💡 Развитие эмоционального интеллекта

1. Научите ребенка распознавать и называть эмоции:

🟧"Эмоциональный словарь"
Вместе с ребенком составьте список эмоций и их проявлений. Используйте картинки, фотографии, смайлики.
🟧Игра "Угадай эмоцию"
Изображайте различные эмоции, а ребенок пусть угадывает. Затем поменяйтесь ролями.
🟧Обсуждение эмоций героев книг и мультфильмов
Спрашивайте ребенка, как, по его мнению, чувствует себя герой, почему он так думает.
🟧"Дневник эмоций"
Если ребенок уже умеет писать, предложите ему записывать свои эмоции в течение дня. Можно использовать рисунки вместо слов.

2. Развивайте навыки саморегуляции:

🟨"Глубокое дыхание"
Научите ребенка делать глубокие вдохи и выдохи, чтобы успокоиться в стрессовой ситуации.
🟨 "Место для успокоения"
Создайте дома специальное место, где ребенок может побыть один, когда ему нужно успокоиться.
🟨 "Техники релаксации"
Можно использовать медитации, йогу для детей, прослушивание спокойной музыки.
🟨"Стоп-сигнал"
Договоритесь с ребенком о специальном слове или жесте, который будет напоминать ему о необходимости контролировать свои импульсы.

3. Развивайте эмпатию:

🟩Обсуждайте чувства других людей
Спрашивайте ребенка, как, по его мнению, чувствует себя другой человек в той или иной ситуации.
🟩Читайте книги и смотрите фильмы о дружбе, взаимопомощи, сочувствии.
🟩Вовлекайте ребенка в благотворительность
Помощь другим людям развивает чувство сострадания и эмпатии.
⏹️Поощряйте заботу о животных
Забота о питомцах учит ребенка ответственности и эмпатии.

4. Повышайте самооценку ребенка:

⏹️Хвалите ребенка за усилия, а не только за результат
Важно, чтобы ребенок понимал, что его ценят не только за достижения, но и за старания.
⏹️Поддерживайте ребенка в его начинаниях
Даже если у него что-то не получается сразу, показывайте свою веру в него.
⏹️Учите ребенка принимать свои недостатки
Объясните ему, что каждый человек уникален и имеет свои сильные и слабые стороны.
⏹️Создайте дома атмосферу любви и принятия
Ребенок должен чувствовать, что его любят и принимают таким, какой он есть.

📎Будьте терпеливы, поддерживайте ребенка и радуйтесь его успехам.

⏪Роль эмоционального интеллекта в коррекции нарушениях речи⏩

Эмоциональный интеллект (ЭИ) играет значительную, хоть и часто недооцениваемую роль в коррекции речевых нарушений. Он влияет как на самого ребенка, так и на процесс взаимодействия с ним, создавая благоприятную или, наоборот, неблагоприятную почву для развития речи.

Влияние ЭИ ребенка:

🔸Мотивация
Дети с высоким ЭИ обычно более мотивированы к общению. Они лучше понимают свои эмоции и эмоции окружающих, что побуждает их к взаимодействию и, следовательно, к развитию речи. Если ребенок испытывает страх или стыд из-за своих речевых трудностей, это может блокировать его желание говорить.
🔸Самоконтроль
Умение контролировать свои эмоции помогает ребенку сосредоточиться на занятиях с логопедом, выполнять инструкции и справляться с фрустрацией, которая может возникать в процессе коррекции.
🔸Уверенность в себе
Вера в свои силы и позитивное самовосприятие — ключевые факторы успеха в любой деятельности, включая коррекцию речи.
🔸Эмпатия
Способность понимать эмоции логопеда и других детей в группе помогает ребенку чувствовать себя комфортно и безопасно, что способствует более эффективному обучению.

📎Включение работы с ЭИ в коррекционный процесс:

🔸Развитие эмоциональной грамотности
Обучение ребенка распознавать и называть свои эмоции, а также эмоции других людей.
🔸Развитие навыков саморегуляции
Обучение ребенка управлять своими эмоциями, справляться со стрессом и контролировать импульсивное поведение.
🔸Повышение самооценки
Поддержка и похвала помогают ребенку поверить в свои силы и добиться успеха в коррекции речи.
🔸Создание позитивной и поддерживающей атмосферы
Важно, чтобы ребенок чувствовал себя комфортно и безопасно во время занятий.

⏭Как создать поддерживающую среду для развития речи?⏮

Создание поддерживающей среды для развития речи ребенка – это комплексный процесс, включающий в себя несколько важных аспектов:

1️⃣Общение, общение и еще раз общение:

▪️Разговаривайте с ребенком постоянно
Даже если малыш еще не говорит, рассказывайте ему о том, что вы делаете, что видите вокруг, какие звуки слышите.
▪️Используйте "детский язык" (малышовую речь) только в меру
Не бойтесь использовать "взрослые" слова. "Детский язык" может замедлить развитие речи.
▪️Слушайте ребенка внимательно
Когда ребенок начинает говорить, даже если это всего лишь лепет, проявляйте интерес, слушайте внимательно и реагируйте на его попытки коммуникации.
▪️Задавайте открытые вопросы
Вместо вопросов, требующих ответа "да" или "нет", задавайте вопросы, которые побуждают ребенка говорить больше: "Что ты видел на прогулке?", "Как ты думаешь, что будет дальше?".
▪️Пойте песни и рассказывайте стихи
Ритм и рифма помогают развивать
фонематический слух.
▪️Читайте вместе книги
Обсуждайте картинки, героев, сюжет. Это расширяет словарный запас и развивает понимание языка

2️⃣Игровая деятельность:

▪️Играйте в ролевые игры
Игры в "дочки-матери", "магазин", "больницу" и другие помогают ребенку учиться использовать язык в разных ситуациях.
▪️Используйте игрушки, стимулирующие речь
Куклы, фигурки животных, игрушечные телефоны помогают ребенку практиковаться в общении.
▪️Играйте в игры на развитие фонематического слуха
"Угадай, какой звук?", "Повтори за мной", "Какой звук первый/последний в слове?".

3️⃣Повседневная жизнь:

▪️Комментируйте свои действия
"Сейчас я мою посуду", "Я наливаю тебе сок".
▪️Вовлекайте ребенка в домашние дела
Просите его помочь вам, например, накрыть на стол, и при этом разговаривайте с ним о том, что вы делаете.
▪️Создайте дома "уголок для чтения"
Место, где ребенок может спокойно рассматривать книги и журналы.
▪️Ограничьте время просмотра телевизора и использования гаджетов
Замените экранное время на живое общение.

