Как маме малыша успеть попить чай горячим?

В один день мы с Елисеем остались вдвоём с 2-месячной малышкой. Это дочка знакомой. Спойлер: мне было очень тяжело. Потому что среда не подготовлена для таких двух разных малышей, Елисея тоже как-то не готовили. И он сильно пугался, когда малышка плакала. И подхватывал плач. В итоге, мне нужно было утешать сразу двоих.

Я пожалела, что у меня дома не оказалось для малышки ни одного развивающего материала. Например, в таком возрасте подошёл бы мобиль. И важно уметь правильно его подбирать. Чтобы ребёнок не видел только попы разных животных :)

Когда Елисей был новорождённым, я не знала, как правильно выбрать мобили. Но сейчас знаю.

🔥Ловите 5 пунктов, которые стоит учесть при покупке мобиля:

🟢мобиль не должен перенасыщать информацией. Например, светиться, крутиться. Лучше не использовать те, которые малыш не может «выключить» сам (на батарейках). Это перегружает малыша, который только-только знакомится с нашим миром

🟢движение элементов мобиля должно быть естественным. Чтобы они двигались с потоком воздуха. Такие мобили считаются самыми лучшими для восприятия малыша

🟢мобили часто располагают в зоне для сна или ухода. Но это не верно. Лучшее место для мобиля — зона движения. Малыш может лежать и наблюдать. А мама в это время спокойно пьёт свой чай :)

🟢мобиль создаёт представление о реальном мире. И нужно выбирать их по такому же принципу, как и другие игрушки. Можно подобрать такие мобили, элементы которого нас окружают в природе: листья, облака, самолёты, ракушки. Так мы с ранних лет даём детям правильное представление, и ребёнок получает верную сенсорную информацию

🟢нужно учитывать способность восприятия цвета ребёнком. Например, до 2 месяцев дети не различают цвета. Им отлично подойдёт чёрно-белый мобиль, или чёрно-белые картинки в зоне движения. Примерно с 2-3 месяцев уже можно использовать мобили с тремя основными цветами (красный, синий, жёлтый). И уже можно приобрести мобили с градацией цвета. Например, мобиль Гобби.

🟢используйте приспособления для подвешивания мобилей (настенные, напольные).
P. S. в комментариях покажу самодельный мобиль из листьев :)

🎙️Подбираю игрушки, занятия, девайсы даже для новорождённых, создаю среду развития. Расхламляю детскую комнату — так, чтобы маме было комфортно, а малыш наконец играл и развивался. Пишите «Хочу» в личные сообщения :)

📄Пост: Новорождённому скучно

Почему ребёнок плохо спит?

Мамам не всегда это понятно. То ли зубы, погрешности режима, или сформировавшаяся ассоциация?

я нашла видео, которое помогает разобраться. Его записала консультант по детскому сну и прикорму, педагог-психолог и мама в одном лице — Анна Муравьёва. У неё на канале то, что поможет улучшить сон.

Самое интересное 👇
📎Что нужно знать, прежде чем обучать малыша СЗ?
📎Как изменить ассоциацию на сон?
📎Причины и способы коррекции сложного укладывания

А под этим постом Анна сегодня ответит на ваши вопросы. Опишите ситуацию, задавайте вопросы и Анна подскажет :)

У моего сына нет проблем со сном и режимом

В этом подкасте — про самостоятельное засыпание. Про мой личный опыт, и почему мне это надо было.

Первый этап обучения: Елисею был 1 г. 11 мес. Не получилось решить всю проблему, но улучшения были. Пост об этом был здесь.

Второй этап обучения: Елисею было 2 г. 3 мес. Случился наш успех :) Сон наладился у всех членов семьи. Малыш крепко спит в своей кровати всю ночь. Сейчас ему 2 г. 6 мес.

Вопросы есть? Задавайте :)
И рассказывайте, как у вас со сном?

#подкасты_мамаясмогу

Я завидую мамам и малышам, которые придут к нам сегодня на мастер-класс. Такое  развитие лучше всякой сенсорной коробки, как говорит Марго :)

Сегодня вечером мы проводим очередной  кулинарный мастер-класс по методике Монтессори. Дети приготовят фруктовый перекус в виде канапе. Малыши нарежут клубнику, банан, грушу. Ещё выжмут сок из апельсина и намажут творожный сыр на хлебцы.

Какую радость и удовольствие они получат, только представьте:
— я сам почистил банан и нарезал его!
— я сам приготовил настоящий сок из апельсина!

«Я могу»
Вот какую информацию получают малыши, когда мы впускаем их в наш быт.

А у них точно получится. Потому что мы подбираем инструменты, подготавливаем фрукты так, что дети справятся самостоятельно.

Сегодня будет 8 детей. Полная запись. Мне волнительно и трепетно :)

📄Пост: Почему мы в методе Монтессори так тщательно подбираем бытовые вещи для ребёнка

📄Пост: Развитие бытовых навыков ребёнка

Елисей привыкает к детскому саду.

Сегодня ровно 3 месяца, как он ходит. Есть успехи в адаптации. Поняла это по нескольким критериям:

— дома нет капризного поведения, которое появилось когда начали ходить в сад
— спокойно сам идёт спать, и быстро засыпает. Ночь проходит хорошо
— утром, когда встаёт говорит: «сегодня сад работает. в садик пойдём»
— ушло дрожание, которое было, когда приходили в сад
— без слёз машет мне в окно
— с радостью встречает меня, когда я за ним возвращаюсь
— легко отпускает меня, когда ухожу из дома

Елисей начал оставаться на дневной сон. Пока забираю его сразу после того, как просыпается. Получается, он спит примерно 2 часа и я за ним прихожу. Сам тихий час в саду у них длится три часа.

Одеваемся и идём гулять. Вошло в традицию перекусывать после сада прямо на остановке :) Теперь у меня появилась новая задачка: что брать с собой на перекус.

А потом долго-долго гуляем. И голодные, но счастливые, заходим домой.

#продетскийсад

Прямой эфир

выкладываю аудио, так как качество видео ужасное :(
Расписала по таймингу, чтобы вам сразу было удобно найти нужное и прослушать.

1:40 УПЖ: что это такое/с какого возраста
3:05 зачем нужны УПЖ/что получает ребёнок в своём развитии
9:00 виды УПЖ
9:36 отличия УПЖ: возраст 0-3 и 3-6 лет
12:35 как подготовить УПЖ дома

📎начинаются ответы на вопросы

17:00 ребёнку 4 года — не хочет делать зарядку, одеваться/что делать
25:40 про высмаркивание
27:17 ребёнку 4 года — плохо ест, боится пробовать новое. Кушает с уговорами и слезами/что делать
35:05 про важность режима
43:00 чистка зубов с малышом в 1 г. 9 мес.: малыш не хочет
45:35 про горшок/с какого возраста начать
50:45 выводы

Отдельное спасибо всем, кто пришёл на мой эфир. Прям обнять вас хотелось 😎
И с днём космонавтики :)

#подкасты_мамаясмогу
📄Развитие бытовых навыков дома

Как привить любовь к чтению
с самого рождения

🟢В Монтессори в детской комнате есть отдельная зона, чтобы читать книги. Книги располагаются на уровне глаз ребёнка и обложкой вперёд — так малыш сможет выбрать ту, которая привлечёт его внимание.

🟢Ребёнок может в любой момент выбрать книги и положить их обратно.

🟢Не должно быть слишком много книг, от 5-10 шт. на полке. С возрастом количество книг можно увеличивать.

🟢Уголок для чтения — уютное место. Там должно быть комфортно сидеть и читать книги.

Лучше подобрать светлое место, поэтому у окна — идеальное пространство. Чтобы читать книгу по вечерам можно использовать лампу/торшер.

🟢Разные интерактивные книги вредят психическому развитию ребёнка (шумящие, мигающие). Выбирайте качественные книги, с хорошим сюжетом и красивыми иллюстрациями.

