые вносились в методические рекомендации до самого марта, можно скрупулёзно отработать.

Итак, самые важные моменты за первые 2 дня занятий:

🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤 🔤🔤🔤🔤🔤🔤
✍️ Перед тем как искать позицию автора в тексте, прочитайте проблемный вопрос и ответьте на него. Только после этого найдите ответ в тексте и сопоставьте со своей версией. (Совет элементарный, но, на мой взгляд, очень действенный. Часто текст "запутывает" и связки "вопрос - ответ" не получается. А ведь если вы не дали правильный ответ на вопрос, то теряете сразу 6 баллов по критериям К 1 - К3)

🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
✍️ Старый, добрый совет от А.Г. Нарушевича. Проверьте себя, правильно ли написан комментарий: «Комментарий плох, если вы в комментарии начнёте подчеркивать материал, взятый из текста, и увидите, что весь абзац подчёркнут, значит, своих мыслей нет, значит, нет пояснения к примерам, значит, именно здесь и будут потеряны баллы».

✍️ Пояснение к примеру - это ваше умозаключение, некое философское обобщение.
Проверьте себя:
Переставьте пояснение, поставьте его мысленно перед примером: пояснение должно стать тезисом, а пример доказательством.

✍️ Примеры-иллюстрации не должны быть однотипными. Не рискуйте: не берите примеры из 1 абзаца.

✍️ Смысловая связь должна быть названа: пояснение, аналогия, противопоставление и так далее. Подробнее здесь.

✍️ Задача пояснения смысловой связи заключается в ответе на вопрос «Как указанная смысловая связь выражается в примерах-иллюстрациях?».

✍️ При пояснении смысловой связи не пишите общие фразы. НЕПРАВИЛЬНО: "Эти примеры дополняют друг друга и помогают понять, как важно быть внимательным и чутким к окружающим людям". Обратите внимание: если поставить другой вид связи, ничего не изменится, значит, пояснение "пустое" и засчитано не будет.

✍️Связь «дополнение» учитывается только в случае, если в работе логично и последовательно показано, КАК (В ЧЁМ ИМЕННО) второй пример-иллюстрация дополняет первый. "Приведённые примеры, дополняя друг друга, показывают, что старинная архитектура не только напоминает человеку о важных исторических событиях, но и делает город уникальным – именно в этом и заключается её ценность." Помогают это сделать правильно союзы "не только..., но и...; как..., так и...".

✍️Приводя в примерах 2 разных субъекта действия, нельзя показать дополнение.

✍️ Любимое многими учениками слово "так" при введении пояснения к смысловой связи приведёт к логической ошибке. "Так" в качестве вводного слова равнозначно "например", именно поэтому оно не может вводить пояснение к примеру. Ещё больше о логических ошибках читайте здесь.

Продолжение следует...

⏰ Друзья, дистанция до ЕГЭ сократилась: осталось всего два месяца. Пришла самая горячая пора! Вы ничего не успеваете? Не знаете, за что хвататься? "Скорая помощь" в лице опытных педагогов и экспертов спешит к вам с практическими советами и секретными находками.❤️

✔Как определить позицию автора в тексте? Средства выражения ПА, конкретные примеры, секреты. Не получается определить вид связи между примерами? Лови лайфхаки!

✔Как сохранить баллы за пунктуацию в сочинении? Учимся правильно оформлять цитату.

✔Совсем плохо с пунктуацией? Помощник по 17 заданию ЕГЭ

✔О секретах русской пунктуации расскажем с юмором.

✔20 задание иногда подкидывает непростые задачки. Особенно сложно бывает понять, как ставить запятые на стыке союзов.

✔Лжевводные слова - ловушка в задании 18 ЕГЭ

✔Текст с реального ЕГЭ, где возможно не согласиться с авторской позицией.

✔Как влюбить в чтение? Рубрика "Тайны классической русской литературы". 7 секретов "Горя от ума"

❓Если вам понравился суперполезный материал, ставьте огоньки и сердечки. Мы обязательно приготовим для вас новые "плюшки"))

��Команда творческих филологов ✍️

🔍 Речевые ошибки от Юлии Александровны 🔍

❓До скольки?
❓Сколько времени?

Часто ли Вы слышите такие вопросы от прохожих?

Разберем речевые ошибки в этих предложениях ☝️

#речевые_ошибки

Ещё немного о наречиях. Как правильно написать: в общем или вообще? Пишите, как считаете нужным. Только умоляю: не объединяйте эти слова вместе в несуществующие "вообщем", "вобщем".

