Из последних новостей, научных и ненаучных.

1. Недавно вышли Сборники трудов с докладами XIII Международной научно-практической конференции «Морские исследования и образование (MARESEDU – 2024)». Там есть и наш с коллегами доклад, про отбор проб зоопланктона в 2023 году в Ульбанском заливе.

Это был интересный опыт, и мы планируем продолжать с изучением кормовой базы гренландского кита в Охотском море. Первые маленькие результаты уже меня воодушевляют.

В литературе показано, что гренландские киты питаются в основном эвфаузиидами и копеподами, но это разные классы ракообразных предпочитают достаточно разные условия для жизни. Мы в пробах нашли копепод, которые более характерны для мелководных опреснённых заливов, что в более ранних работах описано не было. (И наши киты этих пресноводных копепод едят!)

Сами сборники можно найти по ссылке здесь, а также на официальном сайте конференции.

Мне жутко интересно посмотреть, как оно всё в динамике будет дальше развиваться, дальнейшие наши исследования и биота в шантарском Охотоморье.

(Картиночка акарции из интернета).

2. На "Первозданной России" меня попросили дать короткий комментарий про наш проект и работу, который вылился в небольшое интервью с очень громким названием. Там говорю, как мы работаем и что делаем, и как я дошла до жизни такой. Почитать можно здесь и здесь.

Небольшой пост-знакомство немного напрашивается последнее время, поскольку после моего короткого ликбеза про фотоидентификацию гренландских китов у "Друзей Океана" в канал пришло какое-то количество новых людей, и до сих пор откуда-то продолжает подтекать 😅.

В общем, всем привет, меня зовут Маша Славина, мне 33 года и я - морской биолог уже 4 года как 🙂. До этого успела поработать в АйТи и коммерции, поснимать кино, поучить японский, родить дочь. Как и почему я ушла работать в науку - это отдельный разговор, надеюсь, скоро получится дать небольшую ссылку почитать на то, как это вышло (но вы можете спросить, если интересно, и если мне не будет лень - я отвечу. Наверное. Возможно.)

Я - зануда. Поэтому тут по большей части занудствую пишу про свою работу, про мероприятия, экспедиции и всё, что в голову приходит, если дело касается любимых гренландских китов. Фотки выкладываю и люблю иногда в бёрдвотчинг погрузиться, когда вижу в поездках новые виды птиц. Кстати, когда-то, ещё на заре моего "а я точно хочу заниматься наукой?" рассказывала про свой опыт волонтёрства в заповеднике, почитайте (я там ещё весёлый и наивный пирожок).

Ещё я адепт slow content style, поэтому новые посты тут появляются по остаточному принципу (то есть, редко). Задумываюсь о том, чтобы больше говорить про научные всякие интересные штуки в разрезе китов, при этом мне нравится формат "подкасты-аля аудиосообщения на стопицот минут", возможно когда-нибудь здесь и такое появится.

Если есть вопросы - задавайте :) Если нет - ну ждите новых постов 😂

Предисловие: Пока Ютуб жил и здравствовал, находить и смотреть лекции было проще простого. Сейчас данные очень фрагментарно расположены: что-то переехало на Рутуб, что-то лежит в ВК, на других каких-то видеохостингах, поэтому ссылки, которые я даю, могут у кого-то не работать, в такой ситуации просто ищите через поисковую строку по аналогичному названию на других сайтах и источниках копии указанных лекций. Мой список - это чистая отсебятина. Я выделила те лекции, что смотрела сама, в изложении экспертов, которых мне нравится слушать.

То, что лежит на Ютубе:
Происхождение и классификация китообразных - Татьяна Ивкович
Что мы не знаем о китах и дельфинах? - Ольга Филатова
Ластоногие: вводная. Систематика, происхождение - Мария Соловьёва
Как изучают косаток? - Ольга Филатова
Косатки Авачинского залива Камчатки - Татьяна Ивкович

В аудиоформате пока нашла только лекцию Тани Ивкович про горбатых китов, послушать можно, например, здесь.