🟢Книги должны помогать малышу адаптироваться к жизни в реальном мире, знакомить с нашей культурой, и прививать здоровые ценности.

Поэтому нет книгам с дешёвыми компьютерными иллюстрациями и с героями из мультиков, где животные не похожи сами на себя. И конечно, хорошие книги для малыша — это не сказки. Но об этом поговорим в следующем посте.

💡Если хотите узнать, какие книги подходят для вашего малыша, и как их выбирать — приходите на книжный разбор. Сделаем ревизию и вы получите готовый список книг со ссылками.

Вы узнаете:
✔️почему обязательно нужно читать малышу
✔️что именно читать
✔️какие книги развивают речь
✔️как обустроить зону для чтения
✔️получите ссылки на самые лучшие книги

Даже зелёные блёстки нанесла ради прямого эфира. Обычно я их использую только, когда иду на тренировку :)

Через 15 минут жду вас на эфире: ровно в 13:00 по мск.

Поговорим про УПЖ. И ваши вопросы. Писать во время эфира можно здесь в комментариях :)

P. S. планирую максимум 40-45 минут.

— Малыш не одевается без капризов?
— Не удаётся чистить зубки без слёз?
— Вы уже готовили вместе с малышом, но потом пришлось отмывать всю кухню?

Расскажите вашу ситуацию, и я разберу её на прямом эфире!

ПРЯМОЙ ЭФИР: поговорим про УПЖ (упражнения практический жизни). По результатам опроса :)

✔️как УПЖ помогают развивать самостоятельность, моторику, координацию и формировать хорошую самооценку о себе

✔️в чём особенность таких занятий для детей 1-3 и 3-6 лет

✔️ как создать УПЖ дома и на что обращать внимание.

УПЖ — это про одевание, высмаркивание, мытьё рук, чистку зубов, кулинарию, про заботу об окружающей среде и так далее.

Первые материалы, которые Мария Монтессори внедрила в своей методике — как раз были УПЖ. Это то, с чего начинают изучать мир наши малыши. Упражнения практической жизни дают ребёнку огромную сенсорную базу и развитие. Это даже лучше, чем все игрушки, которые вы покупаете по совету блогеров.

Поэтому жду вас на эфире. Он будет прямо на моём канале. Сверху будет кнопка, чтобы подключиться.

Когда: 10 апреля, в четверг.
Время: в 13:00

А пока задание: подумайте, какие сложности есть у вас сейчас. Давайте разберём их на эфире. Можете показать, какие УПЖ есть у вас дома, мы посмотрим.

Можно написать прямо здесь в комментариях :)

Дорогие родители!
Приглашаем вас на кулинарный мастер-класс по методике Монтессори 🍳

⏺ В этот раз вы с детьми сможете приготовить фруктовый перекус в виде канапе. Для этого каждый малыш сможет нарезать клубнику, банан и грушу с помощью деревянного ножа и фигурного ножа для канапе ➡️ а затем нанизать все фрукты на шпажки.

⏺ А ещё малыши смогут самостоятельно выжать сок из апельсинов, у каждого получится!

⏺ И все смогут сделать самый вкусный бутерброд с творожным сыром 🥯 

На мастер-классе для каждого ребенка будут отдельные сеты с инструментами: деревянный нож, нож для канапе, шпажки, яблокорезка, соковыжималка, стакан и кувшин.

Ждём мам с детьми в возрасте от 1,5 до 3 лет включительно.

Место проведения:
г. Чебоксары, кафе «Вместе вкуснее», ул. Пирогова, дом 1Т

Дата и время: 17 апреля, в 17:00

Ведущие мастер-класса — специалисты по раннему развитию детей от 0 до 6 лет по методике Монтессори — Маргарита Булыгина и Марина Михайлова.

📚 На мастер-классе мы также расскажем, чем полезны занятия на кухне для малыша;
📚 Обсудим, как применять метод Монтессори дома;
📚 Ответим на ваши вопросы!

Стоимость: 590 руб.

Количество мест ограничено: всего 8. Забронируйте место заранее ⤵️

🧾Для оплаты и бронирования пишите в личные сообщения: @marinaars_blog

🥳Ждём вас на мастер-классе :)

Стоит ли учить двухлетку/трёхлетку буквам?

У ребёнка в этом возрасте есть более важные задачи, которые позже решаются хуже.

Сейчас ему нужно знакомиться с реальным практическим миром: трогать, рассматривать, прислушиваться, двигаться. Освоить разные бытовые дела: ложку, ножницы, расчёску, молоток. Малыш учится заботиться о себе, близких и о пространстве, в котором он живёт. Это про одеваться, мыть посуду, готовить и ещё много чего интересного :)

В этих упражнениях развиваются движение и восприятие, ориентация в пространстве, согласованность моторики руки и глаза. А всё это как раз нужно, чтобы освоить письмо и чтение.

Наша роль, как взрослых — позволить всему случиться в своё время. Создать среду для самостоятельной деятельности и быть примером для подражания.

На фото: фрагменты из книги «100 упражнений по системе Монтессори для подготовки вашего ребёнка к чтению и письму», Мари-Элен Пляс.

📎Помогу организовать ваше пространство. Подбираю то, что нужно именно вашему ребёнку. И научу этому вас.

На апрель есть два места, подробности здесь.

📄Пост: Чем полезно мытьё стола или как научить четырёхлетку писать

Прямой эфир. Давайте вместе выберем тему

Всем привет!
Хочу провести прямой эфир. Первый планирую на следующей неделе в среду — 9 апреля.
Время: 13:30 по мск.
Длительность: до 40 минут, отвечу на ваши вопросы.

Вы пришли бы? :)

Ниже предлагаю выбрать тему для первого эфира👇

Манник от Елисея

🟢1 стакан манки
🟢1 стакан кефира
🟢2 яйца
🟢2 ложки без сахара (без горки)
🟢50 мл растительного масла
🟢1 ч. л. разрыхлителя
🟢щепотка соли

Малыши стучат об край миски и разбивают яйца. Если нужно — пальцами помогают отделить скорлупу.

Взбить яйца, добавить соль, разрыхлитель и снова перемешать. А затем добавить другие ингредиенты.

Смазать форму маслом. В духовку на 30-40 минут. Если есть время, можно поставить в холодильник. Но мы всегда отправляем сразу в духовку.

P. S. Мы добавили ещё банан и несколько долек мандарина :)

❤️Расскажите, что интересного и вкусного приготовили вы с малышами недавно?

#рецептыотЕли

В этом подкасте говорю про информационный шум вокруг :) Я рассказала, что меня подавляет в каналах на тему «Развитие детей». И что я с этим делаю.

Делаем ли мы хотя бы 10% из того, что читаем? Пересылаем к себе в «Избранное» и потом забываем?
Увидели где-то занятие и вам оно понравилось? Давайте сделаем первый шаг, чтобы сделать это.

⏩если оно вам действительно надо.

Иногда я думаю о том, что мой канал тоже может быть таким — ввести в кого-то уныние. Какая-либо мама может подумать: «У меня так не получится».

Я бы хотела, чтобы мы вместе учились смотреть на своего ребёнка. И смогли подбирать то, что важно для него, опираясь на его потребности. И чтобы про себя мы тоже не забывали :)

#подкасты_мамаясмогу

С Елисеем сходили в библиотеку

Мы очень много времени проводим в библиотеке. Начинаем читать прямо там :) В этот раз выбрали эти книги:

▫️«Большое приключение маленького щенка», Холли Веб.
Берём эту книгу второй раз.
▫️«Девочка-рёвушка», Агния Барто
▫️«На прогулку нам пора», Елена Степанова
▫️Виммельбух «Летняя книга», Ротраут Сузанна Бернер.
Серии про весну в библиотеке нет, а Елисею очень нравятся эти виммельбухи. Зиму пришлось сдать, взяли лето :)

📎Как выбрать книги для малыша 2-3 лет?

