Краткое содержание серий → Мне написал Виталя Рынский. И рассказал о своём проекте lookziner. Суть проекта: собрать (классных) дизайнеров для общения, обмена, участия, дискавери и прочих приятных междусобоев. Проект мне показался интересным. Но несбыточным. Но интересным всё равно. На правах макмёрфиевского «at least I tried». Короче, я зафичерен там теперь.

Длиннее: «я прожила довольно долгую жыз'нь» (в дизайне) и вот, что скажу: снобство и презрительная-полуулыбка-вайб почему-то стали таким же атрибутом «крутого» уровневого дизайнера, как макбук, чёрная одежда и что там ещё. Скажу больше: относительно недавно, коллегиально обратившись к однозначно талантливому и уважаемому мной человеку, я был внезапно облит таким льдом, что отогревался и отплёвывался неделю. Скажу ещё больше (шёпотом): меня самого многие считают снобом и язвительным типчиком. А зря.

Поэтому всё, что может быть сделано во имя коллаборации, единения, сближения и дешлагбаумизации — я от души поддерживаю словом и делом.

P.S. Для постоянных читателей я прикопал там, в описании небольшое «пети-жо». Найдите в тексте обо мне тиктоковского мульт-персонажа и улыбнитесь. Отличного дня всем!

Две программы

У курса «Алхимия Генератив» — две программы. Я расскажу, как так вышло и почему это возможно. (И пять возможно. И двадцать.)

Первую программу я написал под давлением обстоятельств. «У курса должна быть программа» — раз. «Нужно чего-то написать (и нарисовать) на сайте» — два. И... пожалуйста, не обижайтесь. Но всякий раз пиша витринную «программу курса», компилируя, подбирая работы студентов для иллюстрации, я вспоминаю байку о том, как Pampers пришлось спешно менять свою упаковку для стран Африки, потому что покупатели не читали текст, а по картинкам товар воспринимался как «мясо детей».

Я, я (я!), вечно всем долбящий, чтобы не путали «библиотеку» с «университетом», «спортивный зал» с «тренировкой» и так далее, — вынужден смириться и старательно выводить (с языком торчащим вбок от усердия): «Лекция первая: Введение в генератив» (ага, и «выведение из комы невежества»).

Но к счастью, у меня есть шанс опубликовать и вторую программу. Arguably, более важную. Смотрите. Вот, как оно будет:

- Вы поступите на курс ко мне. Я буду учить. Я не «записал курс» (и ушёл). Я по факту буду учить. Смотреть, следить, корректировать, предлагать...

- В процессе поступления, вы пообщаетесь со мной или с моей командой. Станет понятен вайб и градус общения. Вы ощутите, что коммуникация — ключ.

- Первая неделя на курсе уйдёт на ориентацию в «мире Школы». Мы говорим на уровне глаз. Мы не потребляем, а сотрудничаем. И так далее.

- Интенсивность будет нарастать постепенно. Перед самыми болезненными «скачками роста» будет основательная разминка.

- К первой трети курса всем будет ясно: что и как делать. Что даёт эффект. Чем можно пренебречь. Как надо и как не надо.

- К половине курса придёт (магическое?) осознание: «программ» у курса столько, сколько участников. (Я не ожидаю этого осознания загодя. Даже не требую «поверить прямо сейчас». Но кто был — знает.) Каждая и каждый идёт к своей цели. Упражнения — только ориентиры.

- 75% пути = вы знаете, что/как делать дальше. У вас «лапищи» от осознания возможностей и в то же время жадность осилить новую гору + страх перед ней же.

- 100% пути — не финал. Не конец. У этого курса нет (и не может быть) конца! Финал «Алхимии» это старт нового цикла в вашей карьере, вашем творчестве. Новый уровень.

Этот уникальный строй «Алхимии Генератив» — сложный и трудоёмкий (для меня и для моей команды). Нетривиальный. Не шаблонный. Дорогой в обслуживании.

Но именно благодаря такому строю, в ходе потока, который закончился пару дней назад, были созданы: генеративные айдентики, линейки одежды и оформление для fashion show, серии гаджетов, арт-инсталляции, генеративные тетради, визуальные журналы, параметрические инструменты для создания графических стилей и несколько игр. Заложены основы для развития медийных персон и творческих проектов.

Это не «положить проект в портфолио». Не «все скопом делают одно и то же, но разного цвета».

Я знаю точно: следующая «Алхимия» — будет иной. Потому что на неё придёте вы. И мы с командой выстроим программу для вас. Чтобы обеспечить ваши результаты.

Набор открыт. Вижу внутри ярких участников. Присоединяйтесь. Места закончатся внезапно, как всегда.

Пятьдесят источников курса «Алхимия. Генератив»*

Часто слышу комплименты «контекстности» того, что/как преподаю. Отсылки, цитаты, оммажи...

Каждый мой курс, вне зависимости от его формального масштаба и длительности — всегда лишь верхушка сэндберга: обработанного, просеянного, тщательно откурированного материала. Чаще всего, книг. Начитанность — это насмотренность для умных.