🔤 🔤🔤🔤🔤🔤

🔢 Вводное слово, которое помогает кратко изложить суть дела.
У меня к тебе большая просьба. В общем, мне срочно нужны деньги.
🔢 Вводное слово. Показывает, что далее следует вывод, подводящий итог сказанному.
Найдите дежурного, откройте класс, в общем, сделайте всё, что нужно.
✔ Слово "в общем" входит в состав наречного выражения "в общем и целом". Вы же не напишете "в целом" слитно?! Вот и над "в общем" издеваться не будем.

🔤🔤🔤🔤🔤🔤

🔢 Синоним к слову "в общем". Вводное слово в значении обобщения.
Вообще, я бы пошел с тобой, но не знаю, успею ли приехать.
🔢 Значение "обычно, как правило".
Дети вообще очень восприимчивы.

В общем, не будем о грустном. Вообще, нужно смотреть на мир с оптимизмом!

Как правильно писать слова (за)граница, (за)границей?

Заграница – имя существительное, означает: зарубежные страны, например: торговать с заграницей, заграница нам поможет. Задаём падежные вопросы: торговать с чем? поможет что?

За границей, за границу – наречное выражение, означает: в иностранных государствах, в иностранные государства; за пределами, за пределы родины, например: жить за границей, ездить за границу. Задаём вопросы обстоятельств: жить где? ездить куда?

Продолжаем работать над слитным и раздельным написанием наречий. Ещё одна порция словарных слов от ФИПИ.

Итак , верный ответ, конечно, 18 и 19. Чем же меня так заинтересовало это простое, на первый взгляд, задание?

Обычно личные местоимения, которые связывают 2 предложения, стоят в том же роде и числе, что и слово, которое они заменяют. Например:

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря.
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.
(старик со старухой = они)
****
Приплыла к нему рыбка и спросила;
"Чего тебе надобно, старче?"
Ей с поклоном старик отвечает...
(рыбка = она)

Ищем в нашем примере личные местоимения:
(17)Я шёл последним в роте... а может, и во всей армии последним. (18)Перед нами на дороге встала местная девочка лет девяти, совсем ребёнок, видимо, на школьной скамье приученная любить Красную Армию... (19)Конечно, она не очень разбиралась в стратегической обстановке.

Девочка = она (здесь вопросов не возникает)

Рота, армия = перед нами (а вот здесь придётся выстроить цепочку ассоциаций: рота, армия - это некая общность людей - МЫ)

🖤😍😗🥰🥰😊🥲☺️🖤🙃😀🖤😌😍😉😊😀😛😊😗

Хочу предложить вам сегодня о-о-очень интересное 26-е задание, которое я обнаружила на "Решу ЕГЭ".

Среди предложений 15–19 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

15)Сожги это письмо, тебе одной на всём свете могу я рассказать про это, – Варя перевернула страничку.
(16)Происшествие случилось в одной русской деревне, которую наша часть проходила в отступлении. (17)Я шёл последним в роте... а может, и во всей армии последним. (18)Перед нами на дороге встала местная девочка лет девяти, совсем ребёнок, видимо, на школьной скамье приученная любить Красную Армию... (19)Конечно, она не очень разбиралась в стратегической обстановке.

Какой ответ вы бы написали? Предлагайте варианты в комментариях. Сверимся позже )))

🔍 Речевые ошибки от Юлии Александровны 🔍

Сегодня разберем грамматические и орфоэпические ошибки, которые чаще слышим в современной речи в зимний период времени ⛄ ❄️

🔍 Разбор "зимних" ошибок в словах ПОСКОЛЬЗНУТЬСЯ, СВИТЕР, БЕЗ ШАРФА, В СНЕГУ смотрите в видео ☝️

🖤🖤🖤🖤🖤🖤 🅰️ 🤪🤨❤️👨‍👩‍👧🌼🤨🌼

К сожалению, в 9-м задании ЕГЭ ("Правописание гласной в корне слова") часто допускаются ошибки не потому, что ученики не знают того или иного правила, а потому что первый раз видят то или иное слово, попросту не знакомы с ним. Это открытие помогло мне сделать слово "пол...мизировать". Многие не могут написать его правильно, так как не знают однокоренного слова "полЕмика" (спор).