— в этом возрасте детям интересно всё, что мы сами делаем дома, что происходит на улице. Через книги мы знакомим их с окружающим миром. Поэтому хороший вариант — это маленькие рассказы о самих детях, об их жизни или быте в семье. Или в детском саду.

— отдавайте предпочтение реалистичным и интересным занятиям. Люди намного интереснее малышам, чем например, животные, которые ходят в юбках😬

📎Примеры хороших книг:

🟢Маша и Миша, пора спать
🟢Такой вот дом (виммельбух)
🟢Куда торопятся машины (виммельбух)
🟢Саша играет в машинки

❤️А какие книги в топе у ваших малышей?

📎Подбираю развивающие занятия именно для ваших детей. Подробнее

#книги

специалист, который не может адаптировать своего ребёнка в детский сад

это я.

завидую тем, чьи дети легко ходят в сад. Особенно, если они ходят в Монтессори-сад.

у моей коллеги дочь с первого дня посещения сада ходит с желанием и без плача. а что, так бывает?🙈

в кружочках снизу рассказала про адаптацию Елисея в гос саду.

#продетскийсад

«Не буду одеваться!»

Собираетесь выйти с ребёнком на улицу. И тут начинается: малыш убегает, словно играет с вами догонялки. Останавливаете — начинается сопротивление.

Чтобы процесс сборов на улице проходил легче — нужно три составляющие:

— подготовленный взрослый и его отношение/общение с малышом
— подготовленная среда
— удобная одежда.

Для детской одежды можно выделить нижние полочки, до которых ребёнок может сам легко дотянуться. А ещё как вариант — сделать перекладину и повесить туда одежду на уровне роста ребёнка.

Можно подготовить пространство и для домашней одежды, и для верхней.

📎Что даёт подготовленное пространство вам и малышу:

🔹 развитие крупной и мелкой моторики

Только представьте, какого рода движения нужно сделать малышу, чтобы надеть, например, футболку? А надеть трусы, штаны и подтянуть их?

🔹самостоятельное  одевание даёт ребенку ощущение уверенности в себе: «Я могу это сделать! Я справился». У него формируется положительная самооценка.

🔹а ещё развивается умение делать самостоятельный выбор и нести за него ответственность.

Вывод такой: когда пространство подготовлено, вам легче будет собираться на улицу. Потому что малыш вовлекается в процесс.

Если хотите организовать такое пространство, напишите мне сюда. А если подготовленная среда уже есть, но она не работает и вы не знаете что делать дальше — тоже напишите. Вместе посмотрим,  проанализируем. Собираться на улицу станет намного проще 😎

Собрала для вас полезные посты на эту тему:

📄Пост: 7 причин, почему ребёнок не хочет собираться на улицу

📄Пост: Когда начинаем обучать ребёнка самостоятельному одеванию

📄Пост: Подготовленный взрослый: какой он

📄Пост: Я выкинула все колготки малыша

📄Пост: Как научить малыша надевать футболку

📎А на фото: Тимур, ему 2.10. Посмотрите, как ловко он застёгивает пуговицы на свой рубашке.

💕«Поняла, что главное правильно преподнести ребенку фрукт и он сможет его самостоятельно разрезать и съесть»

💕«Я ещё лучше стала понимать своего ребёнка. На кухне она у меня больше не скучает, уже многое применяю».

Это мамы поделились своими впечатлениями от нашего кулинарного мероприятия. Мастер-класс по методике Монтессори прошёл на «ура». У нас было 7 детей. Самое удивительное для меня то, что все из них были вовлечены и «работали» до конца. Мы с Марго показывали, как можно нарезать грушу, чистить банан и нарезать его. Показывали так, что малыши справлялись сами.

С предельной концентрацией дети выжимали сок, из соковыжималки переливали в кувшин. А потом наливали оранжад в стакан. Сколько точных движений нужно было сделать, представьте 🔥

После мастер-класса пообщались с родителями и рассказали, как можно ребёнка вовлекать в занятия на кухне и какой реквизит для этого подготовить.

А ещё подготовили файл для родителей «Ребёнок на кухне», и PDF формат отправили всем :) Мамы ушли с пищей для размышления.

Сейчас мы будем готовиться к следующему мастер-классу, который пройдёт в апреле. Если вам интересны мастер-классы по методу Монтессори, записывайтесь здесь.

📎Мне было хорошо, и я была рада работать с детьми. Хочется ещё! В комментариях покажу ещё одно видео, чтобы вы тоже почувствовали нашу атмосферу :)

#мк_отзывы

#покажи_свою_работу

«Моей дочке 2 г. 2 мес. — ест за столом редко, играет с едой или вовсе убегает»

Давайте разберём эту ситуацию. Что можно сделать сегодня:

🟩у ребёнка закрепился негативный сценарий поведения: девочка понимает, что в процессе еды можно выходить из-за стола и уйти играть к игрушкам. Мама может бегать за ней, подкармливая. Или девочка сама возвращается. Такой паттерн поведения нужно изменить.
Можно сказать:
— «мы кушаем за столом»
— «мы обедаем здесь, на кухне»
— «ты обязательно поиграешь. Но после того, как покушаем» и т.д.

С первого раза ребёнок не послушается. Но маме важно оставаться твёрдой снаружи и мягкой внутри. Быть последовательной. Останавливать и возвращать ребёнка, если он намеревается уходить в процессе еды

🟩ребёнок должен ощутить последствия своего поступка. Ушёл из-за стола — значит трапеза завершилась. Больше кушать не будем. Со временем, ребёнок поймёт, насколько невыгодно так уходить

🟩 нет смысла повторять 100-500 раз ребёнку одно и то же. Тем более, если он не слушается. Это обесценивает ваши слова. И так во всех сферах. Например, если вы говорите ребёнку «надевай штаны», а он этого не делает, то нужно создать условия и проконтролировать, чтобы штаны были надеты. Чтобы у ребёнка не было шансов пойти играть, убежать и так далее. Бережно возвращать ребёнка обратно

🟩ощущение, что у мамы отсутствуют границы. А это то, с чего нужно начинать всю работу. У мамы, у которой не границ, не вырастут дети, у которых эти границы есть. Отсутствие границ будет во всех сферах: и в эмоциональной, и в быту, и в отношениях с друзьями

🟩я хотела бы узнать больше про ребёнка. Может ли он проявлять волю? Например, когда хочется поиграть, но надо делать что-то другое. Насколько он может концентрироваться, насколько понимает свою ответственность?

📎Я бы рекомендовала маме и дочке всегда кушать вместе. Возможно, стоит внедрить новые правила/ритуалы. Например, вместе сервировать стол, зажигать свечи перед трапезой и т.д.

И важно: не кушать под мультики, рассказы. Лучше концентрироваться на еде. Так ребёнок будет чувствовать, насколько он насытился или ещё нет. Общаться можно о том, что интересно и маме, и дочке. Например, поговорить о том, из чего состоит блюдо? Какой у них вкус, цвет, текстура и т.д.

Маме стоит организовать зону приёма пищи, и рабочую зону на кухне. Чтобы у малыша была возможность участвовать в приготовлении пищи, сервировке стола. Так он будет получать большой сенсорный опыт, развиваться и концентрироваться.

❤️Я покажу, как бережно выстраивать границы с детьми — без наказаний и криков. Помогу организовать пространство так, чтобы у ваших малышей получалось.

Подбираю УПЖ, развивающие занятия, которые подойдут именно вашему ребёнку. Разбираю игрушки и расхламляю детские комнаты. Пишите мне, если хотите сделать по-другому.

#разбормамаясмогу

2 занятия, которые вы можете предложить малышу уже сегодня

▫️УПЖ «Мытьё овощей/фруктов»
(УПЖ — упражнения практической жизни)

на подносе:
— миска с водой
— маленькая щётка для чистки овощей
— целлюлозная губка (маленькая)
— овощи небольшого размера. Выберите что-то одно: например, редиска, морковь, огурцы, банан.

Обеспечьте малышу доступ к раковине с помощью башни помощника.

