🤩🤩🤩
🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩

🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩

Ни для кого не секрет, что нынешнее 5 задание ЕГЭ по литературе стало убийственным.

В первой части ученикам могут попасться фрагменты 20 произведений (список А)
Отцы и дети
Обломов
Война и мир
Гроза
Вишнёвый сад
Студент
Ионыч
Человек в футляре
Кому на Руси жить хорошо
Преступление и наказание
На дне
Старуха Изергиль
Чистый понедельник
Господин из Сан-Франциско
Облако в штанах
Двенадцать
Реквием
Тихий Дон
Молодая гвардия
Один день Ивана Денисовича

А вот сопоставить их могут попросить с 28 текстами (список Б)
Недоросль
Горе от ума
Ревизор
Евгений Онегин
Капитанская дочка
Герой нашего времени
Мёртвые души
Слово о полку Игореве
Отцы и дети
Обломов
Война и мир
Гроза
Вишнёвый сад
Студент
Ионыч
Человек в футляре
Кому на Руси жить хорошо
Преступление и наказание
На дне
Старуха Изергиль
Чистый понедельник
Господин из Сан-Франциско
Облако в штанах
Двенадцать
Реквием
Тихий Дон
Молодая гвардия
Один день Ивана Денисовича

В итоге мы получаем задание, к которому подготовиться очень сложно.

Что я придумала?
Даю ученикам список тем, которые пришли в голову мне и моим коллегам и... прошу их самих составить задания.
🤩 Подобрать фрагмент из произведения списка А
🤩 Составить список произведений, в которых встречается эта же тема (список Б)
🤩 Подобрать фрагменты из произведения, взятого из списка Б
🤩 Сформулировать тему для сопоставления
🤩 (Написать сочинение, хотя бы одно)

Цели задания:
🤩 Научить находить аспекты сопоставления
🤩 Вспомнить тексты!!!

Перед вами фрагмент результата одной такой работы.

Буду рада, если метод пригодится и вам
🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩

🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩
🤩🤩🤩🤩🤩🤩

Хочу показать вам страницы ПЕРВОГО ВЫПУСКА нашего пособия, которое выходит в четверг (всего планируется 5 выпусков по 6 вариантов).

Мы с коллегами – каналом "911" для преподавателей и Филологическая помощь – перерабатываем пособие Зинина по подготовке к ЕГЭ по литературе.

Что именно мы делаем?
1⃣ Меняем фрагменты неподходящих под формат произведений из 1 части на фрагменты подходящих (вместе с фрагментом, конечно, меняем задания 1-5

2⃣ Добавляем формулировки 5 заданий, чтобы можно было отработать тему сопоставления на разных текстах.

3⃣Меняем неподходящие под формат формулировки 11 заданий.

4⃣Создаем сами модели 5 сочинений (по одному на формат) к каждому варианту.

До 1⃣4⃣🔴0⃣0⃣
🤩🤩🤩🤩🤩 (24 апреля)
цена —🤩🤩🤩🤩 рублей

А после — 🤩🤩🤩🤩 рублей

Пишите под этом постом "Беру по предоплате", и мы с вами свяжемся для оплаты!

🤩🤩🤩🤩
🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩

Акулова гора
Пушкино

Потрясающая история у этого музея. В 90-е годы дача полностью сгорела. Была восстановлена на средства местного отца-настоятеля, человека интересующего культурой и разбирающегося в ней.

В 2003 году он раскопал фундамент дачи, нашёл планы, фото. И восстановил здание. До сих пор музей существует его энтузиазмом.

А ещё тут можно (по согласованию с отцом Андреем) организовать чтения, например.

Подумываю!

🤩🤩🤩🤩

Сделала
🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩
🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩
Не просто список, а пояснение, что именно не так, в чём ошибка

Буду рада, если не ляжет на полку, а пойдет в дело!

🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩

🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩
Вариант 🤩🤩🤩 (часть 2)

9. Какой смысл заложен в названии стихотворения?

Название стихотворения С.И. Липкина «Человек в толпе» отражает конфликт между яркой индивидуальностью и безликим обществом, подчёркивая трагедию непризнанного пророка, чья внутренняя глубина остаётся незамеченной в людской суете.

Словосочетание «человек в толпе» акцентирует парадокс: герой физически присутствует среди людей, но духовно одинок, его уникальность («человек») растворяется в обезличенной «толпе». Название указывает на неспособность общества разглядеть истину, которую несёт пророк. Метафорический образ «сердца мудреца» и оксюморонный эпитет «сумасшедшая правота», с одной стороны, и «всемирная суета» и неспособность отличить прямоту истины от кривды, с другой, — эта антитеза подчеркивает неброскую правоту пророка и поверхностность окружающих его людей, не способных увидеть избранного в том, кто выглядит обычным человеком. Заглавие привлекает внимание читателя к тому, что наделенный высшим даром герой, лишённый внешних атрибутов, традиционно присущих несущим людям новое слово (у него нет язв и струпьев, он не одет в отрепья), остаётся незамеченным. Таким образом, название «Человек в толпе» воплощает идею одиночества мудреца, чьи страдания и прозрения остаются невостребованными.

10. Назовите стихотворение отечественной или зарубежной поэзии (с указанием автора), в котором раскрывается образ пророка. Выявите сходство или различие выбранного Вами произведения со стихотворением С.И. Липкина.

Образ пророка раскрывается в стихотворении С.И. Липкина "Человек и толпа" и "Пророке" М.Ю.Лермонтова. Различия этих текстов состоят в трактовке образа пророка и характере его конфликта с обществом.

