⭐️ Learning Elements 2025: Где рождается будущее корпоративного обучения?

5–6 июня в Москве соберутся 500+ экспертов, чтобы разобрать:
✅ Как ChatGPT и нейросети меняют e-learning
✅ Кейсы внедрения от Сбера, РЖД, Pfizer и многих других
✅ Геймификация и VR — инструменты, которые работают

🚩 Специальный бонус для подписчиков:
— Чек-лист по работе с когнитивными предубеждениями (скачать на сайте конференции)
— Возможность задать вопросы спикерам лично

➕ Подписывайтесь на канал конференции→ Подписаться

FOMO vs. JOMO

Делюсь с вами классной мыслью, за которую недавно зацепилась в канале у моей коллеги Алёны (методистки и психолога) — очень рекомендую ее пост посмотреть, если тема откликнется!

Наверное, про FOMO (fear of missing out) слышали все. Это то самое чувство, когда кажется, что что-то важное проходит мимо, и ты не успеваешь. Особенно в обучении: «А вдруг я что-то не дочитала?», «А если в этом дополнительном материале как раз самое полезное?».

Но мне безумно откликнулась альтернатива: JOMO — joy of missing out. Радость от того, что ты что-то осознанно пропускаешь. Не с виной, не с тревогой, а с внутренним согласием.

Для меня это хороший ответ на тот вопрос о дополнительных материалах, который мы с вами обсуждали чуть выше. Потому что всегда есть вот это опасение — не переборщить, не перегрузить.

📌 И я этот пост у Алёны прочитала и сразу же забрала эту идею себе в работу с новой группой. Предложила участникам и участницам отказаться от FOMO в пользу JOMO.

Если чувствуете, что не успеваете, если что-то не откликается — можно не брать. Можно пройти мимо. С чистой совестью.:)

В общем, JOMO у меня теперь официально прописан в программе. Как часть заботы о себе. И как привилегия любого взрослого обучающегося — не брать всё подряд, а брать своё.

Ну что, мы стартовали, в добрый путь! Пусть все получится так, как задумано!

Участницы и участники чудесные!💞

Идеальное начало курса?

- знакомство
- мотивация
- план работы
- фишки обучения
И позитивный настрой!

Сегодня начала проходить обучение о тонкой материи — как делать курсы яркими и запоминающимися?

Жду новые инструменты и техники в копилку опыта. Скучно не будет — судя по группе одни профессионалы образования собрались. У каждого свой путь + тысяча и один интересный факт из жизни. Вау.

При этом понимаю, что ответственность за результат зависит 50 на 50 и от тех, кто проводит обучение, и от тех, кто учится. От меня. Поэтому подключаю все творческие и думательные чакры 🧘‍♀️Вдох, выдох... Давайте узнаем к чему приведет:)

#обучение@annushka_s_olo

А если вам нужно больше деталей для принятия решения (например, вы хотите посмотреть более подробную программу), вот здесь можно её глянуть.❤️

Зачем вообще делать обучение ЯРКИМ?

Во-первых, нам самим, тем, кто обучает взрослых или проектирует для них занятия, так интереснее! Замечали? Когда мы в поисках классных фишечек для своих занятий, наш взгляд острее, и в целом жить как-то веселее)) Осознанно ставлю этот пункт на самое первое место: мне кажется, это важно, чтобы специалисты в сфере образования работали без выгорания и с удовольствием!⭐️

➡️ Но не менее важны яркие, классные занятия и
ДЛЯ УЧАСТНИКОВ И УЧАСТНИЦ:

1. Информация, которая подаётся в увлекательной форме, запоминается лучше.

2. Обучающимся проще сохранить мотивацию и вовлеченность в процесс обучения. На яркие занятия хочется ходить! На них хочется включать камеру и активно участвовать в происходящем!

3. Создание позитивного опыта. Когда участники и участницы получают на занятиях положительные эмоции, это закрепляет у них позитивное отношение к учебному процессу и к теме обучения в целом.

4. Формируются эмоциональные связи внутри группы и с преподавателем. А это тоже отличная подпитка для лучших результатов в обучении.

Можно привести ещё множество аргументов: и про то, что яркие занятия помогают лучше удерживать внимание студентов, и про то, что они стимулируют творчество...

Но самое главное: когда у нас есть целый набор инструментов, которые помогают сделать обучение интереснее и ярче, мы:
🟢экономим время на подготовку к занятиям,
🟢легче импровизируем на занятиях в случае, если что-то идёт не по плану.

Этим набором инструментов для яркой работы и вдохновения и будем обзаводиться с вами на 3-х недельном интенсиве, который стартует уже 15 апреля.

Вписаться можно еще до 17 апреля включительно (это день, когда выйдет второй модуль), после этого группу закрываем.
Стоимость — 250 BYN (~73 EUR / ~7000 RUB)
вместо 290 BYN (~83 EUR / ~8200 RUB 

🗒 Все детали и запись по ссылке
По любым вопросам пишите)

ПРО ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Вчера встречались с подругами-методистками — болтали, делились новостями, и, конечно, не могли не затронуть тему обучения. Заговорили о дополнительных материалах на курсах — интересно вышло, такой разный опыт у нас всех!

Одна из коллег рассказывала про программу, где они сразу проговорили участникам: «Никаких дополнительных материалов мы не планируем. Только то, что нужно по теме. Но — если вдруг кому-то захочется копнуть глубже, достаточно написать кодовое слово в чат, и мы пришлём подборку по интересующей теме». В итоге — никто ничего не запросил.

Вспомнили и другой случай — курс, где, наоборот, участники в обратной связи говорили, что им не хватало дополнительных материалов, вот этих бонусных ссылочек (не так важно, по какой именно теме, но чтобы были). Хотя, казалось бы, мало кто доходит до них, даже если они есть.

И вот тут начинается интересное. Потому что с одной стороны — да, кажется, полезно дать как можно больше: ссылки, статьи, видео. А с другой — чем больше материалов, тем выше шанс, что внимание распылится, а вместо интереса появится ощущение перегруза.

А как в моей практике?

🔵Я для себя так решила: в своих курсах материалы «в нагрузку» даю, но с оговоркой — только по запросу или если есть время. Важно тебе это сейчас — можно посмотреть. Нет — не проблема. Мне хочется, чтобы не было ощущения, что ты «не успеваешь» и «не справляешься». Хотя, конечно, это не исключает, что у кого-то всё равно может возникнуть лёгкое чувство вины за неоткрытую ссылку. А кто-то, наоборот, радуется — пусть будет, пригодится.