Для успешного выполнения задания ФИПИ рекомендует воспользоваться примерами слов с непроверяемыми безударными гласными в корне.

⬇ Словарик от ФИПИ в комментариях

А я предлагаю вам проверить себя и поработать с некоторыми из этих слов в Quizlet: https://vk.cc/cJv0sU

🛑Используйте режим "Карточки"

🖤🖤🖤🖤🖤🖤🖤🖤🖤🖤🖤 🖤🖤🖤🖤🖤🖤🖤🖤🖤🖤

В этом году некоторые ВУЗы – участники пилотного проекта по переходу на новую систему высшего образования – изменили правила приёма.

Одно из важных нововведений – учёт среднего балла аттестата.

Известно, что оценки в аттестате будут переводиться в стобалльную шкалу.
За аттестат с отличием абитуриент сможет получить 100 баллов, но будет и минимальный порог – 60. Это средний балл аттестата – "три".

Таким образом, результат каждого абитуриента будет собираться из баллов по трем ЕГЭ и балла "за аттестат".

Планируется, что в 2026 году все ВУЗы перейдут на новую систему высшего образования.

Знакомьтесь, Юлия Александровна, знаток русского языка, моя коллега и соавтор канала Русификатор для учителей. Рассказывает об ошибках, которые мы допускаем при приветствии и прощании. На мой взгляд, очень насущная тема. Согласны?

А вот и правильные ответы:

цепочки 🔢,🔢и🔢
- за границей, назубок, наизусть;
- как будто, по двое, по трое;
- тотчас, сделать наполовину, сказать напрямую;
- нести газету под мышкой, по одному, с ходу;
- сказать напрямую, было в ходу, подмышка.

И не спрашивайте почему😉. Это наречия)))

*(в)ходу

❤️💛❤️❤️❤️💛❤️❤️❤️❤️💛❤️💛❤️💛 💛❤️💛💛💚💛❤️

Многие ребята полагаются в вопросах, которые касаются орфографии, на свою орфографическую "зоркость", но, поверьте, наречия - это не тот случай. Давайте попробуем свои силы.

Одно из сложных заданий ЕГЭ - 14 (Слитное, раздельное, дефисное написание наречий, прилагательных, местоимений, наречий). Множество правил и словарных слов.

Хорошо, что для успешного выполнения этого задания в Навигаторе для самостоятельной подготовке есть список наречий, которые нужно запомнить. Ловите карточки для запоминания слов на Б-В.

❓ Как написать сочинение ЕГЭ на максимум💯?

🔵Безусловно, это сделать сложно. Нужно хорошенько попотеть, исписывая страницы тетради сочинениями по текстам разной степени сложности... Но вам повезло, потому что есть помощники-педагоги, которые приготовили для вас концентрат полезностей.

✔Для начала необходимо узнать об изменениях в сочинении ЕГЭ –2025. 

✔Прочитать короткие произведения для аргументации своего мнения в сочинении.

✔Затем изучить подробную "Памятку по написанию сочинения ЕГЭ".  

✔С помощью шаблона для сочинения ЕГЭ (в соответствии с критериями 2025 года) написать по шагам творческие работы

✔Для того чтобы не получить 0 баллов по критерию К1, следует ознакомиться с материалом «Как сформулировать авторскую позицию?»

✔Если у вас затруднения с цитированием при написании примеров-иллюстраций, вам сюда -  «Как цитировать без потери баллов в сочинении ЕГЭ-2025»

✔На десерт самая сложная часть сочинения – связь между примерами-иллюстрациями в комментарии. Столько всяких связок – голова кругом… С самыми распространенными, но коварными вас познакомит ПОСТ-ДАЙДЖЕСТ. Там же можно посмотреть последние ПРАКТИКУМЫ по типам связи примеров.

✔Не знаете, как определить тип связи примеров? Держите ЛАЙФХАК!

💕Желаем успехов в подготовке к сочинению!
🤗 Филологи

❤️ Если вам понравилась новая форма подачи суперполезного материала, ставьте огоньки и сердечки. Мы создадим для вас новые спасительные «пилюли», которые сократят дорогу к заветным баллам ЕГЭ.