У Лермонтова герой — это романтический изгой с божественным даром, чья исключительность подчеркнута библейскими аллюзиями («посыпал пеплом я главу»), в то время как у Липкина пророк лишен внешних атрибутов, он человек «обыденный», затерянный в толпе. Лермонтовский пророк сталкивается с активной враждебностью и гонениями со стороны людей, которые его презирает, осмеивают, бросают в него «каменья». В стихотворении Липкина же конфликт заключается не в преследовании пророка, а в полном равнодушии у нему: его не замечают, его трагедия состоит в неспособности толпы распознать истину среди «всемирной суеты».

Таким образом, лермонтовский пророк — это трагический романтический герой, находящийся в открытом противостоянии с жестоким обществом, Липкин же изображает мудреца, стремящегося нести истину среди равнодушной толпы.

Скоро вернусь к вам с новыми сочинениями

🤩🤩🤩🤩🤩🤩

🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩

1. пейзаж
2. 241
3. эпопеи композицией
6. ямбом строф
7. антитеза
8. 147

4.1. Каким образом в приведённом фрагменте «Тихого Дона» автор использует принцип контраста?

В приведённом фрагменте "Тихого Дона" М.А. Шолохов использует принцип контраста, противопоставляя мирную, полную жизни природу степи и военные события, в которые вовлечён главный герой.

Автор создаёт эту антитезу, прибегая к разным стилям речи: насыщенное эпитетами и метафорами поэтическое описание природы ("незримая жизнь, оплодотворённая весной, могущественная и полная кипучего биения") противостоит сухому языку военных сводок и приказов в конце фрагмента ("принял командование", "решил наступать на юг").

Композиция фрагмента также построена на контрасте: большая часть приведённого эпизода посвящена описанию природы: брачных игр стрепетов, весеннего возрождения степи — и лишь в последних абзацах кратко упоминаются военные планы Григория.

5. Опираясь на приведённый фрагмент, сопоставьте зарисовку степи с описанием преобразившегося старого дуба в эпизоде возвращения Андрея Болконского из Отрадного (роман Л.Н. Толстого «Война и мир»). В чём сходство двух эпизодов?

Сходство зарисовки степи в романе М.А. Шолохова "Тихий Дон" и описания преобразившегося дуба в романе Л.Н. Толстого "Война и мир" состоит в том, что оба автора используют пейзаж как "зеркало души" героев, изображая весеннее обновление природы метафорой перемен в жизни героев и мастерски применяют детализацию для создания объемных, живописных картин.

В обеих эпопеях пейзаж как будто подготавливает героев и читателей к тому, что в жизни персонажей произойдут перемены. Описание весенней степи у Шолохова предваряет важное решение Григория о наступлении, подчеркивая его решимость и готовность к действию. Преображение дуба в эпопее Толстого отражает начало нового этапа в жизни князя Андрея, его стремление к полноте жизни ("чтоб не для одного меня шла моя жизнь").

Оба автора используют детализацию и цветопись для создания объемных пейзажных картин. Толстой обращает внимание на игру света и тени ("левая сторона леса была темна, в тени; правая мокрая, глянцовитая блестела на солнце"), на звуки природы ("соловьи трещали и перекатывались"), создавая многомерный образ леса. Шолохов с такой же тщательностью выписывает детали степного пейзажа: "бурые длинные суслики", "снежно-белый, искрящийся на солнце стрепеток", "призывное, неудержимо-страстное «тржиканье» самцов", применяя цветопись и звукопись как художественные приемы, усиливающие эмоциональное воздействие на читателя.
Скоро вернусь к вам с новыми сочинениями

🤩🤩🤩🤩🤩🤩

🥰 ооооо!
нас 1900)))

(сейчас кто-нибудь обязательно удалится😀)))

🤩 задание

🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩
🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩

Концентрирую внимание ребят на словах, в которых они ошиблись в течение года

🌷В блоке "Неизменяемые приставки" особо сложными словами являются
🤩приставка С после НЕ и ПЕРЕ (неСжатый, неСдержанный, переСдача...)
🤩корневая З как в начале слова (Здешний), так и после приставки (неЗдешний)
🤩прО/прА (самые "провальные" слова — прОобраз, прОгимназия, прАевропейский язык/прОевропейские СМИ...)
🤩внезапно "позАвчера"
🤩словарные "предИсловие", "обИход"

🌷В блоке "Приставки на -з/-с" обычно все ровно, но напоминаю о единообразном написании префикса блиЗ-

🌷Блок "Ъ/Ь знак". Проблемные слова "адЪютант", "суперЪяркий", "суперЪяхта", "фельдЪегерь", "детясли"

🌷Блок "И/Ы после приставок". Путаем "взИмать/изЫмать", принимаем двух-/трех-/четырех- за приставки (поэтому пишем Ы)

🌷Блок "прИ-/прЕ-". Сложные слова "прЕгрешение", "прИскобный", "непрИемлемый", "прИесться/прЕсытиться", "прЕнебречь", "прЕпоясаться", "беспрЕстанно", "непрИступный", "прЕдать гласности/суду/огню", "прИдать храбрости", "прЕклонить колена/знамёна/голову в знак уважения", "прИзреть сироту", "правопрЕемник", "прЕставиться", "прЕходящая слава/успех/мода", "камень прЕткновения", "власть прЕдержащая"

Напоминаю: у нас с вами есть тренажёр по прЕ-/прИ- и пост про "власть предержащую"

🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩

🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩

🤩🤩🤩🤩задания

Ответы к 10 номерам

Готовлюсь к уроку. Прорешала 10 штук, чтобы не нервничать на занятии. Делюсь

🤩🤩🤩🤩🌷

Коллеги, здравствуйте!