Из лекций зарубежных авторов мне понравилось выступление Уко Гортера, который не биолог, а иллюстратор, и у него чудесные рисунки китов получаются, которые размещают в энциклопедиях про мормлеков! Он рассказывал про серых китов, про открытие и номенклатуру вида. Сама лекция называется "The Forgotten Whale of Grasso – the discovery and confused nomenclature history of the gray whale".

Ещё очень понравилась лекция Джеймса Сумича, тоже про серых китов - он сделал акцент на разделении на популяции, и я с интересом узнала, что зарубежом в управлении популяциями используют подход, где они дробятся на более мелкие юниты, с привязкой к, например, нагульным территориям, либо местам постоянных концентраций, и рассматриваются как отдельные единицы. Очень любопытная лекция, крайней рекомендую! Название - "Gray Whale Populations The Eastern Western Paradox".

Из лекций моих коллег порекомендую Матвея Мамаева и его выступление в парке Зарядье, где он про серых и про гренландских китов рассказывал.

Ещё оставлю здесь ссылки на канал Совета по морским млекопитающим (о нём расскажу чуть позже) на Ютубе, который не особо активен, зато там можно найти видео с последней конференции "Морские млекопитающие Голарктики", там много интересных докладов, на русском и английском языках. Очень пригодится студентам!

А если хотите следить за выступлениями зарубежных экспертов, как один из вариантов, рекомендую сайт одного из отделений American Cetacean Society, из Сан-Франциско. У них до недавнего времени было много анонсов видеолекций, которые проводились по зуму, и можно было присоединиться из любой точки мира бесплатно и посмотреть, либо потом в записи с сайта отделения, после окончания мероприятия.

Ну, и в завершении хочу предложить посмотреть первую лекцию из цикла "Культура у животных", которую читает Александр Марков. Мне очень нравится его подача и понятное изложение. Пусть это более обширная тема, чем про китов и дельфинов, однако уверена, что вы точно не уйдёте без новой информации и про них тоже!

Продолжаю делиться полезными ссылками на книги, фильмы, лекции, посвященные китам и морским млекопитающим в целом. В следующем посте будут ссылки на некоторые лекции от учёных и увлечённых изучением мормлеков людей, как из России, так и зарубежом!

Февраль выдался каким-то бешеным и насыщенным по событиям, что я едва не поверила, что это декабрь был, а не февраль :)

💎 Провела лекционные и практические занятия по фотоидентификации гренландских китов в рамках Плавучего Университета.
🧜‍♀️Справила свой день рождения на берегу Балтийского моря.
💎 Больше половины дней в месяце провела в московских школах, проводя лекционные и практические занятия по биологии.
🧜‍♀️ Читала лекцию про китов и дельфинов в Зоологическом музее к празднику.
💎 Подменила коллегу и в воскресенье вела в Музее в Биолектории занятия.
🧜‍♀️ Делала индивидуальную лекцию с презентацией и показом своего ролика про китов своей любимой Петровской школе.
💎 Сделала презентацию для Саши в сад, для конкурса, на тему, как спасать дельфинов.
🧜‍♀️ Съездила в школу "Летово" и тоже - с новой презентацией.
💎 Сделала презентацию для "Первозданной России" и выступила там.
🧜‍♀️ Прочитала часть лекции про фотоидентификацию гренландских китов на курсе наблюдателей за морскими млекопитающими от "Друзей Океана" (и тоже сделала отдельную презентацию 🙈)

В марте я не хочу делать презентации. И в марте у меня пока что всего 2 занятия в школах запланировано. (Слава богу)

Очень хочется выдохнуть, например, уехать куда-нибудь в лес или на необитаемый маяк, запереться там и читать днями и ночами напролет статьи, книжки, слушать шум моря, дышать свежим воздухом и смотреть на волны. (Ах, мечты-мечты)

19 февраля читала лекцию в школе "Летово".