Специально для тех, кто собирается у меня учиться (а также для тех, кому пока неудобно, жадно, боязно или «вообще — да, но прямо сейчас — нет»), я отобрал 50+ абсолютно необходимых источников (*из 276 использованных). С вашего позволения, я не оформляю список библиографически корректно и не комментирую (потому что пост мог стать книгой). Указанное имя = «что-то из её/его творчества» + «из монографий о ней/о нём» (на курсе становится (или нет) очевидно, что именно). В кавычках чаще всего книга.

A.С.Россаль-Воронов (д)
A.П.Платонов (п)
Alexander Calder (х)
Allison Sommers (х)
Anselm Kiefer (х)
«Architecture parlante»
Benoît Bodhuin (д)
Bruno Munari (д)
Chicart Bailly (х)
Dan Reisinger (д)
Dick Ket (х)
Edward POVEY (х)
«Farbenlehre fur Maler»
Friedensreich Hundertwasser (х)
Fritz Kahn (д)
Georg Scholz (х)
George Nelson (д)
Giorgio De Chirico (х)
«Grupo Ruptura»
«Гуцульська трійця»
H.Walter Lack (у)
Hirotoshi Shiki (д)
Jean Tinguely (х)
Jim Jarmusch (р)
Kango Shimizu (д)
«Каталог маслобойно-жировой промышленности»
Koloman Moser (д)
Kyohei Inukai (х)
Lita Albuquerque (х)
Lucian Freud (х)
Ludwig Hirschfeld-Mack (д)
Luiz Sacilotto (х)
Marina Willer (д)
«Methodik Der Form und Bildgestaltung» (А.Hofmann)
Michel DeKlerk (д)
Nora Turato (х)
«Ода к радости. Русский фарфор в собрании Юрия Трайсмана»
Peter Kogler (х)
Peter Opheim (х)
Piet Mondrian (х)
Raphaelle Peale (х)
Remigijus Pačėsa (ф)
René Magritte (х)
Tadeusz Makowski (х)
«Vitsœ printed materials»
«Український модернізм»
Victor Vasarely (х)
«ВУФКУ. Lost&Found»
Wes Anderson (р)
«Знак. Українські товарні знаки 1960–80-х років»
Ю.Н.Егоров (х)
«Український авангард 1910–1920-х років»
Ф.М.Достоевский (п)
Володимир Пурій (х)
Марія Примаченко (х)
Я.И.Перельман (у)

Как извлечь из этого списка пользу? Например, можно лучше подготовиться к курсу и ловить на нём приятные «aha!-моменты». А можно сэкономить(!) И всего через пару лет... через несколько сотен обработанных книг, километры выставок и кубометры архивов — прийти показывать мне «нос».

До встречи (на курсе)!

Рецепт успешной школы

Высматривал утром средневековые мотивы у Ризингера (а кто это?); потом перескочил на средневековье вообще, (внезапно) английское средневековье и, наконец (ещё внезапнее) — рецепты того времени. Ну, такие: «Возьми каплуна доброго и свежесшибленного. Свари его в воде чистой. Возьми миндаль толчёный, и сделай из него молоко на воде, в коей каплун варился. Процеди его сквозь ткань тончайшую...» Такие, короче. Попутно в голове начал складываться «рецепт успешной школы дизайна». И сразу после появился текст ниже.

Вы будете смеяться (или злиться (или грустить), но как ни крути — успешность студентов не является критерием для успешной школы. Более того: интересы школы (пекущейся о своём успехе) и реальные интересы студентов — расходятся так, что аж дух захватывает. Расскажу по порядку.

Начнём с рекламы. Она должна предлагать «ответ на боль». Реклама успешной школы — предлагает.
- «Стань крутым дизайнером за три дня».
- «Получи выгодную профессию за неделю».
Или супер-комбо: «Стань успешным дизайнером за три дня, бесплатно изучив Blender и положив в портфолио кейс».

Только так, да. А потому что нет такой боли как «постепенная трансформация». Нету. Ни у кого не болит «работа со смыслами». Где больные «закладыванием основ»? Нету! Наелись. Хватит. Ставь, дьякон, кнопку «красиво» на кон. И поживей.

Психология — великая вещь. Успешные школы в ней традиционно сильны. Вино, наливаемое из тяжёлой бутылки кажется вкуснее. Вымытая машина быстрее едет. По ощущениям. Красиво оформленная обложка создаёт ощущение, что и ты сможешь так же. Курс даже проходить толком не надо. Достаточно купить. (Необходимая оговорка: иногда это всё — не враки. Научат делать точно так же. Точно. Всех желающих бережно запромптят делать одинаково.)

А тут ещё и лектор какой! Широко известный за пределами и внутри, Иван Дизайнерский и его дрессированные работы. (Красивые работы, молодец). И вот, никому и в голову не приходит, что умение делать работы так же относится к умению научить, как жевательная сноровка — к таланту повара. Никому! Честное слово. Я 20 лет наблюдаю людей (неглупых людей!), серийно ведущихся на «имена» и «звания» и тихо плюющихся потом.

