В педколледже, где я училась давным-давно, учитель педагогики на каждом занятии задавал конспектировать параграф.
Конспект - это кратко основные мысли текста, при необходимости, с примерами и цитатами.
Читала я быстро, писала грамотно, с конспектом справлялась легко.
И что вы думаете, делал учитель, когда я и еще несколько человек заканчивали работу раньше остальных?
Та-дааам!
Давал нам дополнительную работу!
Или заново конспектировать пройденные темы, или говорил, что написали мы очень кратко, а надо подробно, и вот, давайте, перепишите этот подпараграф слово в слово....
И я сейчас наблюдаю точно такое же поведение у многих учителей (видимо, они тоже учились у нашего педагога, но, в отличие от нас, делали работу медленно и мысленно злорадствовали, когда "выскочек" нагружали допработой)))
Я вижу это на уроках, когда педагог как фокусник, вытаскивает еще кучу однотипных заданий и говорит: закончил, молодец, вот тебе еще!
Я вижу это на занятиях, когда ребенок справился со всем запланированным объёмом быстро и правильно, и педагог думает: тааак, до конца занятия еще 10минут, что бы с тобой сделать, чтобы сидел в рабочем состоянии? Давай-ка, перепиши набело все задания еще раз!
А как вы занимаете детей, которые раньше всех закончили работу?