4️⃣Поддержка и терпение:

▪️Не критикуйте ребенка за ошибки
Поправляйте его мягко и ненавязчиво.
▪️Будьте терпеливы
Развитие речи – это индивидуальный процесс. Некоторым детям требуется больше времени, чем другим.
▪️Хвалите ребенка за успехи
Даже небольшие достижения важны и заслуживают похвалы.
▪️Обратитесь к специалисту, если вас что-то беспокоит
Если у вас есть сомнения по поводу развития речи ребенка, не стесняйтесь обратиться к логопеду.

💞 Ваша любовь, внимание и терпение – лучшие помощники в этом процессе!

🌟 Дорогие друзья! 🌟
Хочу поделиться с вами замечательным каналом — «Полиглотики»!

«Полиглотики» — это международная сеть образовательных центров, детских садов и школ.

На их канале вас ждет много интересного:

🟢 Лайфхаки для родителей
🟢 Полезные статьи об обучении детей
🟢 Новости сети «Полиглотики»
🟢 Эксклюзивный контент об иностранных языках

А еще сеть детских центров «ПОЛИГЛОТИКИ» проводит регулярные РОЗЫГРЫШИ и АКЦИИ!

От души рекомендую! ❤️

Подпишись, точно пригодится!
👉 https://t.me/+C4zV0qgilJZlNDcy

Сколько должно длиться логопедическое занятие у дошкольника?

✳️Я уверена, что каждый родитель задавался этим вопросом и многие родители считают, что чем больше, тем лучше

Время продолжительности занятия зависит:

🟠Конечно, же от возраста, степени зрелости его нервной системы, головного мозга, артикуляционного аппарата
🟠степени выраженности речевого нарушения (продолжительность сеанса будет меньшей, если речевой дефект у ребенка выражен в легкой форме)
🟠реакция ребенка на специалиста
🟠задач перед специалистом
🟠наличия диагнозов, тормозящих речевой функции

🟨Средняя продолжительность занятий 20-40 минут.
Если у малыша отмечаются признаки утомления и потери интереса, логопед сокращает длительность занятия. Если же малыш активно работает, увлечен игрой, длительность занятия можно незначительно увеличить.

✨"Христос Воскрес! Желаю светлой радости, тепла в сердце и благословения в этот праздник. Пусть в Вашем доме всегда царят мир, любовь и уют! Радостной Пасхи!"✨

Добрый день, дорогие родители! ❤️

Если вашему ребенку нужна помощь логопеда-дефектолога, но нет возможности регулярно посещать очные занятия, у меня для вас отличное решение — онлайн-форматы!

📌 Чем я могу помочь?
➖Онлайн-занятия — классические уроки в удобном дистанционном формате.
➖Онлайн-ведение — постоянное сопровождение без привязки к онлайн-урокам.

Что входит в онлайн-ведение?
🔻Диагностика перед началом работы (чтобы понять потребности ребенка).
🔻Индивидуальные рекомендации и еженедельный подробный план занятий.
🔻Поддержка 24/7 — отвечаю в удобном для вас мессенджере, анализирую ваши вопросы, видео и отчеты.
🔻Гибкая коррекция программы — подстраиваюсь под прогресс и интересы ребенка.

Это идеальный вариант, если вы хотите заниматься самостоятельно, но с профессиональным контролем!

📩 Пишите в WhatsApp: https://wa.me/79057108384 — обсудим, как помочь вашему малышу!

🤩Простые и красивые поделки на Пасху для малышей

1. Пасхальные яйца из бумаги (аппликация)
✔️Материалы: цветная бумага, клей, ножницы, фломастеры.
✔️Как делать:
- Вырежьте из цветной бумаги форму яйца.
- Малыш может наклеить на него полоски, кружочки или другие фигурки.
- Дорисуйте узоры фломастерами.

2. Цыплёнок из помпона (или из бумаги)
✔️Материалы: жёлтые помпоны (или жёлтая бумага), глазки, клюв из бумаги, клей.
✔️Как делать:
- Если есть помпон – просто приклейте глазки и клюв.
- Если нет – сделайте цыплёнка из сложенной пополам жёлтой бумаги (туловище – кружок, крылья – полукруги).

3. Пасхальная корзинка из бумажной тарелки
✔️Материалы: бумажная тарелка, краски, ленточка, дырокол.
✔️Как делать:
- Разрежьте тарелку пополам, одну половинку покрасьте.
- Сделайте дыроколом отверстия по краю, проденьте ленту – получится корзинка.
- Внутрь можно положить бумажные яйца или маленькие игрушки.

4. Яйца из солёного теста
✔️Материалы: солёное тесто (мука + соль + вода), краски.
✔️Как делать:
- Раскатайте тесто, вырежьте формочкой яйцо.
- После высыхания раскрасьте гуашью.

Какой вариант вам больше нравится? 🤩

🤩 Раскрась по образцу

Всем добрый день! Вы на канале «Та, что по призванию 🗣️».
Рада каждому новому подписчику, спасибо, что выбираете именно меня ❤️

👩‍🏫 Я — практикующий логопед-дефектолог, и каждый день помогаю детям с задержкой речи, алалией, РАС и другими сложностями. Я знаю, через что проходят родители, и даю только работающие методы, проверенные на реальных детях.

🔍 Что вы получите на моем канале?
✅ Конкретные техники запуска речи – не просто теория, а пошаговые инструкции, которые можно применять сразу.
✅ Разбор ошибок, которые мешают ребенку заговорить (и как их избежать).
✅ Игры и упражнения, которые действительно нравятся детям – без слёз и давления.
✅ Ответы на ваши вопросы – разбираю сложные случаи и даю индивидуальные рекомендации.
✅ Поддержка и мотивация – Вы не одни, и я помогу вам сохранить веру в свои силы и в своего ребенка.

🤎Моя цель – не просто дать информацию, а научить вас заниматься так, чтобы был результат. Если ваш малыш пока не говорит, молчит или говорит мало – здесь вы найдете понятные, действенные способы помочь ему.