🔵Все люди действительно разные: помню, одна участница говорила, что проработала весь объемный курс по-максимуму, не пропустила ни одной дополнительной ссылки — и уверена, что взяла все на 100%. Другая — что бонусные материалы для нее и приятно, и временами ошеломляюще: ещё непредвиденный объём информации, который хорошо бы обработать...

🔵В одном из курсов делали короткую анкету, всего из одного вопроса (два раза за курс): чего по пройденным темам тебе не хватило? Что ещё хотелось бы узнать? И конкретно на эти запросы готовили дополнительный материал. Понравилась эта практика.

Для меня самой, когда я учусь, такие материалы — как жест заботы. Меня не терзает, если я что-то пропустила. Зато приятно знать: обо мне подумали, если захочу — материалы под рукой. И есть ощущение, что палитра чуть шире, чем только материалы самого курса.

💬 А как у вас? Как вы относитесь к дополнительным материалам? Любите, когда есть что почитать-посмотреть сверх программы? Или, наоборот, цените, когда всё строго по делу, без избыточности? Поделитесь — очень интересно собрать небольшой срез.

#eslcalendar #forshare

🧩 Обучение для взрослых — как событие, а не «еще один курс»?

Если вы преподаете английский взрослым, то точно знаете: мотивация — хрупкая штука.
У людей работа, дети, собаки, вечная усталость, дедлайны. И если ваш курс не «цепляет» — его просто бросают.
Но вот вопрос: а чем еще «цеплять» помимо игр и мемов?

Я нашла ответ на интенсиве «Сделай ярче». Это не курс, а настоящая библиотека из 100+ инструментов, которые помогают превратить обучение во что-то осмысленное, живое, запоминающееся.

💡 Что мне особенно зашло:
— Нет воды. Каждая идея — с примером, контекстом и способом адаптации под ваш формат (даже если вы работаете онлайн, в мини-группах или тет-а-тет).
— Можно применять сразу. Я использовала три инструмента уже на следующем занятии — участники ушли с горящими глазами и сказали: «Так бы всегда!»
— Вы не зависите от чужих сценариев. Этот курс не предлагает вам шаблон. Он предлагает конструктор, из которого можно собрать свой уникальный формат — отражающий вас и ваш стиль преподавания.
— Никакой гонки. Все материалы остаются с вами, и вы двигаетесь в своем темпе. А в чате — отличное сообщество таких же, как вы единомышленников: преподавателей, методистов, фасилитаторов, дизайнеров обучения.

🔧 Что получите в итоге:
— Сэкономите часы на поиске идей, которые «работают».
— Начнете делать курсы, которые хотят пройти до конца.
— Получите от этого удовольствие — без выгорания, с азартом.

Если вы, как и я, хотите не просто «давать материал», а создавать опыт обучения, в который влюбляются — посмотрите на этот курс.
Серьезно, он стоит того. Старт уже 15 апреля!

ОТЗЫВ О «СДЕЛАЙ ЯРЧЕ»

Лучше, чем я сама, о курсе могут рассказать только участницы и участники!

Вот такими впечатлениями поделились коллеги, которые проходили интенсив с прошлым потоком. Как же приятно читать такие слова от суперпрофессионалов!

Подборка постов из дружественных образовательных каналов, за которыми сама с удовольствием слежу.

📌 Михаил в канале «mrkt.ed | про рынок образования» делится важным — рассказывает про топ рекомендаций для тех, кто собрался создать свой первый образовательный продукт

📌 В канале «Набор методик» вышла подборка цифровых инструментов (для самых разных задач)

📌 Как перенести знания и навыки в реальность после игры, поделилась Елизавета в канале «Образовательный геймдев»

📌 В канале «Энергия жизни ГалиНов» — статья о том, как делать сложное простым (важное умение для всех нас, работающих в образовании!)

📌 У АРТЫ можно найти 4 игры для группы, которые будут работать в начале онлайн или офлайн-сессии

📌 Жанна Петросян поделилась развернутым промптом для создания презентации.

Буду рада, если вам удастся найти здесь что-то полезное и актуальное для себя!
И отличного дня!

МЕТОДЫ ДЛЯ РАБОТЫ С ТЕОРИЕЙ

Достаточно часто мы предлагаем новую порцию теории нашим обучающимся в виде мини-лекции. Это привычный всем формат, который тоже здорово может выполнять свою функцию при условии правильного подхода.

✅ Но что если хочется сделать занятия разнообразнее?
✅ Если теории достаточно много?
✅ Если есть желание более активно вовлечь участниц и участников в происходящее, использовать их опыт? (А мы помним, что когда есть активное вовлечение, взрослые учатся лучше всего).

В карточках - несколько методов, которые могут стать хорошей альтернативой мини-лекции. Иногда полезно бывает вспомнить, а какие ещё есть варианты.:) Особенно когда ты на старте.
___
А ещё больше идей и современных подходов к тому, как сделать занятия более разнообразными и вовлекающими - на курсе «Сделай ярче». Начало курса все ближе, стартуем 15 апреля! 💞

Мост между экспертизой и обучением

Создать курс без предметного эксперта почти невозможно. Но сделать это в сотрудничестве с ним, а не в борьбе — отдельное мастерство.

На мини-курсе Елены Тихомировой «Как работать с экспертами предметной области» будет возможность:
🔵поговорить о ролях: кто за что отвечает;
🔵научиться проводить интервью, которое не пугает эксперта;
🔵разобрать шаблоны и инструменты, которые всё упрощают;
🔵обсудить, как работать с заказчиком как с «экспертом по проблеме».

📅 Старт: 16 апреля, 16:00 (МСК)
⏳ Продолжительность: 4 часа
📁 Материалы и запись — каждому участнику

Зарегистрироваться можно здесь

Ваше обучение одно из немногих, которое дало мне новые знания и большое удовольствие учиться. У вас на обучении классный вайб, теплая душевная атмосфера и это конечно благодаря вам, авторам курса. Очень классная идея - финальная работа, она действительно стимулирует систематизировать знания! Спасибо за обучение!
Это слова одной из выпускниц интенсива "Сделай ярче". Как же приятно!

🗓 Старт 15 апреля

Что получат участники?
🔵100+ идей и инструментов для вовлечения, атмосферы и эмоций. Будем работать с юмором, креативом, трендами, сюрпризами, уникальным стилем — всем, что делает образовательный опыт незабываемым!
🔵 Экономию времени — готовые идеи всегда под рукой. И из них вы можете, как пазл, собрать не просто очередной курс, а настоящее событие для своих участников и участниц.
🔵Отличные отзывы на свои продукты: ваш курс не только запомнят, но и будут рекомендовать.

