Ошибки школьников
Когда я был старшеклассником, я палил из пушки по воробьям. Генерировал проекты постоянно. Девяносто девять процентов проваливались — но я продолжал палить.

За всю жизнь я получил, пожалуй, только один бизнес-совет, который действительно определил выживаемость моих проектов: Можешь ли ты найти источник финансирования?

Вчера я случайно попал на защиту школьных предпринимательских проектов. И увидел: ребята крутые. У них есть наставники, которые учат выстраивать гипотезы, считать себестоимость, проводить кастдев. Не хватало только юнит-экономики — и слава богу, что её пока не добавили.

С одной стороны — круто. А с другой — сквозит всё той же школьной системой внедрения.

Вот основные ошибки, которые я заметил:

Ошибка №1. Читать слайды.
Выходят к доске — не питч, а пересказ презентации. Слайды говорят, а человек — так, для антуража. Но экран может погаснуть. А слушатель может сам прочитать. Так зачем ты?

Ошибка №2. Вывалить всё.
Одна девочка настолько погрузилась в этот поток, что даже Эминем бы позавидовал её речитативу. Но я так и не понял — о чём она.

Ошибка №3. Инвесторы — тоже люди.
Тебе дают деньги не только за то, что ты делаешь, а за то, как ты это делаешь.
Можно вызубрить текст, но если ты не понимаешь, что говоришь, не умеешь говорить по-человечески — выиграет тот, кто умеет. Я видел десятки презентаций, которые были как спектакль: с драмой, кульминацией и счастливым концом, где продукт меняет мир.

Ошибка №4. Ты не один.
Стоит команда из пяти человек, а работает один. Остальные — мебель.
Выглядит так, будто есть лидер, но команды нет. А ведь важно показать, кто за что отвечает, как взаимодействуете. Это тоже скилл.

Ошибка №5. А что кроме денег?
Слушаю про «дубайский ручной шоколад» и не понимаю — зачем? Есть ли в этом смысл, кроме желания заработать? Где история, где мотивация, где огонь?

Но были и сильные проекты. Например, команда девчонок-аутистов, которые сделали сайт и программу профориентации для людей с аутизмом. Это тронуло. Или девчонки, придумавшие кулинарный проект с рецептами на двух языках — для детей и родителей. Это живое.

Да, это классно, что в школе учат предпринимательскому мышлению. Эти навыки нужны не только в бизнесе — они пригождаются и в найме, и в жизни. Даже в семье: ведь чтобы добиться финансового результата, нужно понять, на чём ты можешь его достичь.

Но точно надо убивать в себе отличника. И воспитывать в себе человека, говорящего.
Того, кто умеет строить живой диалог. Кто может зажечь, объяснить, вдохновить.