Автор на слайдах, вопросы подойдут и для взрослых;)

👻 Нашла Книгу Чудомищ Анны Никольской в блоге у детского психолога Яны Махмут, и хочу с вами ею поделиться.

Вчера вечером (не перед сном) начали читать ее с дочкой (почти 6 лет), и мне ОЧЕНЬ понравилась!

Книга будет полезной для детей от 5ти лет, и будет работать как "сказкотерапия" страхов.
Это - энциклопедия про чудовища, которые живут в каждом доме. Их высмеивают, их изучают и учатся с ними договариваться.
Рисунки и имена чудовищ очень говорящие, смешные и запоминающиеся👻 . Чем вам не книга про эмоциональный интеллект?

🧚🏽‍♀️ Дочка сразу начала придумывает имена чудовищ, которые живут в бассейне (что интересно, так как это сейчас ее острая тема). Потом мы сели и их нарисовали. Практически полный цикл проработки страхов получился.

🧚🏽‍♀️ Для того, чтобы сделать канал максимально полезным и интересным для вас, ответьте пожалуйста на вопрос.

☀️ Если у вас дома есть Кубики Никитина, то я уверена они лежат где-то в самом далеком уголке и редко достаются для занятий.

А все почему?

Кубики Никитина — достаточно сложная игра, ее можно применять с детьми 2хлетнего возраста до 8 лет, но нужно только знать как. Дети редко ее любят, но на пространственное мышление и понимание геометрии - эта игра на вес золота.

🔺Для малышей советую начинать с нескольких с нескольких кубиков и собирать по картинке - дорожки и поезда. Детям больше нравится собирать узнаваемые картинки, например, ракету или ёлочку, конфету или рыбку.

🔺С детьми постарше можно собирать картинки по уменьшенным схемам и рисовать свои схемы!

Мои любимые пособия для Кубиков Никитина:

▫️ Женя Кац Кубики Никитина
▫️ Чудо Кубики от 2 до 5 лет
▫️ Чудо Кубики 2 от 4 до 8 лет

😍 Поделюсь с вами терапевтической игрой, которая поможет вам отучить детей бегать в родительскую кровать ночью.

Каждый вечер перед сном вы выдаете ребенку "билет в родительскую спальню". Не бойтесь, ничего специального - это просто бумажка, на которой крупными буквами написано "БИЛЕТ". Можете положить его ребенку под подушку.

❤️ Условия игры такие - ребенок может использовать билет всего один раз за ночь. Прийти к вам в спальню, показать свой билет, и тогда вы встанете и отведете его в его кровать, но билет оставите ему. Если ребенок приходит второй раз = вход в вашу спальню только по билету. Билет вы забираете и снова ведете ребенка к нему в кровать.

Но если ребенок не использует ночью свой билет и таких ночей будет, например, семь, то за это количество билетов он получает то, что сам хочет. Например, поездку в цирк или полет на вертолете, или катание на верблюде. Заметьте, не игрушки, а именно впечатления. Детская мечта. Это всегда мотивирует лучше.

Ребенок будет с удовольствием копить эти билетики и потом гордо обменивать их на свои мечты.

💡 А если он все таки пришел к вам ночью - напомните ему про мечту - поездку в океанариум (например), "быстрей беги в свою кровать, прячь билет под подушку и ни за что мне не отдавай"!

Автор игры В. Дмитриева

От коллег из boomkids

🔥 Для всех любителей Ани Доброчасовой прекрасная новость - вышло продолжение полюбившейся серии про Соню хвостика - "Куличи с лавандой".

В прошлом году я эту книгу не успела купить, и смиренно ждала этого года.
Прочитали с дочкой за один присест - остановиться было не возможно.

📚 Здесь нет никакого церковного подтекста, только добрая окутывающая история про пари дедушки и бабушки, которые договорились не звонить друг другу, а писать рукописные письма, и отправлять их каждую неделю. Проигравший - оплачивает им поездку к их старшему брату в лесничество.
И как-то все неожиданно завертелось, что дедушка и младшие Грушины отправились в большое путешествие-сюрприз к бабушке Вале, чтобы порадовать её долгожданными куличиками с лавандой!