Обучение подходит для преподавателей, тренеров, методистов, авторов курсов.
📌 Все материалы остаются у вас навсегда.

Вписаться можно еще до 17 апреля включительно (это день, когда выйдет второй модуль), после этого группу закрываем.
Стоимость — 250 BYN (~73 EUR / ~7000 RUB)
вместо 290 BYN (~83 EUR / ~8200 RUB 
✳️Знаю, что иногда возникает вопрос, когда высвечивается сумма в белорусских рублях. Не переживайте, это ссылка для международной оплаты, сумма просто конвертируется по курсу вашего банка.

Детали и запись здесь.
По любым вопросам можно написать мне в личные сообщения — я на связи!

ГДЕ ИСКАТЬ ВДОХНОВЕНИЕ И ИДЕИ
для интересных занятий?

Ответ — в карточках!

🟢 По себе знаю: когда приходит озарение и появляется мысль, как можно разнообразить занятие и сделать его еще лучше, мое сердце начинает биться чаще))

Может, и ваши тоже?

Если да, жду вас на интенсиве “Сделай ярче”, стартуем 15 апреля! ✅

Асоциация фасилитаторов АРТА приглашает на практикум "Искусство ненасильственного общения: навыки, практика, трансформация"

🗓️ Когда? 8 апреля

Это онлайн-практикум о том, как применять ненасильственное общение в жизни и работе с группами, укреплять доверие и создавать искренние отношение с собой и другими. Важнейшая тема в работе тренеров и преподавателей!

Мероприятие будет полезно всем, кто работает с группами (и просто взаимодействует с людьми!)

Практикум пройдёт в формате воркшопа. Это значит, что будет немного теории (10%), а вот интерактивного общения для освоения метода и практической работы в группах будет много (90%).

Если хочется практиковаться, а не просто осваивать теорию — это к АРТЕ💞

Присоединиться можно по ссылке.

Сегодня — про взаимодействие между участниками и участницами внутри курса.

Я просто обожаю этот этап, когда мы только начинаем знакомиться, когда узнаем в группе что-то друг про друга — и сразу же находится что-то общее, перекидываются мостики от одного к другому. Чего только не всплывало у нас на встречах: и кольца, купленные в одном и том же магазине в другой стране, и собаки одной породы, и общие преподаватели. И конечно, одинаковые ценности. Вот так, с самого начала, возникает чувство общности. Выстраиваются горизонтальные связи.

И здорово, что выпускники наших курсов тоже это замечают:
Что было для меня самым ценным в ходе курса? [...] ииииии знакомство! вообще переписка в чате, но знакомство сообщениями каким-то образом было прям огонь (не первый раз с таким сталкиваюсь, но кажется впервые так "дружно" ощущалось)

Хотя могло бы показаться: а зачем студентам вообще общаться-то? Главное, чтобы материал усвоили и на практике его отработали.

Возможно, для каких-то курсов это справедливо. Да и в целом, здесь, конечно, каждый тренер и преподаватель решает для себя — как это будет организовано у него в курсе.

Но я для себя нашла очень много плюсов в том, чтобы предлагать участникам и участницам возможность общаться между собой, а не оставаться один на один с материалом.

Почему мне кажется это важным?
🔵1. Так больше чувство причастности к происходящему.
🔵2. Возникает внутренний резонанс при взаимодействии с другими учениками. Ведь появляется возможность обсудить процесс, успехи, опыт. А это способствует активному участию и повышению продуктивности.
🔵3. Здорово, что, сверяясь с другими, можно понять свои собственные трудности.
🔵4. Да и вообще, мне не раз встречались люди, которые приходят на обучение за поддержкой и вдохновением от других. Если этого нет, наступает разочарование. Ощущается какая-то разобщенность и потеря энергии, которая могла бы быть направлена на обучение.

Поэтому для меня эта часть обучения — особое удовольствие!
____

И именно поэтому в интенсиве "Сделай ярче" есть отдельный блок про горизонтальное взаимодействие внутри курса. О том, как его организовать самыми разными способами. Буду вам рада на курсе✅

Я обычно немного скептически отношусь к фотографиям, сгенерированным нейросетями — часто видно, что они "неживые". Но иногда это реально бывает полезно: когда нужно что-то специфическое, чего не найти в готовых фото, или когда реалистичность не принципиальна.

Поскольку я сейчас веду курс по нейросетям для одной организации, много экспериментирую с разными инструментами. Буду иногда делиться с вами. На днях наткнулась на новый инструмент — Reve AI. Он недавно появился, как я понимаю. Конечно, я сразу же пошла тестировать. Достаточно неплохо выходит, кстати))

Для примера покажу вам парочку картинок, которые я попробовала создать на тему обучения.

А ещё может здорово пригодиться для каких-то творческих задумок. Мне, например, для моей школы детского английского нужны были референсы для детской фотосессии с корги с британским вайбом (но без флагов и Биг Бена). В интернете ничего похожего не нашла, зато тут душа просто развернулась! Получилось у меня множество отличных вариантов.

В общем, вдруг и вам пригодится. На момент написания поста:
🔹сервис дает возможность создать до 20 картинок в день бесплатно,
🔹можно выбрать размеры и задать описание, при этом нейросеть сама дорабатывает промт, чтобы получилось хорошо.

Если будете тестировать, буду рада, если поделитесь впечатлениями или картинками, которые получатся, в комментариях!
____

Кстати, в интенсиве "Сделай ярче" есть и модуль про ИИ. Успеем хотя бы немного погрузиться в тему и попробовать интересные решения✅

А когда "странненький" может быть комплиментом?

В продолжение предыдущего поста хочется рассказать об одном приёме создания тренинга, курса или любого выступления. Он абсолютно противоположен тому, что было написано выше 😏, но тоже работает с сенсорной памятью.

Суть его в том, что удерживать внимание слушателя нужно разными способами, и сделать это можно с помощью абсолютно неожиданного поворота событий.
Приведу примеры:
🪿В тренинге по сборке конвейерной линии резко уйти в рассказ о необычных свойствах утконоса - ярко, эмоционально выдать пару шуток про птице-зверя. А после сказать: "Хм, и зачем я вам об этом вообще рассказал? Ах, да, надо же было взбодриться, тема-то сложная"
🪿Сделать заставку "синего экрана смерти" внутри курса, если слушатель уже долго изучает теорию и мог потерять внимательность.
🪿Выдержать долгую паузу, если вы выступаете публично - тоже хорошо бодрит и вызывает вопросы, что же такое случилось.