Навигация по каналу: полезные разделы для родителей

📌 1. ЗАПУСК РЕЧИ
📌Факторы, которые влияют на развитие речи ребенка
📌Причины проблем с запуском речи у ребенка
📌Один из важнейших факторов запуска речи
📌Введение в речь глаголов

📌 2. ОБЩАЯ И МЕЛКАЯ МОТОРИКА
��Логоритмика
📌Игры и упражнения для развития крупной моторики
📌Развитие речи через общую моторику
📌Как связана речь с неумением прыгать?
📌Лепка
📌Практические занятия по Монтессори
📌Рвать бумагу. В чем польза?
📌Развитие мелкой моторики с помощью пуговиц
📌5️⃣ игр с пластилином для малышей

📌 3. БЮДЖЕТНО РАЗВИВАЕМ РЕЧЬ
📌Дыхательная гимнастика без затрат
📌Бюджетные развивашки, которые по карману каждому
📌Игры с крупами
��Польза колючего мячика
📌Сенсорная игра, которая понравится КАЖДОМУ ребенку
📌Игры до 1 года
📌Пальчиковый театр
📌Причины нарушений мелкой моторики у детей

�� 4. РАБОТА С ОСОБЫМИ ДЕТЬМИ
📌Первые симптомы РАС
📌Орально-моторные упражнения для детей с РАС
📌Сенсомоторные игры для детей с РАС
📌Формирование речевого взаимодействия у детей с аутизмом
📌Ритуалы у детей с РАС
📌Ошибки родителей аутичных детей

📌 5. СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ
📌Про что забывают родители при запуске речи?
📌Основные ошибки родителей неговорящих детей
📌Задержка ли речи у Вашего ребенка?
📌Как избежать проблем с речью?
📌Правила общения с неговорящим ребенком

📌 6. РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАДАНИЯ
#работа_с_ножницами
#графомоторика
#пространственная_ориентировка
#пластилин
#аппликации
#нейро
#рисование

📢 Подписывайтесь и оставайтесь, чтобы не пропустить новые полезные материалы! Ваш ребёнок может заговорить – и я помогу вам в этом! 💬

🤩 Развивающие пасхальные задания

🤩Несколько идей познавательных занятий, которые подойдут для детей 2–6 лет

✂ Поделки из бумаги и картона
🐣 Цыплята в яйце – вырежьте яйцо из бумаги, а внутрь приклейте желтого цыплёнка.
Пасхальная открытка с аппликацией (цветы, зайчик, яйца).
Венок из бумажных цветов и яиц – украшение для двери.

🖍 Рисование
Ладошками нарисуйте цыплят (отпечаток ладони + дорисовка клюва и глаз).
Рисунок "Пасхальная корзинка" (можно обвести ручку и украсить узорами).

🐇 Охота за яйцами
- Спрячьте дома или во дворе пластиковые яйца с маленькими сюрпризами (наклейки, печенье, фигурки).
- Можно сделать цветные подсказки (например, "ищи там, где мягко" – диван).

🎲 Пасхальные игры
- Эстафета с яйцом – пронести яйцо в ложке и не уронить.
- Угадай, что внутри – потрясти яйца с разными наполнителями (крупа, бусины, монетки).

🍪 Печем печенье
- Формочки в виде зайчиков, яиц, цыплят.
- Украшаем глазурью, посыпкой.

🍞 Делаем пасхальный кулич
- Пусть малыш поможет насыпать муку, размешать тесто, посыпать украшения.

📖 Читаем книжки про Пасху
- Короткие стихи, сказки о весне и доброте.
- Книги с яркими картинками (например, "Пасхальный заяц").

🌿Сажаем травку
- В горшочек или скорлупу от яйца посадите семена (пшеница, кресс-салат).
- Наблюдайте, как растет "пасхальная травка".

🎵 Пасхальные песенки и хороводы
- "Солнышко-ведрышко", ”Выглянуло солнышко".
- Танцы с игрушками-цыплятами или ленточками.

Даже простые занятия помогут малышам почувствовать праздник.🤍

⚡️Увлекательные задания на космическую тему⚡️

1. Раскраски
Космические объекты: ракета, планеты, звезды, инопланетянин, луноход.
Задание: Раскрась и назови каждую планету (можно подписать: Солнце, Земля, Марс и т.д.).

2. Лабиринты
"Помоги ракете долететь до Луны" – простой лабиринт с маршрутом от Земли до спутника.
"Собери звезды" – проведи корабль по точкам, чтобы собрать все звездочки.

3. Соедини по точкам
"Нарисуй ракету" (цифры от 1 до 10 или 20 для детей постарше).
"Созвездие Большой Медведицы"– соедини звезды линиями.

4. Найди отличия
- Две картинки с инопланетными пейзажами или космонавтами (5–7 отличий).

5. Счет и логика
"Посчитай звезды" - обведи нужную цифру.
"Что лишнее?" – среди планет спряталась, например, морковка.

6. Творческие задания
"Придумай своего инопланетянина" – дорисуй и раскрась.
"Построй ракету из геометрических фигур" (круги, треугольники, прямоугольники).

7. Простые эксперименты
"Космос в банке": вода + блестки + синий краситель – встряхни и наблюдай "звезды".
"Воздушный шарик-ракета": надуй и отпусти (обсуди реактивное движение).

8. Подвижные игры
"Прыжки на Луне" – прыгай, как в невесомости.
"Космический танец" под тематическую музыку.

🪐 Можно добавить стихи или загадки про космос для разминки

🚀 Некоторые задания прикрепляю

Космос. Пластилиновые заплатки 🚀

⚡️С этими шаблонами можно работать не только с пластилином

🚀Космос. Тематическая подборка с 🛍

1⃣ Набор для опытов Большой космический
2⃣ Мемо Космос, с книжкой
3⃣ Проектор "Полёт в космос", с фонариком
4⃣ Настольная игра-балансир Астронавты
5⃣ Раскопки для детей "Космос"
6⃣ Многоразовые наклейки на плёнке Космос
7⃣ Первая энциклопедия малыша
8⃣ Мозаика для детей "Космос"
9⃣ Игра-ходилка Солнечная система
1⃣0⃣ Конструктор Космический корабль

© Ссылки все кликабельны

Нарушения речи у детей: основные ошибки родителей

✳️ Боязнь кусочков. У детей, которые не употребляют твердую пищи имеются проблемы с артикуляционным аппаратом. Это гипотонус или гипертонус.
✔️Давайте ребенку твердую пищу начиная с 1,5 лет.

✳️ Если ваш ребенок не посещает дошкольные учреждения или вы редко попадаете в «развивайки» потому, что ваш ребенок часто болеет. В таком случае малыша окружает скудная речевая среда. И стоит вопрос о нехватке речевых эталонов. Конечно же, эти моменты негативно сказываются на развитии речи ребенка. Ходите как можно чаще на прогулки, детские площадки. Там, где много детей.

