Директор по развитию бизнеса и продукта компании «Цифриум» Александр Пономарёв погрузился в тему взаимодействия вузов с EdTech-компаниями. В этом месяце Александр выступил на Экспертном совете при Комитете Госдумы по науке и высшему образованию. Спросили у Александра о его наблюдениях о ключевых трендах рынка и рассказал, как вузам и EdTech-компаниям адаптироваться к новым условиям.

❓ Как вузы внедряют цифровые инструменты?
— Большинство цифровых решений внедряется через программы дополнительного профессионального образования. Вузы пока не готовы к радикальным изменениям в базовых программах, но открыты для экспериментов на периферии.

❓ Какие форматы обучения в приоритете?
— 4-х летние программы с фиксированным результатом устарели. Студенты хотят больше гибкости, а работодатели — актуальные навыки от молодых специалистов. В результате развивается подход адаптивного обучения, где каждый студент сам выбирает учебную траекторию.

❓ Как обстоят дела с практикой?
— Вузы всё больше осознают: теория без практики малоэффективна. Стажировки, симуляторы, хакатоны и кейс-чемпионаты уже стали неотъемлемой частью обучения в ведущих образовательных учреждениях.

❓ Насколько глубоко вузы взаимодействуют со школами и работодателями?
— Совместная работа в связке «школа – вуз – предприятие» чётко не выстроена. Вузы не сотрудничают напрямую ни со школами, ни с компаниями. В результате учебные программы остаются теоретическими, а выпускникам не хватает подготовки для решения реальных задач. Чтобы система работала, нужно активное сотрудничество всех участников.

❓ Сколько вузов действительно готовы к переменам?
— Из 1100 вузов страны только 150 заинтересованы в поиске новых подходов и решений. Я пообщался с представителями 50 из них и выяснил: они хотят гибкости, практики и технологий, но не знают, как это внедрить.

❓ Что посоветуете руководителям EdTech-компаний?
— Если хотите работать с вузами, начните с ДПО и сделайте ставку на адаптивность и практику. А главное — помогите построить мостик между образованием и реальной жизнью.

С какими из этих трендов сталкивались вы? 💬

Идеальный EdTech-продукт — какой он ❓

Как показывает практика: хорошее оборудование и функциональные программы теряют смысл, если за ними нет чёткой образовательной цели. Разбираемся на примере «Цифриума», как найти баланс во всём этом и почему педагогика должна быть во главе.

🔹 Дорогое оборудование
Это мощный инструмент, но не панацея

Пример: Мы тестировали AR-курс по анатомии: оборудование было дорогим, но школьники теряли интерес из-за скучного и неструктурированного контента. К столу «Пирогова» за 4 млн рублей охотнее подходили чиновники, чем дети.

❕ Вывод: даже лучшие технологии работают только вместе с методикой и учителем, который умеет грамотно включить это в обучение.

🔹 Программное обеспечение облегчает или осложняет жизнь
Платформы и приложения делают обучение удобным, но без решения конкретных задач они бесполезны.

Пример: Большинство современных LMS перегружены функционалом — без курсов по пользованию не обойтись. Вместо того чтобы сосредоточиться на занятиях, учитель тратит часы на изучение интерфейсов и объяснение ученикам, как этим пользоваться.

❕ Вывод: Платформа должна быть удобной, интуитивно понятной и решать реальные запросы пользователей.

🔹 Педагогика — основа, без которой ничего не получится
Именно она определяет, какие технологии нужны и как правильно их использовать.

Пример: Когда мы изучали, как студенты усваивают материал и какие форматы работают лучше, поняли: нужно не просто загрузить контент на платформу. Необходимо создать систему, которая помогает учиться.

❕ Вывод: Технологии должны усиливать педагогику, а не заменять.

🔹 Ищем баланс, чтобы работало
Идеальный EdTech-продукт объединяет педагогику, оборудование и цифровые решения.

Пример: Мы создали курсы по программированию на Python и ИИ. Использовали IDE для автопроверки кода и нашу онлайн-платформу. Но ключевым стал методический подход: короткие видеоролики, интересные истории, забавные персонажи, игровые элементы, практика и обратная связь. Результат: вовлечённость выросла на 30%, а завершение курсов — с 62% до 89%.

❕ Вывод: Начинать всегда нужно с педагогики:

1. Определите образовательные цели, проработайте методику, а уже после — выбирайте инструменты.

