С Пасхой, друзья!🪻

В честь праздника предлагаю обратиться к пасхальному рассказу. Что вы знаете о нём? 😏

Он похож, конечно, на своего зимнего брата, поскольку является календарным жанром, но имеет другую структуру. Если святочная история, как пишет известный филолог Е. Душечкина, отличается фантастичностью, наличием морали и весёлым характером повествования, то пасхальный рассказ строится на столкновении веры и безверия. И путь человека к Богу становится идейной основой сюжета. Как в "Баргамоте и Гараське" Л. Андреева, например.

Вот и тематический список. Здесь не только пасхальные рассказы в строгом литературоведческом смысле, но и произведения, в которых так или иначе представлены картины празднования Светлого Христова Воскресения. Умели же до революции отмечать! 🥳

🌸В. Короленко "Старый звонарь"
🌸Л. Андреев "Баргамот и Гараська"
🌸А. Чехов "Студент"
🌸И. Шмелёв "Пасха" (из романа "Лето Господне")
🌸 В. Набоков "Пасхальный дождь"
🌸 С. Чёрный "Пасхальный визит"
🌸 А. Куприн "Московская пасха"

На просторах интернета нашёл несколько пасхальных открыток, мимо которых просто не смог пройти. Одна из них содержит трогательную подпись. Делюсь 😊

Христос Воскресе!

🍬🐰🌺

Литература. Образ Родины в отечественной поэзии

Куда бежать и какие тексты анализировать, если попался вопрос на сравнение образа Родины в стихотворениях разных авторов?
Предлагаю следующую линейку:

1.М.Лермонтов "Родина"
2.А.Блок "Россия"
3.С.Есенин "Русь"

Образ Родины сформирован романтической традицией. Пейзаж и картины жизни представлены не парадно, а буднично и даже неприглядно. Но с каким чувством! ❤️
Убедитесь сами:

1.М.Лермонтов:

И в праздник, вечером росистым,
Смотреть до полночи готов
На пляску с топаньем и свистом
Под говор пьяных мужичков.

2. А.Блок:

Россия, нищая Россия,
Мне избы серые твои,
Твои мне песни ветровые, —
Как слезы первые любви!

3. С.Есенин

Ах, поля мои, борозды милые,
Хороши вы в печали своей!
Я люблю эти хижины хилые
С поджиданьем седых матерей.

Лирические субъекты признаются в любви родному краю, осознавая все его несовершенство. Закрепляется формула "любовь вопреки". А ещё эти стихотворения имеют элегическую природу. Помните: общая жанровая природа – убедительный аргумент при ответе👆

Традиция, кстати, жива и в современной поэзии. Всегда привожу в пример песню ДДТ "Родина"🎸

И последнее. Когда писал этот пост, вспомнились слова А. Чехова: "Если бы у меня были деньги, я бы купил у Левитана его "Деревню" — серенькую, жалкую, затерянную, некрасивую, но от неё исходит такая невыразимая прелесть, что не оторваться: всё бы на неё смотрел и смотрел".

Созвучно как, да? 😭
Выше представлена сама картина.

#превратностилитературы

Как распределять время на экзамене? ⌛️

Давно хотел написать про тайм-менеджмент на ЕГЭ⏰ Экзамен – это не только демонстрация знаний, но и грамотная организация рабочего процесса. И борьба со стрессом, конечно же. К сожалению, были случаи, когда ребята, писавшие пробники выше 80 баллов, не смогли распределить отведённые часы, паниковали и получалось ой-ой-ой. Обидно, да? 😢

Здесь всё индивидуально, но вот какой алгоритм работы на экзамене по русскому предлагаю я. В основе его лежит принцип смены деятельности.

1⃣После вскрытия конверта в первую очередь нужно прочитать текст📝
Сочинение – работа, требующая марафонного дыхания.🏃‍♂ Это одно задание, но зато какое больше! Текст – многоуровневая структура, и все свои свежие силы вкладываем в него.
Сначала пишем сочинение на черновике, после чего откладываем листы в сторону.
2⃣Затем приступаем к тесту. Тут можно выбирать любой порядок выполнения заданий. Но логично будет начать с блока 22-26, пока содержание текста ещё в памяти.
3⃣Ближе к концу экзамена снова обращаемся к сочинению. После переключения внимания на тест вероятность увидеть свои ошибки в эссе увеличится. Переписываем на чистовик.
4⃣Ещë раз проверяем тестовые задания и сочинение.

Попробовать этот алгоритм нужно уже на этапах подготовки и диагностических работах. И распределить отведённые 3,5 часа на 4 неравные части. Пунктам 1 и 2 отводим значительно больше времени, разумеется.
И важно не застревать на каких-то одних заданиях, а постоянно переключаться🚦

Поэзия Б. Пастернака – стремление сотворить из быта целое бытие. Лексическся пестрота стихотворения "Земля" продиктована именно этой задачей. Пыльный шкап с молью и антресоли с цветочными горшками – всë матриал поэзии.А как иначе, если и дома, и на улица апрель?
Читая такие стихотворения, волей-неволей повысишь свой словарный запас. Признайтесь: кто знает что такое желтофиоль? ☺️

Прошлым летом знакомил вас со  стихотворением Б. Пастернака "Июль", входящим в кодификатор по литературе. Перечитайте и сравните. В обоих текстах есть мотив выпархивания. Он и разбавляет многочисленные бытовые детали. Таков рецепт пастернаковской гармонии.


ЗЕМЛЯ

В московские особняки
Врывается весна нахрапом.
Выпархивает моль за шкапом
И ползает по летним шляпам,
И прячут шубы в сундуки.

По деревянным антресолям
Стоят цветочные горшки
С левкоем и желтофиолем,
И дышат комнаты привольем,
И пахнут пылью чердаки.

И улица запанибрата
С оконницей подслеповатой,
И белой ночи и закату
Не разминуться у реки.

И можно слышать в коридоре,
Что происходит на просторе,
О чем в случайном разговоре
С капелью говорит апрель.
Он знает тысячи историй
Про человеческое горе,
И по заборам стынут зори
И тянут эту канитель.

И та же смесь огня и жути
На воле и в жилом уюте,
И всюду воздух сам не свой.
И тех же верб сквозные прутья.
И тех же белых почек вздутья
И на окне, и на распутье,
На улице и в мастерской.

Зачем же плачет даль в тумане
И горько пахнет перегной?
На то ведь и мое призванье,
Чтоб не скучали расстоянья,
Чтобы за городскою гранью
Земле не тосковать одной.
Для этого весною ранней
Со мною сходятся друзья,
И наши вечера прощанья,
Пирушки наши завещанья,
Чтоб тайная струя страданья
Согрела холод бытия.