"Что случилось?" - вот что должен подумать ваш слушатель, когда вы используете этот прием. В общем, здесь креативить можно бесконечно, главное - нанодозами 🤫.
Рискнули бы так возвращать внимание аудитории?

Раз уж я всегда в поиске интересных идей, способных привлечь внимание обучающихся, в каналах у коллег мой взгляд тоже всегда цепляется за нестандартные идеи и яркие фишки.

Недавно вот такой пост заставил поразмышлять (в канале Отдел обучения). Задумалась, как бы я могла адаптировать это под себя.

Делюсь с вами) Попробовали бы вы что-нибудь в таком ключе? Может, уже был опыт? Или слишком экстремально? 😅

Набор на третий поток онлайн-курса "СДЕЛАЙ ЯРЧЕ" открыт!
Приглашаю всех, кто хочет создавать обучение с вау-эффектом!

📌С момента второго выпуска прошел год, сложно поверить! Многое изменилось, изменился и курс. Появились новые модули. Я обновила большинство уроков, добавила новые фишечки. И приглашаю вас присоединиться!

3 динамичные, насыщенные недели проведем вместе. Будем на практике разбираться, как сделать так, чтобы ваши образовательные продукты оставались в памяти навсегда.

Что может нам в этом помочь?
⭐️ Эмоции
⭐️ Атмосфера
⭐️ Настроение
⭐️ Сюрпризы
⭐️ Современные тренды
⭐️ Креатив
⭐️ Юмор
⭐️ Характер и свой особый стиль

Со всем этим и многим другим будем экспериментировать на интенсиве с 15 апреля. "Сделай ярче" — это пул разнообразнейших инструментов, из которых вы можете, как пазл, собрать не просто очередной курс, а настоящее событие для своих участников и участниц.

Ведь так интереснее и участникам, и нам самим, ведь правда?

С нетерпением жду участников и участниц, открытых новому и готовых не только учиться, но и делиться идеями! У нас всегда теплые, профессиональные группы — верю, что и в этом потоке будет так же комфортно и радостно!

ФОРМАТ
🔵3 недели — 12 модулей (открываются по будням ежедневно). Более 100 идей и подсказок о том, как сделать обучение ярче. Все материалы можно будет изучать в своём темпе.
🔵Еженедельные общие онлайн-мастерские (по вторникам с 19.00 до 20.00, время по Минску/МСК)
🔵Возможность получить СЕРТИФИКАТ, подтверждающий прохождение вами курса (официальный сертификат гособразца согласно Кодексу РБ об образовании).
🔵Доступ к материалам — навсегда.

Вписаться можно еще до 17 апреля включительно (это день, когда выйдет второй модуль), после этого группу закрываем.
Стоимость — 250 BYN (~73 EUR / ~7000 RUB)
вместо 290 BYN (~83 EUR / ~8200 RUB 

✳️Знаю, что иногда возникает вопрос, когда высвечивается сумма в белорусских рублях. Не переживайте, это ссылка для международной оплаты, сумма просто конвертируется по курсу вашего банка.

🗒 Все детали и запись по ссылке
По любым вопросам пишите)

Помните это чувство, которое раньше иногда можно было испытать на свадьбах: конкурсы, от которых хочется спрятаться? Замечаю, что иногда и на тренингах можно поймать это ощущение)

Одна из самых частых ошибок, которую вижу у начинающих тренеров, — это желание включить в свой тренинг всё лучшее сразу. У них возникает ложное ощущение, что тренинг — это обязательно весело. И в противоположность формальному образованию, лекциям они стремятся вставлять максимум активных игр, не всегда задумываясь о их целесообразности.

Но любой тренинг в неформальном образовании — это не просто череда игр и активностей, а продуманная система, где всё работает на результат.

В этом стремлении сделать "живенько" можно потерять самое главное — логику:
🔵зачем здесь нужна или иная игра, как она работает на цель тренинга?
🔵как я объясню её значение группе?
🔵как мы затем отрефлексируем её?

И после такой активности (где иногда чуть ли не спичку зубами друг другу передавать нужно — утрирую, но все же) у неискушенных участников и участниц может остаться ощущение: мы играли, было весело, мы смеялись - время прошло не зря.

А научились-то чему? Как будет происходить трансфер в практику?

Добавляя яркие, запоминающиеся элементы в тренинг или курс, самое главное — делать это осознанно. В том числе и это мастерство будем оттачивать на курсе "Сделай ярче". Присоединяйтесь! ✅

Прямо сейчас - на тренинге в Гомеле, где готовим к выпуску ещё одну группу тренеров неформального образования.

Вчера была кульминация обучения: участницы проводили свои мини-тренинги для коллег. И пусть было много волнения у каждой из них, но все получилось! Вы бы видели их счастливые глаза в конце дня! И мои тоже))

Уверенности у каждой из них точно прибавилось!

Думаю, в том числе и благодаря теплой, принимающей атмосфере на тренинге.

Сегодня вот с таких слов участниц начался день:
🔵«Я утром пришла сюда и почувствовала: я дома»
🔵«Мне так комфортно здесь, как будто мы большая семья»
🔵«У меня крылья вырастают за спиной от обратной связи»

В такой атмосфере не страшно учиться и делать ошибки. Наслаждаюсь процессом!

Мини-курс "Принципы обучения взрослых"

Рекомендовать обучение у коллег, профессионализмом которых восхищаюсь, — одно удовольствие! Именно поэтому сегодня делюсь анонсом мини-курса Елены Тихомировой, автора канала "Живое обучение".

🗓 Уже завтра вечером, но еще есть возможность присоединиться!

Эта тема — основа основ. Если вы только начинаете работать со взрослыми или планируете начать, без нее никуда! И очень удобно, что можно основательно погрузиться в тему, выделив на нее один вечер. Мини-курсы Елены — отличный формат (смотрела один из них, поняла, что мне на 100% близки и подача, и содержание!)

Что ждет вас на мини-курсе?
🔹7+ принципов обучения взрослых;
🔹какие мероприятия должны быть в обучении, чтобы оно соответствовало потребностям взрослых;
🔹чего не должно быть, что будет мешать обучению;
🔹какие ошибки мы чаще всего делаем, используя принципы обучения взрослых.

Будет теория и практика. А еще все участники получат несколько полезных документов с идеями практических заданий и чек-листами.

19 марта (среда) в 16-00. 4 часа с одним перерывом.
😔 Узнать больше и записаться можно здесь.