Я и авторы каналов "911" для преподавателей и Филологическая помощь решились подготовить для вас серию пособий по ЕГЭ по литературе, аналогичных тому, что вы уже видели (и, надеюсь, пользуетесь) по ОГЭ по литературе

🤩 выпуск пособия ЕГЭ по литературе будет состоять из 🤩 вариантов. За основу мы взяли сборник Зинина за 2025.
🤩🤩! Мы решили заменить все неподходящие произведения и формулировки заданий на подходящие под формат этого года

В каждом варианте будет по 5 сочинений
- одно 🤩задание
- одно 🤩задание
- одно 🤩задание
- 🤩задание
- одно 🤩задание

Кроме того, мы решили придумать несколько альтернативных 🤩-ых заданий к каждому фрагменту, чтобы ваши ученики могли отработать одну тему на нескольких текстах.

Стоимость пособия
по предоплате будет 🌷🌷🌷🌷,
после выхода 🌷🌷🌷🌷.

Стоимость по предоплате будет
по 🤩 часов 🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩

Пособие выйдет, если в течение сегодняшнего и завтрашнего дня мы наберем 🤩🌷желающий пособие приобрести

Пишите в комментариях "Беру по предоплате", и мы свяжемся с вами, как только таких комментариев станет больше 20.

🤩🤩🤩🤩

🤩🤩🤩🤩🤩🤩

В ОБЗ ОГЭ по литературе есть множество заданий по лирике Тютчева. От наших учеников требуется умение проанализировать стихотворения
🤩"Весенняя гроза"
🤩 "Есть в осени первоначальной"
🤩 "Чародейкою Зимою..."
🤩 "С поляны коршун поднялся..."
🤩 "Тени сизые сместились..."
🤩 "Осенний вечер"
🤩 "Успокоение"
🤩 "Ещё шумел весенний день..."
🤩 "Как хорошо ты, о море ночное..."

Каждое из них нужно уметь сопоставить с другим лирическим произведением.

Конечно, за один (и даже два) учебный год мы не может разобрать с учениками все стихотворения. Поэтому наша задача сформировать навыки анализа лирического произведения.

При выборе заданий из ОБЗ я руководствуюсь
🤩сложностью задания (беру именно сложные)
🤩востребованностью текста в 11 классе
🤩вкусовщиной (куда же без неё)

Из Тютчева я выбираю следующие тексты:
— "Весенняя гроза"
— "Есть в осени первоначальной"
— "Чародейкою Зимою..."
— "С поляны коршун поднялся..."

Сопоставление последнего стихотворения с "Богом" Державина довольно сложное. Размещаю рабочую презентацию, которая была создана для курса подготовки к ОГЭ по литературе для учителей и уже опробована на своих учениках)

Работает хорошо!

🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩

Знаете...
Нас у мамы 6 человек
3 девчонки, 3 мальчишки

Я старшая. Я люблю их всех. Я не помню, как появился на свет брат Гриша: мне было 2. Почти не помню, как родилась сестра Шура: мне было 4.

А вот когда 13 апреля 1993 года на свет появилось маленькое рыжее чудо, которое я хотела назвать Настей, мама – Наташей, а папа – Галей, помню прекрасно. Она правда была чудом. И чудом остаётся!

Моя Галя пишет стихи. Рисует. Делает витражи. Бегает марафоны. Совершает восхождения на горы. Растит двух дочерей.

Она моя Галя) и сегодня ей 32)
С днем рождения, родная моя

🤩🤩🤩🤩

🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩
🤩🤩🤩🤩🤩🤩

Сегодня разбирали с ребятами теорию к 26 заданию

С определённого момента я разлюбила презентации и полюбила писать на уроке)

Вот такой вышел "продукт"
Буду рада, если будет полезен

🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩

Мы собрали ДЛЯ ВАС самые интересные и полезные ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ШКОЛЬНЫЕ каналы

📚 русский на ОТЛИЧНО - как пережить экзамены родителям, а детям поступить в вуз мечты

📚 «Зеркальный взгляд»
Душевные стихи.
Автор Полина Атма.

📚 Полезный канал для учителей английского.
Про ЕГЭ для учителей и все про МЦКО.

📚 Литер А — канал для учителей русского языка и литературы Подборки заданий ОГЭ и ЕГЭ с ответами; Образцы сочинений по литературе (ОГЭ и ЕГЭ); Красивыe презентации

📚 Начальные классы с Михеевой Светланой
Интересно и полезно для родителей.
Материалы для учителей, репетиторов.

📚 НеСказки- канал об обществознании для учеников и учителей; полезные материалы для подготовки к ОГЭ, ЕГЭ; Игры и квизы ; Учительский лайф

📚 Филолог в Монтессори|Дважды мама – просто о сложном русском, провожу занимательные викторины по русскому языку и литературе

📚 Детские занималочки
Творческие задания и игры для гармоничного развития ребёнка

📚 От урока до урока| Химия ЕГЭ/ОГЭ
Канал репетитора по химии. Разбираю решения заданий огэ и егэ, рассказываю о подготовке к экзаменам и о свой жизни.

📚 Канал преподавателя химии и биологии
В канале решение заданий, викторины по биологии и химии.

📚 Лучшее детям
Игры, раскраски, книги, сказки и все самое интересное и полезное для развития детей

🎙️ДОСТУП К КАНАЛАМ ОТКРЫТ7️⃣2️⃣часа

📌ЕСТЬ СВОЙ КАНАЛ ❓
Продвигай его с нами!

