🎯"Эффект присутствия": Как создать ощущение включённости онлайн

Проблема, с которой сталкивается почти каждый преподаватель онлайн, — иллюзия присутствия.
Чтобы урок стал живым, одного подключения недостаточно. Важно, чтобы каждый чувствовал себя нужным, замеченным и услышанным.

Сегодня делюсь приёмами, которые помогают мне создавать эффект включённости и присутствия — даже в больших онлайн-группах.

🔎Что вы узнаете из поста:
📎Почему ощущение «меня тут видят» важно
📎Какие малые действия повышают вовлечённость
📎Как работать даже с «молчунами»
📎Что можно применить уже на следующем уроке

📎Что такое эффект присутствия?
Это ощущение вовлечённости и значимости, которое возникает, когда:

⏺️ученику дают голос (в буквальном и метафорическом смысле)
⏺️обращаются по имени
⏺️его мнение учитывают
⏺️он знает, зачем он тут

🔖Приёмы и инструменты, которые работают:
🔵1. Именные реакции
Вместо: «Кто может ответить?»
➡️«Дима, что ты думаешь? Лиза, хочешь добавить?»
Имена = внимание = включённость.

🎯Фокус: в течение урока — упомянуть по имени каждого, хотя бы в чате.

🔵2. Входные опросы (до начала темы)
Перед занятием (или прямо в начале):
➡️Zoom: "Одним словом — какое у тебя настроение?"
➡️Telegram-опрос: "Что тебе знакомо из сегодняшней темы?"
➡️Holst/Miro: «Поставь стикер на слово, которое вызывает вопросы»

🎯Это помогает вам «считать» группу и сразу включить даже молчаливых учеников.

🔵3. Ритуал «Я здесь»
В начале урока — небольшой активатор:
➡️«3 вещи, которые у тебя сегодня на столе»
➡️«Что ты слушал по дороге домой / в школу?»
➡️«Слово дня» по теме: каждый пишет одно

🎯Это создает точку входа в общение.

🔵4. "Ответьте в чат" — опора для интровертов
Никто не обязан говорить вслух.
Предложите:
➡️дать ответ в чате
➡️выбрать вариант ответа
➡️поставить эмодзи (🟢🟡🔴)

🎯Пример:
«Оцени, насколько ты понял объяснение:
🟢 — всё ясно
🟡 — есть вопросы
🔴 — вообще непонятно»

🔵5. Бонус: приём «Ты точно был на уроке, если…»
Завершайте урок фразой: «Ты точно участвовал, если...»
➡️написал хотя бы одно сообщение в чат
➡️поставил оценку понимания
➡️задал или зафиксировал вопрос
➡️ответил на мини-опрос

🎯Это создаёт чувство завершённости и значимости.

☑️Что можно применить уже сегодня:
👉Скопируйте шаблон входного опроса:

➡️«Как ты сегодня? Выбери эмодзи: 😐 😃 😩»
➡️«Что ты уже знаешь по теме “...”?»
➡️«Где у тебя были сложности на прошлой неделе? (Выбери из списка)»

👉Добавьте фразу в урок:

«Маша, вижу твой ответ — интересно!
Даня, что думаешь ты?»

👉Используй стикеры/реакции даже в тестах:
«Оцени сложность задания: 🌶️ / 🌶️🌶️ / 🌶️🌶️🌶️»

🪂 Вопрос к вам:
Какие приёмы помогают вам почувствовать учеников, даже когда они молчат?

🎁Готовый инструмент:
🔗 «50 вводных фраз для вовлечения в урок» ➡️➡️🦭
☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️
Нажимайте на ссылку, бот пришлет вам документ.

🧡Сегодня — последний день скидки на ВСЁ!

Друзья, коллеги, хочу напомнить: только до конца сегодняшнего дня действует промокод PARASHUT04 — он даёт 15% скидку на все мои продукты, включая доступ к:

✔️карточкам по орфографии и пунктуации и курсу с подробными методическими материалами
✔️и, конечно, в закрытый Telegram-канал «Педагогический парашют» — по цене, которая больше никогда не повторится!

💻 Что внутри?

С момента запуска количество карточек значительно увеличилось. Сейчас это:

🧡100+ карточек с ответами
🧡видеоурок по созданию карточек в Canva
🧡база из 5 готовых методических приёмов, которые можно использовать уже сейчас (и база будет пополняться)
🧡мои личные ответы на все вопросы коллег по методике и организации уроков
🧡дополнительный бесплатный контент в боте:
— «100 вопросов для рефлексии и 10 приёмов с примерами»
— ссылка на базу полезных сервисов и приложений для учителей

🐦Почему стоит успеть именно сегодня?

Вот отзывы коллег, которые уже с нами:

«Я тоже в группе. Сколько здесь карточек! Это клад!🤩»

«Ольга, вот это да! Только сейчас смогла посмотреть, что купила. Я в шоке!»

«650 рублей за такое богатство? 1 карточка ≈ 3 рубля — дешевле, чем... даже не знаю, с чем сравнить!»

🐱А теперь немного личного…

В этом году мой день рождения совпал с плановой операцией. Праздник прошёл в больничной палате, но… он всё равно был наполнен светом, теплом и благодарностью. Ваши поздравления, сообщения, добрые слова — сделали этот день по-настоящему особенным. Спасибо, что вы со мной.

Параллельно шёл Telegram-челлендж, и он получился невероятным! Масштаб, вовлечённость, энергия — я до сих пор под впечатлением. Итоги уже подведены, а розыгрыш призовых мест будет в понедельник.
И да — я обязательно добавлю этот челлендж в бот как отдельный продукт, чтобы его мог пройти каждый, кто хочет системно вырасти в профессии.

🪂 Если вы ещё сомневались — сегодня тот самый день, чтобы успеть.
Доступ в «Педагогический парашют» — это не просто сервисы и приложения. Это система, поддержка, сообщество и энергия, которая двигает вперёд.

Промокод действует до конца дня: PARASHUT04
@PedParachute_bot — переходите и успейте.

Спасибо вам за доверие, за тепло и за то, что мы вместе!

🧡 Запускаю своего первого образовательного бота! @PedParachute_bot (+ в копилку ещё один навык: создание бота с педагогическим материалом)

Коллеги, на прошлой неделе я рассказывала вам о том, что активно использую карточки по орфографии и пунктуации на уроках и обещала показать их в действии. Прикрепляю в канал небольшую часть карточек для наглядности (в комментариях будут карточки с ответами), а сейчас поделюсь необычным приёмом их применения в работе (ещё об одном методе рассказывала здесь в канале).

💫«Орфографический сторителлинг» 💫

Каждый ученик получает одну карточку со словами, в которых пропущены буквы. Задача — не просто вставить пропущенные буквы, а придумать с этими словами небольшую связанную историю (можно абсурдную или смешную, главное — креативную). Затем ученики зачитывают истории, озвучивая правила орфографии и объясняя, почему в словах именно такие буквы. Так запоминание правил становится ярким и эмоциональным, а не скучным заучиванием!
🚀 А теперь самое интересное — мой подарок для вас!
В преддверии моего дня рождения 🎂 я запускаю своего первого бота @PedParachute_bot и объявляю праздничную скидку 15% на мои карточки по орфографии и пунктуации на доступ к закрытому каналу «Педагогический парашют»!
🎁 Промокод на скидку: PARASHUT04

📌 Что есть в боте прямо сейчас:

⏺️Полный комплект карточек по орфографии и пунктуации с ответами (64 пары карточек по орфографии, 28 пар по пунктуации, карточки по работе с текстом)
⏺️Закрытый Telegram-канал, где все карточки структурированы по темам.
⏺️Посты с подробными методическими рекомендациями по работе с карточками: интересные и необычные приёмы, которые сделают ваши уроки продуктивнее.

Дополнительные бесплатные материалы в боте:
✔️ Сборник сервисов и приложений — большая база полезных инструментов, подходящих для учителей любых предметов.
✔️«100 вопросов для рефлексии и 10 методических приёмов с примерами» — полезный сборник для глубоких и продуктивных рефлексий с учениками.

Также в боте вы сможете приобрести доступ в закрытый канал «Педагогический парашют». 🪂
🚀На все продукты до 19 апреля
🟣по промокоду PARASHUT04
🟣действует скидка 15%
🟣(И на тесты к интенсиву, и на курс по нейросетям)

⭐️ Я буду постоянно расширять возможности своего бота и добавлять новые материалы, полезности и продукты. Подписывайтесь прямо сейчас, чтобы ничего не пропустить. Обещаю, никакого спама и рассылок, только полезные материалы и возможность удобно приобрести мои авторские продукты!

Готовы? Тогда скорее присоединяйтесь @PedParachute_bot и делитесь с коллегами!

🍬У меня скоро день рождения — а подарки получаете вы!

Всю предстоящую неделю я буду радовать своих подписчиков акциями на полезные сервисы и материалы, которые помогают работать быстрее, удобнее и с удовольствием.

🎨 Начну с одного из самых любимых инструментов — Miro. В октябре прошлого года я оформила подписку на… 100 лет.
И нет, меня радует не цифра, а возможности, которые теперь доступны:

🧡Неограниченное количество досок — наконец-то порядок и простор
🧡Простой доступ по ссылке — ученики заходят без регистрации
🧡Быстрая работа досок и чёткая организация по папкам
🧡Запись Talktrack — можно комментировать, не записывая видео
🧡Скрытие содержимого стикеров — удобно при поэтапной подаче материала
🧡Корзина для удалённых досок — спасает, когда что-то случайно удалили
🧡100 AI-кредитов — против обычных 10

Теперь я использую Miro не только с учениками, но и делюсь досками с коллегами, не думая об ограничениях.

🧡 И вот что особенно приятно:
Я снова попросила Ивана [@prolann](https://t.me/prolann) сделать подарок для моих подписчиков — и он согласился!

🎨+🌼 До 18 апреля по промокоду parashut:
Miro + бессрочная Canva — всего за 9000₽.

🌼 Если вам нужна только Canva — её тоже можно приобрести отдельно, за 2900₽.

💌 P.S. Иван не только оформляет подписку, но и при необходимости помогает с переносом досок на новый аккаунт.
Писать можно ему в личку: [@prolann](https://t.me/prolann)

💜Очень люблю давать небольшие задания по сочинению, например, по маленькому тексту и проблематике сформулировать позицию автора или по позиции автора выразить своё отношение по проблеме и обосновать его. Такие задания в 11 классе каждый четверг.
Быстро - удобно - продуктивно.

✔️Проверяю тоже быстро, это же не полное сочинение.

В закрытом канале «Педагогический парашют» 🧡 сегодня как раз в рамках челленджа рассказываю, как использую Telegram для создания библиотеки карточек и рабочих материалов.

🧠 Как организовать проверку заданий в больших группах?