СТАТЬ ЧАСТЬЮ ЧЕГО-ТО БОЛЬШЕГО

В прошлый раз я завела разговор о том, как добавить в обучение ощущение причастности к чему-то важному. Почему меня саму цепляет мысль, что это — хорошая идея? По моему опыту, когда участники не просто осваивают материал, но и делают что-то значимое вместе, это создаёт в группе особую атмосферу — более тёплую, поддерживающую. Это мотивирует, делает сам процесс обучения более ценным.

😔 Как это можно реализовать?
Чтобы было нагляднее, собрала несколько несложных примеров в карточках. Часть я видела у коллег, часть мы пробовали сами.

Мне кажется, такие моменты делают обучение живым, насыщенным эмоциями и смыслом. А ещё, кстати, становятся чем-то, о чём люди рассказывают другим (что для любого курса или образовательного центра всегда здорово!)
____
Если для вас такие детали тоже играют роль и вам хочется добавлять эту ценность в ваши курсы, приходите к нам на интенсив «Сделай ярче»🤍

Сегодня — отрывок из фильма, который несколько раз вспоминался мне в последние дни, «Заплати другому» (2000). Пересмотрю на выходных.)

Речь в нем про семиклассника, который в ответ на задание учителя придумал идею, действительно способную изменить мир. Фильм хоть и старый, но хороший (и грустный, предупрежу сразу, если вдруг еще не видели и захотите посмотреть). Будет здорово, если этот фрагмент фильма послужит нам с вами небольшим вдохновением для размышлений.

❓Можем ли мы каким-то образом перенести идею из фильма — «заплати вперёд», меняй мир вокруг себя — в наши курсы?

Ведь когда возникает ощущение причастности к чему-то большему, это для многих — дополнительная мотивация. И совсем другие ощущения от обучения!

Приглашаю вас вспомнить, а еще лучше — поделиться со мной и другими в комментариях: возможно, вы уже внедряли что-то подобное в своих курсах (такую возможность почувствовать себя частью чего-то большего) или встречали удачные примеры?

Будет интересно узнать про ваш опыт!

С удовольствием передаю вам приглашение на практикум по интереснейшей теме от коллег из АРТЫ, сообщества тренеров, фасилитаторов, профессионалов в неформальном образовании.

🔹Тема — «Телесно-ориентированное лидерство для помогающих специалистов»
🔹15 и 16 марта, уже в эти выходные
🔹Онлайн
🔹Ведущая — эмбодимент-фасилитатор Екатерина Гурьева

О чем практикум?
Про эмбодимент-подход для личной практики и работы с группами, командами. Эмбодимент — связь сознания и тела как единого целого. Это про то, как телом мы воплощаем в жизнь стресс, вдохновение, энергию или усталость.

Кому подойдёт обучение?
Практикум ориентирован на фасилитаторов, тренеров, преподавателей, коучей, HR-специалистов, руководителей и всех, кто работает с группами.

Участники получат инструменты, которые помогают:
🟡снижать уровень стресса и сопротивления в процессе ведения группы,
🟡уметь фокусировать и вдохновлять команду через тело,
🟡лучше понимать потребности, ожидания и состояние группы.

В общем, отличная возможность расширить свой инструментарий!💞
Узнать больше о практикуме и записаться можно здесь.

Если в курс встроена интересная история, он сразу становится более живым.

Особенно если герой не кажется искусственным, а вызывает сопереживание. Ну, например, это не говорящая скрепка, а кто-то, в ком обучающиеся могут узнать себя или своего будущего клиента.

Правда, иногда может показаться, что это большой объем работы - внедрить сторителлинг в курс. На самом деле, есть варианты, как сделать эту задачу не такой трудоёмкой.

😔 Поделюсь недавним своим экспериментом.

В одном из курсов моего образовательного центра (по дизайну инфографики для маркетплейсов) мы решили ввести героиню - Сашу, которая по легенде выходит на маркетплейсы со своим товаром и хочет создать магазин декора для дома. Но она пока понятия не имеет, как оформить карточки так, чтобы они выделялись среди сотен других. Как выбрать удачные цвета, фото, шрифты? Она обращается за помощью к участникам и участницам курса.

Чтобы оживить эту историю, мы попросили свою знакомую помочь - записывать кружочки в Telegram. Прямо в чате с участниками Саша делилась своими сомнениями, просила совета, предлагала найти удачные примеры карточек, разобрать их плюсы и минусы.

То есть, по сути, делала процесс более реалистичным, давала обучающимся возможность попробовать себя в работе с первым заказчиком в ее лице.
Что в итоге?
История добавила динамику, разбавила основную программу, создала ощущение работы над реальным проектом. Участники отдельно отмечали, что формат таких дополнительных заданий очень их мотивировал!

💬 Пробовали ли вы что-то похожее в своих курсах? Как сработало? Делитесь, буду рада!
___
А если хочется ещё больше идей и естественных способов добавлять сторителлинг в обучение, напомню, что можно присоединиться на интенсив «Сделай ярче». Старт 15 апреля!

Когда приглашают в хорошую компанию – не могу отказать себе в удовольствии!

Оказаться в подборке с другими классными каналами об образовании – очень приятно. 😊 Я сама всегда нахожу в таких подборках что-то интересное для себя. Конечно, у меня есть свои авторы-любимчики, которых я стабильно читаю, но время от времени хочется найти что-то новое, вдохновляющее.

Тем более что сейчас столько хороших каналов! Заглядывайте в новую подборку, — возможно, найдёте для себя тот самый источник вдохновения, которого вам не хватало.

Что в подборке?
⭐️ Каналы о методиках обучения – от академического образования до нестандартных подходов.
⭐️ Полезные советы по самообразованию.
⭐️ Новости образования — актуальные события и изменения в сфере образовательных технологий и методик.

🔗 Посмотреть подборку

СИТУАЦИИ УСПЕХА

У нас уже теплынь, и, конечно, мне не терпелось на выходных поработать в саду. Красивый сад - это моя большая мечта, поэтому шажочек за шажочком иду к ее реализации. И пока наводила порядок после зимы, вспомнилась одна история.

Пару лет назад мы посадили на участке вейник – декоративные злаки. По плану его должно было быть достаточно много, кустов 80. Закупили, привезли. Но всё пошло совсем не так, как мне хотелось. Мы затянули с высадкой, жара стояла страшная, дождей не было, и несмотря на полив, растения высохли одно за другим. Все до единого. Было обидно до слёз – и времени жалко, и сил, и денег. Но в какой-то момент я решила продолжать поливать. Думала: «Что я теряю? А вдруг...» И вот ближе к осени начали пробиваться новые ростки. Растения выжили.