😊☺️😊 🥰🥰🤩🔤☺️

Давайте посмотрим, какие речевые ошибки являются самыми частотными:

❌ У меня сразу возникла картина в своём воображении.
Своя родина
🤓 Это речевая избыточность: в чужом воображении картина возникнуть не может; родина чужой не бывает.
👍 У меня сразу возникла картина в воображении.
Родина

❌ Автор затрагивает проблему.
🤓 Употребление слова в несвойственном значении. Затрагивать - касаться кого-либо, чего-либо вскользь (Вы явно говорите о проблеме, которую автор не затрагивает, а подробно анализирует)
👍 Автор поднимает проблему.

❌ Приведём в пример произведение.
🤓Употребление слова в несвойственном значении. Привести в пример - привести как образец для подражания.
👍 В качестве примера приведу произведение...

❌ Герой в предложении/ в тексте проявляет храбрость.
🤓 Герой ни в тексте, ни в предложении ничего не делает.
👍 Автор показывает нам, что герой проявляет храбрость.

❤️🅰️🌼 🤪🤨 🤪🤨❤️🤨❤️🌼❤️🌼
🖤🅰️🤨🤨☺️😌✨😌☺️✨🖤

Итак, очередное сочинение написано. Давайте подведём итог. Вспомним самые важные моменты.

🖤 Обратите внимание на ключевые слова в вопросе, по которому вам предстоит писать сочинение (= проблема исходного текста)

🖤 Найдите, как автор отвечает на этот вопрос, что он думает. Это позиция автора. Сопоставьте вопрос и ответ. Проверьте, что они "пара":
🖤Почему первое впечатление о человеке может быть обманчивым? 🖤 Часто первоначальное представление о человеке не соответствуют его сущности, потому что личность раскрывается прежде всего в экстремальных ситуациях.
🖤Какое влияние искусство может оказать на человека? 🖤 Произведения искусства могут пробудить у человека чувства и эмоции, вызвать воспоминания.
❗️Если позиции автора нет или она определена неверно, то такая работа по критериям К2 и К3 оценивается 0 баллов

🖤 Не забывайте, чтобы получить 3 балла за комментарий, вы должны написать:
- 1-й пример - пояснение из прочитанного текста + пояснение к нему;
- 2-й пример - пояснение из прочитанного текста + пояснение к нему;
- указать смысловую связь между данными примерами и пояснить её.
❗️Если нет пояснения примера или смысловой связи, они оцениваются 0 баллов.
❗️Если засчитан 1 пример, смысловая связь автоматически обнуляется.

🖤Собственное отношение к позиции автора по указанной проблеме исходного текста может принести 2 балла, но оно должно быть сформулировано и обосновано, приведён пример-аргумент.
❗️Пример должен быть максимально конкретным. В пример можно привести жизненный опыт, фильм, книгу. Не принимаются в качестве содержательной основы для примера-аргумента комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра.

🖤 Не забываем о выводе. Вывод обобщает всё сказанное по теме, а не только ваш пример.

🖤 Объём сочинения - 150 слов и более.
❗️Если в сочинении 99 слов или менее, то такая работа не засчитывается и оценивается нулём баллов, задание считается невыполненным.
❗️При оценке сочинения объёмом от 100 до 149 слов количество допустимых ошибок четырёх видов значительно уменьшается.

Смотрите также:
шаблон для сочинения в формате ЕГЭ по русскому языку
какие существуют виды связи примеров-иллюстраций.

🎵🎵Немного музыки в ленту



Слушаем песни - продолжаем учить средства выразительности 🎵🎵



Средства выразительности как ты так выучишь,

Я уверен: с этой песней точно ты вывезешь.

Русский вот не сдашь - и "здравствуйте, армия",

Лучше, чем сержант, для тебя только Агния.

😊Теперь, надеюсь, вы понимаете, почему

➡️пью ромашку
➡️ходит в золоте
➡️класс смеётся

это метонимия, а не метафора

🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩

И, конечно, больше всего вопросов вызвала метонимия (перенос наименования с одного предмета на другой на основе смежности)

Давайте рассмотрим этот приём подробнее. На основе чего может возникать перенос наименования?