Когда я только начинала вести большие онлайн-группы, проверка заданий была самым утомительным и хаотичным процессом.
Дети присылали в разное время, кто-то в личку, кто-то без темы, кто-то с кучей ошибок, а времени на анализ катастрофически не хватало.

📌 Сейчас в моих группах больше 100 учеников — и при этом я не тону в проверках.
Расскажу, какие механики позволяют мне проверять всё быстро, без потери качества и выгорания.

🗣 1. Самопроверка по карточкам
Моя любимая рабочая схема (использую не только в Telegram-группах, но и на уроках):

— Выкладываю карточку с заданием
— Либо после выполнения задания детьми (на уроке), либо вечером (в чате) — карточку с ответами или видеоразбором
— Ученики проверяют себя, находят ошибки, подписывают проверочные слова или правила
— После этого присылают работу мне — уже свою, но отрефлексированную

🗯️ Проверка у меня занимает 30–60 секунд, потому что:
✔️ я вижу ход мысли
✔️вижу исправления
✔️ вижу, кто халтурит, а кто работает честно

⭐️ 2. Пятничные челленджи (мотивация + отработка)
Почти каждую пятницу запускаю челлендж с карточками:
5 карточек
по 25–30 слов с пропущенными буквами
тема на всех карточках одна: чередующиеся, НН, приставки и т.д.

📌 Задача — не просто вставить букву, а объяснить правило
⏺️Перед этим я даю алгоритм по теме
⏺️Ученики объясняют друг другу, отмечают, кто следующий
⏺️Можно объяснить любое количество слов, но только по очереди
⏺️За правильные ответы — баллы, которые ученики потом обменивают на призы

💟 Это азартно, глубоко и очень вовлекающе. А мне снова не нужно проверять 500-1000 ответов — дети всё делают осознанно, вместе, проверяют друг у друга.

🖊️ 3. Автоматизация и платформы
Чтобы освободить руки от рутины, использую:

⏺️Onlinetestpad — для тематических тестов
⏺️Telegram-викторины — дети получают результат сразу

❤️ 4. Взаимопроверка и минигруппы
Когда нужно разобрать что-то сложное (например, сочинение или тематические задания), я делю учеников на пары или группы по 3–4 человека.

Каждому выдаются чёткие инструкции (чек-листы, алгоритмы), по которым они проверяют работы друг друга:
✔️нашёл сильную сторону
✔️ указал неточность
✔️ предложил способ улучшения

📌 Это развивает критическое мышление и снимает с меня огромный объём работы и, главное, помогает детям учиться видеть ошибки глазами преподавателя.

🔊 5. Голосовая обратная связь
Если вижу, что работа требует комментария — не пишу текст.
Записываю короткое голосовое сообщение в Telegram — не дольше 2 минут.
Это быстрее, живее и даёт ощущение личного контакта.
Часто прошу учеников записать голосовой разбор. Пока мою посуду, уже послушала всех.

🔥 6. Пробный экзамен и подготовка к нему
Скоро буду проводить офлайн-пробник.
Да, я работаю онлайн, но считаю важным потренировать детей в условиях, близких к реальному ЕГЭ: тишина, тайминг, волнение, бланки.

📌 Что делаю заранее:

Отрабатываю формат заданий на Onlinetestpad
Готовлю списки типичных ошибок
После пробника провожу общий разбор: дети видят не просто баллы, а понимание, что улучшить

💬 А вы как проверяете ДЗ в больших группах?
Используете автоматизацию, чек-листы, взаимопроверку?
Поделитесь в комментариях — буду рада вашим инструментам.

И да, если вам интересно, как я провожу пятничные челленджи, какие карточки даю и как считаю баллы — напишите "🎯 Хочу карточки" — покажу примеры. Пара карточек уже есть в нашем канале.

🧡 В "Педагогическом парашюте" я делюсь всем этим подробно: с шаблонами, скриншотами и примерами.
Если хотите выстроить работу в группах без хаоса и перегрузки — пишите, добавлю в закрытый канал.

Здравствуй!
Пожалуйста, реши это задание и отправь мне ссылку на результат. Как это сделать, смотри прикрепленное фото.

Само задание по ссылке: https://onlinetestpad.com/cz3czkemaj4fm

⚡Дорогие коллеги!
Сегодня последний день скидки 5% на комплект тестов для повторения!⚡

Те, кто уже приобрел комплект, «чешут руки», чтобы провести марафон или интенсив для своих ребят.

Не упустите свой шанс и вы: https://egetutor.ru/testege_povtorenie



ОПРОБУЙТЕ один из тестов со своими учениками уже сегодня!

Просто отправьте своим ученикам эту ссылку и попросите прислать вам ссылку на результат (смотрите фото). Оцените, насколько такой формат облегчает вашу работу! 30 таких вариантов, которые ваш ученик решает в течение месяца, а еще 16 одиночных вариантов по заданиям 7-22 (в каждом по 25-30 вопросов!)

Шаблон сообщения ученику - ниже:

🪂 Что такое «Педагогический парашют» и почему вам туда точно стоит заглянуть?

Очень часто получаю сообщения:
"А что у вас в закрытом канале? А что там есть? А можно примеры? А он про какой предмет?"
Рассказываю подробно. Этот пост — ваш гид по «Педагогическому парашюту».

📌 Что это?

Это закрытый канал, созданный мной для педагогов, репетиторов и методистов (нет привязки к какому-то предмету).
Там уже 300+ постов, и это не просто подборки ссылок — это пошаговые инструкции, разборы, видео, гайды, шаблоны, которыми вы можете пользоваться сразу.
Не тратить часы на YouTube, Rutube, не покупать отдельные курсы по каждому сервису.

💻 Что внутри?

🔝🔝 Онлайн-сервисы и платформы:
— Полный разбор Zoom, OnlineTestPad, Telegram, Quizizz, записи экранов с помощью различных сервисов, CloudText
— Посты про Chrome, работу с PDF, VK, Lumio
— 14 постов по PowerPoint
— 19 постов по Zoom
— 31 пост про Telegram + новый челлендж по Telegram с фишками, ботами и безопасностью работы в группах

🔝🔝Моя авторская методика по работе с группами:
— Как организовать обучение в больших онлайн-группах
— Как мотивировать учеников
— Как выстраивать синхронные и асинхронные уроки
— Как вести чаты и не выгореть
У нас есть несколько вебинаров в записи

🔝🔝Форматы и приёмы для уроков:
— Сборники по рефлексии, не 5-10 приёмов, а целые подборки
— Игровые механики, шаблоны, геймификация
— Разбор кейсов и приёмов, которые я использую в своей практике

🔝🔝Обратная связь и сообщество:
— Я лично отвечаю на вопросы
— Поддержка в чате
— Очень тёплое педагогическое комьюнити — без критики, с добром и поддержкой

🐱 Что вы получаете?

— Доступ ко всему контенту навсегда
— Поддержку по запросу
— Возможность расти вместе с профессиональным сообществом

💰 Стоимость доступа — 3500 рублей.
Один раз — и всё остаётся с вами.
Никаких подписок, никаких «выплат за воздух».

💬 Как попасть?

Просто напишите мне в личку:
"Хочу в Парашют" — и я отправлю вам ссылку на оплату и инструкцию по подключению (нажмите на выделенные слова).
Всё очень просто.

❤️Спасибо тем, кто уже с нами: вы делаете этот проект живым, а атмосферу — тёплой, поддерживающей и профессиональной.
Если вы ищете инструменты, которые реально работают — вам сюда.

🪂Присоединяйтесь. В “Парашюте” мягко приземляться в хаосе педагогической рутины.

❗️МЕНЯ ВЗЛОМАЛИ
Нет, не меня, а одну мою коллегу вчера взломали и с её аккаунта рассылали всем вредоносную ссылку. В этот момент я подумала: «Как же вовремя в закрытом канале 🧡 я запустила челлендж по знанию Telegram». Наш первый день был посвящен именно безопасности.

В челлендже принимают участие более 50 коллег. Я подумала, что знать о том, как защитить свой аккаунт, будет интересно и вам, поэтому делюсь информацией.

🖥Начнём с базы)) С нашей безопасности!

У ВАС ТРИ ЗАДАНИЯ

1️⃣ Задание 1. Устанавливаем облачный пароль (если вы периодически забываете пароли, то не устанавливайте его в Телеграме)

🔎Настройки ☺️ конфиденциальность и безопасность

⚡️Зачем? Так, до вашего аккаунта в телеграм сложнее добраться мошенникам!
У меня на личном аккаунте стоит облачный пароль, на рабочем не стоит (так как тем аккаунтом пользуюсь не я одна)

2️⃣ Задание 2: Сегодня отключаем автозагрузку (на всех устройствах: и на компьютере, и на телефоне)

⚡️Зачем: как минимум, экономия памяти устройства, как максимум, если пришлют файл с вирусом, а у вас автозагрузка, будет грустно.

🔎Как:
💻на компьютере - настройки - продвинутые настройки (данные и память)
📱на телефоне - настройки - данные и память
🥰Всё ищем в приложении телеграма!

3️⃣ Задание 3: Приучите себя не проходить по всем ссылкам
🔸Зачастую злоумышленники используют поддельные ссылки, которые выглядят как настоящие сайты.
🔸Когда вы зажимаете ссылку (или нажимаете правой кнопкой мыши), можно проверить полный URL и убедиться, что ссылка ведет на подлинный сайт. Например, вместо обычного сайта банка может быть ссылка на мошеннический ресурс с небольшими изменениями в адресе.

Как проверять ссылки:
На компьютере:
Зажмите ссылку или кликните правой кнопкой мыши.
В контекстном меню выберите «Копировать ссылку» или «Просмотреть ссылку».
Проверьте URL в браузере или вставьте его в текстовый редактор, чтобы убедиться, что он выглядит правильно.

🐦 Я не открываю никакие ссылки от знакомых, друзей и даже мамы, пока не смогу убедиться с помощью звонка или другого мессенджера, что ссылка реальная

А в закрытом канале 🧡, я рассказала ещё о том, как защитить свой канал в Telegram.

🔥 Последний день скидки! 🔥

Дорогие коллеги и учителя!
Наш новый комплект тестов уже помогает десяткам педагогов и учеников!

Отзывы учеников:
«Тесты удивительно продуманы – от простых заданий к сложным. Каждый номер помогает шаг за шагом вспомнить весь необходимый материал. Особенно радует, что задания не всегда следуют стандарту ЕГЭ, что даёт возможность глубже проработать навыки, наработанные за годы подготовки. Комментарии к сложным моментам, уверена, помогут ликвидировать пробелы в знаниях!»

«Комплект тестов – это находка для тех, кто хочет систематизировать знания. Алгоритмы работы с каждым номером изложены так понятно, что даже сложные задания превращаются в интересное упражнение. Тесты помогают не просто повторить материал, а по-новому взглянуть на него».