Пишу об этой истории, и не перестаю улыбаться. Очень рада, что пару лет назад открыли с дочкой этого автора❤️.

Именно эту книгу из всей серии, мне кажется, можно читать с детками с 4 лет, но делая паузы и обсуждая неизвестные слова. Слог хоть и легкий, но некоторые незнакомые слова все равно попадутся.

Я сегодня поступила так, как не поступала никогда. Пока дочка была на рисовании, я пошла в кофейню и провела время с кофе, книгой и собой, вместо того, чтобы сломя голову нестись домой и успеть там что-то сделать.

Рекомендую попробовать, если также как и я, забыли о себе❤️

☀️ Ведь счастливая мама = счастливый ребенок.

❤️ Попался на глаза интересный эксперимент о связи эмоционального контакта с любящим взрослым и развитием его интеллекта.

Эксперимент провел Гарольд Скилз с двумя группами умственно отсталых людей из специального детского дома. Малышей экспериментальной группы в возрасте трех лет отдали на попечение умственно отсталых женщин из другого специального учреждения, причем каждого ребенка со своей мамой поместили в отдельную палату. Контрольная группа осталась в прежних условиях. В течении полутора лет коэффициент умственного развития детей из экспериментальной группы заметно вырос ( с 64 баллов до 92), тогда как в контрольной группе он снизился на 26 баллов. Что могли делать умственно отсталые мамы для своих "приемных" детей? Они просто проводили с ними большую часть времени, играли, разговаривали, нянчились.

🧠 Исследователи сделали вывод, что для развития ребенка важны не столько интеллект и квалификация взрослых, с которыми он общается, сколько теплое, внимательное, заинтересованное отношение - тесная эмоциональная связь. Именно живое общение с любящим взрослым дает все самое необходимое не только для эмоционального благополучия младенца и его психологического комфорта, но и для развития его интеллекта. Никакие развивающие игрушки, никакие обучающие методики не заменят в младенчестве ни нежных рук, ни ласкового взгляда мамы.

Из книги Вики Дмитриевой "Это же ребенок".

КАК КОНЦЕПЦИЯ КРУГОВ ДОВЕРИЯ МЕНЯЕТ ПРАВИЛА ОБЩЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ

Нельзя сказать, что в семидесятые-девяностые наши родители не заботились о нас и ничего не объясняли. Нас учили множеству правил поведения. Вот, например, два из них:

- Старших надо уважать и слушаться.
- Не говори с незнакомцами и не ходи с ними.

Они казались нашим родителям логичными, но, на самом деле, многие неприятные и попростуц ужасные истории о своём детстве, которые могут рассказать бывшие дети семидесятых-девяностых, связаны с этими правилами.

Немало кто из детей попадала в ситуацию мучительных сомнений. Внутри звенел тревожный звоночек, происходящее казалось неправильным и пугающим, но…

Старших ведь надо уважать и слушаться?
А если это незнакомец?
А если это дядя Петя, который в гостях был на прошлый Новый год, папин товарищ по работе, он знакомец или нет?
А если это мой учитель пения?
А если незнакомец, но ведь старенький и помощь нужна – достать котёнка, застрявшего под диваном?

Эти правила никак не помогали сориентироваться в ситуации.

Вот почему сейчас рекомендуют другие – познакомить ребёнка с кругами доверия.

Не все люди делятся на старших и младших, незнакомцев и нет. Людей можно делить по кругам доверия, в которых ты их допускаешь. Схему этих кругов доверия легко найти в интернете. Обычно там эти уровни доступа:

- я, личное пространство,
- мама, папа, братья, сёстры, бабушки, дедушки,
- другие родственники, с которыми мы живём и часто общаемся, и друзья,
- знакомые, полицейские, врачи, учителя,
- незнакомцы.

Возможны вариации.

По каждому из этих кругов доступа объясняется, какие взаимодействия возможны и нет. Речь и о телесных взаимодействиях, и о социальных (предложения куда-то сходить, просьбы и помощи и т.п.), и об эмоциональных.