Выше фото Б. Пастернака, сделанное на балконе квартиры в Лаврушинском переулке.

#поэтическийкалендарь

Галантный язык галантной эпохи

Спор об уместности  заимствований в языке стар как мир. "Язык нужно беречь... ", " Давайте реже употреблять иностранные слова... " – говорят одни.
"Язык – естественная стихия. Всё перемолет и отсеет, что не нужно" – парируют другие.
А вот посмотрите, что было в начале XVIII века, в эпоху петровских преобразований. Литературовед Г. Гуковский пишет:

"Покидая величественную благочестивость церковного языка, люди петровского окружения ринулись в другую крайность. Увлекаясь европеизацией во всех областях, они стали начинять свою речь всяческой иностранщиной. В русский язык влилось много западных слов...Тут были и латинские, и польские,и французские, и немецкие, и итальянские слова".

Новое время требовало новой лексики – старые понятия уже не соответствовали образу времени. Поэтому и сложился так называемый галантный язык. Он был подстать аудиенциям и ассамблеям при петровском дворе, и его использование считалось правилом хорошего тона⚜

Вот некоторые примеры:

Победа - виктория
Битва - баталия
Крепость - фортеция
Прикрытие - бедекен
Честолюбие - амбиция
Управление - дирекция
Сын отчества - патриот

Последний пункт наиболее курьезен, да? 😅

Выше обложка "Гистории о российском матросе Василие Кориотском" – анонимном памятнике литературы 18 века. Увлекательнейшая повесть о матросе-путешественник, борющемся за сердце дамы. Герой своего времени, словом. Как-нибудь расскажу поподробнее о нем😉

#историяязыка

Несколько субботних запоминалок. Орфографических и грамматических – всяких-разных.
Очень люблю этот жанр – кидайте свои примеры.

📌Наречия, начинающиеся с приставок из, до, с, оканчиваются на суффикс а. В остальных случаях ставим о.
Запомнить правило поможет "окно"🖼

Из окна - издавна
Окно - влево

📌КрОмешная тьма (непроверяемая гласная) - нет ничего, крОме темноты

📌ПрЕсечь можно запомнить через родственное по смыслуслово "пЕрЕсечь" и/или пЕрЕрезать. Пресекли = перерезали

📌Пара джинсОВ.
Магазин "Глория Джинс" (нет цели никого обидеть, ей-Богу!) проедет часто некачественную одежду. Вот и в названии ошибаются. Логично же

📌ПрИватизация через и
В английском слове "private" тоже i, хоть и графически другая

📌Знает наша детвора :
В вузе есть профессорА!

Провели переговоры -
Заключили договорЫ

(26)Потом почти до ХIV века дремал ум человеческий, но наконец проснулся и ревностно устремился к просвещению. (27)Но что же? (28)Дремота его то ли только имела следствие, что двенадцать или тринадцать веков прошло бесполезно для образования человечества? (29)Нет; уже более пяти веков с того времени род человеческий снова всеми силами стремится к образованию и всё ещё во многих отраслях его не достиг той степени, на которой стояли древние, несмотря на изобретение книгопечатания, которое придало, кажется, орлиные крылья образованию и успехам его. (30)Вот как важно влияние молодого поколения на образование человечества. (З1)И это одно уже должно побуждать нас всеми силами стремиться к просвещению, быть самим ревностными и неутомимыми деятелями на поле знания. (32)Подумаем только: ход образования целого человечества зависит от нашей деятельности.

(1)Неоспоримо, что род человеческий совершенствуется; усовершенствование его простирается на все отрасли жизни его, духовной и телесной, умственной и физической. (2)Подтверждения и доказательства этого так очевидны, что не нужно и представлять их. (3)Самые упорные хвалители старины не могут отрицать, что настоящее поколение образованнее прошедшего, а мы, в свою очередь, должны сознаться, что потомки наши будут образованнее нас. (4)Как всякое развитие, так и ход человеческого образования может быть ускорен и замедлен, остановлен на время, даже на некоторое время возвращён назад: так телесные силы не только остаются без приращения во время жестоких болезней, но и после того как болезнь пройдёт, человеку надобно долгое время, чтобы совершенно оправиться и войти в прежние силы.
(5)Бывают также и такие благоприятные обстоятельства, что силы нашего тела развиваются, как говорят, не по дням, а по часам. (6)То же случается и с развитием умственных сил каждого человека, то же — и с ходом образования целого человечества. (7)Как ускорение, так и замедление образования и вообще весь ход его зависят от молодого поколения; и власть его в этом случае простирается не только на настоящее, но. и далеко в будущее. (8)О настоящем нечего и говорить: молодое поколение одно в нём действует, от него зависит, чтобы время, в которое оно жило, принесло плоды для наук или осталось совершенно бесполезным; никто не может с ним ни спорить об этом, ни препятствовать. ему в этом. (9)Но власть его простирается и на будущее: это видно, уже из того, что своею недеятельностью оно замедлит на всё время своего действования дальнейший ход образованности человечества.
(10)Более того, предшествовавшие поколения ему во власть предоставляют познания, ими накопленные: от него зависит, сумеет воспользоваться ими или не воспользоваться, увеличить сумму их или уменьшить, передать их последующему человечеству умноженными или расточёнными. (11)Но можно ли расточить познания? (12)Что же я делаю, как не расточаю их, когда забываю? (13)Тем более проматывают их, когда истребляют памятники образованности предшествовавших поколений. (14)Молодое поколение есть полный наследник того богатства, которое собрано предыдущими поколениями, и так же, как наследник какого-нибудь материального имения, может по произволу умножить его или расточить. (15)Знание — это неисчерпаемый рудник, который доставляет владетелям своим тем большие сокровища, чем глубже будет разработан. (16)Конечно, владелец его не в силах уничтожить богатства, находящиеся в его недрах, но может продолжить или прекратить его разработку и самою этою остановкою затруднить дальнейшую разработку его своим наследникам: оставленный без попечения, рудник заваливается землёю, обрушивается, заливается водою.
(17)И вот он оставляет своим наследникам рудник в таком положении, что долго и много надобно трудиться, чтобы снова докопаться хотя до того места, до которого он был прежде разработан. (18)Всё это было бы легче для наследников, если бы они были богаты; но мог ли владелец, так небрегший о своём благосостоянии, уберечь сокровища, наследованные им? (19)Нет, он оставил им в наследство только жалкие остатки. (20)Итак, этот нерадивый владелец не только замедлил разработку рудника на всё время, в которое владел им, но и задержал надолго дальнейшую его разработку и для будущих поколений. (21)А когда настоящее поколение умножит массу знаний, им наследованных, тогда, без сомнения, благодетельное влияние его деятельности распространится на всю будущность образования человечества. (22)Таким образом, молодое поколение имеет величайшее влияние и на будущие успехи человечества на пути образования. (23)Это совершенно подтверждается историей. (24)На сколько веков замедлила успехи образования необразованность молодых поколений во время и после разрушения Западной Римской империи? (25)Начиная с конца I века до н. э. по Рождество Христово мы видим, как их недеятельность расточала богатства знаний, полученных от предков, но особенно заметно это становится с V века.