И это не конец. Вы знали, что у успешных школ — «процессы»? Знали, что эти процессы — «оптимизированы»? Факт. Сколько времени куратора будет уделено лично тебе? Думаешь, «столько, сколько нужно»? Ошибка! Процессы — про порционность. Про целесообразность. Экономика. Фабрика. Поток. Тут не до общения. Не до внеклассной поддержки. Не до откровенности.

Кстати об откровенности. Забавно наблюдать, как Миша поливает косность и хитрецу «успешных школ»? А ведь вы с ними в деле. Не верите? Следите за руками. Похихикали над абзацем про рекламу? А вот выложу я сейчас 10 работ студентов. 10 первых(!) работ. Сделанных людьми, впервые увидевшими программы три дня назад. Вы же сморщите нос, верно? Вам подавай шедэ-эвры. Вам сладко ври. Иначе никак. Вот и приучились хваткие эдукейшны на ваших заблуждениях ездить. А я в моральной дилемме: с одной стороны — так вам и надо. С другой — мне так делать с души воротит. Да и не кайф это мне. Я не Иван Дизайнерский. Я Миша Кац. Я учить люблю. И мне прогресс студентов не надо сахаром присыпать.

В сухом остатке у нас рецепт успешной школы.
- Реклама со сладкими (абсолютно нереалистичными) обещаниями.
- Громкое имя (не)преподавателя на обложке.
- Хваткий отдел продаж.
- Процессность и оптимизация ресурсов (краник на всём).
- Побольше предзаписанного, поменьше общения.
- «Делай раз, делай два, делай три» (шаблоны заданий, шаблоны проектов — единые для всех).
Заливаем джемом из медийных междусобойчиков — «и плов готов».

P.S. Я большой мальчик. И знаю: моё «иди ко мне, будет тяжело, но полезно» — слабо работает против ярких вывесок «успешников». Знаю даже, что ты здесь покиваешь, а обменивать колпачок с курточкой на билет пойдёшь в цирк. Но иконка под этим постом покажет мне, что ты согласен хотя бы умозрительно. А я в следующий раз придержу буквы и картинок насыплю. Обещаю!

«Почему ты преподаёшь?»

Такой вопрос задают мне успешные друзья. Well, успешные люди — особые люди. В их мире, преподавание это такой благовидный камуфляж для лузерства и несостоятельности. С особой «тонкой» улыбкой мне приводят закон Менкена: «Кто может — делает. Кто не может — учит». Я отшучиваюсь, напоминаю им (эффективным менеджерам) — дополнение Мартина: «Кто не может учить — управляет». Мы смеёмся. А тема остаётся нераскрытой.

У меня было время основательно задуматься. Ответ готов. В «картинках».

🖼 Первая картинка — из детского сада. Лёша Ситников (сразу две клички: «Лёпа» и «Сися») не хочет есть котлету. Воспитательница хлещет его по щекам и запихивает ему котлету в трогательный нагрудный кармашек голубой рубашки. Через пять минут рыдающий Лёпа стоит в игровой на «позорном кубике». Два пятна: одно, жирное, расползается по рубашке. Второе — по серым колготам. Над Лёпой — портрет. (Нет, не Ленина, Макаренко).

🖼 Школа. Меня, отличника и победителя, связанного узами дружбы с самыми отъявленными нарушителями, сажают писать контрольную за стол учителя. Чтобы я физически не мог помочь друзьям. Смиряюсь. Быстро справляюсь с заданием. Поднимаю голову. И вижу. ВИЖУ. В один миг мне становится ясно, каким «рентгеном» является простой беглый осмотр классной комнаты. Как наивны все школярские попытки чего-то там чего-то. Я осознаю: учитель выбирает: заметить или нет. (В шестом классе этот излом парадигмы равен по эффекту осознанию, что поцелуй — не финальная стадия развития событий.)

🖼 Другая школа. Классная руководительница, внеклассно вложившая в мои руки (запрещённую тогда) книжку «Чорна рада» Кулиша. Готовившая меня к выразительному чтению «Каменярів» на олимпиаде. Разражается перед нами true нетленкой: «Якби в мене були такі діти, як ви, я б їх методично вбивала».

Чтобы пост не превратился в книгу, я сейчас сознательно пропущу: израильскую школу, несколько секций, университет, армию, (места, о которых нельзя говорить), американский университет, работу в образовательном стартапе, серию оч познавательных забегов в big corporate (привет Severance Reddit!) etc.

🖼 Последняя картинка о другом, но на самом деле — всё о том же. 2019-й год. Я толстенький. Мне твердят, что нет. Но я толстенький и упёртый. Нахожу тренера. Мы занимаемся. Штанги, гири, зал. А потом: ковид. Мы занимаемся на улице. На спортивной площадке. Нас сгоняет милиция. И мы бредём по району. В рандомном дворе находим ржавую «П» для наказания ковров. И тренер даёт мне сорок минут восхитительной тренировки с тем, что есть и без того, чего нет. (Привет, software agnostic!)