«Структура тестов – от простого к сложному, шаг за шагом, чтобы охватить все нюансы подготовки. Каждый тест – это новая возможность улучшить результаты!»

«Аналитические задания и подробные комментарии к сложным номерам – это именно то, что нужно для качественной подготовки!»

Почему выбирают наш комплект тестов?
✅ Постепенное усложнение заданий, что позволяет систематически закреплять знания.
✅ Тесты не всегда следуют формату ЕГЭ – это дает возможность работать с уникальными навыками и умениями.
✅ Многие номера сопровождаются комментариями и подробными разбором сложных моментов.
✅ Прозрачная статистика: ученик видит свои слабые места, а вы – эффективность работы.

❗️ Сегодня последний день скидки 15% на весь комплект!
Не упустите шанс: https://egetutor.ru/testege_povtorenie

🐦 Пусть ваша подготовка будет легкой, эффективной и вдохновляющей!

✈️ Почему я обожаю Telegram и как он спасает меня, когда нужно работать с большими группами

Заметила за собой одну особенность: как только заканчиваю один проект, мозг тут же начинает искать следующий. После плотной и серьёзной работы с Людмилой над подготовкой комплектов для интенсивного повторения перед экзаменами, я не смогла просто «отдохнуть». Решила: хватит таить Telegram-фишки только для себя — надо делиться!

Так в моём 🧡 закрытом канале «Педагогический парашют» родился челлендж по освоению Telegram. Каждый вечер — видео, инструкции, реальные лайфхаки. И вот что я поняла:

✈️ Telegram — это суперинструмент для педагога. Особенно, при работе с группами, а не с одним учеником.

Вот мои любимчики:

➡️ Папки. Всё, что раньше было хаосом из 30+ чатов, теперь разложено по полочкам: уроки, чаты с родителями, методички, рабочие вопросы. Чистота в голове = чистота в мессенджере. А ещё поделилась лайфхаком, как не терять сообщения, полученные за день, как их собрать одном месте.

➡️ Закрепы. Кидаю туда расписание и важные ссылки — и никто не пишет: «А где ссылка на Zoom?» Уже успех.

➡️ Фишки оформления - помощники в составлении заданий.

➡️ Боты. Один бот тесты выдаёт, второй собирает голосования, третий помогает с организацией. Telegram делает за меня часть рутинной работы. Ну не магия ли?

➡️Видеозвонки. Иногда, когда резко на уроке перестаёт работать Zoom, мы все переходим в Telegram. А ещё я здесь устраиваю индивидуальные созвоны на зачётах.

Когда группа большая — важно не сойти с ума, а всё держать под контролем. Telegram — это как секретный помощник, который подсказывает: «Ты всё можешь, просто настрой!»

Как использовать это прямо сейчас?

1️⃣ Создайте себе папки: «Работа», «Ученики», «Личное» — порядок почувствуете сразу.

2️⃣ Закрепите 1 важное сообщение в групповом чате — уже меньше повторных вопросов.

3️⃣ Зайдите в @QuizBot и создайте тест — ученики оценят.

И приходите в «Педагогический парашют» 🧡 — там покажу всё по шагам.

Мой вывод: Telegram — как швейцарский нож для учителя. Главное — освоить.
🐦 А вы уже нашли свою любимую Telegram-фишку?

КАК РАБОТАТЬ С ТЕСТАМИ: советы бывалых

Коллеги, поступают вопросы о тестах. Отвечаю))

В каком порядке давать тесты ребятам?

Мы рекомендуем в апреле устроить повторение по заданиям 8-22. 16 тестов по этим заданиям можно давать через день. Хватит на месяц. Повторяются все правила, отрабатываются сложные случаи.

В мае переходите к комплексным вариантам. Да, там те же самые задания, что и в моновариантах, но они разбросаны на 30 тестов. Повторенье - мать ученья. Поверьте, через месяц никто и не вспомнит задания😅. А если вспомнит, так это прекрасно - не будет ошибок.

В прикрепленном файле - образец комплексного варианта. Посмотреть тренажер по отдельному заданию можно ЗДЕСЬ

А приобрести комплект со скидкой - ЗДЕСЬ

🎯 Чтобы не выдыхаться весной — нужны не только силы, но и система.
🪂 Мой личный must-have для последнего этапа подготовки к ЕГЭ

После утреннего поста о коллегах, которые делятся своими наработками, не могу не рассказать про то, что мы с Людмилой Шелестовой сделали вместе — и чем я действительно горжусь.

Когда мы сели обсуждать формат тестов, у нас был один ориентир:
🔸«Что бы я хотела открыть в апреле и просто включить в урок, не переделывая?»

Ответ стал очевидным:
📌 тесты, которые закрывают ВСЁ
📌 с автопроверкой, чтобы не тонуть над тетрадями часами
📌 по структуре ЕГЭ, а не «как попало»
📌 и чтобы реально можно было использовать каждый день

Так появился наш комплект на платформе Onlinetestpad:
✅ 30 вариантов со всеми заданиями, и даже с 27 (в каждом 25–30 вопросов)
✅ бонусные тренажёры по заданиям 7–22 (по 30 вопросов в каждом)
✅ и главное — всё это не требует от вас дополнительной адаптации.

Вы просто берёте и запускаете:
📎 как домашку
📎 как работу в группе
📎 как зачёт или интенсив
📎 или как самопроверку перед важными заданиями

🧠 Что для меня особенно ценно:

— Ученик видит свой % и слабые места → возвращается сам
— Я вижу статистику → не трачу время на угадывание, где западает группа
— Вопросы выстроены от базовых к продвинутым
— А ещё всё подаётся не «в лоб», а с нюансами, как на экзамене

🐱 Весна — не время всё переделывать.
Весна — время дойти до финиша спокойно и без выгорания.
И если вы, как и я, держите в голове учеников, десятки групп, чатов —
это точно вас разгрузит.

ЭТО НЕ ТЕ ТЕСТЫ, ЧТО Я ОТПРАВЛЯЛА КОЛЛЕГАМ БЕСПЛАТНО В ЗАКРЫТОМ КАНАЛЕ

🍬 До 3 апреля — 15% скидка на весь комплект тестов.
🔃 Забрать с бонусом и посмотреть демо: https://egetutor.ru/testege_povtorenie

И да, это не шутка — у нас реально всё готово к финишной прямой. 🏁

❤️ Чужой опыт — мой ресурс: за что я благодарна другим педагогам

Доброе утро. Сегодня пост благодарности🧡
Иногда мне пишут: «Оля, откуда у тебя столько времени на системные уроки?»
Секрет в том, что я не пытаюсь всё делать одна.

Я покупаю классные разработки у коллег или использую бесплатные.
✅ Готовые проекты на доске Miro
✅ Презентации, чек-листы, сценарии занятий
✅ Документы, которые можно адаптировать под себя за 5 минут

Я не просто беру — я инвестирую в качество и в своё время.
И всегда думаю: пусть это будет не идеально моё, но системно и надёжно.

🔝🔝 Педагоги, которые делятся своим опытом, — бесценны.
И если вы один из них — знайте, я вижу ваш труд. И благодарна.
Сегодня я хочу показать вам некоторых из тех коллег, чьи материалы я использую часто:

🧡 @anastasialearn Канал Анастасии. Это моя дочка (сноха). Сколько всего она для меня делает! Да, она имеет полный доступ к моим материалам, но как она их преображает: старые презентации становятся современными и стильными. Сейчас Настюша создаёт очень много своего материала, и он отличается высоким качеством с точки зрения методики и оформления.

🧡Ещё хочу сказать большое спасибо девочкам (молодым специалистам), которые создают прекрасные уроки на Miro. У меня уже есть любимые авторы. Их доски всегда вызывают интерес у детей, уроки выстраиваются в систему. Красивое оформление помогает окунуться в тематическую атмосферу, и тогда даже сложные темы даются ребятам легко.
Благодаря Русский на коленке , Miro по-русски, Miro творческая, Русский язык на Miro и Holst, Miro-Teaching, ЕГЭ|ОГЭ с Ларисой Андреевной, Teacher for teachers и многим другим, я могу экономить время на подготовку к урокам.
Я назвала тех, кто у меня в закладках, чьи готовые доски меня выручали не раз. А сколько ещё коллег, чьи материалы помогают на различных этапах уроков. СПАСИБО ВАМ ВСЕМ!

🧡 Я не беру на рекламу (можете мне не писать), я рассказываю о том, что для меня ценно.

А в закрытом канале «Педагогический парашют» завтра начинается челлендж на знание функционала Telegram и тех фишек, что можно использовать в работе и в жизни

🖥 Шаблон онлайн-урока для больших групп (60 минут)
(Это примерный план традиционного урока)

1️⃣ Энерджайзер и включение (0–5 мин)
Цель: включить внимание, задать ритм.
Варианты форматов (выберите 1):

📱Вариант А — Опрос в Zoom: «Какой ты сегодня по шкале от 🐌 до 🚀?»
(Или неожиданный вопрос — об этом чуть позже)

🔄 Вариант Б — Чек-ин в чате:
✅ — готов, ❓ — есть вопросы, ❌ — не понял прошлую тему

🧠 Вариант В — Мгновенное мини-задание (ассоциация, 1 слово по теме, эмодзи-реакция)

📌 Совет: при группе 15+ используйте быстрые реакции, а не чат (мы активно используем руки при включённых камерах 👍👎)

2️⃣ Теория + разбор задания (5–20 мин)
Цель: дать опору — кратко, точно, с акцентом на примерах.

Структура:

5 мин — визуальный конспект (доска/презентация)

10 мин — разбор 1–2 примеров, демонстрация экрана

2–3 мин — ответы на вопросы

📌 Важно: теорию предварительно можно выложить в чат/платформу — это ускорит темп (я это делаю прямо во время урока, заранее в избранное загружаю карточки, а потом отправляю в чат группы.

3️⃣ Практика (20–45 мин)
Цель: закрепление через действие.

Выберите вариант проведения:

⭐️ Вариант А — сессионные комнаты:
Группы по 4–5 человек, выдаётся чёткий алгоритм:

🔸Прочитай задание
🔸Распределите роли
🔸Выполните и вставьте ответ в шаблон либо запишите в тетрадь
🔸Один контролирует процесс, другой отвечает за тайминг, третий проверяет, четвёртый готовится предоставить результат в общем зале
Пример задания: тест, письменная работа, анализ текста, ролевая задача

Учитель заходит в комнаты проверить активность или помочь наводящими вопросами

⭐️ Вариант Б — работа в общем пространстве:
Учащиеся выбирают уровень сложности (об этом чуть позже):
🌱 базовый, 🌟 продвинутый, 💡 творческий

Работа в Kami, Lumio, Google документах, с демонстрацией презентации, в чате (все учащиеся пишут ответы в чат, ответы друг друга они не видят), на доске
1–2 ученика озвучивают ответы — остальные ставят реакцию: 👍 или 👎

🐦 + Индивидуализация: для сильных учеников можно добавить мини-задание:
дополнительная карточка с заданием, «Подбери альтернативный аргумент» или «Сформулируй свой вопрос к теме»

4️⃣ Самопроверка (45–53 мин)
Цель: научить критически оценивать свои ответы.