В сборнике  Дощинского-Цыбулько сегодня был обнаружен интересный текст🔍 Размещаю.
Автор – светоч революционно- демократической мысли XIX века Н.Г. Чернышевский.
В тезисах своих он весьма оптимистичен: люди стали образованнее, "род человеческий совершенствуется". В связи с этим сразу вспомнил известную книгу Стивена Пинкера " Лучшее в нас". Там схожая идея: человечество эволюционирует и гуманистичность общества растёт.

Прочтите текст, подумайте, как можно построить комментарий и какую аргументацию из истории литературы можно привести.
Лучше всего подойдёт Базаров, конечно. Но только никому🤫.
Ах да. Проблема звучит так: "Кто и как влияет на образованность человека? "

#анапишемсочинение

Друзья, поздравляю со Всемирным днём поэзии! ⚜

Этот праздник мне дорог.
Восемь счастливых лет своей жизни я провёл в стенах Литературного института им. А. Горького. Первые пять учился на семинаре поэзии под руководством Е.Б. Рейна – настоящего классика современности.
Следующие три года посвятил аспирантуре и диссертации. Тема исследования тоже была связана с поэзией: изучал преемственностью стиля в лирике К. Батюшкова и О. Мандельштама. Стихи в моей жизни были всегда: писал сам, читал чужие, говорил о них на уроках и лекциях.
Я искренне желаю, чтоб поэзия присутствовала в вашей жизни. С ней не страшно.

И в честь праздника вот вам визитная карточка Е. Рейна – стихотворение "Монастырь". Мир его включает музыку,  повседневность, Бога.
Когда-то один умный человек сказал мне, что поэзия - это  стометровка: объем текста маленький, а выход сил запредельный. Это рождает такую многоуровневую концентрацию смыслов, благодаря которой в стихотворении можно сказать....всë. И сразу.
Проза на такое не способна. Рейновский "Монастырь"⛪️ – тому подтверждение.

МОНАСТЫРЬ

...Как Волги вал белоголовый
Доходит целый к берегам!
                            Н.Языков

За станцией "Сокольники", где магазин мясной
и кладбище раскольников, был монастырь мужской.
Руина и твердыня, развалина, гнилье -
в двадцатые пустили строенье под жилье.
Такую коммуналку теперь уж не сыскать.
Зачем я переехал, не стану объяснять.
Шел коридор верстою, и сорок человек,
как улицей Тверскою, ходили целый день.
Там газовые плиты стояли у дверей,
я был во всей квартире единственный еврей.
Там жили инвалиды, ночные сторожа,
и было от пол-литра так близко до ножа.
И все-таки при этом, когда она могла,
с участьем и приветом там наша жизнь текла.
Там зазывали в гости, делилися рублем,
там были сплетни, козни, как в обществе любом.
Но было состраданье, не холили обид...
Направо жил Адамов - хитрющий инвалид.
Стучал он рано утром мне в стенку костылем,
входил, обрубком шарил под письменным столом,
где я держал посуду кефира и вина, -
бутылку на анализ просил он у меня.
И я давал бутылки и мелочь  - иногда.
И уходил Адамов. А рядом занята
рассортировкой семги, надкушенных котлет,
закусок и ватрушек, в неполных двадцать лет
официантка Зоя, мать темных  близнецов.
За нею жил расстрига Георгий Одинцов.
Служил он в гардеробе издательства "Гослит"
и был в литературе изрядно знаменит.
Он Шолохова видел, он Пастернака знал,
он с нобелевских премий на водку получал,
он Юрию Олеше галоши подавал.
Но я-то знал: он тайно крестил и отпевал.
Но дело не в соседях, типаж тут не при чем, -
кто эту жизнь отведал, тот знает, что - почем.
Почем бутылка водки и чистенький гальюн.
А то, что люди волки, сказал латинский лгун.
Они не волки. Что же? Я не пойму, Бог весть.
Но я бы мог такие свидетельства привесть,
что обломал бы зубы и лучший богослов.
И, все-таки, спасибо за все, за хлеб и кров
тому, кто назначает нам пайку и судьбу,
тому, кто обучает бесстыдству и стыду,
кто учит нас терпенью и душу каменит,
кто учит просто пенью и пенью аонид,
тому, кто посылает нам дом или развал,
и дальше посылает белоголовый вал!

1970

Выше фото Литинститута и портрет Е.Б.Рейна. Почти ровесники: Лит открыли в 1933, а Евгений Борисович родился в 1935. Крепкого здоровья обоим😊

#деньпоэзии

Бессоюзие как рутина и как искусство✍🎨

В 21 задании ЕГЭ по русскому языку необходимо определить, по какому правилу ставится запятая, тире или двоеточие в предложении.

Давайте кратко повторим👇

Запятая: ССП, СПП, БСП, однородные члены, приложение, причастный и деепричастный оборот, вводные слова и обращения, уточняющие конструкции.

Тире: БСП, однородные члены, прямая речь, приложение, неполное предложение, между подлежащим и сказуемым.

Двоеточие: БСП, однородные члены, прямая речь.

Обратите внимание: все три знака встречаются при БСП. И вероятность столкнуться с ним высока📈

Тексты при этом даются
стандартные, без выкрутасов. Cпокойные, информативные.

Но после выполнения задания не думайте, что бессоюзные возможности языка ими исчерпываются😏 И не забывайте, что составители тестов вас пожалели: на точку с запятой закрыли глаза.

Сейчас я читаю повесть одного из главных символистов русской литературы А. Белого "Серебряный голубь"🕊.
Поражает, как писатель работает с двоеточиями и точкой с запятой. Пять-семь знаков в одном предложении, гуськом друг за другом? Да пожалуйста!
Просто полюбуйтесь! Не зря А. Белого литературоведы называют орнаменталистом. И насладитесь гоголевскими нотками в повествовании, конечно:

Нос не дерите, никакого не будет толку: поспешите, людей насмешите — мужики вас осмеют и пойдут прочь гурьбой, сморкаясь в руку; оставят одного на лугу перед утками: ходи, мол, один, собирай себе цветы, удивляй уток: разве учительшу повстречаешь; а что учительша: такая, право, гадость.