Почему я вспомнила эту историю? Потому что в обучении бывает так же: наши участники и участницы не сразу видят результат, но это не значит, что его нет. И важно давать им возможность замечать свои, пусть пока и небольшие, успехи.

Что может нам в этом помочь?

🌟Фокус на своих маленьких достижениях. Включать его в рефлексию: не просто «Что я узнал/узнала и как буду это применять?», а «За что могу себя похвалить сегодня?», «Почему я горжусь собой на этой неделе?»

🌟Отдельное место для «похвастушек». Сегодня утром у меня начался корпоративный курс по нейросетям, и мне захотелось завести отдельную тему в чате - для маленьких побед. Там я предложила делиться удачными промтами, находками, просто тем, что успели попробовать в течение недели. Посмотрим, как сработает, насколько активной будет эта ветка чата, но хочется верить, что участницы смогут благодаря этому замечать свои успехи, а заодно и вдохновлять других.

🌟 Простые задачи в начале обучения, которые дают быстрый результат, возможность сразу же почувствовать: «А я, оказывается, молодец! У меня уже получается!».

Мне кажется, какие вещи дают ощущение движения вперёд. Обучение становится процессом, в котором каждый маленький шаг важен (а не только финальная работа!).

А если вдруг что-то не получается, стоит напоминать нашим обучающимся: возможно, просто ещё не время увидеть ростки. Главное – продолжать поливать.☺️

Разминка с грецкими орехами для тренинга

Недавно я выпускала группу начинающих тренеров, про которую уже рассказывала вам. В одной из выпускных работ (при проведении своего мини-тренинга) участница использовала метод, который мне очень запомнился. Решила взять его в свою копилку — и, конечно, поделиться с вами.

Как это работает?
Нужны только грецкие орехи — в пакете или коробке.

1️⃣ Каждый берет наугад один орех.
2️⃣ Разглядывает его, запоминает детали: форму, шероховатости, узоры на скорлупе.
3️⃣ Все орехи возвращаются в пакет, перемешиваются.
4️⃣ А теперь задача — найти свой!

Сначала кажется, что это нереально. Но потом — удивительно — каждый безошибочно узнает свой орех.

В чем смысл?
В нашем случае разминка была частью тренинга по детско-родительским отношениям: кажется, все дети похожи, но у каждого есть уникальные особенности. Но эта разминка универсальна, можно сделать подводку к разным темам (про похожесть и разность людей в команде, проектов, идей, бизнес-решений — вариантов много).

Почему метод классный?
✳️Быстрый и динамичный – буквально 5 минут. Двигаемся, переключаемся, но без лишней суеты.
✳️Тактильность – очень приятно крутить орешек в руках, контакт с предметом усиливает запоминание и вовлечение.
✳️Снимает барьеры в группе – простая, но необычная задача быстро вовлекает и создает непринужденную атмосферу. Особенно полезно в начале тренинга, чтобы участники расслабились.

А еще очень мило было получить свой орешек в подарок. Вроде такая мелочь, но приятно! И даже если это всего лишь орех, он становится символом тренинга, который можно потом дома расколоть, съесть и вспомнить о занятии.

➖➖➖➖
А если вы, как и я, любите яркие фишечки для занятий, приглашаю вас на курс "Сделай ярче" - о том, как создавать обучение с вау-эффектом. Старт 15 апреля!

Как создавать обучение, которое приведёт к нужному результату? Делимся курсом, с которым вы научитесь делать занятия более управляемыми и на каждом этапе понимать, что происходит с вашей группой.

Что интересного в «Основах преподавательского мастерства для высшей школы и корпоративных университетов»:

• Психология в обучении — как учатся взрослые и что с этим делать преподавателю

• Проектирование — как создавать обучение, которое работает

• Проведение занятий — как приводить группу к нужному результату

• Оценивание результатов обучения — как удостовериться, что обучение идёт так, как задумано

• Внеаудиторная работа — как организовывать образовательный процесс, успевать делать всё задуманное и выстраивать границы

В каждом модуле — интерактивные учебные материалы, обучающие видео, шаблоны, чек-листы, дополнительная литература по темам. Вы получите всё необходимое, чтобы перенести теорию в реальность — программа длится 9 недель, внутри запланированы перерывы, которые позволят осмыслить материал и сразу применить его на практике. По итогам — удостоверение о повышении квалификации СПбГУ.

И приятный бонус: обучение в кругу единомышленников — чат с коллегами по курсу и возможность присоединиться к профессиональному сообществу Method.GSOM.

Записаться на курс 🚀 И не забудьте поделиться с коллегами!

Типичные ошибки начинающих тренеров: о чем важно помнить?

На прошлой неделе завершилось обучение для очередной группы тренеров неформального образования, в подготовке которых я принимала участие в роли тренера. Выпускной работой для участников и участниц стало проведение собственного мини-тренинга для коллег.

Как же приятно было наблюдать за группой! Люди, которые ещё 2,5 месяца назад только знакомились с основами проведения тренингов и неформального образования, теперь уверенно проводили свои занятия, применяя все важнейшие принципы андрагогики. Но конечно, всегда есть пространство для роста: что-то можно улучшить. Мы с коллегой давали обратную связь группе, анализировали типичные ошибки, и я подумала — почему бы не поделиться этими наблюдениями здесь?

Если вы только начинаете свой путь в обучении взрослых или чувствуете неуверенность, взгляните на этот список. Возможно, какие-то моменты вам откликнутся, и их можно будет отшлифовать в вашей работе.

Итак, о чем важно помнить тренеру?

⭐️ Упражнения — это не самоцель. Самый значимый момент! Каждое задание должно быть логично встроено в процесс: задача → тема → результат.

⭐️ Давать время на рефлексию. Без осмысления опыт не закрепляется, поэтому оставляйте достаточно пространства для обсуждений и выводов.

⭐️ Не вешать ярлыки. Одно действие не определяет человека. Будьте внимательны к формулировкам и избегайте категоричных оценок. (Например: "Те, кто справились с заданием первыми - молодцы, сразу чувствуется, что лидеры. А вот остальным стоит задуматься...")

⭐️ Управлять временем и динамикой группы. Держите баланс между свободным обсуждением и соблюдением регламента, не позволяйте затягивать отвлекающие разговоры. Как бы неловко не было перебивать разговорчивого участника или участницу, нам как тренерам приходится это делать. Есть способы сделать это корректно и безболезненно.