✳️ Назойливое «скажи», «повтори» от родителей. Такие слова зачастую вызывают у детей отторжение. Поэтому старайтесь их не употреблять.

✳️ Слушайте ваших детей. Если вы задаете вопрос ребенку, не давайте тут же ответ. Ребенок обрабатывает информацию не так, как вы. У него есть задержка в понимании. Вы задали вопрос и подождите вплоть до 1 минуты, и он вам улыбнется и даст ответ.

✳️ Гаджеты. Если ребенок очень много смотрит мультики, то он находится в другой вселенной. Ему неинтересно потом становится общение с другими людьми, и поэтому речевое развитие будет запаздывать. Не допускайте большого количества гаджетов. На возраст 3 года должно быть не более 30 минут использования гаджетов в день.

✳️ Ограничение физических активностей. «Не бегай», «не катись с этой горки она высокая», «не залазий туда». Речевая зона, смежна с двигательной зоной, запомните это родители!

✳️ Запрет родителей на сенсорное ощущение ребенка. Мама запрещает делать салют из гречки, размазать макароны по столу, залезть в лужу и много других примеров. С такими занятиями ребенок сенсорно насыщается. Если у ребенка появляется голод сенсорный, тогда мы говорим о том, что некоторые рефлексы, которые должны уже интегрироваться, задерживают ребенка еще на том этапе развития, когда речи еще не было. И пока ребенок не прекратит таскать все в рот, пока он не пройдет эту стадию, сенсорно не насытится, – речь не запустится.

✳️Атмосфера в семье. Когда родители часто ругаются, не могут договориться о воспитании ребенка, когда ребенок находится в тяжелой эмоциональной атмосфере, то он и не заговорит.

Добрый вечер! ❤️
Со мной случились каникулы 🤭

📍Музей прикладного искусства Штиглица
📍Мариинский театр
📍Юсуповский дворец
📍Михайловский замок

✳️Много вкусных кафешек 💔

✍️ Погода просто была шикарная все три дня

🔍Подбери заплатку

📎Вырезалка

➕1️⃣в копилочку 🥳

©️ОШИБКИ РОДИТЕЛЕЙ АУТИЧНЫХ ДЕТЕЙ©️

🟧Не каждый осознает, насколько аутизм тяжелое расстройство. Некоторые считают, что это мол родители избаловали или временный стресс, который легко устранить, очередной кризис.
💡 Чем вы раньше начнете бить в колокола и пытаться корректировать, социализировать своего малыша, тем лучше.

🟨Прятать свою проблему и замыкаться в себе. Конечно, на то есть причины, такие как:

– стеснение особенностей ребенка
– усталость, депрессия родителей
В то время, как вы прячетесь за тяжелыми занавесками, на улицу выходит все больше аутистов. Инклюзия давно прочно вошла в жизнь людей. Очень редко уже можно кого-то удивить своим необычным чадом. Закрываясь, вы полностью лишаете малыша возможности социализироваться — важнейшего навыка в жизни аутиста.

🟩Семейное обучение. Первое, о чем думают родители перед тем, как записать ребенка в школу — он не сможет учиться как все дети. У него особенный график, он может мешать остальным, отстанет от программы, над ним будут смеяться.
Начнем с того, что в обычных школах программа инклюзии уже давно существует и налажена. Ваш ребенок не единственный со шлейфом проблем. Если после собеседования вас берут в обычный класс по облегченной программе, значит специалисты уверены в своих силах, которые, кстати, основаны на опыте.

⏹️Вера в «лечение» аутизма. Снимайте «розовые очки». Они очень хорошо парят мозг и даже хитро подставляют ваши собственные успехи под якобы свои заслуги.
Пока вы тратите время и деньги на плацебо, вы могли бы корректировать и интегрировать малыша

⏹️Гиперопека. Ребёнок безусловно нуждается в любви и опеке, но не в гиперопеке, которая обычно ни что иное, как плод родительских комплексов, соперничества и страхов.

📝РИТУАЛЫ У ДЕТЕЙ С РАС📝

✔️Ритуал приветствия.
Задачи:
-развивать эмоциональное общение;
- налаживать контакт с ребенком.

📎Подходим к ребенку и машем рукой, здороваемся.
➕Привет! Привет! Давай здороваться. Помаши ручкой! Привет! (Показываем как нужно махать).

✔️Ритуал прощания.
Задачи:
- развивать зрительное внимание;
- учить соотносить слова и жесты.

📎Говорим ребенку:
➕Пока! Пока,(называем имя). Машем рукой.
Попрощайся со мной. Помаши ручкой на прощание. Пока!

🔖Рекомендации
➕Ритуалы встречи и прощания повторяем регулярно в начале занятия и,соответственно, в конце.
Постепенно ребенок станет проявлять больше инициативы.

➕Учить ребенка здороваться и прощаться; наклеивать вместе с ним фотографии членов семьи в альбом, рассматривать его и комментировать: «Это мама. Давай поздороваемся с мамой, помашем ручкой»

📝ЗАНЯТИЯ НА ФОРМИРОВАНИЕ РЕЧЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ У ДЕТЕЙ С АУТИЗМОМ📝

Рекомендации по формированию речи у детей с аутизмом:

✔️Нужно стараться исходить только из интересов ребенка. Если любит мыльные пузыри, следует включить в занятие игровое упражнение с ними.

✔️На занятиях необходимо придерживаться режима ребенка. Он должен знать последовательность действий.

✔️Следует включать в занятия ежедневные ритуалы ребенка. Все во что он любит играть, все используем на занятиях по активизации речи.

✔️Нужно научиться улавливать малейшие сигналы ребенка (плач, крик и т.д), они свидетельствуют о дискомфорте.

✔️Обязательно постоянно разговариваем с ребенком, стараемся установить речевой контакт.

Доброе утро! ❤️

Я считаю, что это лучше, чем кофе 🥹🙏

Когда ты работаешь совместно с нейропсихологом = лучший результат!

📝10 эффективных упражнений для расширения словарного запаса вашего ребенка📝

Вот 10 простых и веселых игр, которые помогут вашему малышу обогатить свою речь:

1️⃣Слово на букву
Описание: Назовите букву, и пусть ребенок по очереди называет слова, начинающиеся на эту букву. Можно усложнить, введя категории: животные, вещи, фрукты и т.д.

2️⃣Ты — мой друг!
Описание: Играйте с карточками, на которых изображения предметов. Ребенок должен описать, что на картинке, используя новые слова: "Это круглый, красный мяч".