Или так, например:

Нет никого. Опять в свое логово забирается столяр: посидит, посидит в красном углу под образами; и опять ему не терпится, и опять выйдет на холмик, а пора уже чайничать; уже стол ему накрыла босоногая Матрена, рябая баба, работница; уже белая скатерть с каймой из красных петухов, с чашками, покрытыми росписью розанов, с хлебом, яйцами, на столе; и уже дымит самовар: пора чайничать; но с кем же чайничать, как не с гостем, а гостя все нет; и опять выйдет столяр Кудеяров на холмик; далека дорога: даль ясна, и нет никого; нет, кто-то есть, кто-то, наверное, приближается к селу; то не куст — вон темненькая его фигурка; а вот рядом другая фигурка, и тоже темненькая; скоро она спустится вниз — «Ей, Матрена, гостей поджидай!»…

#превратностирусского
#русскийязыкегэ

Несколько дней назад проезжал мимо Политехнического музея. И в очередной раз зацепился за специфическое написание слова "подъезд" не через твёрдый знак, а через апостроф – "под'езд". Встречали такое?

Как уже рассказывал, после революции, в 1918 году, была проведена языковая реформа, согласно которой из гражданского алфавита исключались буквы " ъ" (ер) "ѣ" (ять), ѳ (фита), i ("и" десятиричное), а также "ѵ" (ижица).
Многие представители интеллигенции восприняли этот шаг новой власти болезненно. Например, А. Блок, будучи символистом, ценил графический образ слова "хлѣб" и "лѣс" и считал, что "ять" передаёт запах🥖 и 🌲Против реформы были М. Пришвин, И. Шмелёв, В. Иванов.
Неприятие новых правил привело к массовому саботажу. Тогда большевики, чтобы утвердить силу в языковой политике, изъяли литеру "ъ" из типографий. А как быть, если нужно поставить твёрдый знак, а не "ер"? Пришлось пользоваться апострофом.

В 1928 году Наркомат просвещения признал использование апострофа "несвойственным русской грамматике". Но по инерции люди продолжали писать " об'явление", "раз'ем".

Следующая языковая реформа была уже в 1956 году, и многострадальный твёрдый знак вернули в алфавит окончательно. Апостроф запретили.

А барельефы Политехнического с надписью "под'езд" были сделаны как раз в период отрицания "ъ".

А вы хотели бы, чтоб апостроф вернулся? 😊
❤️, если да

#историяязыка

Делюсь весенней подборкой каналов, в которых вы найдете актуальное/полезное/интересное. Как говорил классик, "науки пользуют везде". А какой выбор! И языки иностранные🌏, и математика📈, и музыка🎸, и биология🧬

💜 English and Big Kids ОГЭ/ЕГЭ без проблем; читаем литературу вместе, клуб.

💜 "ШКОЛА ЖИЗНИ: ПСИХОЛОГИЯ ОТНОШЕНИЙ И РАЗВИТИЯ". В этом канале есть все, чтобы сделать вашу жизнь ярче и интереснее: прекрасная музыка и юмор, истории из жизни и советы психологов, бесплатные книги и рекомендации захватывающих фильмов,  упражнение на саморазвитие и психологические практики.

💜 Английский детям - блог репетитора об успешном изучении языка. Онлайн-уроки, полезные ресурсы, игры и практические советы родителям.

💜 НейроИра о развитии мозга и обучении детей
Расскажу об обучении без валерьянки и стресса. Практические советы и задания для развития

💜 Навстречу музыке
Творческие задания, сборники, игры для музыкального обучения детей и взрослых.

💜 Franglish - английский и французский на одном канале: от фонетики до рекомендаций фильма к просмотру.

💜 Творческий преподаватель
Изучение английского для реализации масштабных целей

💜 Репетитор по Биологии
Подготовка к экзаменам по биологии на 80 +

💜 Филолог в Монтессори | Дважды мама
Просто о сложном русском.Провожу интересные викторины в рубрике понедельника "Грамотное население"

💜 Математика с Татьяной Зверевой  Рассказываю Как математика помогает в жизни

💜Если у тебя есть свой канал продвигай его с нами!

💜База каналов

От всей души поздравляю вас, дорогие женщины, с праздником! 💐
Весеннее солнце за окном – символ вашей красоты и жизнеутвердающей силы. Полёта и вдохновения! Радуйтесь, улыбайтесь и будьте счастливы! 🌞

Диктант сегодняшний соответствует дню🌷

ТЮЛЬПАНЫ

Ежегодно в одном из самых знаменитых цветочных садов мира, что расположен в Дании, происходит выставка тюльпанов. Родина тюльпанов – Турция, а не Голландия, как думают многие.

Тюльпан, чашечка которого напоминает тюрбан, первоначально произрастал как дикий цветок, затем в продолжение веков использовался в турецком искусстве как декоративный элемент. В столице Османской империи создавались огромные сады, засаженные тюльпанами.

Первые луковицы драгоценного цветка привозили в Европу путешественники и дипломаты. Когда тюльпан попал на континент, в него влюбляются страстно, возводят в культ. Вершины славы он достигает в семнадцатом веке, когда одна луковица цветка приравнивалась к стоимости картины или скульптуры известного мастера. Тюльпан считали одним из чудес природы, которое должно быть представлено в саду каждого уважающего себя коллекционера.

Голландцы принялись выращивать его с таким усердием, что в известном смысле присвоили себе этот цветок.

#делюсьнаходками
#практическаяграмматика
#сднем8марта

✅О событиях отечественной истории и задании 10

Уже писал про мотив дороги, тему сна и образ слуги в русской литературе.
Теперь, кстати, вопрос на сопоставление без заданного произведения фигурирует только во 2 части ЕГЭ по литературе – анализе лирического произведения. Там много разных кейсов, о них ещё поговорим.
Разбирая варианты, нашёл вопрос, который 💯 процентов вызовет затруднения.
Дано: стихотворение Ю.Кузнецова "Знамя с Куликова".
Вопрос:
Назовите произведение русской или зарубежной поэзии (с указанием автора), в котором звучит обращение к историческому прошлому нашей Родины. Сопоставьте выбранное Вами произведение со стихотворением Ю. Кузнецова «Знамя с Куликова».

Сажусь на коня вороного —
Проносится тысяча лет.
Копыт не догонят подковы,
Луна не настигнет рассвет.

Сокрыты святые обеты
Земным и небесным холмом.
Но рваное знамя победы
Я вынес на теле моём.

Я вынес пути и печали,
Чтоб поздние дети могли
Латать им великие дали
И дыры российской земли.

Если речь заходит о событиях отечественной истории, отображенных в эпических текстах, то тут почти каждый вспомнит "Капитанскую дочку" А. Пушкина (крестьянская войны под предводительством Емельяна Пугачёва), "Войну и мир" Л. Толстого (война с Францией 1812 года), "Тихий Дон" (Первая мировая война, две революции и Гражданская война) и "Судьба человека" М. Шолохова (Великая Отечественная война).
Но здесь-то лирика🤔

А что со списком по лирике?На, вот возьми его скорей!
Можно рассмотреть 5 стихотворений подобного плана и выбрать то, которое ближе. Некоторые из них входят в школьную программу и раньше были в кодификаторе.