⭐️ Замечать и пресекать нарушение правил. Если в тренинге есть установленные нормы, следите, чтобы они соблюдались.

⭐️ Реагировать на оценочные высказывания. Если участники начинают оценивать или критиковать друг друга, мягко направляйте диалог в конструктивное русло. Недавно как раз рассказывала о случае из своей жизни, где это было очень важно для меня как для участницы (если пропустили, это здесь).

⭐️ Не говорить за группу. Если вы переформулируете чей-то ответ, уточните, правильно ли вы поняли мысль. Не обобщайте: "Отлично, все согласны, все так решили".

⭐️ Не оправдываться.🙈 Даже если вы пока немного сомневаетесь в себе или что-то пошло не по плану, сохраняйте уверенность. Ваше спокойствие — это сигнал для группы, что всё под контролем.

Буду рада, если эти пункты дадут вам импульс к размышлениям и наблюдению за собой (или тренерами - когда вы в роли обучающихся).

🎁 Чек-лист про идеальный курс

Собрала для вас в один документ признаки практически идеального обучения (мой личный топ) — про детали, которые отличают для меня обучение с эффектом «вау» от просто хорошего.

В нем — про навигацию, вовлекающую практику, систему сопровождения, мотивацию, адаптивность и ту самую «изюминку», которая делает курс запоминающимся.

✅ Просто пройдитесь по списку и проверьте: какие из этих элементов вы добавили бы в свое обучение?

Отличной недели🔥

ДАЙДЖЕСТ полезных постов за февраль

Что я читаю у коллег? Делюсь хорошими материалами из каналов, за которыми сама с удовольствием слежу:

📌Про ключевые тренды из мира фасилитации на 2025 год - у коллег из АРТЫ;

📌Про то, как использовать SWOT анализ для работы с экспертом - на канале «Образовательный геймдев»;

📌 Про интерактивный метод обучения - дерево решений у Лизы и Кати на канале «Набор методик | Идеи и готовые решения»;

📌Очень любопытные факты об исследованиях мечтаний и визуализации (меня впечатлило!) - у Гали Новиковой;

📌Жанна Петросян делится хорошими методами расшевелить мозг и разбудить свою креативность;

📌 Nova Academy планируют классный формат для разработчиков - ЛАМПА КЭМП;

📌 А на канале «Игрострой» можно почитать про периодическую таблицу элементов создания игрового мира.

Вдохновения вам и новых идей!
И с первым днём весны🌸

СВОБОДА ВЫБОРА: КАК ЕЕ ОБЕСПЕЧИТЬ?

Несколько примеров из курсов, которые проводили мы. Что мы предлагали?

1️⃣ Возможность работать в группе или индивидуально. Например, подготовка выпускной работы в рамках одного из интенсивов предполагалась в групповом формате. Но были те, кто хотел бы работать индивидуально. Почему бы и нет? Пожалуйста!

2️⃣ Еще один пример: в интенсиве — 10 модулей, к каждому из которых предусмотрено свое задание, все задания связаны с рефлексией, адаптацией идей под свои продукты. Для получения сертификата одним из условий было выполнить минимум 5 заданий из 10 — на свой выбор. Можно было выбирать те, которые будут полезнее и интереснее всего каждому конкретному участнику или участнице. И что же, ограничивались ли обучающиеся 5 заданиями? Нет! Практически все делали значительно больше.

3️⃣ Была возможность регулировать уровень сложности и объём нагрузки. Мы предлагали, например, задания со звёздочкой: нестандартные, вызывающий интерес, но остающиеся на усмотрение участниц.

4️⃣ Возможность присылать свои ответы на задания в разных форматах: текстовым либо голосовым сообщением, даже в формате видео. Участницы делились, что это помогало ускорить процесс и не откладывать на потом.

5️⃣ Наши курсы обычно в формате микрообучения. И всегда была возможность выбрать комфортный тебе темп: прорабатывать по одному микроуроку каждый день либо просто выделить один в день в неделю, чтобы хорошенько погрузиться в курс и закрыть все вопросы.

6️⃣ В некоторых из курсов для получения сертификата необходимо было набрать определенное количество баллов. И мы предлагали сделать это разными способами, в том числе через дополнительные активности.

7️⃣ И еще немножко удобства: возможность в конце курса дать обратную связь, либо заполнив привычную анкету, либо ответив на все те же вопросы голосовым сообщением (за это часто отдельно благодарят)).

Какая опция из перечисленных была бы важна для вас? А может, что-то еще?

СВОБОДА ВЫБОРА В ОБУЧЕНИИ ВЗРОСЛЫХ
Так ли она важна?

Мне всегда хотелось добавить возможность выбирать (формат работы или, например, уровень нагрузки) в свои курсы и тренинги. Мне и самой нравиться учиться именно так. Приятно, когда для меня предусматривают разные опции, из которых я могу отдать предпочтение тем, что подходят мне больше всего. И поэтому для меня всегда было важно, чтобы участники наших курсов тоже имели такую свободу выбора.

Но с течением времени стало очевидно, что это не просто удобный элемент курса, а один из ключевых факторов мотивации. Участники снова и снова отмечали, насколько для них важно иметь возможность влиять на ход своего обучения. Вот, например, слова одной из наших участниц:

"Что меня поразило на этом интенсиве, так это свобода выбора. Вы нам дали такую свободу, что, наоборот, хочется работать, хочется читать, хочется оставлять комментарии.

Ваши правила - это как будто отсутствие правил. Но это и было, наверное, главное правило в нашей работе. Вы нам говорили: вы можете и так, и так, а можете вообще никак. И из-за того, что эта свобода у меня была, мне очень хотелось быть всё время в поле этого интенсива"

Свобода выбора в обучении — это не просто приятная опция, а инструмент, который:
✅ позволяет взрослым брать на себя ответственность за собственное обучение;
✅ даёт возможность адаптировать нагрузку под свои потребности;
✅ поддерживает мотивацию на протяжении всего курса.

Как это можно реализовать на практике? Поделюсь парочкой примеров из наших программ в следующем посте.

ВИДЕОРАЗМИНКИ

Сегодня у меня достаточно длительная онлайн-встреча (на 4 часа). И в такие встречи важно добавлять активности, которые могут немножко поднять энергию в группе.

Если на офлайн-занятиях и тренингах двигательные разминки нам уже достаточно привычны, то в онлайне не всегда хватает фантазии, как предложить группе размяться, чтобы это было быстро и при этом комфортно участникам и участницам.