▫️УПЖ «Намазывание масла/творога на хлеб/крекер»

на подносе:
— нож для намазывания
— разделочная доска/или силиконовая салфетка
— в миске творог/или масло для намазывания
— в тарелке хлеб/или крекеры для намазывания.

Положите доску/силиконовую салфетку на стол. Возьмите хлеб и положите на поднос. А затем возьмите миску с творогом и погрузите нож в творог. Положите творог в центре хлеба и размажьте его к краям, другой рукой придерживая кусочек хлеба. Попросите ребёнка проделать то же самое с другим кусочком хлеба.

Поставьте тарелку с перекусом на салфетку. Уберите приборы на мойку.

📎Как выбрать материалы для ребёнка:

1. наблюдайте и отталкивайтесь из его интереса, и уровня развития

2. помните, что уважение к ребёнку важнее любых материалов и презентаций. Что это значит? Уважать — принимать темпы роста малыша, принимать его таким, какой он есть сейчас. Позволять ему самому пробовать и не вмешиваться, когда малыш справляется сам.

📄Пост: Что дают УПЖ (упражнения практической жизни) малышу

📄Пост: Что нужно, чтобы работать на кухне с малышом

📄Пост: Упражнения практической жизни = гимнастика для малыша

📄Пост: Организация УПЖ дома для ребёнка

Считаю, кулинарный мастер-класс прошёл хорошо. И вновь скажу: кто не пришёл — мне вас жаль😅
Впечатлениями и фото мы поделимся позже, а пока просто наши эмоции :)

Первый кулинарный мастер-класс можно посмотреть здесь.

Мы с Марго сделали последние приготовления для завтрашнего кулинарного мастер-класса по методике Монтессори. Сегодня я оставила Елисея в саду, и поехала в Spar😎

Встречаемся 13 марта, в 17:00
Кафе «Вместе вкуснее».
Кстати, освободилось 1 место. Можете занять :)

А ещё, по секрету скажу: мы планируем следующий мастер-класс, в апреле.

Организация зоны приёма пищи

1. с самого начала прикорма, когда вы уже накладываете еду ребёнку — с 6-9 месяцев используйте деревянные или металлические миску и ложку. Такая посуда даст больше сенсорных ощущений, чем например, пластиковая

2. чуть позже можно добавить кружку. В качестве первого стакана можно выбрать рюмку (50-100 мл.). Такая посуда будет удобной для детской руки

3. когда малыш освоится с ложкой, можно дать ему вилку. Дети быстро учатся накалывать мягкие овощи

4. можно сразу отказаться от поильников, непроливаек, трубочек. Так потом не придётся переучивать ребёнка. Предложите малышу пить воду из кружки. Налейте в стакан воду на 1-2 глотка

5. когда малыш научится пить, добавьте кувшин: чтобы малыш сам смог наливать воду и пить. Для первого кувшина подойдёт металлический молочник, или соусник, тоже небольшого размера.

6. когда малыш научится ходить и  его движения станут более координированными, можно предлагать ему посуду из толстого стекла и керамики. Можно сразу купить 2-3 набора. Такая посуда — хорошая обратная связь для малыша. Если он случайно её разобьёт — это стимул, чтобы быть внимательнее и бережнее. С пластмассовой посудой ребёнок такую информацию не получит. А значит, у него нет возможности координировать свои движения

7. используйте салфетку для сервировки. На ней можно обозначить контуром места для тарелки, ложки, вилки, кувшина и вилки. Такую салфетку можно вышить, или просто нарисовать на бумаге маркером и заламинировать. Это поможет малышу лучше ориентироваться

8. для хранения посуды можно выделить самую нижнюю полку в вашем шкафу. Или сделать отдельную полку, откуда ребёнок сам сможет брать посуду и салфетку для сервировки. Там же со временем можно хранить разные сеты для занятий/приготовления перекуса

9. покажите малышу, как вы аккуратно берёте тарелку двумя руками и переставляете

10. кушайте с малышом и показывайте, как пользоваться приборами

11. понадобится растущий стул, куда ребёнок может сам забраться и спуститься. Учите ребёнка, как это делать. В среднем, дети могут это освоить за 1-1.5 месяца. Если у вас есть место, некоторые перекусы вы можете организовать за маленьким столом

12. для доступа к воде или к рабочей поверхности может понадобиться башня помощника.

Про какой пункт рассказать подробнее?

📄Пост: Организация зоны приёма пищи на кухне: до/после
📄Пост: Берите детей с собой за общий стол

Я тащила его за руку. Он плакал,  падал на колени и напрочь отказывался идти.

— Вставай, я не буду тебя нести на руках, — говорила я грубоватым голосом. И снова тянула и тащила своего плачущего ребёнка за руку.

Во всём этом не было ни капли сочувствия, поддержки. Совсем не бережное отношение к сыну. И совсем «не по-Монтессори».

Вы знаете, самое важное в Монтессори — это вовсе не материалы и обустроенная среда.
Самое главное — отношение. Отношение уважения и безусловной любви. И это важнее всяких материалов, презентаций, установления правил и границ.

Мы бываем недостаточно хороши. Но когда мы соглашаемся со своим несовершенством, то получаем шанс изменить свою жизнь. И принять свою собственную неидеальность.

Одно точно: мы — хорошие родители для своих детей.

Даже когда тебе кажется, что ты делаешь недостаточно — ты лучшая мама.
Даже если что-то не получается.
Даже если сейчас разозлилась...

И с 8 Марта, дорогие!
Обнимаю🕊️

*лучше поздравить позже, чем никогда :)

Зона для питья

Здесь малыш получает первый опыт успеха. Поэтому можно организовать такую зону, как только малыш начал уверенно ходить и у него освободились руки :)

🔹 покажите малышу, как можно налить воду из кувшина.
Одной рукой держите за ручку, а второй — придерживаете снизу за кувшин

🔹воды в кувшине должно быть меньше, чем поместится в кружку. Тоддлер захочет вылить всё

🔹положите рядом салфетку, или целлюлозную губку. Малыш сможет протереть капли воды, если случайно прольёт

🔹кувшин и стакан можно поставить на поднос, что дополнительно защитит вашу мебель/пол

🔹Идеальные кувшин и стакан для первого использования:

молочник стеклянный
молочник
кувшин
кружка

Зона для питья — одно из первых упражнений практической жизни, которое можно предложить ребёнку.

У вас в доме есть такая зона?

📄А на видео: Тимур, ему 2.11. Он охотнее стал пить воду, когда в доме появилось специальное место.

В подготовленной среде даже чужой ребёнок находит для себя занятия. Дети могут заниматься самостоятельно, а мама — спокойно выпить кофе.
Пишите мне, если хотите так же :)

А на фото: песок Елисея, стоит на полке.

#игрыразвивашки

Гвоздь и молоток

Купили для Елисея новый материал — «Чудо-молоток». Решила взять, потому что:

1. малыш проявляет повышенный интерес, когда папа использует эти инструменты дома

2. несколько раз я наблюдала за Елисеем и заметила, что он забивал слегка торчащие гвоздики с косяка двери своим молотком из набора «стучалка».

Хорошая игра на развитие зрительно-моторной координации. Гвозди хорошо заходят, и их легко можно вытащить обратно, эстетичный вид материала.

Продавец позиционирует игру на 4+. На мой взгляд, можно использовать раньше.

#игрыразвивашки

— У вас дома целый магазин игрушек, но ребёнок ни с чем не играет?
— Ему скучно и он всё время просит вас поиграть с ним?
— У малыша частые капризы и сложности с одеванием...

Я помогу организовать ваше пространство и подобрать развивающие занятия для вашего ребёнка.

🔖Покажу и помогу, как сделать так, чтобы малыш:
— развивался в естественной среде
— кушал самостоятельно и с аппетитом
— приобретал бытовые навыки
— мог сам одеваться
— играл не только с мамой, но и сам
— с радостью ходил чистить зубы
— осваивал горшок
— убирал за собой игрушки.