1.М.Лермонтов "Бородино" (Война 1812 года),
2.А.Блок "На поле Куликовом" (Куликовская битва)
3.М.Цветаева "Москве" (триптих, в котором упоминаются две эпохи - Смутное время и восшествие на престол Петра I)
4.С.Есенин "Евпатий Коловрат" (оборона Рязани во время монгольского нашествия)
5."Жестокая память" А. Твардовского (Великая Отечественная война)

Выше картина М.И. Авилова "Поединок Пересвета с Челубеем на Куликовом поле"

#превратностилитературы
#егэлитература

Будет кощунством не перевернуть именно сегодня поэтический календарь и не порадоваться условной, робкой, но весенней дате🎍

Будь я одиннадцатиклассном, борющимся с трудностями вопросов ЕГЭ, непременно написал бы об удивительной композиции этого текста. Посмотрите, как он организован: короткая строчка словно передаёт то самое "кап-кап"💦, которое обычно и бывает в марте. Со звуков (и запахов – будем справедливы) начинается вся эта картина. Не будем забывать, что Окуджава – бард, и чисто музыкальное начало в его произведениях всегда заявляет о себе. Хотя бывает ли в настоящей поэзии иначе? У Окуджавы мелодия бархатная, обволакивающая🎵. Мягкая сила поэзии.

А ещё примечателен образ лесника, проассоциированный с лирическим субъектом. Такой вид зеркальности поискать стоит.

Март великодушный

У отворенных
у ворот лесных,
откуда пахнет сыростью,
где звуки
стекают по стволам,
стоит лесник,
и у него —
мои глаза и руки.
А лесу платья старые тесны.
Лесник качается
на качкой кочке
и все старается
не прозевать весны
и первенца принять
у первой почки.
Он наклоняется — помочь готов,
он вслушивается,
лесник тревожный,
как надрывается среди стволов
какой-то стебелек
неосторожный.
Давайте же не будем обижать
сосновых бабок и еловых внучек,
пока они
друг друга учат,
как под открытым небом
март рожать!
Все снова выстроить — нелегкий срок,
как зиму выстоять, хоть и знакома…
И почве выстрелить
свой стебелек,
как рамы выставить хозяйке дома…
…Лес не кончается.
И под его рукой
лесник качается,
как лист послушный…
Зачем отчаиваться,
мой дорогой?
Март намечается
великодушный!

Выше фотопортрет Б.Ш. Окуджавы и картина И.С. Остроухова "Ранняя весна"

#поэтическийкалендарь

Масленица шагает по последней февральской неделе. Солнце большое и круглое, как блин🥞
День прибавился заметно! 🌞
Составим краткий масленичный вокабуляр из слов с орфограммами 10 и 15 заданий: 1⃣БлиННая 2⃣МаслеНый блин 3⃣ПрощеНое воскресенье 4⃣ЯрмАрка

К богатому столу нужен и текст соответствующий. Любите ли вы "Лето Господне" И. Шмелёва так, как люблю его я?

Произведение циклично, как год (слово "лето" здесь в значении "год"), и композиция включает три большие части: "Праздники", " Радости" и "Скорби". Повествование ведётся от лица взрослого человек, вспоминающего своё замоскворецкое детство. В повести один свет да любовь, да одно горько: время ушло, писатель Шмелёв в эмиграции, Россия навсегда исчезла.

И вот одна из глав называется " Масленица". Второй абзац из начала дам как-нибудь в качестве диктанта ребятам из класса 7-8: орфограммы и пунктоораммы превосходные.

К тому же, текст подходит в качестве аргумента для проблемы ценности воспоминаний в сочинении 27. Уж кто-кто, а Шмелев ностальгировать умел! 🥲

Масленица... Я и теперь еще чувствую это слово, как чувствовал его в детстве: яркие пятна, звоны - вызывает оно во мне; пылающие печи, синеватые волны чада в довольном гуле набравшегося люда, ухабистую снежную дорогу, уже замаслившуюся на солнце, с ныряющими по ней веселыми санями, с веселыми конями в розанах, в колокольцах и бубенцах, с игривыми переборами гармоньи. Или с детства осталось во мне чудесное, непохожее ни на что другое, в ярких цветах и позолоте, что весело называлось - "масленица"? Она стояла на высоком прилавке в банях. На большом круглом прянике, - на блине? - от которого пахло медом - и клеем пахло! - с золочеными горками по краю, с дремучим лесом, где торчали на колышках медведи, волки и зайчики, - поднимались чудесные пышные цветы, похожие на розы, и все это блистало, обвитое золотою канителью... Чудесную эту "масленицу" устраивал старичок в Зарядье, какой-то Иван Егорыч. Умер неведомый Егорыч - и "масленицы" исчезли. Но живы они во мне. Теперь потускнели праздники, и люди как будто охладели. А тогда... все и все были со мною связаны, и я был со всеми связан, от нищего старичка на кухне, зашедшего на "убогий блин", до незнакомой тройки, умчавшейся в темноту со звоном. И Бог на небе, за звездами, с лаской глядел на всех: масленица, гуляйте! В этом широком слове и теперь еще для меня жива яркая радость, перед грустью... - перед постом?
Оттепели все чаще, снег маслится. С солнечной стороны висят стеклянною бахромою сосульки, плавятся-звякают о льдышки. Прыгаешь на одном коньке, и чувствуется, как мягко режет, словно по толстой коже. Прощай, зима! Это и по галкам видно, как они кружат "свадьбой", и цокающий их гомон куда-то манит. Болтаешь коньком на лавочке и долго следишь за черной их кашей в небе. Куда-то скрылись. И вот проступают звезды. Ветерок сыроватый, мягкий, пахнет печеным хлебом, вкусным дымком березовым, блинами. Капает в темноте, - масленица идет. Давно на окне в столовой поставлен огромный ящик: посадили лучок, "к блинам"; зеленые его перышки - большие, приятно гладить. Мальчишка от мучника кому-то провез муку. Нам уже привезли: мешок голубой круп чатки и четыре мешка "людской". Привезли и сухих дров, березовых. "Еловые стрекают, - сказал мне ездок Михаила, - "галочка" не припек. Уж и поедим мы с тобой блинков!"

Выше картина Б. Кустодиева "Масленица" и фотопортрет И. Шмелёва.