Быстрый чек-лист в чате (об этом расскажу отдельно)
Эталон с пометками: ✅/⚠️/❌

Ученик ставит себе цвет в чат:
🟢 — справился, 🟡 — сомневаюсь, 🔴 — нужна помощь

Важно: выделите максимум 5–7 минут! Не углубляться.

5️⃣ Рефлексия + ДЗ (53–60 мин)
Цель: зафиксировать главное и плавно выйти из урока.

Форматы:

💬 «Снежный ком» в чате: «Сегодня я понял, что…»
💬 1 фраза в чат: «Главное, что я заберу с урока — …»
Домашка по уровням:
🌱 Тест (автопроверка)
🌟 Дополнительные задания в личку
💡 Творческое задание (инфографика, голосовое сообщение)

❗️ Резерв: 2 минуты на паузу
Если группа перегружена — оставьте время на выдох, общие вопросы или разминку. Это важнее, чем спешка.

🔥 Ошибка, которая стоила мне доверия и времени,
и как я из неё выбралась

Обещала делиться с вами своими болями.
Многие из вас знают, что огромная часть работы у меня настроена в чатах Telegram, об этом есть пост, где я показала закулисье чатов. Это сейчас там всё настроено и работает как часы, но чего мне это стоило…

🧡 Когда я только начинала вести группы в Telegram, мне казалось, что само по себе желание помочь должно быть заразительным.
Я открыла чат, объявила его бесплатным и стала ежедневно выкладывать туда задания.
📱Утром — задание. 📱Вечером — разбор.
Чётко, стабильно, с душой.

Наивно? Очень.
Однажды вечером я открыла чат, чтобы посмотреть, как ребята справились. И…

👀 Ответы были. Но только мои.
Да, 100% правильных — но это были просто мои пояснения, без единого ответа от учеников.

💙 Мне стало неловко. Обидно. И даже немного глупо.
Я поговорила с ребятами на уроке:

«Эти задания — не для галочки. Это ваша тренировка. Маленький шаг каждый день — путь к вашей большой победе».

Но знаете, просто разговоры не помогли.
Тогда я сказала иначе:

🗓️ У вас есть неделя на перезагрузку.
Те, кто включится в работу — останутся в чате бесплатно.
Остальные — смогут вернуться, но уже за символическую плату.
⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️
Включились все.
А на следующий год все чаты стали платными, потому что бесплатное часто обесценивается. А когда у пространства есть правила, рамки и ценность, оно начинает работать.

С тех пор мои чаты только платные — с минимальной стоимостью, просто встроенной в цену занятий.
Зато теперь:
✔️ Ученик понимает, что это инструмент, а не “болталка”
✔️Я вижу реальную активность
✔️У нас есть дисциплина, но без жёсткости

🗯️ Вывод?
Если не выставить границы и правила в начале взаимодействий, то даже хорошие инициативы перестают работать.
Бесплатное ≠ бесценное.
Системность начинается не с таблиц, а с честных внутренних установок:
🔸ЧТО Я ДАЮ,
🔸ЗАЧЕМ,
🔸и НА КАКИХ УСЛОВИЯХ.

🧡Я собрала для себя правила, которые реально работают.
Делюсь ими с вами — сохраните себе, пригодится!
💌 В комментариях выложу документ.
Как создавать чаты/группы/каналы Telegram и работать в них, я подробно показываю в закрытом канале «Педагогический парашют», с понедельника хочу провести там челлендж на знание фишек Telegram.

💙 Была ли у вас похожая история?
Напиши в комментариях — хочу собрать подборку педагогических "ошибок с выводами».

✨ От хаоса к системе

Я отлично помню свой первый онлайн урок в группе. В этот же вечер я делилась эмоциями со своими близкими: «Кто-то включает микрофон с кашляющей собакой, кто-то пишет в чат "а мы вообще начали?", а кто-то просто исчезает с радаров»😰

Это был не урок. Это был оркестр, где половина музыкантов опоздала, а вторая играет на расстроенных инструментах. 🎻💤

🎢 Моя первая ошибка
Когда-то у меня была первая онлайн-группа — всего 9 человек.
Я перебрала десятки сервисов и приложений: искала идеальный формат, в котором будет удобно и мне, и детям.
Проб и ошибок было больше, чем успешных решений.

Сейчас я осознанно плачУ за свои любимые сервисы — не за «красивую кнопку», а за время, спокойствие и результат.
Но шесть лет назад я буквально терялась в Telegram-чатах, тратила часы на ручную проверку, забывала, кому что отправила.

А теперь — внимание:
📎В первый же год я совершила ошибку, которая научила меня ценить свой труд и время (это отдельный пост, расскажу об этом завтра)

📌3 кита моей системы

1️⃣ Чёткий сценарий каждого урока (он не жёсткий, всегда есть вариативность)

Основные занятия идут по шаблону:
🔥 0–5 мин — Энерджайзер (интересные факты, разминка, активация знаний)
🔖5–25 мин — Теория: не лекция, а ключевые тезисы и несколько примеров для совместного разбора
🗣25–45 мин — Практика в сессионных комнатах (группы по 5-6 человек)
🖊️ 45–55 мин — Самопроверка по чек-листам
⭐️55–60 мин — Рефлексия и домашка с авторазбором

✔️Ученик заранее понимает, чего ожидать
✔️У меня — меньше хаоса и переключений

2️⃣ Система отслеживания прогресса

💫Вся группа — в Buildin:
✔ Цветовая маркировка заданий (зелёный — молодец, красный — есть проблемы, 🤢 - есть долг)
✔ График повторения (по пятницам — только повторы)
✔ Индивидуальные чек-листы (пример — ниже 👇)

Чек-лист «Идеальное задание 11:
1️⃣Определите, к какой части речи (имя существительное, прилагательное, глагол) принадлежит слово с пропущенной буквой в суффиксе.
2️⃣ У прилагательного выделяем корень, определяем суффикс ударный или безударный.
3️⃣ У глагола выяснить, падает ли ударение на сочетание -ВА-: если -ВА- ударный - перед ним Е (чаще всего, можно проверить Н.Ф.), если -ВА- безударный - Я ЧТО ДЕЛАЮ? (ВА осталось - ИВА-, -ЫВА-; ВА пропало - ОВА-, -ЕВА-)

3️⃣ Правила вместо импровизации

❌Спонтанные голосовушки — в сторону
✔️Все важные и общие вопросы — только в чат с хештегом #вопрос
✔️Домашки — до 17:00 (34 часа на выполнение)

🧡 Почему системность — это не роскошь, а необходимость?

🧡Экономит 2–3 часа в день (автоматизация — ваш друг)
🧡Снимает тревожность («всё идёт по плану»)
🧡Дает прирост результатов

Это не магия. Это система, обкатанная годами и ошибками.

❤️Поделитесь в комментариях:
— Какие системные элементы уже есть у вас?
— Что чаще всего выбивает из колеи?

P.S. Если вам интересно увидеть мой текущий шаблон урока с учетом всех этих моментов, напишите в комментариях "Хочу шаблон". Я подготовлю подробный разбор в следующем посте!

🪂Группы, системность и правда о работе с большим количеством учеников
Здравствуйте, коллеги.

Если вы здесь недавно — рада знакомству! Меня зовут Ольга, я преподаю онлайн и уже несколько лет работаю с группами от 7 до 30 человек. Да, до 30 человек в одной онлайн-группе, и я по-прежнему уверена: это возможно. Не просто — но возможно.

И, судя по вашим сообщениям, тема больших групп волнует многих. Мне пишут каждую неделю:

❓ Как удержать внимание 30 учеников?
❓ Что делать, если в группе сильные и слабые ученики вместе?
❓ Как давать обратную связь, не выгорев?

Эти вопросы закономерны. И давайте честно: работа с большими группами — это не магия, не трюки и не "мотивационные посты". Это системность, структура, инструменты и опыт ошибок.

💻 Скептик внутри вас, скорее всего, скажет:
"Ну да, конечно. 30 человек. Онлайн. Все вовлечены. И ты всё проверяешь. Смешно."

Понимаю. Я бы тоже не поверила — если бы не делала это на практике каждый день. Сейчас у меня:
📌 30 одиннадцатиклассников
📌 25 девятиклассников
📌 20 десятиклассников
📌 Несколько младших групп
📌 И... реальная жизнь вне работы 😅

Именно поэтому я временно приостанавливаю индивидуальные консультации — но запускаю практическую серию постов для всех, кто хочет разобраться в групповой работе.

🔎 Что будет в этой серии?
📎 Ошибки и провалы — расскажу честно, что не сработало.
В этом году я совершила одну серьёзную ошибку, за которую сейчас расплачиваюсь временем, стрессом и срочными мерами. И это не уникальный случай. С подобной ситуацией сталкиваются многие педагоги, когда переходят на групповой формат и не учитывают один важный момент (расскажу о нём отдельно).
Да, ошибки случаются. Но если их разобрать и правильно встроить в систему — они становятся не слабостью, а точкой роста.
Я покажу, какие решения сработали у меня и как можно избежать перегрузки, выгорания и ощущения «я одна не вывожу».

📎 Системный подход — покажу структуру, которую применяю.
📎 Методы вовлечения — конкретные приёмы, а не общие советы.
📎 Инструменты — программы, шаблоны, доски. Всё, что действительно экономит время.
📎 Ответы на вопросы — интерактив будет!

📲 Что вы можете сделать прямо сейчас?
🔸 Подумайте, какие задачи вам сложнее всего решать в группах. Напишите об этом — я включу их в контент.
🔸 Загляните в свою систему уроков: есть ли там элементы, которые можно автоматизировать или стандартизировать?
🔸 Поделитесь этим каналом с коллегами, которые топчутся на месте, боясь расширить группы. Возможно, это будет для них точкой опоры.

🪂Как проходит само занятие? Разбираем реальные примеры! 🚀

Этот пост я смогла написать только к выходным, потому что всю неделю шли вечерние созвоны с учениками. Если честно, режим «учитель 24/7» – это уже мой стандарт, но именно в марте он особенно интенсивный. Однако сейчас я очень стараюсь следить и за своим сном, и за здоровьем 😅

Теперь – к делу! Сегодня разберём, как именно проходят занятия в мини-группах, почему ученики начинают думать вслух и как я работаю с их проблемными местами.


📌Как проходит занятие?

Мои групповые встречи – это не просто разбор заданий, а живая работа с материалом. 30 минут максимальной включённости – и никакой воды!