Маме станет комфортно. И вы наконец перестанете переживать за развитие своего малыша.
А малышу — безопасно, интересно и полезно.

Ко мне можно обратиться по разным вопросам. Пишите в личные сообщения: @marinaars_blog
Подробнее об услугах здесь.

Ну а видео просто для привлечения внимания 😎

Посадили лук
Что это значит для ребёнка:

🟢 участие в повседневной жизни — развивает чувство собственной ценности у маленького человека. И это чувство остаётся с ребёнком навсегда.

🟢 «Я могу»
«Я чего-то стою»
«Я могу делать что-то важное»:
вот, что «уносят» дети вместе с собой дальше.

🟢 Сенсорное и речевое развитие: малыш взаимодействует с землёй, её «текстурой». Мы показываем малышу донце лука, верхнюю часть. Через несколько дней лук прорастёт и малыш это увидит. И даже сможет поесть. «Вот, как еда может попасть на наш стол»!

🟢 Развитие координации и моторики: надеваем фартук, перекладываем землю, наполняем лейку водой, поливаем лук, подметаем просыпавшуюся землю.

Сажали лук в прошлом году, вот человек как раз её тут ест :)

Кулинарный мастер-класс по методике Монтессори!

Приглашаем мам и малышей. Будем учиться готовить перекус из фруктов:
— покажем, как резать бананы и груши
— чистить мандарины
— и выжимать сок из апельсинов

Так, чтобы у ваших малышей получилось сделать это самостоятельно!

Приглашаем мам с детьми в возрасте от 1,5 до 3 лет.

Место: г. Чебоксары, кафе «Вместе вкуснее», ул. Пирогова, дом 1Т
Дата и время : 13 марта в 17:00

Ведущие мастер-класса — специалисты раннего развития детей от 0 до 6 лет по методике Монтессори — Маргарита Булыгина и Марина Михайлова.

🔖На мастер-классе мы обсудим, как применять метод Монтессори дома. Вы узнаете, как легко вовлекать ребёнка в занятия на кухне и какой инвентарь ему предложить, чтобы получилось сделать самому.

Стоимость: 490 руб.
Количество мест ограничено: всего 8. Забронируйте место заранее.

🧾Для оплаты и бронирования пишите в личные сообщения: @marinaars_blog

🎙️Ждём вас на мастер-классе :)

«Малыш залезает на кухонный гарнитур, комод, садится в раковину...»

Так пишет мама мальчика, которому 2 г. 4 мес. В личном общении выяснилось, что на кухонный гарнитур ребёнок лезет за пюрешкой, в раковину — за зубной пастой. А ещё он так и рвётся к контейнеру с лекарствами.

В Монтессори среда должна быть безопасной. В идеале нужно организовать пространство так, чтобы взрослому не пришлось «нависать» над ребёнком каждую секунду. Ведь у него тоже, как и у ребёнка, должна быть возможность заниматься своими делами.

Итак, что можно сделать в этой ситуации:

1. возможно, маме стоит обозначить границы дозволенного, быть последовательной в своих действиях и давать альтернативу. Например: «На кухонную гарнитуру мы не залезаем. Ты можешь подниматься на лестницу»

2. спустить допустимое количество пюре вниз, а остальное убрать

3. как вариант, можно дать возможность приготовить пюре самостоятельно. Сначала с помощью мамы. Например, можно использовать ступку с пестиком, и разминать разные ягоды, которые можно смешать с творогом или с йогуртом. Я бы подготовила такой набор, чтобы малыш сам смог приготовить тогда, когда ему захочется

4. в этом возрасте у детей наблюдается сензитивный период движения. Детям хочется двигаться, а зимой мы всё равно ограничены в движениях. Подумать о том, как организовать зону для движения дома. Возможно, использовать балансир, кочки или даже шведскую стенку. Постараться дать ребёнку возможность залезать, качаться, прыгать

5. для лекарств подобрать закрытый ящик, чтобы ребёнок не смог достать. При этом можно говорить о том, что лекарства мы пьём только под присмотром взрослых//что это для взрослых. Запретный плод бывает сладким, но если у малыша много разрешённых и интересных занятий, то у него не останется времени добраться до запрещённого

6. по поводу зубной пасты:
— есть доступ к зубной пасте?
— почему, чтобы её достать, нужно лезть на раковину?

Использовала бы это как дополнительный повод почистить зубы. Если малыш хочет взять зубную пасту, потому что она «вкусная», то посоветовалась бы со стоматологом. Может, есть паста без вкуса?
Ну и конечно объяснить: «Пасту мы не едим. Если ты хочешь поесть, пойдём на кухню»

6. дать малышу свободу действий в рамках границ:
— чтобы он мог сам позаботиться о себе: помыть руки, почистить зубки, убрать за собой игрушки
— самостоятельно выбрать одежду из двух вариантов и одеться
— выбрать себе занятие.

В таком возрасте можно даже поручить малышу какое-то дело.
Например, после завтрака (или всегда) складывать посуду за собой в раковину, поливать определённый цветок в доме, кормить питомца в доме.

А вы как думаете, как ещё помочь маме? Про какой пункт рассказать подробнее?😎

🔖И кстати, я помогу организовать пространство в вашем доме и подобрать развивающие занятия, которые подойдут именно вашему ребёнку.

Работаю офлайн в Чебоксарах и онлайн в других городах. Пишите в личные сообщения: @marinaars_blog

#разбормамаясмогу

— У вас дома целый магазин игрушек, но ребёнок ни с чем не играет?
— Ему скучно и он всё время просит вас поиграть с ним?
— У малыша частые капризы и сложности с одеванием...

Я помогу организовать ваше пространство и подобрать развивающие занятия для вашего ребёнка.

🔖Покажу и помогу, как сделать так, чтобы малыш:
— развивался в естественной среде
— кушал самостоятельно и с аппетитом
— приобретал бытовые навыки
— мог сам одеваться
— играл не только с мамой, но и сам
— с радостью ходил чистить зубы
— осваивал горшок
— убирал за собой игрушки.

Маме станет комфортно. И вы наконец перестанете переживать за развитие своего малыша.
А малышу — безопасно, интересно и полезно.

Ко мне можно обратиться по разным вопросам. Пишите в личные сообщения: @marinaars_blog
Подробнее об услугах здесь.

Всем привет!
Врываемся в чат с новым рецептом — печенье из рассола.

🟢50 мл. рассола (любого: от огурцов, помидоров)
🟢50 мл. подсолнечного масла
🟢3 столовые ложки сахара. По рецепту конечно всегда много сахара, но мы никогда не кладём больше 2-3 ложек. Всё равно получается вкусно :)
🟢1 чайная ложка разрыхлителя
🟢1.5-2 стакана муки (смотрите по консистенции).
Раскатываем тесто, выпекаем 30 минут.

#рецептыотЕли

Реквизит, который пригодится с ребёнком на даче/или в деревне

Не за горами дачный сезон — уже начинаем сажать рассаду, подготавливать семена. Мы с моей коллегой Динарой, дачницей, автором канала «Sami mammy» и специалистом по раннему развитию детей по методу Монтессори, подготовили большой список: что может пригодиться для «земляных» работ дома, на даче или в деревне.

Подбирая детям инструменты маленького размера, мы создаём среду — условия, в которых ребёнок сможет справиться сам. Мы транслируем малышу доверие. «Если в меня верит мама, то я смогу всё» — такую информацию получают наши малыши.

Ловите, сохраняйте ссылки⬇️

🔵чтобы работать с землёй, детям нужны перчатки. В перчатках удобнее вытягивать сорняки, собирать их, сажать лук. А ещё это профилактика заражения столбняком. Для тоддлеров трудно найти хозяйственные перчатки. Но есть лайфхак — используйте обычные хб.
Вариант 1
Вариант 2

Для детей 3+ можно померить хозяйственные перчатки
Вариант 1
Вариант 2

🔵используйте грабли: чтобы убирать мусор, сгребать листья, разравнивать почву. А летом можно ворошить сено.

