Согласно
исследованию VK Education, каждый пятый студент хотел бы попробовать обучение в формате AR/VR. Это значит, что вузы, которые уже используют такие технологии, получают серьёзное преимущество.
Дополненная реальность (AR) позволяет интегрировать виртуальные объекты в реальную среду и открывает новые возможности для обучения.
Виртуальная реальность (VR) создаёт цифровые миры, где студенты могут исследовать, экспериментировать и учиться в условиях, максимально приближённых к реальным.
Как AR/VR используют российские вузы?
— В Военно-медицинской академии имени С.М. Кирова
применяют VR-тренажёр по тактической медицине — он помогает отрабатывать навыки первой помощи в экстремальных условиях.
— В РТУ МИРЭА работает
виртуальный полигон по дисциплине «Криминалистика». Это уникальное VR-пространство, в котором студенты исследуют места преступлений, собирают улики, анализируют доказательства и восстанавливают цепочку событий.
— В Сеченовском университете, в НМИЦ по профилю «пульмонология», разработали
VR-сценарии для реабилитации пациентов с заболеваниями лёгких. Тренинг напоминает компьютерную игру: студент надевает VR-очки, в руках — джойстик, и выполняет задания, направленные на восстановление дыхательной функции.
— В образовательный процесс МГЮА внедрён
VR тренажёр — он позволяет студентам погружаться в симуляцию практической работы на занятиях. В настоящий момент разработаны визуальные практические задания по дисциплине «Криминалистика», которые преимущественно заключаются в осмотре виртуального места преступления, сборе и фиксации следов, в том числе с помощью современных технических устройств.
— Студенты СПбГУПТД используют
технологии дополненной реальности (AR) для проектирования одежды — это позволяет им видеть, как будут выглядеть модели ещё до пошива.
Очевидно, что AR/VR — это уже не будущее, а настоящее. И те, кто внедряет эти технологии сегодня, формируют новый стандарт образования.