2. Подберите технологии, которые помогут достичь целей.

3. Используйте оборудование, если оно поможет вовлечь в обучение.

А как вы внедряете технологии? С какими проблемами сталкивались? Давайте обсудим вместе, как сделать EdTech-продукты ещё эффективнее.

👀 Можно ли вести уроки в VR и заменят ли технологии традиционное обучение

Метавселенная в образовании: одни называют это революцией, другие — дорогой игрушкой. Правда, как обычно, где-то посередине.

VR уже используется в школах и университетах, и результаты впечатляют:

VR-технологии уже постепенно приходят в школы:
– На уроках астрономии дети «прогуливаются» по Солнечной системе.
– На ОБЗР — учатся действовать в чрезвычайных ситуациях.
– А на химии или физике — безопасно ставят эксперименты в цифровых лабораториях.

Практика показывает: в виртуальной среде ученики лучше запоминают материал и с большим интересом включаются в процесс.

🤔 Но заменит ли VR учителя?

Это главное заблуждение. Да, технологии делают уроки ярче, нагляднее, безопаснее. Но только живой педагог может почувствовать ребёнка, поддержать, найти нужные слова. Образование — это прежде всего связь между людьми.

И всё-таки развитие — это не только возможности, но и трудности на пути. Вопросы, которые ещё предстоит решить:

– Оборудование стоит дорого: на один класс могут уходить миллионы рублей. Не каждая школа может себе такое позволить.
– Готовых программ мало, а создавать свои сложно.
– Не все ученики переносят VR: кого-то укачивает, появляются головные боли. Над этим работают, но проблема актуальна.

⏳ Так станет ли это будущим:

Пока сложно ответить однозначно. Но метавселенная определённо меняет образование. Это не ажиотаж и не замена традиционной системы, а инструмент, который помогает усилить её. Тот, кто начинает внедрять технологии уже сегодня, получает значительное преимущество: не просто привлекает внимание учеников, но и улучшает качество знаний.

А как вы относитесь к VR в школах и вузах?

Давайте вместе вспомним, что делает профессию учителя такой особенной.

Преподавательские будни — это борьба, вдохновения и маленькие победы. Загляните в ячейки — что из этого было у вас за последнюю неделю? ✔️

Как это было: хакатон по ИИ для школьников в Дмитрове

«Цифриум» организовал конкурс 15 апреля в Инженерной школе. На старт вышли 30 талантливых школьников 8–11 классов из разных школ. За плечами у ребят уже был отборочный квиз по искусственному интеллекту, где они показали лучшие результаты.

🔤Немного подробностей:
участники разделились на 6 команд. Каждая — решала уникальный кейс, применяя знания в области нейросетей, и представляла проект экспертной комиссии. Результаты приятно удивили: эксперты оценили не только умение применять ИИ-технологии в реальных задачах, но и креативность учеников, слаженность командной работы ❤️

📃 Все участники получили дипломы и сертификаты. А победители поедут на экскурсию в Областной технологический лицей им. В. И. Долгих.

Такие события — отличный пример того, как школьники умеют работать с современными технологиями и не боятся сложных задач.

💻 Цифровые технологии меняют весь образовательный процесс: вместо досок — интерактивные дисплеи, а бумажные учебники и дневники заменяют приложения. Родители ищут персональный подход к учёбе и ребёнку, а от учителей теперь ждут гибкость в работе и современные навыки.

В карточках выделили главные компетенции, которые нужны учителю сегодня.

🚫 Лабораторные работы «по шаблону», строгое разделение предметов, долгие лекции без практики — остаются ли старые методы преподавания эффективными?

Сегодня важно учить решать реальные задачи, мыслить критически и объединять разные сферы знаний.


🔄 В карточках разбираем, какие подходы устарели и что работает сейчас.

Хотите сделать урок интереснее и удержать внимание учеников?

📊 Инфографика — один из способов оживить подачу даже самой сложной темы. В карточках собрали полезные советы и лучшие сервисы для быстрой подготовки материала к уроку.

А здесь пост с приложениями для создания презентаций, если пропустили.

«Цифриум» на финале научно-практической конференции «Старт в инновации» 2025

«Старт в инновации» — отличная возможность для школьников, заинтересованных в науке и изобретательствах, проявить себя в реальных проектах и научиться работать с современными технологиями. Участники не только развивают навыки командной работы и публичных выступлений, но и реализуют собственные идеи.