🔝🔝Структура занятия:
1️⃣ Разбираем задание – проговариваем его, вспоминаем, какие есть нюансы.
2️⃣ Проговариваем вслух каждое слово, каждое правило – ученики должны слышать себя и друг друга.
3️⃣ Закрепляем индивидуально – после совместного обсуждения и решения нескольких номеров каждый делает своё задание сам.
4️⃣ Домашнее задание – ещё пара тестов, чтобы не забыть и закрепить результат.

🎯 Главная цель – научить не просто запоминать, а понимать и использовать знания.

🔥Разбор реального случая с занятия

На этой неделе у меня была пара девочек, с которыми мы разбирали задание 21 (пунктуация). На видео пара учениц работают по 16 заданию.

❌Проблема:
Одна из учениц не видела разницы между запятой при однородных членах и в бессоюзном сложном предложении. В каждом тесте – одни и те же ошибки.

👍Как мы решили:
✔️Во время занятия сразу увидели, что проблема не в запятых, а в логике.
✔️После занятия обе девочки получили задание на отработку задания 21.
✔️А ученице с проблемами я подготовила отдельную подборку предложений, где нужно было чётко определить, что разделяет запятая – однородные члены или части бессоюзного сложного предложения. Составить быстро такую подборку мне помогла нейросеть.

📌Итог: уже в личной переписке девочка легко смогла объяснить разницу между этими случаями и уверенно расставила знаки в задании 🎉

Вот так точечно прорабатываем слабые места, чтобы ошибки не превращались в систему!

💟 Чек-лист: Как понять, где у ученика слабое место?

Если вы тоже хотите использовать целевой подход к ошибкам, вот мой алгоритм диагностики:

✅Посмотрите несколько последних работ ученика – ошибки часто повторяются.
✅ Задайте ученику 2-3 наводящих вопроса – пусть объяснит ход своих мыслей.
✅ Дайте схожее, но немного изменённое задание – повторится ли ошибка? (Здесь тоже помогают нейросети)
✅ Если да, то работаем по алгоритму:
⏺️Выявляем «узкое место» (формулировка, логика, правило?).
⏺️Делаем отдельную подборку примеров именно с этой проблемой.
⏺️Закрепляем не один раз, а несколько – с разбором вслух!

Это работает и в группе, и индивидуально, потому что ошибки не исчезают сами – их надо осознать и проработать.

💜Вывод: почему это важно?
Групповая работа не означает отсутствие персонального подхода. Можно работать с конкретными ошибками, даже когда учеников 30+. Главное – видеть паттерны ошибок и вовремя их исправлять.

💌 Есть ли у вас свои приёмы работы над ошибками, делитесь в комментариях, буду рада узнать что-то новое.

Один в поле не воин, а один на один с ЕГЭ – страшно 🤯
Именно поэтому я пришла к формату мини-групповых встреч, и скажу честно – это работает куда эффективнее, чем индивидуальные консультации. Почему?

💡 Когда ученик объясняет другому – он учится сам.
💡 Когда ошибки обсуждаются вслух – они становятся очевидными.
💡 Когда есть алгоритм работы – материал запоминается быстрее.

Как я организую работу?

📌 ШАГ 1. Группировка учеников (в основном это пары или тройки)
После стратегической сессии я не просто так назначаю созвоны – я объединяю учеников по трём критериям:
✔ По уровню знаний (чтобы не было слишком сильного разброса)
✔ По «болевым точкам» (если у двоих слабое задание 8, значит, оно пойдёт в работу)
✔ По темпераменту (два лидера в паре – хаос, две тихони – молчаливое созерцание, нужен баланс)

📌 ШАГ 2. Выбор формата занятий
Тут важно: у нас не просто «посидели-порешали»! Встречи строятся так, чтобы ученик не пассивно слушал, а сам говорил, анализировал и работал с материалом.

Форматы: (каждый формат для определённого этапа)
🧡 "Объясни другу" – один ученик проговаривает правило, второй задаёт каверзные вопросы (и наоборот).
🧡 "Разбор ошибок" – мы берём 5-7 типичных ошибок, разбираем их логику и находим способ избежать.
🧡 "Сессионные залы" – каждый получает задание, работает индивидуально, потом обсуждаем вместе.

📌 ШАГ 3. Чек-лист для эффективной работы в мини-группах

✔️ Каждый участник должен быть вовлечён – никто просто не сидит и слушает!
✔️ Задания должны быть «про жизнь» – не просто «решите тест», а с реальным смыслом (чуть позже напишу об этом пост).
✔️ Минимум теории, максимум практики – мы говорим, анализируем, закрепляем.
✔️ Обратная связь после занятия – каждый получает персональные рекомендации.

🔥 Бонус для педагогов!
Если вы тоже хотите внедрять такие форматы, вот несколько полезных инструментов для работы в мини-группах:
📎 Buildin – удобно собирать статистику по пробникам, анализировать слабые места.
📎 Miro или Holst– для коллективного обсуждения правил, создания интеллект-карт.
📎 Genially, PowerPoint – для интерактивных разборов тем.
📎 Kami — для совместной работы в документе
📎Online Test Pad — для решения тестов с автоматической проверкой (для закрепления)
Ещё сейчас очень выручает приложение команды @russege100

Что дальше? В следующем посте я расскажу, как именно проходят занятия, какие задания мы используем и как корректируем работу, если что-то идёт не так!

👉 А пока напишите: проводите ли вы мини-групповые занятия? Как у вас это организовано? 😊

Вечерние созвоны – что это и зачем?
Как учителя превращаются в стратегов перед ЕГЭ 🎯

Каждый март я начинаю вечерние созвоны с одиннадцатиклассниками. Уже три (а может, и четыре?) года подряд. Что это такое и зачем я это делаю?
⭐️Главная цель – не просто «разбирать задания», а точечно подтягивать слабые места каждого ученика. Чтобы на ЕГЭ не было сюрпризов, а только уверенность в своих силах.
🔝🔝Как это работает?
1️⃣ Сначала – аналитика. Уже есть несколько пробников, которые показывают, где пробелы, а где всё хорошо. Вся эта статистика у меня собрана в Buildin, где можно удобно анализировать результаты. Об этом подробно рассказывала в посте выше 📎
2️⃣ Далее – опрос. Ученики заполняют форму, где указывают удобное время для встреч, свои проблемные темы и тот минимальный балл, на который рассчитывают (именно минимальный балл, от которого можно плясать выше).
3️⃣ Потом – стратегическая сессия. Мы встречаемся, разбираем данные, оцениваем, какие задания даются легко, а какие – ну совсем нет, и вырабатываем индивидуальный план подготовки.

Что дальше? Как проходит работа в мини-группах и почему это суперэффективно? Расскажу в следующем посте! 😉
👉 А пока напишите в комментариях: как вы отслеживаете прогресс учеников? Обсуждаете ли план подготовки?

«На одном дыхании!» — что говорят о курсе по нейросетям? 🚀

Когда обучение проходит легко, интересно и с пользой, хочется рассказать об этом! Один из отзывов показывает, как нейросети могут не просто облегчать работу, но и вдохновлять.

💡 Ключевые моменты отзыва:
✔️Курс проходится на одном дыхании – уроки понятные, доступные и без «воды».
✔️Готовые команды для нейросетей – экономят время и облегчают работу.
✔️Применение в преподавании и повседневной жизни – от создания заданий до поиска рецептов, составления меню и ведения социальных сетей.
✔️Желание продолжить изучение нейросетей – ведь это будущее, которое уже наступило!

Ещё больше отзывов в группе по ссылке 🔗 https://t.me/feed_back_Ai

Доступ к материалам курса и обратной связи до середины августа 2025 года: многие приобрели курс по выгодный цене, а изучать будут летом в своём темпе.

🏷️А теперь важное напоминание!
⚡️Только до полуночи 10 марта действует 8-мартовская акция!

🔸Оформляйте заказ на сайте https://egetutor.ru/neuronet, но не забудьте оплатить его до 00:00, иначе скидка сгорит!
🔥Успейте взять максимум пользы и вдохновения! 🚀

🌸 Дорогие подписчицы «Педагогического парашюта»! 🌸

С праздником весны, красоты и вдохновения! 💐

Пусть 8 Марта принесёт вам улыбки, радость и тёплые слова от близких. Пусть ваши сердца наполняются гармонией, ученики радуют успехами, а каждый день приносит новые открытия и профессиональные победы!

Спасибо, что вы с нами! Пусть эта весна будет яркой, лёгкой и счастливой! ✨

С праздником! 💖


В честь праздника мы с Людмилой дарим 15% скидки на курс по нейросетям «Уроки будущего»

Марафон перед экзаменами: кофе, созвоны и немного магии

Если бы мне платили за каждый проведенный консультационный созвон, я бы уже купила билеты на море. 😂 Но пока мой максимум – кружка кофе ☕️и безлимитная энергия одиннадцатиклассников. Каждую (!) ночь мой мозг намекает: «Оль, а может, мы побольше поспим?» – но нет, у меня созвоны с одиннадцатиклассниками. Утром уроки, днём уроки, вечером разбор сложных заданий, и так по кругу, но я искренне радуюсь, когда у ребят наконец-то щелкает тот самый "инсайт" по правилам русского языка.
💬Так что если вам интересно, как я это организую и почему до сих пор не потеряла голос, пишите в комментариях – расскажу!

При таком режиме на создание новых материалов просто нет сил. Ну совсем. Спасают:
✅ мои старые добрые конспекты и презентации, проверенные временем (люблю вас, ребята!)
✅ разработки коллег, которые делают уроки интереснее, а меня – менее уставшей училкой 😍

Недавно приобрела материалы "СЛОВЕСНА" у команды «На Училе» – и это было отличное решение! Например, их презентация к 8 Марта помогла мне провести разные занятия в 10-м и 11-м классах, но с одним материалом. Это ли не мечта учителя?
🌸В 10-м классе мы закрепили новый материал (изучали как раз задание 15 ЕГЭ - правописание Н и НН).
🌸 В 11-м классе презентация стала частью разминки в начале урока, чтобы «разогреть мозг» перед основным блоком. И это подействовало — ребята включились в работу быстрее! Заодно обсудили, какие подарки приготовили для мам, бабушек, сестёр и девушек.

✨ Вывод: не всегда нужно создавать что-то с нуля. Грамотно подобранный готовый материал + небольшая адаптация = идеальный вариант, когда времени в обрез, но хочется сохранить качество урока.

Вообще, весна – это не только про солнце и цветочки, но и про нестандартные подходы к обучению.
Если вам тоже хочется чего-то свежего и интересного для уроков – рекомендую!

Ну, а если хотите узнать больше про мой ночной клуб созвонов, пишите в комментариях – сделаю пост. 😄

🔥🔥 Уход Skype: Какие платформы выбрать для онлайн-уроков? 🚀
Дорогие коллеги Skype вскоре будет нам недоступен. Если вы использовали его для работы, самое время подобрать новую платформу, которая отвечает современным требованиям интерактивного и безопасного обучения.