Вариант 1
Вариант 2
Вариант 3 (пластиковый. Он полегче — поэтому подойдёт для малышей)

🔵лейка
для дачи и деревни подойдёт такой вариант. При выборе лейки используйте правило: отверстие, куда наливают воду, не должно быть ниже носика лейки.

А вот, чтобы поливать цветы в доме нужна другая лейка. Чтобы защитить цветок (или любую другую посадку) стоит подобрать лейку с маленьким объёмом, меньше 1 л.

Используйте настоящую, а не игрушечную/пластиковую. Ребёнку должно быть понятно, как наполнить воду в лейку, и как её вылить. Например, такая. Ещё вариант лейки.

🔵набор садовых инструментов: подходит для посадки цветов, овощей. Если вы сажаете в маленькую посуду, подберите лопатки поменьше. Например, такой вариант. Не используйте кухонную утварь для посадки растений: это может запутать малыша

🔵тележка пластиковая
🔵тележка железная
🔵ведро оцинкованное, 1 л
Железное ведро — отличный материал для развития. Дети слышат звук воды, который льётся при переливании в ведро. А ещё его можно использовать, чтобы складывать сорняки после прополки.

И не стоит забывать, что маленький человек не всегда будет занят посадками, прополками. Поэтому, стоит предусмотреть и обычный детский досуг (песочница, мяч, ветерок-вертушка).

❤️Сохраните список. И перешлите тому, кому это пригодится :)

Я почувствовала приближающийся вкус свободы...

Но Елисей походил в детский сад 1,5 недели и заболел ангиной. Были три страшных дня с высокой температурой, и восстановление — всё заняло тоже полторы недели.

А с этой недели возобновили детский сад. Сейчас Еля ходит до 12 часов, обедает и я забираю его.

Встаём мы вместе, вставать раньше — это пока сверх моих сил. Поднимаемся в промежутке с 7:00 до 7:30. Еля завтракает, к нему подключаюсь и я, хоть и не сильно хочу. Если я не сяду кушать, мне кажется, Еля съест всю кашу сам и мне ничего не останется😅

К завтраку дома мы пришли не сразу. Сначала Еля завтракал в саду. Должен был, но не завтракал :) Видимо ему было тяжело после расставания со мной, и он не притрагивался к еде, хотя на него это не похоже.

А потом после пробуждения Еля сразу стал спрашивать завтрак. Я подумала, что оно и лучше. Хотя бы белок ещё покушает дома, а не только кашу. Завтрак дома более сбалансированный, чем в саду. А мне это важно.

После завтрака чистим зубы и начинаем одеваться. В 8:05 выходим и к 8.25 добираемся в сад.

Что у Елисея с адаптацией:

1. Печально, но я пока не вижу улучшений. Утром он остаётся с плачем. И даже с дрожанием🥺
А дальше успокаивается, но периодически «мамкает» и похныкивает. Начинает лучше чувствовать себя на прогулке, на обеде так вообще уже ликует. Наверняка, чувствует время: мама скоро придёт. Встречает меня с огромной радостью, и с удовольствием со всеми прощается :)

Что с моей адаптацией:

1. я поняла свои цели и ответила себе на вопрос «зачем мне сад». Мне стало намного легче :) У меня получилось три пункта:
— отдохнуть от Елисея и побыть в одиночестве
— учёба: мы с мужем учимся инвестированию на курсе у Ольги Гоголадзе
— работа с блогом/заказами/и более глубокое погружение в Монтессори/в детей

2. в первые дни впадала в уныние. На сердце было так тяжело, приходила домой и была в прокрастинации: просто сёрфила интернет и прожигала время. Потом решила, что не для этого я отправила его в сад. Мне удалось избавиться от чувства вины, и сейчас я быстро отпускаю ситуацию. Возвращаюсь домой и берусь за задачи дня. Что-то сверх от себя конечно не требую.

3. Чтобы не «удариться» в быт, ставлю таймер. Как бы, отдала в садик человека не для того, чтобы круглосуточно готовить и убираться. Таймер стоит на 40 минут. И сюда входит поддержание порядка по дому, какие-то заготовки для обеда/ужина и моя зарядка. После этого «стоп» — больше никакой работы по дому. Двигаюсь по своим задачам.

4. Позволяю себе отдыхать и просто читаю книги. Сейчас читаю две:
— «Атомные привычки», Джеймс Клир
— «Ребёнок и сенсорная интеграция. Понимание скрытых проблем развития», Э. Джин Айрес.

Всё мечтаю просто посидеть в кафе и вкусно поесть, но пока ещё этого не делала. Надеюсь, всё впереди.

Думаю о том, когда Еля начнёт оставаться с радостью. Жду :)
Продолжаю разговаривать о садике, читать книги. Даже песню про детский сад сочинили, которую Еля с удовольствием поёт :) После сада и сна много времени проводим вместе — готовим еду, читаем книжки, играем в футбол.

Что изменила бы:

🟢чтобы одеться, у нас остаётся очень мало времени. Не могу ждать, пока малыш сделаем всё сам. Тороплю его, многое делаю за него. С другой стороны, вставать раньше я не готова. Поэтому пока не знаю, как решить этот вопрос.

🟢если бы я могла, то отдала бы человека в Монтессори-сад. Но пока мы не можем, плюс далековато от нас. Здесь мне помогает понимание двух вещей:
— что не всегда и не везде «в миру» с нашими детьми будут так «обходиться» как в Монтессори саду. В обычном саду тоже можно найти плюсы, дети и там могут учиться хорошему.

— всё же, у нас отличные воспитатели, которые поддерживают малыша. Хоть и не с монтессорианским подходом.

И я смирилась.

Как думаете, что надо делать, чтобы адаптация проходила легче?

#продетскийсад

А сколько книг на полке ваших малышей?

На фото — книжная полка Ратмира, которому 5 лет. У него шесть книг :) Я подумала, что даже у тоддлеров больше. Мы всегда стретимся дать лучшее, и много всего нашим детям. Но «много» это всегда хорошо?

Вспомнила две истории:
когда я приезжаю в новый город, смотрю 2gis — чтобы выбрать кафе, где поесть. И так тяжело остановиться на определённом заведении, потому что список огромный. Смотришь фотографии, оценку, читаешь отзывы — но это никак не облегчает задачу :)

А сейчас мне нужно распечатать фотографии с забегов. И так тяжело выбрать что-то для печати. Потому что их так много. Слишком много.

Тоддлерам тоже тяжело выбрать из большого количества. Глаза разбегаются :)

❓Кидайте ваши книжные полки?

P. S. сегодня ходила в гости к Марго. Начали готовиться к новому кулинарному мастер-классу, который мы скоро проведём офлайн в Чебоксарах.

Самостоятельная
игра — это навык, который развивается постепенно

Мне написала Марьям — мама Имрана, которому 1 год 6 месяцев.
Мама хотела:
— чтобы малыш мог поиграть сам, хотя бы какое-то время
— уменьшить капризы/истерики при одевании
— создать условия, чтобы осваивать горшок.

Марьям скинула фотографии среды, заполнила анкету и поделилась вопросами, которые её волновали. Мы созвонились в рамках экспресс-консультации. А  после общения я отправила ей pdf -файл, где прописала основные выводы с разговора.

Мама начала работать:
✔️организовала пространство для одевания малыша
✔️придерживалась определённой тактики/и общения при сборах на улицу
✔️оборудовала место в туалете
✔️разбирала игрушки, убрала лишнее

И увидела изменения. На скрине — её обратная связь.

Вдобавок хочу написать, что для самостоятельной игры также нужны условия. Например, общение и качественное время со значимым взрослым  в течение дня. А ещё учитывайте, что дети стремятся быть похожими на нас. И они хотят делать то же самое, что и мы. Поэтому, если мама не играет с игрушками, то зачем ребёнку с ними вообще взаимодействовать? Мама всегда на кухне — что-то готовит, режет, перекладывает. «Я тоже так хочу», — думают наши малыши и рвутся к нам.