Почему я преподаю?

Как настоящий стартапер, я хочу disrupt то, что corrupted в образовании и обучении. И enforce то крутое, что подметил. Как эмпатичный человек, я хочу подержать за руку, ответить, помочь, направить и поговорить на уровне глаз. С тем количеством, которое сдюжу.

Я видел, как бывает плохо. Понял, почему. Знаю, как изменить. Могу. И меняю.

Лет двадцать назад в блогах всплыло заветное словосочетание «пассивный доход». Появились списки вариантов «пассивного дохода для дизайнеров». И вот, среди вариантов разной степени «пассивности», во всех списках обязательно присутствовало «создание курсов».

Я тогда уже преподавал. И всякий раз, когда читал или слышал о создании курсов как «пассивном» доходе, у меня неизбежно происходил компактный внутренний термоядерный взрыв. Вопреки христианской морали, я желал тем, кто так говорит или, не дай Б-г, всерьёз думает, — починки мозгов, совершаемой автомехаником, занимающимся нейрохирургией как хобби, в часы досуга.

Долгие годы я пытаюсь развеять максимально тупые, вредные, безосновательные, но глубоко въевшиеся в головы публики представления о курсах и обучении.

Сегодня поговорю о признаках, которые отличают образовательный курс от непойми-чего, выдаваемого за курс недалёкими людьми (или мошенниками).

⛔️ «Курс», который можно украсть (скачать) — не курс.

Обучение включает в себя контент. Но контент (серия видео, например) сам по себе — не обучение. Обучение это контакт. Реакция. Работа с проблемами и ошибками. (Всегда говорил и всегда буду: не путайте библиотеку с университетом.)

⛔️ Если курс не предполагает фидбек — это не курс.

Создатель курса не может гарантировать личное менторство всем студентам. Но профессиональный преподаватель в состоянии оценить прогресс и подметить системные ошибки в группе. А выстроенные процессы курации гарантируют фидбек каждому участнику. Если этого нет — «курс» ничего не даст.

⛔️ Курс без (настоящего) сообщества учащихся — не курс.

Здесь нужно уточнение. Школы, называющие «сообществом студентов» чатики флуда — лукавят. Сообщество, формирующееся вокруг личности преподавателя, контента и процесса обучения — полноценная ежедневная работа для школы и коллектива кураторов. Динамика в группе, создание среды, следование нормам, тон и градус общения (и ещё десятки факторов) — ключи к успеху студентов во время обучения и после его завершения.

⛔️ Курс, который проводится «между делом» — не курс.

Общие заблуждения насчёт «курсов от «практиков» — пища для недобросовестных маркетологов. «Уметь сделать» не означает «уметь научить». Частые проблемы преподающих «практиков»: методологическая ущербность, дефицит терпения и интереса. Кроме того, практики — занятые люди. Как следствие: отсутствие фокуса студентам гарантировано. (Говорил в начале, повторю снова: быть частью чьего-то «пассивного дохода», не только малоэффективно, а ещё и просто обидно.)

Курсы и преподавание в целом — не просто активное, а требующее полной занятости и полной отдачи занятие. Иначе это профанация, не стоящая внимания, времени и денег студентов.

P.S. Если пост был вам интересен/полезен, дайте знать. И я продолжу эту серию конкретными советами по обучению.

Привет! Я Миша Кац. Дизайнер и ментор. Креативный руководитель и методист. Создатель Школы дизайнерского 3D и школ (c4d42, Method, Zerno, ThePillar).

✔️ Дипломированный преподаватель (социолингвист (но это не мешает).

✔️ «Персонаж» и человек мира (עִבְרִית, українська, русский, English, français).

✔️ Дизайн-менеджер с 15-летним совокупным продуктовым опытом в big corporate (WIX, Hewlet-Packard, eToro, Plarium, Reddit).

✔️ Серийный стартапер, поднявший миллионы долларов инвестиций и построивший с нуля несколькo образовательных и игровых проектов.

💪 Почему мне важно всё это вам поведать? (Помимо удовольствия от обоснованного флекса.) Сразу несколько причин:

1) На канале появились новые лица. И мой классический самоконферанс «как все вы знаете...» — потерял актуальность. (Впрочем, теперь вы снова знаете.)

2) Сейчас и позже я буду приглашать в свою Школу. Буду рассказывать о том, «как учу и как учиться» (ненаписанная книга). И мне важно, чтобы всем: и «новеньким» и «стареньким» было понятно: вам преподаёт человек, который много лет нарабатывал опыт «делания дел», коммуникации, креативного лидерства, творческой и личностной навигации в тысячах сценариев разной степени сложности.

О любом «костюме», надетом на вас сегодня (дизайн-щегол, арт-директор, креатор, предприниматель, художник, «босс», фрилансер, блогер, «карьерист», технарь, эксперт, «так, всё по-новой...») — я знаю не понаслышке, не «из тиктока».