GR-директор «Цифриума» Асият Мисирова от лица компании отметила несколько проектов, которые нас особенно впечатлили, и наградила их авторов:

📎 Ксения Гетманская с проектом Digital hand — тактильный рукав, который позволяет передавать и принимать касания на расстоянии. Это инновация, которая может стать прорывом для людей, находящихся далеко друг от друга.

📎 Андрей Кармаев с проектом QR bot — Telegram-ботом для работы с QR-кодами. Бот умеет считывать QR-коды с изображений и через камеру — отличное решение для работы с различными типами QR-кодов.

📎 Милана Рюмина с проектом метательный диск «Загор». Лёгкий инновационный диск, который поможет улучшить спортивные результаты в метании и популяризировать этот вид спорта в России.

Делаете презентации только в PowerPoint?

🎨 Держите подборку современных сервисов, где вы можете создавать яркие, стильные и качественные слайды проще и удобнее!

Как прошёл форум «Координаты перемен 2.0»

📆 28 марта в Инженерной школе Дмитровского городского округа состоялся форум «Координаты перемен 2.0», где обсуждали, как искусственный интеллект меняет образование. Более 400 участников — педагоги, эксперты и разработчики — делились идеями о том, как технологии могут помочь в обучении.

На форуме генеральный директор «Цифриума» Алексей Половинкин рассказал, как ИИ может сделать образовательный процесс ещё более эффективным. В ходе нашего сотрудничества с Дмитровским округом команда «Цифриума» реализовала несколько интересных инициатив, о которых хочется рассказать:
1️⃣ запустила бесплатный курс по нейросетям для школьников
2️⃣ разработала и провела на платформе «Цифриум» квиз про ИИ. Дмитров стал первым городом в Московской области, где в квизе приняли участие более 6000 учеников 5-11 классов
3️⃣ организовала сессию для учителей математики о современных подходах к преподаванию
4️⃣ развивала математическое мышление школьников на курсе «Занимательная математика» для начальных классов

Спасибо всем участникам форума за живые дискуссии и множество новых идей ❤️

А что, если вместо привычного урока ученики начнут активно обсуждать тему, высказывать мнения и вместе искать решения? 🤔

Дискуссионный метод — мощный инструмент, который делает уроки эффективными и увлекательными.

🗣️ Как грамотно встроить его в занятия и добиться внимания учеников — детали в карточках.

👨🏻‍💻 После пандемии образование прочно вошло в цифровую эпоху. Учителя начали активно использовать новые инструменты, которые стали неотъемлемой частью их работы.

Рассказываем, как технологии помогают преподаванию и почему их не стоит бояться — краткий обзор исследования Института образования ВШЭ

👩‍🏫👨‍🏫🧑‍💻💅🤳🔥 До 31 марта открыт приём заявок на научно-практическую конференцию Школьной лиги «КРОНА Junior» — пространство для школьников, где идеи превращаются в открытия.

💻 На отборочном этапе участникам предстоит выбрать направление работы и пройти мини-курс на платформе «Цифровой Наноград». Это поможет подготовить проект или исследование.

Почему это важно?
📌 Развитие навыков проектной и исследовательской деятельности у школьников
📌 Экспертная поддержка и рекомендации для усовершенствования работы
📌 Победители попадут в Государственный информационный ресурс о лицах, проявивших выдающиеся способности (ГИР)

🔗 Подробнее о конференции здесь.

Помогаем юным исследователям сделать первый шаг в науку ❤️

🌟🥇🏫💎✉️ Мы на XV Петербургском международном образовательном форуме!

Ведущие российские и зарубежные эксперты в образовании, учёные и общественные деятели объединятся в Санкт-Петербурге 24–28 марта на ПМОФ-2025!

Цифриум вместе со Школьной лигой выступает партнёрами мероприятия и представляем свои проекты 24 марта на Межрегиональном методическом интенсиве «Физики и лирики на пути к технологическому суверенитету».

📢 Приглашаем педагогов, руководителей образовательных организаций и специалистов департаментов образования — регистрируйтесь на бесплатное участие на официальном сайте.

Вы погрузитесь в мир современных технологий и познакомитесь с основами и инструментами в инженерии, искусственном интеллекте и беспилотных авиационных системах.