а) названия сосуда, ёмкости и его содержимого:
выпью стакан (не стакан, а его содержимое)
съел 3 тарелки (не посуду, а то, что в ней находится)

б) помещения и того, что в нем находится:
магазин устроил выставку (не магазин, а его сотрудники)
купить спальню (купить предметы мебели для спальни)

в) места, населённого пункта и его жителей:
класс обсуждает (обсуждает не кабинет, а люди)
Париж спит (спит не город, а люди в нём)

г) места и исторического события, связанного с ним:
вспомним Бородино; Ватерлоо (вспоминаем не данные населённые пункты, а битвы, которые произошли там)

д) материала и изделия из него:
в кармане осталось немного меди (не металл, а деньги из него)
в шкафу стоит хрусталь (не особый вид стекла, а посуда из него)

е) растения — пища из него:
вкусная капуста (не растение, а блюдо, приготовленное из него)

ж) имени автора, изобретателя, открывателя — его изобретения, открытия, концепции:
слушал Чайковского;
люблю Репина;
читаю Высоцкого;

Слушал / люблю / читаю не людей, а их произведения

з) органа человека — заболевания:
у него сердце
положили в больницу с печенью

и) коллективного мероприятия — его участников:
собрание постановило
на съезд приехали делегаты

к) действия — результата или его места:
варенье (процесс) — яблочное варенье, 
переход (процесс) — подземный переход,
выход (действие) — черный выход;
остановка (процесс) — автобусная остановка.

▶️Воскресенье - самое время для

🤩🤩🤩🤩🤩🤩 🤩🤩🤩 🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩

Посмотрим, в каких предложениях вы запутались.

➡️ Шаганэ ты моя, Шаганэ./ Потому, что я с севера, что ли/ Я готов рассказать тебе поле...
Стихотворную строку обозначает особый знак - /. "Шаганэ" - это просто лексический повтор, так как это не одинаковое начало соседних предложений (простых или сложных), не начало соседних стихотворных строк.

➡️ Скоро каникулы!
Это обычное восклицательное предложение. В нём, конечно, есть восклицательная интонация, но предложение не усиливается восклицательными частицами (что за, сколько...), междометиями (ах, ух...), частицами, помогающими образовать форму повелительного наклонения глагола (пусть, пускай, да...)

➡️ Над долиной мглистой в выси синей/ Чистый-чистый серебристый иней.
В поисках аллитерации, видимо, смутил звук Ч. Но он повторяется всего 2 раза, и выразительность создаётся за счёт повтора слов "чистый-чистый".

➡️ Кирьяк схватил Марью за руку и зарычал зверем, чтобы казаться еще страшнее.
➡️Крона этого деревца похожа на кудрявую голову поэта.
Увы! Это не метафора, а всего лишь сравнение. В 1-м случае - творительный сравнения (зверем), во 2-м - сравнение, выражаемое при помощи слова "похожа".

➡️"Напугать до смерти, море поспевшей пшеницы, миллион извинений" пытались с помощью некоторых из вас стать маленькими и незаметными и превратиться в литоту, но это всё-таки преувеличение (гипербола).

➡️"Румяная заря" и "поющий ветер" - это эпитеты, так как выражены прилагательными, а не глаголами.

Продолжаем прокачивать средства выразительности👨‍💻

🖤😍😗🥰🥰😊🥲☺️ 🖤 🙃😀 🖤 😌😍😉😊😀😛😊😗
Ну что, потренируемся находить средства выразительности?

❤️🅰️🌼 🤪🤨 🤪🤨❤️🤨❤️🌼❤️🌼
Задание 22. Средства художественной выразительности.

Ещё год назад в этом задании могло попасться всё, что угодно: синонимы, вводные слова, парцелляция, синекдоха.

Сейчас ФИПИ назвал конкретные средства выразительности, которые нужно знать:
синтаксический параллелизм,
парцелляция,
вопросно-ответная форма изложения,
градация,
инверсия,
лексический повтор,
анафора,
эпифора,
антитеза,
риторический вопрос,
риторическое восклицание,
риторическое обращение,
многосоюзие,
бессоюзие,
аллитерация,
ассонанс,
эпитет,
метафора,
метонимия,
олицетворение,
гипербола,
литота,
сравнение.

Объяснение терминов и примеры от ФИПИ ловите в комментариях.

А вот и ответы на вчерашнее задание подоспели 🤓
Сверяемся! Учим!
Для удобства файл с верными ответами в комментариях.

1. 7) В
2. 12) И
3. 9) К
4. 10) М
5. 11) Б
6. 1) Е
7. 2) Ж
8. 3) Д
9. 5) Л
10. 8) Г
11. 6) А
12. 4) З

Продолжаем работать над этим непростым заданием 3 ЕГЭ. Каких только понятий оно не содержит!

Предлагаю вспомнить ряд терминов, определений и примеров.

Попробуйте соединить цепочки правильно.