Так, например, даже врач не может что-либо сделать с ребёнком без согласия родителей – людей из самого близкого круга, которые, к тому же, несут ответственность за ребёнка. Исключение: экстренные случаи.

Представление о таких кругах – не панацея, и человек из близкого круга может сделать что-то очень гадкое или болезненное. Или даже приятное, но очень тревожное и смущающее. Или врач/учитель, сказав, что помогают экстренно, сделают что-то, мысль о чём вызывает тревогу.

В таком случае речь может идти о нарушении доверия, о злоупотреблении доверием. И это ни в коем случае не должно оставаться «секретиком». Об этом надо сообщить другому человеку из близкого круга доверия.

Очень редко бывает так, что близкий круг доверия на самом деле предаёт доверие. Тогда защиты приходится искать дальше, у официальных лиц или отдельно живущей бабушки. Чаще всего достаточно действовать по схеме:

- почувствовать, что то, что с тобой сделали, это тревожно, гадко, больно,
- услышать предложение оставить всё «маленькой тайной», предложение платы за молчание, угрозы, в т.ч. угроз вроде «я убью себя, если…», «отец убьёт меня, ты же этого не хочешь» (никто никого не убьёт!), обвинения в том, что ты сам этого добился,
- сделать вид, что сделка состоялась, ради своей безопасности,
- как можно быстрее обратиться к тому, кому теперь доверяешь больше, с описанием ситуации и просьбой о защите.

Кстати, по-прежнему работают простые детские страшилки и садистские стишки. В них очень даже неплохо описаны потенциально опасные ситуации в сказочной или шутливой форме. Многим они в детстве помогли больше, чем правила от родителей.

Текст: Лилит Мазикина, специально для проекта «Ресурсная психология»
(Стащила у них в фб)

👩🏻‍🎓 Сегодня с утра, в рамках учёбы в ВЕИП (детский психоанализ) пересматривала фильм Джон, снятый в 1969 году. И после него я осталась в таких растрепанных чувствах и с дырой где-то в районе груди, что не могу не поделиться.

Первый раз смотря этот фильм, я даже не могла на нем сосредоточится, и бессознательно находила дела, которые меня отвлекали, чтобы не сталкиваться с непереносимой болью. Второй раз (сегодня) уже дался легче, в плане фокуса внимания, но не в плане чувств. Очень больно, очень несправедливо, очень травматично. В итоге посмотрела, с перерывами на переварить чувства.

Не советую к просмотру впечатлительным людям (есть психологическая травматизация, физического насилия нет).

Маленького Джона (1год 5 мес) отдали в детский дом на 9 дней, пока мама рожала второго ребенка. Он никогда не расставался с матерью. Он достаточно спокойный, подвижный ребенок. С ним легко справляться. Но внезапно он попадает в другой мир. Родители привезли его ночью, когда начались роды. Он плакал когда они ушли, но через полчаса уснул. С собой ему дали его любимое одеяльце.Дети, которые его окружали были в детском доме с рождения, поэтому они могут постоять за себя и уже как-то адаптировались. К нему каждый день приходил папа.
Воспитатели сменяются, нет одного, кто бы ему уделял "особое" внимание. И он искал, с кем бы ему выстроить связь вместо мамы, но не находил этого человека.

Первое время он ждал, надеялся, что мама за ним придет. Потом перестал есть. Потом перестал надеяться. Когда мама за ним пришла, он первое время игнорировал ее, а потом только пошел на какой-то контакт.

После возвращения домой первые недели у мальчика были приступы злости, он отрицал родителей, не хотел ли любви ни успокоения, не хотел с ними общаться, уходил от них в свою комнату. Все это сопровождалось тем, что дома его ждал сиблинг, и маму пришлось делить с ним. Очень много плакал и не выносил ни малейшей задержки выполнения своих желаний. Игры его были деструктивными. Он от злости ломал свои игрушки, предметы быта. Примерно через 2 недели приступы злости закончились и он стал очень невзыскательным. Но потом приступы злости опять вернулись, он стал отказываться есть - что стал худеть, плохо спал ночью, днем перестал спать, и очень цеплялся за родителей. Был эмоциональный разрыв между ним и родителями.