🎁 А ещё получите бесплатный доступ к курсам для школьников 7–10 классов и студентов СПО:
✔️ «ИИ для школьников и студентов»
✔️ «Программирование на Python»

Присоединяйтесь! Обсудим актуальные вопросы будущего школ, подготовки кадров, технологического суверенитета страны и обменяемся опытом 🤝🏼

📰 Рубрика #В_курсе_событий_Цифриум, где мы рассказываем о новостях и идеях из сферы образования в России.

📢 Цифровые двойники школьников помогут отслеживать их развитие, успеваемость и достижения — уверен эксперт издательства «Просвещение» Алексей Павлов. ИИ можно применять для проверки заданий, индивидуальных учебных планов и автоматизации рутинных процессов. Но важно обучать детей и учителей работе с ним.

📢 В России обсуждают возрождение профтехучилищ. Обучение вновь планируют сделать краткосрочным — от 6 месяцев до 2 лет — и сосредоточиться на рабочих специальностях, востребованных в регионах. Минпросвещения поддерживает идею, но предлагает уйти от названия «ПТУ».

📢 27–28 февраля состоялась XXI Международная научно-практическая конференция «Тенденции развития образования: образовательная политика и качество образования», на которой МВШСЭН («Шанинка») представили результаты исследований: 75,5% опрошенных педагогов использовали ИИ для решения профессиональных задач: генерация тем занятий, разработка планов уроков, создание заданий и поиск методических решений. Из них — 18% применяют нейросети регулярно для вовлечения учеников и доступного объяснения материала.

📢 Минобрнауки рассмотрит белорусский опыт распределения выпускников: обучавшиеся за счёт бюджета на очной форме обязаны отработать по распределению. Цель — решить проблему кадрового дефицита в России.

📢 25% олимпиадников отчисляют из вузов — по данным исследования ВШЭ. Причины: студентам сложно адаптироваться к учебному процессу, часть из них уже знает материал первого курса, у некоторых есть другие приоритеты, а уровень подготовки не всегда соответствует требованиям вуза.

📢 Опрос SuperJob показал: 48% россиян регулярно используют искусственный интеллект. 31% — для личных задач, 18% — по работе, 16% — для учёбы. Опрошенные с доходом от 100 тыс рублей чаще пользуются нейросетями — 54%. С доходом до 50 тыс — 22%.

📢 Исследование ММСО показало: спрос на специалистов с гуманитарными знаниями растёт во всех сферах. 82% HR-менеджеров считают, что начитанность, эрудиция и граматность повышают эффективность работы. Важнейшие навыки: знание иностранных языков, литературы и истории.

Продолжаем следить за новостями, чтобы держать вас в курсе событий!

💭 Помните себя в первый день работы учителем? Волновались, искали подход к классу, не знали, как всё успеть… Какой бы совет вы себе дали, вернувшись в прошлое?

Пишите в комментариях — они помогут молодым педагогам!

Поколение Альфа — дети, родившиеся после 2010 года, с пелёнок окружённые гаджетами. Их главные навыки — адаптивность, критическое мышление и тяга к новому. Но вокруг подростков сложилось множество стереотипов, которые мешают взрослым оценить их таланты и наладить общение.

🙌🏼 Разбираемся: где правда, а где миф и как общаться с современными детьми, чтобы вас слышали и уважали.

Поздравляем коллег, наставниц и вдохновительниц с праздником!

Спасибо за вашу мудрость, доброту и невероятный труд. Вы — те, кто вдохновляет на знания и меняет мир к лучшему.

В образовании важно опираться на научные исследования. Но найти проверенные и доказательные работы бывает непросто. В сети можно наткнуться и на фальшивые журналы, которые публикуют всё подряд.

📖 Как распознать качественное исследование и на что ориентироваться, чтобы внедрять только то, что действительно работает, — рассказываем в карточках ⬆️

Стимулирующие выплаты — мощный бонус, но не единственная мотивация для педагогов.

Что, если вдохновить их на развитие так, чтобы они сами этого захотели?

Фреймворк SCQA поможет показать путь от проблемы к решению и сделать обучение привлекательным.

▶️ В карточках — как грамотно использовать этот метод.

📰 Рубрика #В_курсе_событий_Цифриум, где мы рассказываем о новостях и идеях из сферы образования в России.