#делюсьнаходками
#широкаямасленица

В пятницу был на прекрасном мероприятии – презентации книги моего друга Антона Веселова "Сокровища Хокса Хагена"📖
Яркий писательский дебют🎉"
Начальные главы Антон написал более двенадцати лет назад, в то славное время, когда мы учились в Литинституте. А закончил только в прошлом году. Творческий процесс - сложная нелинейная вещь. И жизнь диктует свои правила, конечно.

🪐"Сокровища Хокса Хагена " – фантастика в чистом виде: космические дальнобойщики, роботы, галактики. В советские годы на форзац книжки, наверное, прилепили бы суровый ярлык "Для среднего и старшего школьного возраста".
Но настоящая книга бытует вне таких категорий, поэтому в зале были и школьники, и (в подавляющем большинстве!) взрослые люди.

Непременно возьмусь за эту историю в ближайшее время.

А еще был ликбез. Узнал от автора, что фантастика делится на два вида: "твёрдую" и "мягкую". К первой относятся произведения, в которых уделяется пристальное внимание вопросам научно-технического прогресса. Каких-то детальных промахов этот жанр не прощает. Всё должно быть точно как в аптеке🧐Классические примеры – Ж. Верн, Г. Уэллс, А. Беляев.
А в "мягкой" фантастике на первый план выходит человеческая душа и отношения между людьми. Здесь надо упомянуть любимых многими Р. Брэдбери и братьев Стругацких.
Это не значит, конечно, что в "твёрдой" игнорируются вопросы нравственности и этики. Речь только о фокусе, повторюсь.

В общем, всё как в жизни. Всё во мне и я во всем. "Мягкая" фантастика с чертами "твёрдой". Вроде бы подростковая книга, но для взрослых тоже. Весёлая приключенческая история про космос, презентованная в магазине " Достоевский"🪓

P.S. На маркетплейсах книжка уже есть, если что😉

Про спряжение

Задание 12 на окончания глаголов и суффиксы причастий - одно из самых опасных. Кто из нас не ошибался во всех этих "полющих", "брезжущих?"🤓

Основа основ – спряжение глагола. Поэтому табличку-напоминалку прикреплю – вдруг кто забыл.
А вообще, чтобы не ошибиться, нужно пользоваться таким нехитрым способом. У каждого из нас есть какие-то глаголы I и II спряжений, в которых – хоть ночью разбуди – ляпа не сделаешь. Вот их и берем в качестве ориентира при выборе гласной. У меня – "стелить" и "строить" , например.

И сюда же маленький уютный текстик. Хорош и для 6 класса (для 5 вряд ли – там есть Н/НН), и для 11. Прочитал и понял, что он прям про Дон Кихота🏇 Который воюет с ветряными мельницами-окончаниями.

Гон..т всадник коня держ..т..ся за поводья смотр..т вперед вид..т: пустыня стел..т..ся перед ним. С..дит он на коне уверенно хотя и дыш..т т..жело. (Не) навид..т всадник эти пустыни а делать нечего – ехать надо. Слыш..т: тишина вокруг только конь верт..т головой то в одну то в другую сторону. Завис..т от него человек. Терп..т конь вместе с ним пыль жару жажду. Обид..ш.. коня – сам об этом пожале..ш.. .

#превратностирусского
#практическаяграмматика

В поисках хороших диктантов я нахожусь постоянно🔍Тем много,  орфограмм и пунктограмм не меньше, для каждого случая нужен свой текст. Регулярно, (практически через урок - ребята не дадут соврать!) даю словарные диктанты на чередующиеся, проверяемые и непроверяемые гласные и т.п. В общем, стараюсь задержать в активной памяти всё, что касается страшных орфографических 9-15 номеров. Как ни крути, они самые завальные🫨
Но периодически фокус нужно смещать: в противном случае правило будет привязано только к одному формату. Необходимо длинное повествование. И вот сегодня нашёл текст, в котором всего по чуть-чуть. Просто берите и тренируйтесь на здоровье! Он про море 🌊А по нему ведь ещё Пушкин в стихах и сказках тосковал.

Утро застало нас близ моря. О том, что ночью бушевал (девяти) бал…ный шторм, напоминали лиш.. . пл…вучие водор…сли, броше…ые на пр…брежные криста…ические скалы. Их так много, что кажется, (как)будто океан наро.. .но пос.. .лал здесь этот зеленый ковер. У самой земли еще влажно мерцает мелкая холодная изморо…ь, но (в)верху небо уже кристал…но чистое. Вдруг брыз…нули первые лучи со…нца, и мил…ионы брил…иантов забл…стали везде: на кустах мож…евельника, в зар…слях камыша, произр…стающего у ближайшей реч…нки, и на вспыхнувшей огнем брошен.. .ой перламутровой раковине. Кажется, здесь не ступала нога человека, но вот виден свежий след трехтон…ки, проехавшей по песча…ому берегу, да вон чей(то) (полу)разрушен…ый до…ан…ик. Однако посмотрите: уж не след ли это медвеж…нка?
Нам надо поторапливаться, и поэтомы мы, (на)скоро подкрепившись сви…ой туш…нкой и ш…коладом, отправляемся (в)путь. Обувь наша не высохла(таки) и, вопреки заверениям, очень пром…каст. Все сияет после (нс)давнего ливня: и голубые цветы ц…корня, и какие(то) кусты с красными ягодами. Мой приятель заб…рается за ними в самую чащ…бу, (не)смотря на то, что кусты кол…тся и жал…тся. Посмотрите: вот птенцы широко раз…вают клювы. Как низко расположен…ы гнезда! Здесь, наверное, их (не) кому разорять.
Так мы продолжаем продвигат…ся вперед, вз…мая эту (не)ожиданную для нас дань с природы. Но так как наш ар…ергард слишком растягивается, начальник экспедиции дает приказ подр…внят…ся. И мы продолжаем и…ти, забыв о всех горестях и из…янах нашей экспедиции.
Не нужно чере…чур пр…уменьшать трудность таких походов, ноя не хочу и пр…уменьшить то удовольствие, которое они доставляют. Мы идем через лес, окр…плен…ый мир…адами капель, оторые висят даже на без…глых ветвях старых елок. Как н… тяжелы наши рюкзаки, мы все (в)последстви… с удовольствием вспоминали наше путешествие.

Выше картина И. Айвазовского "Восход солнца у берегов Ялты"

#делюсьнаходками
#практическаяграмматика

За двенадцать лет преподавательской практики ко мне за помощью обращалось множество ребят. В будущем все становились дизайнерами и педагогами, актёрами и журналистами, инженерами и, архитекторами. Но чаще всего врачами🧑‍⚕👩‍⚕
Обычно это целеустремлённые мальчишки и девчонки: профессия предполагает максимальную ответственность. Работать с ними приятно и легко. Вот только сочинения проверять тяжеловато: у некоторых почерк испорчен ещё до начала работы в поликлинике😂 Это, однако, прощаю и расцениваю как знак профессионального качества 👍

Однако не всем же лечить людей... И что мы делаем, если почерк буквально отравляет жизнь? Начинаем бороться с этой напастью.
Но замечаем, что, несмотря на все усилия, у ребëнка так и не получается писать красиво.