Это частная школа, которая находится очень далеко на юге города (относительно центра), на территории Новой Москвы. Появилась школа сравнительно недавно, о ней даже когда-то кто-то писал из ведущих блоги (и я даже у какой-то девушки, пишущей про детское образование, видела что-то). Образование тут платное и дорогое, однако часть или всю сумму полностью может покрыть Стипендиальный фонд школы.

Интересна школа тем, что это школа-пансион, учатся там только с 7 по 11 класс. Ещё школа интересна тем, что тут, по сути, готовят ребят к поступлению и в российские вузы, и в зарубежные, типа Кембриджа, Оксфорда, университетов Лиги Плюща. Раньше работало много иностранцев. На каком-то этапе обучения ребята выбирают, по какому треку (российскому или английскому хотят пойти).

Школа очень большая, много пространства и для учебы, и для общения, и для комфортного времяпровождения: кто-то здесь весь месяц проводит, кто-то - только с понедельника по пятницу, кто-то - 6 дней, вместе с субботой.

Мероприятие, на которое меня позвали, называется "Летовская среда". Проводится традиционно каждую среду вечером, на неё приглашают интересного гостя на лекцию/беседу с учениками. Организаторы стараются охватить самые разные темы, которые могут быть интересны и полезны детям, расширяют их кругозор и помогают выйти за пределы обычных "школьных" разговоров. Ну, а поскольку это был день Китов и дельфинов, с темой понятно)

У меня были молодые соведущие из числа учеников школы, которые следили за временем, помогали с вопросами из зала, а также зачитывали вопросы, которые были собраны заранее перед мероприятием. Некоторые вопросы сильно порадовали, потому что выходили за пределы простых, обычных, и дискуссия вышла очень классной, нас даже немного "попросили" из зала, а то бы ещё продолжали разговаривать) Когда я спросила девочек, кем они хотят стать, кто-то ответил, что хочет в биотехнологиях работать, кто-то хочет в полях изучать китов, кто-то целенаправленно хочет заниматься косатками. И это очень прикольно слышать. Пожелала ребятам не растерять пыл и свои желания с мечтами.

Что рассказать про Плавучку?

Это был интересный опыт. На всех этапах что-то новое я для себя открывала.

На этапе отбора, уже со своей позиции немного поработавшего в науке, видела, какие мотивационное письма, навыки и информация цепляет, где видишь какой-то потенциал и перспективу в участниках, понимаешь, что им и правда попасть на Плавучку будет полезно. Где-то видишь слабое мотивационное и думаешь, что за ним стоит, не супер развитые навыки в написании писем, неумение хвалить себя и свои навыки, невнимательно прочитанное ТЗ? Совсем уж удивляли письма, явно написанные с использованием ИИ (так делать точно не надо, их легко распознать - это растекание мыслей по древу без какой-то конкретики, где нет ничего про вас лично).

В процессе подготовки занятий по темам прочитала (от корки до корки, с подчеркивание, выписыванием и переводом важных моментов) штук 30 статей про фотоидентификацию разных китообразных, увидела какие-то сходные моменты у многих проектов, как многие переходят с фотоаппаратов на дроны, где понятно, что можно получить гораздо больше, снимая животных с воздуха под прямым углом (на нашем проекте давно тоже был такой этап, смотришь старые фотоснимки года 2016-2019 и думаешь, блин, как вы там китов распознавали, это же жесть как тяжело). Взяла для себя в понимании критериев отбора лучших кадров для определения, прочитала про ошибки и "узкие места", с которыми исследователи сталкивались в свое время, понимаю, что мы тоже по этим граблям потанцевали.