Примерно через 1-2 месяца ситуация наладилась (родители сотрудничали и прислушивались к психотерапевту), и тогда к ним домой стал приходить наблюдатель, который мог оценить, что сейчас между мальчиком и родителями происходит.

И приход этого человека нарушил состояние мальчика, он как-будто ретравматизацировался. Вернулся отказ от еды, отчуждаться от родителей и т.д. После ухода наблюдателя, через 2-3 дня состояние нормализовалось.

Но потом, когда наблюдатель возвращался - все повторялось вновь и вновь.

Три года спустя, когда мальчику 4,5 года - он очень боялся потерять мать и он очень расстраивался и пугался, когда она должна была куда то уходить. И примерно раз в два месяца он агрессировал на мать, когда он на нее нападал.

Как-будто тот опыт все время проигрывался, опыт покидания матери.

Не буду навязывать вам свои размышления, выводы каждый сделает сам. Но, я думаю, этот фильм нужно посмотреть всем, кто планирует стать родителем, и уж точно всем психологам.

❤ Немного похвалю себя.
Я- большая молодец. В перерыве между занятиями и консультациями успела записать небольшой вебинар для закрытого канала Изучаем и играем с мамой про коммуникацию детей.

✅ Будет вам актуально, если вашим детям от 2х до 5ти лет.

Присоединяйтесь!

Что делать, если ребенок просыпается с плачем среди ночи?

Собрали для вас 6 рекомендаций, как помочь малышу справиться с пережитыми эмоциями и успокоиться ⬆️

Поделитесь в комментариях, как вы поддерживаете ребенка в такой ситуации?

#советы

Время от времени такие "ленивые" игры необходимы всем родителям.

🧚🏽‍♀️ Хочу сегодня поделиться с вами прекрасным пособием - Нейрогонки. Можно использовать с детками от 3х лет, несмотря на плашечку на игру - 4+.

🎲 Классно применять соревновательный момент, когда ребенок уже освоил правила - в компании детей - кто быстрей соберет.

Правила простые - подобрать тайлы в соответствии с заданием- либо по количеству, либо по форме, либо по цвету, или по нескольким признакам сразу. Из-за того что признаки меняются по ходу выполнения задания, происходит переключение с одного фактора на другой.

Нашла в интернете в картинках один из моих эфиров)) люблю, когда с коллегами думаем одинаково ☺️

❤️ Тренажер внимания Абрамовой часто использую и в нейродиагностиках и в коррекции, и могу смело рекомендовать для занятий дома.

Он вам нужен если: у вашего ребенка трудности с концентрацией внимания и сложности с переключением между заданиями.

Программу и задания можно придумывать самостоятельно, постепенно увеличивая сложность (увеличивая количество стимулов или можно давать задание голосом – попутно тренируя аудиальную память).
Именно это пособие можно вводить в работу примерно с 3х лет.

💫 Хотела с вами поделиться прекрасной игрой на эмоциональный интеллект. Она совсем недавно вышла, но дети в терапии её уже успели полюбить.

🎲 Доминэмо от Банды Умников – эмоциональное домино, где есть шесть основных эмоций – радость, гнев, страх, грусть, удивление и отвращение (почти как в Головоломке 1) и нужно под выпавшую ситуацию подобрать какую бы эмоцию испытывал ребенок.

Причем ситуация нарисована очень схематично – но в этом ее плюс, ребенок может ее интерпретировать в соответствии со своим опытом. И это уже не только про эмоциональный интеллект, но и про психологическую диагностику (что же беспокоит ребенка).
✅ Можно играть в нее с детьми с 3х лет.

Скоро протестирую другую новую игру про эмоции от Банды умников и тоже вам расскажу.

🗓Приглашаю ваших деток на Игротеку! Для детей 5-7 лет. 

✅ 01.03 - 10:00 (1 место свободно)
✅ 15.03 - 10:00 (2 места свободно)


☀️Стоимость:  пробное занятие - 600р, полная стоимость занятия - 1200р.