Никакие стопки прописей не помогают, а наоборот, отбивают желание писать и стараться. Мотивация падает, самооценка следом, учитель пишет в тетради до оскомины наболевшее: «Пиши красиво!», «Старайся!», «Не стараешься!»

     Знакомо?

     Так в чëм же причина плохого почерка и как помочь ребëнку?

     Ответы на эти вопрос подробно, глубоко, с толикой юмора на канале нейро-каллиграфии и коррекции почерка. Просто о сложном и важном.

     Приходите в удивительный и волшебный мир нейрокаллиграфии!

     Канал для родителей и специалистов. Полезные материалы, викторины, игры, розыгрыши, активности, зарисовки школьных будней (по методике В. И. Жохова).

    «Писать красиво может каждый!»

     Да пребудет с вами сила чернильного орешка 💚💚💚💚💚

Выучить правила орфографии и пунктуации, научиться их применять — одно дело. Другое — научиться писать сочинение✍.
В погоне за грамотностью мы забываем, что всё суффиксы, запятые и дополнения имеют одну конечную цель — текст. А в 9 классе учимся по шаблону "собирать" сочинение ОГЭ... Вот тебе и "живое слово"...

Год назад, на одном из семинаров "Гильдии словесников", мне рассказали о прекрасном способе рефлексии над текстом. Он помогает сформировать восприятие и побороть страх чистого листа, учит отталкиваться.
Рецеп прост📝. После прочтения отрывка из произведения нужно развернуто, в пяти-семи предложениях ответить письменно на три вопроса:

1.Что я вижу? 🌄
2.Что я слышу? 🔔
3.Что я чувствую? 🧘‍♀

Согласитесь, что большие пейзажные пассажи в прозе могут утомлять и отпугивать. Как о них говорить? А здесь вроде бы ничего особенногр, пять минут как разминка в начале занятия — и уже задел. И не бойтесь, если будут попадаться элементы пересказа. Это естественно!

Можно и по-другому действовать, если не хочется брать отрывок из классики. Представьте себя литературным героем, Дон Кихотом или Петрушей Гриневым. Или просто откройте окошко и посмотрите, что там. Чем не материал?

А теперь отрывок из рассказа "Бежин луг":

Был прекрасный июльский день, один из тех дней, которые случаются только тогда, когда погода установилась надолго. С самого раннего утра небо ясно; утренняя заря не пылает пожаром: она разливается кротким румянцем. Солнце — не огнистое, не раскаленное, как во время знойной засухи, не тускло-багровое, как перед бурей, но светлое и приветно лучезарное — мирно всплывает под узкой и длинной тучкой, свежо просияет и погрузится в лиловый ее туман. Верхний, тонкий край растянутого облачка засверкает змейками; блеск их подобен блеску кованого серебра... Но вот опять хлынули играющие лучи, — и весело и величаво, словно взлетая, поднимается могучее светило. Около полудня обыкновенно появляется множество круглых высоких облаков, золотисто-серых, с нежными белыми краями. Подобно островам, разбросанным по бесконечно разлившейся реке, обтекающей их глубоко прозрачными рукавами ровной синевы, они почти не трогаются с места; далее, к небосклону, они сдвигаются, теснятся, синевы между ними уже не видать; но сами они так же лазурны, как небо: они все насквозь проникнуты светом и теплотой. Цвет небосклона, легкий, бледно-лиловый, не изменяется во весь день и кругом одинаков; нигде не темнеет, не густеет гроза; разве кое-где протянутся сверху вниз голубоватые полосы: то сеется едва заметный дождь. К вечеру эти облака исчезают; последние из них, черноватые и неопределенные, как дым, ложатся розовыми клубами напротив заходящего солнца; на месте, где оно закатилось так же спокойно, как спокойно взошло на небо, алое сиянье стоит недолгое время над потемневшей землей, и, тихо мигая, как бережно несомая свечка, затеплится на нем вечерняя звезда. В такие дни краски все смягчены; светлы, но не ярки; на всем лежит печать какой-то трогательной кротости. В такие дни жар бывает иногда весьма силен, иногда даже «парит» по скатам полей; но ветер разгоняет, раздвигает накопившийся зной, и вихри-круговороты — несомненный признак постоянной погоды — высокими белыми столбами гуляют по дорогам через пашню. В сухом и чистом воздухе пахнет полынью, сжатой рожью, гречихой; даже за час до ночи вы не чувствуете сырости. Подобной погоды желает земледелец для уборки хлеба...

Напишите, а что вы видите, слышите и чувствуете?

Выше иллюстрация А.А. Пахомова к рассказу "Бежин луг"

#анапишемсочинение

Пастернаковское "Февраль. Достать чернил и плакать... " – визитная карточка месяца. Чёрный цвет в динамике весны служит как бы зрительной точкой опоры, и в совокупности с резкими аллитерациями делает текст громокипящим, стремительным🌋
Иван Бунин, о котором уже недавно шла речь, держался подальше от модернистских практик, был достаточно консервативен в поэтике📜. Наверное, поэтому в стихотворении "Ещё и холоден и сыр... " февральский пейзаж содержит в себе целую палитру красок: так естественней. На этом, в чисто художественном отношении, и держится в стихотворении, хотя лирический субъект даёт опровержение в конце. Любовь первична во всём, безусловно, но аргумент выглядит слишком обобщенным, а потому лукавым😏
На мой взгляд, именно живописность фокуса стоит того, чтобы прочесть текст несколько раз.

Еще и холоден и сыр
Февральский воздух, но над садом
Уж смотрит небо ясным взглядом,
И молодеет Божий мир.

Прозрачно-бледный, как весной,
Слезится снег недавней стужи,
А с неба на кусты и лужи
Ложится отблеск голубой.

Не налюбуюсь, как сквозят
Деревья в лоне небосклона,
И сладко слушать у балкона,
Как снегири в кустах звенят.

Нет, не пейзаж влечет меня,
Не краски жадный взор подметит,
А то, что в этих красках светит:
Любовь и радость бытия.

