Вчера обсуждали на встрече, кому нужно усиливать интеллект.
Консервативная позиция, что почти никому, потому что это же сложно, никто не поймёт, не сможет, да и не всем это нужно.
Моя позиция повторяет позицию
Луиса Альберта Мачадо — всем, потому что право на интеллект (а также на разумность, знания, мудрость, творчество, просветление и т. п.) — всеобщее и универсальное.
Но кто-то спросить, а возможно ли такое? Микропластик в мозгах, низкий IQ в Африке, психика, разрушенная тиктоком и чатгпт, не значит ли это, что у нас нет шансов.
Мне кажется, что это стоило бы проверить. В Древней Греции логику и диалектику преподавали в рамках т. н. "Высшего Образования" (в Академии, Лицее и т. д.). Но Сократу, Платону и Аристотелю нужно было изобрести базовые дисциплины (логика, диалектика) практически с нуля. Мне лично кажется, что моё современное понимание фреймворков мышления позволит дать мощную базу, охватывающую все сферы понимания (включая метакогниции, понимание языка, логику, диалектику, системное мышление, стратегию и футурологию) максимум за год, причём в возрасте, скажем, 13 лет (толковым ребятам, понятно, что точный возраст будет разным для разных детей/подростков, см. линии развития "modes" Э. Джекса). Мачадо, по рассказам, показывал впечатляющие результаты на младших подростках, которых он обучал методикам де Боно и пр.
Должно ли это сработать?
Стоит ли попробовать дать некоторый минимум, например, за 2 месяца внеклассных занятий? Есть ли кто-то, кто хочет попробовать? Есть ли у кого-то ненужные дети (несколько источников у меня есть на примете)? Ещё идеи?