Групповые обсуждения или повесть о рыбьих глазах.

Что может быть лучше чем обсудить с группой студентов интересную тему, подискутировать о важном и одновременно потренировать спикинг?

Вот только насколько наше групповое обсуждение реально групповое?

Не страдаем ли мы Fisheye Syndrome?

Jennifer Gonzalez в своем блоге (хайли рекоммендед)пишет об этом так:
It’s a condition that impacts our perception, as if we’re looking through a fisheye lens—the kind they use in peepholes. To those afflicted with fisheye, some students appear “larger” than others. They take up more energy and grab more of our attention, making the others fade into the periphery. We have a vague sense that the others are there, and we nag ourselves to include them, but those magnified students are just too hard to resist.

Бывало такое? У меня да😳

☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️
Что делать?

Раздать всем роли (лучше всего на карточках), чтобы каждому пришлось участвовать, например: the "always disagreer", "peacemaker", "organizer", "keeper", "interrupter", "always doubter", "delegator", "alligator", "expert in absolutely everything", для более слабых студентов карточки с готовым functional language, с более продвинутыми брейнстормим вместе.

В чем плюшки?
🔵у студентов есть четкая задача aka support, когнитивная нагрузка снижается
🔵стресс снижается
🔵аффективный фильтр, ну, вы поняли))
🔵возможность задействовать всех
🔵у студентов чувство контроля над ситуацией и больше ответственности.

Если вы не уверены что они справятся, можно всю подготовительную работу провести в парах или мини-группах и только один из пары будет непосредственно говорить, остальные как группа поддержки.

☹️☹️☹️Важно☹️☹️☹️
обязательно даем время на подготовку

❗️Какие бы еще роли добавили?

Дорогие коллеги!

Приглашаю вас на вечеринку серию вебинаров про обучение Young Learners.

За 5 встреч вы узнаете:

🫣 Tiny Humans
- возрастные и психологические особенности. Как приручить, приучить и научить.
- Classroom management или как отрастить себе третий глаз на затылке.
- Candy or... candy- системы поощрения (расскажу свои секреты за 18 лет)
- рефлексия, без нее никуда

😰 Developing reading skills
(for comprehension), ideas&techniques.
Developing listening skills.

😡 Developing speaking.
Vocabulary and storytelling.

🤫 From words to short stories. Developing writing skills.

🫠 Crafts that teach.

Будет полезно если Вы
— только начинаете работать с детьми 5-11 лет
— смотрите в учебник и не понимаете что делать
— хотите расширить свой учительский репертуар
— готовите к Cambridge YLE и аналогам

🤥Кто я?
Евгения Киселёва.
Умею изображать паровозик и точно знаю what my third favourite animal is))
DELTA certified teacher trainer.

18 лет работала с детьми от 4 лет.
Прошла курс IH CYLT с отличием.



Стоимость участия в одном вебинаре 900р.
☹️☹️☹️Или 3500 за все пять☹️☹️☹️

По вопросам и оплате пишите @ginger_teacher_efl

Вы видите разницу между rules and restrictions?

Лишь один из этих компонентов по мнению Carol Read является особенно важным в процессе обучения Young Learners. (вот тут можно поискать остальные)

Для меня rules понятие более объемное и менее негативное чем restrictions. Любые правила предполагают не только запреты, но и то, что следует делать на уроке, в то время как restrictions вызывают скорее желание сделать назло.
Да и любое правило можно сформулировать по-разному. например, We speak English at the lesson. vs We mustn't speak Russian.

Я вижу в этом больше свободы, больше ответственности и автономности для учеников, и значительно больше возможностей для положительного подкрепления.

☕️ Хочется обсудить с вами эту тему в комментариях)

Коллеги, я веду еще один канал про преподавание Методика&all_my_jazz в нем чуть больше меня и чуть меньше про сложное.

🤩 Заходите поболтать.

Сегодня говорим про обучение Young Learners))

А с февраля я запускаю серию вебинаров про обучение детей) подробности будут на канале.

🤩🤩🤩