3️⃣Собери предложение
Описание: Дайте ребенку набор слов (например, на карточках), и пусть он составит из них предложение. Это поможет развить грамматические навыки и расширить словарный запас.

4️⃣Эмоциональные картинки
Описание: Покажите ребенку картинки с разными эмоциями. Попросите его рассказать, какие слова можно использовать для описания каждого чувства и почему.

5️⃣Сказочные замены
Описание: Предложите ребенку переписать известную сказку, заменяя некоторые слова на синонимы. Например, "красный" на "алый", "большой" на "огромный".

6️⃣Путешествие по алфавиту
Описание: Играйте в "Алфавитное путешествие": начните с буквы "А" и дружно находите и называйте предметы на каждой остановке. Например, "ананас", "апельсин", "арбузы".

7️⃣Кто быстрее?
Описание: Устройте соревнование: пусть ребенок будет ждать вашего слова, которое вы показываете на картинке, и быстро называет его. Это упражнение развивает скорость речевого мышления.

8️⃣Загадки
Описание: Придумывайте и задавайте загадки на основе слов, которые хотите развить. Например, "Что это: белое, сладкое и растёт на берёзе?" (Ответ: "Берёзовая смола").

9️⃣Группировка слов
Описание: Составьте с ребенком группы слов по темам: "Овощи", "Животные", "Игрушки". Это поможет запомнить слова и научит их классифицировать.

1️⃣0️⃣Слово в слове
Описание: Выберите длинное слово, и пусть ребенок найдет в нем как можно больше коротких слов. Например, "молоко" можно разделить на "мол", "око", "коло".

Эти упражнения сделают процесс обучения веселым и эффективным, а ваш ребенок будет рад осваивать новые слова и улучшать свою речь ‼️

📎Раскрась по образцу

ИГРА С РАЗНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ

1. Аппликация из материалов разных фактур (гофрированной, бархатной, наждачной бумаги, ваты, ткани и т.п.). 
2. Ощупывание различных предметов дома (диван мягкий, пол твердый, чашка с чаем теплая, кефир из холодильника холодный, кошечка пушистая, щетка колючая и т.п.). 
3. Ощупывание природных материалов на улице – кора деревьев шершавая, вода мокрая, листик гладкий, стебель тысячелистника, одуванчик, верба – пушистые, железная скамейка твердая и холодная и т.п.) 

ГИМНАСТИКА И РАЗВИТИЕ КООРДИНАЦИИ

1. Логоритмика – танцы под музыку Железновых и др. 
2. «Пройди по комнате, не задевая предметов» - передвижение по комнате, загроможденной различными препятствиями. 
3. Учиться ходить по дорожке (из книжек, ленточек и т.п.). 
4. Перешагивать препятствия (высоко поднимая ноги). 
5. Катать мячики, машинки. 
6. Кидать мячики. 
7. Учиться прыгать на месте (можно учиться прыгать на фитболе или батуте). 
8. Бить по мячу ногой. 
9. Ползать по лабиринту (покупному или самодельному - из стульев и т.п.). 
10. Лазать: на детской площадке (горки, стеночки и т.п.) и дома: на спорткомплексе, на диван - с дивана, забираться на стул и т.п. 
11. Учиться переносить различные предметы на подносе. 
12. На улице – побольше ходить (но не заставлять ребенка ходить, если он не хочет).
13. Ходьба по массажным коврикам и массирующим поверхностям (камушкам, каштанам, песку, траве и т.п.). 
14. Учиться водить с мамой хоровод (ближе к 2 годам). 
15. Учиться катать машинку через “тоннель”. 
16. Играть в разные способы ходьбы (как мишка, широко расставив руки и ноги; как зайчик, подпрыгивая; как лошадка, поднимая ноги; как солдат, маршируя). 
17. Ловить выпущенные мамой мыльные пузыри и лопать их. 

РОЛЕВЫЕ ИГРЫ

1. Положи куклу, мишку спать (качаем, поем а-а). 
2. Покорми, умой куклу. 
3. Шофер - отвези игрушку на машинке-грузовичке. 
4. Ближе к двум годам – игра с посудкой, в кухню. 
5. Стираем и развешиваем белье. 
6. Изображать других животных (ходить как мишка, прыгать и квакать как лягушка и т.п.)

‼️Обратите внимание, что это не то, что ребенок должен УМЕТЬ делать в этом возрасте, это, то что, мы, как родители можем предложить ДЕЛАТЬ с малышом.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ И АРТИКУЛЯЦИЯ 

1. Продолжать учиться звукоподражанию, учить как говорят животные (ква-ква, бум-бум и т.п.) - если малыш еще плохо говорит. Если развитие речи в норме – продолжаем осваивать те звукоподражания, которые еще не освоили – тренируем речевой аппарат (учимся произносить сложные звуки в простых звукосочетаниях). 
2. Учимся дуть (выдуваем мыльные пузыри, задуваем свечки, сдуваем ватные шарики и т.п.) – навык индивидуальный – у многих он развивается уже после двух лет. 
3. Выполнять пальчиковую гимнастику, развивать моторику. 
«Мама-радио» - стараемся много говорить с ребенком, сопровождать обсуждением большинство действий и дел (давай одевать шапочку, штанишки, сейчас будем кушать, смотри, какой цветочек и т.п.). Стараемся говорить с ребенком медленно и четко (чем медленнее и четче в обычной жизни говорит мама, тем легче, быстрей и правильней начинает говорить ребенок. Представьте себе учительницу китайского, которая бубнит себе под нос со скоростью 300 слов в минуту - как быстро вы заговорите на китайском? ). 
4. Читать книги. 
5. Если ребенок говорит достаточное количество слов – совместно рассказывать стихи (мама начинает – «наша Таня громко…» ребенок продолжает– «плачет!») - обычно это возможно осуществить в среднем - к двум годам (у всех индивидуально). 
6. По возможности - побуждать ребенка к речи и звукоподражаниям.
7. Обыгрывать различные ситуации с игрушками, в процессе которых ребенок будет говорить простые слова и звукоподражания ("давай покачаем куклу, спой ей "а-а", "побибикай машинкой - "би-би", "попроси у мишки чашку, скажи, "дай, мишка!" и т.п.). 