Делюсь с вами плейлистом с видеоразминками. Там много весёлых, коротких упражнений (разминку отсюда мы как раз будем использовать сегодня). Всё, что вам нужно, — это запустить видео и предложить всем повторять. Если в ваших группах такие активности уместны, попробуйте!

А если у вас в копилке есть свои варианты для разминок, буду рада, если поделитесь в комментариях со мной и всеми остальными! 💻

ОБУЧЕНИЕ — ЭТО ЛЮБОВЬ! 🩷

Что-то я так вчера вдохновилась предпраздничным постом у коллег из АРТЫ, что ходила всё и думала: ведь обучение — это и правда как любовь! Здесь часто действуют те же принципы.

Знакомство, первый интерес, притирка характеров, кризисы и доверие — всё это есть не только в отношениях, но и в обучении, в нашей работе с группой. Но, как и в любых отношениях, важно не только зажечь интерес в начале, но и не «загубить» процесс дальше.

Про путь от первой искры до крепких, устойчивых отношений с группой — сегодня в карточках!

Топ постов об обучении взрослых

Мне понравилось, как некоторые из коллег у себя в каналах в январе составляли топ постов за предыдущий год. И хоть я немного с этим запоздала, февраль уже как-никак, очень захотелось и самой составить такой рейтинг. И для вас (вдруг кто-то что-то пропустил), и для себя — посмотреть, какие материалы вызвали наибольший отклик. В качестве метрики смотрела на то, какие посты вы больше всего сохраняли (пересылали).

Кстати, если кто-то может научить меня, как посмотреть такую статистику быстро - напишите, пожалуйста, в комментариях)) Я смотрела по каждому посту отдельно. Но это в любом случае того стоило!

Итак, какие посты собрали больше всего сохранений?

��7 активностей для группового чата. Подборка идей для закрепления пройденного, рефлексии и, конечно, создания теплой атмосферы в чате!
🔵50 вопросов для начала занятия — эффектный способ “собрать” внимание участников и участниц.
🔵Как мотивировать разные типы людей? Про карьеристов, киллеров, исследователей и социальщиков на основе теории Ричарда Бартла.
🔵Как обучаются разные поколения? Серия постов о поколенческом подходе в образовании взрослых.
🔵Стимулы в обучении — подборка идей, как придать импульс дискуссии и направить занятие в нужное русло.
🔵Вопросы на рефлексию — примеры вопросов, которые можно (и стоит) задать, когда занятие завершается.
🔵Методы на командообразование. В целом, подборки методов были, как показывает статистика, для вас актуальны. Это повод делиться такими подборками и дальше.
🔵И в завершение — подборка фильмов о преподавателях.

А еще я заметила: хотя личные истории и не собирали столько сохранений, они пользовались вашей особой поддержкой в виде реакций! Так что истории тоже еще будут:)

Каналы коллег для меня — это всегда источник вдохновения!
А еще возможность взглянуть на образование под новым углом и переосмыслить некоторые привычные вещи.

Практически каждое рабочее утро я начинаю с того, чтобы заглянуть в любимые каналы: кто что написал, какими идеями и находками поделился.

📌 Поэтому с удовольствием делюсь с вами свежей подборкой ТГ-каналов об образовании, в которую попали и мы. Очень приятно оказаться в такой компании! Многие из этих каналов я давно читаю сама, а некоторые, уверена, еще станут для меня настоящим открытием.

Буду рада, если и вы найдете здесь для себя интересные ресурсы! Пользуйтесь на здоровье!

https://t.me/addlist/WEoM84T8tdBlZGNi

ДВОЕЧНИКОВ БОЛЬШЕ НЕТ

Иногда слышу, как взрослые, не успевшие сделать домашнее задание, называют себя "двоечниками". Но знаете, я давно перестала так думать.

Каждый берет из обучения то, что ему нужно здесь и сейчас. Кто-то приходит за структурой, кто-то — за одной идеей, которая перевернет его взгляд на работу, а кто-то — просто за вдохновением. И это нормально. Мы не живем в вакууме, у каждого — свои заботы, приоритеты, обстоятельства.

Образование взрослых для меня — это точно не пространство, где стоит кого-то осуждать.

Любой курс — лишь часть жизни. И если что-то не получается, это не делает тебя плохим учеником или плохой ученицей (и уж точно — плохим человеком).

✅ Да, я по-прежнему делаю и буду делать максимум,чтобы у меня на курсах обучающимся было приятнее и легче двигаться вперед и доходить до конца обучения. Но я в какой-то момент для себя решила: если кто-то все-таки «отвалился» в процессе — это не повод для самобичевания. Мне понравилась мысль одной из коллег: взрослым вовсе не обязательно доходить до конца курса. Кто-то возьмет именно то, что ему нужно, уже в начале — и уйдет. И это вовсе не значит, что обучение было неудачным.

Кстати, благодаря этому я и себя перестала считать «двоечницей» если что-то не успела или сделала не идеально. Мы учимся не ради отметок и уж точно не ради чужих ожиданий.

Обучение взрослых — про свободу, осознанный выбор и ценность момента. А двоечников для меня и правда больше нет. А для вас? 😊

КАРТИНКИ ДЛЯ РАЗМИНОК



Возвращаюсь после перерыва с небольшой приятностью для вас (спасибо, что дождались!💞)

Хочу поделиться подборкой картинок, которые можно использовать для разминок на тренинге или занятии.



Разминки — особенно любимый мною инструмент, который помогает разогреть группу и настроить ее на работу, а еще вовлечь даже более зажатых обучающихся.



Почему именно картинки? Они:

✅создают пространство для свободной интерпретации, не ограничивают участников и участниц;

✅помогают быстрее включаться в процесс;

✅стимулируют обсуждение, даже если группа разная по опыту и интересам.



А еще они подходят и для онлайна, и для офлайна!



Любое задание с картинками не имеет «правильного ответа», что снимает страх ошибки. Не могу вспомнить ни одного случая, где такое упражнение не зашло бы. Картинки всегда помогают убрать напряжение!



Если вам приглянется любой вариант из подборки, вы можете задать к нему самые разные вопросы:

🔵Как вы чувствуете себя сейчас?

🔵В какой из картинок вы узнаете себя?

🔵Кто вы сегодня и почему?

🔵Как настроение, когда думаете о предстоящей теме/задаче?



Картинки можно найти не только в папке, загружу их еще и в комментарии для удобства.



Надеюсь, что эта подборка пригодится вам на самых разных этапах занятия — от знакомства до рефлексии✅