Я заработал право делать то, что люблю (учить). По счастливому совпадению, у меня это очень качественно выходит.

Рад быть вам полезен.

«F» is for «Fluff».

В честь International Fluff Day знатно помучил Python. А заодно и его (очень умного и очень аккуратного) друга: DeepSeek. Написал небольшой генератор. Не без косяков, конечно. Но глаз радует.

Теперь можно смело: гулять, на велик, на лодку и в лес.

Как у вас с fluff'ом сегодня?

Пару слов о том, как и за что я люблю генератив. Ну, с «как» всё ясно: сильно. А вот «за что»...

Хорошей иллюстрацией станет объяснение лишней «D» в названии программы Cinema 4D. Три же «D» должно быть, правда? Три «дайменшна»: «X», «Y» и ещё какой-то. А нам говорят — «4D». Почему? А потому что есть ещё Время. Четвёртый «дайменшн». (Не знали, если, знайте.)

Время и всё, что течёт в управляемом(!) времени — вызывает мой живейший творческий интерес.

Какой-нибудь доисторический комарик и пузырёк его предсмертного выдоха — обрастали янтарём 120 миллионов лет! А я задам алгоритм и обрастание пронесётся за несколько минут. Но дело не в скорости. Дело в том, «как». То, «как» — это характер. «Бум и готово» (привет, AI) — мне не подходит. Скучно. Мне хочется, чтобы создаваемое было процессом. И чтобы регистрация следов этого процесса становилась результатом. Чтобы диалектика. Количество чтобы текло в качество. Грациозно, как мёд. Амплитуду чтобы было видать. Вот это по-нашенски. Это люблю.

P.S. Тест вверху — апология «старым» частицам. Их забыли. А они, как и 10 лет назад, легко и просто создают формы своим незатейливым движением. И получается то, что люблю сильней всего. Статический кадр передаёт динамику, в ходе которой был создан. Остановите на любом кадре и подивитесь со мной вместе.

Славная подборка вышла. Что характерно: каналы сразу нескольких любимых студентов «той Алхимии» — inside. Ну и я, давний друг BBE, тоже.

https://t.me/motioncgbbe/2256

Подметил уморительную особенность GPT. (Будет описана после «но».)

Вот не удаётся GPT играть «в человека». И даже «под человека» работать не удаётся. Никак. Деревянные тексты, сколько ни переписывай. И даже если попросить переписать текст языком Сергея Довлатова, тоже... ну... вроде неплохо, но... (Очень толковый tip, кстати: ближе всего к «ок» всё звучит именно «в пересказе Сергея Довлатова» (по версии GPT).

Но! «В программиста» GPT играет просто отлично. Супер-правдоподобно. Не знаю, кто его научил. (Впрочем, догадываюсь.)

Следите за руками:
- На старте бодр и весел. «Задача пустяковая; всё понятно, ща всё сделаем».
- «Это что у тебя, код другого программиста? Ну ясно же: ламер. Вот ошибка, вот ещё и ещё. Фу. Да это вообще не код. Вот у меня...»
- «Не подходит? Как не подходит? А, так тебе это надо было сделать? Ну так бы сразу и сказал». (Всё, конечно, было сказано сразу, но спорить не с кем.)
- «Не работает скрипт? Не знаю, у меня всё работает.» (В этот момент невольно задумываешься, чему его научили раньше: кодить или бесить.)
- «Вот версия, которая 100% работает». (Но она не работает.)
- «Вот версия, которая 100% работает». (Уже десятая из «стопроцентных».)
- «В моём коде есть ошибка; такого параметра не существует». (Серьёзно? Да что ты говоришь! Откровенность всегда приветствуется. (Но не помогает.)
И через ещё несколько попыток — «я устал; собака съела сервер; попробуйте позже».
А позже: «Давай начнём сначала, что там у тебя? Какая переписка? Не, ничего не знаю. Давай с начала начнём. Задача пустяковая; всё понятно, ща всё сделаем».

В рамках недели Python на «Алхимии».

Иногда fluff приносит бессмысленные (до поры) заготовки. Что это (например)? Пока что — ничего. Но тут явно есть что-то. Увижу позже. Или нет.

Как ваш fluff? Нашли что-то интересное?

В выходные, вы знаете: я fluff'лю, читаю запрещённых писателей и — по музеям.

В музеях сейчас чаще всего выставки из серии «Х — тоже люди». С соответствующими работами. И камерами, отслеживающими безусловную лояльность на лице зрителей. (Я научился её изображать, btw.)

Но сегодня... Даром, что в Роттердаме (где последняя выставка, под которую зафрахтовали Главный Музей Искусства была «Дети рисуют палестинский флаг»)... Сегодня я видел хоть и менее актуальное, но всё равно прекрасное.

Сегодня оказалось, что я всю жизнь мечтал посмотреть задники великих (как считалось раньше) картин. Я осознал это прямо в процессе осуществления этой внезапной мечты.