📢 Минобрнауки опубликовало список документов, обязательных для заполнения преподавателями вузов. В перечне два пункта. Приказ вступает в силу с 1 марта 2025 года.

📢 Специалисты платформы «Если быть лучшим» выяснили: люди с высшим образованием живут на 5–8 лет дольше благодаря более высокому доходу, устойчивости к стрессу и осознанному отношению к здоровью. Они реже имеют вредные привычки, чаще обращаются к врачам и занимают более высокое положение в обществе.

📢 Рособрнадзор предлагает привлечь родителей к досмотру участников ЕГЭ в пунктах проведения экзамена и наблюдать при их проходе через металлодетекторы.

📢 Минобрнауки РФ: учёба в российских вузах будет длиться 5 лет. На особо сложных специальностях — врач, инженер-проектировщик — 5,5–6 лет, при необходимости — больше. Где-то работодатели предлагают оставить четыре года.

Продолжаем следить за новостями, чтобы быть в курсе событий!

🤖 Продолжаем рассказывать, как легко встроить искусственный интеллект в ваш учебный процесс и повседневные задачи для:
– экономии времени
– вдохновения учеников
– получения поддержки

Смотрите ещё 3 способа в первой части.

У вас тоже дежавю в каждой строчке? 💭

Поздравляем с Днём защитника Отечества 🎖️

Этот праздник символизирует ответственность, силу духа и поддержку, которые важны в каждой сфере жизни. Желаем побед в любом деле и героических достижений!

📈 Искусственный интеллект стремительно меняет подход к обучению: облегчает работу, экономит время и вдохновляет учеников. Главное — научиться давать чёткий запрос!

Рассказываем, как ИИ помогает:
❤️ учителям
❤️ директорам и завучам школ
❤️ представителям регионов 
решать реальные задачи в образовании на конкретных примерах с промптами 💻

Искусственный интеллект стремительно меняет подход к обучению: облегчает работу, экономит время и вдохновляет учеников. Главное — научиться давать чёткий запрос!

Рассказываем, как ИИ помогает:
– учителям
– директорам и завучам школ
– представителями регионов
решать реальные задачи в образовании на конкретных примерах и промптами 🚀

🏫 Мир меняется с бешеной скоростью, и школы не могут позволить себе стоять на месте. Родители хотят видеть подготовку к современному миру, дети ждут вдохновляющих уроков, а технологии диктуют новые правила.

Процесс изменений — дело непростое. Коллективы сталкиваются с сопротивлением, страхом перед новым и расколом между теми, кто «успевает» за переменами, и теми, кто не хочет или не может их принять.

❤️ Чтобы нововведения работали, важно внедрять их постепенно и понимать, как работает школа и как реагируют люди.

1️⃣ Выявляем реальные проблемы

Посетите уроки и посмотрите глазами учеников: подача материала, взаимодействие учителя с учениками, выполнение заданий.
Проведите анонимные опросы для учеников и родителей. Вы получите честные ответы о занятиях, нагрузке и дисциплине.

✅ Вы получите не абстрактные жалобы, а конкретику: где школа «пробуксовывает», какие есть проблемы и что вызывает сопротивление у педагогов.

2️⃣ Тестируем на малых группах

Выберите 1–2 класса, готовых к экспериментам. Например, в одном классе вводите новый формат домашних заданий или систему оценивания.
Введите правило 3-х уроков: учителя тестируют новые методики на 3 занятиях подряд. Если работает — масштабируете.

✅ Учителя не испугаются глобальных реформ, а родители не станут протестовать против резких изменений.

3️⃣ Обсуждаем, что работает, а что нет

Введите еженедельные 15-минутки для обмена опытом и методиками. Главное правило — не критиковать, а искать решения.
Сделайте «открытые уроки»: пусть учителя посещают занятия друг друга, чтобы увидеть, как работают новые методы.

✅ Коллектив увидит в изменениях пользу. Педагоги начнут делиться кейсами друг с другом, а главной мотивацией станет не «приказ сверху», а интересный результат.

Сопротивление неизбежно. Это не атака, а естественная реакция на неизвестность. Место, где педагоги раскрывают таланты, а дети с интересом бегут на уроки, не рождается за день. Но именно такие школы остаются лидерами ⚡

А ваша школа готова к изменениям? 💬