Вот ключевые причины, почему пора искать альтернативу:

⏺️Ограниченные возможности – нет инструментов для интерактивного взаимодействия, групповых занятий, сессионных залов.
⏺️Вопросы безопасности – современные сервисы предлагают более надежное шифрование и локальное хранение данных.
⏺️Новые технологии – виртуальные доски, опросы, breakout-комнаты, интеграция с LMS, удобные форматы для учителей.

🔄 Альтернативные платформы для перехода

Zoom
💡 Высокое качество видео, доска, breakout-комнаты, запись.
⚠️ Бесплатная версия ограничена 40 минутами.

Google Meet
💡 Простота использования, интеграция с Google Classroom.
⚠️ Бесплатная версия не поддерживает запись.

ВКонтакте Звонки
💡 Интеграция с VK, вход без регистрации.
⚠️ Меньше интерактивных функций (нет доски, опросов).

Яндекс.Телемост
💡 Полная доступность в РФ, неограниченное время встреч (на платном тарифе).
⚠️ Бесплатный тариф – до 40 участников, нужен Яндекс-аккаунт.

Meleto
💡 Интегрированная бесконечная доска, домашние задания, расписание.
⚠️ Ограничение по числу учеников (не подходит для вебинаров).

BigBlueButton
💡 Разработан специально для образования: доска, опросы, breakout-комнаты, LMS.
⚠️ Требует собственного сервера или платного хостинга.

Chattern
💡 Виртуальная доска, чат, опросы, тесты, breakout-комнаты, запись уроков, интеграция с LMS.
⚠️ Новая платформа, ещё не так популярна.

📌 В закрытом канале «Педагогический парашют» я выложила ещё больше примеров платформ, а также подробный разбор плюсов и минусов каждого сервиса.

⭐️ Как выбрать подходящую платформу?
🔸Тестируйте – попробуйте разные сервисы и найдите удобный именно для вас.
🔸Обучайте учеников – подготовьте краткие инструкции и видео-гайды для быстрого освоения новой платформы.
🔸Собирайте обратную связь – узнайте у учеников, насколько им комфортно работать.
🔸Интегрируйте дополнительные инструменты – файлообменники, доски, LMS, чтобы упростить процесс.

🧡 Я выбираю Zoom, как и 6 лет назад! Это проверенный инструмент, который остаётся стабильным, удобным и функциональным для онлайн-обучения.

А какой сервис используете вы? Пишите в комментариях – давайте вместе разберём плюсы и минусы! 🔎

🚀 Индивидуальные встречи: строим план подготовки вместе!

Сейчас я активно провожу встречи с ребятами, чтобы помочь им определить цели на ближайший месяц и выстроить стратегию подготовки. 🔎 Когда есть чёткий план, работать становится проще и эффективнее!

🔝🔝 Как технологии помогают мне и ученикам?
🔸 В Buildin можно быстро организовать опрос о свободном времени – это позволяет точно видеть, когда ученик готов заниматься.
🔸 Там же удобно собирать информацию о том, какие задания вызывают наибольшие трудности, а затем объединять ребят в малые группы по конкретным темам.
🔸 Благодаря системе отчётности и анализу пробников, я вижу тенденции ошибок и могу точечно подбирать задания для отработки.
🔸 В Buildin достаточно одного клика, чтобы получить детальную аналитику как по отдельному ученику, так и по группе в целом.
🔸Нейросеть GPT помогла мне быстро составить таблицу анализа ошибок

📌 В итоге мы с ребёнком не просто "занимаемся", а системно и осознанно движемся к результату. Каждая встреча помогает увидеть конкретные шаги для прогресса и скорректировать курс.

⚡️ Технологии + осознанная работа = рост и уверенность в успехе!

❓ А какие цифровые инструменты помогают вам в организации занятий?

Как я прокачиваю учеников перед экзаменом (и почему они мне за это говорят «спасибо» 😅, даже если у них потеют ладошки)

Сидит ученик на пробнике, смотрит в задание и думает: «Почему так сложно? На реальном ЕГЭ же будет легче!»
Да, и в этом вся фишка.

Пробники у меня – это не просто тест. Это стресс-тест. Задания чуть сложнее реального экзамена, чтобы выявить слабые места; если ученик справится здесь, на ЕГЭ не будет сюрпризов.

Как все устроено?
✔ Офлайн-пробники – с атмосферой реального экзамена. Настоящая тишина, время под контролем, без гаджетов и подсказок.
✔ Онлайн-формат – для тех, кто не может приехать, но хочет проверить себя.
✔ После – не просто результат, а глубокий анализ ошибок. Я вижу, где затыки, какие темы надо повторить, и корректирую стратегию подготовки.
Ошибки чаще связаны не с отсутствием знаний, а с невнимательностью и нюансами формулировок.

🔎 Плюс у меня есть крутая система, где отслеживается прогресс каждого ученика. А дальше – стратегическая сессия:
Это индивидуальный разбор, где мы:
📌 Смотрим ошибки и слабые места
📌 Корректируем стратегию подготовки
📌 Добавляем нужную практику или повторяем теорию

⭐️ Во время пробника я не просто сидела и ждала, пока ребята напишут. Я анализировала их предыдущие работы, тесты и сочинения.

У каждого ученика в личном кабинете есть подробная таблица, где видно:
✅ В каких зонах пробелы
✅Какие темы нужно повторить в первую очередь
✅Над чем стоит работать дальше

💡 Обычное тестирование – это только половина работы. Важнее понять, почему произошли ошибки, и что с этим делать.

Нужны ли пробники? Да!
📎 Учителям: проводить пробники не только ради оценок, но и ради анализа типичных ошибок.
📎 Родителям: не просто смотреть на баллы, а разбирать, какие задания вызвали трудности.
📎 Ученикам: использовать пробник не как «испытание», а как возможность ликвидировать пробелы в знаниях и практике до экзамена.

❓ А как вы проводите пробники? Делитесь своими вариантами.

📢 Как справляться с давлением и уверенно выстраивать общение?
🎙 Ведущая: Психолог Людмила Мунтеану

Вы когда-нибудь чувствовали, что вас критикуют, давят или просто не слышат? А может, сами не знаете, как правильно отстоять свою позицию, чтобы не испортить отношения?

На недавней встрече с психологом Людмилой Мунтеану мы разобрали, как не терять контроль в сложных ситуациях и говорить так, чтобы тебя услышали. Если не был(а) – держи главные инсайты! ⬇️

🧠 Почему нам сложно справляться с давлением?
💭 «Я не могу сказать “нет”»
💭 «Мне трудно объяснить свою позицию»
💭 «Я не хочу спорить, но чувствую несправедливость»

🔸 Причина №1 – неуверенность в себе.
🔸 Причина №2 – эмоциональные реакции вместо логики.
🔸 Причина №3 – мы часто принимаем интерпретацию за факт.

🔄 Три роли в общении: кто ты?
❌ Родитель – давит, критикует, учит: «Ты опять всё сделал неправильно!»
❌ Ребёнок – обижается, эмоционально реагирует: «Всё, я больше не буду стараться!»
✅ Взрослый – анализирует, договаривается: «Давай обсудим, как решить ситуацию».

💡 Вывод: хотите, чтобы вас слушали? Не уходите в обиды и оправдания – говорите спокойно и уверенно.

🔎 Факт vs. Интерпретация
🔥 Представьте, вы заходите в комнату:

Окно открыто
Клетка лежит на полу
Борис мёртв
Рядом сидит Роман
❓ Что случилось?

❌ Вы можете подумать: «Роман убил Бориса!»
✅ А фактами остаётся только: «Клетка упала, Борис мёртв, Роман рядом».
.
📎 В жизни то же самое: не додумывайте за других!

❌ «Учитель на меня взъелся!»
✅ «Учитель сделал замечание. Возможно, я действительно ошибся».

🔊 Говорите так, чтобы вас слушали: техника “Я-высказывание”
❌ Обычный способ: «Ты меня бесишь, ты вечно так делаешь!»
✅ «Я-сообщение»: «Когда ты опаздываешь, я злюсь, потому что мне важно начинать вовремя».

💡 Почему это работает?
🔸 Нет обвинений – собеседник не защищается.
🔸 Человек слышит эмоции, а не критику.
🔸 Вместо конфликта – диалог и решение.

⭐️ Почему компромисс – это не лучшее решение?
Мы привыкли думать, что компромисс – идеальное решение, но…
💡 Компромисс – это когда обе стороны теряют что-то.

⭐️ Пример:
❌ Учитель требует идеальный порядок на парте, ученик хочет оставить «творческий беспорядок».
🔸 Компромисс – убрали наполовину, но никто не доволен.
✅ Сотрудничество – договорились: на уроке порядок, на творческих заданиях – свобода.

💡 Учитесь договариваться так, чтобы было выгодно обоим!

📌 Запомните главное!
✔ Фильтруйте информацию – не путайте факты и эмоции.
✔ Используйте “Я-сообщение” – так вас поймут, а не осудят.
✔ Выходите во “взрослую” позицию – без обид и агрессии.
✔ Не соглашайтесь на компромисс, если есть вариант win-win!

💭 Как вы обычно ведёте себя в конфликте – защищаетесь, злитесь или спокойно обсуждаете? Пишите в комментариях!

Вау💡

На курсе «УРОКИ БУДУЩЕГО: нейросети для преподавателей» у нас с Ольгой Хачатрян есть первая выпускница!
Поздравляем Ирину Николаевну Е. с успешным прохождением курса! Она выполнила все 14 домашних заданий всего за две недели, и вот ее отзыв о курсе:

Сказать, что материалы курса понравились, — это ничего не сказать. Я в полном восторге! 🚀
Очень круто, как информация была структурирована и подана. Даже самые сложные темы объяснялись так, что казалось: «Да это же просто!» 😄

Практические задания — отдельная любовь. Они не просто полезные, а прямо-таки заряжают уверенностью: «Да, я могу!» 💪

Отдельный респект Ольге и Людмиле — они всегда были на связи, отвечали быстро и по делу. С ними учиться было комфортно, как с друзьями, которые всегда подскажут. 👏

И знаете, что самое классное? Я уже начала применять нейросети в работе! Сразу после курса. Например, для автоматизации обработки текстов и анализа данных. Это экономит кучу времени и сил. 🕒

Курс я не просто рекомендую, а уже вовсю рассказываю о нём коллегам. Если вы хотите разобраться в нейросетях с нуля, это идеальный вариант. Здесь есть и теория, и практика, которую можно сразу применять.