Дрожа от восторга и хватаясь за сердце (вот тут вообще без иронии, клянусь), я ходил между Магриттом, Баскиа, Пикассо, Дали, Босхом (Г-споди, Босхом!) и десятками других мастеров из далёкого (от актуальной повестки) прошлого, наслаждаясь обзором каждой работы со всех сторон.

Это нельзя описать. Невозможно передать картинкой. Хоть я и приложу картинки. Чтобы хоть как-то. Ну в какой-то мере.

P.S. Приезжайте. Тайно свожу вас. И никому не расскажу.

Сегодняшний generative fluff посвящён «Амстердамской школе» (что это такое?) и Суринаму (а какая связь?).

Комментарием доброшу то, что будет, если в 2-х полях (буквально) поменять 123094 на 123095 и 0.05 на 0.025.

P.S. Кассой (не той) может стать что угодно. Студентам это уже известно, а вам (кому повезёт) — предстоит узнать. Tot ziens!

Соцсети и фильтры

В «Love, чего-то там ещё и Роботс», была серия, в которой герой живёт (well, ну как бы) в своей реальности, в то время как на самом деле(!) вокруг жуть, тлен и «павукы́».

Не хочу пугать… и не буду. Сравнение это здесь не к тому, что вокруг сплошь мушьи абьюзеры. А к тому, что менять восприятие (для сверки) — полезно. Смотреть «под углом» — полезно. Отвернуться, досчитать до и посмотреть освежённым взглядом — полезно.

- Вот кажется тебе, что инста – филиал твоего портфолио. А это не так. И значит портфолио-подходы не катят. (Blowing raspberries sound) Нужно что-то другое. Фильтр «портфолио» меняем и картина меняется.

- Сидели вы над роликом. Часами. Потом стали постить. В процессе заметили ошибку. Чертыхнулись, вернулись в монтажку… Через час (и это в лучшем случае!) постите «исправленное и дополненное». И столько (так кажется) этот ролик отъел времени, нервов… да что нервов… Ду-ши! Столько; что на этот раз — уж точно… Как это нет просмотров? Почему нет просмотров? ААА!!!

А просто ночь на Земле дворе. Спят усталые зрители. Лайки спят. И то, что «ну я же столько сидела» — всем по фи гу. Ценность созданного — только в твоих глазах. И этот факт ничего не значит. Потому что твой собственный лайк для успеха не нужен. И всё твоё доблестное шахтёрство (под другим, нужным, актуальным, что-то меняющим углом) — не считается. Инфантильная досада — тем более.

- Или вот ещё. Помните, у запрещённого писателя Гоголя был пассаж о том, как люди уверены, что внимание окружающих будет приковано (только!) к тому, к чему хочется. И вот, как Гоголю было смешно (даром, что запрещённый и это не laughing matter), так и мне смешно. Потом немного горько (ведь я — в том же пальто, что и ты) и снова смешно.

Проповедь ли это оголтелого цинизма? Всё ли вокруг тлен, всюду ли «павукы́»?

Н-нет. Конечно нет. Reality check, просто.

Что я делаю сейчас? Вовремя? А как это выглядит через фильтр «X». А «Y«? Сколько времени сейчас? А день какой? А какая у меня кратковременная цель? А что я сейчас тестирую? А какие были результаты в прошлый раз? (Цифры не лгут). Что у меня с консистенси? А я правда беру от рефа то, в чём суть рефа? А на это правда так же прикольно другим смотреть, как увлекательно мне было это делать?

- Но мне же просто хочется… Я же просто…

- Тогда лопатка. Песочек. Отличный выбор. Там правил нет. Все участники — молодцы.

А тут сложнее дело. Но выбор за тобой.

P.S. И, чтобы легче; сейчас и на будущее: Кац виноват. Олрайт?

[Что-то на частичном]

Эффектная подача работ

Отличный вопрос всплыл. Актуальный. (Внезапно вклинился не менее актуальный: можно ли закенселить Моисея, по статье «насилие над животными» (нет, не над теми). Море разделял? Если да, то там, в моменте, неиллюзорно отстойно было всем: от кораллов до морских животных и так далее.)

О чём я говорил? Да. Подача работ. Так как это непрерывный процесс, нужно постоянно тренироваться и не упускать случая излить своё творческое уляля на вольных и невольных зрителей. В тех же соцсетях, например.

Мы разобрались с «зачем» (амальгамация набора креативных проявлений в единое и объёмное «Я»). Накопали способов (форматы). Можно заняться подводящими упражнениями вместе с нами. Здесь будет горсть. И гора — на курсе.

Без картинок. Чтобы не оскорблять ваше воображение суррогатом.

- «Моя работа — в журнале». Полюс: работа правда напечатана в журнале. Или мокап. Или искусное коллажирование. Другой полюс: работа накладывается поверх media максимально иронично. Риски: если не додуть до качества в одном полюсе (или до иронии в другом) — будет колхоз.