А что касается игр, важно, что у каждой игрушки есть «своё место» на полке. Не стоит класть игрушки на пол. Это не создаёт ориентира для ребёнка. Такое рабочее пространство для него не понятно.

Рада, что у Марьям получилось :)
В комментариях есть фото ДО/ПОСЛЕ.
#покажи_свою_работу

Разбираем среду!

Мне захотелось ответить всем :) В течение двух дней короткий ответ с обратной связью будет для каждого. Кто-то уже её получил — заходите почитать комментарии под этим постом, даже если ничего не отправляли. Там интересно :) И вдруг, найдёте, чем дополнить.

А сегодня детально разберём среду девочки, которой 2,5 года. Здесь можно прочитать комментарий мамы.

Что хорошо:
🟢 как я поняла, кухня — реальная. Есть доступ к воде. А это значит, ребёнок, при желании, может мыть посуду, раковину и т.д.

🟢 в шкафу: доступ к посуде. Девочка сама может достать приборы и участвовать в сервировке стола. Сюда также можно добавить сервировочную салфетку, или уже обычную.

🟢отличная станция уборки, где всё тщательно продумали и выбрали реквизит для малыша.

Что можно улучшить:

➡️мама пишет, «дочь очень любит кухню, но после всё мокро». Как вариант, можно придумать место для хранения дополнительных тканей, полотенец. До начала работы  ребёнок сможет их сам брать и расстилать по краям рабочей поверхности или на полу (если после работы много воды именно там). Такие полотенца можно хранить на полке, или на самоклеющихся крючках сбоку от шкафа (на самой кухне).

➡️в зоне над столом можно повесить картины/постеры. Картины в среде — это всегда дополнительный материал. Их можно рассматривать, обсуждать, развивать речь и чувство эстетики. Это может быть что-то тематическое, связанное с кухней, готовкой или что-то сезонное. Лучше подбирать реалистичные изображения. Например, как ребёнок готовит, или овощи/фрукты.

➡️На книжной полке (на мой взгляд) есть книги, из которых девочка уже выросла. Например, «Моя первая книжка» подходит больше для первого года жизни. Книга с цифрами пока не нужна, нет такой задачи в таком возрасте — знать цифры и понимать.

➡️Мозаику можно хранить в отдельном подносе. Туда положить подложку и в отдельную открытую коробку/миску саму мозаику (тоже на поднос поставить). В таком виде неудобно убирать в пакет. Понаблюдать и решить: действительно ли нужно такое количество? Справляется ли дочь с уборкой, взаимодействует ли с таким количеством материала? Или достаточно меньше?

➡️ Понаблюдать, чему дочь уже научилась? Пазлы с ручкой, возможно, стоит заменить на более сложный вариант. Если нужны варианты — пишите.

➡️Игры в коробках: я бы вытащила. Детям это неудобно: брать, убирать. Лучше положить в органайзер/корзину и предложить в таком виде.

➡️Красивую корону можно положить отдельно. Как вариант, придумать где-то рядом место по уходу за собой. В этом месте можно как раз положить несколько резинок, расчёску, заколки, ту же самую корону. Добавить салфетки для вытирания носа, зеркало. Дочь будет учиться ухаживать за собой. А это тоже развитие моторики — и крупной, и мелкой. Ведь не так уж просто в таком возрасте расчесать волосы сзади :) Сколько движений нужно сделать.

➡️Понаблюдала бы, насколько удобно дочери пользоваться верхней полкой, где располагаются тонкие книжки, журналы.

➡️ Машинки: возможно, хранить их где-то отдельно на полу. Сделать гараж, или полки.

➡️ Не вижу в среде материалы для творчества. Есть ли у ребёнка возможность самостоятельно выбирать и работать с творческими материалами?

🔖Насчёт смены игрушек:
действовать только путём наблюдения — смотреть за ребёнком. Он выбирает материал исходя из своих потребностей (то, что велит ему его «внутренний учитель»). Если есть любимые игрушки, пока не убирать. А те, которые «особо не пользуются спросом», постепенно заменить на другое.

Возможно, стоит принимать решения вместе. В этом возрасте проходит сензитивный период порядка. И дети любят, чтобы было «всё как обычно». Для них это безопасно, понятно. Не делайте ротацию, потому что все сейчас так делают.

🔖Как я поняла, девочка любит много работать с водой. А это, возможно, говорит о том, что есть потребность развития крупной моторики. Есть ли в пространстве материалы для этого? Например, шведская стенка, балансборд, кольцеброс и т.д.

📄Пост: Почему мы в методе Монтессори так тщательно подбираем бытовые вещи для ребёнка

📄Пост: Сколько нужно игрушек ребёнку в возрасте 1-3 года

#разбормамаясмогу

Не зря говорят, цель должна быть конкретной

У меня вот пока нет конкретной цели по бегу на этот год. Вернее есть, но она очень размытая: «чтобы в любой момент пробежать марафон 42,2 км. И улучшить свой результат».

Забеги на этот год не выбрала.
Отсюда появляется искушение прогуливать тренировки. Ведь не к чему готовиться :) Но держусь и хожу.

А вообще я думаю, что одной мотивации никогда недостаточно. Должно быть две вещи: любовь и страсть. Мне нравится бегать, я люблю это дело и хожу бегать на улицу. Или в свой любимый беговой клуб.

Когда есть страсть, мы найдём возможность. Но когда её нет — мы находим оправдания.

Я так ходила на встречу с подругами в кафе. В тот день по плану был бег. И надо было выбирать — или бег, или подруги в кафе. А я решила не выбирать и побежала в кафе, в другую часть города 😅 Получила всё: и общение с подругами, и бег по новой дороге.

#бегукаколень

Луковица Марии Монтессори

Мария Монтессори говорила, что в своём развитии ребёнок проходит определённые стадии. И на каждой из них у него есть особые потребности.

⚪️Первый план
0-6 лет — дошкольное детство. Подпланы 0-3 и 3-6 лет.
Дети до трёх лет «обогащают» свою личность. Даже им нужна социальная жизнь и определённая степень независимости. И это важные потребности их жизни.

⚪️Второй план
6-12 лет — школьное детство.
Подпланы 6-9 и 9-12 лет.

⚪️Третий план
12-18 лет — подростковый возраст.
Подпланы 12-15 и 15-18 лет.

⚪️Четвертый план
18-24 лет —  взросление. Подпланы 18-21 и 21-24 года.

Возрастные границы условны, каждый ребёнок переходит в новую стадию в своём темпе.

Первый и третий планы связаны с хрупкостью. В этот период в ребёнке происходит большое количество физических изменений.

Второй и четвертый планы спокойные. Происходит ровный рост без рывков и закрепление того, что уже было приобретено.

Метафора с луковицей показывает:

— у ребёнка до 3 лет происходит огромный скачок развития. Работает «впитывающий разум» и закладывается база — то, с чем ребёнок пойдёт дальше
— идёт спокойное развитие с 6 до 9 лет
— заметные физические и психологические изменения в подростковом возрасте. А вот дальнейшие изменения не столь значительные.

📄Пост: Жизненные навыки и развитие мозга ребёнка

#методМонтессори

Как не утонуть в океане собственных чувств?

Подписывайтесь на канал «то, что ты чувствуешь». Его ведёт Дарья — психолог и специалист по эмоциональному интеллекту.

Здесь вы найдёте:

— Техники самопомощи, если накрыли эмоции
— Мотивацию и способы восстановления своего ресурса
— Легализуете свой гнев и научитесь им управлять

А в комментариях под этим постом вы можете поставить «+» и забрать чек-лист для восстановления ресурса.

Ваши границы у вас в руках, присоединяйтесь на канал «то, что ты чувствуешь» — тут люди знакомятся с собой.

«Разбор вашей среды»
новая рубрика на канале

В чём смысл:

В комментариях вы отправляете фото вашей любой зоны. Например, игровую — полку с игрушками. А я разбираю.