🟣 «БАЗА КАНАЛОВ»

☄️Коллеги, добрый день)

Сейчас будет пост, необходимый мне для продвижения канала)

Поизучайте другие каналы, возможно, что-то вам понравится)

🔤🔤🔤🔤🔤🔤🤩
🔤🔤🔤🔤🔤

С.А.Есенин "Пугачёв"
Монолог Хлопуши

Коллеги, есть настроение почитать сегодня стихи)
Есть ли у вас пожелания?)
Будем считать, что мы открывает рубрику: "По заказу радиослушателей")

🤩🤩🤩🤩🤩🤩
🤩🤩🤩🤩
🤩🤩🤩🤩🤩🤩
🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩

В ОБЗ ОГЭ по литературе есть пара тем, посвященных образу Ивана Грозного в поэме Лермонтова
🤩Какие черты характера царя проявляются в разных эпизодах поэмы М.Ю. Лермонтова «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»?
🤩Каким предстаёт образ царя в «Песне про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» М.Ю. Лермонтова?
Для моих учеников эти темы представляют трудность. Поэтому сегодня я отправилась в интернет искать адекватный разбор образа
В комментариях размещаю подборку хороших статей, на основе которых можно подготовить материал для учеников (или выдать им эти статьи для самостоятельного анализа)

1️⃣Жбанкова М. С. Иван Грозный в поэме М. Ю. Лермонтова «Песнь о купце Калашникове»: фольклорные мотивы и карамзинские идеи.

2️⃣Ломинадзе С. Г. Над строками одного произведения.

3️⃣ Комар Н. Г. Проблема семьи в поэме М. Ю. Лермонтова «Песня про царя Ивана Васильевича…»

4️⃣Шмелева. Поэмы М. Ю. Лермонтова. "Песня про царя Ивана Васильевича...". Энциклопедический словарь

5️⃣ Чистова И. С. «Песня про царя Ивана Васильевича…» // Лермонтовская энциклопедия

🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩

🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩

🤩 🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩

По слухам... в досроке таки дали неизменяемые иноязычные приставки (вопреки обещаниям больших боссов).

Особенно сложно детям с приставками де/дез/дис/диз.

Поэтому я придумала алгоритм. Пользуйтесь!

✔️UPD: Р.А.Дощинский пообещал, что этого не будет. Но пусть висит

🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩

🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷
🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷

Справочники и книги по литературе

1. Сухих И.Н. Русская литература для всех. Т.1
2. Сухих И.Н. Русская литература для всех. Т.2
3. Сухих И.Н. Русская литература для всех. Т.3

4. Татарова В.М. Поурочные разработки по русской литературе. 10 кл. Т.1
5. Татарова В.М. Поурочные разработки по русской литературе. 10 кл. Т.2

6. Ткачёва М.В. Литература. Справочник школьника
7. Титаренко Е. ЕГЭ. Литература
8. Титов В.А. и др. Литература. Наглядный справочник для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ (не люблю)

Всем большое спасибо ❤️

🧡🩵🧡🤩🩵🧡🩵

Пособий по литературе
1.1. Шурики т.1
1.2. Шурики т.2
2. Буслакова Т.П. Русская литература 19 века; Русская литература 20 века
3. История русской литературы 19 века под ред. Журавлёвой
4.1. Лебедев Ю.В. Русская литература 19 века. Т.1
4.2. Лебедев Ю.В. Русская литература 19 века. Т.2
5. Планы-конспекты для 9 классов Галины Фефиловой
6. Планы-конспекты для 10 класса Галины Фефиловой
7. Планы-конспекты для 11 классов Галины Фефиловой
8. Сухих И.Н.

Начальный уровень для школьников
1. Титаренко Е.А., Хадыко Е.Ф. Литература в схемах и таблицах
2. Крутецкая В.А. Русская литература в таблицах и схемах
3. Крутецкая В.А. Анализ школьных стихотворений

Сайты
1. Полка
2. Литературус
3. Гильдия словесников
4. Я иду на урок литературы (страница сайта Первое сентября)
5. Арзамас
6. Магистерия
7. Русская литература для презентаций, уроков и ЕГЭ
8. Правое полушарие интроверта
9. Мифология

(Коллеги, если у вас есть электронные версии хороших учебников, кидайте их в комментарии, сделаем метод.копилку)

🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩

Дорогие коллеги, у меня вопрос для большого обсуждения)

Есть ли у вас на примете учебник/пособие/серия пособий по литературе, которые удовлетворяли бы потребностям нашего экзамена? Я говорю не только о ЕГЭ, но даже об ОГЭ

Существует ли книга/книги, нырнув в котору/-ые мы нашли бы и все необходимые элементы анализа, разговор о важных эпизодах, обсуждение значимых для анализа конкретного произведения литературоведческих понятий?

Я, к сожалению, не могу найти такое чудо! Но, может быть, кто-то из вас знает и может рекомендовать?

🤩🤩🤩
Коллеги, я закончила подготовку пособия по рассказу Л.Н.Толстого "После бала", которое вы просили

Я построила его таким образом, что
🤩 каждую часть можно использовать отдельно
🤩пособие можно давать детям, оно написано просто
🤩его можно использовать в подготовке уроков для 6-7 классов
🤩опираясь на него, можно писать сочинения в формате ОГЭ

В пособие 42 станицы (без обложки, содержания и списка литературы)

🙂🙂🙂🙂🙂🙂🙂🙂🙂
сегодня (5 апреля) и завтра (6 апреля) 🙂🙂🙂🙂🙂рублей. С понедельника цена вырастет.

Цена для участников методического клуба - 🙂🙂🙂🙂рублей

Пишите в комментариях к этому посту "Хочу пособие", и мы свяжемся с вами)

🤩🤩🤩🤩

И последняя на сегодня полезность)
Вот такая минипрезентация, с которой можно начать разговор о рассказе
🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩
Л.Н.Толстого

В презентацию вошли следующие темы:

🤩История создания
🤩Источники замысла
🤩Статья "Николай Палкин" — претекст рассказа
🤩История названия
🤩Смысл названия

🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩

🤩🤩🤩
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
для1️⃣0️⃣🔤🔤🔤🔤🔤🔤

Сегодня коллеги искали диктант, который дети не могли бы найти в интернете.