РАЗВИТИЕ МУЗЫКАЛЬНОГО СЛУХА И ЧУВСТВА РИТМА

1. Логоритмика - танцы под музыку (например Железновых, про которых я Вам рассказывала). 
2. Игра на детских музыкальных инструментах (в том числе самодельных). 
3. Знакомимся с понятиями «громко – тихо» (играем на ложках, барабане громко-тихо). 
4.«Прислушайся! (прислушиваемся к разным звукам – как капает вода из крана, чирикают птицы, шумят деревья, едет машина и т.п.). 
5. Знакомимся с понятиями «шум – тишина». 
Продолжение ⬇️

©️ЧЕМ МОЖНО ЗАНИМАТЬСЯ С РЕБЕНКОМ 1.5 ЛЕТ?©️

РАЗВИТИЕ ЛОГИКИ

1. «Собери только» (учиться выбрать из разбросанных предметов только определенные - по заданию мамы. Например – сложи в коробочку только шишки, только красные предметы и т.п.). 
2. Учиться сортировать предметы (по форме, по размеру, по цвету). 
3. Собирать простейшие пазлы или картинки разрезанные на части (в полтора года это будут пазлы из двух деталей, более сложные формы средний ребенок обычно учиться складывать самостоятельно после двух лет). 
4. Игры с рамками-вкладышами и их бумажными аналогами.
5. Ближе к двум годам – собирание пирамидки из кубиков разного размера.
6. Сложи стаканчики, построй башню из стаканчиков.
7. Задание на усложненную классификацию по типу «найди большой желтый кружок», «найди маленький синий квадрат» (такие задания больше подойдут детям ближе к двум годам, при условии, что ребенок уже хорошо различает предметы по форме и цвету и освоил простейшую сортировку) . 
8. Игры со всевозможными сортерами. 

РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ

1. Игра в «Найди пару» - с носочками, варежками, карточками (лото). 
2. Игра «Что в этой комнате?» - по заданию мамы искать «что в этой комнате красное, твердое, мягкое и т.п.». 
3. «Найди маму» - игра в прятки (мама прячется так, чтобы найти ее было очень легко, иногда подсказывает – зовя малыша к себе). 

ИЗУЧЕНИЕ СВОЙСТВ ПРЕДМЕТОВ

1. Большой-маленький. 
2. Названия цветов (4 основных цвета).
3. Изучение геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник). 
4. Один-много. 

ЛЕКСИКА

1. Посуда. 
2.Машины. 
3. Домики. 
4. Мой дом.
5. Овощи, фрукты. 
6. Животные домашние. 
7. Одежда. 
8. Части тела, части лица. 
9. Насекомые (муравей пчелка и т.п.). 
10. Солнышко, тучки, луна, звезды, дождь.

ТВОРЧЕСТВО

1. Рисование: восковыми мелками, красками, фломастерами.
Учить пользоваться красками – мыть кисточку после каждого цвета, смачивать кисточку в воде. 
2. Рисование пальчиками. 
3. Рисование губкой (полосочками и штампиками, вырезанными из губки для мыться посуды, для рисования губкой используется гуашь или пальчиковые краски). 
4. Рисование силуэтов: из листа бумаги делается трафарет - внутри листа вырезается простой силуэт - например, елочка, домик, грибочек. Трафарет накладывается на чистый лист бумаги, малыш разукрашивает окошко трафарета (силуэты елочки, грибочков и т.п.). В конце работы трафарет удаляется и на нижнем листе бумаги остается симпатичное детское творчество. 
5. Лепка из теста и пластилина.
Продолжение ⬇️

Доброе утро, мои прекрасные! 🫶

Если Вашим деткам около 2-х лет и Вы не знаете, чем же можно с малышом заняться «ведь он маленький», а хочется его как-то развивать то, следующий обьемный пост для ВАС! 👇

С сыном перед сном поиграли в такую игру на внимание 🔍

Ребенок и цифры: УЧИМ МАЛЫША СЧИТАТЬ

🔖Давайте разберемся, как учить ребенка считать

Шаг первый: Играем в пальчики (до года)
Развиваем мелкую моторику пальцев, играя в традиционную "Сороку-ворону" и "Куй-куй-башмачок". Читаем малышу стишки-считалочки, но не акцентируем его внимание на числах. Важно, чтобы он уловил ритм и понял: играть с мамой - интересно и весело.

Шаг второй: "Один и много" (с года до 2)
Знакомим ребенка с понятием "много". Например: одна куколка или машинка в руке - и "много" их на полке. Пойдут на ура матрешки: была одна большая, и вдруг из нее появилось еще несколько! Просим ребенка дать одну игрушку, а потом - несколько, много, показать один пальчик и много. Важно, чтобы малыш ощущал предмет в руках. Хвалите малыша, когда он все сделал правильно, и ни в коем случае не настаивайте на продолжении занятия, если ребенок потерял интерес.

Шаг третий: Сравниваем! (2-3 года)
В дело идет все, что можно сравнить. Предложите ребенку предметы разного размера: большую машинку и маленькую, чайную ложку и столовую. Пусть малыш даст Вам маленькую вещь и большую. Можно усложнить задачу: в этом домике живет одна куколка, а в этом - много. Две куколки пошли в гости к подружке, и в одном домике стало меньше кукол, в другом - больше. Вариант для мальчика - два гаража с машинками. Если ребенку интересно, можно посчитать, сколько машинок или куколок в гаражах и домиках.

Шаг четвертый: Считаем! (3-4 года)
На этом этапе Вам понадобятся карточки с картинками - ребенок учится соотносить понятие числа с количеством предметов. Визуальность важна, как никогда! Например, на карточке нарисованы три елочки - мы называем: "три". Пора знакомить и с цифрами: покажи карточку с цифрой три и так далее. Вам здорово поможет и "Стосчет" Зайцева. По пальчикам овладеваем счетом до десяти. Знакомя с цифрами, объясняй, примерно, так "Единичка похожа на худого человечка в кепке, двойка - на лебедя". Можете купить готовые карточки с видоизмененными цифрами или нарисовать их сами. Считаем до десяти и обратно.

Шаг пятый: Три - это три единицы! (5-6 лет)
Объясняем количественное значение числа: "три состоит из трех единичек, четыре - из четырех единичек". На числовом ряду учимся показывать, какое число больше, какое меньше, какое впереди, какое - позади. Помогут настольные игры "Посчитай-ка" и "Точечки" Никитиных. Учимся решать задачи в одно действие с вопросами "сколько" и "больше-меньше"!

Всем доброго дня! 🫶

Сегодня сняла Вам самый мой любимый способ дыхательной гимнастики.