- «Я и мои работы». Максимально неуклюжее фото необходимо. Или видео. Если у вас, там где вы, — эстетично, сгребайте работы в кучу и тащите куда-то, где погрязней. Брезгливо раздвиньте мерзость, разложите работы. Пусть всё это снимает друг (или несчастный член семьи). Когда футаж окажется у вас в руках, выбирайте самое уф. Где глаза закрыты. И чтобы работы непарадно. Мельком. Опосредованно.

- «Деталь». Крупно часть работы. Никто никогда не смотрит на «ту самую» деталь. Вот и не надо потворствовать. Прямо её — крупно. И не «вот работа, а вот деталь». Это малодушие. (А по отношению к работе — вообще низость.) Только(!) деталь.

- «Два цвета». Одну из работ — в два цвета. Хуже: дигитально. Лучше: сходить в local printshop. В ризо-студию. И там бахнуть одну из работ — в два цвета. Канон позволяет аутсорснуть это. Вашими руками или пeчатничьими — не важно. Сделайте. В случае с принтом, будут экземпляры. И тогда следующее упражнение почти готово.

- «Экземпляры». Оффлайновый клонер из своих работ. На стене. В кадре. Можно взять из предыдущего пункта (это проще, но/и слабее). Нужна стена. Можно с модненькой решёточкой. Можно с леской и прищепочками. Можно на тейп. Если на тейп — то криво, пожалуйста. Работ будет много. Все надписать. Часть запачкается (это отлично. Это как птичка если покакала — к счастью.) Фотографировать и фотографироваться в этом пункте нужно со вспышкой. Чтобы тень артикулированно маскировала часть стены и часть экземпляров. Это важно.

На плёнке печатать. Проецировать (нет проектора, тащи Октан). Себя в работу — частью. (Если себя в работу частью, то на пропорции пристально смотрите: палец не муравей, чтобы. А если да, то и глаз чтобы муравей.) Работу — наклейкой на ready made типографику. Всю или часть. Вырезать геометрическую форму. Купить в канцтоварах пачку газетной бумаги шестидесятки и на ней отпечатать. Отпечатать на ней 10-15 экземпляров; сложить, вымочить. Высушить. Затем на стену и фото. Недосуг? Всё перечисленное — дигитально. Не в восторге, но запрещать не стал бы.

А в следующий раз поговорим о «чернухе». Это точные хлёсткие слова к работе. Которые больше чем полдела. (Чтобы не постить «птицу в полёте» и не писать к этому «свобода». (Это было фу ещё при Лермонтове. Он от этого и повесился, btw.)

Диптихоид современного американского классика стрит фотографии, Джоэля Хаймановича Мейеровица.

После вчерашней лекции попросили уточнить, что же это, диптихоид. Вот вам изображение. (Стоит тысячи слов.)

В «Алхимию», и без того — очень объёмную, не поместился «муар».

Обожаю эту тему преподавать. Преподавал разнокалиберным голландцам... но — не нашлось места.

А вот публичный стрим — можем. Что скажете? Кто-нибудь ещё любит муар так, как люблю его я?

Любимые моменты: когда один приём с курса может получить рабочую интерпретацию «микро» и тут же рядом — «макро».

Tintin Стаса Хрусталёва хорошо читается вблизи. Отрадно ложатся крупные, «осязаемые» точки.

А тётенька Рустама Мушраипова становится чётче в отдалении.

К тому же всё это — параметрическое, «живое», многомерное. И может стать анимацией в один клик.

Вы знали, что «насмотренность» изобрели меланезийцы? А вы её нахально апроприировали. (Это сложная шутка)

Вспомните: когда, где и как вы в последний раз выбирали интуитивно. Без подсказки. Без помощи, алфавитного указателя, сравнительной таблички, списка, топ-Х и вот этого всего.

В это можно сыграть. А чтобы было интереснее — не будем трогать природу. Совсем. С природой всё ясно: мне тоже нравятся клёны просто так, не из «топа деревьев».

А вне природы? Внутри урбана, например? Внутри порядка, карт, улиц, схем, указателей, жэкэха?

У вас есть место/время/возможность для интуитивного выбора? Расскажите.

P.S. Да, это имеет отношение к «Алхимии» и «Генеративу».

С большой осторожностью и «как бы нехотя» (а на самом деле — превозмогая огромное искушение), я даю студентам референсы.

Это часть «Метода». Ответ на «почему» мог бы стать книгой.

А в паре фраз...

👍🏻 Меткий(!) своевременный(!) референс — часто хорошо и полезно.

🤡 «Смотри, вот сайт, там сто-оолько всего!!!» — всегда плохо. Визуальная обжираловка. (Псевдо)дизайнерские монстры-уроды: «прокрастисёрч» и «прокрастирисёрч». Dixi.

И о погоде. Студентам, работающим со своей генеративной кассой (who knows — knows) будет полезно очень внимательно взглянуть на эту композицию австралийской студии «io». Вам (студентам «Алхимии», собирающим «кассу») есть чему у них поучиться; есть, что подсмотреть.

