#Методика
Про Flipped classroom и оды оному
Часто вижу восторженные возгласы про "Flipped classroom"
На деле - это данный на дом материал, который ученик должен разобрать самостоятельно, чтобы не тратить время на это на уроке. (это может быть и статья и грамм материал и текст по истории Англии, все, что угодно)
А уже на уроке происходит активная работа с вокабом, откработка грамматики, спикинга и тп
Ну и что в этом нового? ) 🤷♂️ Наша русская методическая школа использует этот метод с незапамятных времен. Так училась еще моя тетка в инязе, а ей сейчас было бы 82...
Ладно, правды ради, сам Flipped classroom придумали чуваки из Америки еще в 2007, записывая короткие лекции для своих студентов, а в аудитории уже занимаясь отработкой. Они были учителями естественных наук и хотели отводить максимум времени на лабораторные работы в классе. Что весьма логично, innit?
Ровно тоже самое можно и нужно применять и в английском
Повторюсь: не вижу в этом ничего нового
В языковых ВУЗах всегда статья дается на дом (про грамматику напишу отдельный пост, надеюсь, на моем факультете что-то изменилось)))
Да, есть варианты работы со статьей на уроке, но это не так часто, как статья домой
Какой смысл тратить от урока 15-20 минут, пока студент прочитает статью
а слова? ... Ведь тщательная работа над статьей С1-С2 - это не 15 минут... там будет много классной лексики, которую надо выписать, посмотреть употребление и все вот это
Поэтому я всегда даю статью на дом
Иногда я выделяю слова сама маркером в pdf, иногда говорю, чтобы студенты/ученик выписал релевантные (относящиеся к теме статьи) словосочетания сам
Я не прошу выписать все ненужные слова, Боже упаси! (это они могут делать сами без меня, если очень хочется. Есть такие дотошные ученики, которые все неизвестные слова выписывают и учат)
И да, чаще всего их будет не 5-7 единиц 🤪
Эту идею про 5-7 единиц сейчас модно продвигать, как и с microlearning - напишу еще об этом
Не знаю, то ли у меня требования другие, то ли студенты другие, (не все, конечно)
Но в целом проблем с количеством слов в статье не возникает
Итак, что мы делаем со статьей, если говорить о работе с высокими уровнями
Студенты/ученик читают ее дома
Переводят, выписывают/учат слова из нее
На уроке мы обсуждаем статью, крутим слова, я готовлю разные упражнения, делаем переводы, играем в разные игры.
*️⃣Типа box of words: нарезали бумажек со словами из статьи, закинули в шапку/коробку/мешок
Студенты тянут бумажку и объясняют слово на английском. кто первый правильно называет словосочетание - получает балл
Из статьи можем цепануть и какую-то интересную грамматику. Зависит от группы/ученика
В последнем журнале Happiful, который я выкладывала
(ТУТ), есть много хороших статей
Ну и вообще буду рада вашим комментам и огонечкам.
Берете ли статьи в работу, даете их на дом или читаете на уроке, ну и вообще по теме)
Обсудим? )