Для этого нам понадобится:
*️⃣кисть
*️⃣краска
*️⃣вода
*️⃣трубочка для коктейля
*️⃣шаблон человечка

👇Шаблон прикрепила в комментарии

©️САМЫЕ ПРОСТЫЕ СПОСОБЫ РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ©️

Для того, чтобы развивать моторику малыша, не всегда нужны специальные упражнения. Можно просто поиграть с тем, что есть дома у каждой мамы.

1. Составление контуров предметов (например, стола, дома) сначала из крупных, затем из более мелких палочек.
2. Составление цепочки из 5-10 канцелярских скрепок разного цвета.
3. Вырезание из бумаги какой-либо фигуры (например, ёлки) правой и левой рукой.
4. Нанизывание пуговиц, крупных бусинок на шнурок, а мелких бусин, бисера – на нитку с иголкой.
5. Сортировка бобов, фасоли, гороха, а также крупы (пшена, гречки, риса).
6. Застегивание и расстегивание пуговиц, молний, кнопок, крючков.
7. Завинчивание и отвинчивание шайбы, крышек у пузырьков, баночек.
8. Доставание бусинок ложкой из стакана.
9. Складывание мелких предметов (например, пуговиц, бусин) в узкий цилиндр.
10. Наматывание нитки на катушку и сматывание её в клубок.
11. Продевание нитки в иголку.
12. Пришивание пуговиц и сшивание материалов различными видами швов.
13. Стирание ластиком нарисованных предметов.
14. Капание из пипетки в узкое горлышко бутылочки.
15. Надевание и снимание колечка (массаж пальцев).
16. Втыкание канцелярских кнопок в деревянный брусок.
17. Комканье платка (носовой платок взять за уголок одной рукой и вобрать в ладонь, используя пальцы только этой руки).
18. Прикрепление бельевых прищепок к горизонтально натянутой веревке.
19. Перебирание четок или бус одновременно двумя руками навстречу друг другу и обратно.
20. Нахождение спрятанных предметов в «сухом бассейне» с горохом и фасолью (в пластиковых ведрах или тазиках).
21. Сжимание и разжимание эспандера.
22. Катание резиновых, пластмассовых, деревянных, поролоновых мячей с шипами ("ёжиков").
23. Игры с конструктором, мозаикой и другими мелкими предметами.

©️ВВЕДЕНИЕ В РЕЧЬ ГЛАГОЛОВ©️

Перейти к формированию простой фразы у ребёнка можно только в том случае, когда в его словаре появятся звукокомплексы, которые обозначают действия, например: «бах» – упал, «ам» – есть, «бай» – спать и т.д.

Можно использовать следующие приёмы:

⭐️Подражание.
Здесь хорошим способом будет проговаривание потешек с движениями. Очень важно, чтобы в играх и потешках были слова, которые используются в повседневной жизни ребёнка: «ам-ам», «бай-бай», «топ-топ» и т. д.
Можно предложить задания, в которых малыш будет повторять за взрослым различные движения руками: «идёт коза рогатая», «печём пирожки», «режем капусту», «птичка клюёт», «пальчики бегают» и т. д.

⭐️Создание эмоциональных ситуаций.
Для этого хорошо подходят игры с мячом, в процессе которых используются слова и возгласы: «Бросай!», «Бах!», «Кати!».

⭐️Использование картинок.
На картинках должны быть изображены действия, знакомые ребёнку. Если малыш уже умеет произносить некоторые слова-действия, лучше начинать с них. Так ребёнок быстрее поймёт смысл упражнения.
Подбираем сюжетные картинки (можно фотографии) и называем: «Папа ест», «Папа сидит», «Папа идёт». А затем спрашиваем: «Что папа делает?»
Поощряем любой ответ ребёнка. Даже если он ответил, используя жест, или сказал «бай», нужно повторить его ответ и дополнить его полноценным словом: «Да, папа спит – бай».
Постепенно число картинок увеличиваем, включая знакомые и актуальные для малыша слова-действия. Также начинаем менять персонажей, которые выполняют эти действия. Это даёт возможность вводить разные варианты фраз, которые помогут малышу расширить глагольную лексику.


💡Советы для развития глагольного словаря.

1. Задавайте ребенку вопросы о том, кто и что делает (когда взрослые выполняют простые
действия).
2. Играя, например, катая машину, задавайте ребенку вопросы. Если малыш не может
ответить, помогайте: «Машина едет, Би-би». Выясняйте: «Машинка едет или стоит?»
3. Задавайте ребенку вопросы о том, что он хочет, чтобы на вопрос можно было ответить
словом- действием.
4. Пусть ребенок угадывает, какое действие вы собираетесь совершить.
5. Спрашивайте у малыша по поводу его намерений.
Играйте в мяч. Прежде чем ребенок бросит мяч, просите у него: Дай мяч! Затем пусть он просит у вас: Дай мяч! Только после этого перебра­сывайте мяч обратно. Когда бросаете ребенку мяч, всегда говорите: На мяч! Лови! Нужно, чтобы он, бросая вам мяч, произносил то же самое.

Доброго дня! ❤️
Мы уже позанимались с моей принцессой.
Немного Вам сняла!

📌Фразовый конструктор
📌Игра на межполушарное взаимодействие с помощью сортера

Доброе субботнее утро! 🤩
Сегодня я работаю онлайн 🤩

Кто знает и кто не знает. Суть моего канала - это помощь мамам взаимодействовать правильно со своими детьми в домашних условиях.
Так вот сейчас я работаю с чудесной семьей, двумя близнецами и мамой с огромным желанием помочь своим деткам.

🧸В чем заключается наша работа?

- провели очную диагностику
- я рассказала и показала маме, как она может взаимодействовать со своими малышами
- написала рекомендации с ссылками на материалы, рассказала что именно нужно будет приобрести
- мама ознакомилась и все приобрела и готова в бой
- сегодня я пишу план работы и рекомендации на первую неделю (каждую субботу я буду отправлять план на неделю, связь со мной 24/7)
- огромное НАШЕ желание с мамой.

И вот такая идея 💡у меня возникла.
Вам было бы интересно приобрести такие же планы на 4 недели работы со своим ребенком, где все расписано? С материалами, которые нужно приобрести и, которые Вы будете просто печатать?

Игрушки Монтессори 🧸

✳️Любые материалы и игрушки для занятий по методике Монтессори можно приобрести в магазине или сделать самостоятельно.

🔴Застежки.
Развивающая игра «Застёжки Зипту».

🟢Игрушка с болтами и гайками для ребенка от 2-3 лет — один из лучших способов развития мелкой моторики, напрямую влияющей на речь. Дополнительно игрушка помогает дошкольнику учить цвета и определять соответствия между ними.