На наших игротеках дети не только играют в настольные игры, но и получают психологические навыки, которые им очень пригодятся в жизни! Ребята учатся: коммуникации, решению споров и конфликтов, выставлять границы, контролировать себя, слышать окружающих и многое другое!

Адрес: Люберцы, ул. 8 марта 12к3 Зайка Лофт
✍️Запись на игротеку  @Darya_Yazintceva

Предлагаем заглянуть на занятие к нашему психологу-нейропсихологу Дарье☺️ Сегодня у нее проходит нейрокоррекция.

Дарья уделяет большое внимание работе с пространственным мышлением, при этом они с учеником делают это не только через тело, но и за столом.
💝Одни из самых любимых детьми головоломок на пространство: Катамино, Ноев Ковчег, Танграм и Квадраты Никитина.

📈Начинают они всегда с первого уровня, двигаясь от простого к сложному.

Записаться на занятие к Дарье:
📞 +7 (915) 233-59-58, Ольга (WhatsApp)

Спасибо землянам (это детский сад так называется))) за пост 🤗

Обучение детей фразам, придающим им уверенности, помогает им четко и смело заявлять о своих потребностях, что укрепляет самоуважение и способствует развитию здоровых отношений. 💚 Вот пять фраз, которые побуждают детей устанавливать границы, демонстрировать самостоятельность и уважительно взаимодействовать с другими людьми:

1. «Я использую это прямо сейчас. Ты можешь взять это, когда я закончу».
Эта фраза позволяет детям утвердить свое право собственности, не пренебрегая другими. 🤝 Она учит терпению и концепции «чередования», помогая им чувствовать себя уверенными в том, что принадлежит им, и в то же время уважать других.

2. «Мне это не нравится. Пожалуйста, прекрати», или чаще в нашем саду - «Стоп! Мне так неприятно.» 😊
С помощью этой фразы дети учатся выражать свой дискомфорт. ❌ Заявление о том, что их беспокоит или задевает, учит их расставлять приоритеты в своих чувствах и сообщать, когда что-то не устраивает, что является важной частью процесса установления границ.

3. «Я хочу немного поиграть один. Давай поиграем вместе позже».
Иногда детям нужно личное пространство. Эта фраза учит их, что это нормально - хотеть побыть одному, что очень важно для развития независимости. 🧍‍♂️🧍 Кроме того, она дает понять друзьям, что их по-прежнему ценят и что время для совместных игр еще придет.

4. «Это нормально, если ты расстроен, но я все равно не хочу сейчас делиться».
Дети узнают, что можно сказать «нет», не испытывая чувства вины. Это дает им понять, что они могут делать выбор в отношении своих вещей и проявлять сочувствие, не нарушая собственных границ. 🤗

5. «Я могу сказать «нет», если мне некомфортно».
Это простое утверждение учит детей контролировать свой выбор, что является основой уверенности в себе. Знание того, что они могут сказать «нет», дает им возможность защитить свои чувства и благополучие. 🫸

Помогая детям отрабатывать эти фразы, вы готовите их к тому, чтобы они умели взаимодействовать с другими людьми с добротой и уверенностью, закладывая основу для уважительного общения и уверенности в себе, которая сохранится на всю жизнь.

#школаземляне
#монтессоришкола
#землянесад
#монтессорисад

Да 🤍

О психоанализе маленьких детей (даже до года) я до этого читала у К. Эльячефф "Затаенная боль". И уже тогда я чувствовала, что соприкасаюсь по меньшей мере с волшебством.

А сейчас, читая книгу, я наткнулась на эксперимент, который проводился французскими психоаналитиками в 30-х годах 20 века, около 90 лет назад.

Раньше, если ребенок серьезно заболевал, его клали в больницу и он там находился один, без мамы или папы. Даже младенцы до года были там одни. Доктора осматривали малышей и назначали лечение, а медсестры осуществляли уход за ними - кормили, мыли, переодевали, давали лекарства. На одну медсестру приходилось 6 или 7 младенцев, и понятно, что времени, чтобы разговаривать или сюсюкать с ними, у них не было.