В разборе будут:
— практические рекомендации — что хорошо, а что можно улучшить. Если игрушки будут детально видны — сделаю общий разбор по игрушкам. Вы можете прислать любую вашу зону: место, где ребёнок одевается, где хранятся/используются УПЖ, зону ухода за собой и т.д.
— ссылки/картинки по улучшению среды по необходимости.

А я сделаю разбор на канале.

Что нужно для участия:

1. выбрать какую-либо зону и прислать в комментариях к этому посту фото среды. Можно приложить несколько фотографий, постарайтесь сделать отчётливые фото.

2. написать имя и точный возраст ребёнка

3. написать подробно вопрос/проблему, которую хотели бы решить.

Такую рубрику буду проводить 1-2 раза в месяц, если будет интерес. Анонсы буду объявлять.
Возраст: 0-4 года.

Сейчас выберу 1-2 участников, чьи зоны разберу в выходные.
Если стесняетесь, мне можно написать в личку @marinaars_blog

✔️Кто хочет попробовать?

Ну а если не хотите ждать, то уже можно поработать со мной. Например, у меня есть услуга «Расхламление детской комнаты/Разбор игрушек»

#разбормамаясмогу

Я слишком ценю своё время

Большую часть работы по дому я всегда делала во время бодрствования сына. А когда он спал — тоже отдыхала, или занималась личными делами. «Пожить» для себя ночью — не для меня. Хотя, бывает.

Мы привезли картошку из деревни. Надо было переложить в ящик. Я могла это делать в дневной сон сына, справилась бы быстрее. Но я слишком ценю своё время. Поэтому не буду делать домашние дела тогда, когда сын спит. Мне жаль даже любые 5-10 минут из его дневного сна. Лучше книгу почитаю.

Поэтому решаю делать это, когда Елисей бодрствует. А это значит, что сын скорее всего захочет присоединиться. Так и случилось.

Так во всём. Для меня это нормально.

Что мне помогает включить сына в нашу жизнь с ранних лет?

1. я знаю, что даёт такая работа малышам. В Монтессори это называется УПЖ — упражнения практической жизни. И это, что может быть вполне достаточно детям до трёх лет. Вот развитие, которое лучше всяких игрушек.

2. чаще всего я нормально реагирую, когда сын делает «не то». Мне правда легко убрать рассыпанную муку, протереть яйцо, которое разбили не в том месте. Елисей тоже подключается к уборке.

3. но я заметила, что с трудом остаюсь доброй, когда сама не в ресурсе. И очень сильно жалею, что сын готовил со мной. Потому что всё пошло не по плану: я раздражалась на него, мои действия словно кричали «а зачем вообще ты пришёл». Блюдо не получалось, настроение портилось.

🌟Получается, чтобы готовить с малышами нужно быть наполненной. Если вы даже понимаете, что малыш развивается в этом процессе, получает мега сенсорный опыт (и не только), но у вас нет ресурса — то лучше и не делать🤔

Что думаете?
Расскажите, что ваши малыши любят делать на кухне? :)

📄Пост: А что ещё нужно, чтобы готовить с малышом
📄Пост: Организация УПЖ для малышей

Наказания бесполезны и даже вредны для ребёнка

Прочитала книгу Даниэле Новара «Наказания бесполезны! Как воспитывать детей, не попадая в ловушку эмоций».

Делюсь основными тезисами:

🔹детям нужны ограничения, а не наказания

🔹маленькие дети нуждаются в чётких и понятных правилах. А для этого нужен хорошо организованный воспитательный процесс

🔹организованность — это чёткие требования и практические указания. Родителям нужно помочь детям наладить правильные привычки, а не вести бесконечные разговоры.

🔹чёткие, понятные правила и хорошие привычки делают детей спокойнее и помогают им выполнять требования родителей, соответствующие их возрасту

🔹чтобы перестать кричать — надо просто перестать кричать

🔹наказания ослабляют связь между родителем и ребёнком, привязанность расшатывается

🔹нужно просто знать возрастные особенности детей

🔹маленькие дети не видят связи между своими поступком и следующим за ним наказанием, которое зачастую несёт лишь боль, гнев и унижение.

🔹унижающие ребёнка наказания, вне зависимости от того, являются ли они телесными или нет, замедляют эмоциональное развитие

🔹почти все агрессивные подростки когда-либо подвергались физическому насилию.

Только не говорите пожалуйста, что вас в детстве наказывали и всё у вас сейчас хорошо. Иначе мне придётся написать второй пост. Дети, которых наказывают вырастают «с кучей проблем».

Рекомендую книгу родителям детей 0-18 лет.
📄Пост: Не кричите на детей

#книги_взрослым

«Разбор вашей среды»
новая рубрика на канале, где разбираю какую-либо из зон в вашем доме.

Подробности и о том, как попасть на разбор — расскажу в следущих постах. А пока разбор игровой зоны Миши, которому 1 год 9 месяцев.

Вопрос мамы звучит так:
как сделать эту зону более функциональной для самостоятельной игры, с минимальными вложениями.

Разбор 👇
Что хорошо:
1. то, что игрушки находятся не где-то там в больших коробках/мешках, а на стеллаже
2. есть рабочее место для малыша — стол и стул.

Что можно было бы изменить:
— на стеллаже хранить игрушки только на «первой линии». Не заполнять всю полку, заставляя игрушками. Скорее всего, малыш не доберётся до «задних». Либо это будет неудобно — чтобы достать сзади, надо вытащить игрушки спереди

— слишком много игрушек и как будто они не отделены друг от друга. Между ними мало воздуха. Малыш теряет концентрацию, нет постоянного «места» для каждой вещи. Уменьшила бы количество игрушек

— часть игр находится в корзине, а это неудобно для использования: тяжело брать. Пока достаёшь одно, вытаскивается другое. А это «другое» потом скорее всего малыш не уберёт. И всё останется прямо на полу. «А где тот самый сортер? Он вообще здесь? А эта деталь от чего?» Думаю, вы поняли суть

— прозрачная «коробка сокровищ», в которой тоже много всего. Уменьшить количество, поменять коробку

— некоторые игрушки/материалы можно положить в удобную корзину, поднос. Так малышу будет легче убирать материал после игры самостоятельно.

А если малыш пока не убирает игрушки, нужно какое-то время ходить за ним «по пятам». Когда он заканчивает играть с одним материалом, и захочет перейти к другому — вежливо напомнить/рассказать, что сначала убираем эту. И только после берём новое. Показываем пример.

— слишком много книг, можно уменьшить количество. А ещё в таком возрасте лучше хранить книги так, чтобы видно было обложку. Так малышу легче выбрать.

Перенесла бы книги на отдельную полку. А если такой возможности нет, то можно в деревянный ящик. В нём  книги тоже можно  расположить «лицом вперёд». Рядом можно организовать зону чтения. Либо сидя за столом, либо на «лежанке», ещё вариант подороже. Главное, чтобы было уютно, эстетично, светло и удобно.

— нижнюю полку отдала бы под творчество. Например, лепку, карандаши. Или то, что вы готовы сейчас дать в свободный доступ. Каждый набор творчества — в отдельном подносе/контейнере. Так ребёнку понятно, какие инструменты/вещи относятся к тому или иному виду занятий. Он понимает, что для работы с тестом/пластилином могут понадобиться формочки, скалка и т.д.

— сбоку от стола можно подвесить органайзер на крючок. И хранить, например, губку — на случай, если что-то прольётся во время работы

— например, в белой корзине можно хранить мячи разного диаметра. Или крупный инвентарь, который сейчас не используется

— наблюдала бы за ребёнком и сделала бы разбор игрушек. Точно убрала бы материалы, которые не дают никакой пользы.

💡Расскажите, что вам понравилось в этой зоне?
Что изменили бы?
Какие вопросы остались?

#разбормамаясмогу

📄Пост: Монтессори — это не всегда дорого

📄Пост: Наблюдения — ключ к понимаю детей. И о том, как я наблюдала за детьми, когда началась моя учёба