🌕Работа с пипеткой — отличное занятие, помогающее развить мелкую моторику у маленьких детей.
Монтессори для переноса предметов (щипцы, зажимы, пинцеты) — такую игрушку можно использовать для обучения стольким различным навыкам!

🔴Традиционный бизиборд состоит из большой доски с замками. Игрушка дает детям возможность размещать предметы внутри коробок, а затем узнавать, как разблокировать замки для того, чтобы узнать, что внутри. «Первые навыки» — доска с задвижками.

🟢Игрушки для переливания — базовый набор для обучения ребенка наливанию включает в кувшина, поднос и губку.

🌕Игрушки для мытья посуды — игрушечные раковины, кухни, посуды, специальные игрушки с исчезающими под водой пятнышками.

🔴Шнуровки! Купить или сделать своими руками — ваш выбор.

+1 в копилочку 🎉

Практические занятия по Монтессори

Вот некоторые идеи монтессори-занятий для детей, которые можно организовать дома, не затрачивая денежных средств, энергии родителей и прочих ресурсов.

💡Возьмите дырокол и попросите детей посмотреть, сколько отверстий они могут пробить на одном листе бумаги.

💡Прикрепление скрепок. Пусть ваши дети прикрепляют скрепки к листу бумаги, делают ожерелья из скрепок или подбирают скрепки одну за другой с помощью магнитной палочки. Вы будете удивлены тем, как долго ребенок может заниматься такими простыми канцтоварами! Цветные и фигурные скрепки, конечно, даже интереснее обычных.

💡Заточка карандашей. Звучит глупо, но использование точилки отлично подходит для координации движений глаз и рук!

💡Сенсорная сумка. Это сумка, в которую вы кладете несколько предметов, по возможности одинакового размера и формы, но разно текстуры. Дети кладут руки в сумку, а затем пытаются угадать, чего они коснулись.

💡Сюрпризная коробка. Это обувная коробка, которую вы заклеиваете скотчем и проделываете два круглых отверстия наверху. Внутрь положите всевозможные вещи, различные на ощупь: латексную перчатку, зубную щетку, маленький мяч, ключи и многое другое, что вы легко найдете у себя дома.

💡Сенсорные бутылки. Вы можете класть в бутылки все, если крышка хорошо закрывается. Макароны, рис, цветы, ветки, песок, крупы, камешки, ракушки. Вода + краситель + масло = гарантированное успокаивающее действие на малышей!

💡Прикрепление прищепок. Прикрепление прищепок к листу картона — еще одна отличная тренировка мелкой моторики, и интернет полон множества идей как сделать занятие еще увлекательнее и полезней.

💡Сортировка носков. Пусть ребенок подбирает пары носков после стирки.

💡Приклеивание (или отклеивание) кусочков скотча от любой поверхности.

💡Резка ножом. Есть специальные детские, безопасные и обычные пластиковые ножи. Но система Монтессори основана на важности использования реальных инструментов для обучения настоящим навыкам. Поэтому не забывайте использовать реальные предметы для обучения реальным навыкам.

💡Круглые наклейки. Простое действие по снятию и наклеиванию круглых наклеек — отличный способ помочь ребенку укрепить мышцы в его руках, снять напряжение, расслабиться, просто развлечься.

💡Открытие и закрытие контейнеров. Открывание различных крышек, насыпание продуктов, переливание воды — все доступно с простыми кухонными девайсами из пластика, которые есть дома у всех!

💡Резка ножницами.

Система образования Монтессори

Поговорим о том, о чем каждая мама (я уверена), слышала/читала/изучала)?

Преимущества методики Монтессори:

〰️В классе Монтессори все материалы находятся в пределах досягаемости ребенка, что позволяет ему решать, над чем работать каждый день. Это позволяет детям учиться в своем собственном темпе, а также позволяет учителю наблюдать за интересами и способностями каждого отдельного ребенка для проведения индивидуальных занятий.

〰️Методика помогает развивать самодисциплину. Классы Монтессори ориентированы на детей, что учит детей тому, как эффективно распоряжаться своим временем, а также помогает развивать другие навыки, такие как самоконтроль и само-мотивация.

〰️Это поощряет сотрудничество со сверстниками. Классные комнаты Монтессори разделены на условные возрастные группы, и детям рекомендуется работать совместно. Это позволяет им учиться у своих сверстников и дает возможность обучать собственным навыкам других детей.

А вы занимаетесь с детьми по Монтессори? Какие Вы видите преимущества этой методики?

Нейромоторика или почему ни одно моё занятие не проходит без «неё»?

Нейромоторика повышает уровень сформированности мелкой моторики. Это координация движений, точность захвата, согласованность при выполнении упражнений, помогает восстановить и развить связи между полушариями мозга, достичь баланса активности. Наибольшая эффективность работы мозга достигается только в том случае, когда активны оба полушария.

Человеческий мозг состоит из двух полушарий:

Правое отвечает за действия левой половины тела, регулирует координацию движений, восприятие пространства и креативное мышление.

Левое полушарие отвечает за абстрактно-логическое мышление, математические способности и речь.

‼️Значит, когда ребенок занимается творчеством, у него активизируется левое полушарие мозга, а когда думает над логической задачей, анализирует, говорит — работает правое полушарие мозга.
〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️

📌Яркие упражнения⬇️

Как их выполнять? 📝

✏️Проводить линии, соблюдая изгибы и прерывистость.

✏️Если вы видите две параллельные дорожки — по ним нужно проводить двумя пальчиками одновременно.

✏️По отдельным картинкам (кругам, лапкам, пунктиру) нужно «топать» пальчиками.

✏️Все выполняется последовательно.

🤩🤩 правил общения с неговорящим ребенком

1. Создайте насыщенную речевую среду, сопровождайте все режимные моменты комментариями

2. Речевой фон, звучащий возле вашего ребенка, должен быть чистым, ясным и понятным

3. Стройте свою речь из коротких предложений, состоящих из 2-4 слов

4. Используйте различную интонацию, меняйте силу голоса

5. Не требуйте от ребенка речевой отдачи ‼️

6. Повторяйте словосочетания несколько раз

7. Произносите слова максимально четко, с выделением ударного слога

8. Не требуйте ответов на свои вопросы! Вы задали вопрос, сделали паузу, сами ответили на него

9. Делайте между словами, фразами не длинные, но четко обозначенные паузы

10. Обращайтесь к ребенку как можно чаще, задавайте ему вопросы