Так вот, французские психоаналитики придумали такой эксперимент: они предписали медсестрам 2 раза в день - утром и во второй половине дня - брать по очереди каждого младенца на руки (или просто садиться рядом, если в случае высокой температуры брать малыша не рекомендовалось) и в течение 5 минут "разговаривать" с ним. Им следовало заранее посмотреть карточку малыша, чтобы узнать как зовут его родителей, братьев или сестре или других близких родственников.

И нужно было сказать примерно следующее: "Малыш (обратиться к нему по имени), ты сейчас болеешь, поэтому ты находишься в больнице. Здесь тебя вылечат. Твоя мама (назвать ее по имени) и папа, и бабушка (всех близких следовала также называть по имени, чтобы разговор был не обезличенным, а направленным именно к этому ребенку) ждут тебя дома и очень скучают. Они беспокоятся за тебя. Ты не можешь их видеть сейчас, но скоро увидишь". Вот примерно такой простой текст. При этом медсестра должна была держать ребенка на руках (или сидеть рядом), смотреть ему в глаза (нужно было говорить с ним, когда он бодрствует) и ничем больше не заниматься. То есть эти 5 минут они должны были быть посвящены именно разговору и ничему больше.

Эксперимент продолжался месяц, исследователи наблюдали за детьми, их самочувствием и изучали изменения. То, что они обнаружили, потрясающе, на наш взгляд: в детском отделении, где проводился эксперимент, снизилась смертность! Представляете?

Дети стали меньше умирать!

Всего 10 минут в день направленного на ребенка разговора о том, куда он попал и что происходит вокруг, - и детям стало легче "выбрать жизнь", легче выздороветь!

Простое, краткое и честное сообщение о том, что происходит в жизни ребенка, и вы в это время не должны быть заняты ничем другим, волшебным образом будет влиять на психику вашего ребенка. Еще раз обращу внимание, что малыш должен бодорствовать и быть спокоен - иначе из-за сна или плача он может не уловить ваше послание.

"В кабинете детского психолога" О. Антипова, Е. Бондаренко, А. Будько, Н.Лобанова.

Давно хотела рассказать об этой игре. Головоноги от Простых правил, просто обожаю❤️. Редко так говорю - но она нужна всем деткам от 3х до 8 лет.

Игра карточная, на память. По очереди открываем карты из колоды, называя каждого монстрика так, как придет в голову. Задача всех участников (а количество не ограничено, от 1 до бесконечности) запомнить как назвали монстрика и когда она попадется в следующий раз, вспомнить, и первым его правильно назвать. Обычно эта игра на игротеках проходит громче и веселее всего.

❤️Часто беру ее и на детские терапию. Из смешных монстриков мы составляем семьи/классы/друзей. Образы у них очень смешные и говорящие.

Единственное, что нужно учитывать, если ребенок невротизирован или есть страх монстров - то эту игру конечно брать не стоит.

✅ Память
✅ Фантазийное мышление

Каждая мать скажет: «Я старалась поступать с тобой лучше, чем поступали со мной»…

Каждый выросший ребенок скажет: «Мне не хватило твоей любви-поддержки-отдельности-строгости-включенности-защиты»…

Не каждая мать ответит: «Прости, если тебе было не достаточно. Я делала все, что было в моих силах»

Не каждый выросший ребенок признает: «Я знаю, мама, мне жаль, что так долго не мог смириться с твоим несовершенством»

Психолог Татьяна Фишер

🗓Приглашаю ваших деток на Игротеку! Для детей 5-7 лет. 

✅ 01.02 - 10:00 (группа набрана)
✅ 15.02 - 10:00 (1 место свободно)


🎄Стоимость:  пробное занятие - 600р, полная стоимость занятия - 1200р.

На наших игротеках дети не только играют в настольные игры, но и получают психологические навыки, которые им очень пригодятся в жизни! Ребята учатся: коммуникации, решению споров и конфликтов, выставлять границы, контролировать себя, слышать окружающих и многое другое!

Адрес: Люберцы, ул. 8 марта 12к3 Зайка Лофт
✍️Запись на игротеку  @Darya_Yazintceva