На самих занятиях и лекциях унесла знания про взаимодействие с людьми, которые уже сильно больше умеют и знают, в отличие от школьников, с которыми я обычно работаю, но которые до этого не сталкивались с идентификацией китов и вообще с их изучением вот так, вблизи. Вставила в лекцию пару интересных моментов, в одном участникам нужно было определить на видео китов, сравнив их с китами из тестового каталога, в итоге правильным ответом оказалось то, что на видео... нет гренландских китов, есть только северные гладкие киты 🤡 На первый взгляд они очень похожи. (Это тоже очень важный навык, уметь определять и в полях, и в лаборатории, что это именно то животное, которое тебе нужно/не нужно).

Было очень приятно получить подписанную открытку с чудесным рисунком от одной участницы, а также помочь советами и каким-то таким своим пониманием того, как выстроен путь развития морского биолога, некоторым студентам, которые раздумывают над тем, продолжать ли им, идти ли им дальше в сторону морской биологии и изучения китообразных. (Правда, нам нужна активная, способная, думающая молодёжь, нам нужна преемственность поколений).

Нам, морским биологам, нужны такие мероприятия, чтобы посмотреть друга на друга, пообщаться со студентами, узнать про их видение, боли и надежды, получить ответы и самим себе позадавать вопросы разные.

В воскресенье, 2 марта с 12:00 до 13:00, буду рассказывать про исследования косаток на Камчатке на фестивале природы Первозданная Россия в Москве: https://fotocult.ru/about/program/20250302/
Вдруг кто-то ещё не был на моих лекциях про косаток, приходите :).

О, а на следующий день Таня Ивкович будет про косаток рассказывать там же! Приходите, Таня только вернулась с симпозиума в Тарифе по косаткам, можете её расспросить про это :)

Так, нужно и здесь написать, а то я в суете сует забыла.

Уже в эту СУББОТУ, 1 МАРТА, буду с лекцией на "Первозданной России", в Новой Третьяковке (в прошлом году тоже должна была выступать, но фестиваль отменили).

На главной сцене встретимся в 13:30, где буду рассказывать про наши экспедиции к гренландским китам (спойлер: буду немного жаловаться и шутить).

Приходите, буду рада увидеться!

Так вот, рассказываю:

В начале февраля наша группа по изучению морских млекопитающих (где не только гренландцев изучают, а еще и тюленей, и белух, и нарвалов, и белых медведей...) будет участвовать... в Плавучем Университете! Точнее, в Зимней школе Плавучего Университета. Что это такое, можно подробно посмотреть по ссылке выше. А если коротко, то это такой интенсивный, короткий, обучающий курс-школа для молодых ребят с упором на практические задания и получение важных навыков для работы в научной сфере.

Заявку в Зимнюю школу могли подать и школьники, и студенты, и аспиранты, и выбирали они между несколькими направлениями - треками. Наш называется "Морское биоразнообразие: методы и направления изучения морских млекопитающих и птиц". И к нам постучались более 50 человек, из которых отбор прошли больше 70%! (Взяли бы и всех желающих, однако организатор ограничил число мест).

Коллеги из лабы участвовали в отборе и одобрении заявок, мне тоже перепала часть работы по отсмотру анкет. Было очень интересно узнавать, откуда участники на Плавучку собираются. из каких городов и университетов, с каких специальностей и курсов. Особенно интересно было читать мотивационные письма, по которым многое становится очевидно: кто и правда заинтересован в приобретении знаний для формирования своего будущего, кто хочет попробовать что-то новое и ищет себя, а кто просто хочет в экспедицию на большой корабель и больше ничего не хочет :)

Уже в понедельник с утра мы встретимся у нас в ИПЭЭ, где ребята с утра до вечера будут слушать сначала теоретические лекции, а потом посетят семинарские занятия, где на реально полученных во время экспедиций данных будут пробовать с ними работать. Как мы ежедневно делаем в лаборатории :)

Зимняя школа будет проходить с 3 по 5 февраля. Надеюсь, что после окончания школы будет чем поделиться в качестве обратной связи и впечатлений от участия в таком мероприятии. У меня такое первый раз :)

(А, ну и это, запоздавше с Новым годом там всяким :)