Я попробовала такой диктант сочинить!
Забирайте) Используйте, не кладите на полку пылиться.

🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩

🤩🤩🤩🤩🤩🤩

🤩🤩🤩🤩🤩🤩
к 🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩
🤩🤩🤩🤩🤩🤩

Дорогие коллеги, добрый день!
Прикрепляю к посту ответы к 6 заданию (орфография)

К каждому неверному утверждению я добавила короткий комментарий, в чем именно состоит ошибка

Ответы проверены на сайте ФИПИ (но если я все же где-то описалась, кричите).

Желаю приятной работы вместе с этим материалом 🤩

🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩

♥♥♥♥♥♥♥♥♥
♥♥♥♥♥♥♥
♥♥♥♥♥
♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥

Готовим с коллегами первую из 5 часть пособия для подготовке к ЕГЭ по литературе

Переделываем книгу Зинина-2025 под актуальный формат, раз этого не сделали авторы)))

💡Меняем фрагменты из произведений, не входящих в кодификатор, на фрагменты входящих.

💡Пишем образцы сочинений.

💡Придумываем препротивные темы 5 задания.

В общем "развлекаемся", как можем (а очень хотелось бы просто литературе учить)

🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩

Дорогие коллеги, посмотрите, пожалуйста, своим опытным взглядом, не упустила ли я чего-то важного при составлении материала!

Буду благодарна за дополнения и критику!

🟨🩵🩵🩵

🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡

❗️Многие коллеги уже обратили внимание на вышедшие методические рекомендации для самостоятельной подготовки учеников!

📌Для меня особенно ценна возможность
🤩расширить "ассортимент" официальных 5 заданий ЕГЭ по литературе,
🤩получить хоть ОДИН вариант по "Молодой гвардии"

Подборка из 3 официальных заданий тут 🤩

5. Опираясь на приведённый фрагмент (и/или другие эпизоды), сопоставьте образы Изергиль и лермонтовской Бэлы. В чём различие между двумя яркими «природными» натурами?

5. Опираясь на приведённый фрагмент, сопоставьте песню Гриши Добросклонова и пение пугачёвцев в романе А.С. Пушкина «Капитанская дочка». В чём различие пафоса и содержания этих песен?

❗️5. Опираясь на приведённый фрагмент произведения (и/или другие эпизоды), сопоставьте деятельность членов «Молодой гвардии» с действиями партизанского отряда Денисова из романа Л.Н. Толстого «Война и мир». Что внутренне объединяет героев, принадлежащих к разным эпохам?

Задания в файле в посте
Полные рекомендации в первом комментарии

🤩🤩🤩🤩🤩🤩

📥📥📥🤩🤩🤩🤩🤩🤩
🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩

Как и обещала: принесла полезняшку.

Начав готовить к ОГЭ по литературе, я поняла одну печальную вещь: сложно найти хорошие анализы произведений, которые дети проходят в 5-7 классах.

Все "анализы" в методической литературе сводятся к пересказу (аналитическому пересказу — реже) сюжета.

На экзамене же требуется, чтобы ученики эти тексты анализировали.

Поэтому я собираю статьи, фрагменты старых монографий и стараюсь сделать из них теорию, удобную для восприятия и понятную.

Вот фрагмент одного из таких анализов.

Забирайте)))

🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩

✏️ 🩷🤩🩷🩷💚🩷💚🩷🩷
в Малом

Когда мне было 11 лет мама привела меня в Театр. Наверное, и до этого меня куда-то водили. Но тогда я смотрела... кажется, это была "Чайка" с Ириной Муравьевой, Александром Коршуновым, Владимиром Богиным. Это был Малый. Театр, который стал моей бесконечной любовью.

За несколько месяцев мы посмотрели весь доступный моему детскому мозгу репертуар Малого. Чехов, Фонвизин, Островский и даже что-то детское типа Конька-Горбунка. Конька-Горбунка не помню. А вот "Чайку", "Вишнёвый сад", "Волков и овец", "Князя Серебряного", "Царя Федора Иоанновича" помню прекрасно.

Перед театром мама читала нам пьесу вслух, мы её обсуждали и шли смотреть.

Театр для меня никогда не про режиссуру. Он для меня про текст. Вот такой уж я литератор до мозга костей. Мне важно, чтобы на сцене играли Чехова, Островского, Толстого и Пушкина, а не фантазии режиссёра на тему.

Да, я понимаю, что ещё в середине 19 века роль режиссёра в театре возросла колоссально. И с тех пор растёт. Но я хожу на текст. И на "верю-не верю".

Сегодня я верю.

Не скрою, на этот спектакль я попросила у мамы билеты (да-да, мне 38, и билетами в театр меня по-прежнему снабжает мама), потому что в нем играет главную роль Никита Панфилов. Грешна. Люблю высоких, красивых мужчин. И, каюсь, пьесу Ф.Дюрренматта читать не стала (теперь прочту).

Итог: мой Малый меня не подвёл. Я плакала. И даже сейчас в вагоне метро сижу, пишу, а глаза на мокром месте.

Автор обозначил жанр – "комедия". Грибоедов и Чехов, пожалуй, с ним согласились бы. Вот в их духе "комедия". 3/4 пьесы было смешно, да. А ещё было не понятно, что вообще происходит.

А в конце все собралось в такой силы картину, что я проревелась и отбила руки аплодисментами.

Я не знаток театра
Я страстный любитель.

И я рекомендую
Малый театр
Большая Ордынка
"Физики"
(Не буду спойлерить. И... не читайте пьесу. Идите так)

Кто стоит напротив Марфо-Мариинской обители?)

🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩

Сегодня расскажу вам о продукте, которым пользуюсь сама.

Татьяна Лазькова и Ирина Белолипецкая подготовили по всем 20 произведениям, тексты которых могу попасться в первой части
🤩🤩 по литературе, воркбуки с 10 вариантами 5-ых заданий.

В каждом воркбуке
🤩 фрагментов произведения, к каждому из которых даны несколько тем 5-ых заданий.

Ворбуки помогут вам сэкономить большое количество времени на подбор материала и придумывание заданий.

Пишите Татьяне Анатольевне или Ирине, чтобы узнать условия)

🥺 Дорогие коллеги! Я живая)
Просто очень устала)))

Сегодня иду в театр!
А завтра принесу какую-нибудь полезняшку)

Дорогие коллеги!) Я жива!
Просто очень устала)

Сегодня иду в театр, а завтра выйду с какой-нибудь полезняшкой)

(Зимнего Парижа вам в ленту для красоты)

🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩

С 🤩апреля начинает работать мой методический клуб по русскому и литературе. (Да-да, я решилась).

Что он будет из себя представлять?

🤩1 встреча в неделю в зуме.
🤩Каждая встреча будет посвящена заранее обсужденной в чате теме по вашему запросу или по моему решению)
🤩Тема первой встречи (алгоритм подготовки к ЕГЭ по литературе) уже запланирована, остальные будем обсуждать с участниками.
🤩Встречи будут записываться, не бойтесь пропустить.
🤩Будем стараться сделать расшифровки встреч в текст для тех, кому проще прочитать.
🤩День встречи обсудим с участниками клуба.

Пятница 12.00.

🤩Подготовка небольших материалов по запросу участников (небольшие - это типа рабочего листа или сочинения на тему)

🤩Скидки на платные материалы и курсы.

Стоимость клуба - 🤩🤩🤩🤩 рублей в месяц.

Начало работы клуба - 1️⃣апреля

Пишите под постом "Хочу в методклуб", и мы свяжемся с вами по поводу оплаты

🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩
🤩🤩 🤩🤩🤩🤩

Сегодня я закончила первое в своей жизни более или менее полноценное пособие!

Оговорюсь, сами задания я не придумывала, все они взяты из Открытого банка заданий ОГЭ (ОБЗ ОГЭ).

Я составила варианты, исходя из логики составителей.
🤩1 и 2 задания даны по эпическим, лиро-эпическим, драматическим произведениям
🤩3 и 4 задания — по лирике
🤩5 вариантов 5-го задания не повторяют авторов из первой части.

У пособия есть несколько принципов:
🤩 В первых заданиях приоритет в написании сочинений отдан заданиям, в которых звучат средства выразительности. Именно их лучше пишут дети.

🤩В лирике отдала предпочтение заданиям по Пушкину и Лермонтову: они пригодятся детям в 11 классе.

🤩 Большие сочинения в ответах есть и по темам по лирике. Слабым детям я рекомендую писать именно их. Если мы научили детей анализировать лирику с листа, то они смогут у стола с книгами прочесть 2 текста, вернуться к себе за парту и написать 150 слов.

🤩В сочинениях по 2 заданию выделено одно-два предложения. Это важные фразы: в них дано описание отрывка, который дети должны подобрать согласно заданию. Именно так я рекомендую начинать задание 2.

🤩 К некоторым сочинениям даны дополнительные материалы. Это могут быть таблицы сопоставлений или подборка эпизодов для сочинения. Пользуйтесь с удовольствием.

🤩 Во всех 5 сочинениях выделены термины. Чаще всего из МНОГО. Не обязательно вводить столько понятий. Но я учу писать именно так. Терминология помогает анализировать.

Вроде все!

З.Ы. Если кто-то, оплативший пособие, его еще не получил, продублируйте мне в личку. Я могла кого-то пропустить!

З.Ы.Ы. В разработке пособия мне помогали прекрасные коллеги Ольга Фокина, Alla Öznoyan, Anna Dobrovolskaya. Ваша помощь бесценна! Благодарю!

🤩И да, под постом можно оставлять отзывы.

🤩Стоимость пособия с 14.00 сегодняшнего дня — 1500 р.

Начинаю рассылку)))

Дорогие коллеги, рассылка начнётся в 19.00

Некоторые технические накладки

Я не пропала

Прошу прощения

🤩🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷 китайское
🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷

Сегодня после 🤩 часов
🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩
🤩🤩 по
✏️✏️✏️✏️✏️🪄✏️✏️✏️✏️
будет разослано всем, кто внес предоплату.

🤩 вариантов на основе 🤩🤩🤩

К каждому варианту будут приложены 5 написанных сочинений:
- одно 🤩задание
- одно 🤩задание
- одно 🤩задание
- 🤩задание
- одно 🤩задание

Вы еще успеваете приобрести его по меньшей цене)
Стоимость пособия
🤩по предоплате – 🌷🌷🌷🌷
🤩после выхода (с 14 часов 27 марта) –
🌷🌷🌷🌷

Пишите в комментариях "Беру по предплате", и мы свяжемся с вами для оплаты.

🤩 История о том, как меня шокировал интернет.

Иногда телефон выкидывает мне в оповещения о статьях, которые, по его мнению, могут быть мне интересны.

И вот сижу я, никого не трогаю, так сказать... и вдруг уведомление: "Почему Пушкин – дутый гений". Моя челюсть медленно ползёт вниз...

Иду читать... Читаю

Почему Пушкин - дутый гений

Да потому что он реально плохо писал, что стихи, что прозу. Если вам нравятся его стихи - ради бога. Кому и кобыла невеста.

Но они объективно зачастую плохо написаны! Здесь "плохо" это не вопрос вкуса, не вопрос "нравится не нравится".