Огромное спасибо за курс! Он не просто научил, а вдохновил на новые проекты. Теперь я смотрю на задачи и думаю: «А как бы это решила нейросеть?» 🤖

Если вы все еще раздумываете, идти ли на курс, другие уже вовсю используют нейросети в своей работе!

Мы с Ольгой на столь радостной ноте готовы подарить всем сомневающимся секретный промокод на скидку 15% на курс «УРОКИ БУДУЩЕГО».

Напишите мне @ShelestovaLN фразу ХОЧУ СКИДКУ НА КУРС и получите секретный промокод. Количество кодов ограничено, потому что мы с Ольгой проверяем все домашки☺️

Учитель – это айсберг. Видят только верхушку, но никто не замечает, что под водой.

Сейчас в тренде визуалы с микрочеловечками, которые показывают разные профессии в миниатюре. Я тоже решила создать такой ролик – но о работе учителя.

❌«Учитель просто объясняет тему».
Да? А теперь представьте гигантский механизм, который работает днём и ночью.

В голове учителя микрочеловечки круглосуточно обрабатывают знания:
🔎 Одни копаются в учебниках, выискивая ценное.
🧩 Другие разбирают сложное и превращают в понятное.
🐦 Кто-то сочиняет сценарий, чтобы урок запомнился.
✏️ И всё это происходит каждый день, потому что просто «открыть учебник и объяснить» – так больше не работает.

Сегодня учитель – это НЕ просто учитель.
Хотите быть востребованным? Готовьтесь:
🔥 Быть коучем, который мотивирует.
🗯️ Быть психологом, который поддерживает.
🎙Быть спикером, который заряжает энергией.
🐱 Быть человеком, с которым делятся тем, что не скажут родителям…

И это новая реальность. Теперь школа – это не просто про предмет, а про то, как научить ребёнка не бояться думать, действовать и быть личностью.

Но есть вопрос.
Мне кажется, ученики усваивают знания благодаря людям.
Какой учитель остался в вашей памяти?
❓ Тот, кто идеально знал предмет?
❓ Или тот, кто показал, что ошибки – это путь к росту?
❓ Или тот, кто поддержал, когда никто не верил?

💬 Давайте в комментариях вместе разберёмся, какой учитель действительно нужен детям.

✨ Да, я снова задействовала нейросеть, так как хочу показать, как ИИ может помочь в обработке вебинара – и результат меня приятно порадовал!

Я взяла запись занятия с ребятами, обработала её с помощью ИИ и получила два совершенно разных по стилистике поста:
📌 Один – для педагогов, с акцентом на методику и подходы.
📌 Второй – для ребят, в удобном и понятном формате, который помогает готовиться к итоговому собеседованию.

Если вам интересно, как одна и та же информация может выглядеть по-разному, переходите по ссылке и посмотрите пост для учеников. 🎯

👉 Ссылка на пост для учеников

Меняете ли вы стилистику сообщений, постов в зависимости от аудитории? Делитесь в комментариях! 🚀

🎙Итоговое собеседование: что важно знать и как подготовиться

Вчера я провела для своих девятиклассников заключительный урок по подготовке к ИТОГОВОМУ СОБЕСЕДОВАНИЮ. Хочу поделиться с вами инсайтами с вебинара.

🎙12 февраля состоится итоговое собеседование по русскому языку. Для тех, кто не сможет сдать в этот день, предусмотрены резервные даты: 12 марта и 21 апреля. Всего у каждого ученика три попытки. Обычно все мои ученики успешно сдают с первого раза, и я надеюсь, что так будет и в этом году. Главное — внимательно следовать рекомендациям.

Временные рамки заданий
1️⃣ Чтение вслух — 2 минуты. Если не уложиться, снимут балл.
2️⃣ Пересказ текста — 2 минуты на подготовку, 3 минуты на сам ответ.
3️⃣ Монолог — 3 минуты (без жёсткого ограничения по времени, никто не остановит, но и затягивать тоже не надо). Важно сохранять логичность.
4️⃣ Диалог — экзаменатор задаёт вопросы, за каждый ответ даётся 1 балл.

❗️Важно: во время чтения экзаменатор следит за интонацией, темпом и правильным произношением слов. Если вы допустили ошибку, исправьтесь сразу, тогда балл не снимут.

Оценивание
Максимум — 20 баллов, для зачёта нужно 10.
📎 3 балла за чтение
📎 4 балла за пересказ
📎 6 баллов за монолог и диалог
📎 7 баллов за правильность речи (орфоэпия, грамматика, лексика, факты)

Как избежать ошибок?
🔸 При чтении обращайте внимание на ударения в словах.
🔸 Не искажайте имена собственные и числа.
🔸 В пересказе не сокращайте текст слишком сильно.
🔸 При цитировании обязательно называйте автора цитаты.
🔸В монологе не используйте слова «то, что», «достаточно», «более чем».
🔸 В диалоге отвечайте полными фразами, не односложно.

Лайфхаки для подготовки
1. Чтение: во время подготовки подчеркните сложные слова.
2. Дыхание: дышите животом, чтобы голос был устойчивым.
3. Пересказ: записывайте ключевые слова из каждого абзаца.
4. Монолог: используйте план, но не ограничивайтесь только им.
5. Диалог: при ответе на вопрос дважды задавайте себе «почему?», чтобы развить мысль.

🔝🔝Главное — спокойствие. Вы готовы, просто следуйте инструкциям. Желаю всем успеха!

🪂Как из вебинара быстро сделать полезный пост?

Когда готовила вебинар для родителей учеников с психологом Людмилой Мунтеану, поняла, что материал получился настолько полезным, что им стоит поделиться не только в своих родительских группах.
Но как быстро выделить главное, не пересматривая запись? ❗️Здесь мне помогла нейросеть! Она проанализировала встречу и сформировала основные тезисы, что позволило мне не тратить часы на пересмотр, а сразу оформить полезный пост. Делюсь результатом! (Чек-лист для родителей тоже создала нейросеть на основе нашей встречи)

🔥 Как поддержать ребенка перед ЕГЭ и не довести друг друга до нервного срыва?

Родители тоже переживают перед экзаменами, но тревога часто передается детям.
❓ Как поддержать, а не напугать?
❓ Какие ошибки совершают взрослые, сами того не замечая?
❓ И какие приемы помогут ребенку лучше подготовиться и справиться со стрессом?

На вебинаре обсудили главные ошибки родителей и работающие способы поддержки. Если не были на встрече, держите главное! 👇

🔝🔝 ТОП-7 правил для родителей выпускников

✅ 1. Ваше волнение = тревога ребенка
Чем больше родители говорят «это решит твою судьбу», «от этого зависит все», тем сильнее паника. Спокойный родитель = уверенный ребенок.

✅ 2. Метод «Черного списка тревог»
Помогите ребенку перевести тревожные мысли в факты:
📌 Пусть запишет все, что его беспокоит.
📌 Напротив каждого пункта напишите реальное положение дел.
📌 Так тревога снижается, а объективность растет.

✅ 3. Забота ≠ гиперопека
Вопрос вместо действий: «Тебе нужна моя помощь?» Если ответ «Нет» – пусть делает сам. Если «Да» – помогите точечно.

✅ 4. Создайте атмосферу экзамена заранее
📌 Убрать музыку и шум во время учебы.
📌 Учить в утреннее время, как на ЕГЭ.
📌 Делать тестовые тренировки в тишине – тогда реальный экзамен не станет шоком.

✅ 5. Учитывайте особенности ребенка
🔊 Аудиалы – проговаривать вслух, слушать разборы.
👀 Визуалы – схемы, карты, цветные заметки.
✌️ Кинестеты – писать, работать с карточками.

✅ 6. Перерывы – не прокрастинация, а необходимость!
Длительная зубрежка не работает. Оптимально: 40 минут работы – 5 минут отдыха.

✅ 7. Техники антистресса на экзамене
🔸 Метод 5-4-3-2-1 – найди 5 предметов вокруг, потрогай 4 вещи, услышь 3 звука, улови 2 запаха, попробуй 1 вкус.
🔸 Дыхание 4-8 – вдох на 4 счета, длинный выдох на 8.

⭐️ Главное, что стоит запомнить:
📌 ЕГЭ – это этап, а не приговор.
📌 Ваша поддержка важнее оценок.
📌 Уверенный родитель – уверенный ребенок.

❗️А если вы хотите так же быстро создавать посты или заметки из эфиров, вам срочно нужно на курс по нейрорсетям.

🔝🔝 СЕГОДНЯ ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ САМОЙ БОЛЬШОЙ СКИДКИ 🛍️

🔥 Курс ещё не начался, а уже столько восторгов!
📌 «Я даже не дочитала – оплатила!»

📌 «Прошла 2 обучения по нейросетям, но всё расплывчато. Вся надежда на вас!»

Мы получаем десятки таких сообщений, и это лучшая мотивация! 🙌

А ещё мы уже проверяем выполненную домашнюю работу от тех, кто сразу приступил к прохождению курса.

✅ Почему столько откликов?
Потому что этот курс – не про абстрактные технологии. Это реальные, работающие инструменты для педагогов, которые экономят время и делают работу проще.

🚀 Курс уже запущен, и пока действует скидка!
🕰 Оформить доступ можно прямо сейчас – не упустите бонусы для первых участников!

egetutor.ru/neuronet

Ваши вопросы


Людмила, а сколько по времени идут уроки? Нужно ли оплачивать какие-то боты/приложения по ИИ дополнительно?

Можно пользоваться бесплатными версиями. Но для некоторых все равно понадобится тот самый сервис из трех букв

Уроки разной продолжительности: есть совсем короткие, есть минут на 40. Есть в текстовом формате.


Подскажите, это уроки в записи, которые можно смотреть в любое удобное время? Есть ли обратная связь? Возможно, будут возникать вопросы по использованию тех или иных инструментов.

Уроки в записи, да. Есть домашние задания с обратной связью от меня и Ольги. Есть закрытый чат для учеников курса.

После прохождения курса вы будете добавлены в закрытый чат в Телеграм, в котором мы с Ольгой продолжим держать вас в курсе новинок, делиться удачными промтами и идеями для использования ИИ


Записаться на курс со скидкой

🪂 Курс, который изменит ваш подход к работе — «Уроки будущего: нейросети для преподавателей»!
Людмила Шелестова и Ольга Хачатрян собрали ТОЛЬКО ПРАКТИКУ, которая экономит часы работы без потери качества.

📎 Что вы получаете?
🔸 Генерацию заданий и тестов за секунды.
🔸 Автоматическую проверку домашних работ — пусть ИИ ищет ошибки за вас.
🔸 Создание уникальных картинок для презентаций и соцсетей без дизайнеров.
🔸 Контент для Telegram и ВКонтакте без мучений над текстами.

Реальные инструменты, которые решают задачи здесь и сейчас!

🔝🔝 Скидки для первых участников:
🔸 -20% — в первые 3 дня
🔸 -15% — на 4-й день
🔸 -10% — на 5-й день

Чем раньше записался — тем больше сэкономил!