У нас на «Алхимии» сегодня начинается тема параметрической геометрии, креативного растрирования, оп-арта и всего вот этого, красивого и ладного.

А при чём здесь реклама ливанского ресторана, спросите вы? (Кроме того, что паттерн из пахлавы напоминает то, что мы будем выстраивать.)

Всё дело в истории этой картинки. Представьте, что вы — владелец ливанского ресторана. Ок, в Нью Йорке. Вам нужно сделать ребрендинг. И вы заказываете его... (чего долго думать?) ...в Пентаграм! Йей!

Кто там шутил про делать генератив для шаурмы? (Я шутил. (Вот, joke is on me, оказывается.)

Первые работы с курса потихоньку перетекают в публичное пространство. Курс пока на стадии набросков, экзерсисов, штудий. Но уже можно проследить, как полярно разно генератив может существовать и проявляться. Даже в рамках сходных алгоритмов.

Работы Алины Болдыревой (здесь) и Тани Ахметгалиевой (здесь). Обязательно сходите посмотреть и послушать полные версии.

У моих талантливых студентов даже разминка выглядит абсолютно очаровательно. Фрагментарные наблюдения, а сколько смыслов. Сколько материала для алгоритмики, к которой приступаем. Смотрите сами. И обязательно читайте комментарии. Картинка без контекста — всегда просто картинка. Учимся осознавать, подмечать и интерпретировать.

«Алхимия. Генератив» стартовала. И мы смотрим на вводную часть первого, разминочного, задания. В масштабе «1 к... дофига».

🔥

Интересная деталь: вчера, после того как набросал новый ролик, закрывал табы материалов со старой «Алхимии» и понял: в ролик вошло всего несколько процентов(!) классных работ всего из 3-х(!) тем старой «Алхимии». Г-споди, как же много мы с вами сделали красивого и крутого!

Алхимикам предлагаю сходить, найти и смело озвучить своё присутствие в комментах к этому ролику.

Не устаю вами гордиться!

Пару слов о нехватке времени. В контексте «Алхимии»

Я последовательный противник курсов «которые можно проходить в своём собственном темпе». Многие знают — я сам довольно работящий и эффективный дядька. При этом мой личный «собственный темп» по отношению к совершенствованию в игре на гитаре (what?), нескольких интересующих меня языках и длинному списку зовущих (годами) книг и пособий — можно описать словом... «никогда».

У «своего темпа» много масок. «На следующей неделе», «сразу после Нового Года», «на выходных», «как только закончу ещё один проект»... И всё это стыдный self-булшит, недостойный никого из нас, но настигающий порой даже самых лучших, продуктивных и ответственных.

«Но у тебя самого когда-то были такие курсы». Были. Больше таких нет. «Алхимия. Генератив», в частности — не такой. Этот курс «живой», в заданном темпе, с чётким тактом выполнения заданий. С рамками и требованиями. Потому что на кону — ваш успех. Он же главный критерий эффективности курса. Моего курса. Судьба которого мне важна.

«Но у меня нет времени». Вот здесь начинается... не самое интересное, но самое характерное. Зачастую «нет времени» — маска для чего-то другого. Совет: поговорите с приёмной командой на сайте. Опишите свою ситуацию полнее. Может не в «нет времени» дело? (Бывает, мозг посылает нам сигнал «надо чего-то съесть». А на самом деле надо воды попить. Мозг ошибся, мы поторопились; и вот — прощайте «кубики».)

«Но у меня серьёзно нет времени». Хорошо. Шутки в сторону. Новая «Алхимия», среди большого количества методологических новшеств, апдейтов и «импрувов» (что бы это ни значило) — вместила проработку тайм-менеджмента. Казалось бы, какая связь с 3D? С генеративом, дизайном и вот этим всем? Связь самая прямая.

Мне необходимо, чтобы у вас получилось:
- не навредить существующему распорядку жизни, текущим проектам, работе и приватным делам;
- всласть позаниматься всем, что буду преподавать;
- оформить результаты занятий в серию проектов разного масштаба и важности;
- элегантно и внятно транслировать свой процесс в мир через соцсети каждый день.

Без тайм-менеджмента (и небольшого вагончика приёмов и лайфхаков) всё это не представляется реальным. И поэтому я буду учить не только «собрать и зарендерить замысловатую крокозябру», но и тому, как всё успеть и при этом не перегреться.

Тревожитесь о времени? Если это, конечно, не «ложный симптом», то не переживайте — без поддержки и оптимизации мы вас не оставим. Присоединяйтесь!

Специальное обращение к бывшим и будущим алхимикам*

Миша Кац открывает новую Школу. В ней запускается новая (иная/лучше/круче/живее) Алхимия. Можно присоединиться прямо сейчас.

Времени до начала dream team потока — пару дней. Мест тоже всё меньше.

*Алхимики — те, кто учился в Школах у Миши (C4D42, Method, Zerno).

P.S. Специальные условия для тех, кто побывал студентом Миши за последние 10 лет и хочет учиться снова. Заходите. Поговорим лично.