Пушкин объективно плохо владел русским языком как художественным средством, и не понять этого можно, только если читать его нетленки кое-как, вообще не вникая в текст, не понимая слов, их смысла и не вникая в образы.  Этого не понять, если глазами для вида просто пробежаться и бездумно ляпнуть в сотый раз - "о это гениально!"

Статья написана сегодня. И находится в ЖЖ на 11 месте в рейтинге. Сил дискутировать с автором я в себе не нашла...

Но, может быть, вам захочется...

https://gosh100.livejournal.com/342841.html

🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩

Коллеги, нужен совет, основанный на вашем опыте.

Когда мы пишем сочинение по "Парусу" М.Ю.Лермонтова, всегда встаёт вопрос о принадлежности внутреннего мира: чувства, ощущения (одиночество, мятежность) по букве произведения принадлежат парусу, но в то же время, очевидно, относятся и к лирическому герою, который в стихотворении не проявлен в виде лирического "я".

Сам вопрос звучит так:
насколько правомерно писать, что эпитеты в стихотворении способствуют раскрытию внутреннего мира лирического героя?

🤩🤩🤩🤩🤩🤩
В четверг будет готово
🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩
🤩🤩🤩🤩🤩🤩

🤩 вариантов на основе 🤩🤩🤩

К каждому варианту будут приложены 5 написанных сочинений:
- одно 🤩задание
- одно 🤩задание
- одно 🤩задание
- 🤩задание
- одно 🤩задание

Стоимость пособия
🤩по предоплате – 🌷🌷🌷🌷
🤩после выхода (с 14 часов 27 марта) –
🌷🌷🌷🌷

Пишите в комментариях "Беру по предплате", и мы свяжемся с вами для оплаты.

🤩🤩🤩🤩🤩🤩

Я снова с библейскими мотивами в русской литературе! Я настолько "достала" своих учеников Библией (нет, я не христианка, скорее, агностик, но уверена, что без Библии в литературе и искусстве никуда), что один из моих учеников-одиннадцатиклассников сел её читать.

Сегодня малышка-презентация по Дмитрию ИОНЫЧУ Старцеву и пророку Ионе.

В комментариях будет статья, которая легла в основу материала

Как думаете, пригодится такой материал при подготовке к ЕГЭ?

🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩

По просьбам радиослушателей подписчиков: МЦКО, 8 класс, литература, вопрос следующий

Какой жанр древнерусской литературы представляет собой письменное обращение назидательного характера, в котором с помощью наглядных примеров из жизни или при помощи метафор и цитат из Библии утверждаются главные христианские заповеди?

Решаем задание МЦКО по литературе за 8 класс
Про Пугача
В Самарской губернии, Ставропольского уезда, в селе Старом Урайкине побывал Пугач и с помещиками обращался круто: кого повесит,
кого забором придавит…
Была в Урайкине помещица Петрова, с крестьянами очень добрая (весь доход от имения с ними делила); когда Пугач появился, крестьяне пожалели её, одели барышню в крестьянское платье и таскали с собой на работы, чтобы загорела, и узнать её нельзя было, а то бы и ей казни не миновать от Пугача.
Укажите жанр приведённого произведения устного народного творчества «Про Пугача».

Пишите варианты в комментариях!
Если затрудняетесь, тоже пишите!

ǝинɐɓǝdu :ɯǝʚɯо

🤩Друзья, время до ЕГЭ стремительно сокращается: осталось всего два месяца. Пришла самая горячая пора!

В этот период нам с вами порой катастрофически не хватает методической помощи. Дети чего-то не понимают, а мы не знаем, как объяснить по-новому, потому что по-старому они не поняли. В решебнике встречается новый нюанс правила, а времени разобраться в нем нет.

Узнаете себя?

"Скорая помощь" в лице опытных педагогов и экспертов спешит к вам с практическими советами и секретными находками.🤩

🤩Как определить позицию автора в тексте? Средства выражения ПА, конкретные примеры, секреты.  Не получается определить вид связи между примерами? Лови лайфхаки!

🤩Как сохранить баллы за пунктуацию в сочинении? Учимся правильно оформлять цитату.

🤩Совсем плохо с пунктуацией? Помощник по 17 заданию  ЕГЭ

🤩О секретах русской пунктуации расскажем с юмором.

🤩20 задание иногда подкидывает непростые задачки. Особенно сложно бывает понять, как ставить запятые на стыке союзов.

🤩Лжевводные слова - ловушка в задании 18 ЕГЭ

🤩Текст с реального ЕГЭ, где возможно не согласиться с авторской позицией.

🤩Как влюбить в чтение? Рубрика "Тайны классической русской литературы". 7 секретов "Горя от ума"

🤩Если вам понравился наш страшно полезный материал, ставьте огоньки 🤩 и сердечки 🤩. Мы обязательно приготовим для вас новые "плюшки" 🥨))

🤩Команда творческих филологов 🤩

🤩🤩🤩

Дорогие коллеги, со всеми, кто оставляет комментарии под предыдущим постом, свяжется моя помощница Полина.

Она объяснит, как внести оплату!

🤩🤩🤩
🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩
И🤩🤩🤩🤩🤩🤩

Коллеги, подготовлю пособие ОГЭ по литературе из 🤩 вариантов в течение 🤩 дней, если наберём 10 предоплат
(стоимость пособия
по предоплате будет 🌷🌷🌷🌷,
после выхода 🌷🌷🌷🌷).

В каждом варианте будет по 5 сочинений
- одно 🤩задание
- одно 🤩задание
- одно 🤩задание
- 🤩задание
- одно 🤩задание

Пишите в комментариях "Беру по предплате", и мы свяжемся с вами, если таких комментариев станет больше 10.

🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩

Сформулировала в комментариях на канале коллеги кое-какие мысли по поводу инициативы устной литературы

Решила разместить и тут)

Я думаю, что история с устным экзаменом дойдёт до реализации нескоро, поскольку, в первую очередь, нет понимания, какие именно литературоведческие навыки, не охваченные другими экзаменами, устный экзамен будет проверять.

🤩Устная монологическая речь? Метапредметный навык. С таким же успехом его можно проверять на устной истории, например. Или обществознании. Непонятно, почему именно словесники должны этот навык развивать.

🤩Анализ художественного текста в устной форме? Непонятно, чем он отличается от анализа в форме письменной. Либо это будет дубль, либо придётся методически доказать разницу.

🤩Выразительное чтение наизусть? Снова неясно, какое отношение это имеет к литературоведению. Это, скорее, навык, формируемый театральными педагогами.

То есть мне пока что непонятен предмет такого экзамена. Ждём уточнений или отмены инициативы.

Пишите в комментариях свое мнение)

🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩

🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩
🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩

🤩Полная выборка заданий из ОБЗ ОГЭ по литературе, разобранная по авторам и произведениям. Оснащена содержанием.

Работайте с удовольствием.

🤩🤩🤩🤩🤩🤩

(Мой маркетолог передал мне, что я идиотка. И надо было написать хотя бы, что по-прежнему можно отблагодарить за работу по номеру телефона, который размещен в профиле @v_nadv

Вот пишу: сказать спасибо можно по номеру... ну и так далее. См. выше 😂)

🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩
🤩🤩🤩 всех 5 вариантов

Обновила ответы. Для вашего удобства постаралась, как всегда, объяснить свою логику относительно каждого ответа

Если с чем-то несогласны, пишите
🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩
Я постараюсь все свои вопросы и наблюдения свести в один пост
🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩

🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩

🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩
🤩🤩🤩 всех 5 вариантов

Обновила ответы. Для вашего удобства постаралась, как всегда, объяснить свою логику относительно каждого ответа

Если с чем-то несогласны, пишите
🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩
Я постараюсь все свои вопросы и наблюдения свести в один пост
🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩

🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩

🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩

Репутация – великая сила
Придётся написать 🤩

🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩

Добрый день, дорогие мои!
Сегодня хочу рассказать вам о канале молодой учительницы русского языка и литературы Любови Романовны.

Он, в первую очередь, про
💟 вдохновение;
💟 интерактивы на уроках РЯ и литературы;
💟 рабочие листы по литературе;
💟 рабочие листы по русскому языку;
💟 рабочие листы по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ;
💟 шаблоны уроков на платформе ХОЛСТ.

✅ За подписку Любовь Романовна сделает вам маленький подарок в виде набора из 3  ИНТЕРАКТИВНЫХ ЛИСТОВ по 5 заданию ОГЭ.

Присоединяйтесь, пишите "ЗАПЯТАЯ" под последним постом на канале Любови Романовны и получайте полезности для уроков 💕

🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩 Отмечаем)

В комментариях читаем/слушаем
🤩 А.Толстой "Василий Шибанов"
🤩Д.Кедрин "Зодчие"
🤩А.Майков "Емшан"
🤩М.Ножкин "Добрый вечер"
🤩 В.Маяковский "Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви"
🤩 Д.Мережковский "Сакья-Муни"
🤩 Р.Киплинг "Если" и Н.Хикмет "Как Керем"

И стихотворения моей сестры по просьбе подписчиков
🤩 "В пыльном шкафу, в груде старого хлама..." (Я называю его стихотворением о крыльях)
🤩 "Я себя разбужу свежим утром морозным..." (О счастье)
🤩"Что нам кололи в левое предплечье..."
🤩"Нас лес качал..."
🤩"Приходи ко мне в гости..."
🤩 "Про меня"

Если хотите, чтобы я что-то прочла, напишите в комментариях

🤩🤩🤩🤩🤩🤩

У меня теперь есть именные наборы эмодзиков

Хвастаюсь

🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩

🤩🤩🤩🤩🤩
🤩🤩🤩🤩
🤩🤩🤩🤩
🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩
🤩🤩🤩🤩🤩🤩

Автор наборов @maruska_m
Рекомендую от души!

🤩🤩🤩🤩

🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩
🤩🤩🤩🤩🤩🤩

Файл 1. Подборка предложений из книги Дощинского 2025

Файл 2. Ответы с анализом

Обращу ваше внимание на несколько предложений:

11. Привечали ли Богодула в Матёре больше (1) или по другой какой причине приглянулся ему остров (2) но только (3) когда дошло до пристанища (4) Богодул выбрал Матёру.
Предложение вызвало у вопросы, поскольку мой ответ не сошёлся с ключом. Но коллега (спасибо, Марина) помогла разобраться, напомнив о существовании парного союза "ЛИ..., ИЛИ...". Запятая (1) нужна!

17. Что задержавшийся там делал это небольшое время (1) оставалось загадкой (2) но их командир знал (3) чтó (4) и (5) когда догнавший поравнялся с ним (6) впереди послышались их короткие и малопонятные реплики.
Дети лепят запятую перед "что", считая его союзом, а оно здесь обычное дополнение.

27. Кто-то из говорящих пошутил (1) что в Америке все вниз головами ходят (2) и (3) так как шуток дедушка не понимал (4) то он изумился и поверил в сказанное.
Вместо привычных пар "если..., то...", "когда..., то..." здесь "так как..., то...", что может вызвать затруднение у учеников.

Рядом с предложениями со стыком союзов есть разные пометки. На их основе вы можете сделать свои подборки)

Удачи нам и нашим ученикам)
Обнимаю 🤗

🤩🤩🤩🤩🤩🤩