▶️ Формат:
🔸 Уроки онлайн, смотрите в любое время.
🔸 Пошаговые практические задания — сразу внедряете в работу.
🔸 Поддержка экспертов, разбор вопросов.
🔸 Доступ к курсу на полгода — материалы остаются с вами навсегда!

🚀 Время идёт! Пока другие тратят часы на рутину, вы можете настроить ИИ-помощников и заниматься тем, что действительно важно.

✅ Записывайтесь сейчас – egetutor.ru/neuronet

Коллеги, вы знаете, что я обожаю технологии и постоянно ищу способы, как сделать работу педагога проще и эффективнее.

💬Мы с Людмилой Шелестовой давно пересекались в интересах к различным сервисам и приложениям. Мы пробовали, тестировали, делились опытом, находили лайфхаки, которые реально работали в преподавании.

И я всегда чувствовала в Людмиле поддержку — мы могли часами обсуждать, как адаптировать цифровые инструменты под нашу работу.

🔎 Однажды разговор зашёл о нейросетях… и мы поняли, что это не просто новомодное явление, а направление, которое нас действительно увлекает.

Летом и осенью каждая из нас прошла различные курсы по нейросетям, чтобы глубже разобраться, какие инструменты есть и как их можно адаптировать под нашу сферу.

И вот тут пришло осознание: существующие курсы не подходят преподавателям.

🔝🔝 Почему мы решили создать свой курс?
Мы изучили то, что предлагалось на рынке. И поняли:

❗️ Слишком сложно. Большинство курсов перегружены техническими терминами и рассчитаны на айтишников, а не учителей.
💰 Безумно дорого. Курсы стоят как месячная зарплата педагога, но при этом напичканы ненужной информацией.
✏️ Нет практической пользы. Теория есть, но как это применять в преподавании – никто толком не объясняет.

💬 И вот тогда мы с Людмилой решили: нужен другой подход – понятный, полезный, адаптированный для учителей.

✅ Как появился наш курс?
Мы перебрали десятки инструментов, протестировали их в реальной работе и оставили только те, которые действительно экономят время.

🔸 Без сложностей – сразу в дело.
🔸 Без воды – только работающие методики.
🔸 С фокусом на практику – чтобы уже на первых занятиях вы почувствовали результат.

Наш курс – не про технологии, а про то, как сделать нейросети вашим личным помощником.

🔥 Что дальше?
📢 Очень скоро старт продаж – и для первых участников будут бонусы!

🪂 Мы всегда сложнее, чем кажется

Недавно одна из коллег написала мне сообщение, которое заставило задуматься. Она посмотрела интервью со мной и призналась, что раньше думала, будто я живу только работой — бесконечные уроки, подготовка, новые проекты… Но после интервью её мнение изменилось.
👀 Оказывается, снаружи можно выглядеть человеком, который только и делает, что работает, но внутри у каждого из нас есть ещё один, скрытый мир. Мир увлечений, интересов, личных инсайтов. Просто не все его замечают, или мы сами его тщательно скрываем😅

🧡И вот тут интересный парадокс:
То же самое происходит и с нейросетями.
Многие думают, что ИИ — это просто машина, которая выдаёт текст по запросу. Что он «без души» и ничего не может придумать самостоятельно. Но стоит заглянуть глубже — и ты начинаешь видеть новые возможности:
💡 Помощь в рутине, экономия времени, неожиданные творческие решения.
Например, ещё пару лет назад я бы даже не подумала, что искусственный интеллект поможет мне в подготовке к урокам. Но сейчас…
1️⃣ Я создаю опросы и тесты в два раза быстрее. Недавно попросила нейросеть проанализировать теоретическую часть по 10 заданию ЕГЭ и составить к нему вопросы — проверила за 5 минут, выбрала 36 интересных, загрузила на сайт Wordwall, провела 🔃 блиц-опрос в группе. После такого задания ошибок сразу же меньше. Раньше я потратила бы час на подготовку, а сейчас я намного быстрее справилась с задачей.
2️⃣ Я оформляю материалы по аргументации для ОГЭ/ЕГЭ в удобном формате. Например, к «Письмам о добром и прекрасном» Д. С. Лихачёва я делаю два документа — само письмо и его разбор, а для визуального оформления подключила ИИ, получаются очень красивые телеграм-кружочки.
3️⃣ Я использую нейросети для генерации тематических уроков. Это не только сокращает время на подготовку, но и делает уроки ярче и разнообразнее.
🎯 В ближайшие дни я расскажу больше о том, как можно использовать нейросети для различных подсчетов и анализа работ. Причём так, чтобы это не усложняло, а наоборот — упрощало рабочие процессы.

❓ Хочется узнать: какие стереотипы у вас были о нейросетях, а может, обо мне😘?

🪂 Вместо «Помидора» — личный таймер и спорт трижды в неделю: как я выживаю в графике педагога»


🗓️Понедельник. Утром я провожу урок для 9 класса, позже подключаюсь к вебинару с 8 классом. Потом должна быть тренировка, но сегодня пропускаю, так как потянула спину. С обеда по вечер меня ждут индивидуальники и девятиклассники (да, второй раз). Звучит как сумасшедший квест?
На самом деле, я уже привыкла, главное, грамотно всё распланировать.

❓«Почему я работаю с утра до ночи? Как так вышло? Было же всё настроено прекрасно!»
Вот какой сюрприз: когда в городе несколько школ на ремонте и смена у детей плавает, график «выстраивается» сам. Утром успеваю с младшими, вечером — со старшими. Вроде бы всё нормально, но календарь пестрит заметками...

🪄Мой браузер — моя спасательная шлюпка
Мне постоянно говорят: «Как вы всё держите в голове?»
Отвечаю: «Никак!»
Все задачи живут в виджетах и расширениях в Chrome. Я захожу в интернет — и сразу вижу, какие дела ждут сегодня и сколько времени я на них отвожу. (В прошлом году я показывала, как меня спасает Notion, он продолжает напоминать мне о встречах и важных делах, а в Chrome я фиксирую мелкие задачи, которые надо реализовать быстро).
Расширение называется Casca.
Позволяет создавать рабочие столы, добавлять стикеры.
🔸Быстрый доступ к закладкам и другим страницам.
🔸Редактирование и сохранение изображений.
🔸Чат с искусственным интеллектом.
🔸Трекер Pomodoro, который помогает сосредоточиться и выполнить задачи в установленные интервалы времени.
Пользователь может синхронизировать закладки и давать доступ к изменениям по ссылке для сохранения данных.

В закрытом канале я делала подробный обзор функционала, а сегодня выложила ролик о работе с заметками.

Почему я не дружу с «Помидором»
Ну не подходит мне этот строгий ритм: 25 минут работаешь, 5 отдыхаешь. Моя работа непредсказуема, я предпочитаю сама решать, сколько минут уделить задаче. Главное — задать чёткую цель и не отвлекаться. Тогда чувствуешь себя не «рабом таймера», а хозяином своего времени.

✅ Нет, я не супергерой. Просто у меня есть список задач и горячее желание не утонуть в рутине. И если вы сейчас чувствуете, что горите на работе — попробуйте выделить себе чёткий план, отказаться от части дел «в голове» и найти что-то, что будет вас заряжать. Проверено: это действует мощнее любой мотивационной речи!

О трендах, которые меняют образование

Пару дней назад обсуждали с коллегами, какие методики уже устарели, а какие только начинают набирать обороты.
Мир образования меняется, и уже нельзя просто “вести урок” – нужна адаптация под новые форматы и запросы учеников.

❓ Как работать с детьми, которые думают иначе?
❓ Как изменится онлайн-преподавание в 2025 году?
❓ Какие фишки и инструменты будут действительно полезны?

Эти вопросы меня зацепили, потому что каждый год приходится пересобирать свой подход к работе.
И знаете, есть событие, где мы сможем не просто поговорить об этом, а сразу внедрить новые решения.

⚡ Это будет хакатон для педагогов у Екатерины Комаровой – место, где разбирают, пробуют, тестируют.
Меня вдохновляет идея, что можно не только услышать о трендах, но и сразу выстроить свою стратегию.

Я точно буду там, потому что практическая часть обещает быть огненной.

🪂 Как честный отзыв перевернул жизнь не только курса, но и мою

Недавно я участвовала в рубрике «В гостях у ФИЛИНА» канала «Навигатор ЕГЭ», Ирина Колышкина и Ирина Голубева взяли у меня интервью. Мы говорили о мотивации, системности, работе с учениками… и немного о том, как однажды мой, прямо скажем, не самый тёплый отзыв на первый поток курса по подготовке к ЕГЭ стал началом большого сотрудничества.

🎙 Что было тогда, когда я впервые попала на курс? Моё первое впечатление было… спорным.
«Ничего особенного, всё для новичков»,
— примерно так я и написала в отзыве. 🤷‍♀️ Не могу сказать, что ожидала реакции, но, честно говоря, даже не предполагала, что это так заденет организаторов. А они вместо обид взяли и… изменили курс до неузнаваемости!
После того обучения я, практически не размышляя, вступила в клуб «Проверяем как эксперт», который открыли те же девушки . Почему я это сделала? Об этом тоже рассказала в нашей беседе.

Сейчас, спустя несколько лет, я уже не представляю свою жизнь без клуба ПКЭ. А в интервью мы обсудили, как важно быть честным, уметь слышать друг друга и расти через критику.

💬 Про что это интервью

🔸О том, как даже жёсткая критика может стать толчком для больших изменений.
🔸Почему системность — мой главный инструмент в работе с учениками.
🔸Как я вдохновилась клубом и почему хожу туда четвёртый год подряд (спойлер: там не только про проверку сочинений 😉).

👤 Что полезного вы узнаете

🧡Я поделилась своим видением, как даже опытному педагогу можно продолжать учиться и развиваться.
🧡Как я работаю с группами, в которых иногда бывает по 30 человек (!), и почему ребята помогают друг другу добиваться результатов быстрее, чем индивидуальники.
🧡Как развивать у учеников не просто мотивацию, а внутренний стимул, который будет работать долгие годы.
🧡Поймёте, как важно окружение: сообщество, наставники и коллеги, которые поддерживают в нужный момент.

📹Посмотрите интервью, если вы тоже хотите расти и вдохновляться.
Смотреть видео⤵️

YouTube 📹
🔃 https://youtu.be/1HPvlwbMoNE

ВКонтакте 📶
🔃 https://vkvideo.ru/video-211583350_456239469

И знаете, что самое интересное? Когда мы с вами честно делимся мыслями, это помогает расти не только тем, кто слушает, но и нам самим. Спасибо, что вы есть. 🧡

Буду рада, если после просмотра вы напишете, что вас зацепило больше всего. Или поделитесь своими историями — давайте расти вместе! 🪂