Выше картина А. Саврасова "Распутица"

#поэтическийкалендарь

Жил-был писатель Иван Бунин. Прозаик, поэт, критик, первый Нобелевский лауреат🏆. Современников ругал, по миру путешествовал. А ещё писал рассказы. Большие и маленькие. И даже совсем маленькие. С двумя из них, "Обреченным домом"🏚 и "Убийцей"🔪, хочу познакомить вас, друзья.
Сюжета не ждите. Лучше всматривайтесь в слова, сравнивайте оттенки и звуки.
Перед нами случай (тут я обращаюсь больше к коллегам), когда на уроке не только анализируем средства выразительности (а тексты И. Бунина просто созданы для того, чтоб их разбирали!), но и выходим на большой вопрос: как можно об одном и том же сказать настолько по-разному. Проблема и литературная, и жизненная.🤔

ОБРЕЧЕННЫЙ ДОМ

Один из тех зимних мокрых дней, ледяных и темных, когда кажется, что нет на свете города отвратительнее Москвы. И уже вечереет. Иду вверх по Большой Никитской и вижу: впереди, возле старого двухэтажного дома, кучками чернеет на тротуаре и на мостовой народ. Что такое? Издали заметно что-то особенное в том, как эти люди глядят на дом, подходят к витрине часового магазина в его нижнем этаже и о чем-то переговариваются, не обращая внимания на капели с крыши и снежные лужи под ногами. Ускоряю шаги и спрашиваю, что случилось? Оказывается, попадаю на убийство: часовщика, одиноко жившего тут над своим магазином, нашли нынче мертвым - лежит на полу с проломленной головою, весь подплыл кровью... Кто убил - никто не знает: будто бы какой-то большой черный мужчина, часов в семь утра пробежавший тут с топором в руке. Зачем и почему - тоже неизвестно: из вещей у часовщика ничего не взято, а денег у него, говорят, не было... С изумлением осматриваю этот давно знакомый мне дом: как же это никогда до сих пор не приходило мне в голову, что в таком доме непременно должно совершиться убийство? Эти линючие стены, эта ржавая вывеска над витриной, это мрачное и загадочное выражение черных окон вверху... Подхожу и себе к витрине: внутри темного магазина видны старинные часы, узкие, высокие, красного дерева, бронзовый маятник которых (в виде двух обнявшихся влюбленных) медленно поблескивает, тихо и мерно ходит из стороны в сторону... Потом смотрю на запертую на замок дверь магазина, под которую натекла с тротуара свинцовая вода, и вспоминаю то, что не раз видел утром, проходя мимо: как этот часовщик, пожилой, невзрачный человек в шубке с вытертым бобровым воротником, отворял свой магазин, и на него тоже капало с крыши и с вывески...
Сумерки, лужи, грязные сугробы, впереди, вдоль пустой улицы, могильно горят редкие фонари...

1930

УБИЙЦА

Дом с мезонином в Замоскворечье. Деревянный. Чистые стекла, окрашен хорошей синеватой краской. Перед ним толпа и большой автомобиль, казенный. В растворенные двери подъезда виден на лестнице вверх коврик, серый, с красной дорожкой. И все толпа смотрит туда с восхищением, слышен певучий голос:
- Да, милые, убила! Вдова молодая, богатого купеческого роду... Любила его, говорят, до страсти. А он только на ее достаток льстился, гулял с кем попало. Вот она и пригласила его к себе на прощанье, угощала, вином поила, все повторяла: «Дай мне на тебя наглядеться!» А потом и всадила ему, хмельному, нож в душу...
Открылось окно в мезонине, чья-то рука в белой перчатке дала знак автомобилю. Машина зашумела, народ раздался. И вот она показалась - сперва стройные ноги, потом полы собольей накидки, а потом и вся, во всем своем наряде - плавно, точно к венцу, в церковь, стала спускаться вниз по ступенькам. Бела и дородна, черные глаза и черные брови, голова открыта, причесана гладко, с прямым пробором, в ушах качаются, блещут длинные серьги. Лицо спокойно, ясно, на губах ласковая улыбка - ко всему народу... Вошла в машину, села, за ней вошли власти, человек в ловкой шинели строго и недовольно глянул на любопытных; хлопнула дверца, машина сразу взяла с места...
И все, глядя вслед, с восхищением:
- И-их, покатили, помчали!

1930

P.S. На первом фото дом на Поварской в Москве. Там недолго жил Бунин. Это совсем близко от Большой Никитской.
На последнем просто дом с мезонином. Вроде Замоскворечье. И каков автомобиль! 🚙Чем не казённый?

С частицами НЕ и НИ в теории все вроде бы просто. НЕ отрицает (➖), НИ усиливает и утверждает (➕). Но как коснешься практики...🙈 Несомненно, требуется постоянная тренировка.

Давайте разомнемся в начале рабочей недели и напишем нехитрый диктантик. Фокусировка на одном правиле дает нужный результат. Вперед!

А чтоб не было скучно, вот еще и картина И. Левитана "Буря. Дождь"🎨. И к последнему слову очень хочется добавить эпитет " затяжной ". Как в тексте.

А в первом комментарии полный текст для самопроверки😉

(Н…)благоприятная для отдыха погода установилась надолго. (Н…)приветливое небо (н…)престанно хмурилось. (Н…)пр…кращаясь (н…)на час (н…)днём (н…)ночью, шли дожди. К сырой погоде я был (н…)подготовлен, так как не захватил с собой на дачу (н…)плаща, (н…) непром…каемой обуви, н… даже какой(нибудь) (н…)затейливой одеж…нки, которую (н…)жалко было бы трепать в (не)погоду. А почва у нас повсюду глинистая, вязкая. Даже после (не)большого дождя грязь вокруг (не)пролазная. Сколько (н…)оглядывал я низко нависшие пепельно (серые) облака, но не мог рас…мотреть даже н… малейшего проблеска. (Н…)заметно было никакого намёка на просветление. Как (н…) досадно терять драгоценное время летнего отпуска, но, как говорится, н…чего н… попишешь. И хотя я внешне примирился с тем, что придётся отсиживаться дома, однако в душе (н…)мог (н…)надеят…ся на лучшее. Ведь человек всегда живёт светлой надеждой, и это (не)плохо. Что (н…) говори, а люди (н…)унывающие — это лучшая часть рода человеческого. Итак, н… смея ра…читывать на пр...кращение дождей, я расположился у окна с (не)дурными намерениями просмотреть (н…)прочита…ые за последние дни газеты, ответить на два-три письма.

#делюсьнаходками

📌НАВИГАЦИЯ

#превратностирусского - разбираемся в орфографии, пунктуации, изучаем тестовые задания ЕГЭ

#делюсьнаходками - прекрасные тексты и про книги

#превратностилитературы - рассказываю о тестовых заданиях по литературе

#практическаяграмматика - задания на орфографию/пунктуацию

#актуальныеформальности - официальная информация от Минобра и ФИПИ

#кудабежатьсвопросом - ссылки на проверенные ресурсы

#поэтическийкалендарь - про поэзию и ход времени

#анапишемсочинение - тексты, кейсы по декабрьскому и 27 заданию

#ценныеканалы - не грех поделиться🔥